Exemples d'utilisation incorrecte de phrases adverbiales. Violation dans la construction des phrases avec des participes

Violations dans l'utilisation de phrases participatives et participatives

BONNES RÉPONSES :
1. Des tabourets fabriqués par des menuisiers ont été apportés à l'atelier.
2. Ce livre nous a appris les horreurs vécues par notre peuple.
3. Après avoir regardé le film, l'écrivain m'est devenu encore plus proche et plus cher.
4. Quand les noms des morts sont listés à la fin du film, on pense qu'ils ne seront pas oubliés.
5. Quand je regarde une telle injustice, mon cœur saigne.
6. Nous avons vu des paysans rentrer chez eux.
7. Les enfants jouaient dans un pré couvert d'herbe fraîche.
8. Lorsque nous sommes arrivés sur le site le premier jour, une tâche nous a été immédiatement confiée.
9. Lorsque nous sommes passés en 9e année, nous avons choisi une nouvelle matière.
10. En lisant le poème, je ressens le pouvoir de chaque mot.
11. Lorsqu'elle a perdu son mari pendant la guerre, elle n'avait aucune envie de fonder une nouvelle famille.
12. Debout à la porte du salon, j'ai clairement entendu leur conversation.
13. Il y a là un personnage qui ressemble à un surveillant.
14. Honneur et louange aux éducateurs qui ont réussi à élever de bonnes personnes.
15. Un livre lu avec enthousiasme contient beaucoup de choses intéressantes.
16. Aux abords du village, il y avait une tente dans laquelle on vendait des allumettes et du pain.
17. Les personnes qui ont perdu leur logement et n'ont pas reçu d'indemnisation se trouvent dans une situation difficile.
18. Il a écrit un article sur un problème qui intéressait tout le monde et qui a suscité une grande controverse.
19. La tâche reçue en pratique devrait être achevée d'ici la fin mars.
20. Le président a parlé à la télévision des nouveaux décrets.
21. Le garçon qui s'était enfui de chez lui a été retrouvé par la police.
22. Les légumes cultivés en serre sont moins sains que ceux cultivés en pleine terre.
23. Alors que j'approchais de la ville, mon chapeau est tombé.
24. Les manuels reçus en début d'année et indiqués dans la liste doivent être soumis à la réinscription.
25. Sergei, qui n'a pas terminé ses études, a dû travailler.
26. Lorsque vous utilisez une calculatrice, le calcul est effectué correctement et facilement.
27. Après son réveil, on lui a dit que le petit-déjeuner était servi.
28. Après avoir lu la pièce, des images des personnages sont clairement apparues devant moi.
29. Après la fin de l'excursion, le déjeuner nous attendait au restaurant.
30. Après le procès, l'écrivain fut envoyé en Sibérie et y resta de nombreuses années.

11 questions Normes syntaxiques

Les règles de syntaxe régissent la construction et l'utilisation des expressions et des phrases.

Les règles syntaxiques régissent les éléments suivants :

Utilisation de phrases participatives

Normes de gouvernance

Normes d'approbation

Construire des phrases avec des verbes adverbiaux

Un gérondif désigne une action supplémentaire, et s'il y a un gérondif dans une phrase, alors il doit également y avoir un verbe prédicat désignant l'action principale.

Lorsque vous utilisez une expression adverbiale dans une phrase, rappelez-vous que :

1) l'action principale exprimée par un verbe prédicat et l'action supplémentaire exprimée par un gérondif se réfèrent à une personne ou à une chose

souvent, la phrase adverbiale est utilisée dans une phrase personnelle définie en une partie (où le sujet est facilement restauré)

2) il est possible d'utiliser une phrase adverbiale dans une phrase impersonnelle avec un infinitif

Chiffre d'affaires participatifNe pas utiliserdans les cas suivants :

1) si l'action exprimée par le verbe prédicat et l'action exprimée par le gérondif se réfèrent à des personnes (objets) différentes) :

2) si dans une phrase impersonnelle il n'y a pas d'infinitif auquel une phrase adverbiale pourrait se rapporter, mais qu'il y a une combinaison d'un verbe avec un pronom ou un nom comme objet :

3) si la phrase participative fait référence à des participes passifs, car dans ce cas, le sujet de l'action exprimé par le prédicat et le sujet de l'action indiqué par le gérondif ne coïncident pas :

Normes d'approbation et de gestion

Les normes de coordination et de gestion nous font souvent défaut, ou plutôt, nous les déformons souvent, malgré leur apparente accessibilité.

Coordination

L'accord est une connexion purement grammaticale (par opposition au contrôle) : connaissant la forme du mot principal, vous pouvez nommer la forme du mot dépendant sans vous référer au sens lexical d'aucun des composants de la connexion

La coordination est un lien faible (contrairement au contrôle), puisqu'il n'y a pas de mots principaux qui nécessiteraient toujours des personnes à charge coordonnées avec eux comme condition nécessaire à leur utilisation. Cependant, cela n'exclut pas la présence de cas où la personne à charge est obligatoire

Le mot principal en accord est considéré comme celui dont la forme est déterminée uniquement par le sens véhiculé dans l'énoncé ; La forme de la personne à charge est également choisie en fonction de la forme du principal. Cependant, dans certaines combinaisons (cf. jeune homme-étudiant russe), ce critère ne permet pas de distinguer les éléments principaux des éléments dépendants, et ils se distinguent uniquement pour des raisons sémantiques.

L'accord peut être complet ou incomplet. En cas d'accord incomplet, l'assimilation du mot dépendant au mot principal ne se produit pas dans toutes leurs catégories du même nom : par exemple, dans les combinaisons avec les chiffres cardinaux (deux grandes tables, deux grands livres), l'adjectif de large ne s'accorde avec les noms qu'en cas, pas en nombre, mais le chiffre deux s'accorde avec les noms en genre, mais pas en cas.

Habituellement dans les descriptions des grammaires linguistiques, l'accord est présenté comme la coïncidence des significations grammaticales (ou de leurs certains éléments, par exemple la casse, le nombre, le genre) d'un nom et du mot qui lui est associé. Cependant, ce n'est pas la seule façon de décrire : par exemple, la grammaire estonienne traditionnelle contient la règle selon laquelle en estonien, lorsqu'un nom est au cas qui l'accompagne, l'adjectif est utilisé au génitif. Il existe également une variante de l'accord considéré, dans laquelle le grammème commun aux composants de la connexion est déclaré comme une caractéristique non pas des formes de mots individuelles, mais du composant les contenant dans leur ensemble.

Contrôle

Le contrôle est un type de lien de subordination dans lequel, pour exprimer certaines relations sémantiques, le mot principal nécessite le placement d'un mot dépendant (nom) dans un certain cas, avec ou sans préposition. Par exemple, le verbe voir nécessite le placement d'un nom dans vin. sans préposition, si ce nom désigne un objet que l'on voit : voir une forêt, un spectacle, etc. Le mot principal est le mot dont la forme n'est choisie qu'à la demande du sens nécessaire à un acte de la communication, et le mot dépendant est la forme to -rogo est prédéterminé non seulement par les besoins d'un sens donné, mais aussi par le mot principal. Par conséquent, le mot principal peut être mis sous n'importe quelle forme flexionnelle qui lui est inhérente, et le choix des formes flexionnelles du mot dépendant est déterminé par le mot principal et les relations sémantiques dans lesquelles les mots principaux et dépendants se trouvent entre eux, cf. : vu (voir, vu, aurait vu et etc.) forêt.

Si, pour être d'accord (voir), il suffit de connaître uniquement la forme grammaticale du mot principal et que vous n'avez pas besoin de rien connaître de sa signification lexicale pour nommer la forme du mot dépendant, également sans rien savoir de son sens lexical (par exemple, un adjectif est une définition d'un nom qu'il contient. n. la partie masculine du singulier sera certainement placée sous les mêmes formes que le nom : vent fort), alors avec U. il faut tout d'abord connaître le sens lexical et grammatical du mot principal afin de déterminer la forme du dépendant, cf. : faire des affaires (créatif p.), mais faire le travail (vin. p.). Par conséquent, U., par sa nature, est une connexion lexicale-grammaticale, contrairement à l'accord - une connexion purement grammaticale.

Une distinction est faite entre U fort et faible. U fort est dû au fait que le mot principal a de telles propriétés lexicales et grammaticales qu'il nécessite un mot dépendant qui est dans certaines relations sémantiques avec le mot principal, cf. : a écrit un lettre, a quitté la forêt. Avec un U. faible, le mot dépendant n'est pas obligatoire pour le mot principal : le mot principal peut être utilisé dans une phrase sans mot dépendant : j'ai lu ce livre à la bibliothèque - j'ai lu ce livre. Le nombre de mots dépendants fortement contrôlés est strictement déterminé par la signification lexico-grammaticale du mot principal.

Le mot principal dans les phrases avec la connexion U. peut être un verbe (lire un journal), un nom (mouvement de train, un verre de lait, un ordre du directeur, un décret d'attribution), un adjectif (en colère contre son fils, plein de noblesse), un adverbe (seul avec la nature)

Exercice 1 : choisissez l’une des options A ou B qui vous semble correcte. Justifiez votre réponse.

Tâche 2 : corriger les erreurs grammaticales dans les phrases suivantes

1. Après avoir lu l'article et marqué le matériel requis, je prends des notes. 2. J'ai composé le numéro en posant le combiné sur la table. 3. Après avoir déterminé ces quantités à partir d'observations astronomiques et géodésiques, la compression de la Terre est dérivée sur la base de formules. 4. Ayant cassé son aile, le choucas fut guéri. 5. Vers neuf heures, il commença à faire nuit. 6. Alors qu'il franchissait la clôture, un incident désagréable s'est produit : il a déchiré son pantalon. 7. En arrivant dans la ville de mon enfance, je rencontrerai certainement mes camarades d'école et mon premier professeur. 8. Les journaux rapportent que Kent est devenu fou après avoir sauté par la fenêtre du vingtième étage..

Tâche 3 : Trouvez des erreurs et des inexactitudes dans l’utilisation des gérondifs et des expressions participatives. Justifiez votre réponse. Corrige les phrases.

1. Lecture de « L'Orage » d'A.N. Ostrovsky, nous sommes confrontés à des images de représentants du « royaume des ténèbres ». 2. En allant à son premier bal, Natasha Rostova a ressenti une excitation naturelle.

3. En relisant la pièce « Aux profondeurs » de M. Gorki, chaque fois que je me pose la question de savoir s'il peut y avoir deux vérités. 4. Raskolnikov ne peut pas comprendre qu'en tuant la vieille femme, le monde ne changera pas. 5. Après avoir parcouru 40 kilomètres, les bâtiments de la ville satellite nous sont devenus visibles sur la gauche de la route. 6. Après avoir lu la littérature recommandée, les élèves ont pris conscience de leurs propres erreurs dans la construction de phrases et l'utilisation de mots étrangers.

Erreurs dans la construction de phrases avec des phrases participatives

Exercice:

1. L'image du poète-prophète créée par Pouchkine a déterminé sa propre vie. 2. Les mots non étayés par des faits ne valent rien. 3. La ville, illuminée de lumières vives, est soudainement apparue à l'horizon. 4. Le concert qui a eu lieu la semaine dernière est devenu un événement important dans la vie culturelle de la ville. 5. Le chant d’une alouette est incroyablement beau dans un ciel propre et clair. 6. Les nouvelles expositions situées dans les pavillons d'exposition ont suscité un intérêt particulier parmi les visiteurs. 7. Les deux équipes participant au match d'hier ont fait preuve d'un excellent niveau de préparation. 8. Les enfants jouaient dans un pré couvert d’herbe fraîche. 9. Tout le monde essaie de faire quelque chose qui le glorifierait.

Erreurs dans la construction de phrases complexes

Exercice: corriger les erreurs dans la construction de phrases complexes.

1. Le Théâtre Bolchoï l'a mis à la retraite, période pendant laquelle il n'a plus dansé. 2. J'aime ma patrie, que nous vivons sous un ciel paisible. 3. Andrei a comparé sa vie à un vieux chêne qui poussait dans la forêt qu'il traversait. 4. Il y avait beaucoup de neige dans la forêt, qui gisait sur les branches et les arbres. 5 Des écoliers ont également été impliqués dans les travaux, animés par un professeur de mathématiques. 6. Les fils de Taras descendirent de chevaux, qui étudiaient à la Bourse de Kiev. 7. Ceux qui a visitéà Gelendzhik, nous ne pouvions nous empêcher d'admirer la beauté du remblai.

Erreurs lors du mélange du discours direct et indirect

Exercice: Corrigez les erreurs grammaticales dans les phrases suivantes.

1. Vaska Pepel avait raison lorsqu'il disait à propos de Vasilisa que « tu n'as pas d'âme ». 2. Condamnant ses contemporains, M. Lermontov écrit : « Je regarde notre génération avec tristesse ». 3. La propriétaire m'a présenté au locataire et m'a dit que j'étais très satisfait de lui.4. S'adressant à l'équipe, Igor a déclaré: "Je veux briser ma lance au bout du terrain polovtsien". 5. Reprochant aux princes la ruine de la terre russe, l'auteur du Laïc dit que « par votre sédition vous avez commencé à répandre la saleté sur la terre russe ». 6. L'étudiant a dit tristement que je Je ne suis pas encore prêt à répondre.

RÉSOLUTION DES PROBLÈMES DE TEST

Tâche : Établir une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

Essai 1

Essai 2

Essai 3

Essai 4

Essai 5

Essai 6

Essai 7

Essai 8

Essai 9

Essai 10

Essai 11

Essai 12

Essai 13

Essai 14

Essai 15

Essai 16

Essai 17

Essai 18

Essai 19

Essai 20

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Légendes des diapositives :

UTILISATION DES FINS PARTICIPIPIQUES

La phrase participative ne peut pas être utilisée : Dans une phrase où les actions exprimées par le prédicat et le gérondif se réfèrent à des personnes ou des objets différents : En approchant de cette station et en regardant la nature par la fenêtre, mon chapeau s'est envolé. Dans une phrase impersonnelle : En approchant de la forêt, j'ai eu froid. En construction passive : Après avoir remonté la Volga, la barge sera déchargée aux embarcadères de Nijni Novgorod.

Cochez la bonne option 1. Ayant à peine maîtrisé l'alphabétisation,.. A) en troisième année d'école, la langue anglaise est entrée dans nos vies ; B) déjà en troisième année, nous avons commencé à étudier l'anglais. 2. En montant sur le toit de la grange, .. A) Pavka avait une vue dégagée sur le jardin des Leshchinsky ; B) Pavka a bien vu le jardin des Leshchinsky.

Cochez la bonne option 3. En regardant cette image... A) nous nous sentons involontairement tristes ; B) nos cœurs se serrent involontairement. 4. Vivre dans un monastère,.. A) Quels rêves Mtsyri poursuivait-il ? B) De quoi rêvait Mtsyri ?

Réponses 1b 2b 3A 4b

Vérifier 1. Ayant à peine maîtrisé l'alphabétisation... A) en troisième année d'école, la langue anglaise est entrée dans nos vies ; B) déjà en troisième année, nous avons commencé à étudier l'anglais. 2. En montant sur le toit de la grange, .. A) Pavka avait une vue dégagée sur le jardin des Leshchinsky ; B) Pavka a bien vu le jardin des Leshchinsky.

Vérifiez 3. En regardant cette image... A) nous nous sentons involontairement tristes ; B) nos cœurs se serrent involontairement. 4. Vivre dans un monastère,.. A) Quels rêves Mtsyri poursuivait-il ? B) De quoi rêvait Mtsyri ?

Une violation de la corrélation aspectuelle du verbe et du gérondif conduit également à une erreur : rencontre avec le grand maître, le joueur d'échecs a gagné. Après avoir rencontré le grand maître, le joueur d'échecs a gagné.

Cochez la bonne option 1. a) Lecture, b) Après avoir lu... un article intéressant et noté le matériel requis, j'en fais toujours des extraits. 2. a) Étudier, b) Ayant étudié... les routes du Caucase, j'irai là-bas l'été pour voyager.

Cochez la bonne option 3. a) Pendant la lessive, b) Après avoir lavé... le linge, la ménagère l'a étendu sur le balcon. 4. a) En résumé, b) En résumé... les résultats de l'inspection, on peut noter l'amélioration des conditions de travail des salariés de l'entreprise.

Réponses 1b 2b 3b 4a,b

Cochez 1. a) Lecture, b) Après avoir lu... un article intéressant et noté le matériel nécessaire, je prends toujours des notes. 2. a) Étudier, b) Ayant étudié... les routes du Caucase, j'irai là-bas l'été pour voyager.

Contrôle 3. a) Pendant le lavage, b) Après avoir lavé... le linge, la ménagère l'a étendu sur le balcon. 4. a) En résumé, b) En résumé... les résultats de l'inspection, on peut noter l'amélioration des conditions de travail des salariés de l'entreprise.

Notez les violations des normes d'utilisation des phrases participatives 1. Se retrouvant hors des murs de l'université, errant dans la rue sans aucun but, Raskolnikov élabore un plan de meurtre. 2. Les plans sont actuellement affinés et ajustés, s'adressant spécifiquement à chaque district.

Notez les violations des normes d'utilisation des expressions participatives 3. Compte tenu de cela et d'un certain nombre d'autres points, sur la base de la loi sur l'incorporation, une telle décision a été prise à Perm et dans la région de Perm. 4. En regardant cette branche de lilas, je me suis souvenu de mon enfance. 5. En réfléchissant à mes projets de vacances, j'irai probablement en Crimée cet été.

Notons les violations des normes d’utilisation des phrases participiales 6. En écoutant la musique de Scriabine, on n’a pas le sentiment de la sincérité du compositeur. 7. Après avoir lu cette histoire, on observe l'étonnante fraîcheur des moyens d'expression utilisés par l'auteur. 8. Après avoir fait du bruit, la rivière s'est calmée et est retombée dans ses berges.

Réponses 1 2 3 4 5 6 7

Contrôle 1. Se retrouvant hors des murs de l'université, errant dans la rue sans aucun but, Raskolnikov élabore un plan de meurtre. 2. Les plans sont actuellement affinés et ajustés, s'adressant spécifiquement à chaque district.

Contrôle 3. Compte tenu de cela et d'un certain nombre d'autres points, sur la base de la loi sur la constitution en société, une telle décision a été prise à Perm et dans la région de Perm. 4. En regardant cette branche de lilas, je me suis souvenu de mon enfance. 5. En réfléchissant à mes projets de vacances, j'irai probablement en Crimée cet été.

Contrôle 6. En écoutant la musique de Scriabine, nous avons le sentiment de la sincérité du compositeur. 7. Après avoir lu cette histoire, on observe l'étonnante fraîcheur des moyens d'expression utilisés par l'auteur. 8. Après avoir fait du bruit, la rivière s'est calmée et est retombée dans ses berges.

Test final Marquer les violations des normes d'utilisation des expressions adverbiales

1. Arrivé à la gare, le train n'était plus visible. 2. Le bateau s'éloigna en courant, tournant silencieusement et facilement parmi les navires. 3. Ayant pris la première place dans un tournoi parallèle, le jeune joueur d'échecs est invité au tournoi principal. 4. Je pense qu'après avoir obtenu mon diplôme universitaire, mon rêve deviendra réalité.

5. Le soleil, caché derrière un étroit nuage gris, dore ses bords. 6. En cuisinant du pain vital, les gens mouraient souvent de faim juste à côté du four. 7. En approchant du lac, nous avons arrêté les chevaux, sauté à terre et, sans y réfléchir à deux fois, nous sommes précipités dans l'eau.

Réponses 1 3 4 7

Contrôle 1. A l'approche de la gare, le train n'était plus visible. 2. Le bateau s'éloigna en courant, tournant silencieusement et facilement parmi les navires. 3. Ayant pris la première place dans un tournoi parallèle, le jeune joueur d'échecs est invité au tournoi principal. 4. Je pense qu'après avoir obtenu mon diplôme universitaire, mon rêve deviendra réalité.

Contrôle 5. Le soleil, caché derrière un étroit nuage bleuâtre, dore ses bords. 6. En cuisinant du pain vital, les gens mouraient souvent de faim juste à côté du four. 7. En approchant du lac, nous avons arrêté les chevaux, sauté à terre et, sans y réfléchir à deux fois, nous sommes précipités dans l'eau.

U consommation de phrase participative Règle : Si une phrase commence par D.O., elle doit être suivie d'un sujet, désignant un acteur qui exécute à la fois l'action principale (exprimée par le prédicat) et l'action supplémentaire (exprimée par le gérondif). exercice

Exemple : Ayant fait ses études primaires chez lui à Moscou, Radichtchev a été enrôlé dans le corps des pages de Saint-Pétersbourg. 2. c'était suffisant pour l'admission... 3. La formation continue de Radichtchev a eu lieu à l'étranger. 4. Radishchev, douze ans, est entré dans le Corps des Pages. réponse réponse

I. Trouvez l'erreur et corrigez-la.(réponse).(réponse) 1. En regardant cette vieille photo, je me suis souvenu de ma jeunesse.(réponse).(réponse) (réponse) (réponse) 2. En lisant ce poème, j'ai des frissons Frost me parcoururent. (réponse) (réponse) (réponse) 3. En entrant dans la maison à cause du gel, je me suis senti fatigué et je me suis dépêché de me déshabiller et de m'allonger. (réponse) (réponse) (réponse) 4. En utilisant une calculatrice, le calcul est plus rapide. (réponse) (réponse) Tâche 2

II. Trouvez l'erreur et corrigez-la (réponse) (réponse) 1). Lui prenant la main, ils marchèrent ensemble. (réponse). (réponse) (réponse) 2). Nager dans la mer lui procurait toujours un grand plaisir. (réponse) (réponse) (réponse) 3). Après avoir lu la réfutation dans le journal, je me suis même senti drôle. (réponse) (réponse) (réponse) 4). En entendant la voix de sa mère, son cœur se mit à battre plus vite. (réponse) (réponse) (réponse) 5). Après avoir déjeuné dans un café, il se dirigea vers la gare. (réponse) (réponse)