Cours de corde

Jeu sportif et intellectuel pour lycéens

Scénario.
1.Rencontrer les gars (en attendant que toutes les équipes se rassemblent)
2.Présentation des présentateurs, explication de l'essence du jeu.
3. Il est temps pour les équipes de trouver un nom et une devise.
4. Formation « Convainquez-moi »
Imaginez que nous sommes sur une île déserte. Un volcan est entré en éruption sur cette île et la lave est sur le point d'inonder toute l'île. Nous devons nous sauver. Il se trouve qu'il y a trois navires de capitaines flottants près de l'île. Ce sont de vieux pirates endurcis et ils n’ont pas besoin de nous. Ils peuvent prendre tout le monde, ils peuvent ne prendre personne, ils peuvent prendre quelqu'un en particulier. Tout le monde doit venir convaincre le capitaine qu'il doit l'emmener avec lui. Si les capitaines vous prennent, ils vous donnent un laissez-passer. Plus vous gagnez de billets, mieux c'est. (Le fait est que les capitaines donnent un ticket à chaque TROISIÈME personne qui les approche. Après la formation, nous découvrons combien de tickets chaque personne a reçu et indiquons le but de la formation. Nous expliquons que la raison pour laquelle vous êtes venu n'a pas d'importance. pour monter à bord du navire, la seule chose importante est le nombre de tentatives que vous avez effectuées pour obtenir ce billet.)
5. Nous établissons des feuilles de route et expliquons les règles.
Feuille de route.
Il y a 7 stations au total.
1. Station « Nœuds »
Les participants forment un cercle et se donnent la main, les mains d’une personne étant jointes à celles de différentes personnes. Tâche : sans lâcher les mains, dénouez le nœud et formez un cercle.
* Cet exercice offre à chacun l'occasion de participer à l'élaboration de la stratégie.
2. Station « Vkusnaïa »
Pour jouer, il faut une grande bassine d’eau. Plusieurs fruits sont jetés dans le bassin, puis le joueur s'agenouille devant le bassin, les mains derrière le dos, et essaie d'attraper le fruit avec ses dents et de le retirer de l'eau.
3. Gare "Crocodile"
La tâche consiste à choisir le membre de l'équipe le plus léger et à le déplacer d'un bout à l'autre d'un crocodile assis, en tenant le membre de l'équipe dans ses bras (toute l'équipe s'assoit par terre, les mains en l'air et déplace son partenaire le long du crocodile ).
4. Station "Intellectuelle"
Il vous est demandé de répondre à 10 questions.
1. Un homme habite au 17ème étage. Il prend l'ascenseur jusqu'à son étage uniquement par temps de pluie ou lorsqu'un de ses voisins monte dans l'ascenseur avec lui. S'il fait beau et qu'il est seul dans l'ascenseur, alors il monte au 9ème étage, puis monte les escaliers jusqu'au 17ème étage... Pourquoi?
(Cette personne est un nain et ne peut atteindre le bouton du 17ème étage qu'avec un parapluie ou demande à quelqu'un d'appuyer sur ce bouton.)
2. Comment se terminent le jour et la nuit ? (Signe doux...)
3. Au cours de quel mois la bavarde Svetochka parle-t-elle le moins ? (En février - le mois le plus court...)
4. Que pouvez-vous cuisiner, mais que ne pouvez-vous pas manger ? Cours...
5. Une personne en a un, une vache en a deux, un faucon n'en a pas. Qu'est-ce que c'est? Lettre -O-...
6. Quelle rivière est la plus effrayante ? Tigre...
7. Quel peigne pouvez-vous utiliser pour vous peigner la tête ? Pétouchine....
8. Un coq peut-il s'appeler un oiseau ? Non parce que il ne peut pas parler...
9. Quelles notes peuvent être utilisées pour mesurer la distance ? Mi-La-Mi....
10. Qu'est-ce qui peut faire le tour du monde tout en restant dans le même coin ? Timbre-poste....
Supplémentaire:
Dans une main, le garçon portait un kilo de fer et dans l'autre la même quantité de peluches. Lequel était le plus lourd à transporter ? Même....
Nommez la plante qui a les plus gros fruits. Citrouille....

L'homme est allé au marché et y a acheté un cheval pour 50 roubles. Mais il remarqua bientôt que le cheval était devenu plus cher et le vendit 60 roubles. Puis il s'est rendu compte qu'il n'avait rien sur quoi monter et a acheté le même cheval pour 70 roubles. Ensuite, il a réfléchi à la manière de ne pas se faire réprimander par sa femme pour un achat aussi coûteux et l'a vendu pour 80 roubles. Qu'a-t-il gagné grâce à la manipulation ? Réponse : -50+60-70+80=20...
Les deux hommes s'approchèrent de la rivière en même temps. Le bateau sur lequel vous pouvez traverser ne peut accueillir qu'une seule personne. Et pourtant, sans aide extérieure, tout le monde a traversé ce bateau de l'autre côté. Comment ont-ils fait ? Ils ont navigué depuis des rivages différents...
5. Gare "Zachetka"
Les participants (« étudiants ») reçoivent un morceau de papier. Chacun d'eux doit recueillir dix signatures sur ce morceau de papier dans un certain délai.

Matériel du camp d'été

Brièvement:

Les jeux par station (stations) sont organisés comme suit. Ils installèrent plusieurs points (stations) autour du camp. A chaque étape, il y a une personne qui confiera les tâches et marquera les résultats sur la feuille de route. Plusieurs équipes sont constituées. Chaque équipe a son propre parcours, sa propre séquence (c'est pour que la file d'attente ne s'accumule pas) par exemple, à 1 station - artistes de cirque - il faut marcher le long d'une bûche. La condition est que tous les membres de l'équipe doivent réussir. Au poste 2 - Deviner - tout le monde doit résoudre ensemble une douzaine d'énigmes. A la station 3 - Risovalka - Une sorte de dessin collectif. Et ainsi de suite... Chaque équipe voit ses résultats notés sur sa feuille de route. En résumé - à la fin. Habituellement, lors de la dernière étape, toutes les équipes se réunissent en un seul point. Dans un endroit.

Préparation:

1. Pour cet événement, il faut imaginer des compétitions par étapes pouvant se dérouler dans la rue, attirant le plus de monde possible (équipe.
2. Le nombre de compétitions doit être égal au nombre d'équipes plus un (au moins). Toutes les étapes sont dispersées dans tout le camp, et certaines au-delà (à portée de main). A chaque étape il y a un conseiller qui connaît clairement les règles de ce concours.
3. Une feuille de route (magnifiquement conçue) est préparée pour toutes les unités.
4. Il indique les étapes du voyage, le départ et la séquence de passage. Pour chaque escouade, le départ est décalé d'un palier afin, si possible, d'éviter le regroupement de plusieurs escouades au même endroit.

Réalisation du jeu:

1. Toutes les équipes se réunissent à l'heure convenue. Les enfants apprennent l'histoire.
2. Après avoir remis les cartes aux chefs d'escouade et après avoir annoncé le départ, tout le monde se met en route. Les enfants ne courent pas seuls, mais en groupe entier plus un animateur (ceci est obligatoire car certains points sont situés en dehors du territoire du camp). A chaque étape, les enfants sont attendus par un animateur-conseiller qui dirige le concours, contrôle l'exactitude de la tâche et évalue le résultat. La note (sur une échelle de 5 points) est placée directement sur la feuille de route. Ou pour chaque concours remporté, vous pouvez offrir quelque chose de tangible, par exemple une partie intégrante d'une potion ou d'une carte, ou une clé.
3. Le sens de la compétition est simple : l'équipe qui termine le parcours le plus rapidement et marque le plus de points gagne.
4. Pour « réchauffer l’ambiance » pendant le jeu, il serait bien de commenter ce qui se passe par haut-parleur.
5. Après le match, les résultats sont résumés et lors de l'événement suivant à l'échelle du camp (si possible le même jour), l'équipe gagnante est annoncée et récompensée.
6. Cet événement se déroule selon un schéma élémentaire et universel : qui franchira toutes les étapes du concours plus vite et mieux. Selon le lieu, la période de l'année, la météo ou les jours fériés, ce jeu peut être joué dans des versions complètement différentes, en changeant le nom et l'arrière-plan. Par exemple:
7. Recherche du Père Noël (sapin de Noël, cadeaux, bonhommes de neige...) (en hiver), voyage à travers les contes de Pouchkine, etc. Le jeu peut être utilisé dans le cadre d'une journée à thème (Jour de Neptune, Indiens, contes de fées, le même Pouchkine, etc.) Et pour imaginer des concours, il y a toute la place pour l'imagination. L'essentiel est que les tâches soient réalisables pour les enfants

À l'heure actuelle, les jeux de station suivants sont connus, qui diffèrent fondamentalement les uns des autres ::

1. Autour du monde. L'équipe parcourt avec une feuille de route le long d'un itinéraire strictement défini. Les emplacements des stations sont connus à l'avance. L'équipe doit terminer toutes les stations dans un certain temps (égal pour tout le monde). Variétés : information, corde.
2. Battage. L'équipe ne connaît pas l'itinéraire à l'avance. Pendant le jeu, l'équipe détermine indépendamment l'ordre des stations de visite. L'équipe peut franchir un certain nombre de stations dans le temps imparti. Si une équipe ne parvient pas à accomplir une tâche, elle peut la refaire par ordre de priorité. Variétés : déterministes, individuelles.
3. Course pour la survie. L'équipe reçoit du leader une feuille de route avec une liste de stations. Vous devez parcourir autant de stations que possible dans le temps imparti. Si la tâche à la gare n'est pas terminée du premier coup, la feuille de route est déchirée. L'équipe commence le jeu depuis le début. Variétés : équipe, individuel.
4. Être prêt. Il y a un tableau de jeu qui indique les emplacements et les noms des stations de jeu. Les équipes parcourent les stations en présence d'un coupon détachable du plateau de jeu dans l'ordre de leur tour. Le jeu se joue jusqu'à ce que la première équipe termine toutes les tâches, ou la dernière équipe.
5. Stratégie. Le plateau de jeu indique l'emplacement, le nom et l'heure des stations de jeu. L'équipe élabore un itinéraire et l'annonce. Si une telle route a déjà été déclarée, alors la commande détermine une nouvelle route. Certaines stations de jeux peuvent être organisées pour plusieurs équipes à la fois. Nous proposons une description de ce formulaire - Les équipes sont préalablement familiarisées avec toutes les compétitions et leurs règles qui fonctionneront pendant le temps de jeu. Le plateau de jeu-application indique des points immuables : lieu de la compétition, nom, heure de réalisation, coût de victoire de la compétition, nombre d'équipes participant à cette compétition et nombre de personnes représentant l'équipe à la compétition. Avant de se rendre au départ, les équipes sont invitées à remplir la colonne concernant la fin de la compétition à un moment ou à un autre. Le nombre de créneaux horaires est limité et dépend de la durée de la compétition et du nombre d'équipes participantes. L'heure de début de chaque compétition est programmée. Les équipes font la queue et se concertent à tour de rôle, il ne leur reste plus qu'à déposer leur demande de participation dans un certain délai. Ensuite, l'équipe délibère et décide quels membres de l'équipe prendront place et à quelle heure auront lieu les compétitions. Chaque membre de l'équipe a le droit de participer à plusieurs compétitions. L'équipe avec le plus de points gagne.
6. Handicap(course pour le leader). Les équipes démarrent sur un itinéraire spécifique. Les équipes démarrent après un certain temps. L'équipe avec le meilleur temps net gagne. Les stations de jeu peuvent accueillir un nombre variable de membres de l’équipe.
7. Extrême. L'équipe est divisée en intellectuels et athlètes. Les intellectuels accomplissent la tâche et le présentateur indique aux athlètes le nom et l'emplacement de la prochaine station de jeu. Stations sportives et intellectuelles alternent. Si les athlètes ou les intellectuels ne parviennent pas à accomplir la tâche, ils doivent alors accomplir une tâche de pénalité. L'équipe avec le temps net le plus bas gagne.
8. Labyrinthe. L'équipe parcourt avec une feuille de route le long d'un itinéraire précis. En cas d'incapacité à accomplir une tâche à la station de jeu, l'équipe est invitée à accomplir une tâche pénalisante. Variétés : élimination des joueurs.
9. Carrousel. Les équipes participantes sont réparties à parts égales. Une confrontation est organisée entre eux (les binômes d'équipes sont connus à l'avance). L'équipe avec le plus de victoires gagne. S'il y a un nombre impair d'équipes, l'hôte organise une compétition avec une seule équipe.
10. Festival. Pendant le jeu, les équipes trouvent une équipe d'entraînement et accomplissent ensemble la tâche de compétition. Comme règle supplémentaire du jeu, vous pouvez définir la condition selon laquelle lors de l'accomplissement de la prochaine tâche compétitive, les équipes d'entraînement forment une nouvelle paire.
11. Bureaucrate. L'équipe est divisée en deux. Une moitié veille à ce que la station de jeu soit réalisée, et l'autre moitié doit passer un certain nombre de stations. Variétés : voyages à travers le monde, enregistrement de tout droit. Recommandation : Les tâches de compétition dans les stations doivent être complétées dans un temps limité.
12. Course de relais L'équipe est invitée à parcourir un certain nombre d'étapes le long d'un certain parcours. L'équipe qui accomplit les tâches proposées le plus rapidement gagne.
13. Jeux olympiques Un tirage au sort a lieu entre les équipes. Les équipes placées dans la même paire s'affrontent pour l'élimination. L'équipe avec le moins de défaites gagne.
14. Rotation L'équipe est divisée en plusieurs parties et accomplit des tâches. L'essence de la tâche d'une partie de l'équipe se résume au travail préparatoire de l'autre partie. Exemple. - écrire un scénario - mettre en scène une production - résumer la note et...
15. Exprimer L'équipe est située dans un endroit fixe. Le coureur délivre une tâche précise qui doit être accomplie dans un temps strictement imparti. Ensuite, le coureur prend la tâche terminée et en reçoit une nouvelle.
16. Directeur Les règles pour réaliser la tâche sont expliquées au chef d'équipe. Il transmet ensuite les règles à tous les autres membres de l'équipe. Les membres de l'équipe accomplissent des tâches (toutes les tâches à différents endroits). Sur la base des résultats de l'accomplissement de la tâche, le leader reçoit une nouvelle information.
17. École de la joie Les équipes sont invitées à parcourir plusieurs stations de jeux, où il leur est demandé d'acquérir certaines connaissances ou de réaliser certaines compétitions. De plus, pendant le temps imparti, les participants peuvent assister à 2-3 cours de l'école.
18. Quête Certains les classent comme des jeux de station, mais, très probablement, ils ont longtemps été séparés en un groupe indépendant (les joueurs doivent trouver quelque chose qu'ils ne peuvent obtenir qu'en l'échangeant avec un autre personnage. En conséquence, ils doivent démêler la chaîne - apporter Bobby un os, prends-le pour le saucisson, apporte le saucisson au chaton, prends un grain pour lui et apporte-le au poulet... eh bien, c'est exagéré).

Exemples de jeux par station

But du jeu: familiariser les étudiants avec leur pays, son histoire, sa culture, sa flore et sa faune, ses coutumes et traditions.

Règles du jeu: Le jeu commence par un mot d'introduction de l'hôte. Il explique les règles du jeu : participent des représentants des équipes qui parlent du pays selon le sujet spécifié et répondent aux questions de l'autre équipe sur leurs sujets. Si un participant ne peut pas répondre à la ou aux questions, toute l'équipe en est responsable – « tous pour un ».

Le leader lance les dés et tout le monde voit, par exemple, sur la face supérieure le chiffre 4. Le représentant de l'équipe qui a commencé le jeu, étant dans le cercle le plus proche du leader, fait 4 pas dans le sens des aiguilles d'une montre, en parcourant alternativement quatre cercles (un cercle - une étape). Et encore! Et deux! Et trois ! Et quatre ! Arrêt! Le joueur s'arrête, par exemple, à la gare Istoricheskaya et le présentateur lui pose une question sur l'histoire de la Russie. Le participant debout dans le cercle répond, son équipe l'aide. Après cela, le relais passe à une autre équipe, le représentant de l'équipe commence à quitter la gare Istoricheskaya.

L'équipe qui donne le plus de réponses correctes gagne.

Décor: au milieu de la salle au sol il y a 8 cercles dessinés à la craie, un grand cercle se forme. A l'intérieur des cercles se trouvent les lettres IS (historique), T (traditions et coutumes), G (géographique), B (botanique), M (musical), X (artistique), IG (jeu), I (mémoire des compatriotes « Non on s'oublie, rien ne s'oublie"), K (cosmique).

Questions et tâches

Mémoire des compatriotes « Personne n’est oublié, rien n’est oublié »

Dans cette station, les participants découvrent les musées du pays, perpétuant la mémoire des compatriotes morts au combat.

Nommez les musées russes qui ont perpétué la mémoire de nos compatriotes morts pendant les guerres.

Réponses:

1. Musée central des forces armées de l'URSS (Moscou).

2. Maison centrale de l'aviation et de la cosmonautique (Moscou).

3. Musée naval central (Saint-Pétersbourg).

4. Champ de Kulikovo (région de Toula).

5. Musée des armes (Tula).

6. Musée panoramique « Bataille de Borodino ».

7. Musée panoramique « Défense de Sébastopol ».

8. Musée panoramique de Volgograd (Grande Guerre patriotique 1941-1945).

9. Musée d'État de l'histoire de Saint-Pétersbourg.

10. Musée des 28 hommes de Panfilov (Grande Guerre patriotique) (village de Nemedovo, région de Moscou).

11. Musée d'État de l'histoire de Saint-Pétersbourg.

12. Musée municipal d'histoire et de traditions locales de Novorossiysk.

Artistique

Nommez des artistes russes célèbres et énumérez leurs œuvres.

Réponses:

1. Andrei Rublev - "Trinité", décore la cathédrale de l'Annonciation du Kremlin de Moscou.

2. Bryullov Karl Pavlovich - « Cavalière », « Le dernier jour de Pompéi », autoportrait.

3. Perov Vasily Georgievich - « Procession religieuse rurale pour Pâques », « Accompagnement des défunts », « Troïka », « Portrait de Dostoïevski F. M. »

4. Aivazovsky I.K. - "La Neuvième Vague", "Brig "Mercure", "Nuit au clair de lune à Gurzuf", "Rive de la mer", "Tempête la nuit", "Tempête sur la mer du Nord".

5. Chichkine Ivan Ivanovitch (province de Viatka) - « Seigle », « Les tours sont arrivées », « Parmi la vallée plate ».

6. Repin Ivan Efimovich - « Transporteurs de barges sur la Volga », « Ils ne s'y attendaient pas », « Ivan le Terrible et son fils Ivan », « Procession religieuse dans la province de Koursk », « Portrait de L.N. Tolstoï », « Portrait du compositeur M.P. Moussorgski », « Portrait de l'actrice P. A. Strepetova ».

7. Surikov Vasily Ivanovich - "Le matin de l'exécution de Streltsy", "Menchikov à Berezovo", "Boyaryna Morozova", "Le Saint Fou".

8. Vasnetsov Viktor Mikhaïlovitch - "Alyonushka", "Bogatyrs".

9. Levitan I. I. - «Automne doré», «Ples».

10. Serov Valentin Aleksandrovich - "Portrait de M. N. Ermolova", "Portrait de A. M. Gorky", "Fille aux pêches".

11. Vroubel Mikhaïl Alexandrovitch - « La princesse cygne », « Démon ».

Musical

1. Énumérez les types de chansons folkloriques russes (printemps, récoltes, famille, rituels, berceuses, danse, chansons, danses en rond, jeux).

2. Quel est l'héritage musical de ces compositeurs ?

Alyabyev Alexander Alexandrovich (1782, Tobolsk) - opéras « Moonlit Night », « Ammalat Bek », ballet, musique pour 20 vaudevilles.

Borodine Alexander Grigorievich (1833, Saint-Pétersbourg) - opéras « Prince Igor », « Mlada », 16 romans.

Dunaevsky Isaac Osipovich (1900, province de Poltava) - opérettes « Les nôtres et les vôtres », « Les mariés », « Les Nuits de la passion polaire », « Un million de tourments ».

Kabalevsky Dmitry Borisovich (1904, Saint-Pétersbourg) - opéras « Cola Brugnon », « On Fire », « Taras's Family », « Sister » ; opérette "Le printemps chante".

Moussorgski Modeste Petrovitch (1839, province de Pskov) - opéras "Mariage", "Boris Godunov", "Khovanshchina", "Sorochinskaya Fair".

Rimsky-Korsakov Nikolai Andreevich (1844, province de Novgorod) - opéras « La femme de Pskov », « Nuit de mai », « La Fille des neiges » ; opéra-ballet « Mlada », « La nuit avant Noël », « Sadko », « Mozart et Salieri ».

Rachmaninov Sergei Vasilievich (1973, région de Novgorod) - opéras « Aleko », « Le Chevalier avare », 3 symphonies, 4 concerts, 2 sonates.

Scriabine Alexandre Nikolaïevitch (1872, Moscou) - 222 compositions, 3 symphonies.

Stravinsky Igor Fedorovich (1882, près de Saint-Pétersbourg) - opéras « Le Rossignol », « Le Maure ».

Rubinstein Anatoly Grigorievich (1829, province polonaise) - opéras "Dmitry Donskoy", "Demon", "Nero", "Merchant Kalachnikov".

Jeux

"Trouve une pince à linge."

Les joueurs sont appelés. Le présentateur bande les yeux de l'un d'eux, donne aux autres 5 pinces à linge ordinaires,

auquel il s'accroche à lui-même. La tâche du joueur aux yeux bandés est de trouver les pinces à linge au toucher. Plusieurs paires peuvent participer au jeu, le joueur avec des pinces à linge ne doit pas opposer de résistance. Celui qui trouve les cinq pinces à linge le plus rapidement gagne.

"Escargots"

Les joueurs forment une file. Sur ordre du leader, au son de la musique, les gars commencent à avancer vers la ligne d'arrivée. Le joueur qui arrive en dernier gagne. On ne peut pas rester immobile, il faut avancer, même à pas de fourmi, mais en avant.

« Froisser le journal. »

Un journal déplié est posé au sol devant les participants. Le joueur place sa main droite derrière son dos, et avec sa gauche, au signal du leader, se penchant, commence à froisser le journal, essayant de rassembler la feuille entière en un poing. Celui qui froisse le journal le plus rapidement gagne.

Géographique

1. Quel archipel de notre pays est baigné par des mers situées dans différentes parties du monde ? (Novaya Zemlya. De l'ouest, elle est baignée par la mer de Barents, qui appartient à l'Europe, de l'est - par la mer de Kara, située en Asie.)

2. Quelle chaîne de montagnes et quelle rivière, situées sur le territoire de la Russie, portent le même nom ? (Oural.)

3. L'un des célèbres explorateurs polaires décrit ainsi cette région du globe : « Aux confins de notre planète se trouve, telle une princesse endormie, un continent enveloppé de bleu. Sinistre et beau, il repose dans son sommeil glacial, dans les plis d'un manteau de neige, brillant d'améthystes et d'émeraudes de glace. De quel domaine parle-t-on ? (Nous parlons de l'Antarctique.)

4. Nommez le minéral le plus précieux sur terre. (L'eau, sans laquelle la vie est impossible.)

5. Quelle péninsule de notre pays est baignée simultanément par les eaux de deux océans ? (Tchouktches, eaux des océans Arctique et Pacifique.)

6. A certains noms géographiques de notre pays, vous pouvez ajouter des adjectifs tels que « le plus », « le plus », « le plus » :

Le point le plus au nord est... (Cap Chelyuskin) ;

Le lac le plus profond est... (lac Baïkal) ;

Le point le plus à l'est est... (Cap Dejnev) ;

La plus grande centrale hydroélectrique de Russie et du monde est... (centrale hydroélectrique de Krasnoïarsk).

Traditions et coutumes

Quelles coutumes existaient en Russie ?

Il y avait de nombreuses vacances associées à différentes saisons.

En mars, nous avons accueilli le printemps et chassé l'hiver - c'est la fête de Maslenitsa. Ils préparaient des crêpes, descendaient des toboggans et se déplaçaient en troïkas. Samedi, ils ont construit des villes de neige avec des tours et des portes. Les garçons et les adultes étaient répartis en 2 équipes. L'une des équipes défendait la ville tandis que l'autre, armée de bâtons, l'attaquait. Après une défense longue et acharnée, les assaillants ont pénétré par effraction dans les portes et détruit les fortifications. Dimanche, lors des adieux à Maslenitsa, l'effigie de l'hiver a été brûlée par des cris et des chants joyeux.

Au début de l'été, lorsque la terre est recouverte de verdure fraîche, la Trinité est célébrée. Ce jour-là, les cloches sonnaient et les maisons étaient décorées de branches de bouleau. Des jeunes et des enfants tissaient des couronnes, chantaient des chansons et dansaient en rond dans les prés. Autrefois, sur Trinity, les guerres s'arrêtaient et la paix revenait. Et aujourd'hui, le dimanche de la Trinité, il est de coutume de faire la paix, d'oublier les griefs et de se dire des paroles aimables.

Historique

1. D'où vient le nom de la ville de Kiev ? (Un Slave avec sa famille nommé Kiy s'est installé sur le Dniepr, qui a transporté ceux qui le voulaient à travers le fleuve, ce qui lui a permis de devenir riche. La ville de Kiev porte son nom.)

2. Nommez les grandes villes où vivaient les Slaves. (Kiev, Novgorod, Polotsk, Smolensk, Mestok.)

3. Quel était l'ancien nom de la mer Baltique ? (Varègues, au-delà de cette mer vivait un peuple, on les appelait les Varègues.)

4. Quand a eu lieu la bataille de Koulikovo ? (En 1380, le prince Dmitri Donskoï commandait les soldats dans cette bataille.)

5. Le début et la fin du joug tatare-mongol en Russie. (1224 - l'invasion a commencé et le renversement du joug tatare-mongol a eu lieu en 1480)

6. Qui a conquis la Sibérie ? (Ermakom, 1582)

7. En quelles années a eu lieu la rébellion de Stepan Razin ? (1670-1670)

8. Par qui et en quelle année Saint-Pétersbourg a-t-il été fondé ? (Pierre 1, en 1703)

9. Énumérez les dirigeants de la Russie qui ont régné après Pierre Ier.

Sophie (1682-1689) ;

Catherine I (1725-1727) ;

Paul (1727-1730) ;

Anne (1730-1740) ;

Jean 111 (1740-1741) ;

Élisabeth (1741-1761) ;

Pierre III (1761-1762) ;

Catherine II (1762-1796) ;

l'empereur Paul (1796-1801) ;

l'empereur Alexandre Ier (1801-1825) ;

l'empereur Nicolas Ier (1825-1855) ;

Empereur Alexandre 111 (1881-1894) ;

Empereur Nicolas II (1894-1917).

Botanique

1. Nommez des représentants de la faune du semi-désert.

2. Parlez de la flore de la taïga.

3. Nommez les animaux prédateurs vivant en Russie.

4. Nommez les plantes médicinales de votre région.

5. Nommez les animaux qui appartiennent à la classe des chats.

6. Nommez les espèces d’arbres à feuilles caduques.

7. Parlez de la structure d'une plante herbacée (racine, tige, feuilles, fleur, fruit).

8. Énumérez les espèces de poissons précieuses.

9. Énumérez les animaux marins.

10. Énumérez les animaux qui appartiennent à la classe des amphibiens.

11. Énumérez les plantes qui portent le fruit « baie ».

12. Énumérez les animaux répertoriés dans le Livre rouge.

13. Quels champignons comestibles connaissez-vous ?

Espace

1. Qu'est-ce que l'Univers ? (L'Univers est l'ensemble du monde existant et tout ce qui le remplit : étoiles, planètes, gaz, poussières, tous les organismes vivants, etc.)

2. Que sont les étoiles ? (Les étoiles sont d'énormes boules de gaz.)

3. Pourquoi les étoiles ont-elles des couleurs différentes ? (La couleur des étoiles dépend de la température. Les étoiles les plus chaudes sont bleues, elles ont une température de 20 à 50 000 degrés ; les étoiles bleu-blanc ont une température de 10 à 20 000 degrés ; blanches - 8 à 10 000 degrés ; jaune - 5,5 à 8 000 degrés ; rouge - seulement 4 000 degrés.)

4. Dans quel système stellaire se trouve notre Galaxie ? (Dans le système stellaire de la Voie Lactée.)

5. Chaque galaxie a une forme différente : spirale, ellipse, spirale allongée, galaxie irrégulière. Quelle forme a notre galaxie ? (Forme d'une spirale. Notre système solaire

est situé dans l'un des bras de la spirale, à environ la moitié de la distance entre le centre de la spirale et le bord.)

6. Qu'est-ce qu'un « trou noir » ? (Selon les scientifiques, les « trous noirs » constituent l’étape finale du développement des étoiles dont la masse est supérieure à dix masses solaires.)

7. Pourquoi les « trous noirs » sont-ils invisibles ? (La force gravitationnelle à la surface des « trous noirs » est infiniment forte et n’en libère aucun rayonnement.)

8. Quel est le nom de l’étoile la plus proche du Soleil ? (Proxima du Centaure.)

9. Combien de planètes du système solaire peuvent être vues à l’œil nu ? (Cinq : Mercure, Vénus, Mars, Jupiter, Saturne.)

10. Quel âge a la planète Terre ? (Environ 4,6 milliards d'années.)

11. Quelle science étudie les corps célestes : étoiles, planètes, comètes, météorites, etc. ? (Astronomie.)

12. Pourquoi les Terriens pensent-ils que les étoiles « se lèvent » et « se couchent » ? (Parce que la Terre tourne sur son axe.)

13. Quelle planète du système solaire est la plus brillante dans le ciel nocturne ? (Vénus.)

14. Quelle planète du système solaire est la plus petite ? (Pluton.)

15. Quelle planète du système solaire est appelée rouge ? (Mars, puisque la surface sablonneuse et rocheuse de la planète est riche en oxydes de fer et a une couleur rougeâtre.)

16. Sur quelle planète du système solaire des lits de rivières asséchés ont-ils été découverts ? (Sur Mars.)

17. À quel mois de l'année la Terre est-elle la plus proche du Soleil ? (En hiver, en janvier.)

18. Quelle planète du système solaire est la plus grande ? (Jupiter.)

19. Quels peuples ont identifié les premiers les signes du zodiaque dans le ciel ? (Assyriens et Babyloniens.)

20. Quel scientifique a été le premier à suggérer que la Terre ne repose pas sur des baleines et des éléphants, mais est suspendue dans l'espace sans support ? (Pythagoras.)

21. Quel scientifique a créé le premier modèle du monde ? (Aristote, IV-III siècles avant JC.)

22. Qui a inventé le télescope et quand ? (Les télescopes sont apparus en Europe au début du XVIIe siècle. L'inventeur est inconnu. Le premier scientifique à utiliser un télescope pour étudier le ciel étoilé fut Galileo Galilei.)

23. Quel scientifique est devenu le créateur du système héliocentrique du monde ? (Nicolas Copernic.)

24. Lequel des scientifiques du XVIe siècle était non seulement un partisan des enseignements de Copernic, mais les a également complétés, arguant que l'Univers est infini et qu'il contient d'innombrables mondes ? (Giordano Bruno.)

25. Quel scientifique a prouvé que les orbites des planètes ne sont pas un cercle, mais une ellipse ? (Johanns Kepler.)

26. Quel scientifique russe a prouvé la présence d'une atmosphère sur la planète Vénus ? (Mikhaïl Lomonossov.)

27. Quel événement a marqué le début de l’ère spatiale dans l’histoire de l’humanité ? (Le 4 octobre 1957, le premier satellite artificiel de la Terre, appelé Spoutnik, a été mis en orbite en Union soviétique.)

28. Comme vous le savez, le premier cosmonaute fut Yu. A. Gagarine. Quelle ville russe, selon Gagarine, lui a offert un billet pour le paradis ? (Saratov. En 1954, Yu. Gagarine, simultanément à ses études au Collège industriel de Saratov, est devenu cadet à l'Aéroclub de Saratov.)

29. Combien de temps a duré le vol de Yu. Gagarine dans l’espace ? (108 minutes.)

30. Yu. Gagarine a maintenu un contact radio continu avec le centre de contrôle de mission. Quel était l'indicatif d'appel de l'astronaute ? ("Cèdre".)

31. Quelle relation le cosmonaute-2 G.S. Titov entretient-il avec la terre de Saratov ? (Le 6 août 1961, G. Titov effectuait un vol quotidien autour de la Terre. Le site d'atterrissage du cosmonaute-2 et du cosmonaute-1 était la région de Saratov.)

32. À quand remonte le premier vol collectif d'astronautes au monde dans l'espace ? (Les 11 et 12 août 1962, A. G. Nikolaev et P. R. Popovich ont effectué un vol quotidien autour de la Terre vers l'espace à bord des satellites Vostok-3 et Vostok-4.)

33. Combien de temps a duré le vol autour de la Terre de la première cosmonaute du monde, V.V. Terechkova ? (2 jours 22 heures 50 minutes. Le satellite Vostok-b a été lancé le 16 juin 1963)

34. Qui et quand a effectué la première sortie dans l'espace au monde ? (A.A. Leonov, 18 mars 1965)

35. Quel terrien a été le premier à visiter la Lune ? Quand est-ce arrivé? (Le premier atterrissage sur la Lune du vaisseau spatial habité "Apollo-P" (États-Unis) a eu lieu les 20 et 21 juillet 1969. Les astronautes P. Armstrong et E. Aldrin ont passé 21 heures 36 minutes sur la Lune.)

36. Quand a eu lieu le premier vol spatial international conjoint du vaisseau spatial soviétique Soyouz-19 et du vaisseau spatial américain Apollo ? (15 juillet 1975 Équipages : URSS - A. A. Leonov, V. N. Kubasov ; États-Unis - T. Stafford, V. Brand, D. Slayton.)

Note: les questions posées dans ce développement de scénario peuvent être utilisées pour des quiz et des marathons intellectuels.

Jeu par stations "Positive"

Tâches:

> Construction d'équipe;

> Développement des compétences d’interaction en équipe ;

> Identification des leaders potentiels dans l'équipe ;

> Développement des compétences créatives et de communication des participants ;

Description: Le jeu est un ensemble d’exercices et de jeux dynamiques, intellectuels et psychologiques à différentes étapes. Il y a 5 étapes au total : étape 1 - « Eurêka » (intellectuel), étape 2 - « Pictural », étape 3 - « Chanson », étape 4 - « Composition », étape 5 - « Dessin ».

Conditions:

5 bureaux (salles de classe) ;

5 personnes debout sur scènes ;

1 personne animant l'événement, observant l'heure, donnant le signal du passage d'une étape à l'autre.

5 équipes de 6 à 12 personnes

Durée du jeu: 1 heure.

Âge des participants : de 10 à 13 ans

Résultats attendus:

Un sentiment de cohésion, une charge d'émotions positives ;

Développement du leadership et augmentation de la motivation personnelle d'un adolescent ;

Développement des compétences de communication et de collaboration.

Ce développement peut être utilisé enseignants d'établissements d'enseignement, enseignants de groupes de jour prolongé, conseillers principaux.

Menant:

Bonjour les enfants!

Les filles et les garçons!

Aujourd'hui, nous allons jouer

Tapez du pied, applaudissez et sautez.

Maintenant, faisons connaissance. Vous êtes tellement nombreux, alors nous ferons ceci : nous nommerons les noms des garçons et des filles et leur confierons une tâche. Si vous entendez votre nom, suivez rapidement et à l'unanimité la commande. Essayons!

Allez, Sasha, Lena, Olya, montre-toi !

Masha, Pacha, Ksyusha, Dasha - répondez !

Sveta, Kolya, Valya - saluez-vous !

Vova, Rita, Vitya, Tanya - peignez-vous les cheveux !

Dasha, Vera, Nina, Zoya - relevez-vous !

Hé, Vitaliki et Vasya, Grisha, Dima et Natasha - grattez-vous !

Ludy, Nastya, Yulia - retournez-vous !

Vlads, Roms et Ruslans - souriez !

Bien joué! C'est comme ça que nous nous sommes rencontrés.

Menant:

Nous sommes heureux de vous accueillir au jeu Positif. Il faut visiter 5 étapes, faire preuve de créativité, d'ingéniosité, de débrouillardise et d'ingéniosité. Vous resterez sur scène jusqu'à ce que vous entendiez un signal. Ce n'est qu'alors que vous pourrez quitter le bureau et passer à l'étape suivante. N'oubliez pas la discipline. Après avoir parcouru toutes les étapes, vous revenez à nouveau à cet endroit pour résumer. Prêt? Commandants d'équipe, venez chercher les feuilles de route. (Application)

Ved : Attention! Les équipes sont envoyées par étapes.

Étape 1 « Eurêka » (intellectuel)

Bienvenue sur la scène Eureka. Préparez-vous à répondre aux questions rapidement et surtout correctement. Prêt? Aller? Vous pouvez répondre à l'unisson.

1. De qui Aibolit a-t-il reçu le télégramme ? (de l'hippopotame)

2. Une partie du mot après la racine ? (suffixe)

3. Sciences animales. (zoologie)

4. Quelles baies peut-on cueillir sous la neige au printemps ? (canneberge, airelle)

5. Quel arbre de la forêt fait trembler ses feuilles ? (tremble)

6. Qui peut boire avec ses pieds ? (grenouille)

7. Que perd l’orignal chaque hiver ? (cornes)

8. Combien de pattes a une araignée ? (huit)

9. Quel peigne n’utiliserez-vous pas pour vous coiffer ? (coq)

10. Pourquoi y a-t-il une langue dans la bouche ? (derrière les dents)

11. Si vous versez de l'eau dans un verre, que reste-t-il dedans ? (air)

12. Un pingouin est-il un oiseau ou pas ? (oiseau)

13. Où est l'oreille de la sauterelle ? (au pied)

14. Qui cueille les pommes avec le dos ? (hérisson)

15. Qu'arrive-t-il à l'abeille après avoir piqué ? (meurt)

16. Quels sont les noms des nombres lors de l'addition ? (terme, terme, somme)

17. Des mots désignant un objet ? (noms)

18. Quelle neige fond le plus rapidement : propre ou sale ? (sale)

19. Quel champignon porte le nom de l'animal prédateur de la forêt ? (chanterelle)

20. La beauté de la forêt russe ? (bouleau)

Questions au capitaine de l'équipe Fortuna.

1. Qui a sauvé Fly-Tsokotukha ? (moustique)

2. La partie du mot qui précède la racine ? (console)

3. Science végétale. (botanique)

4. Que signifie les « pleurs » d'un bouleau au printemps ? (sécrétion de jus)

18. Où la neige fond-elle plus rapidement - dans la forêt ou dans les champs ? (sur le terrain)

19. Né dans l'eau, vit-il sur terre ? (grenouille)

20. Qui a la langue la plus longue ? (au pic)

"Déplacez les allumettes"

Une maison a été construite avec des allumettes. Vous devez déplacer deux allumettes pour que la maison tourne dans l'autre sens.

"Oui Non"

Il y a un élément dans cette boîte. Devinez ce que c'est. Vous pouvez poser des questions auxquelles je ne peux répondre que par « Oui » et « Non ».

Vous avez fait preuve de bonnes connaissances, bravo !

Étape 2 « Images »

Bonjour à tous ! Vous êtes arrivé à l'étape « Images ». Que penses-tu devoir faire ?

Absolument raison. Vous incarnerez, ce qui signifie que vous vous réincarnerez. Eh bien, allons-nous essayer ? Tout le monde, sans exception, doit être représenté.

Dessinez une démarche :

-une personne qui vient de prendre un bon déjeuner,

-une personne dont les chaussures sont trop serrées,

-un homme qui a frappé une brique sans succès,

-une personne qui a une crise aiguë de radiculite,

-un homme qui se retrouve dans la forêt la nuit.

Bien joué! Mais ce n'était qu'un échauffement. Et maintenant, un véritable conte de fées vous attend. (distribuer les rôles, ceux qui n’ont pas pu participer au rôle de spectateur)

Conte de fées - impromptu

Personnages : Chêne, Branches (3-4), Flaque d'eau, Corbeau, Grenouilles, Brise, Princesse, Prince, Tonnerre, Dragon, Cheval

Devant vous se trouve une clairière verdoyante sur laquelle se dresse un chêne puissant, étalé et légèrement couveux, qui secoue ses branches. Un joli corbeau est assis sur ses branches et croasse au sommet de ses poumons. Près des racines mêmes du chêne, il y avait une vaste flaque d’eau. Au bord de la flaque d'eau, 2 grenouilles joueuses coaçaient. Une brise fraîche soufflait, chatouillait les ailes des corbeaux et rafraîchissait les pattes des grenouilles. Une belle jeune princesse est apparue. Elle sautait joyeusement dans la clairière, cueillant des fleurs. Soudain, quelque part à proximité, un cheval hennissait sauvagement. Un beau prince entra dans la clairière, chevauchant un jeune étalon. Le prince et la princesse étaient stupéfaits. Leurs regards se croisèrent et ils tombèrent immédiatement amoureux l'un de l'autre. Mais soudain, il y a eu du tonnerre ! Les branches du chêne tremblaient. Le corbeau s'est envolé vers le sud en panique. Les grenouilles coassent de toute leur force de grenouille. Un terrible dragon est arrivé. Il arracha la princesse des bras du prince et l’emmena dans des pays lointains. Tout était calme. Les coups de tonnerre se sont progressivement calmés. Le prince pleura, mais néanmoins, s'étant calmé, le prince décida de s'en prendre à la princesse. Il monte sur son cheval et s'enfuit. Bientôt, il rattrapa le dragon. Ils se battent. Le dragon est vaincu. Le prince et la princesse montent à cheval et rentrent chez eux. Tout le monde se réjouit et crie de bonheur ! C'est la fin du conte de fées...

Merci à tous! Vous avez fait un excellent travail avec ma tâche. Au revoir!

Étape 3 « Chanson »

J'espère que les tâches à ce stade vous remonteront le moral et vous donneront la force d'avancer.

Je montre des cartes avec des mots, et vous devez vous souvenir de la chanson dans laquelle ce mot apparaît et la chanter. La tâche sera comptée si l'équipe chante un extrait de la chanson en chœur.

Cartes avec des mots : Ballon, fleurs, téléphone, bateau à vapeur, hiver, soleil, forêt, terre, amitié, rivière, lièvre, île, campagne…

Dis-moi, es-tu de meilleure humeur ? Alors n'hésitez plus, d'autres étapes vous attendent.

Étape 4 "Composer"

Je suis heureux de vous accueillir à l'étape « Composition ». Je pense que tous les enfants aiment vraiment composer, inventer quelque chose de nouveau et d'inhabituel. Est-ce ainsi ?

Eh bien, si tel est le cas, mettons-nous au travail.

Vous devez inventer une histoire qui contient des mots. Chacun de vous fait une proposition : girafe, arbre, bouilloire, singe, livre, pantoufles, vélo, chignon, ruisseau, chaise.

Votre histoire s'est avérée très intéressante. Pouvez-vous gérer ma deuxième tâche ?

Trouvez 10 nouvelles utilisations pour un vieil objet inutile :

recharge de stylo vide,

ampoule grillée,

boîte de conserve vide.

Composez un poème de quatre vers, et ces quatre vers se terminent par ces mots :

chat-cuillère-fenêtre-un peu

Comme je le pensais, vous réussissez très bien à composer. Au revoir!

Étape 5 "Dessin"

Bonjour! A ce stade, vous devez être dans le rôle d’artistes. La mission s'appelle « Cool Portrait ». Imaginez que vous vivez sur Mars et étudiez dans une école sur Mars. Imaginez une minute à quoi vous ressemblez, ce que vous portez, à quoi ressemblent vos bras, vos jambes, etc. Et puis dessinez votre « Cool Portrait ». La condition de cette tâche : chacun se représente sur la photo.

Bien joué! Vous pouvez emporter le portrait avec vous, l'accrocher dans votre classe et l'admirer tout en vous souvenant de ce jeu amusant.

Résumer le jeu ( Frais généraux)

Ved : C'est tellement génial de voir des sourires sur vos visages ! Nous avons vraiment apprécié que pendant le jeu, vous accomplissiez des tâches ensemble, vous aidiez et vous souteniez mutuellement.

Permettez-moi de vous remettre des certificats pour les participants au jeu. (présentation)

Pendant le match, tous les gars ont montré leurs talents et leurs capacités. Je voudrais souligner ces gars qui ont été les plus actifs à toutes les étapes, se sont inquiétés pour leurs camarades et ont essayé de les aider. (présenter une attestation à l'animateur du jeu « Positif »)

Le jeu est donc terminé.
Il est temps pour nous de nous séparer...

Et nous vous le disons pour l'instant

A bientôt les amis !

Application.

Feuille de route n°1

Feuille de route n°2

Feuille de route n°3

Feuille de route n°4

Feuille de route n°5

Jeu par stations« Être en bonne santé, c’est à la mode ! »

Pour les élèves du primaire.

Cible: Promouvoir un mode de vie sain – alternatives aux comportements addictifs chez les jeunes adolescents.

Tâches:

1. Formation d'attitudes de mode de vie saines.
2. Pratiquer la pensée critique
3. Cohésion de groupe
4. Élargir l’expérience de communication
5. Sensibilisation aux modes de vie sains

Introduction

1. Salutations:

Aujourd’hui, nous jouons à un jeu « station par station » dédié à un mode de vie sain. Chaque classe est sa propre équipe, vous devrez choisir un capitaine, proposer un nom d'équipe en rapport avec le thème de notre jeu. Vous devez visiter 5 stations et y effectuer diverses tâches. Écoutez attentivement les présentateurs. Chaque tâche accomplie est évaluée selon un système de points et enregistrée dans la feuille de route de l’équipe. L'équipe avec le plus de points gagnera.

Progression du jeu

UN . Trouvez un nom d'équipe lié au thème d'un mode de vie sain.

b . Choisissez les capitaines d'équipe.

1 Devises - sélectionnez

1 : Nous sommes pour la santé, nous sommes pour le bonheur,

Nous sommes contre la douleur et le malheur !

Pour un esprit sobre, pour une pensée claire,

Pour l'enfance, la jeunesse, pour la joie de vivre !

2 : Que tous les habitants de notre planète entendent cela

La santé est la chose la plus importante au monde.

Même les enfants le savent !

3 : Écoutez, les gens ! Nous voulons dire :
« Protégeons notre santé ! »
Nous sommes tous nés pour vivre dans le futur,
Gardons le monde entier en bonne santé !

4 : Nous vous dirons des secrets,
Comment maintenir la santé.
Suivez tous les conseils
Et la vie sera facile pour vous.

Station "Umniki et Umnitsy"(la classe doit répondre à des questions sur un mode de vie sain)

1. Échauffement (1 point pour la bonne réponse)

Des questions:

1.Quel dicton nous enseigne le bon régime alimentaire ? (prenez votre petit-déjeuner vous-même, partagez le déjeuner avec un ami et donnez le dîner à votre ennemi)

2. Nommez trois principes de durcissement (progressivement, systématiquement, constamment)

3. Nommez les insectes qui sont des indicateurs du manque de compétences en matière d’hygiène d’une personne (puces, poux)

4. Qui sont les hiboux et les alouettes ? (Ce sont des personnes avec des rythmes biologiques différents)

5. Pourquoi les enfants de moins de 15 ans ne devraient-ils pas faire de l’haltérophilie ? (jusqu'à cet âge, la formation active du squelette se produit)

6. Vous ne pouvez pas l’acheter pour de l’argent. (Santé)
7. Quelle est la chose la plus douce au monde ? (Rêve)
8. Maladie de masse des personnes. (Épidémie)
9.Répartition rationnelle du temps. (Mode)
10. Entraîner le corps avec le froid. (Durcissement)
11. Fluide qui transporte l'oxygène dans le corps. (Sang)
12. La science de la propreté. (Hygiène)
13. Le plus petit organisme porteur de l’infection. (Microbe)
14. Intoxication volontaire à la nicotine. (Fumeur)
15. Ce commandant russe était un enfant très faible dans son enfance, mais il s'est parfaitement tempéré. Il considérait le bain russe comme le meilleur moyen de s'endurcir. Là, il a résisté à une chaleur terrible sur une étagère, après quoi 10 seaux d'eau froide ont été versés sur lui. (Souvorov)

2. Quête principale: Les équipes sont invitées à collecter des proverbes sur un mode de vie sain et à les lire.

Système d'évaluation : Le nombre de proverbes correctement reproduits est évalué. Maximum - 10 points.

Station "Hommes intelligents et filles intelligentes".

Station "Sportivnaya": 1 échauffement

À Chaque classe doit choisir (5 garçons et 5 filles) pour participer au concours. La tâche des participants au concours est de sauter à la corde, les garçons font des pompes(le nombre de sauts et de pompes est résumé).

2 Tâche principale

Jeu "Snipers".(Frappez le cerceau avec une petite balle une à la fois).

Le résultat est enregistré, additionné et l'indice suivant est donné.

. Si tout le monde a terminé la tâche rapidement, vous pouvez jouer au « Jeu des nombres ». Les enfants marchent en cercle. Le présentateur, debout au centre, nomme différents numéros. Les enfants doivent se tenir debout par trois, quatre, etc. en fonction du numéro nommé.

2.Station «Énigmes»

Matériaux : cartes avec des questions.

Les présentateurs posent des énigmes. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit un point.

1. Échauffez-vous. Système d'évaluation: Le nombre de points correspond au nombre de bonnes réponses. Maximum - 15 points

1.Les chevaux de bois galopent dans la neige,

Et ils ne tombent pas dans la neige. ( Des skis)

2. Mer sauvage
Joue en plein air
La baleine a navigué -
Bouche ouverte
Et dans la bouche il y a un treillis,
La mer y coule -
Vague à vague s'accroche docilement.
(Cheveux et peigne)

3. Auge blanche
Cloué au sol.
(Bain)

4. Prairie verte,
Une centaine de bancs autour
De porte en porte
Les gens courent à vive allure.
A ces portes -
Filets de pêche (stade, terrain de football)

5. Crêpes en fer
connecté,
Bâton fin -
Rouleau à pâtisserie en fer,
Cuit des crêpes
Cela vous attire avec force.(Haltère)

6. Bébé de deux mètres

Balle à balle, suivie d'une seconde

Après tout, le panier a un trou ! ( basket-ball)

7. La glace autour est transparente et plate

Deux bandes de fer

Et quelqu'un danse dessus

Sauter, agiter les bras.(patineuse artistique)

8. Il se précipite comme vers les étoiles,

Vers la ligne d'arrivée. Ouah

Il leva la tête : air, -

Abaissé : déjà de l'eau(nageur)

9. Il est le plus fort de la terre,

Parce que tout le monde est plus intelligent ( Humain)

10. Si vous êtes de bons amis avec moi,

Persistant en formation

Tu seras dans le froid, la pluie et la chaleur

Robuste et adroit ( sport)

12. Il vous apprend à atteindre vos objectifs,

Combattez pour le prix olympique.

Gagner des compétitions

Et ne perds pas ton esprit ( entraîneur)

13. Les voisins vivent dans la même pièce.

Certains mordent tout, d'autres mâchent ( dents)

14.Et maintenant cette question :.

De quel type de pompe musculaire s’agit-il ?

Notre corps pompe le sang,

Ne se repose jamais ? ( cœur)

15. Qui est pour le bien de tous,

Partage-t-il son sang ?(donneur)

2.Tâche principale.« Un beau-frère voit son beau-frère de loin »

(Le présentateur doit s'approvisionner à l'avance en morceaux de papier sur lesquels sont inscrits les noms des animaux :Singe, grenouille, ours.( Annexe 1 ) On ne le dit pas à voix haute !)

Attention, consignes: Différents animaux bougent et se comportent différemment. Maintenant, vous sortez un morceau de papier et lisez à quel pack vous appartenez. Ne dites à personne qui vous êtes ! Sur ordre général, commencez à effectuer les mouvements caractéristiques de cet animal et recherchez votre troupeau. 1 minute pour terminer.()

4. Station "Poétique"

Réchauffer ( Max. score – 2 points)

Instructions. Imaginez que vous êtes immobile et que vous ne pouvez bouger nulle part, comme les arbres. Maintenant, essayez de dessiner des arbres...

- sous une pluie battante

Lors d'une sécheresse

Parmi les pots d'échappement des voitures

Sur quels troncs sont gravées des inscriptions ?

Arbres avec des mégots de cigarettes et des bouteilles cassées jetées sous leurs racines

2.Tâche principale

L'équipe reçoit des cartes avec le début d'une expression dessus, elle doit en trouver la fin, par exemple :

• Pour éviter de tomber souvent malade...
• Pour être toujours en bonne santé...
• Si tu veux vivre longtemps

Les « expressions » inventées doivent être prononcées en chœur par toute l’équipe.

Système d'évaluation 1 point pour une expression, reproduite en chœur

1. Échauffement ( note maximale – 2 points)

Instructions. Dans l'espace libre, essayez de représenter en mouvement comment ils volent :avale; des aigles ; Poulet; colibri; autruches (si elles volent, demandez : Les autruches volent-elles ?).

2. De quoi la personne chante-t-elle ? (Quête principale)

Discussion de groupe pendant 2-3 minutes. (Une personne chante ce qu'elle considère comme le plus important pour elle-même : l'amitié, l'amour, le bonheur ou, peut-être, la tristesse, santé…)

Exercice. Il y a des rumeurs selon lesquelles sur le prochain projet de la première chaîne "Voice", les chansons sur un mode de vie sain seront à la mode. Nous avons trouvé les paroles de trois chansons sur Internet, mais malheureusement nous ne connaissons pas les mélodies ! Vous devez 6 minutes pour choisir l'une des chansons, composer ou sélectionner une mélodie pour celle-ci, puis l'interpréter comme s'il s'agissait d'un spectacle compétitif.( Annexe 2) ( note maximale – 15 points).

Résumer le jeu

Menant: Et donc, les gars, vous avez visité toutes les stations, accompli toutes les tâches. Il ne reste plus qu'à déterminer qui a gagné. Veuillez soumettre vos feuilles de route pour la notation. Vous découvrirez les résultats du jeu dans 15 minutes.

1: La santé est un bonheur inestimable dans la vie de toute personne.

2 : Chacun de nous a un désir inhérent d’être fort et en bonne santé, de conserver sa mobilité, sa vigueur et son énergie le plus longtemps possible.

3 : Nous espérons que le jeu d'aujourd'hui n'a pas été vain et que vous en avez beaucoup appris.

4 : « Si tu es en bonne santé, tu auras tout ! » Alors soyez en bonne santé !

Récompenser les équipes dans les nominations

1.Le plus intelligent

2.Le plus sportif

3.Le plus lu

4. le plus intelligent

5.le plus précis

6.le plus artistique.

Bibliographie:

Umnova M.S. « Animations théâtrales à l'école, fêtes, soirées, contes de fées, jeux. – M. : Globus ; Volgograd : Panorama, 2008. – 253 p.

M.V. Dubova, « Organisation d'activités de projet pour les collégiens », M. : « Balass », 2012.

N.V.Lobodina, T.N.Churilova, « Activités d'économie de santé », V. : « Enseignant », 2011.

T.M.Anokhina, « Activités périscolaires », V. : « Extremum », 2004

Annexe 1

(Annexe 2)

Chanson d'avertissement "Arrêtez et réfléchissez"

Arrête, réfléchis

Et attends que

Jusqu'à ce que tu voies

Feu vert.

Les voitures roulent vite

Pour que ces ennuis n'arrivent pas,

Toutes les règles de circulation

Vous vous conformez toujours.

Au feu rouge, restez immobile,

Sur le jaune - attention,

Le feu vert est allumé -

Au revoir au revoir.

Arrête, réfléchis

Le prendrez-vous ou ne le prendrez-vous pas ?

Quand devant toi

Un couteau tranchant scintille.

Tous les objets pointus

Acides, alcalis, poison

Des petits gars.

Choses dangereuses

Bébé fais de ton mieux

Ne le prenez pas entre vos mains.

Chanson "Microbes et savon"

Ils volent dans les airs

microbes, microbes

Mettez-vous sur la peau

microbes, microbes.

Par des écorchures et des blessures

Efforcez-vous tôt le matin

Pénétrez-nous

microbes, microbes

Refrain:

Lavez-vous les mains avec du savon

du savon blanc,

Les germes disparaîtront à jamais.

Protéger le corps, le corps, le corps

Soleil, air, savon et eau.

De l'eau, de l'eau, oui, oui, oui, oui !

Quand toi, mon ami, tu éternues,

involontairement, involontairement,

Et tu ne te couvres pas le nez,

involontairement, involontairement,

Les microbes s'envolent

Tout le monde autour est infecté.

Ils sont contents de vous, satisfaits.

Refrain.

Chanson "Si les dents pouvaient parler"

Refrain:

Des dents, des dents, des dents, oh !

des dents, des dents, des dents, ah !

des dents, des dents, des dents, ah !

les dents, les dents, les dents sauvent.

Si seulement les dents pouvaient soudainement parler,

Ensuite, ils commençaient immédiatement à nous apprendre :

"Nettoyez-nous, nettoyez-nous, nettoyez-nous, ne vous précipitez pas,

Grattez-nous à l’extérieur comme à l’intérieur.

Et puis, plus tard

J'irais chez le médecin pour mes dents.

Et le médecin disait :

"Je vais te voler"

Et puis, alors,

Souriant de toute ta bouche,

Juste à temps pour le dîner

Nous retournerions à la maison.

Si les dents allaient soudainement au magasin,

Ensuite, ils achetaient des pâtes Pomorin,

Et j'achèterais aussi un pinceau plus blanc

Avec des poils doux et uniformes.

Et puis, plus tard

J'irais chez le médecin pour mes dents.

Et le médecin disait :

"Je vais te voler"

Et puis, alors,

Souriant de toute ta bouche,

Juste à temps pour le dîner

Nous retournerions à la maison.

Refrain : Des dents, des dents, des dents, oh !

Des dents, des dents, des dents, aïe !

Sauvez vos dents, vos dents, vos dents.

Des dents, des dents, des dents, aïe !

Des dents, des dents, des dents, oh !

Les dents, les dents, les dents sont toutes avec moi !