Сонголт №1.
1. "Ёс суртахуун" гэсэн ойлголттой тохирох тодорхойлолтыг сонгоно уу:
а) төгс төгөлдөр байдал, хүний хүсэл тэмүүллийн дээд зорилго, хүний хамгийн дээдийн санаа;
б) хувь хүний үнэлэмжийн чиг хандлагад нийцүүлэн ажиллах ухамсартай хэрэгцээ;
в) мэдээлэл-үнэлгээний чиг баримжаа олгох хэлбэр, хувь хүн, хамт олны тушаал, оюун санааны амьдрал, харилцан ойлголт, хүмүүсийн өөрийгөө танин мэдэхүй;
г) хуульчлагдсан шударга ёс, зөрчилдөөнийг соёлтой шийдвэрлэх арга хэрэгсэл.
2. Ёс суртахууны шинжлэх ухаан
3. Эсэргүүцлийг зөвшөөрөхгүй, гарал үүсэл, албан тушаал, нөхцөл байдлаас үл хамааран бүх хүмүүст заавал биелүүлэх болзолгүй, заавал биелүүлэх шаардлага (тушаал) гэж нэрлэдэг.
б) "ёс суртахууны алтан дүрэм"
в) шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэл
г) сүнслэг хэрэгцээ.
4. Төгс төгөлдөр байдал, хүний хүсэл эрмэлзлийн дээд зорилго, ёс суртахууны хамгийн дээд шаардлагын санаа
5. Ёс суртахууны үзэл санааг бүх нийтийн байгалийн хууль болгон нотолсон сэтгэгчид
г) Аристотель, .
1. Ёс суртахууны хэм хэмжээ нь харьцангуй бөгөөд түүнийг хэрэглэж буй нөхцөл байдал, цаг хугацаа, хүмүүсээс хамаардаг гэсэн үзэл.
2. Үнэт зүйлийн тухай заах.
3. Демокрит, Сократ, Аристотель нарын нэрээр илэрхийлэгддэг эртний гүн ухаанд үүссэн ёс зүйн нэгэн чиг хандлага; аз жаргалыг хүсэх нь хүний зан үйлийн гол сэдэл гэж үздэг.
4. Бүх эерэг үзэл санаа, аливаа ёс суртахууны зан үйлийг ерөнхийд нь үгүйсгэх.
Өгүүлбэрүүдээ дуусгаx.
1. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх үзэл бодол, үзэл баримтлал, санаа бодлын систем –...
2. Хүний амьдралд түүний хувийн практик амьдралын явцад үүсдэг ертөнцийг үзэх үзлийн төрөл, хүний үзэл бодол аяндаа үүсдэг - ...
3. Энэ төрлийн ертөнцийг үзэх үзлийн эх сурвалж нь Библи, Талмуд, Коран судар болон дэлхийн оюун санааны соёлын бусад бүтээлүүд -...
4. Шинжлэх ухааны ололтод тулгуурласан ертөнцийг үзэх үзэл –
Дасгал:
Ёс суртахууны тухай дэлхийн шашнууд.
Христийн шашны зарлигууд.
5. Аав, ээжийгээ хүндэл.
6. Чи алах ёсгүй.
8. Хулгай хийх хэрэггүй.
10. Бусдын барааг бүү атаарх.
Библи, Египетээс гарсан нь ном, бүлэг. 20
Матайн сайн мэдээ, бүлэг. 22
Хуучин гэрээнээс.
"Бэлэвсэн эхнэр, өнчин хоёрыг бүү зовоо."
Хинду йогийн зарчим.
1.Ахимса
2. Сатя
3. Астея
4. Апарибаха
5. Брахмачария
Коран судраас.
"Үйл ажиллагааны ёс суртахууны удирдамж" тест.
Сонголт дугаар 2.
1. Дараахь зүйлсийн аль нь ёс суртахууны тодорхойлолт биш вэ?
а) хувь хүн, хамт олны тушаал, оюун санааны амьдрал дахь мэдээлэл-үнэлгээний чиг баримжаа, хүмүүсийн харилцан ойлголт, өөрийгөө танин мэдэхүйн хэлбэр;
б) хуульчлагдсан шударга ёс, зөрчилдөөнийг соёлтой шийдвэрлэх арга хэрэгсэл;
в) нийтийн болон хувийн ашиг сонирхлын нэгдмэл байдлыг хангах хүмүүсийн харилцаа, зан үйлийг зохицуулах хэм хэмжээ, дүрмийн тогтолцоо;
г) нийгмийн бодит байдлын ёс зүйн чанарыг тусгаж, нэгтгэсэн нийгмийн ухамсрын хэлбэр.
2. Ёс суртахууны гол зүйл бол ойлголтууд юм
а) ерөнхий ба тусгай;
б) сайн ба муу;
в) үнэмлэхүй ба харьцангуй;
г) хамгийн тохиромжтой, материаллаг.
a) Д.Дидро; | б) I. Кант; | г) К.Каутский |
4. Ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хувийн хариуцлагатай дагаж мөрдөх, ёс суртахууны шаардлагыг болзолгүйгээр биелүүлэх хэрэгцээг ухамсарлах нь ангиллаар тодорхойлогддог.
5. Сэтгэгчид - ёс суртахууны нийгмийн гарал үүслийг дэмжигчид
a) Томас Аквинас, Ариун Августин;
б) Пифагор, Гераклит, Г.Бруно, Спиноза;
в) Т.Хоббс, К.Маркс, М.Вебер, Ж.Милл;
г) Аристотель, .
Үзэл баримтлалтай ажиллах. Унгарын кроссворд.
Дараах тодорхойлолтуудыг эндээс олоорой.
Ёс суртахууны хэм хэмжээ нь харьцангуй бөгөөд тэдгээрийг хэрэглэж буй нөхцөл байдал, цаг хугацаа, хүмүүсээс хамаардаг гэсэн үзэл бодол. Үнэт зүйлийн талаар заах. Демокрит, Сократ, Аристотель нарын нэрээр илэрхийлэгддэг эртний гүн ухаанд үүссэн ёс зүйн чиг хандлагын нэг; аз жаргалыг хүсэх нь хүний зан үйлийн гол сэдэл гэж үздэг. Бүх эерэг үзэл санаа, аливаа ёс суртахууны зан үйлийг үгүйсгэх.
Өгүүлбэрүүдээ дуусгаx.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх үзэл бодол, үзэл баримтлал, санаа бодлын тогтолцоо - ... Хүний амьдралд түүний хувийн практик амьдралын явцад бий болдог ертөнцийг үзэх үзлийн төрөл, хүний үзэл бодол аяндаа бүрэлдэн бий болдог - ... Үүний эх сурвалж. ертөнцийг үзэх үзлийн төрөл нь Библи, Талмуд, Коран судар болон дэлхийн оюун санааны соёлын бусад бүтээлүүд - ... Шинжлэх ухааны ололтоор баттай нотлогдсон ертөнцийг үзэх үзэл - ...
Дасгал:Дэлхийн шашны зарлигуудтай танилц. Дэлхийн бүх шашны хувьд ижил буюу ижил төстэй санаануудыг тэмдэглэ: энх тайвны төлөөх уриалга; тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах тухай; шударга ёсны тухай; баялгийн тухай; сайн сайхны тухай.
Бид бүгд нэг бурханд итгэдэггүй ч нэг Бурханы дор алхдаг.
Ёс суртахууны тухай дэлхийн шашнууд.
Христийн шашны зарлигууд.
1. Би бол та нарын Бурхан Эзэн; Чамд надаас өөр бурхан байхгүй байх болтугай.
2. Тэнгэрт ч, газар ч, газар дор ч биш өөрсөддөө шүтээн бүү хий; мөн тэднийг шүтэж, үйлчилж болохгүй.
3. Өөрийн Бурхан ЭЗЭНий нэрийг дэмий бүү дурд.
4. Амралтын өдрийг (амралтын өдөр) өөрийн Бурхан ЭЗЭНд зориул.
5. Аав, ээжийгээ хүндэл.
6. Чи алах ёсгүй.
7. Садар самууныг бүү хий, хайр, үнэнч байдлыг бүү өөрчил, бодол санаа, хүслийн цэвэр ариун байдлыг хадгал.
8. Хулгай хийх хэрэггүй.
9. Хуурамч мэдүүлэг бүү өг, худлаа бүү ярь.
10. Бусдын барааг бүү атаарх.
Библи, Египетээс гарсан нь ном, бүлэг. 20
Есүс Христ эдгээр зарлигуудын мөн чанарыг дараах байдлаар тодорхойлсон:
"Чи өөрийн Бурхан Эзэнээ бүх зүрх сэтгэлээрээ, бүх сэтгэлээрээ, бүх оюун ухаанаараа хайрла. Энэ бол хамгийн анхны бөгөөд хамгийн агуу зарлиг юм. Хоёр дахь нь үүнтэй төстэй: хөршөө өөр шигээ хайрла."
Матайн сайн мэдээ, бүлэг. 22
Хуучин гэрээнээс.
“Аав, ээжийгээ хүндэл. Битгий ал. Битгий хулгай хий. Битгий завхайр. Чи хөршийнхөө гэрт бүү шуна, хөршийнхөө эхнэр, зарц, үхэр, илжиг, хөршийнхөө юманд бүү шуна."
“Өлссөн хүмүүст талхаа хувааж, тэнүүлч ядуусыг гэртээ авчир; Түүнийг нүцгэн байхыг нь харвал хувцаслаарай” гэж хэлсэн.
"Бэлэвсэн эхнэр, өнчин хоёрыг бүү зовоо."
"Хэрэв та дайсныхаа үхэр эсвэл илжиг нь алдагдсаныг олвол түүнд авчир. Хэрэв та дайсныхоо илжиг ачааных нь дор унасныг харвал түүнийг бүү орхи, түүнтэй хамт буулга."
“Муу муугаас зайлсхийж, сайныг үйлд; Амар амгаланг эрэлхийлж, түүнийг дага."
"Ядууст санаа тавьдаг хүн ерөөлтэй еэ!"
"Баялаг нэмэгдэхэд зүрх сэтгэлээ бүү тавь."
“Сайн үйлдэж сур; үнэнийг хайх; дарлагдсан хүмүүсийг аврах; өнчин хүүхдийг хамгаалах; бэлэвсэн эхнэрийн төлөө зуучлаарай."
“Мөн Тэр [Бурхан] үндэстнүүдийг шүүнэ... мөн тэд сэлмээ анжис болгон, жадаа дэгээ болгон цохих болно; үндэстэн үндэстний эсрэг сэлэм өргөхгүй бөгөөд тэд цаашид тулалдаж сурахгүй."
Хинду йогийн зарчим.
Даруу байдлын таван тангараг нь Маха-вратам хэмээх агуу тангараг бүрдүүлдэг Яма юм.
1.Ахимса – хүчирхийлэлгүй, хүн алахгүй, үйлдэл, мэдрэмж, үг, бодлоор бүх амьд биетэд хор хөнөөл учруулахгүй байх, бүх зүйлийг хайрлах.
2. Сатя - үнэнч байх, үйл хөдлөл, мэдрэмж, үг, бодол санааны чин сэтгэл.
3. Астея – хулгай хийхгүй байх, бусдын эд хөрөнгийг завшихгүй байх.
4. Апарибаха - шаардлагагүй зүйлийг хуримтлуулахгүй байх, үндсэн зүйлийнхээ төлөө хоёрдогч зүйлээс татгалзах.
5. Брахмачария - цээрлэх, бүх хүсэл, сэтгэл хөдлөл, бодлыг хянах.
Сүсэгтэн лалын шашинтнуудын үндсэн таван үүрэг. Итгэлийн таван багана.
1. Ганц ганц бурхан байдаг - Аллах, Мухаммед бол түүний Бошиглогч гэдэгт итгээрэй.
2. Өдөрт 5 удаа залбирал (залбирал) хий.
3. Гэгээн Рамадан сард үүр цайхаас нар жаргах хүртэл бага насны хүүхдүүд болон өвчтэй хүмүүсээс бусад бүх хүмүүст зориулсан үндсэн мацаг барина.
4. Орлогынхоо тавны нэгийг өглөгт зарцуул.
5. Амьдралдаа дор хаяж нэг удаа хаж хийх - ариун газрууд - Мекка, Медина руу мөргөл хийх (аялал).
Коран судраас.
"Үнэхээр Аллах сайн үйлсийг бүтээгч, уур хилэнг дарж, хүмүүсийг уучилдаг хүмүүст хайртай."
“Хүмүүсийг үзэн ядах нь шударга ёсыг зөрчих нүглийг чам дээр бүү авчир. Шударга бай."
"Эцэг эх, ойр дотныхондоо, өнчин хүүхдүүдэд, ядууст, хөршдөө, найздаа, аялагчдад буян үйлдэх."
"Зөв шударга хүмүүс ядуус, өнчин, олзлогддог хүмүүсийг тэжээдэг."
"Мөн чамд амар амгаланг санал болгож буй хэнд ч "Чи бол үл итгэгч" гэж бүү хэл."
"Хэн баян бол өөрийгөө захирч бай."
"Битгий даруу бай. Тэр [Бурхан] даруу хүмүүст дургүй."
"Хүний идеал" - Бодит байдлын тухай ойлголт нь бидний цаг үеийн хамгийн тодорхойгүй ойлголтуудын нэг болжээ. А.Марининагийн амжилт нь "өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх"-ийн нөлөөгөөр ихээхэн шалтгаалдаг. Орчин үеийн Оросын уран зохиолын янз бүрийн жанрын бүтээлүүдийг судлах. "Бид маш жижиг биетэй зоригтой баатрууд." Хүүхдүүдийн дуртай баатрууд бол ах дүү А., Б.Стругацкий, С.Лукьяненко нарын номын баатрууд юм.
“Хүний үнэт зүйл” - Ёс суртахууны хичээлийн цаг. Хүн амьдарч байхдаа үргэлж ямар нэг зүйлийн талаар боддог. Ялагдагч гэдэг нь... Үнийн ертөнцөд очсоны дараа үнэт зүйлсийн ертөнцөд буцаж ирэхээ санах хэрэгтэй. Амьдралд амжилтанд хүрсэн хүн бол ... Тансаг байдал нь завхруулдаг. Илчлэх мөч. Бид идэхийг хүсч байна - бид талх, давс идэж болно, тэгээд л болоо.
“Оюун санааны хөгжил” - Үнэнийг зөвхөн нотлох баримтаар тогтооно; Хүн ба ертөнцийн хоорондох бүх холбоо. "Сэтгэлийн диалектик" -ийг харахад оюун санааны хөгжилд тусалдаг; Уран зураг, хөгжим, архитектур, уран зохиолын ажилд асар их үнэ цэнийг бий болгодог. Объектив бодит байдлын бүх олон талт байдал; Шашин бол оюун санааны хөгжлийн эх сурвалж. Танин мэдэхүйн чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг;
“Ёс суртахууны шалгуур” - 3. Ёс суртахууны шалгуурыг: Түүхийн үе Ард түмэн өөрсдөө Төрийн бодлого. "Хувь хүн ба ёс суртахууны хариуцлага" сэдвээр. 3. Нормативуудыг тоогоор тэмдэглэнэ үү: 1 – ёс суртахуун; 2 - хууль ёсны. Ёс суртахууны үндэс нь: Хүмүүнлэг хариуцлага Ёс суртахуун. Эргэн тойрныхоо хүмүүст сайхан мэдрэмж төрүүл." В.А.Сухомлинский.
"Ёс суртахуун" - Ёс зүйн тухай ойлголт. Ёс суртахууны тухай ойлголт. Сэдэв 2 Борлуулалтын үйл ажиллагааны ёс зүй. Ёс суртахууны онцлог. Грек хэлнээс орчуулбал "ёс зүй" гэдэг нь ёс суртахуун, ёс суртахуун гэсэн утгатай. Хамгийн дээд ёс суртахууны үнэт зүйлс. Ёс суртахууны хэм хэмжээ. Үйлчилгээний ёс зүйн соёл. Ёс суртахууны зорилго. Ёс суртахууны соёл. Ёс суртахууны үүрэг.
"Үнэ цэнэ" - Үнэт зүйлсийн шатлалын загвар. Нийгмийн хэрэгцээг нийгмийн хамгаалал, хөдөлмөр эрхлэлт, иргэний нийгэм, төр, сүм хийд, үйлдвэрчний эвлэл, нам гэх мэт тодорхой үнэт зүйлсээр хангадаг. Нийгмийн хөгжлийг дагаад үнэт зүйлс өөрчлөгддөг. Үнэт зүйл-зорилгууд ба үнэт зүйлс-арга хэрэгсэл Хүний амьдрал дахь үнэт зүйлсийн гүйцэтгэх үүргийг харгалзан үнэт зүйлс-зорилго, үнэт зүйлс-аргагуудыг ялгаж үздэг.
СОНГОЛТ 1.
1. Оюун санааны болон онолын үйл ажиллагааны үндсэн үүрэг нь
2) сүнслэг ашиг тусыг хадгалах
2. Соёл гэдэг нь өргөн утгаараа гэсэн утгатай
1) хувь хүний боловсролын түвшин
2) бүлгийн хүмүүсийн амьдралын хэв маяг, зан үйлийн хэм хэмжээ
3) хүн төрөлхтний бүтээсэн материаллаг болон оюун санааны ашиг тус
4) дүрслэх урлагийн бүтээлийн цуглуулга
3. Дараах мэдэгдлүүд үнэн үү?
A. Мэдлэг ямар нэг шалтгаанаар боломжгүй бол итгэлийн хувьд үйл ажиллагааны өргөн хүрээ ихэвчлэн нээгддэг.
Б.Итгэл үнэмшил нь ямар ч төрлийн ертөнцийг үзэх үзэлтэй хүнд угаасаа байдаг ч эх сурвалж нь өөр өөр байдаг.
4. Ёс суртахууны шинжлэх ухаан нь
1) ёс зүй;
2) оршихуй;
3) гоо зүй;
4) эклектик.
5. Дараах тодорхойлолтуудын аль нь ёс суртахууны тодорхойлолтод хамаарахгүй вэ?
1) хувь хүн, олон нийтийн удирдлага, оюун санааны амьдрал дахь мэдээлэл-үнэлгээний чиг баримжаа, хүмүүсийн харилцан ойлголт, өөрийгөө танин мэдэх хэлбэр;
2) хууль ёсны шударга ёс, зөрчилдөөнийг соёлтой шийдвэрлэх арга хэрэгсэл;
3) нийтийн болон хувийн ашиг сонирхлын нэгдмэл байдлыг хангах хүмүүсийн харилцаа холбоо, зан үйлийг зохицуулах хэм хэмжээ, дүрмийн тогтолцоо;
4) нийгмийн бодит байдлын ёс зүйн чанарыг тусгаж, нэгтгэсэн нийгмийн ухамсрын хэлбэр.
6. Гарал үүсэл, албан тушаал, нөхцөл байдлаас үл хамааран бүх хүмүүст заавал биелүүлэх, эсэргүүцэхийг зөвшөөрөхгүй, болзолгүй, заавал биелүүлэх шаардлага (тушаал) гэж нэрлэдэг.
1) категориал тушаал
2) "ёс суртахууны алтан дүрэм"
3) шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэл
4) сүнслэг хэрэгцээ.
7. Дараах мэдэгдлүүд үнэн үү?
A. Сүнслэг үнэт зүйлсийг бий болгох, хадгалах, түгээх нь хүмүүсийн оюун санааны хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг.
B. Загвар нь оюун санааны хэрэглээнд тийм ч их нөлөө үзүүлдэггүй.
1) зөвхөн А зөв байна
2) зөвхөн B зөв байна
3) хоёр дүгнэлт зөв байна
4) хоёр шийдвэр буруу байна
8. Дараах мэдэгдлүүд үнэн үү?
A. Сүнслэг үйлдвэрлэлийг дүрмээр бол оюун санааны үйл ажиллагаа нь мэргэжлийн хүмүүсийн тусгай бүлгүүд гүйцэтгэдэг.
B. Оюун санааны үйлдвэрлэлд мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас гадна байнга хийгдэж буй үйл ажиллагаа орно
ард түмнээр.
1) зөвхөн А үнэн 2) зөвхөн В үнэн
3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв 4) хоёр дүгнэлт буруу
9. Төгс төгөлдөр байдал, хүний хүсэл эрмэлзлийн дээд зорилго, ёс суртахууны хамгийн дээд шаардлагын үзэл санаа
1) хамгийн тохиромжтой; 2) үнэ цэнэ; 3) хууль; 4) шашин шүтлэг.
10. Үзэл баримтлал нь ёс зүйд гол байр суурь эзэлдэг
1) ерөнхий ба тусгай;
2) сайн ба муу;
3) үнэмлэхүй ба харьцангуй;
4) хамгийн тохиромжтой, материаллаг.
Б хэсэг.
ДАХЬ 1.Танд оюун санааны үнэт зүйлсийг хадгалах, түгээн дэлгэрүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг байгууллагуудыг танилцуулж байгаа боловч тэдгээрийн нэг нь энэ жагсаалтаас үл хамаарах зүйл юм.
Архив, музей, захиргаа, сургууль, хэвлэл мэдээлэл, номын сан.
AT 2. Корреляцийг гүйцэтгэнэ.
Хугацаа
Тодорхойлолт
1. Сүнслэг хэрэглээ
A. Ёс суртахууны үнэт зүйлсийг биечлэн баримтлах, ёс суртахууны шаардлагыг болзолгүйгээр биелүүлэх хэрэгцээг хувийн ухамсартай болгох.
2. Үнэ цэнэ
B. Нийгэм, угсаатны бүлэг, хүмүүсийн нийгмийн нэгдэл, тодорхой хувь хүмүүсийн ёс суртахууны ухамсарт агуулагдах шаардлагын үүднээс хүний үйл ажиллагааг батлах буюу буруушаах.
3. Өр
B. Хамгийн эрхэм зүйл нь хувь хүний хувьд, хүмүүсийн хамт олонд ариун байдаг.
4. Ёс суртахууны үнэлгээ
D. Төгс төгөлдөр байдал, хүмүүний хүсэл эрмэлзлийн дээд зорилго, ёс суртахууны хамгийн дээд шаардлагын тухай санаа, хүний хамгийн дээд зэргийн тухай санаа.
5. Хамгийн тохиромжтой
D. Хүмүүсийн оюун санааны хэрэгцээг хангах үйл явц
AT 3.Нийгмийн судлаачид "ёс суртахуун" гэсэн ойлголтод ямар утгатай вэ? Нийгмийн ухааны хичээлийн мэдлэгийг ашиглан ёс суртахууны талаарх мэдээллийг агуулсан хоёр өгүүлбэр зохио.
Асуултууд
Өдөр тутмын ертөнцийг үзэх үзэл
Шашны ертөнцийг үзэх үзэл
Шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэл
Зан чанарын шинж чанарууд
А.
Г.
БА.
Хүч чадал
Б.
Д.
З.
Сул тал
IN.
Э.
БА.
Боломжит хариултууд:
C хэсэг.
<...> <...> <...> <...>
(С.Е. Крапивенский)
C1. Зохиогчийн онцолсон нийгмийн амьдралын оюун санааны гурван элементийг нэрлэ.
C2.
C3.
Хүний оюун санааны ертөнц ба үйл ажиллагаа.
СОНГОЛТ 2.
А хэсэг: Зөв хариултыг сонгоно уу.
1. Сүнслэг болон практик үйл ажиллагааны гол үүрэг бол
1) оюун санааны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх
2) хүмүүсийн ухамсарыг өөрчлөх
3) оюун санааны үнэт зүйлсийн хэрэглээ.
4) оюун санааны үнэт зүйлсийн хуваарилалт
2. Дараах дүгнэлтүүд үнэн үү?
A. Ертөнцийг үзэх үзэл нь хүний ертөнцийг бүхэлд нь үзэх үзэл юм.
B. Ертөнцийг үзэх үзэл нь хүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлага юм.
1) зөвхөн А үнэн 2) зөвхөн В үнэн
3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв 4) хоёр дүгнэлт буруу
3. Ёс суртахууны шинжлэх ухаан нь
1) ёс зүй; 2) оршихуй;
3) гоо зүй; 4) эклектизм.
4. Сүнслэг хэрэглээний чанар нь үүнээс хамаарна
1) үйл ажиллагааны субъектын соёл;
3) социологичдын судалгаа
4) чөлөөт цагийг зохион байгуулах
5. “Хувь хүний оюун санааны соёл” гэсэн ойлголтод
1) нийгэм дэх улс төрийн амьдралд тогтсон зан үйлийн стандарт;
2) хүний өөрийнхөө тухай, дэлхий дээрх зорилгын талаархи санаа;
3) нэг итгэлийг нөгөөгөөс ялгах шашны итгэл үнэмшил, зан үйл
4) хүн төрөлхтний оршин тогтнох бүх хугацаанд хуримтлуулсан шинжлэх ухааны мэдлэг.
6. Дараах мэдэгдлүүд үнэн үү?
A. Хүний үйл ажиллагаа явагддаг тодорхой нөхцөл байдалд үндэслэн ёс суртахууны үнэлгээнд хандах шаардлагатай.
B. Ёс суртахууны хүрээнд өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь юуны түрүүнд өөрийгөө хянах, өөртөө өндөр шаардлага тавих явдал юм.
өөрийгөө, бүх төрлийн үйл ажиллагаандаа.
1) зөвхөн А үнэн 2) зөвхөн В үнэн
3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв 4) хоёр дүгнэлт буруу
7. Ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хувийн хариуцлагатай дагаж мөрдөх, ёс суртахууны шаардлагыг болзолгүйгээр биелүүлэх хэрэгцээний хувийн ухамсарыг ангиллаар тодорхойлдог.
1) өр; 2) ухамсар;
3) хүндэтгэл; 4) давуу тал.
8. “Ёс суртахуун” гэсэн ойлголттой тохирох тодорхойлолтыг сонгоно уу.
1) төгс төгөлдөр байдал, хүний хүсэл тэмүүллийн хамгийн дээд зорилго, хүний хамгийн дээд зэргийн санаа;
2) хувь хүний үнэлэмжийн чиг баримжаатай нийцүүлэн ажиллах ухамсартай хэрэгцээ;
3) хувь хүн, олон нийтийн удирдлага, оюун санааны амьдрал дахь мэдээлэл-үнэлгээний чиг баримжаа, хүмүүсийн харилцан ойлголт, өөрийгөө танин мэдэх хэлбэр;
4) хуульчлагдсан шударга ёс, зөрчилдөөнийг соёлтой шийдвэрлэх арга хэрэгсэл.
9. Категорийн императивын тухай ойлголтыг томъёолсон
1) Д.Дидро;
3) Г.Ф. Гегель;
2) I. Кант;
4) К.Каутский
10. Дараах дүгнэлтүүд үнэн үү?
A. Мөс чанаргүй бол ёс суртахуун байхгүй.
B. Мөс чанар гэдэг нь хүний өөртөө захирдаг дотоод шүүлт юм.
1) зөвхөн А үнэн 2) зөвхөн В үнэн
3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв 4) хоёр дүгнэлт буруу
Б хэсэг.
ДАХЬ 1.Танд ертөнцийг үзэх үзлийн төрлүүдийн ангиллыг танилцуулж байгаа боловч тэдгээрийн аль нэг нь энэ ангилалд хамаарахгүй. Нэмэлт үгийг хариулт болгон бичнэ үү.
Теоцентризм, социоцентризм, антропоцентризм, социоцентризм, дэлхийн төвт үзэл.
AT 2. Корреляци хийх
Хугацаа
Тодорхойлолт
1. Сүнслэг үйлдвэрлэл
A. Ёс суртахууны үзэл баримтлалын тогтолцоог бүрдүүлэгч эхлэл.
2. Хамгийн тохиромжтой
B. Хувь хүний өөрийн үнэлэмжийн чиг баримжаатай нийцүүлэн ажиллах ухамсартай хэрэгцээ.
3. Тавтай морил
B. Хүмүүсийн оюун санааны үнэт зүйлийг бий болгох үйл ажиллагаа.
4. ятгах
D. Мэдлэгийн бүх үр дүнгийн нийлбэр, өмнөх соёл, практик үйл ажиллагаа, үндэсний ухамсар, хувийн амьдралын туршлага дээр үндэслэн тэдгээрийг үнэлэх.
5. Сэтгэлгээ
D. Төгс төгөлдөр байдал, хүмүүний хүсэл эрмэлзлийн дээд зорилго, ёс суртахууны хамгийн дээд шаардлагын тухай санаа, хүний хамгийн дээд зэргийн тухай санаа.
AT 3.Нийгмийн судлаачид "ертөнцийг үзэх үзэл" гэсэн ойлголтод ямар утгатай вэ? Нийгмийн ухааны хичээлийн мэдлэг дээр үндэслэн ертөнцийг үзэх үзлийн талаарх мэдээллийг агуулсан хоёр өгүүлбэр зохио.
AT 4. Хүснэгтийн хоосон зайг бөглөнө үү. Хариултыг маягт дээр бичнэ үү
Асуултууд
Өдөр тутмын ертөнцийг үзэх үзэл
Шашны ертөнцийг үзэх үзэл
Шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэл
Зан чанарын шинж чанарууд
А.
Г.
БА.
Хүч чадал
Б.
Д.
З.
Сул тал
IN.
Э.
БА.
Боломжит хариултууд:
1. хүний шууд амьдралын туршлага дээр үндэслэсэн.
2. шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэлд хүн зонхилох байр сууриа хараахан аваагүй байна.
3. амьдралын бусад байр суурийг үл тэвчих, шинжлэх ухааны ололт амжилтад хангалтгүй анхаарал хандуулах
4. үндэс нь дэлхийн соёлын дурсгалт газруудад агуулагдах шашны сургаал юм: Библи, Коран судар, Талмуд гэх мэт.
5. бусад хүмүүсийн туршлага, шинжлэх ухаан, соёлын туршлага, шашны ухамсрын туршлагыг дэлхийн соёлын элемент болгон бага ашигладаг.
6. дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зураг, хүн төрөлхтний мэдлэгийн ололт амжилтын ерөнхий үр дүнд үндэслэн
7. хүний практик үйл ажиллагааны үр дүнд аяндаа үүсдэг
8. дэлхийн соёлын өвтэй нягт холбоотой байх.
9. хүчин төгөлдөр байдал, бодит байдал, хүмүүсийн үйлдвэрлэл, нийгмийн үйл ажиллагаатай холбоотой байх.
C хэсэг.
Текстийг уншиж, C1-C3 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
“Сүнслэг хүрээ бидний өмнө хамгийн агуу мэт харагдаж байна<...>Эндээс хамгийн энгийнээс эхлээд хамгийн боловсронгуй хүртэл сүнслэг хэрэгцээ төрдөг.<...>; Энэ бол санааг үйлдвэрлэх газар юм<...>; Энд тэдний хэрэглээ голчлон явагддаг.<...>
Сүнслэг хэрэгцээг хангахын тулд оюун санааны үйлдвэрлэл явагддаг бөгөөд оюун санааны үйлдвэрлэлийн цорын ганц, ерөнхий зорилго нь нийгмийн ухамсрыг бүрэн бүтэн байдалд нь нөхөн үржих явдал юм.
Сүнслэг үйлдвэрлэлийн чиг үүргүүдийн дотроос бид юуны түрүүнд нийгмийн амьдралын бусад бүх салбарыг (эдийн засаг, улс төр, нийгэм) сайжруулахад чиглэсэн оюун санааны үйл ажиллагааг онцлон тэмдэглэх болно.
Гэсэн хэдий ч шинэ санаа, хэрэглэгдэхүүн, үндсэн санаа олж авмагц оюун санааны үйлдвэрлэлийн үйл явцыг бүрэн гүйцэд гэж үзэх боломжгүй юм. Энд бүх зүйл материаллаг үйлдвэрлэлтэй адил байна: хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн нь хэрэглэгчдэд хүрэх ёстой, өөрөөр хэлбэл оюун санааны үйлдвэрлэлд тодорхой дүр төрхийг олж авдаг хуваарилалт, солилцооны үе шатуудыг дамжих ёстой. Үүнтэй холбогдуулан бид эдгээр санаануудын талаархи мэдлэгийг бий болгох, энэ мэдлэгийг түгээх (цацах) чиг үүргийн талаар ярьж болно. Энэ чиг үүргийг ерөнхий боловсролын болон дээд сургууль, соёл боловсролын байгууллага, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл гүйцэтгэдэг.
Сүнслэг үйлдвэрлэлийн өөр нэг чухал үүрэг байдаг - олон нийтийн санаа бодлыг бий болгох. Энэ чиг үүрэг нь мэдлэгийг үйлдвэрлэх, түгээх үйл ажиллагаатай салшгүй холбоотой гэдгийг таахад хэцүү биш бөгөөд үүнд сүлжмэл мэт санагдахын зэрэгцээ үүнийг харьцангуй бие даасан байдлаар онцлон тэмдэглэхийн зэрэгцээ үзэл суртлын тал нь илүү тодорхой илэрхийлэгдэж байгааг онцлон тэмдэглэв. ”
(С.Е. Крапивенский)
C1.Зохиогчийн онцолсон нийгмийн амьдралын оюун санааны гурван элементийг нэрлэ.
C2.Текстийн агуулгад үндэслэн зорилго болон оюун санааны үйлдвэрлэлийн дурын хоёр үүргийг нэрлэнэ үү.
C3.Нийгмийн амьдралын эдийн засаг, нийгэм, улс төрийн хүрээг сайжруулахад чиглэсэн оюун санааны үйл ажиллагааны нэг жишээг өг.
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
"5-р суурь дунд сургууль"
"Бугуруслан хот" хотын захиргаа
Багш нарын зөвлөл
"НОО, ХХК-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд дүрслэх урлаг, урлагийн хичээлийн ёс суртахуун, оюун санааны удирдамж"
Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд тайлагнана
Сэдэв: "НОО, ХХК-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд дүрслэх урлаг, урлагийн хичээлийн ёс суртахууны болон оюун санааны удирдамж."
“Хүнийг мэдэрч, сэтгэж хүмүүжүүлэхийн тулд юуны өмнө гоо зүйн боловсролтой байх ёстой”
Фридрих Шиллер
Оюутны оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол нь орчин үеийн боловсролын тогтолцооны үндсэн үүрэг бөгөөд боловсролын нийгмийн захиалгын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Нийгэм ёс суртахууны нэгдсэн тогтолцоотой байж л үндэсний хэмжээний томоохон асуудлуудыг тавьж, шийдвэрлэх боломжтой. Төрөлх хэлээ дээдлэх, язгуур соёл, соёлын язгуур үнэт зүйл, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг сахин хамгаалах эдгээр удирдамжууд байдаг.
Нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны нэгдмэл байдалд боловсрол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургууль бол Оросын бүх иргэд дамждаг цорын ганц нийгмийн байгууллага юм. Мэдээжийн хэрэг, хувь хүний үнэт зүйл бол юуны түрүүнд гэр бүлд бий болдог. Гэхдээ хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжил нь боловсролын салбарт хамгийн системтэй, тууштай, гүн гүнзгий байдаг. Тиймээс сургуульд зөвхөн оюун ухаан төдийгүй оюутны оюун санаа, соёлын амьдралыг төвлөрүүлэх ёстой.
Сургуулийн насны хүүхэд, ялангуяа бага сургуульд сурч байгаа хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролд хамгийн өртөмтгий байдаг. Гэвч энэ хөгжил, хүмүүжлийн дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү. Бага наснаасаа туулж, сурч мэдсэн зүйл нь сэтгэлзүйн хувьд тогтвортой байдаг.
Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх арга зүйн үндэс нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал юм.
Энэхүү үзэл баримтлал нь хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зорилго, зорилт, үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийн тогтолцоо, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зарчмуудыг тодорхойлсон.
Боловсрол нь тодорхой зорилгод хүрэхэд чиглэгдэх ёстой. Хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн үзэл баримтлал нь биднийг ямар идеал руу чиглүүлдэг вэ?
Орчин үеийн үндэсний боловсролын үзэл баримтлал бол эх орныхоо хувь заяаг өөрийнхөөрөө хүлээн зөвшөөрч, улс орныхоо өнөөгийн болон ирээдүйн төлөө хариуцлага хүлээдэг, үндэстэн дамнасан хүмүүсийн оюун санаа, соёлын уламжлалд үндэслэсэн өндөр ёс суртахуунтай, бүтээлч, чадварлаг Оросын иргэн юм. ОХУ-ын ард түмэн.
Манай ёс суртахууны уламжлалт эх сурвалж юу вэ? Энэ бол Орос, үндэстэн дамнасан ард түмэн, иргэний нийгэм, гэр бүл, ажил хөдөлмөр, урлаг, шинжлэх ухаан, шашин шүтлэг, байгаль, хүн төрөлхтөн юм. Үүний дагуу үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийг тодорхойлсон: - Эх оронч үзэл - жижиг эх орон, ард түмэн, Оросыг хайрлах, эх орондоо үйлчлэх;
– иргэншил – хууль дүрэм, ухамсар, шашин шүтэх эрх чөлөө, хууль дээдлэх;
Нийгмийн эв нэгдэл - хувь хүний болон үндэсний эрх чөлөө, ард түмэн, төр, иргэний нийгмийн байгууллагуудад итгэх итгэл, шударга ёс, өршөөл, нэр төр, нэр төр;
– хүн төрөлхтөн – дэлхийн энх тайван, олон талт соёл, ард түмэн, хүн төрөлхтний хөгжил дэвшил, олон улсын хамтын ажиллагаа,
Шинжлэх ухаан - мэдлэгийн үнэ цэнэ, үнэний эрэл хайгуул, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрх;
– гэр бүл – хайр, үнэнч байдал, эрүүл мэнд, хөгжил цэцэглэлт, эцэг эхээ хүндэтгэх, ахмад настнууд, багачууддаа анхаарал халамж тавих, үр удмаа халамжлах;
– хөдөлмөр, бүтээлч байдал – хөдөлмөрийг хүндэтгэх, бүтээлч, бүтээл туурвих, тууштай, тууштай байх;
Оросын уламжлалт шашинууд - шашин хоорондын яриа хэлэлцээний үндсэн дээр бий болсон итгэл үнэмшил, сүнслэг байдал, хүний шашны амьдрал, хүлээцтэй байдлын талаархи санаанууд;
урлаг, уран зохиол - гоо үзэсгэлэн, эв найрамдал, хүний оюун санааны ертөнц, ёс суртахууны сонголт, амьдралын утга учир, гоо зүйн хөгжил, ёс зүйн хөгжил;
– байгаль – хувьсал, төрөлх нутаг, хамгаалагдсан байгаль, дэлхий, байгаль орчны ухамсар;
Үндсэн үнэт зүйлс нь сургуулийн амьдралын хэв маягийн үндэс суурь болж, хүүхдийн анги танхим, хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг тодорхойлох ёстой.
Орчин үеийн боловсролын үзэл суртлын нөөцийг Холбооны улсын боловсролын стандарт, Боловсролын тухай хуулийн шинэ хэвлэлд тусгасан болно. Эдгээр баримт бичиг нь боловсролын эрх зүйн орчныг өргөжүүлэхэд чиглэж байна. Эдгээр баримт бичиг нь чадамжид суурилсан сургалтын арга барилын тухай өгүүлдэг.
Чадвар гэж юу вэ? Энэ бол хүний ямар ч нөхцөлд ажиллахад бэлэн байх явдал юм. Суурь ур чадвар нь аливаа мэргэжил, мэргэжлээр ажил олгогчдын заавал биелүүлэх ёстой хамгийн бага шаардлагын нэг төрөл болсон. Орчин үеийн сургуулийн сурагчдын хувьд үндсэн чадварууд нь:
- мэдээллийн (мэдээлэлтэй ажиллахад бэлэн байх);
– харилцааны чадвартай (бусад хүмүүстэй харилцахад бэлэн байх);
– хоршоо (бусад хүмүүстэй хамтран ажиллахад бэлэн байх).
– асуудалтай (асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлэн байх).
Гол чадварыг хөгжүүлэх аргууд нь:
- оюутнуудын туршлагад уриалах;
- асуудал, нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх
- зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны тоглоомууд;
- төслийн үйл ажиллагаа: судалгаа, бүтээлч, практик ажил;
- сургалтын нэгдмэл байдал.
Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх нь системийн үйл ажиллагааны арга барил, хувь хүнд чиглэсэн сургалтын технологийг ашиглах явдал юм. Бид зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны тоглоомуудыг өргөн ашигладаг. Тэд зөвхөн хичээлийг идэвхжүүлээд зогсохгүй оюутнуудын үндсэн чадамжийг бий болгоход тусалдаг.
Боловсролын агуулгыг нэгтгэхэд ихээхэн ач холбогдол өгч байна. Нэгдсэн хичээлүүд нь оюутнуудад ертөнц ба хүмүүсийн тухай, объект, үзэгдлийн хоорондын харилцааны талаар илүү өргөн, тод ойлголтыг өгдөг. Эдгээр нь оюутнуудын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлж, шалтгаан-үр дагаврын холбоог ойлгох, олоход нь түлхэц өгч, логик, харилцааны чадварыг хөгжүүлдэг.
Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх нь системийн үйл ажиллагааны арга барил, хувь хүнд чиглэсэн сургалтын технологийг ашиглах явдал юм. Бид зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны тоглоомуудыг өргөн ашигладаг. Тэд зөвхөн сургамж авчрахаас гадна оюутнуудын үндсэн чадамжийг бий болгоход тусалдаг.
Сүнслэг, ёс суртахууны боловсролд номын сангийн гүйцэтгэх үүргийн талаар олон зүйлийг хэлж болно. Номын сан нь юуны түрүүнд ёс суртахуунтай, бүтээлч хувь хүнийг хүмүүжүүлэх гол газар болж чадна. Ийм хүнийг номгүйгээр өсгөх боломжгүй. Тиймээс оюун санаа, ёс суртахуун, соёлын тухай ярих хэрэгтэй. Энэ нь ёс зүйн дүрмүүд дээр суурилдаг.
"Ёс суртахуун бол сайн сайхан, шударга ёс, хүн төрөлхтөний тухай, ёс суртахууны соёл, гоо үзэсгэлэн, дэг журамтай холбоотой үзэл санааны дагуу бүх ард түмэн олон зууны туршид бий болсон хүн төрөлхтний нийтлэг соёл, ёс суртахуун, ёс суртахууны маш том бөгөөд чухал хэсэг юм. , сайжруулах, өдөр тутмын зохистой байдал - материаллаг соёлын салбарт."
Энэ асуудал дээр ажиллахдаа дараахь хичээлийн зорилго, зорилтуудыг дэвшүүлэв.
- оюун санааны болон ёс суртахууны удирдамжийг бий болгох;
- зан үйлийн соёл, ухамсартай сахилга батыг төлөвшүүлэх;
- өөрийгөө хүмүүжүүлэх, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг бие даан сургах хэрэгцээг бий болгох.
Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь хүүхдийн эх орон, нийгэм, хамт олон, ард түмэн, хөдөлмөрлөх, үүрэг хариуцлага, өөртөө хандах харилцааг төлөвшүүлэх, үүний дагуу эх оронч үзэл, хүлээцтэй байдал, нөхөрлөл, бодит байдалд идэвхтэй хандах чанарыг хөгжүүлэхийг шаарддаг. , хүмүүсийг гүнээ хүндэтгэх.
Бага сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь сургалтын үйл явцад голчлон явагддаг. Үнэн хэрэгтээ хичээл бол янз бүрийн хамтын үйл ажиллагаа, туршлага хуримтлуулах, ёс суртахууны харилцааны туршлага хуримтлуулах газар юм. Хичээл дээр хүүхдүүд бие даасан ажилд дасдаг бөгөөд үүнийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд хүчин чармайлтаа бусдын хүчин чармайлттай уялдуулах, нөхдөө сонсож, ойлгож сурах, мэдлэгээ бусдын мэдлэгтэй харьцуулах, үзэл бодлоо хамгаалах шаардлагатай байдаг. , тусалж, тусламж хүлээн авна уу. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авах үйл явцаас эхлээд баяр баясгалан, бүтэлгүйтэл, алдаанаас болж уй гашууг хамтдаа мэдрэх боломжтой.
Бидний амьдралд мэдлэг, түүний хэрэглээ, хүний ур чадвар, зан байдал, түүний олж авсан ур чадвар, хийсэн үйлдлүүдийн хооронд зөрчилдөөн байдаг. Мэдэгч хүн яагаад өөрийн мэдлэгийнхээ дагуу үйлдэж, түүнийгээ ашигладаггүй юм бэ? Энэ нь мэдлэг нь хувь хүн, түүний чанарт нөлөөлөөгүй, мөн чанартаа юу ч өөрчлөгдөөгүй, "үхсэн капитал" хэвээр үлдсэн гэсэн үг юм. Сурган хүмүүжүүлэх хичээл зүтгэл нь зорилгодоо хүрч, хувь хүний хөгжилд хүргэдэг гэдгийг хэрхэн баталгаажуулах вэ?
Сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол олгох уламжлалт арга барил нь ихэвчлэн бэлэн ёс суртахууны туршлагыг шилжүүлэхэд суурилдаг байв. Багш нар илүү үр бүтээлтэй сурган хүмүүжүүлэх технологийг (системд идэвхтэй хандлага, хувь хүний баримтлал) нэвтрүүлэх замаар сурагчдын ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах, оюун санааны зан үйл, ёс зүй, гоо зүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд оюутнуудын өөрийн үйл ажиллагааг бодитой болгоход хувь нэмэр оруулах асуудалтай тулгарч байна. ёс суртахууны дадлага.
Хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх явцдаа харахын тулд түүнийг нээж, өөр рүүгээ эргүүлж, үйл ажиллагаандаа оруулах ёстой. Хүн аливаа үйл ажиллагаанд шаардлагатай үедээ, түүнийг хийх тодорхой сэдэлтэй үед л хийдэг.
1. Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт.
Энд байгаа чухал зүйлүүд нь:
- танилцуулсан материалын шинэлэг байдал, практик ач холбогдол;
- тодорхой бүтэцтэй байх;
- логик, тод, ялгаатай танилцуулга;
- үйл ажиллагааны хэмнэлтэй ээлжлэн солигдох;
– нас, хүйс, хувь хүний хэрэгцээнд тулгуурлана.
2. Боловсролын уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах: тэмцээн, аялал, аялал, үзүүлбэр, урлагийн янз бүрийн хэрэгслийг ашиглах, тоглоом, сонин хэвлэл, хамтын бүтээл гэх мэт.
3. Асуудалтай нөхцөл байдал.
Материалын үл нийцэл нь гайхшрал, асуудлыг ойлгох хүслийг өгдөг. Энэ нь хувь хүний төрөлхийн хүсэл, эв найрамдалтай холбоотой юм.
4. Харилцааны соёл: хүмүүнлэг хандлага, сурагчдад итгэх итгэл, төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, ангид бүрэн дүүрэн амьдрал.
5. Хошин шогийн мэдрэмж.
6. Амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал.
Хичээлийн зайлшгүй элемент бол амьдралын нөхцөл байдлыг загварчлах замаар хүүхдийн хувийн туршлага, тэдний хэлэлцэж буй сэдвийн талаархи бодлыг илэрхийлэх явдал юм. Эцсийн эцэст, туршлагыг тухайн субъект өөрөө зөвхөн бодит харилцааны явцад, түүний хувийн үнэт зүйлд нөлөөлдөг туршлагыг шаардаж, хөгжүүлж чадна.
Хувь хүний хөгжлийн дараах нөхцөл байдлыг сурган хүмүүжүүлэх практикт ашигладаг.
– асуудалтай – асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд шинэ мэдлэг хайх үед;
- прогноз - үйл ажиллагааны үр дагаврыг (өөрийн эсвэл өөр хэн нэгний) урьдчилан харах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн;
Бүтээлч - өгөгдсөн нөхцөлд зан төлөвийг төлөвлөх;
– үнэлгээний – үнэлгээний ур чадварыг бий болгох, хөгжүүлэхэд чиглэсэн;
- аналитик - оролцогчдын зөв, алдаатай үйлдлийг шинжлэхэд ашигладаг;
- нөхөн үржихүй - зан үйлийн туршлагыг амаар эсвэл бодитоор харуулах чадварыг багтаадаг.
Хувь хүний хөгжлийн нөхцөл байдлыг бий болгосны ачаар оюутнууд өдөр бүр тэднийг тойрон хүрээлж буй бодит байдлыг, түүнчлэн тэдэнд шууд бус байдлаар харагддаг - ном, уран зураг, хөгжмийн бүтээлээс суралцдаг.
Боловсролын тогтолцооны үр дүнтэй байдлын нэг үзүүлэлт нь хүүхдийн ёс суртахууны хөгжил, түүний оюун санааны болон ёс суртахууны ертөнцөд гарсан томоохон өөрчлөлтүүд байх ёстой. Эдгээр хүчин зүйлүүд нь ердийн, төвөгтэй нөхцөл байдалд хүүхдийн ёс суртахууны зан үйлийн тогтвортой байдал, насанд хүрэгчдийн зан авир нь гадны хяналтаас харьцангуй бие даасан байх, тэдний үйл ажиллагааны ёс суртахууны үр дагаврыг урьдчилан харах чадвар, дотоод хяналт - ухамсар, ухамсар, дотоод хяналт үүсэх зэргээр илэрдэг. Үйлдлийн ёс суртахууны талыг ухамсарлах, өөрийгөө ёс суртахууны тээгч гэдгээрээ. Боловсролын үйл явцад суурь өөрчлөлт хийх томоохон итгэл найдвар нь хоёр дахь үеийн стандартууд (FSES) дээр тулгуурладаг бөгөөд өнгөрсөн жилүүдийн тэргүүлэх уриа болох "Амьдралын боловсрол" нь "Насан туршийн боловсрол" уриагаар солигдсон. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд орчин үеийн дүрслэх урлагийн хичээлд тавигдах шаардлага юу вэ.
Орчин үеийн хандлагын үндсэн ялгаа нь боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийг эзэмших үр дүнд стандартыг чиглүүлэх явдал юм. Үр дүн нь зөвхөн сэдвийн мэдлэг төдийгүй энэ мэдлэгийг практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг хэлнэ. Ердийн хичээл ямар байсан бэ? Дүрслэх урлагийн хичээлийн эхэнд багш тухайн сэдвийн талаар ярьж, практик даалгавар өгдөг бөгөөд хичээлийн төгсгөлд сурагчид гүйцэтгэсэн даалгаврын цомог гардуулж, дараа нь багш үнэлгээ өгдөг. Одоо шинэ стандартын дагуу юуны түрүүнд хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох сэдлийг бэхжүүлэх, сургуулийн ажил нь амьдралаас хийсвэр мэдлэг олж авах явдал биш гэдгийг түүнд харуулах шаардлагатай байна. амьдралд шаардлагатай бэлтгэл, түүнийг таньж мэдэх, хэрэгцээтэй зүйл хайх, түүнийгээ амьдралд хэрэгжүүлэх мэдээлэл, ур чадвар.
Хэрэв бид бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг заадаг тодорхой аргуудын талаар ярих юм бол тэдгээрт аялал хийх, тухайн сэдвээр нэмэлт материал хайх, санал бодлоо солилцох, маргаантай асуудлуудыг тодорхойлох, нотлох баримтын системийг бий болгох, үзэгчдийн өмнө үг хэлэх зэрэг багтаж болно. , ба бүлгүүдийн хэлэлцүүлэг гэх мэт. Хичээлүүдийг огт өөр хэв маягийн дагуу зохион байгуулах ёстой. Хэрэв одоо хамгийн түгээмэл тайлбарлах, дүрслэх ажлын арга бол багш ангийнхаа өмнө зогсоод сэдвийг тайлбарлах явдал юм бол өөрчлөлтийн дагуу оюутнууд, багш нарын харилцан үйлчлэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. оюутнуудын өөрсдийнх нь харилцан үйлчлэл. Оюутан боловсролын үйл явцын амьд оролцогч болох ёстой.
Боловсролын бүх үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагааны арга барилын үндсэн дээр баригдах ёстой бөгөөд зорилго нь үйл ажиллагааны бүх нийтийн аргыг хөгжүүлэх үндсэн дээр оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх явдал юм. Боловсролын материалыг идэвхгүй хүлээн авдаг бол хүүхэд хөгжиж чадахгүй. Энэ нь түүний өөрийнх нь үйл ажиллагаа нь ирээдүйд тусгаар тогтнол үүсэх үндэс суурь болж чадна.
Холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсролын салбарт нэвтрүүлснээр хичээл заах тогтолцоо өөрчлөгдсөн. Шинэ стандартын шаардлагын дагуу олж авсан мэдлэг нь үхсэн жинтэй байх ёсгүй: та дүрмийг цээжилсэн боловч юу ч ойлгоогүй. Мөн хүүхэд энэ мэдлэгээ чөлөөтэй ашиглаж, бие даан олж, өргөжүүлж, амьдралдаа хэрэгжүүлэх чадвартай байх ёстой. Тиймээс шинэ стандартын шаардлагад хүүхдэд тодорхой ур чадвар, чадварыг бий болгох, хөгжүүлэхийг тусгасан болно. 1-р ангид байхдаа бид хүүхдүүддээ зорилго тавих, түүндээ хүрэх төлөвлөгөө гаргах, шийдлийг хайх, үйл ажиллагааныхаа үр дүнг эргэцүүлэн бодох, өөрийгөө хянах, бие даасан үнэлгээ өгөхийг заадаг. хичээл дээр ажиллах.
“Дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээл” хөтөлбөрийн нэг гол зарчим бол “Амьдралаас урлагаар дамжин амьдрал руу” гэсэн зарчим юм. Урлаг ба амьдралын байнгын уялдаа холбоотой энэхүү зарчим нь хүүхдийн амьдралын туршлагыг өргөнөөр оролцуулах боломжийг олгодог. Хүрээлэн буй бодит байдлыг ажиглах, мэдрэх, түүнчлэн өөрийн туршлага, дотоод ертөнцийг ойлгох чадвар нь чухал нөхцөл юм. хувийн оюун санааны хөгжил, өөрөөр хэлбэл, хүүхдэд ертөнцийг бие даан харж, эргэцүүлэн бодох чадварыг бий болгох.
Шинэ стандартыг нэвтрүүлэхдээ урлагийн хичээлд мэдлэгийг амьдралд хэрэгжүүлэх чадвар, хувь хүний хөгжил, нийгэмшүүлэх, жишээлбэл. Орчин үеийн боловсрол нь орчин үеийн нийгэмд амьдрах чадварыг хангах ёстой. Хичээл дээр багш зөвхөн удирдан чиглүүлж, зөвлөмж өгч, хүүхдүүдийг бодох, таамаглал дэвшүүлэх, тэдний төлөө маргахад хүргэдэг. Энэ нь хэцүү боловч хувь хүний эв найртай хөгжилд маш чухал юм. Орчин үеийн хичээл дээр багшийн үйл ажиллагаанд дараахь ажлууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
- харилцан үйлчлэлийн нөхцөл байдлыг бий болгох,
- янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалж бүхий танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
- боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд туслалцаа үзүүлэх;
- оюутнуудын үнэт зүйлсийн талаарх ойлголт, үнэ цэнийн хандлага, утгыг өөртөө шингээх.
Тиймээс стандарт нь систем-үйл ажиллагааны хандлагад суурилдаг бөгөөд энэ нь: өөрийгөө хөгжүүлэх, тасралтгүй боловсрол эзэмшихэд бэлэн байдлыг бий болгох; боловсролын тогтолцоонд суралцагчдыг хөгжүүлэх нийгмийн орчныг төлөвлөх, бий болгох; тэдний идэвхтэй боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа; Оюутны хувь хүн, нас, сэтгэл зүй, физиологийн онцлогийг харгалзан боловсролын үйл явцыг бий болгох.
Хүүхдүүд ертөнцийг бүх л сүр жавхлан, өнгөний баялаг байдлаар нь харахын тулд хөгжүүлэх шаардлагатай оюун санааны болон ёс суртахууны чанарууд
оюутнууд, түүнчлэн тусгай, сэдвийн болон ерөнхий оюуны ур чадвар; сүнс болон хүрээлэн буй ертөнцийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийг харуулах арга хэрэгслийг ухамсартайгаар сонгох, бүтээсэн уран сайхны дүр төрх, өөрөөр хэлбэл үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах, үнэлэх. Тиймээс хүүхдүүд өөрсдийн амьдралаа чимэглэж, бодит зүйлийг хуурамчаас ялгах чадвартай байхын тулд бие даасан үйл ажиллагаа зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна.
Сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн хамгийн чухал зорилтууд нь: хүүхдүүдэд нэг талаас үзэсгэлэнтэй, эрхэмсэг, нөгөө талаас муухай, суурийг ойлгоход сургах; хүрээлэн буй бодит байдал, байгаль, олон нийтийн амьдрал, ажил, урлаг дахь гоо үзэсгэлэнг мэдрэх, зөв ойлгох, үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.
ӨӨРИЙГӨӨ ТЕСТИЙН АСУУЛТ
1. Хүний оюун санааны болон ёс суртахууны удирдамж гэж юу вэ, түүний үйл ажиллагаанд тэдгээр нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Хүний сүнслэг болон ёс суртахууны удирдамж бол тухайн хүний сүнслэг болон ёс суртахууны хувьд тэмүүлдэг зүйл юм. Хүний үйл ажиллагаанд тэдний үүрэг маш их, учир нь Түүний үйлдэл, үйлдэл нь түүний сүнслэг болон ёс суртахууны удирдамжаас шууд хамаарна. Хөгжингүй оюун санааны амьдралтай хүн дүрмээр бол хувийн чухал шинж чанартай байдаг: түүний сүнслэг байдал нь бүх үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлдог үзэл санаа, бодлын оргилд тэмүүлэхийг хэлдэг тул зарим судлаачид сүнслэг байдлыг ёс суртахууны чиг баримжаатай хүсэл зориг, оюун ухаан гэж тодорхойлдог. хүний.
Харин ч сүнслэг амьдрал нь хөгжөөгүй хүн сүнсгүй, эргэн тойрныхоо ертөнцийн олон янз байдал, гоо үзэсгэлэнг харж, мэдрэх чадваргүй байдаг.
2. Категориал тушаалын мөн чанар юу вэ?
Ангилал тушаал нь болзолгүй заавал биелүүлэх шаардлага (тушаал), эсэргүүцлийг зөвшөөрөхгүй, гарал үүсэл, албан тушаал, нөхцөл байдлаас үл хамааран бүх хүмүүст заавал байх ёстой. Мөн Кантын үзэж байгаагаар ганцхан категорийн тушаал байдаг: "Ямагт хууль болгон та бүхний хүсэх боломжтой ийм дээд хязгаарын дагуу ажилла" (максим бол хамгийн дээд зарчим, хамгийн дээд дүрэм). Ангилал тушаал нь тухайн хүн өөрийн хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хувийн хариуцлага хүлээх ёстойг баталж, өөртөө хүсээгүй зүйлийг бусдад хийхгүй байхыг заадаг. Иймээс эдгээр заалтууд нь ерөнхийдөө ёс суртахууны нэгэн адил хүмүүнлэг шинж чанартай байдаг, учир нь "бусад" нь найзын үүргийг гүйцэтгэдэг. Энэ бол категорик императивын мөн чанар юм.
3. Ёс суртахууны үнэт зүйлс гэж юу вэ? Тэднийг дүрсэл.
Ёс суртахууны үнэт зүйлс бол хүний өөртөө болон бусдад үнэ цэнэтэй зүйл болох хамгийн чухал ёс суртахууны үнэт зүйл юм: амьдрал, нэр төр.
4. Өөрийгөө хүмүүжүүлэхгүйгээр хүний ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх нь яагаад боломжгүй вэ?
Хэрэв хүн өөрийгөө хүмүүжүүлэх чадваргүй (өөрийгөө хянах чадваргүй) байвал тэр "сайн үйлсийн туршлага" олж авах боломжгүй тул ёс суртахууны хувьд баяжих болно.
5. Ертөнцийг үзэх үзлийн мөн чанар юу вэ? Ертөнцийг үзэх үзлийг яагаад хүний оюун санааны ертөнцийн цөм гэж нэрлэдэг вэ?
Ертөнцийг үзэх үзлийн мөн чанар нь түүнийг хүрээлж буй ертөнцийн талаарх хүний үзэл бодлын нийлбэрээс бүрддэг тул үүнийг ихэвчлэн хувь хүний оюун санааны ертөнцийн цөм гэж нэрлэдэг. Ертөнцийг үзэх үзэл бол хүний оюун санааны үндэс юм.
6. Шинжлэх ухаан ертөнцийг үзэх үзлийн ямар төрлүүдийг ялгадаг вэ? Тэд тус бүрийг юу тодорхойлдог вэ?
Шинжлэх ухаан нь ертөнцийг үзэх үзлийн дараах төрлүүдийг тодорхойлдог: 1. энгийн - өөрийн туршлага дээр тулгуурласан, аяндаа үүссэн; 2. шашны - энэ ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс нь шашин, 3. шинжлэх ухааны - шинжлэх ухааны ололтод тулгуурласан.
7. "Ёс суртахуун", "ертөнцийг үзэх үзэл" гэсэн ойлголтууд юугаараа нийтлэг байдаг вэ? Тэдний ялгаа юу вэ?
Ерөнхий - ёс суртахуун ба ертөнцийг үзэх үзэл хоёулаа цогц бөгөөд систем юм. Мөн ялгаа нь янз бүрийн хүмүүсийн ертөнцийг үзэх үзэл өөр байж болох ч ёс суртахуун нь ижил байдаг.
8. Ертөнцийг үзэх үзэл хүний үйл ажиллагаанд ямар ач холбогдолтой вэ?
Ертөнцийг үзэх үзэлд тулгуурлан хүн ямар нэг байдлаар үйлдэл хийж чадна, учир нь... тэр өөрийн үзэл бодлоос үүдэлтэй.
ДААЛГАВАР
1. Ёс суртахуун нь хүнийг ямар нэгэн байдлаар үйлдэхэд хүргэдэг гэж та бодож байна уу, эсвэл эрх чөлөө өгдөг үү? Хариулах шалтгаанаа хэл.
Ёс суртахуун нь үргэлж даруу байдал, өөрийгөө хязгаарлах чадвартай байдаг; бүх цаг үед, бүх ард түмний дунд энэ нь даяанч үзэлтэй ойр байсан дарангуйлалтай холбоотой байсан (аскетизм бол хүн өөрийгөө хязгаарлах, шаардлагатай бол байгалийн хүслийг нь хориглох чадвар юм). Энэ үзэл баримтлалаас бид ёс суртахуун нь хүнийг тодорхой арга замаар үйлдэл хийхийг албаддаг болохыг харж байна.
2. Эрдэмтэд үнэт зүйлийн чиг баримжаа нь хүний амьдралын зорилго, “хувь хүний ерөнхий шугам”-ыг тодорхойлдог гэж үздэг. Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу? Өөрийн байр сууриа илэрхийл.
Тийм ээ, би энэ үзэл бодолтой санал нийлж байна; үнэндээ үнэт зүйлийн чиг баримжаа нь хүний амьдралын зорилгыг тодорхойлдог, учир нь үнэ цэнийн чиг баримжаа нь хүний гол цөм нь хүний үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг удирдамж юм.
3. Английн сэтгэгч Адам Смит ухаалаг, бүтээлч үйл ажиллагааны чиглэл, ухаалаг байдлыг эрэлхэг зориг, хүн төрөлхтнийг хайрлах, шударга ёсыг хүндэтгэх, баатарлаг байдлыг хослуулах нь чухал болохыг тэмдэглэжээ. Адам Смит хэлэхдээ "Энэхүү ухаалаг байдал нь маш сайн зүрхтэй маш сайн толгойн нэгдлийг агуулдаг." "Сайн толгойг гайхалтай зүрхтэй хослуулах" тухай зохиолчийн диссертацийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Таны бодлоор энэ заалт, ёс суртахууны үнэт зүйлсийн хооронд ямар холбоотой вэ?
Сайн хүнд оюун ухаан, зүрх сэтгэл аль аль нь маш сайн байх ёстой. Аливаа хүн аливаа зүйлийг хийхээсээ өмнө толгойгоо бодож, зүрх сэтгэлээ сонсох ёстой. Ёс суртахууны тал дээр хүн сэтгэлээ сонсвол харгис хэрцгий, хувиа хичээсэн үйлдэл гаргахгүй.
4. Академич Б.В.Раушенбах: “Амжилттай бизнесмен”, “үйлдвэрлэлийн сайн зохион байгуулагч” шинж чанарууд заримдаа “зохистой хүн”-ийн үнэлгээнээс илүү чухал болж хувирдаг нь түгшүүртэй биш гэж үү? Та эрдэмтний саналтай санал нийлж байна уу? Өөрийн байр сууриа илэрхийл. "Зохистой байдал" гэсэн ойлголтын талаархи өөрийн тодорхойлолтыг боловсруулахыг хичээ.
Ёс суртахуун бол амлалтаа биелүүлэхийн төлөө үргэлж хичээж, бусдад санаатайгаар хор хөнөөл учруулахгүй байх ёс суртахууны чанар юм. "Амжилттай бизнесмен", "сайн үйлдвэрлэл зохион байгуулагч" гэсэн шинж чанарууд нь "зохистой хүн" гэсэн үнэлгээнээс үргэлж чухал байдаггүй. Бизнесмэн, үйлдвэрлэлийн менежер хоёулаа зохистой хүмүүс байж болно. Мэдээжийн хэрэг, орчин үеийн нийгэмд тодорхой албан тушаал хашдаг хүмүүс зохистой байх нь маш чухал юм.
5. Оросын социологичид оюутнуудын үнэ цэнийн талаар судалгаа хийсэн. Оюутнууд дараах үнэт зүйлсийн чиг баримжааг амьдралдаа хамгийн чухал гэж нэрлэсэн: сайн боловсрол эзэмших - судалгаанд хамрагдагсдын 29%; сонирхолтой ажилтай байх - 34%; нэр хүндтэй ажилд орох - 26%; материаллаг баялагт хүрэх - 42%; эрүүл мэнд сайн байх - 50%; миний гэр бүл - 70%; амьдралаас таашаал авах - 26%. Өөр зүйлийг нэрлэсэн эсвэл хариулахад хэцүү байсан - Судалгаанд хамрагдсан оюутнуудын 5%. Эдгээр үр дүнгийн талаар та ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ? Дээрх жагсаалтаас ямар үнэт зүйлсийг таны хувьд хамгийн чухал гэж үзэж байна вэ? Та энэ жагсаалтад юу нэмэх вэ?
Энэхүү үнэт зүйлсийн жагсаалтаас гэр бүл нэгдүгээрт; Хоёрдугаарт эрүүл мэнд, гуравдугаарт материаллаг баялгийг эзэлдэг.
Би өөрийнхөө хувьд энэ дарааллыг бас хадгалах болно. Орчин үеийн нийгэмд гэр бүл, оюун санааны үнэт зүйлс үнэ цэнэтэй байх нь маш чухал бөгөөд материаллаг баялаг ар араасаа бүдгэрч байна.
