Орос хэл дээр төсөл хэрхэн хийх вэ. Орос хэл дээрх боловсролын төсөл

Бага сургуульд орос хэл дээрх хүүхдүүд үгийн тайлбартай холбоотой олон сэдвийг судалдаг. Зарим хөтөлбөрөөр олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэж, системчилсэн байдлаар хүүхдүүдэд "Үгийн түүх" төслийг гэрийн даалгавар болгон бэлтгэхийг санал болгож байна. Төслийн хэлбэрүүд нь олон янз байдаг: мессеж, танилцуулга, судалгааны ажил гэх мэт.

Төслийн хамгийн алдартай төрөл бол танилцуулга боловч тэмдэглэлийн дэвтэрт бичсэн ажил эсвэл тухайн сэдвийн талаархи илтгэл нь ихэвчлэн 5 үнэлгээ авах ёстой.

Тэгэхээр "Үгийн түүх" төсөл гэж юу вэ? Энэ нь ямар зүйлийг анхаарч үзэх ёстой, ямар хэсгүүдийг агуулсан байх ёстой вэ? 3-р ангид энэ үгийн тухай түүх нь хүүхдүүд өмнө нь судалсан боловсролын материалыг хэрхэн эзэмшсэнийг харгалзан үздэг.

3-р ангийн төлөвлөгөөнд үгийн тухай түүхийг хэрхэн бичих вэ:

• Үгийн зөв бичих дүрэм
• Лексик утга
• Үндэс үгс
• Синоним
• Антоним үгс
• Фразеологизм
• Үгсийн нийцтэй байдал
• Сургаалт үг
• Нууцлаг
• энэ үгтэй өгүүлбэр

Төсөлдөө бүх зүйлийг оруулах шаардлагагүй, та өөрөөсөө сонирхолтой зүйлийг нэмж болно. Ийм төсөл дээр ажиллах нь янз бүрийн толь бичгүүдээс материал хайх явдал юм. Интернет нь мэдээллийн түгээмэл эх сурвалж болсон. Манай сайтаас та "Үгийн түүх" төслийн олон материалыг олж авах боломжтой.

Нар гэдэг үгийн тухай төслийн хамгийн энгийн хэлбэр нь бичмэл мессеж юм. Бид ийм төрлийн GDZ-ийн жишээг өгдөг.

Орос хэлний төсөл 3-р ангийн "Нохой гэдэг үгийн тухай түүх"

1-р ангид байхдаа хүүхдүүд үгсийн зөв бичихтэй холбоотой сэдвүүдтэй танилцдаг. Энэ үйл явц нь танилцуулга боловч сурагчид орос хэлэнд цээжлэхтэй холбоотой зөв бичих үгс байдаг гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Эдгээр нь толь бичгийн үгс юм. Бүхэл бүтэн бага сургуулийн энэ даалгаврыг шалгаж, сурах боломжтой зөв бичгийн дүрмийн үгс байдаг.

2-р ангид сурагчид үгийн лексик утга, түүний этимологитой танилцаж, холбогдох үгсийг сонгох, ураг төрлийн холбоо тогтоох; үгийн эсрэг болон ижил утгатай үгсийг сонгож сурах. Энэ бүхэн нь хүүхдийн алсын хараа, яриаг баяжуулж, баялаг үгсийн санг бүрдүүлдэг.

3-р ангид үгэн дээр ажиллах нь илүү төвөгтэй болдог. Оюутнууд фразеологийн нэгжийн мөн чанарыг ойлгож, өмнө нь олж авсан мэдлэгт тулгуурлан үгийг янз бүрийн өнцгөөс судалж эхэлдэг. Тиймээс орос хэл дээр "Үгийн түүх" төслийг бий болгох даалгавар гарч ирэв. Түүний тусламжтайгаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг системчилж, нэгтгэдэг.

Төслийг бүтээхэд Оросын ард түмний ардын аман зохиолыг өргөн ашигладаг. Эдгээр нь оньсого, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс юм. Та мөн сонгодог бүтээлүүдтэй ажиллах боломжтой: зохиогч өгөгдсөн үгийг ашигласан өгүүлбэрүүдийг олоорой. Төсөлд зураг зурах нь судалж буй үгийн мөн чанарын ерөнхий дүр зургийг сэргээхэд тусална.

Танилцуулга хийснээр оюутан компьютерийн ур чадварыг нэгтгэж, бага сургуулийн бүх хичээлийг харилцан уялдаатай болгодог.

Орос хэл нь сургуулийн хамгийн хэцүү хичээлүүдийн нэг гэж тооцогддог. Нэг талаас, төрөлх хэлний мэдлэг бидэнд бага наснаасаа өгдөг бөгөөд бид үүнийг амьсгалж, өсч хөгжихийн хэрээр байгалийн жамаар эзэмшдэг. Нөгөөтэйгүүр энэ бол маш их хөдөлмөр шаарддаг нарийн төвөгтэй хичээл юм. Багшлах нь хэцүү ажил юм. Тийм ч учраас сонирхол нь гайхшрал төрүүлж, бодлыг сэрээж, үзэгдлийг ойлгох хүслийг төрүүлдэг тул сургалт нь сонирхолтой, зугаатай байх ёстой.

Төсөл нь 5, 6, 7-р ангийн орос хэлний хичээл дээр тодорхой сэдвийг дамжуулж хийсэн ажлыг танилцуулж байна. Орос хэл гэх мэт чухал сэдвийг илүү гүнзгий, сонирхолтой судлахын тулд оюутнуудад ашиглахыг зөвлөдөг цахим цомогт дүрмийг бид цуглуулсан.

Энэ төсөл дээр ажиллахдаа бид дараах бүлгүүдэд хуваагдсан: техникийн, бүтээлч, мэдээллийн. Мэдээллийн бүлгийн залуус шаардлагатай мэдээллийг хайж, хангаж, бүтээлч хэсэг нь зураг чимэглэл бэлтгэж, техникийн хэсэг нь компьютер дээр шивдэг байв.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сургуулийн сурагчдын бүсийн бүтээлч хурал

"Шинэ тагнуул"

Хотын боловсролын байгууллага

"Анастасьевская дунд сургууль"

Орос хэл дээрх хөгжилтэй дүрмийн цомог

"Анастасьевская дунд сургууль" санамж бичиг

7-р ангийн сурагч.

Дарга: С.А.Кулеш,

орос хэлний багш.

Анастасьевка 2011 он

Оршил………………………………………………………………………. 3

1. Үг үсгийн алдаа…………………………………………………………….. 5

1.1. Эгшиг солигдох……………………………………………………

1.2. Үндэс дэх өргөлтгүй эгшиг …………………………………………

1. Хос гийгүүлэгч………………………………………………

1. Морфемикууд………………………………………………………………
2. Морфологи……………………………………………………………..

1. Нэр үг…………………………………………………
2. Тэмдэглэл…………………………………………………
3. Үйл үг………………………………………………………………..
4. Оролцогч…………………………………………………………
5. Үйлдэл……………………………………………………………
6. Төлөөний үг………………………………………………………
7. Тоо…………………………………………………..
8. Бөөмс………………………………………………………………

1. Тайлбар толь…………………………………………………………………..
2. Синтакс………………………………………………………………..

Дүгнэлт………………………………………………………………

Уран зохиол …………………………………………………………………… 21

ОРШИЛ

Сурах нь хөгжилтэй байх ёстой

Суралцаж хөгжилтэй байцгаая

Сайн сурахын тулд

Сэдвийн хамаарал.Орос хэл нь сургуулийн хамгийн хэцүү хичээлүүдийн нэг гэж тооцогддог. Нэг талаас, төрөлх хэлний мэдлэг бидэнд бага наснаасаа өгдөг бөгөөд бид үүнийг амьсгалж, өсч хөгжихийн хэрээр байгалийн жамаар эзэмшдэг. Нөгөөтэйгүүр энэ бол маш их хөдөлмөр шаарддаг нарийн төвөгтэй хичээл юм. Сурах сонирхолтой бол сурахад амархан, суралцахыг хүсч, суралцах нь баяр баясгалантай байдаг. Багшлах нь хэцүү ажил юм. Тийм ч учраас сонирхол нь гайхшрал төрүүлж, бодлыг сэрээж, үзэгдлийг ойлгох хүслийг төрүүлдэг тул сургалт нь сонирхолтой, зугаатай байх ёстой.

Ажлын объект орос юм.

Ажлын сэдэв - орос хэлний дүрэм.

Таамаглал Өөрийн эерэг хандлага, сэтгэл хөдлөлөөр өнгөлөгдөөгүй, сонирхолгүйгээр олж авсан мэдлэг нь ашиг тусаа өгдөггүй - энэ бол үхсэн жин юм. Тоглоом бол юу ч зааж чадахгүй зүйлийг сурах арга юм.

Зорилтот: орос хэлний дүрмийг хөгжилтэй, яруу найргийн хэлбэрээр давтах гарын авлага зохиох.

Даалгаварууд:

1. Энэ сэдвээр бичсэн уран зохиолд дүн шинжилгээ хий.
2. Хүлээн авсан материалыг нэгтгэн дүгнэ.

Төслийн явц. Төсөл нь 5, 6, 7-р ангийн орос хэлний хичээл дээр тодорхой сэдвийг дамжуулж хийсэн ажлыг танилцуулж байна. Орос хэл гэх мэт чухал сэдвийг илүү гүнзгий, сонирхолтой судлахын тулд оюутнуудад ашиглахыг зөвлөдөг цахим цомогт дүрмийг бид цуглуулсан.

Энэ төсөл дээр ажиллахдаа бид дараах бүлгүүдэд хуваагдсан: техникийн, бүтээлч, мэдээллийн. Мэдээллийн бүлгийн залуус шаардлагатай мэдээллийг хайж, хангаж, бүтээлч хэсэг нь зураг чимэглэл бэлтгэж, техникийн хэсэг нь компьютер дээр шивдэг байв.

1. ҮГИЙН ҮГ

Исгэрсэний дараа Ө, Ё үсэг

Шоколад, жолооч, үхрийн нүд,

Давхарга, хурдны зам, идэштэн, эмээлч,

Бүрхүүл, морьтон, шугуй,

Дуу чимээ, хөшүүн, ядуусын хороолол.

С, би С-ийн дараа

Цыган нахиа дээр

Кинонд ойртлоо

Тэгээд ц yknul: "ц ц ц ц!"

ЖИ-ШИ

JI-SHI хослолуудад

Зүгээр л, үргэлж бичээрэй!

CHA-SCHA хослолоор

Бид зөвхөн А үсэг бичдэг.

CHU-SHU хослолуудад

Бид зөвхөн U үсгийг бичдэг.

Зөөлөн тэмдэг тусгаарлах

Өмнө нь Э, Ё, Би, Ю, И

Би үндсээр нь зогсож байна, найзууд аа.

Бор шувуу, гэр бүл, орон сууц -

Би, Ю, Би, Э, Ё.

Бор шувуу, орон байр, горхи,

Навч, далавч, сандал,

Гадас, өд, гэр бүл

Цасан шуурга, намар, найзууд аа.

зөөлөн тэмдэг

Зөөлөн тэмдэг нь зальтай шинж тэмдэг юм.

Түүнийг нэрлэх хэрэггүй.

Энэ нь дууддаггүй

Гэхдээ энэ үгийг байнга асуудаг.

Яагаад байшинд булан байдаг вэ?

Нүүрс болж хувирав

Гал байхгүй, яг үүн шиг?

Энэ бол зөөлөн шинж тэмдэг юм.

Бид үргэлж байх ёстой газраа байх болно

Үгэнд зөөлөн тэмдэг оруулах,

Поликат найрал дуу болохгүйн тулд

Гадас - Коля хэзээ ч.

Зөөлөн тэмдэг, зөөлөн тэмдэг -

Та үүнгүйгээр хийж чадахгүй!

Үүнгүйгээр бичиж чадахгүй

Гучин, арав, ес, арав, тав.

Зургаагийн оронд бид шон авдаг.

Хоол идэхийн оронд идэж бичье,

Тэд хожуул болно.

булангийн булан,

Угаалгын өрөө нь ваартай болно

Юу тохиолдож болохыг энд харуулав

Хэрэв бид мартвал

Бичих үгэнд зөөлөн тэмдэг тавина.

1.1. Эгшиг солих

Тавдугаар ангийн сурагч Петягийн тухай үлгэр.

Spelling улсад хэн орсон

Эрт дээр үед цагаан ертөнцөд

Тэнд тавдугаар ангийн сурагч Петя гэдэг хүү амьдардаг байв.

Хэдийгээр тэр авъяаслаг, ухаалаг байсан ч

Гэхдээ тэр оросуудтай найрсаг байсангүй.

Тэгээд гэртээ, сургууль дээрээ, ангидаа

Бүгд түүнийг зэмлэж:

"Тэр зөв бичгийн дүрмийг баримталдаг

Тэр мэдэхгүй, тэр тэнэг бодлоор дүүрэн байна! ”

Петягийн тэвчээр дуусч,

Тэгээд тэр шийдсэн, та нар бүгд анзаарч,

Spelling Land руу оч

Мөн бүх зүйлийг хичээнгүйлэн шалгаж үзээрэй ...

Удаан алхсан, богино хугацаанд алхсан,

Гэсэн хэдий ч тэр энэ улсыг олсон ...

Та тэнд орж болохгүй

Хэрэв та ажиллах хүч санал болгохгүй бол.

Хаалган дээр үндэс бий,

Бид дараалан чанга хаасан.

Тэд бүгд хамтдаа Петя руу хэлэв:

"Чи яагаад энэ хаалган дээр ирсэн юм бэ?"

Петя тэдэнд эелдэгээр хэлэв.

Та юутай уулзахыг хүсч байна:

А ба О хоёрыг ээлжлэн солино

Энэ нь түүнийг үндсээр нь тамласан.

Үндэс нь -KAS- руу чиглэн ирэв.

Түүний ард -А- дагавар шууд,

Учир нь үндэс нь -CAS-

-А-гүй бол ганц ч алхам шоудахгүй.

Хэрэв -А- дагавар хаа нэгтээ алга болсон бол

Энэ үндэс нь -KOS- байх болно, залуусаа!

LAG- ба -LOZH- тодорхой хэлэв:

"Би энэ дүрэмтэй санал нэг байна.

Хэрэв язгуурын ард -А- дагавар байвал

Бид А үсгийг тайван бичдэг.

Үндэс гарч ирэв -GAR- болон -GOR-,

Тэдний ард -TVAR-, -TVOR-,

Тэдний ард -CLAN- ба -CLONE-

Тэд мөргөхөөр гарав.

Тэд гарч ирээд хэлэв

Тэгээд тэд хагарч, дахин давтав.

"Хэрэв бид стрессгүй байвал

ТУХАЙ цаг алдалгүй бичээрэй!

Үндэс -RAST- ба -ROS-

Бүтэн өндрөөрөө бос

Тэгээд тэд: "ЗахидалА

Бид Петя гэж бичдэг, үргэлж биш.

Хэрэв үндсийг дагаж мөрдвөл

ST эсвэл SH

Дараа нь бич, санаарай

Танд А хэрэгтэй.

Гэвч харамсалтай нь,

Үл хамаарах зүйлүүд байдаг

Худалдан авагч Ростов хотод амьдардаг байсан

Ростиславыг дуудсан

Тэр РОСТОК худалдаж авсан

Станцын хаа нэгтээ.

Үндэс - SKAK- ба -SKOCH-

Чатлахаас бүү эргэлз:

"К үсгийн өмнө

Бид зөвхөн А гэж бичдэг

H бичихээс өмнө

О үсэг, яараарай!

Үндэс -MOK- ба -MAK-

Тэд ингэж ярив:

"Та утга бүхий үйл үгэнд байна

"Ус урсгая"

Зөвхөн -MOK- язгуурыг бичнэ.

Чадахгүй хүнээс буруу хайх гэж.

За, мөн "шингэн дүрэлзэх" хэсэгт

"Бичихийн тулд танд root - MAC - хэрэгтэй."

Хэсэг зуур - мөн үндэс нь цэцэглэв.

Бүгд хаа нэгтээ алга болсон

Тэгээд түүнийг орхисон

Тэнд, үүдэнд, нэг.

(Л. Дурницина.)

Хэрэв язгуурын дараа - A,

Үндэс нь үргэлж байх болно!

Энд жишээ байна, санаарай:

"Чи хөлөө арчсан уу? Арчина уу!"

Стресс дор би GAR бичдэг, -

Стрессгүй - GOR.

Жишээ нь: идээлж, бордсон.

Эсрэгээр нь: ZAR - ZOR

1.2. Үндэс дэх өргөлтгүй эгшиг

Өргөдлөөгүй зальтай эгшиг:

Бид түүнийг сайн сонсдог

Захидал дахь ямар үсэг вэ?

Шинжлэх ухаан бидэнд энд туслах болно:

Эгшгийг стресст оруулаарай

Бүх эргэлзээг арилгахын тулд!

1.3. Давхар гийгүүлэгч

шүлэг

Дүрэм, дүрэм, хөтөлбөр,

Коммунист ба телеграм.

"Аан" хоёр дахь нь ямар нэгэн байдлаар

Бичихээ мартуузай.

Гудамжинд, чимэглэл,

Хамтлаг, гэрэлтүүлэг,

Сая ба металл -

Би хоёр "але" бичсэн.

Анги, комисс, касс,

Зорчигч, экспресс, зам,

Загалмай, мэргэжил, ахиц дэвшил -

"es" гэсэн хоёр үсэг бичнэ үү.

Колоссус, хурдны зам, масс

Хэвлэл, касс, зам.

Усан бассейн, профессор, конгресс -

Үгэнд "es" гэсэн хоёр үсгийг оруул.

Дэнж ба айдас

Нутаг дэвсгэр, платформ,

Корреспондент ба хаалт

Хоёр "эр"-ээр бичих шаардлагатай.

1. МОРФЕМИК

Найзууд аа! Миний даалгавар бол -

Үг хэрхэн бүтээгддэгийг танд харуул,

Тэдний морфемууд юу вэ?

Тэд үгээр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

(П. Чесноков.)

Үгийг задлахдаа санаарай

Төгсгөл ба суурь

Эхлээд олоорой.

Үндэсний дараа дагавар байх болно,

Мөн угтвар нь урд байна

Төгсгөл

Үгийн өөрчлөлтийн хэсэг

Үүнийг төгсгөл гэж нэрлэдэг.

Үлдсэн үг

Бид үүнийг суурь гэж нэрлэдэг.

Угтварууд

Үндэсний өмнө угтвар байдаг,

Тэр сайн бичсэн.

Мөн хавсралтын тусламжтайгаар

Үг бий болсон.

Үг үсэг

шүлэг

Худалдаж авсан, ашигласан

Самнаж, дүр эсгэсэн

Бэлтгээд үзээрэй

Угтвартай бичнэ үү-д

Өөрчлөх, зогсоох

Мөрөөдлөө биелүүл

Саад болж, жигших

Урьдчилан бичихээ бүү мартаарай.

PRE болон PRI эгч нар

Морфологийн улсын нэгэн хотод PRI ба PRE гэсэн эгч дүүсийн угтварууд амьдардаг байв.

PRI угтвар нь маш эелдэг, эелдэг байсан. Тэр хүн бүрийг энхрийлэхийг хүссэн.

Түүний эгч PRE угтвар нь огт өөр шинж чанартай байв. Тэр хөөцөлдөж, урваж, хүн бүрийг өөрийн боол болгохыг хүссэн.

Тэгээд анхны угтваруудын зөвлөлд тэд PRE угтварын зан төлөвт дүн шинжилгээ хийж эхлэв. RAZ угтвар нь: "Чиний ээж ПЕРЭ чам шиг муу хүн байгаагүй" гэжээ. Бусад бүх консолууд түүнийг санал нэгтэйгээр дэмжсэн. Түүний эгч PRI гэсэн угтвар үргэлжлүүлэн: "Чи яагаад энэ үг вэ?хүлээлгэж өгөх үүнийг дахин хийсэн бөгөөд энэ нь ажилласанурвах ? Чи ичихгүй байна уу? Үүнийг бас эгч гэж нэрлэдэг.

PRE бодож, толгойгоо доошлуулж, цөхрөнгөө барав. Хэсэг хугацаа өнгөрч, гэнэт - харагтун! - ТӨГС, дур булаам гэсэн дээд зэргийн үгсийг үүсгэж эхлэв.

PRE угтвар нь дахин боловсорч, гэм буруугаа ухаарч, одоо өөр өөр утгатай олон үгсийг бий болгож, муу үгс цөөрсөөр байна.

PRI- эсвэл PRE-? эсвэл PRI-?

Энэ нь огт нууц биш

Та хариултыг шууд хүлээн авах болно.

Харж байна уу, ИРЖ БАЙНА

Бидэнтэй хамт шидтэн

ЮМАНД ХҮРЭХ

Толгойгоо сэгсэрнэ.

Бүх зүйлийг бүрэн хийдэггүй -

Бага зэрэг, бага зэрэг, бага зэрэг:

СУУСАН, ЗОГСООД, ХУДЛАА -

Дахиж замд орохыг хүсэхгүй байна.

Тэр бас мэдэх дуртай

Юутай ойр вэ:

СУРГУУЛИЙН цэцэрлэгт очиж үзэх,

түүнийг харж,

ПРИМОРСКИЙ цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж,

Тэгээд өөр юу ч биш.

Шидтэний нэрийг При-При гэдэг.

Үүнийг санамсаргүйгээр бүү устга!

Мөн энэ бол бидний үлгэр юм

Нэг секунд ч чимээгүй болсонгүй

Тэр бүх зүйлд маш их баяртай байдаг

Эсвэл маш их ууртай.

Зүгээр л: "ГАЙХАЛТАЙ!

БОНУС! ОНИГОО!"

Одоо:

ТЭНЭГ ЮМ!"

Зөвхөн нэг зүйл өөрчлөгддөггүй -

Тэр үргэлж дуртай байдаг

PERE- угтвар. Тэр энд байна

За, зүгээр л ГОЁ!

Мөн дагина тасалдуулах дуртай,

БА БЛОГО, мөн ЗОГСО!..

Түүнийг өршөөх хэрэгтэй.

Та үүнийг дагина гэж нэрлэдэг

Бичлэг хийгээд олж мэдээрэй

Орой, үүр цайх үед ч гэсэн.

Pre-Pre гэсэн богино нэрийн дор.

1. МОРФОЛОГИ

1. Нэр үг

Орос хэл бол зургаан тохиолдлын хэл юм

Хуучин орос хэл дээр өөр гурван тохиолдол байсан бөгөөд бидний үед бид үүнийг ихэвчлэн ашигладаг, гэхдээ бид үүнийг мэддэггүй.

- “Дохиоллын” тохиолдол нь нэр дэвшүүлэхийн хувилбар юм.

Бид Ваня, Аня, Дима, Рома руу хандахдаа тэдэнд хэлдэг"Ван", "Ан", "Дим", "Рум", бид Nominative-ийн оронд "Vocative" case-ийн хэлбэрийг ашигладаг"Ваня", "Аня", "Дима", "Рома".

Үгэнд нь "дуудах" тохиолдол бас байдаг"ээж", "аав", "авга ах", "авга эгч" ("ээж", "аав", "авга эгч", "авга"), мөн олон тооны хоёр үгийн хувьд:"залуус" ба "охид" ("залуус", "охид").

- "Орон нутгийн" тохиолдол - нэг төрлийн Prepositional.

Бид үгийн угтвар үгийг хэрхэн бүтээхийг мэддэгшүүгээ. "Юуны тухай? - Шүүгээний тухай. Юун дээр? - ... Хувцасны шүүгээн дээр!".

Маягтууд: шүүгээн дээр, ойд, эгнээнд, нум дээр(гэхдээ үгүй шүүгээн дээр, ойд, тогтоц, нум дээр) болон "Орон нутгийн" тохиолдлыг илэрхийлнэ. Энэ нь зөвхөн угтвар үгтэй хэрэглэгддэггэм буруу ".

- "Хуваах" хэрэг - нэг төрлийн Genitive.

Сармисын толгой ба сармисын толгой, нэг шил kefir эсвэл шил kefir, нэг аяга цай эсвэл шил цай уу?

Заримдаа зүгээр л генитив тохиолдлын бус, харин "Хуваах" хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай байдаг: "Би ойгоос гарсан" (Некрасов), " Гал байхгүй?», « Жилгүй долоо хоног.

Одоо байгаа зүйлийг санахад хялбар болгохын тулдзургаан тохиолдол Орос хэл, бид сурахыг санал болгож байнатоолох.

ЭСРЭГ - ХЭРЭГСЭЛ

нэр дэвшүүлэх, удам угсаа,

Үзэгч, буруутгагч,

Бүтээлч, угтвар үг -

Тэднийг санахад амархан.

Зургаан найз минь

Зургаан ид шидийн тохиолдол -

Үгийг үгээр холбоно

Бас ойлго, сонс

Тэдэнтэй хамт бид бие биенээ чадна.

За, үгсээс татгалзаарай

Бид хоёр хоёр шиг:

(ХЭН?) Эмч, багш, зохиолч, оюутан.

(ЮУ ДЭЭР?) Хуудас, самбар, ширээн дээр.

(ЮУ?) Оношлогоо, даалгавар, ном, төсөл.

(ЮУ?) Үзэг, шохой, үзэг, луужин.

(ХЭН?) Өвчтөнд, залуусдаа, эзэндээ.

(ЮУГҮЙ?) Алдаагүй, толбогүй, бэхгүй.

Хичээнгүй, болгоомжтой, болгоомжтой, хурдан

Эмхэтгэсэн, асуусан, бичсэн, зурсан.

Нэр үг

Тэд 2-р, эсвэл 3-р бууралтын дагуу налуу байдаг тул тэдгээрийг дивергент гэж нэрлэдэг. Ийм нэр үг ердөө 11 байдаг: 10 - in neuter -би: ачаа, цаг хугацаа, дэлэн, туг, нэр, дөл, үр, дөрөө, титэммөн эрэгтэй хүний ​​нэр үгзам.

тухай түүх бийовог.

Зөвхөн хавар ирэх болноцаг хугацаа,

Овгийнхон тайван амгалан тарьдагүр,

Хагалж, тариалсан ч -ачаа.

Үхэр бүтэн дэлэнтэй.

Папуанд нэр хэрэгтэй

Миний хүүд зориулж зохиол бичээрэй

Мөн үнээ саах.

Гэхдээ тэдний удирдагч алхам дээр байнадөрөө,

үзэг наахтитэм,

Өөрөөсөө дээгүүр өргөгдсөнтуг,

Фаннинг хэрүүлдөл:

Бүгдийг дахин дууддаг

Битгий ажилла, тэмц.

Гэвч овгийнхон дахин хүсэхгүй байна

Дэмий цус урсгасан

Хүн бүр амар амгаланд дуртайзам…

Бидний түүхийг бүү мартаарай.

Татаж болохгүй нэр үг

“Биднийг хэн ч ятгаж чадахгүй.

Биднийг өөрчлөх нь дэмий.

Сургуулийн бүх хүмүүс энэ талаар мэддэг."

Тэд радио, хурдны зам гэж хэлсэн

Товчоо, кофе, кафе,

Кино театр, пальто, такси, купе.

3.2. Тэмдэглэл

Бүрэн нэр үгийн бууралт

Тэмдэглэл байх үед

Тэгээд эцэст нь хэрэгтэй

Төгсгөлийн талаар мэдэж аваарай

Анхаарна уу!

Нэр үг рүү гүй

Тэгээд түүнд эелдэгээр хэлээрэй

энгийн шившлэг

Бүх мунхагаас:

“Энэ-бэнэ, туфи-рос!

Таниас асуулт хэрэгтэй байна!

Абра-шуурхай-бадмаараг-сүрлэг!

Тэгээд "аль нь?", "аль нь?"

Мөн "юу?", "Юу?".

Тэгээд “юу?”... Тэдний хэд нь вэ!

Дэлхий дээр илүү хялбар дүрэм байдаггүй:

Асуултанд юу байгаа нь хариултанд байна!

Өдөр - юу? - дулаан

Ногоон царай.

Ямар өдөр? - хөгжилтэй

төгөлд гэрэл гэрэлтдэг!

Ямар өдөр? - хавар

Жилд илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй!

Кикми байх - сайн! -

Тэгээд би чамайг авч явна

Бүрэн өөр дүрэм.

Би энд нэг санаа тавьсан.

(О. Соболева.)

Тэмдэглэлийн тухай

Маш болгоомжтой байгаарай.

Тэмдэг үгстэй танилцах:

зулзага - жижиг, сэвсгэр,

урсгал - сэрүүн, мөнгөлөг,

өвөл цастай, үзэсгэлэнтэй,

Ээж нь эелдэг, эелдэг,

холбосон үгснөхөрсөг,

тэд сайхан, тустай.

Тэдний дунд та итгэлтэй байна

нэр үг хурдан сурах.

H, HH бүхий дагавар

Хэдийгээр бид наснаасаа илүү ухаантай,

Бүх зүйл бидэнд ойлгомжтой, ойлгомжтой биш байна,

-АН-, -ЯН- дээр хэдэн Н бичих вэ

Бид бүгдээрээ гайхалтай гомдсон.

Хэрхэн мушгисан ч, хичнээн мэргэн ч байсан,

Харин уулзахдаа энэ дагавартай

Эхлээд сайтар ажигла

Ярианы хэсэг нь юу вэ.

Эрт дээр үеэс нэр үгийн хувьд

Эрдэм шинжилгээний номонд тэмдэглэсэн:

Хэзээ -AN-, -YAN-, дараа нь -N- нэг,

Мөн илүү их зүйл байхгүй.

Улаан Санта Клаус даллана

Мөнгөн бээлий.

Энд - N- зөвхөн нэг л хийх болно,

Тэгээд хоёр нь тийм ч сайн биш.

Тэгээд хоёр -N- хаана байна? Энгийн хариулт:

Шилэн гадаргуутай цонхонд,

Цагаан тугалга түгжээ хаана байна.

Мөн модон цонхны тавцан.

Манан нь нэг -N-,

Гэхдээ хэрэв хот манантай болвол

-Н- ба дагавар -Н- дээр үндэслэсэн.

Тэгээд хоёр гарч ирэв -N-.

Энэ тохиолдол хачирхалтай гэдгийг санаарай.

H-HH зөв бичих

шүлэг

ариун бөгөөд хүссэн

Гэнэтийн, гэнэтийн.

Мэдлэгийн дүрмийг хэрэглэхгүйгээр,

Хоёр "en" гэж эргэлзэлгүйгээр бичээрэй.

Гэхдээ ухаалаг, зажилсан,

Инж ба хуурамчаар үйлдсэн -

Та амархан санаж чадна

Тэдний дотор үргэлж ганцхан "en" байдаг.

Гахай, ногоон, хөх, хичээнгүй,

Залуу, халуун ногоотой, улаан өнгөтэй.

Энд та дагавар хайхгүй

Ойролцоогоор ганц "en" бичнэ үү.

Хаягдсан, өгсөн, хасагдсан

Эхлүүлсэн, худалдаж авсан, шийдсэн.

Хэдийгээр угтваргүй ч төгс дүр төрхтэй.

Тиймээс хоёр "en" нь үнэ цэнэтэй юм.

Луйварчин ажилчнаас хулгай хийсэн

Мөн ухаалаг механикч

Зочид буудалд нэг "en".

3.3. Үйл үг

Ярианы сонирхолтой хэсэг

Орос хэлээр амьдардаг.

Хэн юу хийх вэ гэвэл:

Зурж, бичиж, дуулдаг,

Хатгамал эсвэл анжис

Эсвэл гоол оруул

Хоол хийх, шарсан мах хийх, угаах, цэвэрлэх -

Үйл үг бидэнд бүгдийг хэлэх болно!

Тэр царайтай, цаг хугацаатай,

Үзэл бодол, амлалт, хандлага.

Мөн тэр нэг их "нацдаггүй" -

Энэ нь ярианы бусад хэсгүүдтэй тохирч байна!

Үйл үгийн холболтууд

I залгах үйл үгсийг II залгалттай үйл үгсээс ялгахад хялбар байдагтэдний хувийн төгсгөлүүд стресст орсон үед.

Холболтыг тодорхойлох

Төгсгөлийг нь хар.

Мөн илүү их анхаарал хандуулдаг

Анхаар!

(Т. Рик.)

хөгжилтэй шүлэг

Та намайг яаж эхлүүлэх вэжолоодох,

Би амьсгалаа зогсооно

Чих нь сонсохоо больдог

За гараа барьж байгаарай

Чи над руу харж эхэлнэ

Чи намайг эргүүлэх үү

Би одоо ч гэсэн тэвчих болно

Би чамаас шалтгаална

Чи намайг гомдоож чадах болохоор

Би чамайг харахгүй

Мөн илт үзэн яддаг!

2-р залгалт руу

Бид үүнийг ямар ч эргэлзээгүйгээр хүлээж авдаг

Тэр бүх үйл үгэнэ,

Хусах, тавихыг эс тооцвол

Одоо ч гэсэн хар, гомдоо,

Сонсох, харах, үзэн ядах

Машин жолоодох, барих, амьсгалах, эргүүлэх

Мөн найдаж, тэвчих.

Та санаж байна, найзуудаа,

Эцсийн эцэст, e-тэй хамт нуух боломжгүй.

Эдгээр үйл үгэнд бид зөвхөн бичдэгМөн .

Бид хэрхэн бичихийг эндээс харна уу:

Мөн энэ нь үл хамаарах үйл үгтэй холбодог-энэ , тэдгээр нь I залгалтад хамаарах. Зөвхөн хоёр ийм үйл үг байдаг -сахлаа хусаад хэвтэнэ.

Хөршийнхөө тахианы мах руу

Цэвэрхэн хус.

Сандал дээр байх ёстой

Хоёр салфетка тавь.

(Т. Рик.)

3.4. Оролцогч

Орос хэлэнд ирээдүйн гишүүн байхгүй.

Одоогийн болон өнгөрсөн цагийг одоогийн болон өнгөрсөн цагтай дүйцэхүйц үйл үгээр сольж болно.

ярьж буй тоть = ярьдаг тоть;

ярьж буй тоть = ярьдаг тоть.

Ирээдүй цагийн үйл үгтэй ижил утгатай дүйцдэг. Орос хэлэнд ийм оролцоо байдаг, гэхдээ зөвхөн нэг үйл үг байдагбайх:

ирээдүйн багш = багш болох хүн.

Гэвч үнэн хэрэгтээ Орос хэлэнд оролцогчдыг бий болгох, ашиглах тодорхой дүрмүүд байдаг бөгөөд бид яруу найргийн хэлбэрээр ярихыг хүсч байна.оролцогч инээдтэй шавьж хэлбэрээр -алдаа , сарвуу нь морфологийн шинж чанар, антенн нь үг үүсгэх шинж чанарууд юм.

ОРОЛЦОГЧ - ЦОХ

Оролцогч - Бид бүгд мэднэ -

Биднийг шавьж гэж төсөөлөөд үз дээ

Хэний шинж тэмдэг нь хөл юм

Тэд гүйдэг, гэхдээ өөр өөр замаар.

Гуравын хувьд үйл үгэнд хүрэх зам нь:

Цаг хугацаа, дахилт, төрөл;

Дөрөв нь нэр үг рүү шилжсэн байна:

Товч, тоо, тохиолдол, хүйс.

Түүний сахал нь гайхалтай

Бодит ба идэвхгүй.

Цаг үеэс болон залгамжлалаас

Тэдний бүтцэд ялгаатай байдаг.

Бодит одоо цагийн үг

дагавар нь тусгай юм:

2 дахь холболтын хувьд -үнс-, -яш-,

I-р хувьд - - ush-, -yusch-.

Идэвхгүй одоогийн оролцогчид:

дагавар нь огт өөр:

2 дахь холболтын хувьд -тэд-,

Эхнийх нь - - om-, -em-

Өнгөрсөн үе

Үйл үг залгах шаардлагагүй.

Хүчин төгөлдөр - дагавар: - vsh-, -sh-,

Идэвхгүй: -enn-, -nn-, -t-.

Бид оролцогчийн бүх хэлбэрийг танилцуулж байна.

(Дүрмийн дагуу бид зохиох болно):

Гүйлт, ил гарсан, туршсан,

Нисдэг, унтаж, итгэлтэй,

Дуулах, эмзэг, тараах,

Хөтлөгдөж, ургуулж, бүтээсэн.

3.5. Үйл үг

Үйл үг нь ярианы бие даасан хэсэг юм:

Эртний язгууртан гэр бүлээс гаралтай бөгөөд энэ нь сүрлэг язгуураас харагдаж байна-яриа- Хуучин орос хэлээр мэддэг байсан ; харин дараа нь "ярих" гэсэн утгатай үйл үгтэй байсан бөгөөд үүнээс ийм үгс байдагхэлэх, яриа, үйлдэх үг(ярих), нэр гэх мэт;

Энэ үгийг шууд орчуулсанүйл үг орчин үеийн хэлээр бол энэ нь гарч ирнэ "увайгүй байдал ", мөн Латинаар -"үйл үг."

Үйл үгэнд тусалдаг, өөрөөр хэлбэл түүнтэй залгаж, тайлбарлаж, тодруулдаг;

Гол онцлог нь хувиршгүй байдал юм;

Өгүүлбэрт энэ нь ихэвчлэн нөхцөл байдал юм.

Бид төсөөлөхийг хичээсэн:

Морфологи (орос хэлний хэсэг) - арал хэлбэрээр;

Ярианы хэсэг (морфологийн хэсэг) - зөвхөн аялгуу "амьдардаг" хот байдаг хотуудтай улс хэлбэрээр;

Энэ хот яаж харагдах вэ, өөрөөр хэлбэл хэдэн дүүрэг, талбай, гудамж, ямар нэртэй байх вэ;

Ямар гудамжинд ямар аялгуу амьдарч болох вэ;

Хотын төвд бүх үйл үг нэг дор таарч болох талбай ямар байх бол.

Төсөөллийн үр дүнд бид уран зохиолын зураглалыг дагалдуулсан уран зохиолыг олж авсан.

НЭГДСЭН ҮГ ЮУ ВЭ?

"Үйл үг" гэж юу вэ? Энэ бол ярианы нэг хэсэг юм

Эрт дээр үед. Өнөөдөр энэ нь "үйл үг" юм.

Нэр үгийн хувьд, нэр үгийн хувьд

Энэ ярианы хэсэг нь бие даасан байдаг.

Тэр нугалж, нуугддаггүй

Өөрөөр хэлбэл, энэ нь өөрчлөгдөхгүй.

Зэргэлдээх ярианы хэсэгт,

Төрөл бүрийн шинж тэмдгүүд нь:

Үйлдэл - үйл үг эсвэл гишүүн үг,

Тэмдэглэгээ - нэр үг, үйл үг, оролцоо,

Субъект - нэр үг.

Дагалдах үг нь төвөгтэй бөгөөд гайхмаар юм.

Мөн "шүүх хурал" дээрх өгүүлбэрт

Ихэнх тохиолдолд энэ нь нөхцөл байдал байж болно.

CITY ADVERB

Морфологийн арал дээр ярианы улс орны хэсэг байдаг.

Тэнд бусдын дунд хот бийүйл үг.

Том хотын зургаан гудамж тус бүр өөрийн гэсэн утгатай.

Тэд үл хамаарах бүх оршин суугчдад ажиллаж, амьдардаг.

Гадна үйл ажиллагааны горим - хурдан, найрсаг, амархан;

Гудамжинд байдаг газрууд - баруун, хажуу, ойр, хол;

Цаг хугацааны гудамжинд - өглөө, зун, өнөөдөр, одоо;

Зорилгын гудамжинд - онигоо, санамсаргүй байдлаар, шоунд зориулж;

Гадна хэмжүүр ба градус - маш, бүрэн, нэлээд;

Мөн шалтгааны улмаас гудамж - өөрийн эрхгүй, шалтгаангүй, санамсаргүй байдлаар.

Хотод нэг үгийн дүүрэг байдаг -нэрийн,

Энэ нь тодорхойгүй оршин суугчидтай,

Асуултуудтай хамт сөрөг зүйлийн хажууд.

Мэдээжийн хэрэг, мөн заагчтай.

Түгээмэл илэрхийллийн талбар дээр

Үйл үг энд тэнд тэнүүчилнэ.

Тэд зовлон зүдгүүр, харамсалгүйгээр амьдардаг

Товчхондоо тэд хошоонгорт амьдардаг.

Тэд мөрөн дээрээс шууд цавчихгүй,

Тэднийг ажиглаж байгаарай,

Тэдний сэтгэл оюун ухаан шиг өргөн нээлттэй,

Хот бүхэлдээ гадна болон дотор нь мэдэгддэг.

Тэд тойрон явахгүй,

Тэд маш олон байдаг - алим унах газар байхгүй,

Хэдий заримынх нь толгой эргэлдэж,

Бид тэднийг судлах болно, та тэдэнтэй хамт төөрөхгүй

3.6. төлөөний үг

Сөрөг төлөөний үгээр

Мэдэх: стресс дор БИШ,

Мөн NI - өргөлтгүй!

Үүнийг анхааралтай сур:

Сөрөг төлөөний үгэнд,

Угтвар үг дотор байвал,

Бид нэг биш, гурван үг бичдэг.

Хоёр үг - санаж - хэзээ ч.

Хэн ч - хэн ч биш.

Санаж байна уу?

Тийм ээ!

3.7. Тоо

Тоонуудын тухай яриа

Бид сурсан нэр үг,

Тэмдэглэл, тоонууд.

Ийм тоонуудын талаар танд дуу дуулъя.

Нийлмэл, энгийн, дарааллын, тоон.

Нэг, хоёр, гурав, хорин, гучин тав

Хүн бүр бүхэл тоог мэддэг тул тоолоход маш хялбар байдаг.

Дөчин цэг долоо, хоёр найм, гурван секунд –

Бутархай тоо нь илүү хэцүү тул тэдгээрийг хасах боломжтой.

Хоёулаа, хоёулаа, хоёр, гурав - хамтын

Нэр үгтэй хослуулсан.

Эхний, тав, зуун найм, долоо дахь - дараалал,

Бид бүгд дарааллаар нь бүхэл бүтэн тоонуудыг бүтээх болно.

Бид тоонуудын тухай хэлц үг хэллэгийг мэддэг

Мөн олон сургамжтай зүйр үгс байдаг:

Хоёр хөлтэй нэг, ширээн дээр долооаль хэдийн сууж байна

Долоо дахь хүртэлТэдхөлсХүссэн дээрээ шаргуу ажиллах.

Нэг, бид мэднэтолгой – Сайн байна, хоёр – илүү сайн,

Агшин зуурын бүх асуудал нэн даруй шийдэгдэнэ.

Тэд хэлэхдээ,бүгдэд нэг, Гэхдээбүгд нэгний төлөө,

Хэрэв хүн бүр ажилдаа орвол аймшигтай зүйл байхгүй.

Эцэст ньнэг дуугаарудахгүй танд ерөөе

Зуун рубль байхгүйчи, азуун найзтай!

3.8. Бөөмүүд

Юу ч, юу ч.

Зураасыг бүү мартаарай.

Гэхдээ бөөмс, тийм үү?

Та тэдгээрийг тусад нь бичээрэй!

Бөөмүүдийн талаар юу хэлэх вэ?

Та тэдгээрийг амархан санаж чадна

Зүгээр л хэллэгийг сур:

"Ямар ч байсан надад хэлээч?"

3. ҮГИЙН ТОЛГОЙ

Синоним

Хэлний хувьд утгаараа ойролцоо боловч дуу авианы хувьд ялгаатай үгс байдаг. Ийм үгсийг нэрлэдэгсиноним.

Үг нь синоним юм

Үргэлж утгаараа ойрхон

Зөвхөн ялгаатай

Заримдаа сүүдэрлэдэг.

Эх орон - Эх орон

-Эх орон.

Тэдэнд хэд байгаа

бидний хувьд ариун!

Антоним үгс

Эсрэг утгатай үгсийг нэрлэдэгэсрэг утгатай үгс.

Хасах нэмэх,

Гал ус,

Зоригтой - болгоомжтой.

Бүх эсрэг утгатай үгс үргэлж

Эсрэг.

Фразеологизмууд

- Фразеологийн нэгжийн онол 20-р зууны эхээр үүссэн. Бидний өдөр тутмын ярианд фразеологизмууд байнга хэрэглэгддэг. Заримдаа бид аль хэдийн далавчтай болсон эдгээр тогтвортой илэрхийлэлүүдийг хэлж байгаагаа анзаардаггүй - тэд маш танил бөгөөд тохиромжтой байдаг.

- Фразеологийн нэгжүүд нь дүрслэлийн хувьд ялгаатай байдаг.

"Чи ганц ч зүйлийг харж чадахгүй" гэдэг нь харанхуйтай адил юм. Гэсэн хэдий ч хэлц үг хэллэг нь илүү эрч хүчтэй, илүү сэтгэл хөдлөлтэй байдаг, өөрөөр хэлбэл түүнд ханддаг хүн бусад зүйлсээс гадна үйл явдал, объект эсвэл ярилцагчдад хандах хандлагыг илтгэдэг.

- Фразеологизм бол орос хэлний сувд юм. Зарим хүмүүс тэдгээрийг шууд утгаар нь ойлгодог ч энэ нь тэдний амьдарч буй орчны талаарх мэдлэг дутмаг байгаатай холбоотой юм. Жишээлбэл, орос хэлээр ярьдаг хүнд ойлгомжтой хэллэг нь танихгүй хүнд ойлгомжтой байх магадлал багатай.

- Фразеологизмууд нь орос хэлний сэтгэхүйн онцлогийг харуулдаг. Тийм ч учраас тэдний яриаг өөр хэл рүү орчуулах нь маш хэцүү байдаг, заримдаа ийм аналогийг сонгохоос бусад тохиолдолд бараг боломжгүй байдаг. Фразеологийн нэгжийн шууд орчуулга байж болохгүй.

- Фразеологизм нь тохиромжтой илэрхийлэл юм. Гэхдээ заримдаа тэд хурц, бүдүүлэг, заримдаа хэтэрхий илэрхийлэлтэй байдаг тул ярианы ярианд ашиглах ёстой, жишээлбэл, албан ёсны ажил хэргийн ярианд тэдгээрийг маш болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй.

- Бид "чих" гэсэн үгтэй хэлц үг хэллэгийг ашиглан ditties-хэлбэрийн хэлцүүдийг зохиож, тэдгээрийн заримыг нь өөрсдийн тойм зургаар дүрслэн, эдгээр хэлц үг хэллэгүүдийн шууд ойлголтыг харуулсан.

ХЭСЭГ-ХЭЛБЭР

Бооцоо тавихдээр нь чих.

Анхааралтай сонсох.

Бид бол хэллэг юм

Хичээнгүй дуулцгаая.

Чихэнд чимээ шуугиансэдвийн хичээл дээр багш,

Гэхдээ тэр өөрөө хачирхалтай асуудлыг ойлгохгүй байна:

нэг чихэндЗалуус аа, сэдэв нисч байна,

Үүнд хоёр минут шаардагдахгүйнөгөө рүү нисдэг.

хайхрамжгүй оюутан- толгой хоёр чих –

Хичээлээ дурамжхан сонсовминий чихний булангаас.

Тэргүүлдэггүйтэр ч байтугайчихнайзуудынхаа зөвлөснөөр

Харж чадахгүй байнатэр таван настайөөрийнхөө чих шиг.

Баавгай чихээ даравВася төрөхөд,

Тэгээд одоо тэр дууны хичээл дээр гонгинож байна.

Чихэнд хүртэл улаанВася - Би дуулж чадахгүй

Чих хатаж байнабусад - гэхдээ тэр хүч чадал, гол зүйлээр оролддог.

Бид хоолны өрөөнд нисч байна, бид харж байна - Петя тэнд сууж байна,

Пицца идээрэйчихний ардтүүнийгхагарал.

Бүгд инээж эхэлдэгамбүгд аль хэдийнчихэнд,

Тэд тайвширч чадахгүйядаж зангиагаа оё.

Бид үг хэллэг дуулсанитгэхТачиний чих,

Чихтэй бишшаардлагатайалга ташихЗа бид нар сурсан нь дээр.

Бид хосууд гэж найдаж байначихний хажуугаар өнгөрөөгүй,

Амьдралд та ийм байх ёстой гэж бүү уй гашуу

шинжлэх ухаанд ээлтэй.

4. SYNTAX

Саналын гол гишүүд

Таны даалгавар олох үед

Саналын гол гишүүд

Эхлээд үйл үгийг олоорой

Ямар ч сэтгэл санааны үйл үг.

Энэ үйл үг хэзээ гарч ирэх вэ?

Бусад үгсийн хооронд

Дараа нь хурдан тодруулаарай

Зөвхөн хоёр шинж чанар.

Дараа нь бид түүнээс хэн бэ гэж асуудаг. Юу?

Бид өөр үг рүү чиглүүлдэг

Мөн сэдэв нь дэгээ дээр байгаа мэт

Эдгээр асуултуудыг авч үзье.

Энд бид түүний нэг онцлог юм

Хэсэг хугацааны дараа бид ямар ч эргэлзээгүйгээр онцлон тэмдэглэв.

Мөн биширдэг - таны өмнө

саналын гол гишүүд.

Нэмэлт

Шууд бус тохиолдлын асуултууд

Та аль хэдийн тодорхой мэдэж байгаа.

Хэрэв та тэднээс цаг алдалгүй асуувал

Нэмэлтүүдийг эндээс олох болно.

(уншиж байнаномууд(юу? ялалт.p.)

Бичиххарандаа(юу? бүтээлч х.)

Тодорхойлолт

Аливаа объект эсвэл үзэгдлийн тэмдэг

Тодорхойлолтыг илэрхийлдэг.

Хэний, юу вэ? - хариулт нь энгийн,

Зүгээр л долгионтой шугам дутуу байна.

Нөхцөл байдал

Асуулт: хаана? Хэзээ?

Хэрхэн? хаанаас, хаанаас?

Нөхцөл байдал үргэлж байдаг

Тэд танд тийм, тийм гэж хариулна.

Давж заалдах

Харилцахдаа бид бүгдэд

Давж заалдах нь тусална.

Хүмүүс, одод, шувуудад

Та чөлөөтэй өргөдөл гаргах боломжтой.

Бичиж байхдаа бүү мартаарай

Таслалаар тусгаарла.

Оршил үгс

Би бусдын адил нэг биш хоёр удаа биш

Оршил үгсийг хадгалсан.

Мөн тэдний дунд бусдаас илүү олон удаа байдаг

"Эхний", "хоёр дахь" гэсэн үгс.

Тэд холоос эхэлсэн

Тэд удаанаар шалтгаанаа хэлэв

Бодол санаагаа цуглуулах хооронд...

(А.Кушнер)

Үг хэллэг

Анхаар! Анхаар!

Энд нэг хэллэг байна.

Үүнд хэдэн үг бий,

Гэхдээ тэдний эрх тэгш бус,

Үүнд гол үг үргэлж байдаг

Мансууруулах бодистой хамт алхаж байна.

Энд хэн хариуцах вэ - ямар ч бэрхшээлгүйгээр

Асуулт нь тодорхойлдог.

Асуулт гол зүйлээс гарч байна

хамааралтай үгэнд,

Мөн хэзээ ч эсрэгээр болохгүй

Үндэс болгон санаарай.

ДҮГНЭЛТ

Хүн бүр үгээр дамжуулан өөрийгөө төдийгүй эргэн тойрныхоо ертөнцөд хандах хандлагыг илэрхийлж чаддаг бүтээлч хүн юм.

Бид агуу, хүчирхэг орос хэлний гоо үзэсгэлэнтэй танилцаж, сурч, бүтээлчээр хүчээ сорихыг эрмэлздэг боловч орос үгийн эзэн - Оросын яруу найрагч Сергей Островойгийн гайхалтай шүлгээр цомгоо дуусгахыг хүсч байна.

ТӨРӨХ

Үгэнд дас

өдөр өдрөөр,

Мөн тэд эх юм

дүүрэн байна ...

Тэгээд би сонсохдоо:

- Намайг уучлаарай! -

Энэ нь:

-Намайг гэм буруугаас зайлуулаач!

Үг нь галын өнгөтэй байдаг.

Таны төрөлхийн эрх. Таны хил хязгаар.

Тэгээд би сонсохдоо:

- Намайг хамгаал! -

Энэ нь:

- Намайг эргэн тойрондоо анхаарал тавь!

Энэ үг үндэстэй. Мөн гэр бүл бий.

Энэ нь саарал бутны дор олдсон олдвор биш юм.

Тэгээд би сонсохдоо:

- Намайг хамгаал! -

Энэ нь:

- Намайг бамбайны ард нуу!

Сонсооч. Нэвтрэх. Бүү март.

Энэ үг өөрийн гэсэн ааштай. Таны гэдэс.

Хэрэв та энэ мөн чанарыг нэвт шингээж авбал -

Үг

чамд хийх болно

сайн.

8-р ангийн сурагчдын кино "Есенин ба Лидия Кашина"

С.А.Есениний мэндэлсний 120 жилийн ойн өмнөхөн залуус бид хоёр Рязань мужийн Константиново тосгонд зочилж, яруу найрагчийн гэр, Лидия Кашинагийн гэр, утга зохиолын музейгээр зочилж, эргэн тойрноо сонирхсон. Мэдээжийн хэрэг, бид видео бичлэг хийж, үүнийг ашиглан "Есенин ба Лидия Кашина" гэсэн сэдвээр богино намтар бичихээр шийдсэн. Та бидний ажлын үр дүнг харж болно

10-р ангийн сурагчдын "Карабиха" кино

10-р ангийн сурагчдын захидал харилцааны экскурсийн төсөл "Карабиха"

Би нэг удаа зун Карабихад очиж, тэнд видео бичлэг хийж, зураг авахуулсан боловч залуус аялан тоглолтын зохиолыг бичиж, киноны засвар хийсэн. Хүүхдийн ажлын сул тал нь унших чадваргүй байдаг. Ажиллах зүйл байна.

11-р ангийн сурагч Карина Галынскаягийн бүтээл

Энэ бол янз бүрийн насны хүүхдүүдийн хамтын бүтээл юм.

Клип хэлбэрээр хэл шинжлэлийн үлгэрийн дизайны жишээг доор харуулав. Залуус үлгэр зохиож, дараа нь Степанова Даша хүрээ зурж, тэдгээрийг сканнердаж, дараа нь дууг бичиж, зургуудыг дуун дээр наасан байна. Энд кино бэлэн боллоо! Мэдээжийн хэрэг, сэдэв нь аль хэдийн маш энгийн тул илүү хэцүү зүйл хийх шаардлагатай болно.

Үйл үгээр биш. Хэл шинжлэлийн үлгэр

Владимир Красно Солнышко. Шестерненкова К., Литвиненко А нарын дизайны ажил.

"Тахилч Константин Голубевын хувь заяа"

"Фёдор Недосекин" баримтат кино

Энэхүү дизайны ажил нь "Ирээдүйд алхам. Электросталь - 2010" хотын уралдаанд оролцсон. Бид түүний ач хүү Константин Васильевич Владиченскийн тухай олж мэдсэн хүний ​​тухай ярихыг хүссэн. Манай кинонд Богородск мужийн тахилч, Эцэг Сергиус Владиченскийн тухай өгүүлдэг. Тэрээр 30-аад оны олон лам нарын нэгэн адил хэлмэгдсэн. Түүний ач хүүгийн бидэнд хэлсэн хувь заяаны талаар бид энэ кинонд ярьсан. Төслийн зохиогчид нь Екатерина Симагина, Нина Коренкова, Клиншова Ксения нар юм. Киног дубляж хийхэд 11-р ангийн сурагчид, К.В.Владыченский нар тусалсан.

"Богородскийн хязгаарын тахилч нар" цувралын "Аав Сергиус Владиченский" баримтат кино

2009 онд бид А.С.Пушкины мэндэлсний 210 ​​жилийн ойг тэмдэглэсэн. Тус хотод "Пушкин Орост оршин тогтнохын зэрэгцээ цасан шуурга лаагаа унтраахгүй" бэсрэг төслүүдийн уралдаан зохион байгуулав. Би таныг ялагч төсөл болох "Пушкины дурсгалд" видео клиптэй танилцахыг урьж байна. Төсөл дээр 7-р ангийн сурагчид Татьяна Красотенко, Кира Судакова, Екатерина Кузнецова нар ажилласан.

ТӨСЛИЙН МЭДЭЭ

• Арванхоёрдугаар сарын 25. Эрхэм найзуудаа, төсөл хэрэгжиж дууслаа. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн багууд болон бие даасан оролцогчдын ажлыг үнэлэв. Мэргэжилтнүүдийн ажилд баярлалаа. Үүнийг үнэлэхэд амаргүй байсан. Нийт ялагчид, шагналтнууд, шагналтнууд, оролцогчиддоо баяр хүргэе! Эрхэм хүндэт багш нар аа, эрхэм хүүхдүүд ээ, та "Шүүгчдийн үг" хуудаснаас төсөлд хийсэн ажлынхаа талаар шүүгчдийн санал, үнэлгээ, "Сүлжээний төслийн шинжээчдийн жагсаалт" тусгай хуудаснаас танилцах боломжтой. Бид санаагаа хэрэгжүүлж, бүтээлч төсөл нь хүн бүрт олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг нээсэн гэж найдаж байна. Багш нар болон бүх оролцогчдод идэвх зүтгэл, төрөл бүрийн үйлчилгээнд ажиллах чадвар, орос үгэнд дуртай, ур чадвар, бүтээлч байдалд талархаж байна. Та эргэцүүлэн бодохдоо олон сайхан үгс хэлсэн. Бүх оролцогчид тэдний ажлын талаар сонсоход таатай байлаа. Таны шаргуу хөдөлмөрт баярлалаа! Орос эх хэлээ хайрлах хайр тань хэзээ ч мөхөхгүй байх болтугай. Үүнийг хий, үргэлжлүүл!!! Эрхэм залуус аа! Ном унш, орос хэлний дүрмийг сур, тэгвэл л чи бичиг үсэгтэй болно. Бид та бүхэнд Христийн Мэндэлсний Баярын мэнд, Шинэ оны мэнд хүргэе! Амралт ойртож байна! Өвлийн амралтаа сайхан өнгөрүүлээрэй! Та бүхэнд дэлхийн бүх адислалууд байх болтугай!!!Цаашид хамтран ажиллана гэдэгт найдаж байна! Удахгүй уулзацгаая!

Шинэ жилийн баярын үеэр шагналын бичиг баримтыг тарааж эхэлнэ. 1-р сарын 4 хүртэл дараах имэйл хаяг руу захидал илгээнэ үү. [имэйлээр хамгаалагдсан]. Зөв бүртгүүлэхийн тулд үйлдлийн системийн нэр, нутаг дэвсгэр, багийн нэр, бүтэн нэрийг зааж өгнө үү. багийн гишүүд (заавал), удирдагчдын бүтэн нэр, үр дүн (ялагч, шагналын эзэн, шагналтан, оролцогч). Бид захидал хүлээж байна! Бүгдэд нь амжилт хүсье!-- --Парфенова Оксана Александровна

• 12.15.Эрхэм найзууд аа!Харамсалтай нь манай төсөл дуусч байна.Таныг өөртөө их ашиг тустай ажилласан гэж найдаж байна. Бүх холбоосууд зөв форматлагдсан эсэхийг шалгана уу, даалгавруудыг харна уу, магадгүй өөр зүйл бөглөх хэрэгтэй. Төсөлд маш сайн ажиллаж эхэлсэн ч тодорхой шалтгааны улмаас зогссон багууд асуудлыг эцэс болгохыг уриалж байна. Бид таны ажлыг хүлээж байна. Сайжрах хугацаа байсаар байна. Залуус аа, материал оруулах сүүлийн өдөр 20.12. 24.00 цаг хүртэл. Энэ хугацаанд бүгдийг дуусгахыг хичээгээрэй. 12-р сарын 21 - тусгал. 22.12. мэргэжилтнүүд ажлаа эхэлдэг. 25.12. - үр дүнг зарлах. Диплом, гэрчилгээ тараах - өвлийн амралтын үеэр.--Баранова Надежда Александровна

• 11.12 Сайн байцгаана уу "Origins" хамт олон!!! Эхнийх нь бүх ажлыг хийсэн! Таны зөвлөгч Наталья Сергеевна Маловадаа баярлалаа!!!Тэр бол үргэлж тусалж, хэлж, мөрөөдөж байх болно!!! Ийм бүтээлч багш нар байгаа нь сайн хэрэг!!!--Парфенова Оксана Александровна 23:47, 2016 оны 12-р сарын 11 (MSK)

• 10.12 "Найрамдал" (Поляхууд), "Харанхуй гудамж" багуудад баяр хүргэе. 6-р даалгаврыг хамгийн түрүүнд гүйцэтгэнэ. "Өө, орос үг, хонгор минь!" Эссе бичсэн. болон "Орос хэлийг биширч чадахгүй байхын аргагүй!" Үнэхээр найзуудаа! Орос хэл нь баялаг, үзэсгэлэнтэй, уянгалаг; мөн та үүнийг зохиолуудаараа нотолсон. Та бүхэнд бүтээлч амжилт хүсье! Бичиж, бүтээлч сэтгэлгээтэй байгаарай!--Баранова Надежда Александровна

• 9.12 Эрхэм хүндэт найзууд аа! Бид Орос хэлний орноор сонирхолтой аялалаа үргэлжлүүлж байна. "Орфоэпи" гэсэн хэсэг байгаа нь гайхалтай. Бид үгсийг хэрхэн зөв дуудаж сурах болно. Бид "Цагаан толгой", "Сонирхогчид" гэсэн багуудын шинэ үлгэр домог үзэж байна. Маш сонирхолтой! Сайн байна залуусаа! Бид хүн бүрийг хүлээх болно. Найзууд аа, багуудын бүтээлч байдлыг үнэлэхээ бүү мартаарай. Та "Тусгал" хэсгийн "Хэлэлцүүлэг" хуудсанд бичиж болно. Эдгээр нь таны урамшуулал юм. Зөвхөн овог нэрээ бичээд зогсохгүй багийнхаа нэрийг бичнэ үү.Бүх оролцогчдод сайн сайхныг хүсэн ерөөе -- Баранова Надежда Александровна

• 6.12. Найзууд аа! Багууд даалгавраа аль болох сайн гүйцэтгэхийг хичээж, шаргуу ажиллаж байгаад бид маш их баяртай байна. Маш их зүйлийг аль хэдийн хийсэн. Сайн хийлээ! Таны хуудсуудаар "алхах" үнэхээр сонирхолтой юм, залуусаа! Бидэнд аль хэдийн гурван орфоэпийн үлгэр бий. Тэдгээрийг бидэнд "Гарал үүсэл" - "Захидал дахь явдал" багийн зохиолчид - манай төслийн хамгийн жижиг оролцогчид (4-р анги) танилцуулсан; "Найрамдал" (Камешково) - "Баатруудын нөхөрлөлийн тухай - үйл үг"; "Эх сурвалж" - "Дэвшилтэт Яга". Залуус аа, гайхалтай! Бид үсгийн төлөвт осол гарахгүй байхыг хүсч байна, өргөлтийг бүү гомдоо! Үйл үгс нь баг шигээ маш дотно найзууд бөгөөд үгсийг зөв бичихийн төлөө тэмцэхэд бэлэн байдаг. Гэрэлт үлгэр! Истокын баг, гайхалтай Яга та болж хувирав! Орчин үеийн үлгэр, сайн бичсэн, үгсийг бодож боловсруулсан. Таны зурсан зургууд надад маш их таалагдсан: бүтээлч байдлыг үргэлж өндрөөр үнэлдэг. Бүх ухаантай! Би бас бусад түүхүүдийг үзэхийг хүсч байна. Төсөл дуусахад багагүй хугацаа байна. Та бүх зүйлийг хийж, мөнгө олох цагтай болно! Нийт оролцогчиддоо амжилт хүсье!!!--Баранова Надежда Александровна

• Хайрт найзууд! "Оросуудын үг бол алтан шороон орд ..." төсөл маань дуусч байна. Ажил ид өрнөж байна!!! Бид сүүлийнхийг нь орууллаа!!! Орос хэлээр ярьдаг олон хүмүүс энэ нь хичнээн үзэсгэлэнтэй, уянгалаг болохыг боддоггүй. Зөвхөн орос хэл дээр амьд, хурдан, хялбар үг байдаг. Орос хэлний тухай эссэ бичихдээ бүтээлч байхыг хичээгээрэй. Таны ажил өвөрмөц байдал, өөрийн гэсэн хэв маяг, чадварлаг яриагаараа бусдаас ялгарахыг хүсч байна. Оролцогчдын төслийн ажлын талаар санал хүсэлтээ үлдээхээ бүү мартаарай, үүний тулд та нэмэлт урамшууллын оноо авах болно.--Парфенова Оксана Александровна 15:02, 2016 оны 12-р сарын 4 (MSK)

• 27.11 Сайн байцгаана уу төслийн нийт оролцогчид!!! Чи зүгээр суухгүй ажил ид өрнөж байгаа нь харагдаж байна!!! Хүн бүр ажилдаа бүтээлч байдаг. Би фразеологийн хэллэг бүхий номуудыг сонирхож уншсан, "Үзэгний үзүүр дээр нээгдсэн үгс!" Даалгаврын талаархи танилцуулга нь ер бусын байдлаар хийгдсэн, анхны кроссвордууд гарч ирэв. Бүх бүтээлч амжилт, амжилт хүсье! Сайн хийлээ! --Парфенова Оксана Александровна 15:52, 2016 оны 11-р сарын 27 (MSK)

• 26.11. Багууд №3 даалгаврыг амжилттай даван туулж чадсан: "Харанхуй гудамж", "Найрамдал" (Камешково), "Зурагчид". Бидний танилцуулга шинэ үгсээр дүүрэн, гоёмсог дизайнтай. Одоо бид бүгдээрээ алмаз (алмаз) хэрхэн хийхийг мэддэг. Бид бусад багуудаас шинэ нээлтүүдийг хүлээж байна. "Сонирхогчид" ба "Найрамдал" (Камешково) багуудын залуус аль хэдийн этимологийн кроссвордуудыг эмхэтгэсэн байна. Бүгд сайн хийгдсэн! Амжилт хүсье!--Баранова Надежда Александровна

• 22.11.Баяр хүргэе! "Үзэгний үзүүрт" орос хэлний хэдэн үг олдсон бэ: "Сонирхогчид", Веселовская Мария, "Знайки", "Мөрөөдөгчид", "Найрамдал". Та №3-тай маш сайн ажилласан. Энэ даалгавар дээр ажиллах нь сонирхолтой байсан гэдэгт итгэлтэй байна. Сайн байна!--Баранова Надежда Александровна

• 20.11.“Харанхуй гудамж”, “Ноов биш” гэсэн 2-р даалгаврыг хамт олон маш сайн гүйцэтгэсэн. Сайн уу залуусаа! "Хөгжилтэй фразеологизмууд", "Фразеологийн амьтны хүрээлэн" гэсэн ийм гайхалтай номууд! Сайхан сэтгэл! Үргэлжлүүл!--Баранова Надежда Александровна

• 19.11.Эрхэм найзууд аа! Өнөөдөр "Дружба" -5 ангийн МБОУ "Ляховская дунд сургууль" баг орос хэлний тухай оньсого бүхий гайхалтай номыг танд толилуулж байна. Үүнд - "Орос хэл ярианы эрдэнийн чулуу" - хэлц үг хэллэгүүд. Үнэхээр ч “Орос үгийн хүч хязгааргүй”. Уншаарай, залуусаа, оньсого тааварлаарай: ном тод, өнгөлөг, мэдээлэл сайтай, сонирхолтой! Мөн "Imagist" баг "Бидний амьдралын орлуулашгүй хамтрагчид" номондоо маш олон хэлц үг хэллэгийг хөгжилтэй, сэтгэл татам байдлаар танилцуулсан! Тэгээд ямар хөгжилтэй зургууд! Бүгд сайн хийгдсэн! Бидэнд аль хэдийн дөрвөн ном байна! Эрхэм найзуудаа, бусад багуудын номонд сэтгэгдэл үлдээхээ бүү мартаарай, хуудасны холбоосыг оруулаарай. Үнэлгээг мэдэхэд хүн бүр маш их сонирхож, баяртай байх болно. Бид таны санал хүсэлт, асуулт, "Хэлэлцүүлэг" хуудсанд хүлээж байна. Идэвхтэй байцгаая. Төслийн үр дүнг дүгнэхдээ шүүгчид таны үйл ажиллагааг нэмэлт оноогоор тэмдэглэх болно. Бүгдэд нь амжилт хүсье !!! - Баранова Надежда Александровна

• Сайн байна уу залуусаа болон тэдний идэвхтэй зөвлөгчид! Би Мария Веселовскаягийн хэллэгийн нэгжийн тухай номыг унших дуртай байсан! Өнгөлөг, хөгжилтэй, сонирхолтой! "Мөрөөдөгчид" баг нь хэлц үг хэллэгийг ашигладаг үлгэрийн жинхэнэ цуглуулга болж хувирав. Би зохиогчийн зургийг тэмдэглэх болно. Сайн байна залуусаа!!! Үргэлжлүүл!!!--Парфенова Оксана Александровна 23:36, 2016 оны 11-р сарын 17 (MSK)

• 12.11. Хайрт найзууд! Төслийн ажилд идэвхтэй оролцож байгаа нь сайн хэрэг. Хүн бүр дараах даалгавруудыг биелүүлэхийг хүсч байна: тэд маш сонирхолтой, та шинэ үйлчилгээнд суралцаж, тэдгээрт хэрхэн ажиллах, өөрийн гэсэн сайхан бүтээлийг бүтээх болно. Багаар ажиллах нь таныг улам бүр ойртуулна. Өнөөдөр бид 16 бүтээлч баг, 3 идэвхтэй оролцогчтой. Бид илүү олон шинэ найзуудаа хүлээж байна. Залуус аа, бид таны гайхалтай гэгээлэг хуудсуудыг үзэж, тантай танилцаж, сургуулийн хамтаар та нарын тухай их зүйлийг мэдэж авлаа. Хүн бүр нийтлэг үйл хэрэгт хувь нэмрээ оруулсан, хүн бүр өөрийн гэсэн "амьдрал"-тай байдаг. Зарим баг, бие даасан оролцогчид хуудаснуудаа аль хэдийн бөглөсөн байна. Сайн байна залуусаа! Төсөлд оролцсон бүх багш нартаа баярлалаа! Орос хэлээр даалгавраа биелүүлэхэд тань бүтээлч амжилт хүсье!--Баранова Надежда 01:32, 2016 оны 11-р сарын 13 (MSK)

Сүүлийн жилүүдэд дотоодын боловсролын практикт өөрчлөлт гарч байна. Сургуулийн харилцааны нэг ч тал өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Хувь хүний ​​​​баримтлагдсан боловсролын шинэ зарчмууд, хувь хүний ​​хандлагыг өөртөө бий болгох нь юуны түрүүнд сургалтын шинэ аргыг шаарддаг. Дэлхийн болон дотоодын сурган хүмүүжүүлэх практикт олдсон ийм аргуудын дунд тэргүүлэх байр эзэлдэг төслийн арга.

Энэ арга нь хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Орос хэлийг хайрлах хайрыг нэмэгдүүлэх нь орос хэл, уран зохиолын багшийн өмнө тулгамдсан хариуцлагатай ажил юм, учир нь "хэл бол амьдрал" бөгөөд "бид амьдралынхаа сүүлчийн өдрүүд хүртэл энэ хэлийг сурч, сурах ёстой." (К.Г. Паустовский). Төрөлх хэлээ хайрлах нь юуны түрүүнд сургуулийн хичээл болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд үүсдэг "Орос хэл" хичээлийн сурагчдын сонирхлыг сэрээх замаар хүмүүжүүлдэг.

Төслийн ажил нь оюутнуудын шинжлэх ухааны алдартай уран зохиол унших, толь бичиг, лавлах номтой ажиллах замаар орос хэлний янз бүрийн хэсгийг бие даан судлах сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн тул энэхүү төсөл нь ихэнх оюутнуудыг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд татан оролцуулах үр дүнтэй хэрэгсэл юм. , сонгон суралцах, хэл шинжлэлийн дугуйлан, орос хэл сонирхогчдын клубт оролцох.

Манай төсөл нь сурагчдын танин мэдэхүйн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, мэдээллийн орон зайд жолоодох чадвар, мөн орос хэлний хичээлд зориулсан практик компьютерийн материалыг бие даан загварчлах чадварт суурилдаг.

Мэдээллийн технологийн хичээл дээр оюутнууд компьютерийн даалгаврыг бие даан боловсруулах боломжийг олгодог тодорхой практик мэдлэгийг олж авдаг. Манай сургуулийн 10-р ангийн сурагчид 5-р ангидаа орос хэлний хичээлийн компьютерийн материалыг загварчлахаар шийдсэн.

Орос хэл дээрх боловсролын компьютерийн програмуудтай танилцсаны дараа бид өөрсдийн программ хийхээр шийдсэн. Орчин үеийн харилцаа холбооны технологи, мэдээллийн хэрэгсэл нь дараахь боломжийг олгодог.

• оюутнуудын нарийн төвөгтэй сэдвээр сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
• практик материалыг компьютерийн тусламжтайгаар бие даан давтах;
• тоглоомын мөчүүдийн тусламжтайгаар оюутнууд мэдлэгийг хэрэгцээ шаардлагаас биш, харин дур зоргоороо, сонирхолтойгоор олж авах боломжтой;
• зөв, чөлөөтэй, өөрийгөө дүгнэж чаддаг байх.

Өөрийгөө зөв үнэлэх чадвартай байх нь түүний амьдралд тусалдаг чухал чадвар гэдгийг бид мэднэ: түүний чадварыг дутуу үнэлэх нь хүнийг идэвхтэй, шийдэмгий, эрч хүчтэй байхаас сэргийлдэг.

Мэдээллийн технологийн хичээл дээр аравдугаар ангийн сурагчид тавдугаар ангийн бяцхан найз нөхөддөө орос хэл сурах бяцхан “компьютерийн баяр” зохион байгуулахаар шийджээ.

Бид төслийг хэрхэн бүтээсэн

Төслийн зорилго: Компьютерийн технологийг ашиглан орос хэл дээр орчин үеийн тоглоомын даалгавар (гарын авлага) боловсруулах.

• - 5-р ангийн орос хэлний тоглоомын гарын авлагыг компьютерийн технологийг ашиглах;
• - оюутнуудын хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх (орос хэл, мэдээллийн технологи);
• - орос хэлийг зөвхөн ангид төдийгүй гэртээ сурах боломжийг олгох;
• - Төрөл бүрийн бүтээлч даалгавруудад (төөрдөг байшин, кроссворд, ганцаарчилсан тоглоомоор дамжуулан Морфологийн улс руу гайхалтай аялал хийхээс эхлээд практик тестийн даалгавар хүртэл) гараа туршиж үзээрэй.

Оюутнууд суралцах болно:

• тэд зөв бичиж байгаа эсэх;
• тэд дүрмийг мэддэг үү;
• дүрэм журмыг практикт хэрхэн хэрэгжүүлэхээ мэддэг эсэх.

Оюутнууд ажлынхаа үр дүнг бүх даалгавраар харж, зөв ​​бичгийн дүрмийн багцад хандах боломжтой болно.

Төслийн төрөл: практикт чиглэсэн.

Үр дүн нь сургуулийн сурагчдын орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг илүү сайн эзэмших ашиг сонирхолд чиглэгддэг

Ахиц дэвшил

1. Шаардлагатай мэдээллийн эх сурвалжийг төлөвлөх, сонгох.
2. Орос хэл сурахад зориулсан компьютерийн программ, 5-р ангийн орос хэлний сурах бичиг үзэх.
3. Тодорхой сэдвийг сонгох, орос хэлний шаардлагатай онолын материалыг цуглуулах.
4. Цуглуулсан мэдээллийг боловсруулах, системчлэх.
5. Судалгааны үр дүнг томъёолох.
6. Судалгааны үр дүнг 5-р ангийн орос хэлний хичээл дээр туршиж үзсэн.

Төслийн үе шатууд

1. Бэлтгэл үе шат

• Сэдвийн сонголт.
• Сонгосон сэдвээр компьютерийн хичээл хийх шаардлагатай байгаа үндэслэл.
• Даалгавруудыг боловсруулах програм хангамжийн хэрэгслийг сонгох (Microsoft Office Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic).

2. Зохион байгуулалтын үе шат

• Төслийн багийг бүрдүүлэх.
• Ажлын төлөвлөгөө гаргах.

Зураг 1 Аравдугаар ангийн хүүхдүүд төслийн ажлын төлөвлөгөөг гаргадаг.

3. Хайлтын шат

• Мэдээллийн цуглуулга.
• Санаа бодлын банк байгуулах.

4. Практик үе шат

• Тоглоомын материалыг хөгжүүлэх.
• Хөгжмийн дагалдан сонгох.

будаа. 2 Дууны материал

• Үзүүлэнгийн материалыг сонгох, үйлдвэрлэх

5. Дизайн ба дизайны үе шат

• Практик материал бэлтгэх (товхимол).
• Ашигласан програм хангамжийг ашиглан компьютерийн даалгавар боловсруулах.

Зурагт хуудасны загвар (Зураг 3)

Практик материал (товхимол) ашиглан 5А ангид орос хэлний хичээл хийх.

• Мэдээллийн технологийн хичээлийг 5Б ангид компьютер тоглоом ашиглан орос хэлээр явуулах.

7. Бүтээгдэхүүнийг хүлээн авсан баримт

• Компьютерийн боловсруулсан даалгавруудыг засварлах.
• 5-р ангийн орос хэлний хичээлд зориулсан хөгжилтэй практик гарын авлага.
• Сургуулийн багш нар орос хэлний хичээл, хичээлээс гадуурх ажилд авсан тэтгэмжийг ашиглах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж:

Өргөн дагалдах хэрэгсэлтэй, интернетэд холбогдсон компьютер, компьютерийн анги, орос хэлний танхим.

Ном зүй:

1. А.Акишина "Орос хэлний хичээл дээрх тоглоомууд".
2. Т.Жаркова “Хөгжилтэй орос хэл”.
3. Т.Акишина "Дуудлагын дасгал".
4. Н.Соловьева "Даалгавар, тоглоомд орос хэл".
5. 1С: Багш.
6. 1С: Багш. Зөв бичгийн шалгалтууд.
7. CD: цэг таслал тест.

Бид юу авав

Тоглоом нь хүнийг оршин тогтнохынхоо туршид дагалдаж, түүний чадвар, ур чадварыг хөгжүүлж, амьдралд дасан зохицож, өмнөх үеийнхний туршлагыг дамжуулж ирсэн.

Тоглоом нь мэдлэгийг хэрэгцээ шаардлагаас биш, харин оюутнуудын өөрсдийнх нь хүсэлтээр олж авахад хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд албан ёсоор биш харин сонирхолтой байдлаар явагддаг. Суралцах нь ихэвчлэн албадлага дээр суурилдаг тул тоглоомыг ялангуяа баяр баясгалангаар хүлээн авдаг бөгөөд баяр баясгалан нь эргээд тухайн сэдэвт хандах хандлагыг өдөөж, сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Тоглоом нь оюутанд бусад оюутнуудын арын дэвсгэр дээр өөрийгөө үнэлэх боломжийг олгодог. Мөн өөрийгөө үнэлэх чадвар нь хүний ​​амьдралд тусалдаг чухал чадвар юм: түүний чадварыг дутуу үнэлэх нь хүнийг идэвхтэй, шийдэмгий, эрч хүчтэй байхаас сэргийлдэг.(Хавсралт 4), “Уртгал үгтэй сөрөг үгийн зөв бичих дүрэм” (Хавсралт) 5)

Төслийн үйл ажиллагааны явцад олж авсан практик хэрэглүүрийг ашиглан багш мэдлэг эзэмших үйл явц, түүний үр дүнгийн талаархи санал хүсэлтийг шууд хүлээн авсан; ижил харилцааг оюутан ажигласан. Алдааг олж харсан багш, сурагч нь мэдлэгийн цоорхойг засах, арилгах, тэдгээрийг арилгах оновчтой арга замыг бие даасан хандлагыг харгалзан үзэх боломжтой болно.

Ашигласан арга зүйн үр дүнтэй байдлын асуудлыг багш шийдвэрлэх нь үргэлж чухал байдаг. Ийм гарын авлагад оюутнуудын боловсролын материалыг эзэмших ахиц дэвшлийн бодит дүр зураг шууд харагдана.

Уламжлалт даалгавартай тест-хураангуй хичээлийн үр дүн.

Оюутны тоо: 25 хүн.

Компьютерийн даалгавруудыг ашиглан хичээлийн дараа үр дүн.

("Үг үсгийн оронд", "Морфологийн улс руу аялах" тоглоом).