La psyché s'exprime à travers des phénomènes mentaux tels que. Phénomènes, propriétés et états psychologiques

Sujet de psychologie. Spécificités et classification des phénomènes mentaux.

La psychologie est la science des lois du développement et du fonctionnement de la psyché en tant que forme particulière d'activité vitale.

La psychologie est la science du psychisme, de ses propriétés, de son état, de ses phénomènes, de son développement.

Le sujet de la psychologie en tant que science, c'est l'activité mentale, la psyché, la conscience humaine. Le sujet de la psychologie indique et révèle les spécificités des phénomènes mentaux.

La psychologie étudie le psychisme dans les schémas de son développement. Elle étudie les schémas généraux des processus mentaux et le caractère unique de leur évolution en fonction des conditions d'activité et des caractéristiques typologiques individuelles d'une personne.

Psyché est une propriété du cerveau, et cette propriété est le reflet de la réalité. Le psychisme est le reflet du monde objectif, nécessaire au sujet pour y vivre et y agir, pour contrôler son comportement.

Les animaux ont également une psyché comme capacité de réflexion. Mais la forme la plus élevée de la psyché est la conscience humaine, née du processus de pratique sociale et de travail. La conscience est inextricablement liée au langage et à la parole. Grâce à la conscience, une personne régule volontairement son comportement.

Le contenu de la psyché est constitué d'images idéales de phénomènes objectivement existants. Ces images apparaissent de différentes manières selon les personnes. Ils dépendent de l’expérience passée, des connaissances, des besoins, des intérêts, de l’état mental, etc. En d’autres termes, le psychisme est reflet subjectif du monde objectif, sur la base de laquelle l'interaction humaine avec l'environnement extérieur est régulée.

Spécificité des connaissances psychologiques.

Caractéristiques du psychol. connaissance:

1. Le sujet et l'objet de connaissance fusionnent. La pensée a pris une tournure sur elle-même. La conscience scientifique d’une personne devient sa conscience scientifique.

2. Un fait psychologique dépend de la conception théorique qui en est donnée (cela dépend de la manière dont le chercheur le présente).

3. Un fait psychologique dépend de l'idée subjective de celui-ci (comme le sujet lui-même le représente).

4. Des outils pratiques uniques. Les nouvelles connaissances sur une personne la rendent différente : elles changent ses relations, ses objectifs, ses états et ses expériences. Ceux. La psychologie est une science qui non seulement connaît, mais crée et construit également une personne.

Classification des phénomènes mentaux

Tous les phénomènes mentaux sont divisés en trois groupes :

1) processus mentaux ;

2) états mentaux ;

3) propriétés mentales de l'individu.

Processus mental - il s'agit d'un changement constant de l'activité mentale au cours de l'un ou l'autre type d'interaction humaine avec le monde. Les processus mentaux sont des composants d'orientation et de régulation de l'activité.

Processus mentaux sont divisées en:

1) cognitif (sensation, perception, pensée, mémoire et imagination),

2) émotionnel,

3) volontaire,

4) actions.

Condition mentale - c'est l'originalité actuelle (temporaire) de l'activité mentale (processus mentaux), déterminée par son contenu (objet) et l'attitude d'une personne envers ce contenu (signification personnelle).

Les conditions mentales peuvent être : a) à court terme, situationnel, et b) stable, personnel.

Tous les états mentaux sont divisés en quatre types :

1. Motivationnel (désirs, aspirations, intérêts, pulsions, passions),

2. Émotionnel (ton émotionnel des sensations, réponse émotionnelle aux phénomènes de la réalité, humeur, états émotionnels conflictuels - stress, affect, frustration),

3. États volitionnels - initiative, détermination, détermination, persévérance,

4. États de différents niveaux d'organisation de la conscience (attention).

Propriétés mentales - le caractère unique de son activité mentale typique d'un individu. Les propriétés mentales d'une personne sont d'origine secondaire ; elles résultent d'un processus et ne peuvent apparaître en dehors de ce processus. Les propriétés de la psyché, contrairement au processus, sont des caractéristiques stables de la personnalité d’une personne.

Les propriétés mentales d'une personne sont divisées en :

1. Tempérament - caractéristiques individuelles de l'activité mentale, déterminées par le type inné d'activité nerveuse supérieure, la dynamique des processus mentaux réels (sanguins, colériques, flegmatiques, mélancoliques),

2. Orientation - hiérarchie des besoins et des motivations de comportement, orientations de valeurs et attitudes,

3. Caractère - modes de comportement généralisés, type d'adaptation à l'environnement,

4. Capacités - capacités psychophysiologiques qui se manifestent dans des types d'activités spécifiques.

1. SUJET DE PSYCHOLOGIE. CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES ET CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES MENTAUX.

Exister 3 approches principales pour comprendre ce qu'est le psychisme(âme):

1. Approche idéaliste– le psychisme en tant que substance primaire indépendante qui existe indépendamment de l'homme et du monde matériel ; fondateur - Platon : « Le monde des idées est l'essence de l'être » (le monde matériel est le reflet de la perception humaine et n'existe pas de manière indépendante).

2. Approche dualiste (!)– la nature du psychisme est double : il existe des processus mentaux inférieurs, matériellement déterminés (basés sur l'arc réflexe) et des processus supérieurs, immatériels ; fondateur - Descartes : introduit le concept d'arc réflexe et de réflexe.

3. Approche matérialiste– l'âme est constituée d'atomes (éléments matériels), du mouvement dont dépendent les propriétés de l'âme ; fondateur - Socrate.

Preuve de la matérialité du psychisme:

Après avoir examiné le rôle du behaviorisme dans le développement de la psychologie, nous sommes à nouveau confrontés à la question de savoir ce qu'étudie la science psychologique et quel est son sujet. Comme vous vous en souvenez, le structuralisme et le fonctionnalisme se concentraient sur l'analyse des caractéristiques internes d'une personne, comprenant la psychologie comme la science de la conscience. Cependant, les représentants du behaviorisme ont prouvé la nécessité d'étudier non seulement les manifestations internes, mais également externes de la psyché - le comportement humain. Quel est le sujet de la psychologie aujourd’hui ? Pour répondre à cette question, nous devons distinguer deux concepts : les « phénomènes mentaux » et les « faits psychologiques ». Commençons par le premier. Les phénomènes mentaux sont des faits issus de l’expérience interne et subjective d’une personne. Nous connaissons tous très bien l'expression « le monde intérieur d'une personne », notre propre expérience ou, comme diraient les psychologues, notre expérience subjective. Ils - au niveau quotidien (le niveau de la connaissance quotidienne) - reflètent l'éventail des phénomènes que la connaissance scientifique qualifie de mentaux : nos sensations, pensées, désirs, sentiments. En ce moment, vous voyez ce livre devant vous, lisez le texte du paragraphe en essayant de le comprendre. Le contenu du texte peut vous provoquer diverses émotions - de la surprise à l'ennui, en passant par l'envie de continuer la lecture ou l'envie de fermer le manuel. Tout ce que nous avons énuméré sont des éléments de votre propre expérience subjective ou de phénomènes mentaux. Il est important pour nous de rappeler l'une de leurs propriétés principales : les phénomènes mentaux sont directement présentés au sujet. Voyons comment cela se manifeste. Lorsque vous réussissez à accomplir une tâche, atteignez votre objectif, vous ressentez de la joie, avez confiance en vos capacités, êtes fier des résultats obtenus et envisagez les possibilités d'atteindre de nouveaux objectifs plus complexes. Cependant, non seulement vous vivez tout cela, mais vous connaissez également vos sentiments, vos pensées et vos aspirations. Si on vous demandait à ce moment-là comment vous vous sentiez, vous commenceriez à décrire vos pensées et vos expériences. Imaginons une situation différente, magistralement décrite par A.N. Léontiev : « Une journée remplie de nombreuses actions, apparemment assez réussies, peut néanmoins ruiner l'humeur d'une personne et lui laisser... un arrière-goût émotionnel désagréable. Dans le contexte des soucis du moment, ce résidu est à peine perceptible. Mais vient ensuite un moment où une personne semble regarder en arrière et revoir mentalement la journée qu'elle a vécue, à ce moment précis, où un certain événement surgit dans sa mémoire, son humeur acquiert une relation objective, un signal affectif apparaît, indiquant que c'est cet événement qui lui a laissé un sédiment émotionnel.

Comme nous le voyons, dans ce cas, vous seriez capable de comprendre vos sentiments et les raisons de leur apparition, mais cela ne serait pas nécessaire pour l'autre, mais pour vous-même. Cela devient possible grâce à la capacité d’une personne à se connaître et à se connaître. C'est sur cette base que les structuralistes et les fonctionnalistes ont résolu deux questions fondamentales de la psychologie : son sujet et sa méthode. Cependant, leur approche a été dépassée par le développement ultérieur de la science psychologique elle-même. Cependant, cela ne signifie pas que la psychologie ait abandonné l’étude des phénomènes mentaux. Elle a seulement cessé d’être considérée comme une science qui s’occupe exclusivement de l’étude des faits de l’expérience interne du sujet, ayant inclus dans son sujet un certain nombre d’autres manifestations de la psyché. Dans le même temps, la catégorie « phénomènes mentaux » elle-même est utilisée dans la psychologie moderne. Étant donné que les faits de l'expérience subjective humaine incluent un large éventail de phénomènes, il existe différentes approches pour leur classification. Nous retiendrons l'un d'eux, selon lequel les phénomènes mentaux sont divisés en trois classes principales : les processus mentaux, les états mentaux et les propriétés mentales.

Les processus mentaux représentent les principaux régulateurs du comportement humain. Ils sont caractérisés par certains paramètres dynamiques, ce qui signifie que tout processus mental a un début, un déroulement et une fin. Les processus mentaux peuvent également être divisés en trois groupes : cognitifs, émotionnels et volitionnels.

Processus mentaux cognitifs avec perception et traitement de l'information. Ceux-ci incluent les sensations, la perception, les idées, la mémoire, la pensée, l'imagination, la parole et l'attention. Dans le même temps, toute information qu'une personne reçoit sur la réalité environnante, sur elle-même, ne la laisse pas indifférente. Certains évoquent en lui des émotions positives, d’autres seront associés à des expériences négatives et d’autres encore pourront passer complètement inaperçus. Étant donné que toute information a une certaine connotation émotionnelle, il est d'usage de distinguer les processus mentaux émotionnels des processus mentaux cognitifs. Ce groupe comprend des phénomènes mentaux tels que les affects, les émotions, les sentiments, l'humeur et le stress. Leur importance a été soulignée à un moment donné par S. Freud, qui déclarait ce qui suit : « Changez votre attitude envers les choses qui vous inquiètent, et vous en serez à l'abri. »

Tout dans notre vie ne se réalise pas sans effort et sans stress. Nous connaissons tous le proverbe de l’enfance : « On ne peut même pas sortir un poisson de l’étang sans difficulté. » En effet, atteindre de nombreux objectifs de vie nécessite de surmonter diverses difficultés et obstacles, la nécessité de choisir une solution parmi plusieurs options possibles. Ce n’est donc pas un hasard si les processus volitionnels sont devenus un autre groupe de processus mentaux cognitifs.

Parfois, un autre type de processus mentaux cognitifs est identifié comme indépendant : des processus mentaux inconscients qui sont effectués sans contrôle par la conscience.

Tous les processus mentaux sont étroitement liés les uns aux autres. Sur leur base, certains états mentaux d'une personne se forment, caractérisant l'état de la psyché dans son ensemble. Les états mentaux influencent le déroulement et l’issue des processus mentaux et peuvent avoir un effet bénéfique sur l’activité ou la gêner. Dans cette catégorie de phénomènes mentaux, nous incluons des états tels que la gaieté, le découragement, la peur et la dépression. Comme les processus mentaux, ils se caractérisent par leur durée, leur direction, leur stabilité et leur intensité.

Une autre catégorie de phénomènes mentaux comprend les propriétés mentales d'une personne. Ils se distinguent par une plus grande stabilité et une plus grande constance que les états mentaux. Les propriétés mentales d'une personne reflètent les caractéristiques de personnalité les plus importantes qui garantissent un certain niveau d'activité et de comportement humain. Ceux-ci incluent l’orientation, le tempérament, les capacités et le caractère.

Les caractéristiques du développement des processus mentaux, les états mentaux dominants et le niveau de développement des propriétés mentales constituent ensemble le caractère unique d'une personne et déterminent son individualité.

Cependant, comme nous l'avons déjà noté, avec le développement de la psychologie, d'autres formes de manifestation de la psyché - les faits psychologiques - ont commencé à être incluses dans l'objet de ses recherches. Ce sont des faits de comportement, des phénomènes psychosomatiques et des produits de la culture matérielle et spirituelle de la société. Pourquoi les étudions-nous ? Car dans tous ces faits, phénomènes, produits, le psychisme humain se manifeste et révèle ses propriétés. Et cela signifie que grâce à eux, nous pouvons - indirectement - explorer la psyché elle-même.

Ainsi, nous pouvons enregistrer les différences que nous avons identifiées entre les phénomènes mentaux et les faits psychologiques. Les phénomènes mentaux sont des expériences subjectives ou des éléments de l’expérience interne du sujet. Les faits psychologiques désignent un éventail plus large de manifestations de la psyché, y compris leurs formes objectives - sous la forme d'actes comportementaux, de produits d'activité, de phénomènes socioculturels. Ils sont utilisés par la science psychologique pour étudier le psychisme – ses propriétés, ses fonctions, ses modèles.

Nous pouvons maintenant revenir à la question de savoir quel est le sujet de la psychologie du point de vue de la science moderne. La psychologie étudie les phénomènes mentaux et les faits psychologiques. Je voudrais particulièrement souligner que dans ce cas « et » ne signifie pas « ou », mais souligne l'intégrité et l'unité des phénomènes mentaux et des faits psychologiques, leur interconnexion et leur interdépendance. Cependant, ce n’est pas la réponse définitive à la question relative à la psychologie. Nous y reviendrons plus en détail lorsque nous nous familiariserons avec la théorie psychologique de l'activité d'A.N. Léontiev.

D'un point de vue quotidien et non scientifique, la psychologie apparaît avant tout comme un ensemble de phénomènes connus de toute personne capable de s'auto-analyser à partir de son expérience personnelle. Les phénomènes correspondants se présentent sous la forme de divers phénomènes qu'une personne découvre dans sa conscience sous forme de sensations, d'images, d'idées et d'expériences. Les phénomènes mentaux peuvent également inclure ceux qui, dans la vie quotidienne, sont généralement appelés attention, mémoire, parole, capacités, volonté, tempérament, caractère, besoins, sentiments et autres termes similaires. La psychologie étudie tous ces phénomènes, essayant de comprendre leur nature, leurs schémas et leur lien avec le comportement humain.

Les phénomènes étudiés par la psychologie, en plus de ceux qui se produisent chez les individus, comprennent également les phénomènes qui surviennent au cours du processus de communication et d'interaction entre les personnes. Il s'agit par exemple des attitudes sociales, du leadership, des relations entre les personnes, de l'opinion publique, de la conscience de groupe, de l'humeur collective, de la mode, des rumeurs, de la panique, de la religion et d'un certain nombre d'autres phénomènes caractéristiques des personnes. On les appelle phénomènes mentaux de masse car ils caractérisent de nombreuses personnes. Ils sont étudiés dans un domaine scientifique appelé psychologie sociale.

À l'aide de certains phénomènes mentaux, tels que les sensations, la perception, l'attention, la mémoire, l'imagination, la pensée et la parole, une personne se comprend elle-même et comprend le monde qui l'entoure. Ils représentent des processus mentaux ou cognitifs humains associés à la perception et au traitement de l'information, à l'acquisition des connaissances nécessaires. D'autres phénomènes déterminent les caractéristiques individuelles et les actions des personnes. Elles sont donc appelées propriétés psychologiques et se rapportent à une personne en tant qu'individu. Ces propriétés comprennent, par exemple, les capacités, le tempérament, le caractère, la volonté, les besoins et les sentiments. Le troisième groupe de phénomènes psychologiques est appelé états mentaux. Ils représentent les états changeants de l’homme. Il s’agit par exemple des émotions, des attitudes, de la tension, de la relaxation, de l’anxiété, de l’état d’attention et bien plus encore.

Les processus mentaux sont appelés processus parce qu’ils peuvent être décrits comme quelque chose qui se poursuit sur une certaine période de temps. Par exemple, la perception en tant que processus peut être représentée comme suit. Premièrement, une personne porte son attention sur quelque chose. Il reçoit alors certaines informations à son sujet sous la forme d'un ensemble de sensations sur l'objet. Après cela, la personne formule et teste une hypothèse sur ce qu'est l'objet qu'elle perçoit. Ensuite, cette hypothèse est clarifiée au cours d'une perception ultérieure et, finalement, une personne développe une image plus ou moins adéquate de l'objet qu'elle perçoit. Donnons un exemple similaire de pensée, comprise comme un processus mental. Face à la nécessité de résoudre un problème, une personne étudie et comprend d’abord ses conditions. Ensuite, il commence, en gardant l'objectif (tâche) à l'esprit, en corrélant systématiquement les conditions du problème avec la solution souhaitée et en clarifiant les liens entre elles. Lorsque les connexions appropriées sont découvertes et reconnues comme conduisant à la solution souhaitée au problème, une personne peut la détecter et en vérifier l’exactitude.

Les états mentaux font référence à des phénomènes changeants. Sans eux, il est impossible de comprendre le comportement des gens dans une situation particulière. Ayant des connaissances sur les états mentaux, nous pouvons imaginer comment la personne correspondante agira dans la situation actuelle. Cependant, nous ne pourrons pas aller au-delà d'une situation spécifique dans nos prédictions du comportement humain, connaissant uniquement les états mentaux qui peuvent survenir chez une personne. Le fait est que ces états humains sont non seulement changeants, mais souvent imprévisibles. Ils dépendent de circonstances aléatoires et, de ce fait, il est difficile d'imaginer exactement quel sera l'état mental général d'une personne après un certain temps. Pour une prévision ou une prédiction à long terme du comportement d'une personne, il est nécessaire d'avoir une idée d'elle en tant que personne, c'est-à-dire sur ses propriétés psychologiques stables.

Les propriétés personnelles ou psychologiques d'une personne nous permettent d'imaginer comment elle se comportera dans de nombreuses situations de vie différentes. Ayant, par exemple, une idée du tempérament d'une personne, on peut prédire comment elle réagira à un événement particulier, comment elle communiquera avec les gens ou fera quelque chose : rapidement ou lentement, énergiquement ou paresseusement, émotionnellement ou indifféremment. Connaissant le caractère d’une personne, vous pouvez imaginer comment elle se comportera envers les gens qui l’entourent : gentiment ou méchamment, avec respect ou sans respect ; comment il réagira à la tâche qui lui est confiée : de manière responsable ou irresponsable, avec ou sans diligence.

Les psychologues, essayant de comprendre et d'expliquer le comportement humain, divisent et étudient séparément ses processus, états et propriétés mentaux. Chacune des caractéristiques psychologiques d’une personne explique quelque chose de spécial dans sa vie. Par exemple, la connaissance des processus cognitifs permet d'imaginer comment une personne donnée perçoit le monde qui l'entoure, comment elle le voit, c'est-à-dire, pour reprendre les mots d'A.N. Léontiev, une image du monde caractéristique d'une personne donnée. Les informations sur les états mentaux permettent d’expliquer la préparation d’une personne à certaines actions et comportements spécifiques. L'idée des propriétés psychologiques d'une personne en tant que personne nous permet de répondre à la question de savoir pourquoi une personne donnée se comporte de manière plus ou moins cohérente dans de nombreuses situations différentes.

Les processus mentaux, les états et les propriétés d’une personne peuvent difficilement être pleinement compris s’ils ne sont pas pris en compte en fonction des conditions de vie de la personne, de la manière dont est organisée son interaction avec les gens et avec le monde extérieur. Par conséquent, le sujet de recherche des psychologues, outre les phénomènes mentaux eux-mêmes, inclut également l'activité humaine. L'étude de l'activité revêt une importance particulière en relation avec la connaissance des processus mentaux humains. Ils découlent premièrement des activités pratiques de l’homme ; deuxièmement, ils représentent eux-mêmes des types d'activité mentale spécialement organisés ; troisièmement, leur structure est identique à la structure d'autres types d'activités humaines, y compris pratiques. En d’autres termes, tout processus cognitif est une activité humaine organisée de manière complexe, simultanément interne (mentale) et externe (pratique).

Le psychisme n'existe pas séparément de l'activité, qui combine des composantes internes et externes, tout comme il est impossible d'imaginer une activité pratique purement externe, constituée uniquement de mouvements externes observés de l'extérieur. L'activité est un tout, une unité unique d'analyse psychologique. En étudiant uniquement les éléments mentaux de l’activité, il est impossible de comprendre le psychisme ; En étudiant uniquement le comportement et sans prendre en compte les composants internes et mentaux qui le régulent, il est impossible de l'expliquer complètement.

En étudiant l'activité humaine organisée de manière complexe, les psychologues recherchent des réponses aux questions suivantes.

• 1. Comment le psychisme humain est-il lié à son activité, formé et manifesté en lui ?
• 2. Comment l’activité pratique et externe d’une personne affecte-t-elle son activité interne et mentale ?
• 3. Quelle est la structure des processus mentaux considérés comme des types uniques d'activité interne ?
• 4. Comment ses états mentaux sont-ils liés aux activités d’une personne ?
• 5. Comment la personnalité et l'activité humaine sont-elles liées l'une à l'autre ?

Le tableau 1 répertorie et donne des exemples de phénomènes étudiés en psychologie.

Tableau 1

Phénomènes étudiés en psychologie

Continuation

Fin

Ce manuel présente principalement un cours de psychologie générale, et il est donc logique de clarifier quel est l'objet de recherche spécifiquement en psychologie générale. Si nous gardons à l’esprit les phénomènes mentaux fondamentaux caractéristiques de l’homme et étudiés en psychologie générale, ils sont alors brièvement indiqués dans le diagramme présenté à la Fig. 1.

Riz. 1.

De la figure 1, il résulte qu'en psychologie générale, trois des quatre groupes de phénomènes décrits ci-dessus sont étudiés : les processus mentaux (cognitifs, cognitifs), les états mentaux et les propriétés mentales d'une personne (propriétés individuelles ou personnelles). Outre les principaux groupes de phénomènes mentaux qui composent le sujet de la psychologie générale, le diagramme montre des exemples de phénomènes qui font partie de chacun de ces groupes.

Cependant, du fait que la psychologie générale est la science psychologique principale ou fondamentale, elle pose et résout également les principales questions concernant la psychologie en tant que science dans son ensemble.

Il s'agit de la définition des concepts scientifiques clés, de la formulation et de la solution des problèmes méthodologiques de la recherche scientifique, de la détermination de la place occupée par la psychologie parmi les autres sciences, de ses liens interdisciplinaires et d'un certain nombre d'autres questions.

La classification des phénomènes mentaux existe dans une version simple et classique. C’est exactement ce qui est utilisé dans la psychologie moderne.

Il existe généralement trois catégories principales :

• Processus mentaux.
• Propriétés mentales.
• États mentaux.

Pour comprendre en détail ce qui constitue un phénomène mental, il est nécessaire de considérer plus en détail chacun des groupes identifiés.

En bref sur l'essentiel

Si nous parlons brièvement de ce que sont les propriétés mentales humaines, il s'agit alors de formations stables qui fournissent l'un ou l'autre type de comportement inhérent à chaque personne spécifique. Les propriétés mentales des personnes sont très diverses, elles se forment progressivement tout au long de la vie et se fixent par la pratique.

Les états mentaux sont compris comme un niveau spécifique d'activité mentale et peuvent se manifester par une diminution ou une augmentation de l'activité personnelle. Tout individu peut expérimenter différents phénomènes mentaux au cours de la journée, en fonction de cela, son activité peut être plus ou moins productive.

Il convient maintenant d’examiner plus en détail chacun des groupes de phénomènes mentaux décrits ci-dessus.

Processus

Pour les humains, tout processus mental cognitif est un canal de communication avec le monde extérieur. Toute information qui nous parvient est transformée par le cerveau précisément à l'aide de processus cognitifs. En psychologie, ceux-ci incluent plusieurs phénomènes.

Le plus simple est . Grâce à lui, les gens peuvent connaître les propriétés de l'espace environnant et établir des liens entre les objets et les phénomènes. Il est également généralement admis que la sensation est la source de notre connaissance de nous-mêmes et du monde qui nous entoure. Il convient de noter que seuls les organismes vivants dotés d’un cerveau peuvent être conscients des sensations.

Les sensations « entrent » dans le corps par les sens et elles sont très diverses. Il existe des sensations réelles et non pertinentes, extéroceptives, intéroceptives et proprioceptives. Toute sensation a trois caractéristiques principales : la qualité, l'intensité et la durée.

C'est aussi un phénomène mental. Il représente une réflexion holistique des processus qui se produisent dans le monde, alors qu'ils affectent les sens humains. La perception n'est inhérente qu'aux humains et à certaines autres espèces animales supérieures.

La perception est un processus très complexe, car grâce à elle, une personne développe dans sa tête une image holistique d'un phénomène ou d'un objet particulier. Donnons un exemple simple : une personne a un crayon dans les mains, elle le touche et le voit ; grâce à cela, ainsi qu'à son expérience de vie, il imagine non seulement son apparence extérieure, mais aussi le fait qu'il possède un stylet à l'intérieur.

Les principales propriétés de la perception sont l'intégrité, la généralité, l'objectivité, le sens, la constance et la sélectivité. Le développement de ce phénomène mental joue un rôle important dans le processus d’apprentissage.

Un processus psychologique important peut être appelé représentation. Il s'agit d'une sorte de reflet d'un objet que vous ne pouvez pas voir actuellement, mais sur la base de connaissances antérieures, vous comprenez à quoi il ressemble. La représentation possède un certain nombre de propriétés : instabilité, variabilité, fragmentation.

Il est impossible d'ignorer une telle propriété de la psyché. C’est le processus de création de nouvelles images dans la tête d’une personne, qui ne correspondent pas toujours à la réalité. L'imagination est très importante pour les représentants des métiers créatifs. À propos, un rêve est considéré comme l'un des types d'imagination en psychologie.

La pensée est généralement appelée le processus cognitif le plus élevé. Son essence est qu'une personne, sur la base de la transformation de la réalité environnante, peut générer de nouvelles connaissances. La fonction principale de ce phénomène est l'individualité et la principale source de réflexion est l'expérience pratique. À propos, la pensée est inextricablement liée à la parole, car une personne ne pense pas en images ou en images, mais en mots.

Certains types de phénomènes mentaux sont des processus mnémoniques, autrement appelés mémoire. Ils sont d'ailleurs étudiés non seulement en psychologie, mais aussi dans d'autres sciences. La mémoire est la consolidation et la préservation et, si nécessaire, la reproduction de l'expérience accumulée au cours de la vie. Les processus mnémoniques incluent la capacité d’une personne à se souvenir, à préserver, à reproduire et à oublier.

La classification des phénomènes mentaux contient également un concept tel que l'attention. Il est généralement compris comme la concentration de la psyché sur un objet ou un phénomène. Les principales formes d'attention sont conscientes et inconscientes. À propos, les scientifiques n’ont pas d’opinion précise sur ce phénomène mental. Certains le considèrent comme un processus distinct, tandis qu'un certain nombre de chercheurs le considèrent uniquement en conjonction avec d'autres phénomènes mentaux.

Émotions et sentiments

L'homme se distingue des autres êtres vivants en ce qu'il sait expérimenter, c'est-à-dire a des sentiments et . La structure des phénomènes mentaux de ce type est très complexe et ambiguë. L’émotion est généralement comprise comme l’expérience d’une personne, associée au fait qu’elle ait satisfait ou non ses besoins.

Le ressenti est un phénomène plus complexe. Cela représente généralement tout un complexe d’émotions différentes. À propos, seule une personne peut éprouver des sentiments et, dans différentes circonstances, elle les exprime différemment.

Il convient de noter que les émotions et les sentiments sont très étroitement liés à l’état du corps humain. Dans un état ou un autre, un individu peut ressentir différemment. Les sentiments les plus simples incluent le plaisir de satisfaire des besoins organiques, et les plus complexes sont l'amour, le patriotisme, etc.

À propos, les phénomènes mentaux peuvent être réalisés ou inconscients par une personne. Les phénomènes mentaux inconscients ne sont pas très courants, mais ils existent quand même. Par exemple, une personne peut ressentir un sentiment d’anxiété soudain et venu de nulle part. Soit dit en passant, les phénomènes mentaux inconscients ne sont inhérents qu’à l’homme et à aucune autre créature vivante à part lui.

Nous devrions également parler d'un phénomène tel que les phénomènes psychiques de masse. Ils ne sont caractéristiques que d'un groupe social particulier. De plus, il peut s’agir soit d’une foule immense, soit d’un groupe de personnes relativement restreint. L'ambiance de masse se manifeste dans la vie de chaque personne, et il existe plusieurs exemples.

Disons que la mode est ce qui est considéré comme beau et pertinent à une période donnée et dans un groupe particulier. À peu près de la même série se trouve le phénomène des rumeurs - des informations peu fiables ou officiellement non confirmées diffusées dans une société particulière.

Un autre phénomène répandu est la panique. Il est communément compris comme l’état émotionnel des personnes se trouvant dans une situation dangereuse. L'exemple le plus simple est un incendie dans un bâtiment - dans la plupart des cas, les gens, même connaissant les règles d'évacuation, commencent à paniquer et courent vers la sortie dans un ordre aléatoire. Si un leader apparaît dans la foule à ce moment-là, il sera en mesure de résoudre rapidement la situation et d'éviter des conséquences néfastes. Auteur : Elena Ragozina

Envoyer votre bon travail dans la base de connaissances est simple. Utilisez le formulaire ci-dessous

Les étudiants, étudiants diplômés, jeunes scientifiques qui utilisent la base de connaissances dans leurs études et leur travail vous seront très reconnaissants.

Posté sur http://www.allbest.ru/

sur le thème : Phénomènes psychiques

Introduction

1. La notion de sensations

2. Perception

3. Penser

Conclusion

Bibliographie

Introduction

La psychologie est devenue ces dernières années une branche du savoir populaire dans notre société. Dans le même temps, le mot « psychologie » reste encore entouré de mystère pour les personnes qui n'ont pas lu de livres sur la psychologie et qui n'ont pas été en contact avec des psychologues en pratique. Ils sont valorisés, respectés, mais craints, estimant que le psychologue « voit clair dans une personne ». Beaucoup ont du mal à dire exactement qui est un psychologue, ce qu'il fait et quels avantages il peut apporter, mais ils manifestent de l'intérêt, apparemment sous l'effet magique du mot « psychologue ».

Dans les conversations quotidiennes, un psychologue est le plus souvent confondu soit avec un médecin (psychiatre), et donc, en règle générale, il est gêné de se tourner vers un spécialiste de ce genre, soit avec un enseignant. Cependant, la psychologie s’intéresse principalement aux personnes normales et en bonne santé.

Une compréhension correcte est également entravée par le fait que de nombreuses personnes sont apparues, par exemple des astrologues, des chiromanciens, des diseurs de bonne aventure, qui se font souvent appeler psychologues.

Le sujet n’est certainement pas des plus simples. Et le fait n'est pas seulement que, hélas, il n'existe pas de littérature sur la compréhension quotidienne de nombreux phénomènes (pas seulement mentaux). Le problème lors de l'écriture d'un ouvrage est plutôt que ces phénomènes sont en même temps très difficiles à expliquer d'un point de vue scientifique, et pour certains il n'y a même pas d'explication sans ambiguïté, et en même temps, pendant de nombreux siècles, les gens considérez-les, comme rien d’autre, naturels et considérés comme acquis . Le résumé est basé sur une revue de cinq phénomènes bien connus : les sensations et la perception, la mémoire, la pensée et les émotions. Dans les critiques d'un phénomène, j'essaie de mettre en évidence les points de vue à la fois scientifiques et quotidiens sur un phénomène particulier. Alors commençons par les sentiments.

1. La notion de sensations

Les sensations sont considérées comme le plus simple de tous les phénomènes mentaux. D'un point de vue quotidien, il est difficile d'imaginer quelque chose de plus naturel que de voir, d'entendre, de ressentir le toucher d'un objet... Au contraire, nous sommes capables de percevoir la perte de l'un d'entre eux comme quelque chose d'irréparable. Les phénomènes de sensations sont si primitifs que, peut-être, dans la pratique quotidienne, il n'existe pas de définition spécifique pour eux. La psychologie a une définition très précise des sensations. De son point de vue, il s’agit d’un produit conscient, présenté subjectivement dans la tête d’une personne ou inconscient, mais agissant sur son comportement, produit du traitement par le système nerveux central de stimuli importants survenant dans l’environnement interne ou externe. Tous les êtres vivants dotés d’un système nerveux ont la capacité de ressentir des sensations. Quant aux sensations conscientes, elles n’existent que chez les êtres vivants dotés d’un cerveau et d’un cortex cérébral. Ceci est notamment prouvé par le fait que lorsque l'activité des parties supérieures du système nerveux central est inhibée, le travail du cortex cérébral est temporairement désactivé de manière naturelle ou à l'aide de médicaments biochimiques, une personne perd l'état de la conscience et avec elle la capacité d'avoir des sensations, c'est-à-dire de percevoir consciemment le monde. Cela se produit, par exemple, pendant le sommeil, pendant l'anesthésie et lors de troubles douloureux de la conscience. Le rôle vital des sensations est de transmettre rapidement et rapidement au système nerveux central, en tant qu'organe principal de contrôle de l'activité, des informations sur l'état de l'environnement externe et interne, la présence de facteurs biologiquement significatifs dans celui-ci.

Les types de sensations reflètent le caractère unique des stimuli qui les génèrent. Ces stimuli, étant associés à différents types d'énergie, provoquent correspondant des sensations de différentes qualités : visuelle, auditive, cutanée (sensations de toucher, de pression, de douleur, de chaleur, de froid, etc.), gustative, olfactive. Les informations sur l'état du système musculaire nous sont fournies par les sensations proprioceptives, qui indiquent le degré de contraction ou de relaxation musculaire ; la position du corps par rapport à la direction des forces gravitationnelles est indiquée par des sensations d'équilibre.

L'oreille humaine réagit, contrairement à l'œil, aux influences mécaniques liées aux changements de pression atmosphérique. Les fluctuations de la pression atmosphérique, qui se succèdent avec une certaine fréquence et se caractérisent par l'apparition périodique de zones de haute et de basse pression, sont perçues par nous comme des sons d'une certaine hauteur et d'un certain volume.

L'olfaction est un type de sensibilité qui génère des sensations olfactives spécifiques.

Le type de sensation suivant – le goût – a quatre modalités principales : sucré, salé, aigre et amer. Toutes les autres sensations gustatives sont diverses combinaisons de ces quatre sensations fondamentales.

La sensibilité cutanée, ou toucher, est la sensibilité la plus représentée et la plus courante.

La sensation familière qui se produit lorsqu’un objet touche la surface de la peau n’est pas une sensation tactile élémentaire.

C'est le résultat d'une combinaison complexe de quatre autres types de sensations plus simples : la pression, la douleur, la chaleur et le froid, et pour chacune d'elles il existe un type spécifique de récepteurs, inégalement situés dans différentes parties de la surface de la peau.

Toutes les sensations ne sont pas conscientes.

Par exemple, dans notre langue, il n’existe aucun mot associé au sentiment d’équilibre. Néanmoins, de telles sensations existent toujours, permettant de contrôler les mouvements, d'évaluer la direction et la vitesse du mouvement, ainsi que l'ampleur de la distance.

Parfois, sous l'influence d'un stimulus, des sensations caractéristiques d'un autre peuvent survenir. Ce phénomène est appelé synesthésie.

2. Perception

La capacité d'avoir des sensations conscientes est donnée aux êtres vivants dotés d'un cerveau. Seuls les humains et les animaux supérieurs sont dotés de la capacité de percevoir le monde sous forme d'images ; il se développe et s'améliore en eux à travers l'expérience de la vie. De plus, il est si courant qu'une personne perçoive des images que dans la compréhension quotidienne de ces deux phénomènes mentaux les plus importants, elle ne fait pratiquement pas de différence entre sensation et perception.

La différence entre la perception dans ses formes développées et les sensations est que le résultat de l'apparition d'une sensation est un certain sentiment (par exemple, des sensations de luminosité, de volume, de salinité, de hauteur, d'équilibre, etc.), alors qu'en raison de la perception une image est formée, comprenant un complexe de diverses sensations interdépendantes attribuées par la conscience humaine à un objet, un phénomène ou un processus. Pour qu'un certain objet soit perçu, il est nécessaire d'effectuer une sorte de contre-activité par rapport à lui, visant à l'étudier, à construire et à clarifier l'image.

L'image qui émerge à la suite du processus de perception présuppose l'interaction et le travail coordonné de plusieurs analyseurs à la fois. En conséquence, on distingue les perceptions visuelle, auditive et tactile. Quatre analyseurs - visuel, auditif, cutané et musculaire - jouent le plus souvent le rôle de leaders dans le processus de perception.

La perception agit ainsi comme une synthèse significative (y compris la prise de décision) et significative (associée à la parole) de diverses sensations obtenues à partir d'objets intégraux ou de phénomènes complexes perçus dans leur ensemble. Cette synthèse apparaît sous la forme d'une image d'un objet ou d'un phénomène donné, qui se développe au cours de leur réflexion active.

Les psychologues identifient quatre propriétés de la perception de l'image. La subjectivité, l'intégrité, la constance et la catégorisation (signification et sens) sont les principales propriétés de l'image qui se développent au cours du processus et du résultat de la perception.

L'objectivité est la capacité d'une personne à percevoir le monde non pas sous la forme d'un ensemble de sensations sans rapport, mais sous la forme d'objets séparés les uns des autres qui ont des propriétés qui provoquent ces sensations.

L'intégrité de la perception s'exprime dans le fait que l'image des objets perçus n'est pas donnée sous une forme complètement finie avec tous les éléments nécessaires, mais est, pour ainsi dire, complétée mentalement sous une forme holistique basée sur un petit ensemble d'éléments.

La constance est définie comme la capacité de percevoir des objets comme étant relativement constants en termes de forme, de couleur et de taille, ainsi que d'un certain nombre d'autres paramètres, quelles que soient les conditions physiques changeantes de la perception.

La nature catégorique de la perception humaine se manifeste dans le fait qu'elle est de nature généralisée, et nous désignons chaque objet perçu par un mot-concept et l'attribuons à une classe spécifique.

Dans la compréhension quotidienne de ces phénomènes, les propriétés décrites d'objectivité, d'intégrité, de constance et de perception catégorique ne sont pas inhérentes à une personne dès la naissance ; ils prennent progressivement forme dans l'expérience de la vie.

Le plus souvent et surtout, les propriétés de la perception ont été étudiées à l'exemple de la vision, premier organe sensoriel chez l'homme.

Ici, tout d'abord, le mécanisme d'influence de l'expérience et de la pensée passées est déclenché, mettant en évidence les endroits les plus informatifs de l'image perçue, sur la base desquels, en corrélant les informations reçues avec la mémoire, on peut se former une idée holistique sur il. Dans la pratique quotidienne, et cela a été établi de manière absolument précise, lors de l'examen d'un visage humain, l'observateur accorde la plus grande attention aux yeux, aux lèvres et au nez.

Les yeux et les lèvres d’une personne sont en effet les éléments les plus expressifs et les plus émouvants du visage, par la nature et les mouvements desquels on juge la psychologie d’une personne et son état.

Dans la perception de la taille des objets, les muscles des yeux et de la main (dans le cas où une personne sent un objet avec son aide) et un certain nombre d'autres parties du corps participent.

Plus le muscle qui trace un objet le long de son contour ou de sa surface se contracte ou se détend, plus l'objet lui-même apparaît grand à une personne.

La direction du mouvement peut être évaluée par la direction du mouvement de l'objet réfléchi sur la surface de la rétine, et peut également être notée par la séquence de contraction-relaxation d'un certain groupe de muscles des yeux, de la tête et du torse lorsque effectuer des mouvements de suivi derrière l'objet.

La vitesse de déplacement s'apprécie par la vitesse de déplacement de l'image d'un objet sur la rétine, ainsi que par la vitesse de contraction des muscles impliqués dans le suivi des mouvements.

Les activités intéressantes et significatives nous semblent plus courtes dans le temps. Celui qui est rempli d’activités dénuées de sens et sans intérêt dure beaucoup plus longtemps pour notre perception.

Il existe de grandes différences individuelles, en particulier selon l’âge, dans la perception du passage du temps.

De plus, pour une même personne, les estimations de temps peuvent varier considérablement en fonction de son état mental et physique.

Lorsque vous êtes de bonne humeur, le temps passe un peu plus vite que d’habitude, et lorsque vous êtes frustré ou déprimé, il avance plus lentement.

3. Penser

Les humains se caractérisent par un processus cognitif supérieur, dont le nom est la pensée. Dans la pratique quotidienne, la pensée peut être associée au bon sens, à l'intuition... En réalité, elle n'a rien à voir ni avec l'un ni avec l'autre. Elle représente la capacité d’apprendre, de résoudre un problème donné. La pensée est la génération de nouvelles connaissances, une forme active de réflexion créative et de transformation de la réalité par l'homme. La pensée peut aussi être comprise comme l'acquisition de nouvelles connaissances, la transformation créative d'idées existantes.

En pratique, la pensée en tant que processus mental distinct n'existe pas ; elle est invisiblement présente dans tous les autres processus cognitifs : perception, attention, imagination, mémoire, parole. Les formes les plus élevées de ces processus sont nécessairement associées à la pensée, et le degré de sa participation à ces processus cognitifs détermine leur niveau de développement. La psychologie identifie les types de pensée suivants :

La pensée conceptuelle théorique est une telle pensée, à l'aide de laquelle une personne, en train de résoudre un problème, se réfère à des concepts, effectue des actions dans l'esprit, sans traiter directement l'expérience acquise par les sens.

Une caractéristique distinctive du type de pensée suivant - visuel-figuratif - est que le processus de pensée qu'il contient est directement lié à la perception de la réalité environnante par la personne pensante et ne peut être accompli sans elle.

Le dernier type de pensée est visuellement efficace. Sa particularité réside dans le fait que le processus de réflexion lui-même est une activité de transformation pratique réalisée par une personne avec des objets réels.

Notons que les types de pensée répertoriés agissent également comme des niveaux de son développement. La pensée théorique est considérée comme plus parfaite que la pensée pratique, et la pensée conceptuelle représente un niveau de développement plus élevé que la pensée figurative. Dans la pratique quotidienne, il a été noté que, par exemple, la pensée visuelle-efficace se retrouve chez les personnes engagées dans un travail de production réel, et la pensée visuo-figurative se retrouve chez les personnes qui doivent prendre des décisions concernant les objets de leur activité uniquement en les observant. , mais sans les toucher directement.

La pensée conceptuelle théorique est la pensée d'un scientifique.

La propriété dominante de la pensée, bien sûr, laisse sa marque sur l'individu, c'est pourquoi, bien avant l'identification de ces propriétés par la science psychologique, elles ont été constatées dans la pratique quotidienne.

Une compréhension plus profonde est obtenue grâce aux opérations de réflexion – analyse et synthèse. L'analyse est la dissection d'un objet, mental ou pratique, en ses éléments constitutifs et leur comparaison ultérieure. La synthèse est la construction d'un tout à partir de parties analytiquement données. L'analyse et la synthèse sont généralement réalisées ensemble et contribuent à une compréhension plus profonde de la réalité.

L'abstraction est l'isolement de tout aspect ou aspect d'un phénomène qui, en réalité, n'existe pas en tant qu'entité indépendante.

L'abstraction est réalisée pour une étude plus approfondie et, en règle générale, sur la base d'une analyse et d'une synthèse préalablement effectuées.

La généralisation agit comme une connexion de l'essentiel (abstraction) et le relie à une classe d'objets et de phénomènes. Le concept devient l'une des formes de généralisation mentale.

La concrétisation agit comme une opération inverse de la généralisation. Cela se manifeste, par exemple, dans le fait qu'à partir d'une définition générale - un concept - un jugement est dérivé sur l'appartenance de choses et de phénomènes individuels à une certaine classe.

Sur la base de ce qui précède, nous pouvons conclure que la réflexion est le processus de production de conclusions accompagnées d’opérations logiques.

Les impressions qu'une personne reçoit sur le monde qui l'entoure laissent une certaine trace, sont stockées, consolidées et, si nécessaire et possible, reproduites. Ces processus sont appelés mémoire. Elle est à la base des capacités humaines et constitue une condition pour apprendre, acquérir des connaissances et développer des compétences. Sans mémoire, le fonctionnement normal de l’individu ou de la société est impossible. Grâce à sa mémoire et à son amélioration, l'homme s'est démarqué du règne animal et a atteint les hauteurs où il se trouve aujourd'hui. Et de nouveaux progrès de l’humanité sans une amélioration constante de cette fonction sont impensables. La mémoire peut être définie comme la capacité de recevoir, de stocker et de reproduire des expériences de vie. Sans se souvenir de ce qui lui est arrivé, le corps ne pourrait tout simplement pas s'améliorer davantage, car ce qu'il acquiert n'aurait rien de comparable et serait irrémédiablement perdu.

Tous les êtres vivants ont de la mémoire, mais celle-ci atteint le plus haut niveau de développement chez l'homme. Les organismes préhumains n'ont que deux types de mémoire : génétique et mécanique. La première se manifeste dans la transmission génétique de génération en génération de propriétés vitales, biologiques, psychologiques et comportementales. La seconde apparaît sous la forme de la capacité d'apprendre, d'acquérir une expérience de vie, qui ne peut être conservée nulle part sauf dans l'organisme lui-même et disparaît avec son départ de la vie.

Une personne considère la parole comme un puissant moyen de mémorisation, un moyen de stocker des informations sous forme de textes et de divers types d'enregistrements techniques. Il existe trois types de mémoire bien plus puissantes et productives que celles des animaux : volontaire, logique et indirecte. Le premier est associé à un large contrôle volontaire de la mémorisation, le second - à l'utilisation de la logique, le troisième - à l'utilisation de divers moyens de mémorisation, présentés pour la plupart sous la forme d'objets de culture matérielle et spirituelle.

Il existe plusieurs bases pour classer les types de mémoire humaine. L'un d'eux est la division de la mémoire en fonction du temps de stockage du matériel, l'autre en fonction de l'analyseur qui prédomine dans les processus de mémorisation, de stockage et de reproduction du matériel. Dans le premier cas, on distingue la mémoire instantanée, à court terme, opérationnelle, à long terme et génétique. Dans le second cas, ils parlent de mémoire motrice, visuelle, auditive, olfactive, tactile, émotionnelle et autres. sensations psychologie perception en pensant

En cas de troubles douloureux, la mémoire à long terme et à court terme peuvent exister et fonctionner de manière relativement indépendante. Par exemple, avec un trouble de la mémoire aussi douloureux, appelé amnésie rétrograde, la mémoire des événements survenus récemment en souffre principalement, mais les souvenirs de ces événements qui ont eu lieu dans un passé lointain sont généralement préservés. Dans un autre type de maladie, également associé à des troubles de la mémoire, l'amnésie antérograde, la mémoire à court et à long terme reste intacte. Cependant, la capacité à inscrire de nouvelles informations dans la mémoire à long terme en souffre.

Les émotions sont une classe particulière d’états psychologiques caractéristiques d’une personne, reflétant sous la forme d’expériences directes, de sentiments agréables ou désagréables, la relation d’une personne avec le monde et les gens, le processus et les résultats de son activité pratique. La classe des émotions comprend les humeurs, les sentiments, les affects, les passions et le stress. Ce sont les émotions dites « pures ». Ils sont inclus dans tous les processus mentaux et états humains. Toute manifestation de son activité s'accompagne d'expériences émotionnelles.

Il est nécessaire de développer une puissance maximale à un moment critique, même si cela est obtenu par des processus métaboliques énergétiquement défavorables. L'activité physiologique de l'animal passe en « mode urgence ». Cette commutation est la première fonction adaptative des émotions.

Une autre fonction des émotions est la signalisation. La faim oblige un animal à chercher de la nourriture bien avant que les réserves nutritionnelles de son corps ne soient épuisées ; la soif vous pousse à chercher de l'eau alors que les réserves liquides ne sont pas encore épuisées, mais se raréfient déjà ; la douleur est le signe que les tissus sont endommagés et sont en danger de mort.

Enfin, la troisième fonction adaptative des émotions est leur participation au processus d’apprentissage et d’accumulation d’expériences. Les émotions positives qui résultent de l’interaction du corps avec l’environnement contribuent à la consolidation de compétences et d’actions utiles, tandis que les émotions négatives obligent à échapper aux facteurs nocifs.

Chez l’homme, la fonction principale des émotions est que grâce aux émotions nous nous comprenons mieux, nous pouvons, sans utiliser la parole, juger les états de chacun et déterminer des états émotionnels tels que la joie, la colère, la tristesse, la peur, le dégoût, la surprise.

Dans des conditions critiques, lorsque le sujet est incapable de trouver un moyen rapide et raisonnable de sortir d'une situation dangereuse, un type particulier de processus émotionnels apparaît : l'affect. Grâce à une émotion qui surgit au bon moment, le corps a la possibilité de répondre rapidement à une influence extérieure sans encore en déterminer le type, la forme ou d'autres paramètres spécifiques spécifiques.

Plus un être vivant est organisé de manière complexe, plus le niveau qu'il occupe sur l'échelle évolutive est élevé, plus la gamme des différents états émotionnels qu'il est capable d'éprouver est riche. L'origine la plus ancienne, la forme la plus simple et la plus répandue d'expériences émotionnelles chez les êtres vivants est le plaisir obtenu en satisfaisant des besoins organiques, et le déplaisir associé à l'incapacité de le faire lorsque le besoin correspondant s'intensifie.

Les émotions se manifestent relativement faiblement dans le comportement extérieur, parfois de l'extérieur elles sont complètement invisibles pour un étranger, si une personne sait bien cacher ses sentiments. L'expérience émotionnelle d'une personne est généralement beaucoup plus large que l'expérience de ses expériences individuelles.

Les affects sont des états émotionnels particulièrement prononcés, accompagnés de changements visibles dans le comportement de la personne qui les vit. Il s'agit d'une réaction qui résulte d'une action ou d'un acte déjà commis et qui exprime sa coloration émotionnelle subjective du point de vue de la mesure dans laquelle, grâce à cette action, il a été possible d'atteindre l'ensemble. objectif, satisfaire le besoin qui l’a stimulé.

L’un des types d’affect les plus courants de nos jours est le stress. Il s'agit d'un état de stress psychologique excessivement fort et prolongé qui survient chez une personne lorsque son système nerveux subit une surcharge émotionnelle.

La passion est un autre type d’état émotionnel complexe, qualitativement unique et unique que l’on trouve uniquement chez les humains. La passion est une fusion d'émotions, de motivations et de sentiments concentrés autour d'une activité ou d'un sujet spécifique.

Conclusion

Ainsi, la psychologie scientifique est un système de moyens théoriques (conceptuels), méthodologiques et expérimentaux de cognition et de recherche des phénomènes mentaux (pré-scientifiques), elle représente une transition d'une description illimitée et hétérogène de ces phénomènes et de leur définition substantielle précise, à la possibilité d'enregistrement méthodologique, d'établissement expérimental de relations et de modèles causals, assurant la continuité de leurs résultats. La psychologie scientifique dans son ensemble est une tentative de reconnaître, de comprendre régulièrement, de reproduire et d'améliorer l'expérience existante et en constante évolution de la vie mentale de l'homme moderne.

La sagesse du monde doit être distinguée de la connaissance scientifique. C'est grâce à lui que l'homme a maîtrisé l'atome, l'espace et l'informatique, pénétré les secrets des mathématiques, découvert les lois de la physique et de la chimie... Et ce n'est pas un hasard si la psychologie scientifique est à égalité avec ces disciplines. De plus, son sujet est infiniment plus complexe, car il n'y a rien de plus complexe que la psyché humaine dans l'Univers que nous connaissons. Les publications populaires et les manuels de psychologie qui se sont répandus ces dernières années conduisent malheureusement à une forte simplification et à une distorsion de la vision d'une personne sur elle-même, sur ses expériences et son comportement, sur la société humaine, ce qui n'est pas acceptable. Mais en même temps, cela témoigne aussi de l’intérêt urgent que suscite la société moderne pour la psychologie. Et ici, la psychologie quotidienne, plus accessible dans la présentation et plus visuelle, plus pratique et applicable dans la vie de tous les jours, vient au premier plan, tandis que la psychologie scientifique, en raison de son langage terminologique spécifique et de ses théories abstraites complexes, ne peut pas satisfaire les besoins des gens en matière psychique. connaissances pour les besoins pratiques quotidiens.

Bibliographie

1. Gippenreiter Yu.B. Introduction à la psychologie générale. Cours magistral. M., 1988.

2. Luc A.N. Émotions et personnalité. M., 1982.

3. Nemov R.S. Psycholgoia. En 3 tomes.T.1. M., 1995.

4. Wekker L.M. Processus mentaux. T.1, 2. Université d'État de Léningrad, 1974, 1976.

5. Bref dictionnaire psychologique. M., 1980.

Publié sur Allbest.ru

Documents similaires

La différence entre perception et sensation. Analyse primaire du codage des stimuli et des signaux. Théorie associative de la perception. Activité, historicité, objectivité, intégrité, constance, sens de la perception. Perception visuelle et illusions visuelles.

résumé, ajouté le 12/07/2016


Perception de l'espace, du temps et du mouvement. Sélectivité, intégrité, constance, objectivité, structure et conscience de la perception. L'odorat, la vue, le goût, l'ouïe et le toucher. La relation entre le sensoriel et le sens, la sensation et la pensée.

travail de cours, ajouté le 24/05/2015


La perception et ses propriétés. Subjectivité, intégrité, constance et catégorisation. L'essence psychologique de la pensée et ses types. Caractéristiques psychologiques individuelles de la pensée. La relation entre certains types de perception et de pensée.

résumé, ajouté le 08/05/2012


Détermination de l'essence et des bases physiologiques des sensations, caractérisation de leur modalité et de leur intensité. Caractéristiques de sensibilité kinesthésique et vestibulaire. Propriétés fondamentales de la perception : intégrité, constance, objectivité, sens.

résumé, ajouté le 11/12/2011


Perception et sensations en tant que processus mentaux cognitifs complexes. Propriétés et classification des sensations, structure de l'analyseur. Les principaux types de perception et classification de ses propriétés, objectivité, intégrité et structure, propriété d'aperception.

travail de cours, ajouté le 28/07/2012


Types de sensations selon E.I. Rogov : intéroceptif, proprioceptif, extéroceptif. Propriétés de perception : objectivité, intégrité, constance, catégorisation. Développement des processus sensoriels dans l'ontogenèse. Développement de la perception chez les jeunes enfants.

travail de cours, ajouté le 05/09/2010


Perception : concept, types, principales caractéristiques. Seuil physiologique de réception du signal. Objectivité, intégrité, constance et catégoricité de l'image perceptuelle. Développement de la perception auditive chez les jeunes enfants atteints d'amblyopie et de strabisme.

travail de cours, ajouté le 22/06/2011


Caractéristiques générales des processus sensoriels-perceptuels. L'essence et les caractéristiques des sensations. Caractéristiques générales des perceptions. L'essence de l'imagination. Attention, mémoire, réflexion, parole. Processus et formations émotionnels dans la psyché humaine. Émotions, sentiments, volonté.

thèse, ajoutée le 04/01/2009


Formation de la perception au cours du développement mental d'un enfant du point de vue de la psychologie du développement. Le concept et la structure de l'activité humaine, ses types et son développement. Activité et processus mentaux, le rôle des éléments d'activité dans le développement de la perception.

travail de cours, ajouté le 16/03/2012


Processus mentaux de base. Reflet des propriétés des objets et des phénomènes du monde matériel. Théories qui expliquent la nature des sensations humaines. Propriétés de base de la représentation. Caractéristiques générales de la perception. La relation entre sensations, perceptions et idées.