Компанид юу хийх вэ? Сүнслэг болон бие махбодийн эрүүл мэндээ бодож, өглөө нь согтуу санагдахгүйгээр цагийг ашигтай, хөгжилтэй өнгөрөөхийг хүсдэг хүмүүст зориулсан тоглоом байдаг. Гэхдээ хөзрийн тоглоом биш, даалуу биш. Өнөөдөр бид алдартай, хэрэгцээтэй, гайхалтай донтуулагчийн талаар ярих болно оюутнуудад зориулсан сэтгэлзүйн тоглоомууд. Эдгээр нь арван хүнтэй компани болон таваас зургаан хүнтэй жижиг бүлэгт зориулагдсан.

Тоглоомын үеэр та найз нөхөд, ангийнхандаа улам олон шинэ чанаруудыг олж мэдээд зогсохгүй өөрийнхөө тухай урьд өмнө нь мэддэггүй байсан их зүйлийг мэдэж авдаг!

Ямар төрлийн тоглоомууд байдаг вэ? Шал өөр. Зөн совин, логик гэх мэт. Амаар бус тагнуулын талаар. Бизнес эрхлэх чанарыг хөгжүүлэх талаар ". Хамгийн таамаглашгүй тоглоомууд болох төсөөлөлөөс эхэлцгээе. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та өөрийнхөө болон бусдын далд ухамсрын гүнийг мэдэх болно.

Төсөөллийн тоглоом "Dixit"

Тоглоомын дүрэм нь энгийн, гэхдээ танд зарим тоног төхөөрөмж хэрэгтэй болно - тусгай карт. Ерөнхийдөө жинхэнэ тоглоом байдаг, үүнийг Dixit гэж нэрлэдэг, гэхдээ хүн бүр худалдаж авах боломжгүй. Тиймээс та түүний зарим элементүүдийг өөрөө үүсгэж болно. Хамгийн гол нь: тоглогчдод зургаан карт тараагддаг. Тэд янз бүрийн зургуудыг дүрсэлсэн байдаг - бараг сюрреализм. Жишээ нь, элсэн цөлийн дундах rickety зангуу. Ямар холбоо санаанд орж ирдэг вэ? Тэдгээрийг нэг хэллэгээр томъёолж, бусад хүмүүсийн дуу хоолойгоор илэрхийлэх хэрэгтэй. Тоглогчид тайлбарын дагуу багцаасаа тохирох картыг сонгоод ширээн дээр тавина. Үүний нууц нь тайлбар нь олон талт байх ёстой бөгөөд картыг нь шууд тааварлаагүй хүн ялах болно. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол хэн ч таны картыг танихгүй бол оноогоо алдах явдал юм. Энэхүү тэнцвэрийн ачаар Dixit оюутнуудад зориулсан сэтгэлзүйн тоглоомуудын дунд маш их алдартай болсон. Дашрамд хэлэхэд картууд өөрсдөө, эс тэгвээс зургийг гэртээ интернетээс олж, хэвлэх боломжтой.

Дараагийн төрлийн тоглоомууд нь мэдрэмж, мэдрэмж дээр суурилдаг. Интернет харилцаа холбоо, цахим шуудан нь биднийг хувийн харилцаа холбоогүй болгосон гэж бид байнга гомдоллодог. Одоо та хөдөлгөөнт эмотикон ашиглахгүйгээр мэдрэмж, мэдрэмжийг дамжуулах чадвараа алдсан эсэхээ мэдэх боломжтой боллоо.

Мэдрэмж, мэдрэмжинд зориулсан тоглоом "Мэдрэхүйн буухиа"

Жишээлбэл, "Мэдрэмжийн буухиа" тоглоомын хувьд танд бэлтгэл хийх шаардлагатай болно - карт. Гэхдээ энд бүх зүйл илүү энгийн бөгөөд зангуугүй байна. Нийтдээ та 6-10 картанд (оролцогчдын тооноос хамаарч) мэдрэмжийн нэрийг бичих хэрэгтэй болно. Жишээ нь: "үл итгэлцэл", "хүндэтгэл", "буян", "хайр" гэх мэт. Тоглогчид тойрог хэлбэрээр суугаад нүдээ аниад ирмэг дээр сууж буй хүн эхний картыг гаргаж авдаг. Тэр унагасан карт дээр бичсэн мэдрэмжийг хөршдөө дамжуулдаг. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, тэр үүнийг үгээр биш, харин янз бүрийн хөдөлгөөнөөр хийдэг, жишээлбэл: цохих, эсвэл эсрэгээр, холдох, алгадах гэх мэт. Тоглогч түүнд ямар мэдрэмж төрж байгааг таах ёстой бөгөөд үүнийг ойлгож, таньж мэдсэнийхээ дараа дараагийнх руу нь дамжуулна. Гэх мэтээр тойрог хэлбэрээр. Сүүлчийн оролцогч "мэдрэмж" хүлээн авах үед бүгд нүдээ нээж, урвуу дарааллаар мэдрэмжээ илэрхийлдэг. Энд бид үүссэн гажуудлын шалтгааныг ярилцаж болно.

Итгэлийн тоглоом "Сохор"

Оюутнуудад зориулсан дараагийн тоглоом бол "Сохор" хэмээх итгэлцлийн тоглоом юм. Та найзууддаа итгэж чадах уу? Одоо шалгаж үзье. Нэг удирдагч, нэгийг хэлэхэд хохирогч, тухайлбал хараагүй хүн сонгогддог. Хэрэв та энэ тоглоомыг хаа нэгтээ олон нийтийн газар - цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл зүгээр л байгальд тогловол сэтгэлийн хөөрөл, туйлын сэтгэл хөдлөлийг нэмнэ. Сохор хүн нүдийг нь боосон, учир нь тэр юу ч харах ёсгүй бөгөөд удирдагч нь түүнд багаас нь хөтөч сонгодог. Хөтөчийн үүрэг бол хараагүй хүнийг гараараа хөтлөх явдал юм. Шалбагар дээгүүр гишгэх, нүх, шуудуунаас зайлсхийхийг чанга, тодоор сануулах нь түүний шууд үүрэг юм. Энэ тоглоомын хамгийн чухал зүйл бол тоглогчдын хооронд бүрэн итгэлцлийн мэдрэмж юм. Ямар ч төрлийн муу шоглоом, тохуурхах, тасалдуулах, тохуурхах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй - хүн юу ч харахгүй, жишээлбэл, мод эсвэл гэрлийн шон мөргөхөд ноцтой гэмтэх боломжтой гэдгийг бүү мартаарай. Энэ үед хараагүй хүний ​​үүрэг бол зөвхөн удирдаачийг анхааралтай сонсох төдийгүй өөрийн мэдрэмжинд бууж өгөх, өөрийн мэдрэхүйн талаар тодорхой ойлголттой болгох явдал юм. Нүдээ боосон үед л бид хацар дээрх сэвшээ салхи, хөл доорх мөчрүүдийн чичиргээг жинхэнээсээ мэдэрч эхэлдэг. Энэ тоглоомын сэтгэл зүйн даалгавар бол нэгдүгээрт, хүнийг мэдрэхүйн ухамсар руу нь эргүүлэх, хоёрдугаарт, өөр хүний ​​өмнө хариуцлага хүлээх үлгэр жишээг харуулах явдал юм.

Оюутнуудад зориулсан тоглоом "Бэлэг"

Хэрэв та найздаа аль хэдийн итгэж байгаа бол түүний талаар илүү ихийг олж мэдвэл ямар вэ? Энэ зорилгоор оюутнуудад зориулсан “Бэлэг” тоглоом байдаг. Бүхэл бүтэн компаниас нэг тоглогч сонгогддог бөгөөд удахгүй төрсөн өдөр эсвэл сахиусан тэнгэрийн өдөр тохиох нь хамаагүй. Хамгийн гол нь та түүнд бэлэг өгөх хэрэгтэй. Гэхдээ энгийн улиг болсон баримал биш, харин энэ хүнтэй харьцах зүйл. Хүн бүр нэг нэгээрээ сонголтоо тайлбарлаж, сонголтоо санал болгодог. Мөн "төрсөн өдрийн хүү" нь түүнд хэн үнэхээр чин сэтгэлийн бэлэг өгөхийг, хэн түүнийг бусдаас илүү сайн мэдэхийг сайтар хянаж байдаг. "Түүнд камер байгаа тул зургийн жааз" эсвэл "Оюутан учраас үзэг" гэх мэт нийтлэг сонголтуудаас зайлсхийх хэрэгтэй - ийм хариултанд оноо хасагдах болно. Та үдэшлэгийн сэдэв эсвэл зүгээр л сэтгэлийн байдлаас хамааран тэдгээрийг тооцоолох хуваарийг өөрөө гаргаж ирж болно. Урам зориг өгөхийн тулд оноог банана, үдэгч эсвэл мөсөн шоогаар өгч болно. Таны төсөөлж чадах бүх зүйл.

Энэ тоглоомын зорилго нь эдгээр бүх хүмүүс арван тав, тэр байтугай тав байсан ч гэсэн нэг хүний ​​талаар ямар нэг зүйл мэддэг, зөвхөн түүний нэр, овог төдийгүй хоббитой гэдгээрээ л багийг нэгтгэх явдал юм. , хобби. Хэрэв тэд мэдэхгүй бол та зохих дүгнэлт хийж, хувийн харилцаанд илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

"Сонирхолтой шүлэг" бүтээлч тоглоом

Эцэст нь хэлэхэд, бүх тоглоомуудаас хамгийн бүтээлч нь "Сонирхолтой шүлгүүд". Тоглоомын мөн чанар нь маш энгийн - эхний тоглогч ямар ч яруу найргийн мөрийг чанга дуугаар зохиодог. Хэмжээ чухал биш, харин шүлэг, утга нь гол нөхцөл юм. Сэдэв нь юу ч байж болно. Наад зах нь "Ах бид хоёр саран дээр алхсан." Хоёрдахь тоглогч хурдан, түүнд бодоход гучин секундын хугацаа өгч, үргэлжлэлийг гаргаж ирдэг - энэ нь шүлгийн хэлбэрээр байх ёстой бөгөөд багын утга нь тохиромжтой байх ёстой. Тэгээд бид явлаа. Мэдээжийн хэрэг, эхэндээ та бүрэн утгагүй шүлэг зохиох болно, гэхдээ дараа нь та болон танай компани бүхэлдээ гайхалтай бүтээл зохиох болно! Хамгийн гол нь хурд. Учир нь тэр үед л блиц судалгааны нэгэн адил ямар ч заль мэхгүйгээр яг юу хэлэх гээд байгаагаа бэлдэх болно. Ашигтайгаас гадна энэ тоглоом үнэхээр хөгжилтэй бөгөөд ганцхан сул талтай - инээх нь таны хацрыг маш ихээр өвтгөх болно.

Тэгэхээр таны харж байгаагаар эрүүл мэнддээ л хор хөнөөл учруулдаг оюутан найзуудтайгаа нэгэн үдшийг согтуурахгүйгээр өнгөрөөж болно. оюутнуудад зориулсан сэтгэлзүйн сонирхолтой тоглоомууд. Уйтгартай карт, телевизийн үдэшлэгийг амтлах олон арга бий. Нэг орой та ангийнхаа хүүхдүүдийн талаар маш олон шинэ зүйлийг олж мэдэх боломжтой бөгөөд тэдэнтэй харилцах нь илүү тааламжтай, сонирхолтой болж, та тэднийг илүү сайн ойлгож эхлэх бөгөөд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлын хувь хэмжээ хамгийн бага хэмжээнд хүртэл буурах болно. Эцсийн эцэст, таны нийгмийн хүрээлэл, доторх эрүүл уур амьсгалаас илүү чухал зүйл байхгүй!

"Асуудлыг зорилго болгон хувиргах" дасгал

Зорилго: оюутнууд нийгмийн орчинтой харьцахдаа тулгардаг бэрхшээлийг тодорхойлж, тэдгээрийг зорилго болгон өөрчлөх.

Оролцогчдын тоо: 15-20 хүн.

Хугацаа: 30-45 минут.

Материалын дэмжлэг: үзэг, бичгийн цаас, оролцогч бүрийн асуулт.

Хичээлийн явц:

Багш оюутнуудыг аль болох хурдан шийдвэрлэхийг хүсч буй асуудлынхаа жагсаалтыг гаргахыг урьж байна.

Дараах асуултууд нь асуудлын жагсаалтыг гаргахад тусална.

1.Би үнэхээр юу хийхийг, юунд хүрэхийг хүсч байна вэ?

2. Өөр юу надад таашаал өгч чадах вэ?

3. Би амьдралынхаа аль салбарт чадвараа сайжруулахыг хүсдэг вэ?

4.Сүүлийн үед миний бодогддог, санаа зовоосон, уурлуулсан зүйл юу вэ?

5. Би юуны талаар ихэвчлэн гомдоллодог вэ?

6.Надад юу хамгийн их бэрхшээл учруулах вэ?

7. Юу намайг түгшээж, бухимдуулж байна вэ?

8. Юу намайг хамгийн ихээр бухимдуулдаг вэ?

9.Сүүлийн үед намайг юу бухимдуулж эхэлсэн бэ?

10. Би өөртөө хандах хандлагаа юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?

11.Би өөртөө юуг өөрчлөх хэрэгтэй вэ?

12. Юу намайг хэтэрхий удаж байна вэ?

13. Надад юу хийхэд маш хэцүү вэ? Би юунаас хурдан залхдаг вэ?

14. Би цагаа хэрхэн илүү сайн зохицуулах вэ?

15. Би мөнгөө хэрхэн илүү ухаалаг зарцуулах вэ?

Дараа нь оюутнууд эхлээд шийдвэрлэхийг хүсч буй асуудлаа сонгож, тайлбарлаж, аль болох бодитойгоор танилцуулна.

Асуудлыг тайлбарласны дараа оролцогчид хүрч болох зорилгоо тодорхойлж, "Миний асуудал оршин тогтнохоо болихын тулд би юу хийх хэрэгтэй вэ?"

"Өгүүлбэрийг гүйцээх" дасгал

Зорилго: хэлэлцэж буй сэдвээр одоо байгаа санааг тодорхойлох; нийгмийн орчинтой харилцах туршлагад дүн шинжилгээ хийх.

Хугацаа: 20 минут.

Хичээлийн явц:

Багш оюутнуудыг сэдэв эсвэл агуулга, уур амьсгал, харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалттай холбоотой цуврал хэллэгүүдийг бөглөхийг урьж байна.

Багш оюутнуудаас дараах хэллэгийг бөглөхийг хүсч болно.

- "Би жинхэнэ найз гэж бодож байна ...";

- “Миний хамт суралцдаг оюутнууд...”;

- “Миний харилцааны давуу тал бол...”;

- “Хүмүүстэй харилцах үйл явцад...”;

- "Хүнд хандах хандлагаар нь дүгнэж болно ..." гэх мэт.

Арга нь дараах байдлаар хэрэгждэг: багш дуусаагүй хэллэгийг хэлж, дуусгахыг урьсан оролцогч руу чиглүүлнэ. Багш хоёр, гурван оюутанд ижил хэллэгээр хандаж болно. Хүн бүр дор хаяж нэг хэллэг бөглөхийг зөвлөж байна.

"Харилцагч" дасгал

Зорилго: хүмүүстэй холбоо тогтоох, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх.

Хугацаа: 30-60 минут.

Оролцогчдын тоо: 15 хүртэл хүн.

Хичээлийн явц:

Багш сурагчдыг зарим нөхцөл байдалд дүрд тоглохыг урьж байна.

Жишээ нөхцөл байдал:

“Чиний өмнө анх харж байгаа ч түүнд үнэхээр таалагдаж, таньж мэдэх хүсэл төрүүлсэн хүн байна. Та хэсэг хугацаанд бодоод түүн рүү ханд. Харилцаа холбоо тогтоох, мэндлэх, харилцан яриа өрнүүлэх хугацаа 2-3 минут” гэв.

Дараа нь багшийн дохиогоор оюутнууд 1 минутын дотор эхлүүлсэн яриагаа дуусгаж, баяртай гэж хэлээд баруун тийш шинэ оролцогч руу шилжих ёстой.

Эдгээр дүрмүүд нь дараахь нөхцөл байдалд мөн хамаарна.

"Та метроны вагонд санамсаргүй байдлаар нэлээд алдартай кино жүжигчний хажууд өөрийгөө олж харав. Та түүнийг биширдэг, мэдээжийн хэрэг та түүнтэй ярилцахыг хүсч байна. Ийм азтай юм." Жүжигчний дүрд дотоод тойрогт сууж буй оюутнууд тоглодог.

“Танд маш их мөнгө хэрэгтэй. Та эцэг эхтэйгээ ярилцах хэрэгтэй. Тэгээд та аавдаа (ээждээ) хандсан."

“Найзуудын чинь нэг нь албан бус орчинд таны талаар муугаар ярьж байсныг та мэдсэн. Бид түүнтэй ярилцах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь тийм ч таатай биш, гэхдээ энэ талаар таамаглаж, санаа зовж байснаас тэр даруй бүх зүйлийг олж мэдэх нь дээр. Боломж гарч ирэв: чи ганцаараа байна, ойрхон хэн ч байхгүй."

Жич:

Багш бүх оролцогчдын анхаарлыг тэд хэрхэн харилцах, уулзалтыг эхлүүлэх, харилцааны ямар техник, арга хэрэглэх, яриаг хэрхэн үргэлжлүүлэх, яриаг дуусгах зэрэгт хандуулах ёстой;

Түншүүдийн дараагийн өөрчлөлт, нөхцөл байдлыг тохируулсны дараа багш тойрог бүрийн тодорхой үүргийг тодорхойлдог. Жишээлбэл, гаднах тойрогт оролцогчид эцэг эхийн дүрд тоглодог, дотоод тойрогт хүүхдүүдийн дүрд тоглодог;

Энэ дасгалын багшийн даалгавар бол асуудлыг шийдвэрлэхэд сонирхолтой нөхцөл байдлыг сонгох явдал юм.

"Ямаа хүүхдүүд" дүрд тоглох тоглоом

Зорилго: амжилттай харилцан үйлчлэлийн стратегийг тодорхойлох.

Хичээлийн явц:

Багш нь чоно, долоон хүүгийн тухай эртний үлгэрийг оюутнуудад сануулж, дараа нь оролцогчдын дунд үүрэг хуваарилдаг.

Бүлэг нь хоёр хэсэгт хуваагддаг: зарим нь "хүүхдийн шинжээчдийн" дүрд тоглодог, бусад нь "хүүхдүүдийг" найдвартай гэдэгт итгүүлэхийг хичээдэг "соригчид".

"Хүүхдүүдийн" даалгавар бол өргөдөл гаргагчтай ярилцахдаа гэрт нь ороход энэ үл мэдэгдэх хүн үнэхээр түүний хэн бэ, эсвэл "чоно" мөн үү гэдгийг ойлгох явдал юм. "Хүүхдүүд" хэд хэдэн өргөдөл гаргагчийн дундаас "ээж-ямаа", "ах", "авга-ямаа" болон бусад цуст бус хамаатан садны дүрд тоглож байсан хүмүүсийг сонгох ёстой.

"Чоно", "үнэг", "бар" гэх мэтийг мартаж болохгүй гэсэн далд даалгавруудыг "Челленжерүүд" хийдэг.

Гэсэн хэдий ч эдгээр ажлуудыг "бяцхан ямаанаас" нуух ёстой. "Өргөдөл гаргагч" бүр сонгосон дүрийнхээ талаар хамтран ажиллагсаддаа мэдэгдэх ёстой.

"Хүүхдүүдийг" найдвартай гэдэгт итгүүлэхийн тулд тодорхой хугацаа өгдөг. "Челленжер" хүссэн бүхнээ хэлж, хийж чадна, "хүүхдүүд" түүнтэй болон өөр хоорондоо ямар ч сэдвээр ярилцаж болно. Тодорхой хугацааны дараа “ямаанууд” “өргөдөл гаргагч”-ыг гэрт нь оруулах эсэхийг шийднэ. Ямар ч байсан “чалленжер” тоглолтын төгсгөл хүртэл дүрээ ил гаргадаггүй.

Тоглоомын үр дүнгийн хэлэлцүүлэг.

"Challengers" нь дүрээ илчилдэг. Эхлээд татгалзсан хариу авсан хүмүүс сэтгэгдлээ хуваалцана. Дараа нь амжилтанд хүрсэн хүмүүсийн үйл ажиллагааг хэлэлцдэг.

Тоглоом "вандуй хаан".

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; яриаг хөгжүүлэх; таатай уур амьсгалыг бий болгох.

Оролцогчдын тоо: 20 хүртэл хүн.

Хугацаа: 30 минут хүртэл.

Материалын дэмжлэг: вандуй (оролцогч бүрт 5 ширхэг).

Хичээлийн явц:

Оюутан бүрт таван вандуй өгдөг. Оюутнууд ангиараа алхаж, бие биетэйгээ харилцан яриа өрнүүлдэг. Уулзахдаа тэд бие биенээсээ ээлжлэн ийм асуулт асуух хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хариуд нь "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үгийг сонсдог.

Хэрэв асуултанд хариулж буй оюутан эдгээр үгсийн аль нэгийг хэлвэл ярилцагчдаа нэг вандуй өгнө. Үүний дараа тэд тарж, ярилцах дараагийн түншүүдийг хайж байна.

Хэн вандуй дуусвал харилцаа холбоо тасардаг. Дууссаны дараа хамгийн олон тооны вандуйтай хүн бол "вандуй хаан" юм.

Оюутнууд харилцахдаа дараах дүрмийг баримтлах ёстой.

Чи чимээгүй байж чадахгүй;

Та холбоо барихаас зайлсхийж, асуултаас зайлсхийх боломжгүй.

Хоосон сандал арга

Зорилго: хэлэлцэж буй сэдвийн талаархи оюутнуудын ойлголтыг өргөжүүлэх; санал болгож буй сэдвийн талаархи санал бодол, үзэл бодлын олон талт байдалд анхаарлаа хандуулах; сурагчдын сонголт хийх, түүнийг зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчдын тоо: 25 хүртэл хүн.

Хугацаа: 40-50 минут.

Материалын дэмжлэг: хураангуй бичмэл бүхий хуудас цаас.

Хичээлийн явц:

Багш сэдвээ сонгож, хэлэлцэж буй асуудлын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг илэрхийлсэн 4 мэдэгдэл бэлтгэж, тавилгыг дугуйлан байрлуулна. Мэдэгдэл бүрийг тусдаа том цаасан дээр бичиж, шалан дээр байрлуулж, тойрог үүсгэдэг. Бүх оюутнууд босож, хуудаснаас хуудас руу шилжиж, мэдэгдлийн агуулгатай танилцана. Дараа нь хүн бүр санал нийлэх үгээ сонгоод хажууд нь сууна. Тиймээс хэлэлцүүлэгт зориулж жижиг бүлгүүдийг бий болгодог.

Бүлэг бүр мэдэгдлийн агуулгыг 10-15 минутын турш хэлэлцэж, түүний сонголтыг дэмжиж буй аргументуудыг тэмдэглэнэ.

Жижиг бүлгүүдээр ярилцсаны дараа тэдний өмнө нэг сандал байрлуулж, ярилцаж буй сэдвийн талаар хамтран боловсруулсан санал бодлоо илэрхийлэхийн тулд бүлгийн төлөөлөгч сууж, ярианы хугацаа 2-3 минут байна.

Гүйцэтгэлээ дуусгаад жижиг бүлэгтээ буцаж ирэв. Оюутан бүр санал бодлоо илэрхийлэх, бүлгийн байр суурийг аргументаар дэмжих, эсвэл өмнөх танилцуулга дахь алдаа дутагдлыг онцолж хэлэлцүүлгийг үргэлжлүүлж болно. Хэлэлцүүлэгт оролцохын тулд тэрээр бага бүлгийнхээ өмнө хоосон сандал дээр суух ёстой. Оюутан хоосон сандал дээр зөвхөн нэг удаа сууж болно.

Багш хичээл дуусахаас 5 минутын өмнө яриагаа дуусгаж, бүлгүүдийн ажлыг дүгнэнэ.

Жич:

Мэдэгдэлийн тоо дөрвөөс хэтрэхгүй байх ёстой;

Оюутнууд байр сууриа тодорхойлоход бэрхшээлтэй байгаа бол багш өөрийн итгэл үнэмшилд нийцсэн мэдэгдлийг сонгохыг санал болгож болно;

Хэрэв жижиг бүлгүүдэд олон тооны оюутнууд байгаа бөгөөд багийн бүх гишүүдийн идэвхтэй оролцоог хүсч байвал багш багийн төлөөлөгчдийн ярих хугацааг хязгаарлаж болно.

"Муу - Сайн" дасгал

Зорилго: харилцан үйлчлэлийн нөхцөл байдлыг бодитой үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчдын тоо: 25 хүртэл хүн.

Материал: бичгийн цаас, үзэг.

Хичээлийн явц:

Оюутан бүр цаас, үзэг авдаг.

Багш нь оюутнуудад санаа зовж буй асуудал, нөхцөл байдлыг (жишээлбэл, шалгалт өгөх, таагүй яриа гэх мэт) санаж байхыг урьж байна.

Сурагчид цаасыг хоёр хэсэгт хуваана. Зүүн талд нь тэдний хувьд сөрөг үр дагавартай амьдралын асуудлын 10 байрлалыг, баруун талд нь энэ нөхцөл байдлын эерэг талуудыг тэмдэглэсэн 10 байрлалыг бичдэг.

Дасгалын талаар ярилцахдаа багш амьдралын бүх нөхцөл байдалд эерэг талыг олж, тайван байдал, тайван байдлыг хадгалах чадвартай байх шаардлагатайг харуулж байна.

"Гурван хариулт" дасгал

Зорилго: харилцан үйлчлэлийн явцад зохих зан үйлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүний тоо: 15 хүртэл оюутан.

Хугацаа: 30-50 минут.

Хичээлийн явц:

Оюутан бүр төсөөлж буй ярилцагчдаа хариулах ёстой нөхцөл байдлыг гаргаж ирдэг. Тэрээр бүлэгт энэ байдлыг хэлж, дараа нь гурван боломжит хариултыг үзүүлэв. Сонголтуудын нэг нь өөртөө итгэлтэй зан авирыг харуулах ёстой, хоёр дахь нь түрэмгий, зоригтой, доромжлол, гурав дахь нь найдваргүй байх ёстой.

Гурван сонголтыг аль нь харуулах гэж байгааг урьдчилан анхааруулахгүйгээр харуулав. Үзэсгэлэнгийн дараа бүлгийнхэн сонссон, үзсэн сэтгэгдлээ тайлагнадаг.

1. Автобусанд тасалбар шалгадаг. Зарим шалтгааны улмаас танд тасалбар байхгүй. Удирдагч тан руу ойртож байна. Та түүнд хэлээрэй ...

2.Хөршийн чинь нохой хивсийг чинь сүйтгэсэн. Та хөршийнхөө хаалганы хонхыг дарна. Тэр босгон дээр гарч ирэв. Та түүнд хэлээрэй ...

3.Багш таны сонссон асуултыг асууж байна. Та түүнд хариулаарай ...

4. Кино театрт хэсэг хөгжилтэй залуу хүмүүс чанга яриа өрнүүлж таныг үймүүлдэг. Та тэдэнтэй холбоо бариарай ...

5. Хөрш тань телевизээ өөр нэвтрүүлэгт сольж, олон ангит кино (спортын нэвтрүүлэг) гарч байгаа, дуртай зүйлээ үзэхийг шаарддаг. Та түүнд хэлээрэй ...

6. Найз чинь зээлсэн мөнгөө цагт нь өгөөгүй. Чи ярь…

7. Эмнэлэгт нэг залуу ээлжээр эмчид үзүүлэхээр яаравчлан очдог. Бүгд чимээгүй байна. Чи ярь…

8.Эцэг эхчүүд таныг дэлгүүр орохыг гуйж байна. Та ядарч байна уу. Та тэдэнд хэлээрэй ...

"Алхам" дасгал

Зорилго: оюутнуудын магтаал, тааламжтай үг хэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчдын тоо: 15-20 хүртэл хүн.

Хугацаа: 30-40 минут.

Хичээлийн явц:

Багш хоёр сурагчийг (энэ тохиолдолд энэ нь чухал юм) самбар дээр очиж, өөр өөр талаас нь харахыг хүсдэг.

Дараа нь багш тэдэнд дараах даалгаврыг өгдөг: бие биен рүүгээ алхаж, сайхан үг хэлээрэй. Оюутнууд бие биедээ ойртлоо алхдаг.

Жич:

Ихэвчлэн даалгавар нь өөрөө цугларсан хүмүүсийн инээдийг, үзэгчдийн өмнө зогсож буй хүмүүсийн төөрөгдөл үүсгэдэг.

Заримдаа сурагчдын нэг нь: “Тэднээс таагүй зүйл хэлэхийг хүс, тэд илүү хурдан явах болно” гэж зөвлөдөг. Энэ үгийн дараа багш бүх сурагчдаас харсан, сонссон зүйлдээ дүн шинжилгээ хийхийг хүсэх хэрэгтэй.

Хүний амьдрал, үйл ажиллагаа нь олон онцлог шинж чанартай өвөрмөц үйл явц юм. Хүн аль хэдийн тодорхой хандлага, хандлага, чадвартай төрсөн. Гэхдээ гадаад ертөнц, нийгэмтэй харилцах харилцаа нь илүү үр дүнтэй, үр дүнтэй байхын тулд хүн өөрийгөө болон хувийн зан чанарыг "сайжруулах", "шахах" хэрэгтэй. Энэхүү сайжруулалтын үйл явц нь бага наснаасаа эхэлдэг, гэхдээ энэ нь хэзээ ч дуусдаггүй, учир нь тэдний хэлснээр төгс төгөлдөрт хязгаар байдаггүй гэж хэлж болно. Хувь хүний ​​​​зан чанарыг төлөвшүүлэх, нэгтгэх, сайжруулахын тулд өнөөдөр асар олон тооны янз бүрийн арга, практикийг ашиглаж байна. Гэхдээ бид тэдний хамгийн алдартай, үр дүнтэй нь нийгэм-сэтгэлзүйн тоглоомуудын талаар ярих болно.

Энэ хуудсан дээр бид ерөнхийдөө сэтгэлзүйн тоглоом гэж юу болох, тэдгээрийн онцлог шинж чанар, юунд хэрэгтэйг ойлгох болно. Хүүхэд, өсвөр насныхан, сургуулийн сурагчид, оюутнуудад зориулсан, жижиг, том, дүрд тоглох, бизнесийн тоглоомууд байдаг гэдгийг бид бүгд нэг бус удаа сонссон. Эдгээр нь аливаа чанарыг хөгжүүлэх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, эв нэгдэл гэх мэт байж болно. Тоглоомыг цэцэрлэг, сургууль, амралтын баазуудад зохион байгуулдаг - эдгээр нь хүүхдийн тоглоом юм. Тоглоомууд нь дээд боловсролын байгууллага, аж ахуйн нэгж, томоохон пүүсүүдэд явагддаг боловч эдгээр нь насанд хүрэгчдэд зориулсан тоглоомууд бөгөөд зарим сургалт, семинарын хөтөлбөрт ихэвчлэн багтдаг. Компьютерийн сэтгэлзүйн тоглоомууд хүртэл байдаг - бараг бүх хүн гэрийн компьютер эсвэл зөөврийн компьютертэй болсон өнөө үед маш их алдартай болсон. Тэгвэл тоглоом хүний ​​амьдралын салшгүй нэг хэсэг болж, бараг бүх хэсэгт оршиж байгаагийн шалтгаан юу вэ? Ямар тоглоомыг өөртөө ашиглаж болох, ашиглах ёстой вэ? Эдгээр болон бусад олон асуултын хариултыг та бүхний анхааралд хүргэж байна.

Тоглоом гэж юу вэ?

Тоглоом бол үйл ажиллагааны нэг төрөл бөгөөд түүний сэдэл нь үр дүн биш, харин зарим туршлагыг амраах, өөртөө шингээх үйл явц өөрөө юм. Мөн тоглоом бол хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанар, оюуны үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй бодит байдалд хандах хандлагыг бий болгож, өөрчлөх, нэгтгэх үндсэн үйл ажиллагаа юм. "Тоглоом" гэсэн нэр томъёог тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахад зориулагдсан програмууд эсвэл объектуудын багцад ашигладаг.

Хүний сэтгэл зүй, түүний амьдралын сэтгэлзүйн бодит байдлыг судлах нь судлаачийн өөрийн сонирхсон үйл ажиллагаагаар явагдахад илүү сонирхолтой, үр дүнтэй болдог. Ийм үйл ажиллагаа бол мэдээж тоглоом юм. Нийгэм-сэтгэлзүйн тоглоомууд нь хүмүүст амьдралынхаа сэтгэлзүйн бодит байдлыг маш нухацтай, гүн гүнзгий ойлгоход тусалдаг болохыг туршлагаас нэг бус удаа харуулсан.

Тоглоомын үйл ажиллагааны чиг үүрэг нь дараах байдалтай байна.

• Зугаа цэнгэл - зугаа цэнгэл, сэтгэл санааг дээшлүүлдэг;
• Харилцаа холбоо - харилцаа холбоог дэмждэг;
• Өөрийгөө ухамсарлах - хүнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог;
• Тоглоомын эмчилгээ - амьдралд тохиолддог янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг;
• Оношлогоо - хөгжил, зан үйлийн хазайлтыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно;
• Залруулах - хувь хүний ​​бүтцэд өөрчлөлт оруулах боломжийг танд олгоно;
• Нийгэмшүүлэх нь хүнийг нийгмийн харилцааны тогтолцоонд оруулах боломжийг олгодог бөгөөд нийгмийн хэм хэмжээг өөртөө шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сэтгэлзүйн тоглоомын үндсэн төрлүүд, тэдгээрийн онцлог

Тоглоом нь бизнес, байр суурь, шинэлэг, зохион байгуулалт-сургалт, сургалт, зохион байгуулалт-сэтгэлгээ, зохион байгуулалт-үйл ажиллагаа гэх мэт байж болно. Гэсэн хэдий ч сэтгэлзүйн тоглоомын хэд хэдэн үндсэн төрлүүд байдаг.

Тоглоомын бүрхүүлүүд.Энэ төрлийн тоглоомд тоглоомын хуйвалдаан нь өөрөө хөгжлийн, засч залруулах, сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэх ерөнхий суурь юм. Ийм үйл ажиллагаа нь хувь хүний ​​​​сэтгэцийн үндсэн шинж чанар, үйл явцыг хөгжүүлэх, түүнчлэн тусгал, өөрийгөө эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Амьд тоглоомууд.Амьд тоглоомууд нь тоглоомын орон зайг хэсэг бүлэг хүмүүстэй хамтран судлах, түүний доторх хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгох, хувийн үнэт зүйлсийг ойлгох явдал юм. Энэ төрлийн тоглоомууд нь хүний ​​зан чанар, түүний амьдралын үнэт зүйлсийн тогтолцоо, хувийн шүүмжлэлийг хөгжүүлэх сэдэл төрүүлдэг; үйл ажиллагаа, бусадтай харилцах харилцаагаа бие даан бий болгох боломжийг танд олгоно; хүний ​​мэдрэмж, туршлагын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлдэг.

Драмын тоглоомууд.Жүжгийн тоглоомууд нь оролцогчдын тодорхой нөхцөл байдалд өөрийгөө тодорхойлох, үнэ цэнэ, семантик сонголтыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Урам зоригийн хүрээ, амьдралын үнэт зүйлсийн тогтолцоо, сонголт хийхэд бэлэн байх, зорилго тавих чадвар, төлөвлөх чадварууд хөгждөг. Тусгал, өөрийгөө эргэцүүлэн бодох шинж чанарууд үүсдэг.

Төслийн тоглоомууд.Төслийн тоглоомууд нь тухайн хүний ​​үйл ажиллагааг бий болгох, тодорхой үр дүнд хүрэх, бусадтай бизнесийн харилцааны тогтолцоог системчлэхтэй холбоотой багажийн даалгавруудыг эзэмших, ойлгоход нөлөөлдөг. Зорилгоо тодорхойлох, төлөвлөх, үйлдлүүдийг тодорхой нөхцөлд дасан зохицох чадварыг хөгжүүлдэг. Өөрийгөө зохицуулах ур чадвар бий болж, хувийн шүүмжлэл, өөрийн үйлдлүүдийг бусад хүмүүсийн үйлдэлтэй холбох чадвар хөгждөг.

Дээр дурдсан сэтгэлзүйн тоглоомуудын төрлийг бие даан ашиглаж, бусадтай хамт ашиглаж болно. Бидний өгсөн тайлбарууд нь хамгийн ерөнхий бөгөөд сэтгэлзүйн тоглоомын талаар зөвхөн өнгөц санааг өгдөг.

Одоо бид хамгийн сонирхолтой блок болох тоглоомууд руу шилжиж байна. Дараа нь бид хамгийн алдартай, үр дүнтэй тоглоомуудын заримыг авч үзэх бөгөөд тэдний хүний ​​хөгжил, амьдралд үзүүлэх ашиг тусыг авч үзэх болно.

Хамгийн алдартай, үр дүнтэй тоглоомууд, тэдгээрийн ашиг тус

Карпман-Берн гурвалжин

Карпман-Бёрн гурвалжин бол яг үнэндээ тоглоом ч биш юм. Бүр тодруулбал тоглоом, гэхдээ ухаангүй тоглоом. Хүмүүс үүнд оролцож байна гэсэн өчүүхэн ч бодолгүйгээр тоглодог тоглоом. Гэхдээ энэ үзэгдэл байгаа тул үүнийг дурдах шаардлагатай байна.

Энэхүү гурвалжин нь хүний ​​амьдралын бараг бүх салбарт тохиолддог сэтгэлзүйн залилангийн хялбаршуулсан загвар юм: гэр бүл, нөхөрлөл, хайр дурлал, ажил, бизнес гэх мэт. Хүний харилцааны үйл явцад үүсдэг үүргүүдийн харилцан уялдаа холбоог Америкийн сэтгэл засалч Стивен Карпман тайлбарлаж, түүний багш, Америкийн сэтгэл судлаач Эрик Бернийн санааг үргэлжлүүлэв. Энэ харилцаа нь тухайн гурвалжингийн "загвар"-ын дагуу хөгжсөн тохиолдолд өөрөө хор хөнөөлтэй бөгөөд энэ гурвалжинд оролцогч хүмүүст зөвхөн сөрөг нөлөө үзүүлдэг.

Учир нь Энэ бол гурвалжин бөгөөд хохирогчийн үүрэг гүйцэтгэж буй хүн ("Хохирогч"), дарамт шахалт үзүүлж буй хүн ("Түрэмгийлэгч"), нөхцөл байдалд хөндлөнгөөс оролцож, туслахыг хүссэн хүн ("Аврагч") гэсэн гурван талтай.

Ихэнхдээ энэ нь иймэрхүү харагддаг: хоёр хүний ​​хооронд асуудал эсвэл амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүсдэг. Тиймээс "түрэмгийлэгч", "хохирогч" гарч ирнэ. Асуудлын шийдлийг хайж буй "хохирогч" гуравдагч этгээд болох "Аврагч" болох хүнд ханддаг. "Аврагч" өөрийн сайхан сэтгэл, мэдлэг эсвэл бусад шалтгааны улмаас ямар нэгэн зүйлд тусалж, зөвлөгөө өгөхөөр шийддэг. “Хохирогч” зөвлөгөөг дагаж, “Аврагч”-ын зөвлөгөөний дагуу биеэ авч явдаг. Үүний үр дүнд зөвлөгөө нь зөвхөн нөхцөл байдлыг улам дордуулахад хүргэдэг бөгөөд "Аврагч" нь сүүлчийнх нь болж хувирдаг - тэр "хохирогч", "хохирогч" - "түрэмгийлэгч" болж хувирдаг. Үе үе бидний хүн нэг бүр Карпман-Бирн гурвалжны аль нэг талын дүрд тоглодог. Гурвалжин өөрөө ихэвчлэн том хэрүүл маргаан, бэрхшээл, золгүй явдал гэх мэт шалтгаан болдог.

Та Карпман-Берн гурвалжинтай дэлгэрэнгүй танилцаж, түүний онцлогийг олж мэдэх, бидний өдөр тутмын амьдралд хамааралтай харааны жишээг үзэхийн тулд Википедиа руу зочилж болно.

Одоо бид маш ноцтой сэтгэл зүйн талтай тоглоомууд руу шууд шилжиж байна. Эдгээр тоглоомуудыг хүмүүс ялах/хожих, мөн хүний ​​зан чанарт тодорхой нөлөө үзүүлэх зорилготойгоор зориуд зохион байгуулдаг. Эдгээр тоглоомуудын зохион байгуулалт, оролцоо нь хүнийг өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцааны мөн чанарыг гүнзгий судлах боломжийг олгодог. Бидний сэтгэл зүй гэж үзэх ёстой хамгийн эхний тоглоом бол "Мафи" тоглоом юм.

"Мафи"

"Мафи" бол 1986 онд Москвагийн Улсын Их Сургуулийн оюутан Дмитрий Давыдовын бүтээсэн аман дүрд тоглох тоглоом юм. 13-аас дээш насныхан тоглохыг зөвлөж байна. Тоглогчдын оновчтой тоо: 8-аас 16 хүртэл. Энэ үйл явц нь жижиг зохион байгуулалттай бүлгийн тэмцлийг илүү том зохион байгуулалтгүй бүлэгтэй дуурайдаг. Хуйвалдааны дагуу мафийн үйл ажиллагаанаас залхсан хотын оршин суугчид эрүүгийн ертөнцийн бүх төлөөлөгчдийг шоронд хийхээр шийджээ. Үүний хариуд дээрэмчид хотын иргэдтэй дайн зарлав.

Эхэндээ хөтлөгч оролцогчдод тус бүр нэг карт тарааж, тэдний мафи эсвэл хотын оршин суугчидтай ямар холбоотой болохыг тодорхойлдог. Тоглоом "өдөр" ба "шөнө" явагдана. Шөнөдөө мафи идэвхтэй, хотынхон өдөртөө идэвхтэй байдаг. Өдрийн цагийг солих явцад мафиозууд болон хотын оршин суугчид тус бүр өөрийн гэсэн үйл ажиллагаа явуулдаг бөгөөд энэ үеэр баг бүрт цөөн тоглогч байдаг. Үйл явдлын талаарх мэдээлэл нь оролцогчдын цаашдын үйл ажиллагааг чиглүүлдэг. Багуудын аль нэг нь бүрэн ялалт байгуулсан тохиолдолд тоглоом дууссан гэж үзнэ, өөрөөр хэлбэл. Хотын бүх оршин суугчид "алагдах" эсвэл бүх дээрэмчид "хоригдох" үед. Хэрэв маш цөөхөн тоглогч байгаа бол тоглоом хэтэрхий богино байх болно, гэхдээ шаардлагатай хэмжээнээс олон тоглогч байвал үймээн самуун, төөрөгдөл үүсч, тоглоом утгаа алддаг.

Мафийн тоглоом нь юуны түрүүнд харилцаа холбоо: хэлэлцүүлэг, маргаан, харилцаа холбоо тогтоох гэх мэт зүйл дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь түүнийг бодит амьдралд аль болох ойртуулдаг. Эцсийн эцэст, тоглоомонд хүний ​​зан чанарын бүх шинж чанар, шинж чанаруудыг ашиглаж, илэрдэг. Тоглоомын сэтгэл зүйн тал нь бусадтай амжилттай харьцахын тулд хүн өөрийн жүжиглэх чадвар, ятгах, манлайлах, хасах чадварыг ашиглах, хөгжүүлэхийг хичээх ёстой. "Мафи" нь аналитик сэтгэлгээ, зөн совин, логик, ой санамж, оюун ухаан, театрчлах чадвар, нийгмийн нөлөө, багийн харилцан үйлчлэл болон амьдралын бусад олон чухал чанаруудыг төгс хөгжүүлдэг. Энэ тоглолтын гол сэтгэл зүй нь аль баг нь хожих вэ гэдэг нь. Эцсийн эцэст нэг баг бол бие биенээ мэддэг мафиозууд боловч алдагдалтай тоглох хандлагатай байдаггүй бөгөөд үүнээс гадна хотын иргэдийг устгах боломжтой байдаг. Хоёрдахь баг бол бие биенээ мэдэхгүй энгийн иргэд бөгөөд зөвхөн мафитай харьцах замаар л хамгийн үр дүнтэй ажиллаж чаддаг. "Мафи" нь асар их нөөц бололцоотой бөгөөд оюуны болон гоо зүйн хувьд асар их таашаал авчирдаг.

"Мафи" тоглоомын дэлгэрэнгүй мэдээлэл, түүний дүрэм, стратеги, тактикийн онцлогууд болон түүнтэй холбоотой бусад олон дэлгэрэнгүй, сонирхолтой мэдээллийг Википедиа дээрээс олж болно.

"Покер"

Покер бол дэлхийд алдартай хөзрийн тоглоом юм. Үүний зорилго нь дөрөв эсвэл таван картын хамгийн ашигтай хослолыг цуглуулах эсвэл бүх оролцогчдыг оролцохыг зогсоох замаар бооцоо хожих явдал юм. Тоглоомын бүх картууд бүрэн эсвэл хэсэгчлэн хамрагдсан. Дүрмийн онцлог нь покерын төрлөөс хамаарч өөр өөр байж болно. Гэхдээ бүх төрлийн нийтлэг зүйл нь арилжаа, тоглоомын хослолуудтай байдаг.

Покер тоглохын тулд 32, 36 эсвэл 54 картын тавцан ашигладаг. Тоглогчдын оновчтой тоо: нэг ширээнд 2-оос 10 хүртэл. Хамгийн өндөр карт бол Ace, дараа нь Хаан, Хатан хаан гэх мэт. Заримдаа бага карт нь картын хослолоос хамааран хөзрийн тамга байж болно. Төрөл бүрийн покер нь янз бүрийн тооны гудамжнаас бүрддэг - бооцооны тойрог. Гудамж бүр шинэ хуваарилалтаар эхэлдэг. Карт тараагдсаны дараа ямар ч тоглогч бооцоо тавих эсвэл тоглоомыг орхиж болно. Таван картын хослол нь хамгийн шилдэг нь болсон, эсвэл бусад тоглогчдыг нүүлгэн шилжүүлж, картууд илрэх хүртэл ганцаараа үлдэж чадах хүн ялагч болно.

Покерын сэтгэл зүйн тал нь маш чухал учир нь... тоглоомын тактик, стратегид ноцтой үүрэг гүйцэтгэдэг. Тоглогчдын хийж буй хөдөлгөөнүүд нь тэдний ур чадвар, дадал зуршил, ойлголтод тулгуурладаг. Тиймээс тоглогчдын хэв маяг нь тодорхой сэтгэлзүйн үндэслэл дээр суурилдаг бөгөөд хүмүүсийн хүсэл, айдас, ойлголтын тусгал бөгөөд зарим тоглогчид бусдаас давуу талтай байдаг. Мөн тоглогчийн хэв маяг нь түүний зан чанарын маш сайн тусгал юм. Эцсийн эцэст аливаа хувийн шинж чанар нь тухайн хүний ​​зан төлөвт нөлөөлдөг бөгөөд үүний үр дүнд тоглоом дахь түүний зан байдал, тоглоомын тодорхой нөхцөлд гаргасан шийдвэрт нөлөөлдөг. Мэдээжийн хэрэг покер бол мөнгөний төлөө тоглодог азын тоглоом юм. Тоглоомын ур чадваргүй бол хүн үл тэвчих нөхцөл байдалд орох эрсдэлтэй. Гэхдээ хэрэв та найз нөхөдтэйгээ бэлтгэл хийх зорилгоор бооцоо тавихгүйгээр покер тоглодог бол энэ нь зөн совин, логик сэтгэлгээ, хүмүүсийг "унших", зорилгоо нуух зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх, сайжруулах маш сайн арга зам байх болно. сэтгэл зүйн тогтвортой байдал, тэсвэр тэвчээр, зальтай байдал, анхаарал болгоомжтой байх, санах ой гэх мэт. Покер тоглох нь бусад зүйлсээс гадна өөрийгөө хянах чадвар, тактикийн болон стратегийн сэтгэлгээг хөгжүүлж, бусад хүмүүсийн сэдлийг ойлгох чадварыг хөгжүүлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Мөн бид эдгээр чанаруудыг өдөр тутмын амьдралдаа байнга шаарддаг.

Покерын тухай дэлгэрэнгүй мэдээлэл, дүрэм, стратеги болон бусад сонирхолтой мэдээллийг Википедиа дээрээс олж болно.

"Dixit"

Dixit бол холбооны удирдах зөвлөлийн тоглоом юм. 84 зурагтай картаас бүрдэнэ. Үүнийг 3-6 хүн тоглох боломжтой. Эхний үед тоглогч бүр 6 карт авдаг. Хүн бүр ээлжлэн хийдэг. Тоглоомын оролцогчдын нэгийг Түүх өгүүлэгч гэж зарлав. Тэр нэг картыг авч, зураг харагдахгүй байхын тулд урд нь байрлуулна. Дараа нь тэр үүнийг зурагтай холбосон үг, хэллэг, дуу чимээ, нүүрний хувирал эсвэл дохио зангаагаар дүрслэх ёстой. Бусад нь картыг хардаггүй, гэхдээ тэд өөрсдийн хөзөр дотроос Өгүүлэгчийн тайлбарт хамгийн их тохирохыг хайж, мөн ширээн дээр доош харуулан тавьдаг. Үүний дараа эдгээр бүх картуудыг хольж, дараалан байрлуулсан бөгөөд тоглогчид тоо бүхий жетон ашиглан Түүхлэгчийн анх тодорхойлсон картыг таах ёстой. Дараа нь тоглогчид бүх картуудыг нээж, оноог тоолно. Картыг таасан тоглогч чипээ урагшлуулна. Бүх картууд дуусвал тоглоом дуусна. Хамгийн их оноо авсан нь ялна.

"Dixit" тоглоом нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай бөгөөд тэдгээрийн нэг нь холбоо нь маш энгийн, тийм ч төвөгтэй биш байх ёстой. Дараа нь картыг таахад маш хялбар эсвэл маш хэцүү байх болно. Тоглоом нь аналитик болон ассоциатив сэтгэлгээ, зөн совин, төсөөлөл, оюун ухаан болон бусад чанарыг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл юм. Тоглоомын үеэр оролцогчид бусад хүмүүсийг мэдэрч, тэднийг үг хэллэггүйгээр ойлгож, ижил аргаар тайлбарлаж сурдаг. Бусад зүйлсээс гадна аман бус харилцааны үр дүнтэй ур чадвар бий болсон гэж бид хэлж чадна. Тоглоом маш сонирхолтой бөгөөд үргэлж эерэг, найрсаг уур амьсгалд болдог.

Та "Dixit" тоглоом болон түүний зарим функцуудын талаар Википедиа дээрээс илүү ихийг олж мэдэх боломжтой.

"Төсөөлөл"

"Imaginarium" бол "Dixit" тоглоомын аналог юм. Энэ нь мөн өөр өөр утгатай зургуудын холбоог сонгохыг шаарддаг. Тоглоомын дүрмүүд нь "Dixit"-тэй адилхан: нэг тоглогч (Түүх өгүүлэгч) карт сонгож, холбоог ашиглан дүрсэлдэг. Үлдсэн тоглогчид өөрсдийнхөө дундаас хамгийн тохиромжтой картуудын нэгийг сонгоод ширээн дээр доош харуулан байрлуулна. Дараа нь бүх картуудыг хольж, тоглогч тэдгээрийг тааж эхэлдэг.

"Imaginarium" тоглоом нь түүний анхны загвараас ямар ч дутахгүй бөгөөд хүний ​​​​шинжлэх ухааны олон шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш сайн нөлөө үзүүлдэг, тухайлбал оюун ухаан, аналитик сэтгэлгээ, зөн совин, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг. Тоглоом нь бүтээлч сэтгэлгээ, бусдыг зөн совингоор ойлгох чадварыг идэвхжүүлж, харилцааны чадварыг сайжруулах, харилцааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэхэд бүх талаар тусалдаг.

Та Mosigra вэбсайтаас "Imaginarium" тоглоомын дэлгэрэнгүй тайлбартай танилцах боломжтой.

"Үйл ажиллагаа"

"Үйл ажиллагаа" бол картууд дээр бичсэн үгсийг тайлбарлах шаардлагатай хамтын ассоциатив тоглоом юм. Тоглолтонд нийт 440 хөзөр байдаг бөгөөд тус бүр дээр нь зургаан даалгавар байдаг. Стандарт багц нь 12-аас дээш насны хүмүүст зориулагдсан. Гэхдээ "Хүүхдэд зориулсан", "Хүүхдэд зориулсан" гэсэн сонголтууд байдаг. Тоглогчдын хамгийн бага тоо хоёр байна. Дээд тал нь бараг хязгааргүй юм. Та нүүрний хувирал, зураг эсвэл ижил утгатай үгсийг ашиглан үгсийг тайлбарлаж болно. Юу нуугдаж байгааг тайлбарлахын тулд танд ганцхан минут л байна. Хувь хүний ​​даалгавар ч байна, ерөнхий даалгавар ч байна. Тоглогчид тоглоомын газрын зургийн эргэн тойронд хэсгүүдийг хөдөлгөх ёстой. Барианд хамгийн түрүүнд хүрсэн баг ялна. Процессын явцад та илүү төвөгтэй эсвэл энгийн ажлуудыг сонгож болно. Илүү хэцүү даалгаварт илүү оноо өгдөг.

"Үйл ажиллагаа" тоглоом нь алжаал тайлах, хөгжилдөхөд маш тохиромжтой бөгөөд таны сэтгэл санааг өөдрөг болгох сайхан арга юм. "Үйл ажиллагаа" нь стратегийн сэтгэлгээ, оюун ухаан, төсөөлөл, багаар ажиллах, зөн совин, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоом нь боломжоо нээхэд тусалдаг бөгөөд хүн бүр өөр өөр талаас өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог. Мөн олон тактикийн сонголтууд, зан үйлийн сонголтууд үүнд илүү их хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчид энэ тоглоомоос маш их таашаал авч, эерэг сэтгэл хөдлөлийг авах болно.

"Монополь"

Монополь бол дэлхийн хамгийн алдартай боловсролын самбарын тоглоомуудын нэг юм. Тоглоомын төрөл: эдийн засгийн стратеги. Тоглогчдын хамгийн бага тоо: хоёр. Тоглоомын мөн чанар нь өөрийн гэсэн эдийн засгийн тогтвортой байдлыг хангах, бусад тоглогчдын хувьд анхны хөрөнгөө дампууралд хүргэх явдал юм. Тоглогч бүрийн хувьд эхлэх хэмжээ ижил байна. Тоглогчид шоо өнхрүүлэн тоглоомын талбайн эргэн тойронд ээлжлэн нүүдэл хийдэг. Хамгийн их мөнгө олсон хүн ялна. Хэн нэгэн бүрэн эвдэрсэн эсвэл АТМ бэлэн мөнгө, азын карт өгөхөө больсон үед тоглоом дуусна.

"Монополь" тоглоом олон жилийн турш олон тооны хүмүүсийн дунд алдартай хэвээр байна. Нэгдүгээрт, энэ нь таны сэтгэл санааг төгс дээшлүүлж, танд маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөг. Хоёрдугаарт, тоглоом нь оролцогчдын бие биетэйгээ нягт харьцсаны ачаар харилцааны соёлыг бүрдүүлдэг. Гуравдугаарт, тоглоомын явцад бизнес эрхлэх хандлага, санхүүгийн мэдлэг, математикийн мэдлэг, логик, стратегийн сэтгэлгээ, тактикийн мэдрэмж сайжирдаг. "Монополь" тоглоом нь ой санамжийг сургах, анхаарлыг хөгжүүлэх, манлайлах чадвар, бие даасан байдал, хариуцлага, өөрийн амьдралын эзэн байх хүслийг илчлэх нь чухал юм. Үүнээс гадна хүлээх чадвар, тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, тайван байдал зэрэг чанаруудыг хөгжүүлдэг.

Monopoly тоглоомын талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг Википедиа дээрээс авах боломжтой.

Бусад тоглоомууд

Бидний товч дурьдсан тоглоомууд нь тэдний төрлийн цорын ганц тоглоом биш боловч тэдгээрийг сэтгэлзүйн шилдэг тоглоомуудын зохистой жишээ гэж нэрлэж болно. Сэтгэлзүйн тоглоомын чиглэл, хэлбэр нь огт өөр байж болно. Хамгийн гол нь өөртөө хамгийн сонирхолтой тоглоомыг олж, зүгээр л тоглож эхлэх явдал юм. Илүү сайн, бүх тоглоомыг туршиж үзээрэй. Энэ нь таны хувийн олон шинж чанарт эерэгээр нөлөөлж, ямар төрлийн тоглоом танд хамгийн тохиромжтой болохыг шийдэхэд тусална.

Нэмж дурдахад та эзэмшиж чадах хэд хэдэн тоглоом байна. Энэ бол "Телепати" хэмээх гайхалтай тоглоом бөгөөд гол зорилго нь өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө танин мэдэх, далд чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Сонсох чадвар, анхааралтай хөгжүүлэх "Алдагдсан түүхч" хэмээх гайхалтай тоглоом бий. Дашрамд хэлэхэд энэ нь хүмүүсийн хоорондын харилцаанд нөлөөлдөг. Итгэлцэл, харилцан ойлголцлын сайн тоглоом бол "Зоос" юм. Энэ нь оролцогчдын хоорондын нягт харилцааг хамардаг бөгөөд энэ нь бие биенийхээ сэтгэлзүйн шинж чанарыг гүнзгий судлах боломжийг олгодог. Үүнтэй төстэй тоглоомуудын ангилалд "Homeostat", "Docking", "Rank", "Choice" болон бусад тоглоомууд багтаж болно. Та эдгээр болон бусад олон сонирхолтой сэтгэлзүйн тоглоомуудын талаархи мэдээллийг интернетээс хялбархан олох боломжтой. Дашрамд хэлэхэд, интернетийн тухай: өнөөдөр сэтгэлзүйн тодорхой чиг баримжаатай олон тооны маш сонирхолтой компьютер, онлайн тоглоомууд бүтээгдсэн. Та ийм тоглоомыг компьютерийн дэлгүүрээс олох эсвэл интернетээс татаж авах боломжтой. Таны гэрийн компьютер дээр суулгасан сайн тоглоомууд нь таны гэрт илүү тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгоход үргэлж хувь нэмэр оруулах болно. Жишээлбэл, онлайн монополь тоглох замаар та өдөр тутмын ажлаасаа завсарлага авах боломжтой. Мөн хүүхдүүд тань таны тоглож, үйл явцад оролцохыг харах нь сонирхолтой бөгөөд хөгжилтэй байх болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын онлайн тоглоомууд байдаг бөгөөд тоглоход таатай байдаг. Интернетээс тохирох зүйлийг хайж олоорой, тэгвэл та өөртөө болон хайртай хүмүүстээ үнэ цэнэтэй сонголтыг олох болно.

Өмнө дурьдсанчлан тоглоом нь сэтгэлзүйн үр дүнтэй нөлөөллийн арга бөгөөд хүний ​​​​үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт хэрэглэгдэх болсон. Хүн бага наснаасаа эхлэн тоглож эхэлдэг - гэртээ эцэг эхтэйгээ, цэцэрлэгт бусад хүүхдүүдтэй хамт тоглож эхэлдэг. Дараа нь бид бага, ахлах сургууль, коллеж, их сургуульд янз бүрийн тоглоомуудтай тулгардаг. Насанд хүрэгчдийн амьдралд бид тоглоомоор хүрээлэгдсэн байдаг, гэхдээ эдгээр нь насанд хүрэгчдэд зориулсан тоглоом юм. Ийм тоглоомын тусламжтайгаар амжилтанд хүрэх, өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлздэг хүмүүс хүчтэй чанаруудаа хөгжүүлж, сул тал дээр ажилладаг. Энэ нь тэднийг илүү хүчирхэг, илүү хөгжсөн хувь хүн болгож, үр ашиг, үр нөлөөг нь нэмэгдүүлж, гадаад ертөнц болон өөртэйгөө харилцах харилцааг илүү гүнзгий, эв найртай болгодог.

Та өөрийгөө хөгжүүлэх энэ аргыг үл тоомсорлож болохгүй. Тоглоом тоглож, тэдгээрийг өөрчил, өөрөө зохион бүтээ. Тоглоомуудыг "гартаа" авч, амьдралынхаа нэг хэсэг болго. Ингэснээр та үргэлж хөгжлийн явцад байж болно. Мөн хувийн өсөлтийн үйл явц нь таныг хэзээ ч уйдаахгүй бөгөөд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм хэвээр байх болно.

Өөрийгөө хөгжүүлэх, хүний ​​сэтгэл зүйг судлах замд тань амжилт хүсье!

Дүрд тоглох тоглоом

Дүрд тоглох тоглоом - Тодорхой дүрд тоглох эсвэл гүйцэтгэх. Процедурын хувьд энэ нь сэтгэлзүйн сургалт, сэтгэлзүйн эмчилгээ, боловсрол болон бусад чиглэлээр өргөн тархсан байдаг.