Les voyelles en anglais sont classées en monophtongue, diphtongue ou triphtongue.. Ce sont des sons composés de 1, 2, 3 parties. Les voyelles sont également divisées en sons courts et longs. Ils sont désignés ainsi : [i:], [ɔ:].
Ils sont également divisés en articulatoires. Ainsi, les voyelles sont linguales antérieures, linguales médianes, linguales postérieures, fermées, ouvertes, semi-ouvertes. En conséquence, leurs noms parlent directement de la position des lèvres et de la langue lors de la prononciation.
Par exemple, en langue avant- les sons se forment par le devant de la langue, etc.
Icônes de transcription et leur prononciation
Prononciation de toutes les voyelles
Cela peut être compris à l’aide des exemples suivants :
[i:] - le son est similaire à notre « i » dans le mot « dépêchez-vous », etc. Prononcé avec assurance et pendant longtemps.
[i] - le son est similaire à notre « et » dans le mot « at ». Il est prononcé brièvement et non prolongé.
[еi] - le son est similaire à notre « e » dans le mot « tin ». C'est long à prononcer.
[æ] - un son similaire au précédent. Il se prononce également longuement, mais avec la bouche grande ouverte.
[a:] - le son est similaire à notre « a » dans le mot « poutre » dans le premier cas.
[ɔ] - le son est similaire à notre « o » dans le mot « compliqué ». Prononcé brièvement.
[ɔ:] - le son est similaire à notre « o » dans le mot « école ». Prononcé longuement la bouche grande ouverte.
[u] - le son est similaire à notre « u » dans le mot « oreille ». Prononcé brièvement.
[u:] - un son similaire au précédent. Dans le mot « coq », vous pouvez voir exactement comment il se prononce.
[Λ] - le son est similaire à notre « o » et « a » dans les mots « vôtre », « jardins ». Apparaît toujours dans des mots avec emphase.
[ə] - le son est similaire à nos « ё » et « o » ensemble dans le mot « iod ».
[iə] - le son est similaire à nos « i » et « e », sonnant ensemble.
[ai] - le son est similaire à notre « ai ».
[aiə] - le son est similaire à notre « ai », prononcé longuement.
Consonnes en anglais
Subdivisé :
- pour les arcs et les coquilles ;
- sur labiale, dentaire ;
- lingual antérieur, lingual moyen, lingual postérieur.
Les consonnes sont également voisées et sourdes.
Les dernières consonnes sourdes se caractérisent par une articulation puissante, une diminution significative de l'articulation est caractéristique des consonnes sonores.
Les consonnes de la langue anglaise sont prononcées plus activement que les sons correspondants de la langue russe. La plupart d'entre eux sont prononcés avec aspiration (le processus d'aspiration).
Types de base de lectures de voyelles
- Toutes les voyelles sont lues comme elles sont habituellement lues dans l'alphabet. Exemples : mise, état, gâteau.
- Toutes les voyelles sont lues brièvement. Vous pouvez lire sur les sons courts ci-dessus. Exemples : arbre, moi, sois.
- Toutes les voyelles sont longues à lire. Vous pouvez en savoir plus sur les sons longs ci-dessus. Exemples : mon, style, pourquoi.
- Toutes les voyelles peuvent être doublées en prononciation. Exemples : air, mardi, musique.
Règles de base de la lecture en anglais
Lire les voyelles
La plupart des sons peuvent être trouvés dans six voyelles. Les principales règles de lecture de l'anglais leur sont associées. Ainsi, en fonction de l'emplacement, de la combinaison avec d'autres lettres et de l'accent, la lecture des voyelles dans un mot particulier dépend.
Examinons les règles de lecture des voyelles en combinaison avec d'autres lettres, l'accentuation et le placement.
La voyelle « A » est divisée en sons :
- [еi] - mots pan, plat. Le son se lit ici à travers notre lettre « e » ;
- [æ] - le mot prendre. Notre son « e » est lu ici sous une forme courte.
- [a:] est le mot loin. Notre son « a » est lu ici sous une forme courte.
La voyelle « E » est divisée en sons :
- [i] - mots viande. Le son « et » est lu brièvement.
- [e] - le mot rencontré. Lire comme un court « e ».
- [ə] - le mot très. Se lit comme un long « e ».
- [iə] - mots ici, près. Les longs « i » et « a » sont lus ensemble
La voyelle I est divisée en sons :
- [ai], [i], [ə] dans les mots correspondants mine, in, remuer, feu
La voyelle O est divisée en sons :
- , [O], , [ə], dans les mots correspondants refuser, mais, fourrure, leurre.
La voyelle Y est divisée en sons :
- , [i], [ə:], dans les mots correspondants tapez, gym, myrte, pneu.
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Lire les consonnes en anglais
Caractéristiques de la lecture de certaines consonnes
Il y a des particularités dans la lecture de quatre consonnes :
- "с" (=k=ck) [k],
- "qu"
- "j"
- "X" .
Tous ces sons ont plusieurs options de lecture selon l'emplacement et la combinaison avec d'autres lettres.
- La consonne « s » se lit comme notre son « k » et comme notre « s ». Dans les cas ordinaires, « s » doit être lu comme « k », mais s'il vient après une consonne « e », « i », « u », alors « s » se lit comme le « s » russe dans les mots « s'asseoir".
Par exemple, c'est ainsi que se lisent les mots glace, cinéma, cycle.
- La consonne « g » est généralement lue comme notre son « ji » ou comme le son « g ». Il est généralement d'usage de lire le son « g », mais s'il vient après une consonne « e », « i », « u », alors « g » se lit comme « ji ».
Par exemple, les mots âge, gigantesque, réfrigérateur, ingénieur se lisent de cette façon. Des cas particuliers de prononciation sont mémorisés lors de l’apprentissage de l’alphabet.
- La consonne c sous la forme double « s » se lit comme notre son « ks » après « e », « i », « y ». Mais il ne faut pas oublier que la forme doublée des consonnes n'est pas lisible, une seule lettre est lue.
- La consonne « s » se lit comme notre son « s » et comme le son « z », selon le voicing. Les voyelles ajoutent de la sonorité.
En dehors de ces consonnes, d’autres n’ont aucune particularité.
Les seize autres sont lus tels qu’écrits.
- Consonne B se lit comme notre « b ». Exemples : gros, meilleur, pari, mordu, frère.
- La consonne D se lit comme notre « d ». Exemples : porte, ded, chien, milieu, rouge.
- Consonne F se lit comme notre « f ». Exemples : pied, ami, fols.
- La consonne G se lit comme notre « g ». Exemples : obtenir, œuf, rire, google, regarder.
- Consonne H se lit comme notre « x ». Exemples : lui, aide, colline, chaud.
- La consonne K se lit comme notre « k ». Exemples : baiser, bureau, chaton, cuisine.
- Consonne L se lit comme notre « l ». Exemples : vivre, partir, se desserrer, perdre, peu.
- La consonne M se lit comme notre « m ». Exemples : lait, lune, simple, de.
- Consonne N se lit comme notre « n ». Exemples : noter, non, proche, absurdité, activé.
- La consonne P se lit comme notre « p ». Exemples : put, dodu, pop, stop.
- Consonne R se lit comme notre « r ». Exemples : repos, toit, baie, pain, rocher.
- La consonne S se lit comme notre « s ». Exemples : assis, ouest, mademoiselle, stress, âme.
- Consonne T se lit comme notre "t". Exemples : dix, titre, test, vrai, arbre.
- La consonne V se lit comme notre « v ». Exemples : très, sept, donner, vif.
- Consonne W se lit comme notre « v ». Exemples : eh bien, douze, nager, hiver.
- La consonne Z se lit comme notre « z ». Exemples : zip, bruine, fiz, zigzag, zoom.
Consonnes silencieuses
Règles de base.
- Dans les lettres « g », « k », vous ne devez pas lire « n » au début et à la fin du mot.
Exemples : moucheron, étranger, genou, knaif, campagne.
- Dans les lettres « b », « n » ne doit pas être lu après le « m » à la fin du mot.
Exemples : bombe, automne, pouce, colonne.
- La lettre « p » ne doit pas être lue dans les combinaisons « pn », « ps ».
Exemples : pneumatique, psychologie.
- La lettre « w » ne doit pas être lue avant le « r ».
Exemples : envelopper, faux.
Pour apprendre l'anglais, c'est-à-dire pouvoir l'appliquer dans la vie, et en plus de parvenir à un discours qui sera compréhensible pour les étrangers, il faut savoir prononcer tel ou tel mot.
Pour atteindre ce niveau d'anglais, vous devez utiliser :
- Livres et manuels pour apprendre l'anglais. Mais pas ceux qui disent « l’anglais en trois jours » ou « l’anglais en quelques mois », car, bien sûr, il est impossible d’apprendre et de pouvoir utiliser une langue dans la vie en si peu de temps.
- Audio et vidéo pour apprendre l'anglais. En écoutant davantage de discours et de musique en anglais, vous pouvez obtenir rapidement le résultat souhaité, même en peu de temps. De plus, la prononciation s’améliorera et les étrangers traiteront la personne comme s’ils parlaient avec une personne du même pays.
- Enseignant ou tuteur. Il est conseillé que la personne ait étudié à l'étranger ou soit à l'étranger depuis plusieurs années.
- Étrangers. L'expérience de la prononciation et de la lecture correctes s'acquiert directement avec la pratique.
Sons de lettres - 44 phonèmes anglais, divisés en deux catégories : les consonnes et les voyelles. Puisque les sons ne peuvent pas être écrits, les graphèmes (lettres ou combinaisons de lettres) sont utilisés pour transmettre les sons par écrit.
alphabet anglais
Il y a 26 lettres dans la langue anglaise. L'alphabet anglais standard commence par la lettre a et se termine par la lettre z.
Lors de la classification des caractères alphabétiques, on distingue :
- 5 voyelles pures : a, e, je, o, u;
- 19 consonnes pures : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z ;
- 2 demi-voyelles : oui, w.
L'apprentissage de l'alphabet anglais nécessite la connaissance à la fois du symbole qui représente chaque lettre et des sons phonétiques associés à cette lettre. Apprendre la phonétique anglaise est difficile. Seul un petit nombre de lettres ne présentent aucune exception dans le son de base.
Dans la plupart des cas, chaque lettre comporte plusieurs phonèmes. La lettre B ressemble parfois à bat (chauve-souris) ou ne sonne pas, par exemple, dans les mots crumb (cram), dumb (dam). La lettre C ressemble au « k » pour chat, ou au « c » pour plafond, ou au « tch » pour église. Et la liste des exceptions est interminable.
Voyelles
Les voyelles représentent la principale catégorie de phonèmes dans le discours anglais. Il existe 20 voyelles en anglais parlé. Cet écart (en ce qui concerne les caractères des lettres) sous-tend la difficulté d’écrire en anglais.
| Court | Long | Diphtongues |
| une[æ] | Un (à) | |
| e[ɛ] | E(ē) | |
| je[ɪ] | Je (ī) | [ɔɪ] |
| o[ɒ] | O(ō) | [ɪə] |
| tu [ʌ] | U(ū) | |
| [ʊə] | ||
| [əʊ] | ||
Pour les voyelles courtes et longues, des voyelles supplémentaires sont utilisées. Pour les sons a et e – lorsque la voyelle accompagne le son r. Pour o les options sont variées.
Les consonnes
| Sourd | Voisé | Autre |
| p | b | c |
| t | d | h |
| k | g | j |
| F | v | je |
| s | z | m |
| n | ||
| q | ||
| r | ||
| w | ||
| X | ||
| oui |
ordre alphabétique
Transcription et stress
Les transcriptions phonétiques renseignent sur la prononciation des mots. Dans les dictionnaires anglais, c'est une condition nécessaire, puisque l'orthographe n'indique pas comment le mot est prononcé.
Les transcriptions phonétiques sont écrites dans l'alphabet phonétique international (IPA), dans lequel chaque son anglais se voit attribuer son propre symbole. Par exemple, la transcription phonétique du mot home basée sur l'IPA est /hoʊm/, la transcription de come est /kʌm/, malgré le fait que l'orthographe des mots est similaire (les deux se terminent par –ome), mais transcrite avec des différences. .
| Voyelles | Les consonnes |
| ʌ | b |
| ɑ: | d |
| æ | F |
| e | g |
| ə | h |
| ɜ:ʳ | j |
| ɪ | k |
| je: | je |
| ɒ | m |
| ɔ: | n |
| ʊ | ŋ |
| toi : | p |
| aɪ | r |
| uneʊ | s |
| eɪ | ʃ |
| oʊ | t |
| ɔɪ | tʃ |
| eəʳ | θ |
| ɪəʳ | ð |
| ʊəʳ | v |
| w | |
| z | |
| ʒ | |
| dʒ |
Les règles ne couvrent pas entièrement les aspects du stress dans les mots anglais. La langue se caractérise par la présence d'exceptions et les Britanniques eux-mêmes commettent des erreurs, notamment dans les mots polysyllabiques.
Mais évidemment, quelques règles de base s’appliquent toujours :
Les préfixes des mots de deux syllabes ne sont pas accentués, sauf dans certains noms ou adjectifs. Les noms de deux syllabes commençant par un préfixe sont étudiés individuellement.
Consonnes anglaises
Il y a moins de lettres de consonnes dans l’alphabet anglais que de sons de consonnes. Par conséquent, pour développer l'alphabet, des digraphes comme "ch", "sh", "th" et "zh", et certaines lettres et digraphes représentent plus d'une simple consonne. Par exemple, le son écrit « th » ici est transcrit en /ð/, et « th » en mince – /θ/.
Les consonnes anglaises sont classées selon une combinaison de fonctions :
De plus, il existe une fonction "arrêt alvéolaire sans voix", /t/ lorsque le mécanisme de flux d'air est abaissé.
Selon la méthode de formation, les consonnes sont divisées en :
- Environ : j, w, r.
- Neuf consonnes fricatives : f, v, θ, ð, s, z, ʃ,ʒ, h.
- Rapprochement latéral : l.
- Deux sons affricatifs : tʃ et dʒ.
- Six sons explosifs : p, b, t, d, k, g.
- Consonnes nasales : m, n, ŋ.
Le son – [x] – est une fricative sourde – non standard pour la langue anglaise. Même si dans certains mots originaux, comme pouah (pouah !), c'est un marqueur supplémentaire d'irritation. À l'écrit, la fricative est représentée par « gh ».
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Caractéristiques des consonnes anglaises
Une combinaison de consonnes est un ensemble de deux ou trois lettres de consonnes qui, une fois prononcées, conservent le son original. De tels ensembles apparaissent soit au début, soit à la fin d'un mot. Par exemple, le mot courageux, dans lequel « b » et « r » sont prononcés, est la combinaison initiale. Dans la banque de mots, « -nk » est la combinaison finale.
Classification:
- Les combinaisons de départ sont classées en ensembles avec "l", "r" et "s". Dans "l", la combinaison se termine par "l". Un exemple serait les lettres « bl » dans le mot aveugle. De la même manière, le son final en « r » est combiné avec « r » lorsque « br » et « cr », par exemple dans les mots pont, grue. Au contraire, dans « s », il commence par s, « st » et « sn » - stap, escargot.
- Les combinaisons finales sont regroupées en ensembles avec « s », « l » et « n » : -st, -sk, -ld, -nd, -nk. Exemples : d'abord, un bureau, de l'or, du sable, un évier.
Digraphes
Les digraphes de consonnes font référence à un ensemble de consonnes qui forment un seul son. Certains digraphes apparaissent à la fois au début et à la fin d'un mot - « sh », « ch » et « th ». Il existe également des digraphes initiaux et finaux stricts – « kn- » et « -ck ».
Exemples de digraphes :
| Ch- | -ch |
| Kn- | — ck |
| Ph- | -sh |
| Merde- | -ss |
| Ème- | -ème |
| Quoi- | -tch |
| Wr- |
Caractéristiques des digraphes :
Tableau de prononciation des consonnes anglaises
| b | b | sac, groupe, taxi | sac, groupe, taxi |
| d | d | papa, l'ai fait, dame, bizarre [ɒd] | grand-père, l'a fait, dame, od |
| F | f, ph, parfois gh | fable, fait, si [ɪf], off [ɒf], photo, glyphe | fable, fait, si, de, foutou, glyphe |
| g | g | donner, drapeau | donner, drapeau |
| h | h | tiens, jambon | tiens, jambon |
| j | généralement représenté par y, mais parfois par d'autres voyelles | jaune, oui, jeune, neurone, cube | jaune, ees, iyang, n(b)yueron, k(b)yu:b - le son j est similaire à la voyelle i :. |
| k | k, c, q, que, ck, parfois ch | chat, tuer, reine, peau, épais [θɪk], chaos | kat, kil, qui:n, sik, keyos |
| je | je | voie, agrafe, cloche, lait, sould | lane, clip, white, milk, sould – a deux options sonores : clair /l/ avant une voyelle, « obscurci » /ɫ/ avant une consonne ou à la fin d'un mot |
| m | m | homme, eux [ðem], lune | hommes, zem, mu:n |
| n | n | nid, soleil | nid, san |
| ŋ | ng | bague, chanter, doigt [ŋ] est parfois suivi du son [g]. [ŋ] si "ng" est à la fin d'un mot ou d'un mot apparenté (chanter, chanteur, chose), en "-ing", qui traduit les verbes en participes ou gérondifs. [ŋg], si « ng » n'est pas à la fin d'un mot ou dans des mots apparentés, également en degrés comparatifs (plus long, le plus long). |
/ring/, /chanter/, /finge/ |
| p | p | stylo, rotation, pointe, heureux | stylo, tourner, taper, heureux |
| r | r | rat, réponse, arc-en-ciel, | rat, ondulation, arc-en-ciel – mouvement de la langue près de la crête alvéolaire, mais sans la toucher |
| s | s, parfois c | voir, ville, col, leçon | si:, pa:s, lesn |
| ʃ | ch, si, ti, parfois s | elle [ʃi:], crash, mouton [ʃi:p], bien sûr [ʃʊə], séance, émotion [ɪməʊʃn], laisse | shi :, crash, shi:p, shue, session, imeshn, li:sh |
| t | t | goûter, piquer | goûter, piquer |
| tʃ | ch, parfois t | chaise [ʧɛə], nature enseigner la plage | t che e, ney t che, ti : t ch, bi : t ch |
| θ | ème | chose [θɪŋ], dents, Athènes [æθɪnz[ | t sing, ti : t s, et sins - fricative sourde |
| ð | ème | ceci [ðɪs], mère | d zis, ma d ze – fricative sonore |
| v | v, parfois f | voix, cinq, de [ɔv] | voix, cinq, ov |
| w | w, parfois tu | humide, fenêtre, reine | u dans et, u dans indeu, ku dans i:n – [w] similaire à |
| z | z | zoo, paresseux | zu :, paresseux |
| ʒ | g, si, z, parfois s | genre [ʒɑːŋr], plaisir, beige, saisie, vision | genre e, plezhe, beige, si:zhe, vision |
| dʒ | j, parfois g, dg, d | gin [ʤɪn], joie [ʤɔɪ], bord | gin, joie, bord |
voyelles anglaises
Chaque voyelle anglaise se prononce de trois manières :
- comme un son long ;
- comme un son bref ;
- comme une voyelle neutre (schwa).
Il y a 5 voyelles dans l'alphabet anglais, mais parfois y devient une voyelle et se prononce comme i, et w remplace u, par exemple dans le digraphe ow.
Règles de lecture des voyelles
Les voyelles courtes, caractérisées par un son « court », apparaissent lorsqu'un mot contient une voyelle, soit au début d'un mot, soit entre deux consonnes. Par exemple, si, wapiti, hop, fan. Le modèle typique de voyelle courte est consonne+voyelle+consonne (CGS).
Les mots sont enseignés sous forme de familles, qui représentent des groupes de mots avec un modèle commun, tel que le modèle « -ag » – sac, wag, étiquette ou « -at » – chat, chauve-souris, chapeau.
| Son | Lettre | Exemples |
| [æ] | un | chiffon, affaissement, bélier, confiture, écart, tapis de sève |
| [ɛ] | e | poule, stylo, mouillé, parier, laisser |
| [ɪ] | je | porc, perruque, creuser, épingler, gagner, étain, étain, bit |
| [ɒ] | o | hop, pop, haut, chaud, pot, lot |
| [ʌ] | toi | bug, cosse, remorqueur, cabane, mais, coupé |
Caractéristiques de la lecture des voyelles :
| Son | En écrivant | Exemples |
| UN | ai, oui, a+consonne+e | nom, courrier, gris, as |
| E | e, ee, ea, y, ie, ei, i+consonne+e | lui, profond, bête, dandy, voleur, recevoir, élite |
| je | je, je+gn, igh, y, je+ld, je+nd | mien, signe, haute, ciel, sauvage, gentil |
| Ô | o+consonne +e, oa, ow, o+ll, ld | ton, route, remarque, savoir, rouler, audacieux |
| U | ew, ue, u+consonne+e | peu, dû, régler |
Le son de la voyelle dans les syllabes non accentuées est exprimé avec un son neutre raccourci (« schwa »), le symbole phonémique /ə/, surtout si aucune consonne syllabique n'est utilisée.
Par exemple:
- a dans environ, autour, approuver, au-dessus de [ə bʌv] ;
- e dans un accident, mère, prise, appareil photo ;
- je suis, famille, lentille, crayon d'officier;
- o dans la mémoire, le commun, la liberté, le but, Londres ;
- vous dans l'approvisionnement, l'industrie, suggérer, difficile, réussir, minimum ;
- et même y en sibylle ;
- schwa apparaît dans les mots fonctionnels : to, from, are.
Caractéristiques des voyelles en anglais
Les voyelles sont classées en monophtongues, diphtongues ou triphtongues. Une monophtongue, c'est quand il y a une voyelle dans une syllabe, une diphtongue, c'est quand il y a deux voyelles dans une syllabe.
Regardons de plus près:
- Monophtongues – voyelles pures et stables, dont les caractéristiques acoustiques (timbre) ne changent pas au cours du temps où elles sont prononcées.
- Une diphtongue est un son formé par la combinaison de deux voyelles adjacentes en une seule syllabe. Techniquement, la langue (ou d'autres parties de l'appareil vocal) bouge lors de la prononciation d'une voyelle - la première position est plus forte que la seconde. Dans la transcription diphtongue, le premier caractère représente le point de départ du corps de la langue, le deuxième caractère représente la direction du mouvement. Par exemple, vous devez savoir que dans la combinaison de lettres /aj/, le corps de la langue est dans la position centrale inférieure représentée par le symbole /a/, et commence immédiatement à monter et à avancer jusqu'à la position /i/. .
- Les diphtongues se forment souvent lorsque des voyelles individuelles fonctionnent ensemble dans une conversation rapide.. Habituellement (dans le discours du locuteur) le corps de la langue n’a pas le temps d’atteindre la position /i/. Par conséquent, la diphtongue se termine souvent plus près de /ɪ/ ou même de /e/. Dans la diphtongue /aw/, le corps de la langue se déplace de la position centrale basse de /a/, puis remonte et revient à la position de /u/. Bien qu'il existe également des diphtongues simples, qui sont entendues comme des voyelles distinctes (phonèmes).
- Il existe également des triphtongues en anglais.(combinaisons de trois voyelles adjacentes), comprenant trois types de sons, par exemple feu /fʌɪə/, fleur /flaʊər/. Mais dans tous les cas, toutes les diphtongues et triphtongues sont formées de monophtongues.
Tableau de prononciation des voyelles anglaises simples
Toutes les voyelles sont formées à partir de seulement 12 monophtongues. Chaque mot anglais, quelle que soit son orthographe, est prononcé en utilisant une combinaison de ces sons.
Le tableau montre des exemples de voyelles anglaises simples avec prononciation en russe :
| [ɪ] | fosse, baiser, occupé | pete, minou, bisi |
| [e] | oeuf, laisser, rouge | par exemple, années, ed |
| [æ] | pomme, voyage, fou | pomme, voyage, med |
| [ɒ] | pas, rock, copie | remarque, rock, le mien |
| [ʌ] | tasse, fils, argent | casquette, san, mani |
| [ʊ] | regarde, pied, pourrais-je | arc, pied, cool |
| [ə] | il y a, loin | hé, hé |
| être, rencontrer, lire | bi:, mi:t, ri:d | |
| [ɑ:] | bras, voiture, père | a:m, ka :, fa:d ze |
| [ɔ:] | porte, scie, pause | à :, de :, à :z |
| [ɜ:] | tourne-toi, fille, apprends | te:n, gyo:l, le:n |
| bleu, la nourriture aussi | bleu :, fu:d, tu : |
Tableau de prononciation des diphtongues
| jour, douleur, maîtrise | dei, pein, rein | |
| vache, tu sais | kou, sais | |
| sage, île | Visa, Île | |
| maintenant, la truite | non, la truite | |
| [ɔɪ] | bruit, pièce de monnaie | noiz, pièce de monnaie |
| [ɪə] | près, entends | non, salut |
| [ɛə] | où, air | UH uh uh |
| [ʊə] | pur, touristique | p(b)yue, tu es rist |
Apprentissage de la transcription de mots anglais
Examinons quelques caractéristiques de la transcription anglaise :
Il existe un grand nombre de vidéos en ligne sur Internet pour écouter la prononciation des sons, et vous pouvez également vous entraîner à l'aide d'exercices.
Divisons les combinaisons de consonnes en groupes.
| № | Groupe | Combinaisons | Des sons | Exemples |
| 1 | Régulier | ck | [k] | horloge - montre, bâton - bâton, chance - chance |
| qu | reine - reine, rapide - rapide, question [‘kwest∫(ə)n] - question | |||
| (d)g | pont - pont, bord - bord, lodge - maison | |||
| 2 | Sifflant | merde | [∫] | expédier [∫ıp] - expédier, fracasser - souffler, montrer [∫əʊ] - afficher, étonner [ə’stɒnı∫] - surprise |
| ch, ch | discuter - discuter, récupérer - effort, tel - tel | |||
| 3 | Interdentaire | ème | [Ө] | remercier [Ökæŋk] - gratitude, mince [Ökın] - mince, bain - bain, mythe - mythe, trois [Öri:] - trois |
| ème | [ð] | mère [‘mʌðə] - mère, se baigner - nager, vêtements - vêtements, ceci [ðıs] - ceci, le [ðə] - article, que [ðæn] - que | ||
| 4 | grec | ph | [F] | photo [‘fəʊtəʊ] - photographie, téléphone [‘telı,fəʊn] - téléphone, triomphe [‘traıəmf] - triomphe |
| 5 | Nasaux | -ng | [ŋ] | chanter - chanter, venir ['kʌmıŋ] - arrivée, aile - aile |
| nk, n+[k] | [ŋk] | penser [Ökıŋk] - penser, âne [‘dɒŋkı] - âne, oncle [ʌŋkl] - oncle | ||
| 6 | Muet | je sais- | [n] | chevalier - chevalier, sais - sais, genou - genou |
| wr | [r] | écrire - écrire, poignet - poignet, faux - faux | ||
| quoi | [w] | quand - quand, pourquoi - pourquoi, tourbillon - tourbillon, baleine - baleine |
Des sons ordinaires.
La combinaison de lettres « ck » remplace la lettre « k » selon la règle des trois lettres. Si un mot a une voyelle, alors la combinaison de lettres « ck » est écrite, mais s'il y a deux voyelles, alors la lettre « k » est écrite. Le son sera le même dans les deux cas. Comparez : verrouiller - verrouiller et regarder - regarder.
Dans la combinaison « qu », la voyelle « u » produit la consonne [w]. La combinaison « qu » s’apparente au coassement d’une grenouille.
La combinaison de lettres « dg » + « e » silencieux remplace la lettre « g » + « e » silencieux à la fin d'un mot selon la règle des quatre lettres. S'il y a une consonne avant « g », alors « g » + « e » silencieux est écrit, sinon, alors « dg » + « e » silencieux est écrit. Le son sera le même dans les deux cas. Comparez : gage - gage, plongez - immersion.
Des sifflements.
Étant donné que l'alphabet anglais n'a pas de lettres spéciales pour les sifflements, comme en russe : « ch » et « sh », ces sifflements sont formés par une combinaison de lettres. Le son est composé de deux lettres, mais se prononce ensemble, comme le « ch » russe. Il faut se souvenir des paires sourde - voisée : [∫ - ʒ], comme dans l'alphabet russe : "sh" - "zh", "ch" - "j".
À la fin des mots, la combinaison de lettres « tch » est écrite à la place de « ch » selon la règle des quatre lettres : s'il y a une consonne devant elle, alors « ch » est écrit, sinon, alors « tch » . Par exemple : pouce [ınt∫] - pouce, démangeaison [ıt∫] - soif. Exceptions : beaucoup - très, riche - riche, tel - tel.
Sons interdentaires- sourd et vocal. Sans voix est utilisé dans les mots sémantiques : noms, adjectifs, verbes, chiffres. Par conséquent, pour lire la combinaison « th », vous devez connaître la traduction du mot ou d'une partie du discours. Le son voisé est utilisé dans les pronoms et les mots fonctionnels : prépositions, conjonctions et dans l'article défini. Entre les voyelles, le son interdentaire est toujours exprimé. Par exemple : mère [‘mʌðə] – mère. Les exceptions sont empruntées au mot grec, par exemple : auteur [ɔ:ÖÖə] - auteur, méthode [‘meÖÖəd] - méthode.
grec Par origine, la combinaison de lettres « ph » [f] se retrouve souvent dans des mots internationaux similaires dans différentes langues. Par exemple, des mots russes similaires : téléphone [‘telıfəʊn] – téléphone, téléphone – son, appel au téléphone, physique [‘fızıks] – physique.
Nasale[ŋ] à la fin d'un mot apparaît le plus souvent dans la terminaison –ing [ıŋ], bien qu'il existe d'autres cas. Il faut rappeler que la lettre « g » n'est pas prononcée. Cette lettre se prononce uniquement au milieu d'un mot, par exemple : anglais [‘ıŋglı∫] – anglais. La combinaison sonore [ŋk] est formée non seulement en combinant les lettres « nk », mais aussi chaque fois que la lettre « n » est suivie du son [k], par exemple : anxieux [‘æŋk∫əs] – préoccupé.
Muet les consonnes ne sont pas prononcées et ne nécessitent donc pas d'explications supplémentaires. Pour la combinaison de lettres « wh », la règle change lorsque la lettre « o » suit. Dans ce cas, les lettres muettes changent de place dans cette combinaison de lettres. Par exemple : entier - entier, qui - qui, dont - dont.
En conclusion, notons que la lettre « h » est la lettre la plus combinable de l’alphabet anglais. Donc, si vous rencontrez cette lettre dans un mot, voyez si elle apparaît dans une combinaison de lettres.
Il y a 26 lettres dans l’alphabet anglais, qui représentent 24 consonnes, 12 voyelles et 8 diphtongues.
La lecture des voyelles dépend de la syllabe dans laquelle se trouvent les voyelles. En anglais, il est d'usage de distinguer 4 types de syllabes :
1. Une syllabe ouverte se termine par une voyelle. En anglais, une syllabe suivie d'une consonne + un « e » final imprononçable est classiquement considérée comme une syllabe ouverte.
Les voyelles de cette syllabe se prononcent de la même manière que dans l’alphabet.
2. Une syllabe fermée se termine par une consonne. Dans ce type de syllabe, les voyelles véhiculent des sons courts.
3. Le troisième type de syllabe est une syllabe dans laquelle une voyelle est suivie de la lettre « r » (à la fin de la syllabe) ou « r » + consonne. Dans cette syllabe, toutes les voyelles véhiculent des sons longs.
4. Le quatrième type de syllabe est une syllabe dans laquelle la voyelle est suivie de la combinaison « r » + voyelle. Dans cette syllabe, toutes les voyelles véhiculent des sons longs et complexes.
Lire des voyelles en quatre types de syllabes
Tableau des règles de base pour la lecture des voyelles et des consonnes
| Lettres anglaises | Son transmis | Dans quels cas | Exemples | Des exceptions |
| Un, un | dans une syllabe ouverte | lieu, prendre, faire, même, état | avoir [æ], beaucoup [e] | |
| dans des combinaisons ay, ai | payer, façon, jouer, jour, principal | dit [e] | ||
| [æ] | dans une syllabe fermée | ça, lampe | & nbsp | |
| avant r + consonne s + consonne | parc, jardin, rapide, tâche | masse [æ] | ||
| [εə] | avant r + voyelle | divers, soins | sont | |
| [כּ] | après w,qu dans une syllabe fermée | était | & nbsp | |
| [כּ:] | après w,qu dans une syllabe fermée avant r | guerre, quart | & nbsp | |
| avant l + consonne | appel, mur, aussi, chute, balle | & nbsp | ||
| en combinaison avec toi | automne | & nbsp | ||
| avant w | loi, vu | & nbsp | ||
| E,e | dans une syllabe ouverte | sois, Pete | & nbsp | |
| dans des combinaisons ee, ea | acier, rue, voir, mer, méchant | & nbsp | ||
| dans une syllabe ouverte | ceinture, ensemble | anglais[i] | ||
| dans les combinaisons ea +d | déjà, tête, pain | & nbsp | ||
| [ə:] | en combinaisons euh, oreille + consonne | entendu, terme, elle | & nbsp | |
| dans les combinaisons ee+r, ea+r | entendre, apparaître | & nbsp | ||
| avant w | je savais, journal, peu | & nbsp | ||
| avant w avec r précédent | grandi, dessiné | & nbsp | ||
| moi, je | dans une syllabe ouverte | cinq, pin | donner, vivre [i] | |
| avant ld, sd, gh | gentil, doux, léger | & nbsp | ||
| [je] | dans une syllabe fermée | a fait | & nbsp | |
| combiné c'est à dire suivi d'une consonne | champ | ami[e] | ||
| [ə] | avant r ou r + consonne | monsieur, d'abord | & nbsp | |
| ["aiə] | avant r + voyelle | feu, fatigué | & nbsp | |
| Ô, Ô | dans une syllabe ouverte | remarque, vas-y | c'est fait, viens [٨] | |
| avant la combinaison ld | vieux, froid | & nbsp | ||
| dans des combinaisons oa, ow | route, basse | & nbsp | ||
| [ə] | en combinaisons ou après w | mot monde | & nbsp | |
| [כּ] | dans une syllabe fermée | arrête, non | & nbsp | |
| [כּ:] | avant r | port, court | & nbsp | |
| en combinaisons oo | la nourriture aussi | livre, regarde [u] | ||
| dans des combinaisons ou, ow | complexe, ville, en bas | & nbsp | ||
| [כּje] | dans des combinaisons oi, oy | huile, profitez-en | & nbsp | |
| ["auə] | dans les combinaisons ow avant er | pouvoir | & nbsp | |
| dans les combinaisons oo+r | pauvre | porte, sol [כּ:] | ||
| Toi, toi | dans une syllabe ouverte | tube, produire, musique | & nbsp | |
| [٨] | dans une syllabe fermée | couper, tasse, bus | mettre, pousser, tirer, remplir [u] | |
| dans une syllabe ouverte après l, r, j | lunaire, règle, juin | & nbsp | ||
| [ə:] | avant r + consonne | brûler, tourner | & nbsp | |
| avant r + voyelle | pur, guérir | & nbsp | ||
| O, ou | dans une syllabe ouverte | tape, essaie | & nbsp | |
| [je] | en syllabes fermées et à la fin des mots polysyllabiques | symbole, famille | & nbsp | |
| [j] | au début d'un mot et avant une voyelle | pourtant, l'année, au-delà | & nbsp | |
| C, c | [s] | avant moi, e, y | capacité, pratique, cellule, vélo | & nbsp |
| [k] | avant toutes les autres voyelles et consonnes | viens, exacte, direction | & nbsp | |
| en combinaisons ch, tch | charger, regarder | chimie [k] technique [k] machine [∫] | ||
| [∫] | avant les combinaisons ial, ient | spécial, efficace | & nbsp | |
| S, s | [s] | au début des mots, au milieu des mots avec des consonnes sourdes et à la fin des mots après des consonnes sourdes | envoyer, saler, dire, système, faits, livres | & nbsp |
| [z] | après les voyelles, entre les voyelles, après les consonnes sonores | comme, poste, jours, fournitures, lits | & nbsp | |
| [∫] | dans des combinaisons sh, ssion, sure | atelier, transmission, pression | & nbsp | |
| [h] | avant d'être | mesure, trésor | & nbsp | |
| T,t | [ð] | en combinaison 1) au début des mots de fonction 2) entre les voyelles | la mère, alors | & nbsp |
| [θ] | en combinaison e au début et à la fin des mots significatifs | épais, mince, septième | & nbsp | |
| P,p | [F] | dans les combinaisons de pH | philosophie, photo | & nbsp |
| G, g | avant moi, e, y | âge, ingénieur, gymnastique | donne [g], prends [g] | |
| [g] | avant les consonnes, avant les voyelles, sauf i, e, y à la fin des mots | super, vas-y, gros, chien | & nbsp | |
| [ŋ] | combiné ng | amener, faux, fort | & nbsp |
Consonnes « muettes » (imprononçables)
| "Lettre muette" | Dans quelles combinaisons de lettres | Exemples |
| b g n g k je w | bt gn où, quoi haut je sais pourrait alk OMS wr | doute conception, signe quand, pendant taille, poids, combat connaissance, couteau devrait, pourrait, serait marcher qui, tout mal écrit |
Remarques:
1. La lettre u véhicule les mêmes sons que la lettre i, mais se retrouve rarement au milieu d'un mot.
2. Les règles ci-dessus s'appliquent uniquement aux syllabes accentuées. Dans une position non accentuée, les voyelles sont réduites aux sons [ə] et [i].
Par exemple : arriver [ə"raiv], retour, illumination, difficile ["difikəlt].
Il y a 26 lettres dans la langue anglaise. Dans différentes combinaisons et positions, ils représentent 44 sons.
Dans la langue anglaise, il existe 24 consonnes, et elles sont représentées par écrit par 20 lettres : Bb ; Cc; Jj ; Ff; Gg ; Euh ; Jj ; KK ; LI; mm; Nn; pp; Qq ; Rr ; SS ; Tt ; Vv; Ww; XX; Zz.
Dans la langue anglaise, il existe 12 voyelles et 8 diphtongues, et elles sont représentées par écrit par 6 lettres : Aa ; Euh; je; Ouh ; Euh; Oui. 
Vidéo:
[Langue anglaise. Cours débutant. Maria Rarenko. Première chaîne éducative.]
Transcription et stress
La transcription phonétique est un système international de symboles utilisé pour indiquer exactement comment les mots doivent être prononcés. Chaque son est affiché avec une icône distincte. Ces icônes sont toujours écrites entre crochets.
La transcription indique l'accent verbal (sur quelle syllabe du mot tombe l'accent). Signe d'accent [‘]
placé avant la syllabe accentuée.
Consonnes anglaises
- Caractéristiques des consonnes anglaises
- Consonnes anglaises exprimées par des lettres b, f, g, m, s, v, z, ont une prononciation proche des consonnes russes correspondantes, mais devraient sembler plus énergiques et intenses.
- Les consonnes anglaises ne sont pas adoucies.
- Les consonnes sonores ne sont jamais assourdies - ni avant les consonnes sourdes, ni à la fin d'un mot.
- Les consonnes doubles, c'est-à-dire deux consonnes identiques côte à côte, sont toujours prononcées comme un seul son.
- Certaines consonnes anglaises se prononcent en aspiré : le bout de la langue doit être fermement appuyé contre les alvéoles (les tubercules où les dents sont attachées aux gencives). Ensuite, l'air entre la langue et les dents passera avec force, et le résultat sera un bruit (explosion), c'est-à-dire une aspiration.
Règles de lecture des lettres de consonnes en anglais : ,
| Tableau de prononciation des consonnes anglaises | ||
|---|---|---|
| Transcription phonétique | Exemples | |
| [b] | b annonce b bœuf | son exprimé correspondant au russe [b] dans le mot b rat |
| [p] | o p fr, p et | un son sourd correspondant au russe [p] dans le mot P.éro, mais prononcé aspiré |
| [d] | d je d, d oui | un son semblable au russe [d] dans le mot d ohm, mais plus énergique, « plus vif » ; en le prononçant, le bout de la langue repose sur les alvéoles |
| [t] | t ea, t ake | son sourd correspondant au russe [t] dans le mot T hermos, mais est prononcé aspiré, le bout de la langue reposant sur les alvéoles |
| [v] | v glace, v je suis en visite | son exprimé correspondant au russe [v] dans le mot V osk, mais plus énergique |
| [F] | F Indiana, F iné | un son sourd correspondant au russe [f] dans le mot F inique, mais plus énergique |
| [z] | z oh, ha s | son exprimé correspondant au russe [z] dans le mot h je suis |
| [s] | s ONU, s ee | un son sourd correspondant au [s] russe dans le mot Avec limon, mais plus énergique ; lors de la prononciation, le bout de la langue est relevé vers les alvéoles |
| [g] | g ive, g o | son exprimé correspondant au russe [g] dans le mot g Irya, mais prononcé plus doux |
| [k] | cà, c un | un son sourd correspondant au russe [k] dans le mot À bouche, mais prononcé avec plus d'énergie et d'aspiration |
| [ʒ] | vi si sur, plaidoyer sur e | son exprimé correspondant au russe [zh] dans le mot et ara, mais prononcé plus tendu et plus doux |
| [ʃ] | merde e, Ru ss je | un son sourd correspondant au russe [ш] dans le mot w dans un, mais prononcé plus doux, pour lequel il faut soulever la partie médiane de l'arrière de la langue jusqu'au palais dur |
| [j] | oui ci-dessous, oui ou | un son semblable au son russe [th] dans un mot ème oh, mais prononcé avec plus d'énergie et d'intensité |
| [l] | jeça je e, je ike | sonne comme le russe [l] dans le mot je Est un, mais il faut que le bout de la langue touche les alvéoles |
| [m] | m un mérys | sonne comme le russe [m] dans le mot m ir, mais plus énergique ; lorsque vous le prononcez, vous devez fermer plus étroitement vos lèvres |
| [n] | n oh, n je suis | sonne comme le russe [n] dans le mot n Système d'exploitation, mais en le prononçant, le bout de la langue touche les alvéoles, le palais mou s'abaisse et l'air passe par le nez |
| [ŋ] | si ng, Fi ng euh | un son dans lequel le palais mou est abaissé et touche l'arrière de la langue, et l'air passe par le nez. Prononcé comme le russe [ng] est incorrect ; il doit y avoir un bruit nasal |
| [r] | réd, r abbit | un son, lorsqu'il est prononcé avec le bout relevé de la langue, il faut toucher la partie médiane du palais, au-dessus des alvéoles ; la langue ne vibre pas |
| [h] | h aide, h aïe | son qui rappelle le russe [х] comme dans le mot X aos, mais presque silencieux (expiration à peine audible), pour lequel il est important de ne pas appuyer la langue contre le palais |
| [w] | w et, w Inter | un son semblable à un [ue] russe prononcé très rapidement dans un mot Ue ls; dans ce cas, les lèvres doivent être arrondies et poussées vers l'avant, puis écartées vigoureusement |
| j juste, j ump | sonne comme [j] dans un emprunt russe j inces, mais plus énergique et plus doux. Vous ne pouvez pas prononcer [d] et [ʒ] séparément | |
| ch eck, mu ch | sonne comme le russe [ch] dans un mot h ca, mais plus dur et plus intense. Vous ne pouvez pas prononcer [t] et [ʃ] séparément | |
| [ð] | ème est, ème hé | une sonnerie, lorsqu'elle est prononcée, le bout de la langue doit être placé entre les dents supérieures et inférieures puis retiré rapidement. Ne serrez pas la langue plate entre vos dents, mais poussez-la légèrement dans l'espace qui les sépare. Ce son (puisqu'il est exprimé) est prononcé avec la participation des cordes vocales. Similaire à Interdentaire russe [z] |
| [θ] | ème encre, sept ème | un son sourd qui se prononce de la même manière que [ð], mais sans voix. Semblable à Russe [s] interdentaire |
Les voyelles anglaises
- La lecture de chaque voyelle dépend :
- d'autres lettres placées à côté, devant ou derrière lui ;
- d'être dans une position de choc ou de non-stress.
Règles de lecture des voyelles en anglais : ,
| Tableau de prononciation des voyelles anglaises simples | ||
|---|---|---|
| Transcription phonétique | Exemples | Correspondances approximatives en russe |
| [æ] | c un t,bl un ck | un son court, intermédiaire entre les sons russes [a] et [e]. Pour émettre ce son, lorsque vous prononcez le russe [a], vous devez ouvrir grand la bouche et placer votre langue basse. Prononcer simplement le russe [e] est une erreur |
| [ɑ:] | ar m, f un là | un son long, semblable au [a] russe, mais il est beaucoup plus long et plus profond. En le prononçant, vous devez bâiller, mais n'ouvrez pas grand la bouche, tout en tirant la langue vers l'arrière |
| [ʌ] | c toi p, r toi n | un son court semblable au russe non accentué [a] dans le mot Avec UN Oui. Pour émettre ce son, lorsque vous prononcez le russe [a], vous devez presque ne pas ouvrir la bouche, tout en étirant légèrement vos lèvres et en reculant un peu votre langue. Prononcer simplement le russe [a] est une erreur |
| [ɒ] | n oème o t | son court semblable au russe [o] dans le mot d Ô m, mais en le prononçant, vous devez détendre complètement vos lèvres ; pour le russe [o], ils sont légèrement tendus |
| [ɔ:] | sp o rt, f ou r | un son long, semblable au [o] russe, mais il est beaucoup plus long et plus profond. En le prononçant, il faut bâiller, comme avec la bouche entrouverte, et les lèvres tendues et arrondies. |
| [ə] | un combat, un mentir | un son que l'on retrouve souvent dans la langue russe est toujours dans une position non accentuée. En anglais, ce son est également toujours non accentué. Il n'a pas de son clair et est appelé son peu clair (il ne peut être remplacé par aucun son clair) |
| [e] | m e t, b e d | un son court semblable au russe [e] sous l'accent dans des mots tels que euh toi, PL e d etc. Les consonnes anglaises avant ce son ne peuvent pas être adoucies |
| [ɜː] | w ou k, je oreille n | ce son n'existe pas dans la langue russe et il est très difficile à prononcer. Cela me rappelle le son russe des mots m e d, St. e cla, mais il faut le retirer beaucoup plus longtemps et en même temps étirer fortement ses lèvres sans ouvrir la bouche (vous obtenez un sourire sceptique) |
| [ɪ] | je t, p je t | un son court semblable à la voyelle russe dans un mot w Et t. Il faut le prononcer brusquement |
| h e, s ee | un son long, semblable au russe [i] sous l'accent, mais plus long, et ils le prononcent comme avec un sourire, en étirant les lèvres. Il y a un son russe qui s'en rapproche dans le mot poème II | |
| [ʊ] | je oh k, p toi t | un son court qui peut être comparé au russe non accentué [u], mais il est prononcé énergiquement et avec des lèvres complètement détendues (les lèvres ne peuvent pas être tirées vers l'avant) |
| bl toi e, f oh d | un son long, assez semblable à la percussion russe [u], mais toujours pas pareil. Pour que cela fonctionne, lorsque vous prononcez le russe [u], vous n'avez pas besoin d'étirer vos lèvres en tube, de ne pas les pousser vers l'avant, mais de les arrondir et de sourire légèrement. Comme les autres voyelles longues de l'anglais, elle doit être prolongée beaucoup plus longtemps que le russe [u] | |
| Tableau de prononciation des diphtongues | ||
|---|---|---|
| Transcription phonétique | Exemples | Correspondances approximatives en russe |
| F je ve, hé e | diphtongue, semblable à la combinaison de sons dans les mots russes ah Et h ah | |
| [ɔɪ] | n oh soi, v oh ce | d'une manière ou d'une autre. Le deuxième élément, le son [ɪ], est très court |
| br un ve, afr ai d | une diphtongue semblable à une combinaison de sons dans un mot russe w à elle ka. Le deuxième élément, le son [ɪ], est très court | |
| t aïe n, n aïe | une diphtongue semblable à une combinaison de sons dans un mot russe Avec oh sur. Le premier élément est le même que dans ; le deuxième élément, le son [ʊ], est très court | |
| [əʊ] | h o moi, je sais aïe | une diphtongue semblable à une combinaison de sons dans un mot russe cl UO n, si vous ne le prononcez pas délibérément syllabe par syllabe (dans ce cas, la consonance ressemble à ouf ). Prononcer cette diphtongue comme une pure consonance russe [ou] est une erreur |
| [ɪə] | d chaque r, h e concernant | une diphtongue, semblable à la combinaison de sons du mot russe tel ; se compose de sons courts [ɪ] et [ə] |
| quoi e re, le e concernant | une diphtongue, semblable à la combinaison de sons du mot russe dlinnosheye, si vous ne la prononcez pas syllabe par syllabe. Derrière le son ressemblant au russe [e] dans le mot euh Que, suivi du deuxième élément, un son court et peu clair [ə] | |
| [ʊə] | t ou r, p oh r | une diphtongue dans laquelle [ʊ] est suivi d'un deuxième élément, un son court et peu clair [ə]. Lorsque vous prononcez [ʊ], les lèvres ne doivent pas être tirées vers l'avant. |
