Ćwiczenia ćwiczące tryb rozkazujący. Tryb rozkazujący i łączący w języku angielskim Tryb rozkazujący w mowie pośredniej

Temat w takich zdaniach nieobecny.

Wzmocniona forma. Pomocniczy Do można również użyć w formie twierdzącej trybu rozkazującego, aby emocjonalnie wzmocnić prośbę:

Wykorzystując cię. Oferta skierowana jest do drugiej strony. Chociaż zaimek Ty, wskazuje tę osobę, zwykle nie jest wymieniana w zdaniu motywacyjnym; jego obecność nadaje ofercie motywacyjnej odcień emocjonalnej irytacji:

Jeśli używane są dwa czasowniki, należy je umieścić pomiędzy nimi I:

Przysłówki zawsze Zawsze I nigdy nigdy są umieszczane przed czasownikiem semantycznym.

Kiedy mówca wyraża chęć samodzielnego wykonania czynności pozwalać zaimek jest używany Ja(choć należy zauważyć, że ta forma nie ma żadnego imperatywnego znaczenia):

Formę ujemną tworzy się poprzez umieszczenie cząstki ujemnej nie przed czasownikiem semantycznym lub używając nie (nie)- wówczas negacja skierowana jest do czasownika pozwalać, które w tym przypadku w pełni zachowuje swoje znaczenie jako „ pozwolić, pozwolić":

Ćwiczenia

Ćwiczenie 10.1

Prosimy o złożenie zamówienia w zależności od modelu: John, zamknij drzwi, proszę.

1) Bob, żeby zadzwonił do ciebie po piątej.

2) Poproś Marię, aby kupiła jej prezent.

3) Powiedz Nelly, żeby zaniosła książkę do biblioteki.

4) Powiedz sekretarce, żeby dzisiaj przepisywała dokumenty.

5) Poproś Piotra, żeby kupił mi trochę chleba.

Ćwiczenie 10.2

Otwierając nawiasy, wstaw zaimki we właściwym przypadku:

1. Porozmawiajmy (omówimy) te kwestie dziś rano.

2. Niech (on) przetłumaczy listy z niemieckiego na rosyjski.

3. Pozwól (ja) pójść do niego dzisiaj wieczorem po zajęciach.

4. Niech (oni) oddają książki do biblioteki na czas.

5. Niech (ona) powtórzy wszystkie słowa z Lekcji Drugiej.

6. Przeczytajmy książkę o naszym mieście.

Ćwiczenie 10.3

Przetłumaczyć na angielski:

1) Nie jedz tyle lodów.

2) Nie wychodź na zewnątrz bez kapelusza.

3) Zostań i obejrzyj z nami program telewizyjny.

4) Poproś Nicka, aby przyniósł słownik.

5) Zaproś ich do odwiedzenia.

6) Przechodź przez ulicę tylko na skrzyżowaniu.

7) Odprowadź mnie do domu.

8) Nie kłóć się z rodzicami.

9) Nie przerywaj mi.

Ćwiczenia kontrolne i testy

Ćwiczenie 10.4

Odpowiadaj w stylu: „Twój przyjaciel chce przyjść dzisiaj o piątej”. „Niech przyjdzie."

1. Chciałby przeczytać tę książkę.

2. Twój syn chce dzisiaj iść do kina.

3. Twoja córka chce dziś wieczorem oglądać telewizję.

4. Znajomi mojego syna chcą u mnie grać w szachy.

5. Twoje dzieci chcą wyjechać na weekend na wieś.

Ćwiczenie 10.5

Ułóż zdania zgodnie z przykładem, używając tych słów:

Próbka: Chodźmy na spacer, dobrze?

otworzyć, zamknąć, pojechać nad morze, pojechać autobusem olley-bus), zagrać w szachy, zadzwonić, pójść do kina (teatru, country), obejrzeć

Ćwiczenie 10.6

Złóż wniosek:

1) Poproś Nicka, aby nie mówił tak głośno.

2) Poproś mamę, aby jutro nie wstawała wcześnie.

3) Powiedz Ann, żeby nie czytała podczas lunchu.

4) Powiedz, żeby nie wysyłać mu telegramu.

5) Powiedz Susie, żeby nie przychodziła tak późno.

6) Poproś Janet, aby nie marnowała pieniędzy na słodycze.

Ćwiczenie 10.7

Przetłumacz zdania na angielski:

1) Powiedz jej, żeby przyniosła kawę.

2) Poproś ją o przetłumaczenie listu.

3) Zapytaj policjanta, gdzie jest poczta.

4) Pomyśl zanim odpowiesz.

5) Nie jedz dużo w nocy.

6) Nie odkładaj na jutro tego, co możesz zrobić dzisiaj.

Ćwiczenie 10.8

1) Otwórzmy okno w pokoju.

2) Niech opowie swoim angielskim przyjaciołom o Rosji.

3) Pozwól, że pomogę Ci w tłumaczeniu telegramu.

4) Pozwól im przeczytać i omówić tę książkę.

5) Niech także najbliższą sobotę i niedzielę dzieci spędzą poza miastem.

6) Weźmy taksówkę, dobrze?

7) Pozwól mu spotkać się z delegacją.

8) Nie chodźmy dziś wieczorem na wykład o literaturze niemieckiej.

9) Pozwól mi zabrać moje książki.

Próba – minimum 10

1. Złóż oświadczenia negatywne:

1) Pozwól mu przeczytać!

2) Zadzwoń do Johna!

4) Pozwól im zagrać w grę!

5) Odbierz telefon!

6) Idź do szkoły!

8) Pozwól jej wybrać kod!

2) Naciśnijmy klawisz!

1) Pozwól jej pokazać swój raport szefowi.

2) Przeczytaj tę książkę dzieciom.

3) Przynieś mi tę grę.

4) Wyślijmy im tę wiadomość.

5) Kup jej ciasto.

6) Niech przyjdą później.

Próba 10

1. Zamień zaimki, używając podpowiedzi w nawiasach:

1) Kupmy ciasto (ona)

2) Napiszmy list (on)

3) Wybierzmy kod (oni)

4) Chodźmy do biblioteki (ona)

5) Pomóżmy mu (ja)

2. Przetłumacz na język angielski:

1) Zadzwoń do mamy.

2) Niech nas obudzi wcześnie rano.

3) Chodźmy gdzieś dziś wieczorem.

4) Pozwól mi wziąć długopis.

5) Kupmy nowy samochód.

6) Weźmy taksówkę.

7) Chodź tutaj.

8) Niech przyniesie chleb.

9) Otwórzmy okno w pokoju.

10) Pozwól Saszy iść do sklepu.

11) Niech mój brat opowie tę historię.

12) Nie pij zimnego soku.

Skomplikujmy trochę zadanie. Będę pisać zdania w języku angielskim z zaimkami w pierwszej i trzeciej osobie liczby pojedynczej i mnogiej oraz rzeczownikami w nawiasach. Otwórz nawiasy i wstaw zaimki we właściwych przypadkach. Przetłumacz zdania na rosyjski. Na koniec ćwiczenia napiszę poprawne zdania, abyś mógł się sprawdzić. Myślę, że nie będzie żadnych trudności z tłumaczeniem.

1. Pozwólmy (my) przetłumaczyć te artykuły na język angielski.

2. Niech (on) upiera się przy swojej decyzji.

3. Niech (sekretarka) napisze listy i od razu je wyśle.

4. Niech (oni) zwrócą uwagę na to, co powiedziałem.

5. Niech (Anna) wybaczy mi, że do niej nie pisałem.

6. Niech (ona) włoży płaszcz. Na zewnątrz jest bardzo zimno.

7. Pozwól (twojemu przyjacielowi) poszukać pracy.

8. Pozwólcie (ja) rozstrzygnąć tę sprawę samodzielnie.

9. Niech (Tom) natychmiast zajmie się tymi dokumentami.

10. Pozwólmy (oni) wymieniać się pomysłami.

11. Niech (ona) utrzyma swoje zaręczyny.

12. Pozwólmy (moim dzieciom) grać w piłkę nożną na podwórku.

13. Zapytajmy (my) o drogę do stacji.

14. Pozwól (ja) wyjaśnić ci tę zasadę.

15. Niech (psy) biegają po polu.

16. Pozwólcie (oni) lepiej się poznać.

17. Niech (każdy z tych studentów) poświęci cały swój czas na naukę.

18. Niech (Maryja) mówi z pamięci.

19. Niech namówi swoją siostrę, aby natychmiast udała się do lekarza.

20. Pozwól (twojemu bratu) podjąć kroki w celu poprawy sytuacji.

21. Spróbujmy jeszcze raz.

22. Niech (oni) odpowiedzą na wszystkie te pytania.

23. Niech (jego babcia) będzie, nie przeszkadzaj jej.

24. Niech (ja) zobaczę - gdzie zostawiłem klucz?

25. Niech (on) umówi się na wizytę u lekarza.

26. Niech (George i jego żona) zaopiekują się swoimi siostrzeńcami.

27. Niech (oni) dołożą wszelkich starań, aby poprawić swoją sytuację.

28. Niech (jeden z tych uczniów) przyniesie mi moje zabawki.

29. Niech (ona) pochwali swoje dziecko za to, że jest bardzo pomocne.

30. Sprawdźmy (my) wszystkie te liczby.

31. Pozwólmy (tym uczniom) przygotować się do egzaminu z języka angielskiego.

32. Niech (oni) wrócą na swoje miejsce.

33. Niech (jej siostra) dotrzyma słowa.

34. Niech (George) wybierze kilka książek z biblioteki.

35. Pozwól (on) zarezerwować stolik w restauracji.

36. Gratulujemy Tomowi jego małżeństwa.

37. Niech (lekarz) zbada twojego brata.

38. Niech (ona) wybierze prezent dla swojej babci.

39. Niech (oni) pozostaną tam, gdzie są.

40. Niech (niektórzy) dowiedzą się gdzie mieszka.

41. Niech (twoja ciocia) weźmie taksówkę.

42. Przestrzegajmy (my) prawa.

43. Niech (nauczyciel) porówna tłumaczenie Jana z moim.

44. Niech (my) rozweseli Ann.

45. Zaprośmy na imprezę naszych sąsiadów.

46. ​​Daj (ja) znać, kiedy przyjdziesz.

47. Puść (ona) odejść. Ona nie jest winna.

48. Zjedzmy obiad w ogrodzie.

49. Niech (Jim) powie, czego chce

50. Pozwólmy (moim przyjaciołom) zrobić kilka zdjęć.

Otworzę nawiasy i wstawię zaimki we właściwym przypadku.

1. Przetłumaczmy te artykuły na język angielski.

2. Niech nalega jego decyzja.

3. Niech sekretarka napisze listy i natychmiast je wyślij.

4. Niech zwrócą uwagę co powiedziałem.

5. Niech Anna wybaczy za to, że do niej nie napisałem.

6. Pozwól jej się założyć płaszcz Na zewnątrz jest bardzo zimno.

7. Pozwól swojemu przyjacielowi szukać Praca.

8. Pozwól mi się uspokoić sprawa sama.

9. Niech Tom się tym zajmie dokumenty na raz.

10. Niech się wymieniają pomysłów.

11. Pozwól jej zachować jej zaręczyny.

12. Pozwól moim dzieciom się bawić piłka nożna na podwórku.

13. Zapytajmy drogę na stację.

14. Pozwól mi wyjaśnić tę zasadę dla ciebie.

15. Niech psy biegają około w polu.

16. Niech się poznają nawzajem jest lepiej.

17. Niech każdy z tych uczniów się poświęci cały swój czas na studia.

18. Pozwólmy mówić Maryi z pamięci.

19. Niech przekona jego siostrę, aby natychmiast udała się do lekarza.

20. Pozwól swojemu bratu podjąć kroki poprawić swoją pozycję.

21. Spróbujmy jeszcze raz.

22. Niech odpowiedzą wszystkie te pytania.

23. Niech jego babcia będzie; nie przeszkadzaj jej.

24. Daj mi zobaczyć– gdzie zostawiłem klucz?

25. Niech się umówi z lekarzem.

26. Niech George i jego żona zajmą się ich siostrzeńcy.

27. Niech dają z siebie wszystko poprawić swoją pozycję.

28. Niech któryś z tych uczniów przyniesie mi moje okulary.

29. Niech się chwali jej synowi za to, że był bardzo pomocny.

30. Sprawdźmy wszystkie te liczby.

31. Niech one przygotowują uczniów do Egzamin z języka angielskiego.

32. Niech wrócą na swoje miejsce.

33. Niech jej suster zachowa jej obietnica.

34. Pozwól George'owi wybrać kilka książek w bibliotece.

35. Niech rezerwuje stolik w restauracji.

36. Pogratulujmy Tomowi jego małżeństwa.

37. Niech lekarz zbada Twój brat.

38. Pozwól jej wybrać prezent dla jej babci.

39. Niech zostaną gdzie oni są.

40. Niech niektórzy się dowiedzą gdzie on mieszka.

41. Niech twoja ciocia weźmie taksówka.

42. Przestrzegajmy prawa.

43. Niech nauczyciel porówna Tłumaczenie Johna z moim.

44. Pocieszmy Anię.

45. Zaprośmy nasi sąsiedzi na imprezę.

46. Daj mi znać kiedy przyjeżdżasz.

47. Zostaw ją. Ona nie jest winna.

48. Chodźmy na lunch w ogrodzie.

49. Niech Jim powie Co on chce.

50. Niech moi przyjaciele wezmą kilka fotografii.

Codziennie mówimy komuś, żeby coś zrobił:

„Przynieś mi herbatę. Zamknąć drzwi. Zawołaj go. Przypomnij mi, żebym kupił chleb”.

Jak widać, w tych zdaniach nie ma znaku, ponieważ zwracamy się bezpośrednio do osoby.

Zwykle takie zdania wyrażają prośbę, rozkaz, radę. To jest nastrój rozkazujący.

W tym artykule omówię metody edukacji tryb rozkazujący w języku angielskim i nauczę Cię budować zdania twierdzące i przeczące.

Z artykułu dowiesz się:

Jaki jest tryb rozkazujący w języku angielskim?

Nastrój pokazuje, jak mówca postrzega akcję - rzeczywistą, pożądaną, wymaganą itp.

Obowiązkowy nastrój(Nastrój rozkazujący) wyraża impuls, żądanie działania (nakazujemy komuś coś zrobić). Mogłoby być:

• Wniosek
  Na przykład: Przynieś moją książkę, proszę.

• Zamówienie lub instrukcja
  Na przykład: Usiądź.

• Rada lub sugestia
  Na przykład: Powiedz mu.

• Zakaz
  Na przykład: Nie idź tam

Zdań takich używamy, gdy mówimy komuś, żeby coś zrobił lub nie zrobił. Z reguły w takich zdaniach nie podajemy nazwiska osoby (ty, ona, ty itp.), Ponieważ on rozumie, że się do niego zwracamy.

Takie zdania są tworzone w języku angielskim bardzo prosto. Spójrzmy na to.

Jak powstaje tryb rozkazujący w języku angielskim?

Nie podajemy nazwiska osoby, więc takie zdania zaczynają się natychmiast od czynności (czasownika). Używamy czasownika w jego początkowej formie, nie zmieniając go w żaden sposób: nie dodajemy końcówki ani partykuły.

Zarys takiej propozycji:

Akcja + inni członkowie zdania

Budzić się!
Budzić się!

Przeczytaj ten artykuł.
Przeczytaj ten artykuł.

Odpowiedz na jego pytanie.
Odpowiedz na jego pytanie.

Uprzejma forma

Jeśli chcesz, żeby zabrzmiało uprzejmie, musisz użyć słowa proszę (proszę) na początku lub na końcu oferuje.

Proszę, Pomóż mi.
Proszę pomóż mi.

Daj mi długopis, Proszę.
Daj mi długopis, proszę.

Używanie let w trybie rozkazującym

Bardzo często czasownik let używany jest w trybie rozkazującym. Niech w takich zdaniach oznacza pozwolenie, wezwanie lub zaproszenie. Tłumaczy się to jako „pozwól, pozwól, pozwól, pozwól”.

Następnie postawmy tego, o którym mówimy: niech (kto?) ja, ona, on, oni, my itp. Następnie następuje sama akcja (czasownik).

Zarys takiej propozycji:

Niech + do kogo + działanie + inni członkowie zdania

Pozwól mi spójrz na dokumenty.
Pozwól, że zajrzę do dokumentów.

Chodźmyjego idź do domu.
Pozwól mu wrócić do domu.

Notatka: Połączenie słowa let z nami (w skrócie let's) zachęca do wspólnego działania i jest tłumaczone jako „chodźmy, chodźmy”.

Pozwól nam(zaczynajmy.
Zaczynajmy.

Pozwól nam(spróbujmy) ponownie.
Spróbujmy jeszcze raz.

Używanie cię w trybie rozkazującym

Jeśli umieścisz cię na początku zdania rozkazującego, zostanie ono nabyte nuta irytacji lub niegrzecznego porządku(pokazując wyższość).

Zarys takiej propozycji:

Ty + działanie + inne części zdania

Wzmocnienie nastroju rozkazującego

W zdaniach rozkazujących możemy użyć wzmacniacza do, co zostanie przetłumaczone jako „z pewnością, z pewnością, tak itp.”

Umieszczamy go na samym początku zdania przed czynnością. Zarys takiej propozycji:

Wykonaj + działanie + inne części zdania

Do zawołaj go.
Koniecznie do niego zadzwoń.

Do Dołącz do nas.
koniecznie dołącz do nas.

Do Usiądź.
Chodź, usiądź.

Tworzenie imperatywu negatywnego w języku angielskim

Kiedy chcemy czegoś zabronić lub poprosić o nierobienie czegoś, używamy odmowy.

Negację tworzymy w trybie rozkazującym za pomocą czasownika posiłkowego do i partykuły ujemnej nie.

Powszechnie używanym skrótem jest: rób + nie = nie. Umieściliśmy to na pierwszym miejscu w zdaniu.

Zarys takiej propozycji:

Nie + działanie + inne części zdania

Teraz już wiesz, jak poprawnie używać trybu rozkazującego. Teraz poćwiczmy to.

Zadanie wzmacniające

Przetłumacz następujące zdania na angielski. Zostawcie swoje odpowiedzi w komentarzach.

1. Otwórz swoje książki.
2. Poczekaj na mnie, proszę.
3. No dalej, wyłącz muzykę.
4. Powiedz mu prawdę.
5. Skończmy to.
6. Nie płacz.
7. Koniecznie obejrzyjcie ten film.

Tryb rozkazujący wyraża prośbę, rozkaz. W trybie rozkazującym czasownik bez partykuły to znajduje się na początku zdania.

brać - brać

Weź mój długopis. - Weź mój długopis.

Formę przeczącą trybu rozkazującego tworzy się za pomocą czasownika posiłkowego to do, partykuły ujemnej not i bezokolicznika bez to. Zamiast robić nie, zwykle używa się skróconej formy nie:

Nie odchodź.- Nie odchodź.

Ćwiczenie 18. Umieść czasownik w formie rozkazującej przeczącej.

2. Dym w tym pokoju.

3. Zamknij swoje książki.

4. Otwórz okno.

5. Przeczytaj ten list.

6. Przetłumacz ten tekst.

Tabela podsumowująca zaimków

Ćwiczenie 19. Wybierz zaimek.

1. Nie pisz do (on, niego).

2. Widzę (ją, ją) w klasie

3. On mówi po angielsku do (my, nas) i (my, my) mówimy po angielsku do (on, niego).

4. Dziękuję (oni, oni).

5. Oni piszą do (my, nas), a my piszemy do (oni, oni).

6. Odpowiedz (oni, oni).

Ćwiczenie 20. Przetłumacz zdania na język angielski

1. Oddaj nam nasze torby.

2. Pokaż mu jego pokój.

3. Podziękuj im.

4. Nie wysyłaj im listów.

5. To jest jego brat.

6. Daje nam swoje książki.

7. Lubię (lubię) ich muzykę.

8. Czy Twoje dzieci są w domu?

9. Nie skalecz się.

10. To jest tekst. Przetłumacz to.

11. Nie bierz tych książek. Potrzebuję ich.

12. Znam go i jego żonę.

13. Czy to jest Twój ogród? - Tak. - Naprawdę go lubię.

14. Lubię go i jego psa.

15. Potrzebujemy (potrzebujemy) tego ołówka (ołówka).

16. Weź jego list i przeczytaj go.

17. Znamy Ciebie i Twoją rodzinę.

18. Ich uczniowie są teraz w Japonii.

19. Spójrz na siebie.

20. Czyj to pies? - Nasz.

21. Nie pisz tych ćwiczeń.

22. Weź ich torbę.

23. Pokaż nam nasz samochód.

Ćwiczenie 21. Przeczytaj tekst i opowiedz o panu Priestleyu.

Pan. Priestly jest naszym nauczycielem języka angielskiego. Zna dwa języki, dobrze w nich mówi i pisze.

Nie jest młodym człowiekiem, ale nie jest też stary.

Jest przystojnym mężczyzną, wysokim i przystojnym. Mówi cicho i przyjemnie, ale pod jego ciszą kryje się siła i wie o tym każdy uczeń w jego klasie. Jest cichy i przyjemny, ponieważ jest silny. Siła jest na ogół cicha, słabość często nie.

Jego uczniowie przychodzą do jego gabinetu na lekcje.

Pan. Kapłan daje nam słowa do nauki, ćwiczenia do wykonania, teksty do przeczytania. Zadaje nam pytania, a my dobrze na nie odpowiadamy.

Nasz nauczyciel nas lubi, a my lubimy jego.

Ćwiczenie 22. Znajdź w tekście angielskie odpowiedniki następujących słów i wyrażeń:

Nauczyciel angielskiego; dobrze je mówi; jestem stary; piękna osoba; mówi spokojnie i uprzejmie; w jego spokoju jest siła; każdy student; wie o tym; spokojny, przyjemny; siła; z reguły (zwykle); słabość; często; gabinet; przyjdź do jego biura; pozwala nam uczyć się słów; daje nam ćwiczenia do wykonania; daje nam teksty do przeczytania; zadawać pytania; odpowiedz na pytania.

Ćwiczenie 23. Opowiedz mi o swoim ulubionym nauczycielu.

Zapamiętaj słowa do ćwiczeń i tekstu

1. jabłko (n) - jabłko

2. powietrze (n) - powietrze

3. torba (n) - torba

4. piłka (n)-kula

5. rower (p) - rower

6. zwis (n) - samochód

7. miasto (n) - miasto

8. oczyścić (a) - oczyścić

9. klub (n) - klub

10. płaszcz(n) - płaszcz

11. sote (v) – przyjść

12. kraj (n) - wieś, kraj

13. biurko (n) - biurko

14. słownik (n) - słownik

15. sukienka (n) - sukienka

16. jechać (v) - prowadzić samochód

17. co (rt) - co

18. ćwiczenie (n) - ćwiczenie

19. rodzina (n) - rodzina

20. mieszkanie (n) - mieszkanie

21. przyjaciel (n) - przyjaciel

22. przyjaźń (n) - przyjaźń

23. ogród (n) - ogród

24. ogólnie (dodaj) - zwykle z reguły

25. przystojny (a) - piękny, przyjemny (o wyglądzie)

26. kapelusz (n) - kapelusz

27. przystojny (a) - przystojny (o wyglądzie mężczyzny)

28. praca domowa (n) - praca domowa

29. godzina (n)-godzina

30. ból (v) - ból

31. wiedzieć (v) - wiedzieć

32. uczyć się (v) - uczyć, rozpoznawać

33. lekcja (n) - lekcja

34. litera (n) - litera

35. magazyn (n) - magazyn

36. mleko (n) - mleko

37. gazeta (n) - gazeta

38. często (adv) - często

39. rodzice (n) - rodzice

40. park (n)-park

41. impreza (n) - impreza, impreza

42. miejsce (n) - miejsce

43. przyjemny (a) - przyjemny

44. przyjemnie (adv) - przyjemny, miły

45. ziemniak (n) - ziemniak

46. ​​​​cicho (dodaj) - spokojnie

47. cisza (n) - spokój

48. pokój (n) - pokój

49. półka (n) - półka

50. syn (n) - syn

51. mówić (v) - mówić

52. siła (n) - siła

53. ogon (n) - ogon

54. wysoki (a) - wysoki

55. uniwersytet (n) - uniwersytet

56. chcieć (v) - chcieć

57. woda (n) - woda

58. słabość (n) - słabość

59. słowo (n) - słowo

60. młody (a) - młody

W procesie komunikacji trudno obejść się bez motywujących form mowy. Aby przekazać rozmówcy niezbędny komunikat i zmusić go do działania, stosuje się czasowniki rozkazujące. Ich użycie zakłada obecność określonej kolejności słów w zdaniu i obowiązkową konotację emocjonalną.

Jak tworzy się i wykorzystuje tryb rozkazujący?

W języku angielskim występuje tryb łączący, wskazujący i rozkazujący. Popychając adresata do wykonania określonych czynności, leczenie czasownikami rozkazującymi niesie ze sobą różne ładunki semantyczne.

We wzorcach mowy motywacyjnej stosuje się wiele sposobów zachęcania do aktywności:

• wniosek;
• rada;
• ostrzeżenie;
• zakaz;
• zamówienie;
• odprawa

Figury mowy z trybem rozkazującym na ogół nie zawierają podmiotu, a orzeczenie wyraża się czasownikiem w formie nieokreślonej bez partykuły „do”.

Konstrukcja formy pytającej dla trybu rozkazującego jest rzadko wykonywana, dlatego wiele osób błędnie uważa, że ​​​​gramatyka angielska nie przewiduje takiej opcji.

Nie da się po prostu mówić, używając czasowników pomocniczych „do” lub „does”, gdy stosuje się motywacyjne wzorce mowy. Pytanie zostanie utworzone przy użyciu czasownika modalnego „musi”. Należy do typu imperatywno-permisywnego.

Aby dodać dodatkowej grzeczności do trybu rozkazującego, słowo to umieszcza się na pierwszym lub ostatnim miejscu w zdaniu "Proszę". Będąc na czele frazy, nie wymaga przecinków. Gdy znajduje się na końcu tury mowy, sytuacja jest dokładnie odwrotna.

Czasami czasownik i rzeczownik mają tę samą pisownię, co stwarza trudności w prawidłowym postrzeganiu informacji. Określając różnicę między tymi częściami mowy, warto zwrócić uwagę na dopełnienie bezpośrednie, które w zdaniach o trybie rozkazującym powinno znajdować się bezpośrednio po orzeczeniu.

Rodzaje imperatywu

Oprócz prostej opcji twierdzącej istnieją zdania rozkazujące o nietypowej formie konstrukcji. Obejmują czasowniki pomocnicze i inne obowiązkowe wtrącenia mowy. Służą do nadania pożądanego zabarwienia emocjonalnego.

Istnieją cztery dodatkowe formy trybu rozkazującego:

1. Negatywny;
2. Grzeczny;
3. Wzmocnione;
4. Z apelem.

Forma negatywna

Zdania przeczące w trybie rozkazującym służą do wskazania czynności, których nie należy wykonywać.

Konstruując tę ​​formę mowy, czasownik pomocniczy do jest używany w połączeniu z partykułą nie. Konstrukcja don't (nie) jest umieszczana na początku wzorca mowy, a po niej następuje orzeczenie w formie nieokreślonej, bez partykuły to.

Czasownik niezależny „być” traci swoją niezależność w zdaniach przeczących z trybem rozkazującym. W nich jest ono używane w połączeniu z konstrukcją „nie”.

Uprzejma forma

Oprócz słowa „proszę” w zdaniach motywacyjnych, aby złagodzić i dodać uprzejmości, stosuje się formę mowy przypominającą pytanie dzielące. Konstrukcja tej konstrukcji odbywa się przy użyciu twierdzącej lub przeczącej formy czasownika posiłkowego "będzie", a także zaimek „ty”.

Znak zapytania na końcu pisemnego zdania nadaje poleceniu uprzejmy ton.

Ta forma mowy wydaje się być jedynie pochodną pytania dzielącego. Wybór pomiędzy „chcę” a „nie chcę” jest dokonywany arbitralnie i nie jest w żaden sposób wyjaśniany.

Wzmocniona forma

Pomocniczy "Do" rzadko występuje w zdaniach o konotacjach twierdzących. Jego użycie na początku zdania rozkazującego pomaga nadać frazie żywsze emocje, a także znacznie zwiększa wagę orzeczenia głównego. Wywiera to dodatkową presję na rozmówcę.

Wzmocniona forma wyraźnie wyraża emocjonalny wydźwięk trybu rozkazującego, ale nie zawsze jest oznaką irytacji mówiącego. Czasami używa się go do wypowiadania zachęcających zwrotów.

Aby w zdaniu rozkazującym wyrazić złość, pogardę lub rozczarowanie, należy umieścić czasownik „tylko” na początku zdania:

Formularz zgłoszeniowy

Czasami w zdaniach z trybem rozkazującym występują zwracając się do rozmówcy. Może znajdować się w dowolnej części frazy, częściej na początku lub na końcu. Technika ta służy do dokładnego określenia osoby lub grupy osób, które mają wykonać określoną czynność.

W piśmie adresy są zawsze oddzielane przecinkami.

Jeśli masz dość lat nauki języka angielskiego?

Kto przyjdzie choćby na 1 lekcję, nauczy się więcej niż przez kilka lat! Zaskoczony?

Brak pracy domowej. Żadnego wkuwania. Żadnych podręczników

Z kursu „ANGIELSKI PRZED AUTOMATYKĄ”:

• Naucz się pisać kompetentne zdania w języku angielskim bez zapamiętywania gramatyki
• Poznaj sekret progresywnego podejścia, dzięki któremu możesz skrócić czas nauki języka angielskiego z 3 lat do 15 tygodni
• Będziesz natychmiast sprawdź swoje odpowiedzi+ uzyskaj dokładną analizę każdego zadania
• Pobierz słownik w formatach PDF i MP3, tablice edukacyjne i nagrania audio wszystkich zwrotów

Budowa z Let

Czasownik „pozwolić” w języku rosyjskim oznacza „zachęcać, pozwalać, zmuszać”.

Często występuje w zdaniach rozkazujących. Konstrukcja wzorców mowy motywacyjnej polega na umieszczeniu słowa „pozwól” na samym początku frazy.

Po nim następuje dopełnienie bezpośrednie wskazujące osobę, która wykona czynność. Zazwyczaj jest to zaimek lub rzeczownik w przypadku obiektywnym. Czasownik semantyczny w formie nieokreślonej bez partykuły „do” jest trzeci.

Jeśli dodatek zostanie przedstawiony w trzeciej osobie, wówczas po przetłumaczeniu na język rosyjski zdanie zacznie się od słowa „pozwól”.

Często zaimek „ja” umieszczany jest bezpośrednio po słowie „pozwól”. Konstrukcja „pozwól mi” w wersji rosyjskiej brzmi jak „Pozwól mi…” i „Pozwól mi…”

Najczęstszym użyciem czasownika „pozwól” jest połączenie go z dopełnieniem obiektywnym „nas”. „Pozwól nam” lub w skrócie „pozwólmy” symbolizować zaangażowanie mówiącego w wykonanie wymaganych czynności. Przetłumaczone jako „Niech…”

Spójrzmy na przykład w tabeli:

W przypadku zdań rozkazujących ze słowem „pozwolić”, używając czasownika posiłkowego „powinien”, możesz zadać pytanie brzmiące jak zaproszenie, na przykład:

Tryb rozkazujący w mowie pośredniej

Mowa pośrednia służy do przekazywania informacji przekazywanych przez osoby trzecie własnymi słowami. Ta opcja przekazywania ofert motywacyjnych jest wykorzystywana czasowniki w formie nieokreślonej z partykułą „to” lub wyrażenia bezokolicznikowe.

Jeśli tryb rozkazujący w mowie bezpośredniej zostanie użyty w formie negatywnej, wówczas w narracji pośredniej cząstka „nie” pojawi się przed bezokolicznikiem.

Ćwiczenia

Ćwiczenia na temat trybu rozkazującego z odpowiedziami, które możesz.

Wniosek

Tryb rozkazujący czasownika jest ważną formą mowy, bez której trudno się obejść w procesie komunikacji. Jego użycie zakłada przestrzeganie określonej struktury tworzenia fraz i metod ich użycia.

Pamiętać: