Qu'étudie la géographie physique ? Structure de la science et orientations de la recherche.

QU'ÉTUDE LA GÉOGRAPHIE ?

Depuis l’Antiquité, l’homme a ressenti le besoin de connaissances géographiques, c’est-à-dire descriptives du territoire. La connaissance de son propre pays a toujours été considérée comme obligatoire d'un point de vue purement pratique, tandis que la connaissance des autres pays a été largement dictée par la curiosité. Mais pendant longtemps, la géographie, en tant que science, n'a pas pu dépasser le stade primitif de la simple collecte de données. Cette période initiale s'est poursuivie jusqu'à ce que les données obtenues commencent à être comparées entre elles et jusqu'à ce que les conclusions correspondantes commencent à être tirées de cette comparaison. Lorsque cela s’est produit, la géographie est devenue une véritable science. Mais alors s’est posée la question de sa propre méthode et de sa place parmi d’autres sciences précédemment établies. Depuis de nombreuses générations, les gens sont attirés par un aspect ou un autre de la géographie. Les concepts fondamentaux de la nouvelle science changèrent en conséquence.

La géographie est la science de la répartition des objets et des phénomènes à la surface de la Terre.

Le premier à utiliser le concept de « géographie » (un mot composé dans lequel « Ge » signifie Terre et « grapho » - description) fut l'ancien scientifique grec Eratosthène. Il vivait dans III V. AVANT JC. Mais les gens avaient défini l’éventail des problèmes géographiques bien avant cela. L'histoire des connaissances géographiques est la chronique des efforts humains visant à obtenir autant d'informations scientifiques et pratiques que possible sur leur environnement et la répartition des populations à travers le monde : scientifique - dans une tentative d'expliquer les phénomènes observés avec un degré raisonnable de fiabilité (par le biais de tests et vérification), et pratiques - afin de les utiliser pour faciliter la vie des personnes dans diverses conditions naturelles, afin de pouvoir modifier des conditions environnementales défavorables ou même d'en établir un contrôle.

Curiosité. Tout a commencé avec lui. Rien n'empêche de supposer que parmi les toutes premières questions que se posait l'homme primitif figuraient celles liées aux propriétés de son environnement naturel. Comme beaucoup d'autres animaux, l'homme primitif identifiait certaines zones de la surface terrestre comme le territoire nécessaire à sa vie. Et comme beaucoup d'autres animaux, il était constamment tourmenté par un vague pressentiment selon lequel, peut-être, à d'autres endroits, l'herbe était encore plus verte. La curiosité le poussa à chercher, faisant naître le désir de découvrir ce qui se cachait derrière la crête de collines la plus proche qui limitait son horizon. Mais le monde qu’il a découvert ne s’est imprimé dans sa conscience que de manière étroite et unilatérale. Ainsi, au cours d’une longue période de l’histoire, les hommes ont découvert et décrit de nombreux mondes différents. Apparemment, la capacité d'une personne à observer et à généraliser les résultats de l'observation est illimitée. Mais parallèlement à l’amélioration de cette capacité dans la conscience d’une personne, l’image du monde qu’elle crée change également, ce qui n’empêche cependant pas tous les mondes possibles de rester en réalité très différents de leurs descriptions.

Le monde humain comprend tout ce que, étant à la surface de la Terre, il peut percevoir et connaître à l'aide de ses sens. La Terre est une planète de taille moyenne en orbite autour d’un « réacteur nucléaire » cosmique de taille moyenne que nous appelons le Soleil. Si vous imaginez que le Soleil a la taille d’une orange, alors la Terre, à la même échelle, ressemblerait à une tête d’épingle, à environ un pied de distance. Cependant, cette tête d’épingle est suffisamment grande pour utiliser la gravité pour maintenir près de sa surface une fine pellicule de gaz appelée atmosphère. De plus, la Terre est située à une telle distance du Soleil que dans les couches inférieures de la surface de l'atmosphère, il existe une température qui permet à l'eau d'être à l'état liquide.

La forme de la Terre est proche de la sphérique, mais plus précisément c'est un géoïde, une figure unique - une boule « aplatie » aux pôles.

La « face » de la Terre est une sphère dont la profondeur et la hauteur par rapport à la surface diurne sont déterminées par le degré de pénétration humaine dans celle-ci. Toutes les sciences et tous les types d’art naissent des observations et des perceptions des personnes appartenant à ce domaine qui personnifiait le monde humain tout entier jusqu’au début de l’ère spatiale. Mais c'est un monde très complexe : dans ce monde se développent des phénomènes provoqués par des processus physiques et chimiques, il y a des plantes et des animaux - le résultat de processus biologiques ; L'homme lui-même vit ici, exposé à l'influence de son environnement naturel et en même temps étant à l'origine des changements qui s'y produisent en relation avec les événements économiques, sociaux et politiques. Tous ces phénomènes et événements existent dans une combinaison et des relations complexes les uns avec les autres, formant ce qu'on appelleenveloppe géographique.

La coquille géographique est un ensemble de quatre coquilles interconnectées et interpénétrées : l'hydrosphère, l'atmosphère, la lithosphère et la biosphère.

La principale caractéristique de la coquille géographique est que la vie y existe, que l'humanité est née et se développe.

Par conséquent, l’interaction de l’homme et de la nature est le sujet d’étude géographique le plus important. Je voudrais ici citer les mots de B.B. Rodoman : « L'existence de la géographie n'a pas besoin d'être justifiée par les besoins de la science et de la pratique. La géographie est un phénomène culturel établi ; célèbre monument de la civilisation ; une pyramide de connaissances et d'idées accumulées par l'humanité ; un monument à ceux qui sont morts en explorant les océans et les déserts, pour que vous puissiez somnoler dans votre fauteuil en survolant l'Atlantique ou le Sahara. Vivre un siècle sur Terre sans se familiariser avec la géographie équivaut à visiter l’Égypte sans voir les pyramides ou à visiter Moscou sans regarder le Kremlin.

La géographie est vraiment une science pour les enfants. À l’ère des ordinateurs et des vols spatiaux, il est perçu comme un conte de fées. Mais sans contes de fées, il n’y a pas d’enfance. »

La géographie raconte l'enfance de l'humanité, la façon dont les hommes ont découvert la Terre. Cette histoire est contenue non seulement dans l'histoire des voyages et de l'exploration géographique, mais aussi dans les noms géographiques laissés par le passé (Détroit de Magellan, détroit de Drake, île de Tasmanie, mer de Barents, détroit de Béring, cap Chelyuskin, mer de Laptev, crête de Chersky, etc.. ). En apprenant à connaître la Terre, les découvertes géographiques se font de nouveau à chaque génération.

Une personne instruite doit avoir une compréhension globale de la Terre et de son pays. L'amour de la géographie remplira votre vie d'activités aussi intéressantes et multiformes que le tourisme - une source de découvertes géographiques personnelles, un stimulateur de la pensée environnementale et une attitude altruiste et non convoitée envers le monde. Rares sont ceux qui deviendront géographes professionnels, mais tout le monde aura une pratique géographique approfondie. Il s’agit de toutes sortes de déplacements forcés, ainsi que de déplacements récréatifs et de divertissement, destinés à satisfaire la curiosité.

Bon voyage!

Diverses sciences étudient la Terre. L'astronomie étudie l'origine et le développement de la Terre en tant que corps cosmique. La géologie étudie la structure de notre planète. La biologie comprend les êtres vivants habitant la Terre.

La géographie est une science qui étudie la surface de la Terre en tant qu'environnement dans lequel l'humanité est née et se développe.

Riz. 1. La diversité de la surface terrestre

Tout le monde connaît la surface de la Terre. Les gens y vivent, y cultivent et s'y déplacent. La surface de la Terre est étonnamment diversifiée (Fig. 1). Il se compose de nombreuses sections (éléments) dissemblables : continents et océans, montagnes et plaines, rivières et lacs. Ce qui donne à la surface de la Terre son aspect unique, ce sont ce qui s’y trouve : forêts, villes, etc.

Les éléments de la surface terrestre avec tout ce qui s'y trouve sont appelés objets géographiques.

En étudiant des objets géographiques, la science de la géographie répond à plusieurs questions.

Ce que c'est? Pour étudier un objet géographique, vous devez tout d'abord déterminer de quoi il s'agit - un lac ou un étang, une usine ou une école, un ravin ou un ravin. Les objets géographiques peuvent être d'origines différentes (Fig. 2).

Riz. 2. Objets géographiques

Où est-il? Pour la géographie, il est très important de déterminer la position d'un objet à la surface de la Terre. Son apparence et ses propriétés en dépendent. Par exemple, les habitations des habitants des régions chaudes et froides de la Terre sont complètement différentes (Fig. 3).

Riz. 3. Dépendance de l’apparence des objets en fonction de leur emplacement à la surface de la Terre

• Déterminez comment les gens se sont adaptés à la vie dans différents climats.

À quoi cela ressemble-t-il? L'image d'un objet géographique est sa caractéristique la plus importante. Pour de nombreux objets, l’image est si vivante qu’un simple coup d’œil suffit pour bien s’en souvenir (Fig. 4).

Mais pour des raisons pratiques, des impressions vives ne suffisent pas. Par conséquent, les objets géographiques sont soigneusement décrits, déterminant leurs principales propriétés. Pour les montagnes, il s'agit de la hauteur et de la raideur des pentes. Les rivières ont une largeur, une profondeur et une vitesse d'écoulement. Les bâtiments ont la superficie qu’ils occupent, leur hauteur et leur forme.

Riz. 4. Images d'objets géographiques

• Déterminez par les contours quels objets géographiques sont représentés sur l'image.

En étudiant la surface de la Terre, les gens ont réalisé qu'elle était en constante évolution. Les montagnes surgissent et s'effondrent, les rivières et les lacs s'assèchent, les villes apparaissent et disparaissent. Une autre question importante se pose donc pour la géographie : pourquoi cela se produit-il ? En essayant d'y répondre, la géographie a commencé à étudier non seulement les objets géographiques, mais aussi communications entre eux, ainsi que les influencer phénomènes Et processus(Fig.5). Nous sommes constamment confrontés à bon nombre de ces processus et phénomènes, par exemple le vent, la pluie, la neige ; avec d'autres : éruptions volcaniques, tremblements de terre, courants marins - beaucoup d'entre nous ne le connaissent que par contumace.

Riz. 5. Processus et phénomènes affectant les objets géographiques

De nombreux objets géographiques, phénomènes et processus qui les influencent sont générés par la nature elle-même et sont donc appelés naturel. Mais il y a aussi ceux qui sont nés de l’activité humaine. Contrairement aux naturels, ils sont appelés anthropique(du grec « anthropos » – homme).

Questions et tâches

1. En quoi l’étude de la Terre diffère-t-elle entre l’astronomie, la géologie, la biologie et la géographie ?
2. Donnez des exemples de caractéristiques géographiques naturelles et artificielles dans la zone adjacente à votre école. Quels objets prédominent ?

Le but de la leçon: Se faire une idée de la géographie en tant que science, révéler le sens de la connaissance géographique pour l'homme.

L'étudiant doit savoir: noms et contributions de chercheurs scientifiques à la découverte et à l’exploration de la Terre.

Être capable de : mettre en évidence, décrire et expliquer caractéristiques essentielles des objets et phénomènes géographiques ; trouver dans différentes sources et analyser les informations nécessaires à l'étude des objets et phénomènes géographiques, différents territoires de la Terre

Tâches: - Montrer l'importance pratique des connaissances géographiques aux différentes étapes du développement de la société humaine.

Développer la capacité d'observer, d'enregistrer et d'expliquer les observations de phénomènes naturels et d'objets, de susciter l'intérêt pour le sujet - la géographie.

manuels, vidéos.

Pendant les cours :

Professeur: Chers gars, cette année universitaire, vous étudierez une nouvelle matière - la géographie.

Quelles études de géographie, comment cette science est née - vous l'apprendrez dans notre leçon.

Nous vivons sur une planète magnifique et étonnante - la Terre, nous sommes entourés d'un monde immense et complexe, que nous considérons comme notre maison. Ni les nuages ​​majestueux flottant au-dessus de nos têtes, ni les féroces typhons et ouragans ne dépassent ses frontières. À l’intérieur se trouvent les plus hautes montagnes, les océans les plus profonds, les routes aériennes pour les avions et les gisements minéraux les plus profonds. Comment ce monde fragile parvient-il à résister aux coups destructeurs des éléments profonds et cosmiques qui l’entourent et à survivre pendant plusieurs millions d’années ? Comment maintenir une discipline stricte dans cet entrelacement complexe ? La science moderne – la géographie – répond à cette question et à bien d’autres.

La géographie s'est longtemps attachée à décrire la nature de la surface de la Terre et la population de chaque pays. Les voyageurs ont découvert de nouvelles terres et mers ; il a fallu plusieurs millénaires pour décrire la surface de la Terre et dresser des cartes géographiques.

Donc, GÉOGRAPHIE- une science qui étudie la surface de la terre comme l'environnement où l'humanité est née et se développe. Le nom de cette science a été donné par l'ancien scientifique grec

Ératosthène. En grec « Ge » signifie Terre, « grapho » signifie j'écris.

- "Comment expliquez-vous le fait que, donnant le nom à la nouvelle science, le père de la géographie, Ératosthène, l'ait appelée géographie, et non œcuménographie, comme les Grecs appelaient la terre qu'ils habitaient ?"

(Eratosthène a élargi le sujet de la nouvelle science pour inclure non seulement les terres connues et habitées, mais aussi celles non encore découvertes, pas encore connues)

- De quoi avait besoin l'ancien navigateur pour naviguer en toute sécurité jusqu'à sa destination ?

Tout d'abord, le marin devait connaître les contours de la côte, les hauts fonds ou les récifs traîtres, les vents dominants, la météo (quand il fait calme, quand il y a une tempête, comment s'en sortir, etc.). Et certainement - sur les personnes vivant sur des côtes lointaines. Comment traitent-ils les étrangers ? Quelles sont leurs coutumes et croyances ? Comment s’habillent-ils et dans quelles maisons vivent-ils ? Et pour les commerçants, le plus important est de savoir ce qui peut être acheté ou échangé auprès des résidents étrangers, à quels prix et quels biens ils souhaitent eux-mêmes acheter. Cela signifie que les informations étaient très importantes - une description de la mer et de la terre, de la nature, de l'économie et des habitants de différents pays.

Peu à peu, des échanges mutuellement bénéfiques se sont établis entre les pays - par exemple, l'huile d'olive de Grèce a été échangée contre du blé de Scythie (côte nord de la mer Noire). Peu à peu, une division territoriale du travail et des flux de marchandises organisés entre les pays sont apparus et le commerce international s'est développé. Et maintenant, nous pouvons voir comment dans de nombreux pays du monde, y compris la Russie, on mange des bananes d'Équateur, on boit du café du Brésil, du thé d'Inde. La coopération les uns avec les autres est toujours bien plus utile que le conflit : ensemble, nous, habitants de la Terre, pouvons rendre nos vies bien meilleures.

LE PRINCIPAL « MOTEUR » D’ÉLARGISSEMENT DES PERSPECTIVES GÉOGRAPHIQUES ÉTAIT LE COMMERCE.

- Les gars, pourquoi avons-nous besoin de géographie ?

L'importance de l'information à notre époque a encore augmenté : le monde moderne est devenu presque « unifié ». Internet et les réseaux téléphoniques l'ont empêtré dans leur toile invisible, et le principal facteur de réussite de toute entreprise est la possession d'informations.

Quelles informations la géographie peut-elle aider les gens modernes et chacun d'entre vous personnellement ? Qu’est-ce qui est important pour nous tous ?

Premièrement, la connaissance des processus de développement de la nature et de l'économie. Cela répondra à de nombreuses questions. Comment notre nature « vit » ? Pourquoi les conditions naturelles et les activités humaines diffèrent-elles selon les pays et les régions ? Où les marchandises sont-elles envoyées depuis votre ville ou région et d'où vous sont-elles apportées ? Comment la nature et l’économie autour de vous vont-elles changer ? Qu’est-ce qui attend l’homme et notre Terre entière dans un avenir proche et lointain ?

Deuxièmement, des problèmes pratiques que chacun doit résoudre dans la vie de tous les jours.

Quelle route est la meilleure pour se rendre à la datcha de votre ami ? Quel est le meilleur itinéraire à emprunter pour vos vacances d’été ?

Est-il pratique d'appeler votre grand-père à Novossibirsk depuis Moscou à 21 heures ?

À quelle période de l’année est-il préférable de voyager, par exemple en Inde ou en Thaïlande ?

D’où viennent les aliments qui sont sur la table à la maison et de quel pays viennent nos appareils électroménagers ?

LA GÉOGRAPHIE NOUS AIDE À VOIR L’IMAGE DU MONDE ET À EN PROVENIR.

Quelles sont les tâches et les méthodes de la science géographique ?

La géographie n'est pas seulement une science qui concerne la localisation d'objets géographiques. Elle étudie la nature et la société - des personnes menant des activités communes, créant des civilisations et des États. Regardez le schéma, il vous aidera à comprendre les principales tâches de la géographie moderne.

GÉOGRAPHIE – SCIENCE répond aux questions : Quoi ? Où? Pourquoi? étudie, explore, prédit, explique.

Chaque science a ses propres méthodes de recherche (une méthode de recherche est une méthode, un chemin de connaissance).

Il existe des méthodes utilisées dans diverses sciences :

logique,

historique,

méthode mathématique,

méthodes d'observation,

modélisation, etc

Mais il existe également des modes de connaissance issus de la géographie elle-même : les méthodes de la science géographique.

La plus ancienne d'entre elles est la méthode comparative-descriptive. Une personne décrit un domaine qui est nouveau pour elle et le compare à un domaine qu'elle connaît déjà. La méthode de l'expédition est utilisée depuis longtemps en géographie - la recherche directement sur le terrain.

La méthode la plus importante en géographie est la cartographie. Les scientifiques cartographient d’abord des objets ou des phénomènes, puis étudient des cartes toutes faites. La carte donne beaucoup d'informations et vous devez apprendre à la lire correctement. C'est une œuvre étonnante créée par l'Homme. Nous utiliserons également de nombreuses méthodes de recherche pour étudier la géographie de la Terre.

DÉCRIRE, EXPLIQUER, OBSERVER ET PRÉDIRE LES PROCESSUS EST LA TÂCHE DE LA SCIENCE DE LA GÉOGRAPHIE. POUR CELA, IL EXISTE DES MÉTHODES DE RECHERCHE GÉOGRAPHIQUE.
La géographie s'est longtemps attachée à décrire la nature de la surface de la Terre dans chaque pays. Les voyageurs ont découvert de nouvelles terres et mers, plusieurs

Il a fallu des milliers d'années pour décrire la surface de la Terre et dresser des cartes géographiques.

En étudiant la surface de la Terre, les gens ont réalisé qu'elle était diversifiée.

(Diaporama)

Qu'est-ce qui est montré sur les photographies, quelles zones de la surface terrestre ?

(mer, île, ville, steppe, montagnes)

Ce sont tous des éléments de la surface terrestre.

Les éléments de la surface terrestre, avec tout ce qui s'y trouve, sont appelés objets géographiques.

Objets géographiques

Naturel (nature) Anthropique (humain)

Les gens vivent et travaillent dans les plaines et les montagnes, parmi les forêts, dans les étendues de steppe, dans la toundra froide et le désert étouffant. Ils construisent des maisons, des centrales électriques, fondent des métaux et cultivent du pain. Tout ce qui est nécessaire à la vie - l'air, l'eau, la nourriture, les minéraux - est donné par la nature à l'homme. Pour profiter des bienfaits de la nature, il faut bien la connaître. La géographie donne aux gens ces connaissances ; elle répond non seulement aux questions de savoir quoi et où se trouve sur terre, mais explique également les causes de divers phénomènes et processus :

Pourquoi fait-il toujours froid aux pôles, mais au contraire chaud à l'équateur ?

Pourquoi il n'y a pas de tremblements de terre en Australie

pourquoi y a-t-il des forêts à certains endroits et des déserts de sable à d’autres ?

La taille de la Terre a été calculée pour la première fois par l'astronome et géographe Eratosthène au 3ème siècle avant JC. Alors qu'il voyageait le long du Nil, il a remarqué que le 22 juin, dans la ville méridionale d'Assouan, les rayons du soleil tombaient verticalement. Le soleil éclaire le fond des puits profonds, les palmiers ne projettent pas d'ombre. Le même jour, dans la ville d'Alexandrie, située au nord, les rayons du soleil tombent de biais. Eratosthène a pu mesurer cet angle, égal à 7°12'. Cette valeur est 1/50 du cercle qui contient 360°. Cela signifie que si vous mesurez la distance entre Assouan et Alexandrie et que vous la multipliez par 50, vous pouvez connaître la circonférence de la Terre entière. Ératosthène déterminait la distance en sachant combien de jours cela prenait et à quelle vitesse les caravanes de chameaux du commerce la parcouraient. La circonférence de la Terre était de 39 500 km. Les calculs d'Eratosthène se sont révélés très précis : la circonférence de la Terre est de 40 000 km. Eratosthène a dressé la première carte du monde connue à cette époque, prenant en compte la sphéricité de la Terre.

Conclusions sur la sphéricité de la Terre par les scientifiques grecs anciens.

Réalisations d'Aristote.

Le scientifique grec Aristote observe l'ombre de la Terre sur la Lune lors d'une éclipse lunaire. L’ombre était ronde, ce qui signifie qu’elle était projetée par la Terre ronde. Eratosthène a compilé la première carte du monde (voir atlas Fig. 1) et calculé la taille de la Terre.

5. 1492 - expédition de H. Colomb - découverte de l'Amérique.

Message de voyage.

Colomb : expédition I et II

3 août 1492 Trois navires ont appareillé du port de Palos : Santa Maria, Pinta et Niña avec 90 participants. Les équipages des navires étaient pour la plupart des criminels reconnus coupables. Après la réparation du navire « Pinta » près des îles Canaries, les journées fatigantes s'éternisent. 33 jours se sont écoulés après que les navires ont quitté les îles Canaries, et il n'y avait toujours pas de terre. Bientôt, des signes de la proximité de la terre apparurent : la couleur de l'eau changea, des volées d'oiseaux apparurent. Les navires sont entrés dans la mer des Sargasses. Peu au-delà de cette mer, le 12 octobre, la vigie aperçut une bande de terre. C'était une petite île à la végétation tropicale luxuriante, que Colomb nomma San Salvodor et déclara possession de l'Espagne. Colomb était convaincu d'avoir atteint l'Asie.

Colomb a laissé plusieurs personnes sur l'île d'Hispaniola, dirigées par son frère, et a navigué vers l'Espagne, emportant comme preuve plusieurs Indiens, des plumes d'oiseaux sans précédent et plusieurs plantes. Le 15 mars 1493, il fut accueilli en triomphe en héros à Palos.

Ayant immédiatement équipé une nouvelle expédition, Colomb partit de la ville de Cadix pour un deuxième voyage, qui dura de 1493 à 1496. De nombreuses nouvelles terres furent découvertes dans la chaîne des Antilles (Dominique, Guadeloupe, Antigua), les îles de Puerto Rico, la Jamaïque et les côtes sud ont été explorées, Cuba et Hispaniola. Mais cette fois, Colomb n’atteignit jamais le continent. Les navires revinrent en Espagne avec un riche butin.

Il s'avère qu'il n'a pas encore été établi de manière fiable sur quelle île, nommée d'après San Salvador « le Sauveur », Colomb a débarqué, après avoir atteint les côtes d'un continent alors inconnu. On pensait qu'elle se trouvait dans le groupe d'îles des Bahamas et s'appelle désormais Samana Cay.

Le troisième voyage de Colomb eut lieu entre 1498 et 1500. sur six navires. Il a navigué depuis la ville de San Lucar. Un coup dur attendait Colomb sur l'île d'Hispaniola. Les dirigeants perfides de l'Espagne, craignant que Colomb ne devienne le dirigeant des terres qu'il avait découvertes, envoyèrent un navire après lui avec l'ordre de l'arrêter. Colomb fut enchaîné et amené en Espagne. Colomb a passé près de deux ans à tenter de prouver son innocence. En 1502, il reprit son voyage vers l'ouest. Cette fois, Colomb visita de nombreuses îles qu'il découvrit, traversa la mer des Caraïbes depuis la côte sud de Cuba et atteignit la côte de l'Amérique du Sud. Colomb revint de son quatrième voyage en 1504, sa gloire s'étant fanée. En 1506, Colomb mourut dans l'un des petits monastères.

6. 1522 - le premier tour du monde de F. Magellan

Question : « Quel océan a été découvert lors de ce voyage ? »

Comparez les cartes des XVe et XIe siècles avec les cartes modernes de l'atlas.

Quels continents et océans n'étaient pas connus des compilateurs de ces cartes.

FERNAND MAGELLAN

Magellan (de son vrai nom Magalhães) est né au Portugal vers 1480. Un pauvre noble portugais a combattu en Afrique du Nord, où il a été blessé. De retour dans son pays natal, il demanda une promotion au roi, mais fut refusée. Insulté, Magellan part pour l'Espagne, où il conclut un accord en vertu duquel Charles Ier approvisionne 5 navires pendant 2 ans. Magellan devint le seul chef de l'expédition.

Le 26 septembre, la flottille s'est approchée des îles Canaries, le 26 novembre elle a atteint la côte du Brésil près de la latitude 8 S, le 13 décembre - la baie de Guanabara et le 26 décembre - La Plata.

De très grands Indiens se sont approchés du site d'hivernage. On les appelait les Patagoniens (en espagnol, « patagon » signifie grands pieds). Depuis lors, leur pays s'appelle Patagonie.

21 septembre 1520 au-delà de 52 S. une baie ou contre menant à l'ouest a été trouvée après que Magellan ait découvert la côte atlantique de l'Amérique du Sud. Magellan a marché vers le sud pendant plusieurs jours à travers des détroits étroits jusqu'à ce qu'il aperçoive 2 canaux près de l'île. Dawson : l'une au sud-est, l'autre au sud-ouest. Magellan envoya un marin au sud-est, un autre au sud-ouest. Les marins reviennent 3 jours plus tard avec la nouvelle qu'ils ont vu le cap et le large. L'amiral versa des larmes et appela avec joie cette cape « Désirée ».

Suivant la rive nord du détroit de Patagonie, il contourna le point le plus méridional du continent sud-américain - le cap Froward et conduisit pendant cinq jours supplémentaires trois navires vers le nord-ouest, comme au fond d'une gorge de montagne. Les hautes montagnes et les rivages dénudés semblaient déserts, mais la brume était visible pendant la journée et les lumières des incendies étaient visibles la nuit. Et Magellan a appelé cette terre du sud « Terre de Feu » ; sur nos cartes, elle est appelée à tort Terre de Feu. Après 38 jours, Magellan trouva l'entrée atlantique du détroit reliant 2 océans ; il passa le cap « Désiré » (aujourd'hui « Pilar » à la sortie Pacifique du détroit de Magellan).

PREMIÈRE TRANSITION À TRAVERS L'OCÉAN PACIFIQUE

Le 28 novembre 1520, Magellan quitta le détroit pour se lancer dans l'océan. On ne peut bien sûr pas dire qu'au cours d'un voyage de 15 jours au nord du détroit, Magellan a découvert la côte de l'Amérique du Sud, mais au moins il l'a prouvé dans la plage de latitude 53 15 à 38 S. de latitude. la côte ouest du continent a une direction presque méridionale. Heureusement, il faisait toujours beau, c'est pourquoi Magellan a qualifié l'océan de « calme ».

En fait, Magellan a prouvé qu’entre l’Amérique et l’Asie tropicale se trouve une gigantesque étendue d’eau bien plus large que l’océan Atlantique. La découverte d'un passage de l'océan Atlantique à la mer du Sud et le voyage de Magellan à travers ce passage ont produit une véritable révolution géographique. Il s'est avéré que la majeure partie de la surface du globe n'est pas occupée par la terre, mais par l'océan, et l'existence d'un seul océan mondial a été prouvée.

LES ÎLES PHILIPPINES ET LA MORT DE MAGELLAN

Par prudence, Magellan s'est rendu le 17 mars sur l'île inhabitée d'Homonkhon pour s'approvisionner en eau et permettre aux gens de se reposer. Les habitants de l’île voisine apportaient aux Espagnols des fruits, des noix de coco et du vin de palme. Ils ont signalé qu'il existe de nombreuses îles dans cette région. Les Espagnols ont vu des boucles d'oreilles et des bracelets en or, des tissus de coton brodés de soie et des armes blanches décorées d'or provenant de l'ancien local. Une semaine plus tard, la flottille s'est déplacée vers le sud-ouest. Et Magellan, qui a visité environ. Ambon (128 est) dans le cadre de l'expédition de A. Abreu, réalise ainsi le premier tour du monde de l'histoire.

Magellan mourut en 1521. Sur la rive déserte du P. À Mactan, où mourut Magellan, un monument lui fut érigé sous la forme de deux cubes surmontés d'une boule.

XV11ème siècle- DÉCOUVERTE DE L'AUSTRALIE (YANTS, TORRES, TASMAN)

La Nouvelle-Guinée était considérée comme faisant partie du continent sud. Les premières tentatives de découverte de l'Australie par les Néerlandais concernent spécifiquement la tentative de découverte de la Nouvelle-Guinée.

Le 28 novembre 1608, Willem Janszoon, mieux connu sous son patronyme abrégé Janz, partit pour le sud du continent. Au début de 1606, après avoir contourné les îles d'Ai et d'Aru par le nord, il atteint la « Terre marécageuse » (la côte sud-ouest de la Nouvelle-Guinée à 6 S de latitude), et la trace sur 400 km jusqu'à 8 S de latitude.

Il traversa ensuite la partie centrale de la mer d'Arafura et rencontra la côte ouest de la péninsule du cap York. En continuant vers le nord, nous avons suivi la côte de cette île jusqu'à la pointe nord, la longueur de la partie ouverte de la péninsule australienne, que Janz a baptisée Nouvelle-Guinée, était d'environ 350 km.

Luis Vaez Torres (1560-1614) le 3 octobre 1606, n'aperçoit qu'au loin la côte australienne, ce qui fait que plus de quatre mois plus tard, il découvre la côte sud de la Nouvelle-Guinée, naviguant entre la Nouvelle-Guinée et l'Australie. Le détroit porte son nom.

LA PREMIÈRE EXPÉDITION EN TASMAN : DÉCOUVERTE DE LA TERRE DES VANDYMEN, DE LA NOUVELLE-ZÉLANDE ET DES ÎLES DE L'OCÉANIE TROPICALE

En 1642, une petite expédition (110 personnes) dirigée par Abel Tasman se dirigea de Bantalia vers l'île. Maurice. Depuis Maurice, Tasman était censé tenter de découvrir le continent sud aux hautes latitudes, contourner la Nouvelle-Hollande par le sud à travers la chaîne des îles Salomon, revenir à Bantalia et explorer une route plus pratique de l'Inde au Chili.

Le 8 octobre 1642, Tasman quitta l'île. Maurice au sud puis à l'est 44-49 S. Puis Tasman s'est tourné vers le nord-est et a découvert le 24 novembre 25 S à 42. haute côte, qu'il appela Van Diemen's Land (aujourd'hui Tasmanie). Après un voyage de neuf jours vers l'est à travers les eaux appelées plus tard la mer de Tasman, le 13 décembre 1642, à 42 10 S. Les Néerlandais ont vu les Alpes du Sud de l'île du Sud de la Nouvelle-Zélande.

Il a fallu six semaines à Tasman pour parcourir 2 100 km. Le 1er avril, Tasman s'est approché de la partie sud-est de l'île. Nouvelle-Irlande et huit jours plus tard, il en fit le tour et le Père. Lavongai du nord, reprenant la découverte du Mer et de Schouten. Il traversa la mer de Nouvelle-Guinée dans la direction méridionale et, le matin du 13 avril, aperçut l'île montagneuse. Nouvelle-Bretagne.

DEUXIÈME EXPÉDITION EN TASMAN : NEW HOLLAND - UN CONTINENT UNI

Le 29 janvier 1644, une petite flottille (111 personnes) de Tasman quitta Batalia en direction de l'est. D'après le dessin mettant en évidence les découvertes hollandaises de l'Australie, il ressort clairement que les navires de Tasman ont effectué une étude continue de la côte sud de la Nouvelle-Guinée sur 750 km de latitude 7 à 9 S, complétant ainsi la découverte du golfe de Carpentarie. L'ensemble du littoral de la baie est représenté par une ligne continue.

Tasman et Whisker ont cartographié la côte du nord et de l'ouest de l'Australie sur une carte précise pour cette époque - à partir d'un point situé approximativement à 12 S, 137 E. au 23 45 S, 113 30 E

Comment l’Antarctique a-t-elle été découverte et le pôle Sud atteint ?

Dans ses mémoires, James Cook a écrit : « J'ai fait le tour de l'océan de l'hémisphère sud à des latitudes élevées et je l'ai fait de telle manière que j'ai indéniablement rejeté la possibilité de l'existence d'un continent qui, s'il pouvait être découvert, ne ferait que être à proximité du pôle, dans des endroits inaccessibles à la navigation.

Moins de 50 ans plus tard, cette affirmation a été complètement réfutée par les navigateurs russes Thaddeus Faddeevich Bellingshausen et Mikhail Petrovich Lazarev. En 1820, les navires sous leur commandement s’approchaient à quelques kilomètres seulement des côtes de l’Antarctique. Ainsi, le dernier continent de la Terre fut découvert. On ne peut qu'admirer l'habileté des commandants de la marine russe, qui ont dû manœuvrer sur des voiliers en bois au large des côtes du continent « glacé », parmi d'énormes icebergs et par fort vent contraire.

Manuel pour la 5ème année

Lors de la préparation du manuel, les suggestions et recommandations des enseignants géographes des écoles expérimentales ont été utilisées :

Edité par le candidat en sciences géographiques I.P.Galaya

Minsk, 2000

AUX ÉTUDIANTS

Règles pour travailler avec le manuel

Dans les cours de géographie, lors de la préparation des devoirs, en plus du manuel, il faut disposer d'un atlas de géographie et d'un jeu de cartes de contour pour la 5e, d'un compas, d'un cahier quadrillé, de crayons de couleur, d'un compas et d'une gomme.

Travaillez à la maison sur les paragraphes du guide d’étude dans l’ordre suivant :

Lisez le texte.

Racontez chaque partie du paragraphe, puis le paragraphe entier.

En lisant le texte, retrouvez sur la carte tous les objets géographiques qui y sont mentionnés.

Répondez aux questions et accomplissez les tâches placées après chaque paragraphe.

Notez tous les mots surlignés dans le texte du paragraphe (par exemple, géographie) dans un dictionnaire et rappelez-vous comment ils sont écrits.

Si un terme trouvé dans le texte ne vous semble pas clair, référez-vous au bref dictionnaire des concepts et termes géographiques (à la fin du manuel).

Présentation &1. Qu'étudie la géographie ?

Souvenons-nous: Que savez-vous de notre planète grâce aux cours « Univers » ou « Histoire naturelle » ? Pourquoi fait-il chaud dans certaines régions du globe et froid dans d’autres ? Pourquoi pleut-il ?

Mots clés:géographie, conditions naturelles, population, économie, conservation de la nature.1. La géographie comme science.GÉOGRAPHIE- une science qui étudie les conditions naturelles de la surface terrestre, la population de la terre et ses activités économiques. Cette science est l'une des plus anciennes.

La géographie traduite du grec signifie description du territoire (en grec « ge » - Terre, « grapho » - j'écris, décris).

*Le nom « géographie » a été utilisé pour la première fois par Ératosthène avant même le début de notre ère dans le livre « Géographie ». Il a examiné la forme et la taille de la Terre, les océans, les terres, le climat, décrit des pays individuels et l'histoire de la géographie. .

Pendant longtemps (jusqu'à la fin du XVIIIe siècle), la tâche principale de la géographie a été la découverte et la description de nouvelles terres, pays, peuples et l'élimination des espaces vides sur la carte géographique. Les noms des découvreurs et des explorateurs - des personnes courageuses et courageuses - sont représentés par des noms géographiques sur la carte.

Les premiers géographes étaient des voyageurs et des marins. Ils ont découvert de nouvelles terres, pays, peuples, continents, îles, océans, mers, baies, montagnes, plaines, rivières et lacs, dressé des cartes illustrant les itinéraires de voyage et de nouvelles terres, décrit les conditions naturelles, la vie et les occupations de la population. Les itinéraires de leurs voyages et expéditions traversaient des déserts étouffants et des glaciers froids, des montagnes vertigineuses, le long de rivières rapides et des eaux océaniques tumultueuses.

** Les gens ont appris les voyages anciens non seulement à partir de descriptions, mais aussi à partir de morceaux de papyrus ou d'un fragment de tablette d'argile sur lequel étaient écrits des signes.

Les géographes ont révélé et continuent de révéler de nombreux secrets de la nature. Grâce à leurs recherches et observations, nous pouvons déjà répondre à de nombreuses questions. Par exemple : pourquoi pleut-il ou vente-t-il ? Dans quelles régions de la Terre devrions-nous rechercher du charbon, du pétrole ou d’autres minéraux ? Mais la nature recèle encore de nombreux mystères, que les géographes et autres scientifiques s’efforcent de découvrir.

La géographie est divisée en deux grandes parties : physique et économique. La géographie physique étudie la nature de la surface du globe ; géographie économique - population, ses activités économiques, modèles de répartition de la population et de l'économie.

2. Le sens de la géographie. Autrefois, la géographie était descriptive. Désormais, la tâche principale de la géographie est d'étudier la diversité de la nature, de la population, de ses activités économiques et d'expliquer leur développement et leur répartition.

La géographie moderne clarifie les causes des processus et des phénomènes qui se produisent à la surface du globe, ainsi que les schémas de leur évolution. L'une des tâches les plus importantes de la géographie est de prévoir l'évolution des phénomènes. Étant donné que la nature de la Terre a commencé à changer extrêmement rapidement, il est nécessaire d'anticiper les changements environnementaux pouvant survenir du fait de l'activité économique humaine.

Tout aménagement du territoire et construction ne commence pas sans une étude préalable du territoire. Ainsi, lors de la construction d'une centrale hydroélectrique sur une rivière, il est nécessaire de déterminer où construire un barrage, d'étudier de quelles roches sont constituées les berges de la rivière et quelle zone sera inondée d'eau après la construction du barrage.

Par exemple, un projet a été proposé pour la construction d'une très grande centrale hydroélectrique sur la rivière Ob, qui traverse la plaine de Sibérie occidentale. Mais lorsque ce projet a été examiné en profondeur par des géographes, il s'est avéré qu'à la suite de la construction d'un barrage hydroélectrique, un immense réservoir se formerait qui inonderait une partie importante de la plaine. Des marécages se formeront autour du réservoir, ce qui entraînera un changement du climat local et d'autres changements défavorables dans la nature se produiront. Ce projet n'a pas été accepté.

3. Géographie et conservation de la nature. La géographie apporte des réponses aux questions de savoir comment utiliser au mieux les richesses de la nature, que faire pour que la nature ne s'appauvrisse pas, pour que les forêts ne disparaissent pas, que les sols fertiles ne s'épuisent pas, que les rivières ne s'assèchent pas, comment restaurer et transformer la nature dans l’intérêt de l’homme et de la nature elle-même.

Les documents d'État de notre pays soulignent constamment la nécessité d'une utilisation rationnelle et de la protection des sols, du sous-sol, de l'air et des bassins hydrographiques. Il est nécessaire de renforcer les études approfondies de la nature dans un souci de gestion raisonnable.

Les caractéristiques de la nature, de la population et de l'économie de nombreuses régions de la surface terrestre n'ont pas encore été suffisamment étudiées. Les gens ne peuvent pas toujours prédire comment la nature changera en raison de leur impact sur elle. Les géographes continuent donc d’explorer la surface de la Terre. Ils participent à diverses expéditions sur terre et dans les océans et effectuent des observations à long terme dans des stations scientifiques.

1. Qu’appelle-t-on géographie ? 2. En quelles deux parties la géographie est-elle divisée ? 3. Qu'étudie la géographie physique ? Géographie économique ? 4. Quelle est l’importance de la science géographique ?

Étudier la géographie est une tâche qui peut être ardue. La géographie est un vaste sujet qui comprend de nombreuses branches, et apprendre les noms de lieux, surtout sans aucun contexte, peut sembler ennuyeux et difficile. Cependant, maîtriser cette science peut vous procurer un sentiment de profonde satisfaction et vous aider à mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons. Il est possible que l'étude de la géographie se transforme en une véritable passion pour les voyages et la rencontre de nouvelles cultures !

Pas

Partie 1

Décidez dans quel but vous apprenez la géographie. Votre approche des études sera déterminée par votre objectif. Si vous souhaitez simplement en savoir plus sur le monde qui vous entoure ou mieux répondre aux questions de géographie lors de quiz, les enjeux sont assez faibles. Si vous prévoyez de voyager dans plusieurs pays avec un sac à dos derrière vous et que vous avez besoin d'avoir une idée de l'itinéraire, ou si vous avez bien dormi pendant vos cours de géographie et que vous devez maintenant étudier pour un examen, l'enjeu peut être important.

• Demandez-vous ce que vous espérez réaliser en étudiant la géographie et laissez la réponse à cette question vous aider à déterminer votre domaine et votre approche spécifiques.
• Par exemple, si vous effectuez un voyage en solo en Europe, vous souhaiterez vous concentrer sur la région dans laquelle vous vous rendez et en apprendre davantage sur sa culture, sa monnaie et les langues qui y sont parlées.

1. Définissez vos limites. Il est impossible de tout savoir sur tous les endroits du monde en même temps. Se fixer un cadre – pour étudier en profondeur un petit domaine ou acquérir des connaissances générales sur un domaine beaucoup plus vaste – vous aidera à décider de votre approche future. Voici des exemples de tels cadres :

   • Apprenez toutes les rues de votre ville
   • Découvrez toutes les routes principales de votre région
   • Connaître tous les districts et centres de district (ou autres unités administratives) de la région (état, province)
   • Apprenez toutes les régions (zones) de votre pays
   • Apprenez tous les pays du monde
   • Apprenez tous les continents, océans et pays les plus peuplés
   • Apprenez tous les pays où l'anglais est parlé
   • Apprenez tous les pays européens

2. Choisissez une approche. Il existe deux approches principales pour étudier la géographie : du petit au grand ou du grand au petit. Passer du petit au grand signifie que vous commencez à explorer votre région et que vous vous développez progressivement jusqu'à ce que vous ayez une compréhension générale du monde. Lorsqu’on passe du grand au petit, l’apprentissage commence par une image générale du monde, puis passe à des « couches » plus profondes et à des domaines de connaissances plus restreints.

   • Si vous adoptez une approche générale à spécifique, commencez par rechercher votre ville ou votre région. Renseignez-vous ensuite sur les quartiers voisins, puis sur la région ou la région. Étudiez ensuite les régions limitrophes de la vôtre, puis celles qui les bordent. Une fois que vous avez exploré votre pays, passez aux pays voisins. Continuez à élargir votre apprentissage jusqu'à ce que vous ayez une bonne compréhension de la géographie du monde entier.
   • Si vous choisissez une approche générale à spécifique, commencez par étudier les continents et les océans. Ensuite, apprenez les pays. Ensuite - les capitales de tous les pays. Étudiez ensuite les plus grandes villes et régions de chaque État, puis qui est à la tête de chacune d'elles. Continuez jusqu'à ce que vous atteigniez le niveau de connaissances qui est votre objectif. Vous pouvez ainsi travailler sur un continent à la fois.

3. Étudiez les cartes. Pour apprendre la géographie, il faut des cartes. Il existe de nombreuses cartes géographiques disponibles en ligne, mais vous pouvez également utiliser des cartes papier. Les cartes contiennent une variété d'informations et sont présentées avec différents degrés de détail ; choisissez celui ou ceux qui fournissent toutes les informations dont vous avez besoin.

   • Vous pouvez également rechercher et imprimer des cartes muettes. Mettre les noms de villes, de régions et de pays sur des cartes de contour est un bon moyen de les apprendre et aussi de se tester.

Partie 2

1. Étudiez la culture et la population. Le seul nom d'un pays et sa position sur la carte sont des informations plutôt impersonnelles, et les mémoriser peut sembler inutile si l'on ne fait pas de liens entre le pays et les gens qui l'habitent. Chaque endroit dans le monde est avant tout un peuple avec sa propre culture et sa propre histoire, et apprendre à connaître le caractère d'un lieu en étant exposé à la culture et aux gens donnera vie à votre étude de la géographie.

   Lisez à propos des conflits frontaliers. Les frontières entre pays ont souvent une longue histoire de conflits et de différends. Apprenez-en davantage sur ces conflits pour vous rappeler plus facilement qui se trouve de chaque côté de la frontière. De même, si vous lisez comment les noms des pays et des villes ont changé - pas seulement le fait de les renommer, mais aussi qui l'a fait et pourquoi cela a été fait - vous acquerrez une compréhension plus profonde de l'histoire de la région et vous souviendrez des noms modernes. des pays ou des villes.

   Explorez les voies navigables. Les civilisations sont toujours nées près de l’eau. La plupart des grandes villes, notamment les plus anciennes, sont situées à proximité des océans, des mers ou des grands fleuves. Découvrez les routes commerciales et imaginez à quoi ressemblaient la navigation et les voyages maritimes lors du développement ou de l'exploration du continent pour mieux comprendre la situation actuelle.

   Combinez la géographie avec d’autres domaines qui vous intéressent. Si vous essayez d'apprendre la géographie mais que vous la trouvez ennuyeuse ou par cœur, essayez de la relier à un sujet ou à un domaine qui vous intéresse. Par exemple, si vous êtes intéressé par le climat, connaître le climat de chaque région peut vous aider à mémoriser plus efficacement les informations géographiques.

   Visitez des lieux qui vous intéressent. La meilleure façon de connaître un endroit est de le visiter ! Vous trouverez peut-être contre-intuitif d'étudier la géographie d'un lieu après y être allé (si votre objectif est de planifier vos voyages), mais il peut être plus facile de saisir les détails s'ils sont basés sur l'expérience.

   • Par exemple, si vous essayez de connaître les villes les plus peuplées de votre région, essayez de visiter chacune d'elles. En voyageant de ville en ville, vous aurez une idée des distances qui les séparent, ainsi que de ce qui est remarquable dans les villes elles-mêmes.

2. Posez des questions sur la situation actuelle. La capacité de penser de manière critique fait partie de la véritable compréhension d’un sujet. Dans le cas de la géographie, vous vous demandez peut-être qui détermine où va la frontière, qui réalise les cartes que vous utilisez ou comment les frontières politiques affectent les populations locales qui ont peut-être eu du mal à s'y adapter au début.