Тархины биоэлектрик үйл ажиллагааны наснаас хамааралтай өөрчлөлтүүд нь төрөлтөөс өсвөр нас хүртэлх онтогенезийн чухал үеийг хамардаг. Олон ажиглалт дээр үндэслэн тархины биоэлектрик үйл ажиллагааны төлөвшлийг дүгнэх шинж тэмдгүүдийг тодорхойлсон. Үүнд: 1) EEG-ийн давтамжийн далайцын спектрийн онцлог; 2) тогтвортой хэмнэлтэй үйл ажиллагаа байгаа эсэх; 3) давамгайлсан долгионы дундаж давтамж; 4) Тархины янз бүрийн хэсэгт EEG-ийн онцлог; 5) тархины ерөнхий болон орон нутгийн өдөөгдсөн үйл ажиллагааны онцлог; 6) тархины биопотенциалуудын орон зай-цаг хугацааны зохион байгуулалтын онцлог.
Энэ талаар хамгийн их судлагдсан зүйл бол тархины бор гадаргын янз бүрийн хэсэгт EEG-ийн давтамжийн далайцын спектрийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд юм. Шинээр төрсөн хүүхдүүд 20 орчим далайцтай тогтмол бус үйл ажиллагаатай байдаг μVба давтамж 1-6 ГцАмьдралын гурав дахь сараас эхлэн төвийн бүсэд хэмнэлтэй эмх цэгцтэй байдлын анхны шинж тэмдгүүд гарч ирдэг. Амьдралын эхний жилд хүүхдийн EEG-ийн үндсэн хэмнэлийн давтамж нэмэгдэж, тогтворжиж байна. Давамгайлах давтамж нэмэгдэх хандлага нь хөгжлийн цаашдын үе шатанд үргэлжилсээр байна. 3 настайдаа энэ нь аль хэдийн 7-8 давтамжтай хэмнэл юм Гц, 6 жил - 9-10 Гцгэх мэт. . Нэгэн цагт EEG давтамжийн зурвас бүр онтогенезид давамгайлдаг гэж үздэг байсан. Энэ логикийн дагуу тархины биоэлектрик үйл ажиллагаа үүсэхэд 4 үеийг ялгасан: 1-р үе (18 сар хүртэл) - голчлон төв-париетал хар тугалгад дельта үйл ажиллагааны давамгайлал; 2-р үе (1.5 жил - 5 жил) - тета үйл ажиллагааны давамгайлал; 3-р үе (6-10 жил) - альфа үйл ажиллагааны давамгайлал (тодорхойгүй
үе шат); 4-р үе (амьдралын 10 жилийн дараа) - альфа үйл ажиллагааны давамгайлал (тогтвортой үе шат). Сүүлийн хоёр хугацаанд хамгийн их идэвхжил нь Дагзны бүсэд тохиолддог. Үүний үндсэн дээр альфа ба тета идэвхжилийн харьцааг тархины төлөвшлийн үзүүлэлт (индекс) болгон авч үзэхийг санал болгов.
Гэсэн хэдий ч онтогенез дэх тета ба альфа хэмнэл хоорондын хамаарлын асуудал нь маргааны сэдэв юм. Нэг үзлийн дагуу тета хэмнэл нь альфа хэмнэлийн функциональ урьдал зүйл гэж тооцогддог тул бага насны хүүхдийн EEG-д альфа хэмнэл бараг байдаггүй болохыг хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ байр суурийг баримталдаг судлаачид бага насны хүүхдийн EEG-д давамгайлж буй хэмнэлийн үйл ажиллагааг альфа хэмнэл гэж үзэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэж үздэг; Бусдын өнцгөөс харахад нярай хүүхдийн хэмнэлтэй үйл ажиллагаа 6-8 хооронд хэлбэлздэг. Гцфункциональ шинж чанараараа альфа хэмнэлтэй адил юм.
Сүүлийн жилүүдэд альфа муж нь нэг төрлийн бус байдаг нь тогтоогдсон бөгөөд давтамжаас хамааран өөр өөр функциональ ач холбогдолтой хэд хэдэн дэд бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ялгаж салгаж болно. Нарийн зурвасын альфа дэд зурвасуудыг тодорхойлоход чухал ач холбогдолтой аргумент нь тэдний боловсорч гүйцсэн онтогенетик динамик юм. Гурван дэд зурваст: альфа 1 - 7.7-8.9 Гц; альфа 2 - 9.3-10.5 Гц; альфа 3 - 10.9-12.5 Гц. 4-8 нас хүртлээ альфа 1 давамгайлж, 10 жилийн дараа альфа 2, 16-17 насанд альфа 3 спектрт давамгайлдаг.
Настай холбоотой EEG динамикийн судалгааг амрах, бусад функциональ төлөв байдалд (шар буурцаг, идэвхтэй сэрүүн байдал гэх мэт), түүнчлэн янз бүрийн өдөөгч (харааны, сонсгол, хүрэлцэх) нөлөөн дор хийдэг.
Төрөл бүрийн хэлбэрийн өдөөлтөд мэдрэхүйн өвөрмөц тархины урвалыг судлах, i.e. EP нь бор гадаргын проекцын бүс дэх тархины орон нутгийн хариу үйлдэл нь хүүхэд төрөхөөс эхлэн бүртгэгддэг болохыг харуулж байна. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийн тохиргоо, параметрүүд нь төлөвшлийн янз бүрийн зэрэг, янз бүрийн горимд насанд хүрсэн хүнийхтэй зөрчилддөг. Жишээлбэл, төрөх үед функциональ ач холбогдолтой, морфологийн хувьд илүү боловсорсон соматосенсорын анализаторын проекцын бүсэд EP нь насанд хүрэгчдийнхтэй ижил бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг бөгөөд тэдгээрийн параметрүүд нь амьдралын эхний долоо хоногт аль хэдийн төлөвшдөг. Үүний зэрэгцээ, харааны болон сонсголын EP нь нярай болон нярайд бага боловсордог.
Нярайн харааны EP нь проекцын Дагзны бүсэд бүртгэгдсэн эерэг сөрөг хэлбэлзэл юм. Ийм VP-ийн тохиргоо, параметрийн хамгийн чухал өөрчлөлт нь амьдралын эхний хоёр жилд тохиолддог. Энэ хугацаанд 150-190 хоцрогдолтой эерэг сөрөг хэлбэлзлээс анивчдаг EP-үүд өөрчлөгддөг. msолон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй урвалд ордог бөгөөд энэ нь ерөнхийдөө цаашдын онтогенезид үргэлжилдэг. Ийм VP-ийн бүрэлдэхүүн хэсгийн бүрэлдэхүүнийг эцсийн тогтворжуулах
Харааны EP-ийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн флэш хүртэлх үндсэн үзүүлэлтүүд насанд хүрэгчдийнхтэй ижил хязгаарт байх үед 5-6 насанд тохиолддог. Орон зайн бүтэцтэй өдөөлтөд (шатрын талбай, сараалж) EP-ийн насжилттай холбоотой динамик нь гялбааны хариу урвалаас ялгаатай. Эдгээр VP-ийн бүрэлдэхүүн хэсгийн эцсийн загвар нь 11-12 жил хүртэл тохиолддог.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны илүү нарийн төвөгтэй талуудыг тусгасан EP-ийн эндоген буюу "танин мэдэхүйн" бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нялх наснаас нь эхлэн бүх насны хүүхдүүдэд бүртгэж болох боловч нас болгонд өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг. Шийдвэр гаргах нөхцөл байдалд P3 бүрэлдэхүүн хэсгийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтийг судлах явцад хамгийн системтэй баримтуудыг олж авсан. 5-6 наснаас эхлэн насанд хүрэгчдэд далд үе буурч, энэ бүрэлдэхүүн хэсгийн далайц багасдаг нь тогтоогдсон. Эдгээр үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн тасралтгүй шинж чанар нь цахилгаан үйл ажиллагааны нийтлэг генераторууд бүх насны үед ажилладагтай холбоотой гэж үздэг.
Ийнхүү EP-ийн онтогенезийн судалгаа нь насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүдийн мөн чанар, мэдрэхүйн үйл ажиллагааны тархины механизмын тасралтгүй байдлыг судлах боломжийг нээж өгдөг.
ЭЭГ БА EP ҮЗҮҮЛЭЛТИЙН ОНТОГЕНЕТИК ТОГТВОРТОЙ БАЙДАЛ
Тархины биоэлектрик үйл ажиллагааны хувьсах чадвар нь бусад бие даасан шинж чанаруудын нэгэн адил хувь хүний доторх болон хувь хүний хоорондын гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байдаг. Хувь хүний доторх хэлбэлзэл нь давтан судалгаанд EEG болон EP параметрүүдийн давтагдах чадварыг (туршилт-дахин туршилтын найдвартай байдал) тодорхойлдог. Тогтмол нөхцөлд насанд хүрэгчдэд EEG ба EP-ийн нөхөн үржих чадвар нэлээд өндөр байдаг. Хүүхдүүдийн хувьд ижил үзүүлэлтүүдийн давтагдах чадвар бага байдаг, i.e. Эдгээр нь EEG болон EP-ийн хувь хүний дотоод хэлбэлзлээс ихээхэн ялгаатай байдаг.
Насанд хүрэгчдийн бие даасан ялгаа (бие даасан хувьсах чадвар) нь тогтвортой мэдрэлийн формацийн ажлыг тусгадаг бөгөөд генотипийн хүчин зүйлээр тодорхойлогддог. Хүүхдэд хувь хүн хоорондын харилцан адилгүй байдал нь аль хэдийн бий болсон мэдрэлийн бүтцийн үйл ажиллагааны хувь хүний ялгаатай байдлаас гадна төв мэдрэлийн тогтолцооны боловсорч гүйцсэн хувь хүний ялгаатай байдлаас шалтгаална. Тиймээс хүүхдүүдэд энэ нь онтогенезийн тогтвортой байдлын тухай ойлголттой нягт холбоотой байдаг. Энэхүү үзэл баримтлал нь боловсорч гүйцсэн үзүүлэлтүүдийн үнэмлэхүй утгын өөрчлөлт байхгүй гэсэн үг биш, харин насжилттай холбоотой өөрчлөлтийн хурдны харьцангуй тогтмол байдлыг илэрхийлдэг. Тодорхой үзүүлэлтийн онтогенезийн тогтвортой байдлын зэргийг зөвхөн онтогенезийн янз бүрийн үе шатанд ижил хүүхдүүдийн ижил үзүүлэлтүүдийг харьцуулсан уртын судалгаагаар үнэлж болно. Онтогенезийн тогтвортой байдлын нотолгоо
Тэмдгийн хүчийг давтан шалгалтын үеэр тухайн хүүхдийн бүлэгт эзэлж буй байрын тогтвортой байдлаас хамаарч тодорхойлж болно. Онтогенезийн тогтвортой байдлыг үнэлэхийн тулд Spearman-ийн зэрэглэлийн корреляцийн коэффициентийг ихэвчлэн наснаас хамааран тохируулдаг. Үүний үнэ цэнэ нь тодорхой шинж чанарын үнэмлэхүй утгуудын тогтмол байдлыг илэрхийлдэггүй, харин тухайн субьект бүлэгт өөрийн байр сууриа хадгалж байгааг илтгэнэ.
Тиймээс хүүхэд, өсвөр насныхны EEG болон EP үзүүлэлтүүдийн бие даасан ялгаа нь насанд хүрэгчдийн бие даасан ялгаатай харьцуулахад "давхар" шинж чанартай байдаг. Эдгээр нь нэгдүгээрт, мэдрэлийн формацийн үйл ажиллагааны бие даасан тогтвортой шинж чанарууд, хоёрдугаарт, тархины субстратын боловсорч гүйцсэн хурд, психофизиологийн үйл ажиллагааны ялгааг тусгадаг.
EEG-ийн онтогенетик тогтвортой байдлыг харуулсан туршилтын өгөгдөл бага байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ талаархи зарим мэдээллийг EEG-ийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтийг судлахад зориулсан бүтээлүүдээс авч болно. Линдслигийн алдартай бүтээлд [ ишлэл. дагуу: 33] 3 сартайгаас 16 хүртэлх насны хүүхдүүдийг судалж, хүүхэд бүрийн ЭЭГ-ийг гурван жилийн турш хянаж үзсэн. Хэдийгээр хувь хүний шинж чанаруудын тогтвортой байдлыг тусгайлан үнэлээгүй ч өгөгдлийн дүн шинжилгээ нь наснаас хамааралтай байгалийн өөрчлөлтийг үл харгалзан субьектийн зэрэглэлийн байр суурь ойролцоогоор хэвээр байна гэж дүгнэх боломжийг олгодог.
ЭЭГ-ийн боловсорч гүйцсэн үйл явцыг үл харгалзан EEG-ийн зарим шинж чанар нь удаан хугацааны туршид тогтвортой байдаг нь батлагдсан. Нэг бүлгийн хүүхдүүд (13 хүн) альфа хэмнэлийн дарангуйлал хэлбэрээр заагч ба нөхцөлт рефлексийн урвалын үед EEG ба түүний өөрчлөлтийг 8 жилийн завсарлагатайгаар хоёр удаа бүртгэсэн. Эхний бүртгүүлэх үед бүлгийн субъектуудын дундаж нас 8.5 жил; хоёр дахь - 16.5 жилийн хугацаанд нийт энергийн зэрэглэлийн корреляцийн коэффициентүүд нь: дельта ба тета хэмнэлийн зурваст - 0.59 ба 0.56; альфа хэмнэлийн хамтлагт -0.36, бета хэмнэл хамтлагт -0.78 байна. Давтамжийн ижил төстэй хамаарал нь багагүй байсан ч альфа хэмнэлийн давтамжийн хувьд хамгийн тогтвортой байдал олдсон (R = 0.84).
Өөр бүлгийн хүүхдүүдэд ижил суурьтай EEG үзүүлэлтүүдийн онтогенетик тогтвортой байдлын үнэлгээг 6 жилийн завсарлагатайгаар - 15, 21 настайдаа хийсэн. Энэ тохиолдолд хамгийн тогтвортой нь удаан хэмнэл (дельта ба тета) ба альфа хэмнэлийн нийт энерги (бүх корреляцийн коэффициент - ойролцоогоор 0.6) байв. Давтамжийн хувьд альфа хэмнэл хамгийн их тогтвортой байдлыг дахин харуулсан (R = 0.47).
Иймээс эдгээр судалгаагаар олж авсан хоёр цуврал өгөгдлийн (1-р ба 2-р шалгалт) хоорондын зэрэглэлийн хамаарлын коэффициентээс харахад альфа хэмнэлийн давтамж, дельта ба тета хэмнэлийн нийт энерги болон бусад олон тооны EEG үзүүлэлтүүд гэх мэт параметрүүдийг тодорхойлж болно. дангаараа тогтвортой болж хувирна.
Онтогенез дэх EP-ийн хувь хүн болон хувь хүн хоорондын хувьсах чадварыг харьцангуй бага судалсан. Гэсэн хэдий ч нэг баримт нь эргэлзээгүй юм: нас ахих тусам эдгээр урвалын хувьсах чанар буурдаг.
VP-ийн тохиргоо, параметрийн хувь хүний өвөрмөц байдал нэмэгдэж, нэмэгдэж байна. Харааны EP-ийн далайц ба далд үе, эндоген P3 бүрэлдэхүүн хэсэг, түүнчлэн хөдөлгөөнтэй холбоотой тархины потенциалын туршилт-дахин туршилтын найдвартай байдлын тооцоолол нь насанд хүрэгчидтэй харьцуулахад хүүхдүүдэд эдгээр урвалын параметрүүдийн давтагдах чадвар харьцангуй бага байгааг харуулж байна. Харгалзах корреляцийн коэффициентүүд нь өргөн хүрээнд хэлбэлздэг боловч 0.5-0.6-аас дээш гарахгүй. Энэ нөхцөл байдал нь хэмжилтийн алдааг ихээхэн нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь эргээд генетикийн статистикийн шинжилгээний үр дүнд нөлөөлж болзошгүй; тэмдэглэснээр хэмжилтийн алдааг тухайн орчны үнэлгээнд оруулсан болно. Гэсэн хэдий ч статистикийн тодорхой аргуудыг ашиглах нь ийм тохиолдолд шаардлагатай залруулга хийж, үр дүнгийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
Оршил
Бүлэг 1. Уран зохиолын тойм:
1. EEG ба ЭКГ хэмнэлийн функциональ үүрэг. 10
1.1. Электрокардиографи ба мэдрэлийн системийн ерөнхий үйл ажиллагаа. 10
1.2. Электроэнцефалографи ба EEG шинжилгээний аргууд. 13
1.3. EEG ба ERP-ийн өөрчлөлт, сэтгэцийн үйл явцыг харьцуулах ерөнхий асуудлууд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд. 17
1.4 EEG хэмнэлийн функциональ үүргийн талаархи уламжлалт үзэл бодол. 24
2. Сэтгэлгээ, түүний бүтэц, оюуны асуудлыг шийдвэрлэх амжилт. 31
2.1. Сэтгэлгээний мөн чанар, түүний бүтэц. 31
2.2. Оюун ухааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлох, түүний түвшинг оношлох асуудал. 36
3. Тархины функциональ тэгш бус байдал, түүний сэтгэлгээний онцлогтой холбоотой. 40
3.1. Танин мэдэхүйн үйл явц ба тархины бүсүүдийн хоорондын хамаарлыг судлах. 40
3.2. Арифметик үйлдлүүдийн онцлог, тэдгээрийн зөрчил, тархины бор гадаргын эдгээр функцийг нутагшуулах. 46
4. Танин мэдэхүйн үйл явц, тархины зохион байгуулалт дахь нас, хүйсийн ялгаа . 52
4.1. Хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээ үүсэх ерөнхий дүр зураг. 52
4.2. Чадвар дахь хүйсийн ялгаа. 59
4.3. Хүйсийн ялгааг генетикээр тодорхойлох онцлог. 65
5. EEG хэмнэлийн нас, хүйсийн онцлог. 68
5.1. 11-ээс доош насны хүүхдийн EEG үүсэх ерөнхий зураг. 68
5.2. EEG өөрчлөлтийн насжилттай холбоотой чиг хандлагыг системчлэх онцлог. 73
5.3. EEG үйл ажиллагааны зохион байгуулалт дахь бэлгийн шинж чанар. 74
6. EEG үзүүлэлтүүд ба сэтгэцийн үйл явцын шинж чанаруудын хоорондын хамаарлыг тайлбарлах аргууд . 79
6.1. Математикийн үйл ажиллагааны явцад EEG-ийн өөрчлөлтөд дүн шинжилгээ хийх. 79
6.2. EEG нь стрессийн түвшин, тархины бүтээмжийн үзүүлэлт юм. 87
6.3. Сурах чадвар муутай, оюуны чадавхитай хүүхдүүдийн ЭЭГ-ийн онцлогийн талаархи шинэ үзэл бодол. 91
Бүлэг 2. Үр дүнг судлах, боловсруулах арга.
1.1. Сэдвүүд. 96
1.2. Судалгааны аргууд. 97
Бүлэг 3. Судалгааны үр дүн.
A. ЭКГ-ын туршилтын өөрчлөлт. 102
B. ЭЭГ-ийн насны ялгаа. 108
B. ЭЭГ-ийн туршилтын өөрчлөлт. 110
Бүлэг 4. Судалгааны үр дүнгийн хэлэлцүүлэг.
A. "Суурь" ЭЭГ-ийн үзүүлэлтүүдийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд
охид, хөвгүүдэд. 122
B. Тоолох EEG урвалын нас, хүйсийн онцлог. 125
B. Тооцооллын үед давтамжийн өвөрмөц EEG үзүүлэлт ба тархины үйл ажиллагааны хоорондын хамаарал. 128
D. Тооцооллын үед EEG үзүүлэлтүүдийн дагуу давтамж үүсгэгчийн үйл ажиллагааны хамаарал. 131
Дүгнэлт. 134
Дүгнэлт. 140
Ном зүй.
Ажлын танилцуулга
Судалгааны хамаарал.
Онтогенез дэх сэтгэцийн хөгжлийн онцлогийг судлах нь ерөнхий, хөгжлийн болон боловсролын сэтгэл судлал, сургуулийн сэтгэл судлаачдын практик ажлын хувьд маш чухал ажил юм. Сэтгэцийн үзэгдлүүд нь мэдрэлийн физиологийн болон биохимийн үйл явц дээр суурилдаг бөгөөд сэтгэцийн төлөвшил нь тархины бүтцийн төлөвшилтөөс хамаардаг тул дэлхий нийтийн энэхүү асуудлыг шийдвэрлэх нь психофизиологийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн насжилттай холбоотой чиг хандлагыг судлахтай холбоотой юм.
Наад зах нь мэдрэлийн болон эмгэг сэтгэл судлалын хувьд, мөн хүүхдүүдийн тодорхой ангид суралцахад бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох чухал ажил бол нийгэм соёлын ялгаа, түвшингээс үл хамааран хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн хэвийн хөгжлийн найдвартай шалгуурыг хайх явдал юм. сэдвүүдийг мэргэжилтнүүдэд нээлттэй болгох. Электрофизиологийн үзүүлэлтүүд нь эдгээр шаардлагыг хангадаг, ялангуяа тэдгээрийг хослуулан шинжилдэг.
Мэргэшсэн сэтгэлзүйн тусламж нь хүйс, нас болон бусад ялгаатай байдлын чухал хүчин зүйлсийг харгалзан хувь хүний шинж чанарыг найдвартай, үнэн зөв оношлохоос эхлэх ёстой. 7-11 насны хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн шинж чанар нь төлөвших, төлөвших шатандаа байгаа бөгөөд маш тогтворгүй байдаг тул судлагдсан насны хүрээ, үйл ажиллагааны төрлийг (үнэлэгчдийг бүртгэх үед) мэдэгдэхүйц нарийсгах шаардлагатай байна.
Өнөөдрийг хүртэл нэлээд олон тооны бүтээл хэвлэгдсэн бөгөөд зохиогчид нь нэг талаас хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд, нөгөө талаас мэдрэлийн-сэтгэлзүйн үзүүлэлтүүд, нөгөө талаас нас, хүйс, гуравдугаарт, статистикийн хувьд чухал хамаарлыг олж тогтоожээ. ба электрофизиологийн үзүүлэлтүүд, дөрөвдүгээрт. ЭЭГ-ийн параметрүүдийг маш их мэдээлэл сайтай гэж үздэг, ялангуяа нарийхан давтамжийн дэд муж дахь далайц ба спектрийн нягтын хувьд (0.5-1.5 Гц) (Д.А. Фарбер, 1972, 1995, Н.В. Дубровинская, 2000, Н.Н. Данилова, 1985, Н.Горчева, 1999). ба Л.П.Якупова, 1991, 1999, 2002, Т.А.Строганова, М.М.Цетлин, 2001).
Тиймээс нарийн спектрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд дүн шинжилгээ хийж, янз бүрийн цуврал туршилтууд болон янз бүрийн насны бүлгүүдэд олж авсан үзүүлэлтүүдийг харьцуулах хангалттай аргуудыг ашигласнаар субъектуудын психофизиологийн хөгжлийн талаар нэлээд үнэн зөв, найдвартай мэдээлэл олж авах боломжтой гэж бид үзэж байна.
АЖЛЫН ЕРӨНХИЙ ТОДОРХОЙЛОЛТ
Судалгааны объект, сэдэв, зорилго, зорилтууд.
Бидний судалгааны объект нь бага сургуулийн 7-11 насны хүүхдүүдийн ЭЭГ, ЭКГ-ын нас хүйсийн шинж чанарыг судлах явдал байв.
Энэ сэдэв нь "арын дэвсгэр" дэх насжилт, түүнчлэн сэтгэцийн үйл ажиллагааны явцад эдгээр үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн чиг хандлагыг судлах явдал байв.
Зорилго нь сэтгэн бодох үйл явцыг ерөнхийд нь, ялангуяа арифметик тооцооллыг хэрэгжүүлдэг нейрофизиологийн бүтцийн үйл ажиллагааны насжилттай холбоотой динамикийг судлах явдал юм.
Үүний дагуу дараахь зорилтуудыг дэвшүүлэв.
1. "Суурь" хэсэгт янз бүрийн хүйс, насны бүлгүүдийн EEG-ийн үзүүлэлтүүдийг харьцуул.
2. Эдгээр бүлгийн субъектуудын арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх явцад EEG болон ЭКГ-ын үзүүлэлтүүдийн динамик байдалд дүн шинжилгээ хийх.
Судалгааны таамаглал.
3. Хүүхдийн тархи үүсэх үйл явц нь бага ба өндөр давтамжийн EEG хэмнэлийн хооронд дахин хуваарилалт дагалддаг: тета ба альфа мужид өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн эзлэх хувь нэмэгддэг (6-7 ба 10-12 Гц, тус тус). Үүний зэрэгцээ 7-8-9 насны эдгээр хэмнэлийн өөрчлөлт нь охидынхоос илүү хөвгүүдийн тархины үйл ажиллагаанд илүү их өөрчлөлтийг харуулж байна.
4. Тоолох явцад сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь дунд давтамжийн мужид EEG бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн синхрончлол, хэмнэлийн бага ба өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд тодорхой дахин хуваарилалт (6-8 Гц-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь илүү дарагдсан), түүнчлэн өөрчлөлтөд хүргэдэг. зүүн тархины тодорхой жинг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн хагас бөмбөрцөг хоорондын функциональ тэгш бус байдал.
Шинжлэх ухааны шинэлэг зүйл.
Энэхүү танилцуулсан ажил нь тета ба альфа бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нарийхан давтамжийн дэд мужид (1-2 Гц) EEG-ийг ялган боловсруулах орчин үеийн боломжуудыг анхдагч хүмүүсийн нас, хүйсийн шинж чанарыг харьцуулсан шинэ хэлбэрийн психофизиологийн судалгааны хувилбаруудын нэг юм. сургуулийн сурагчид, туршилтын өөрчлөлтөд дүн шинжилгээ хийх замаар. 7-11 насны хүүхдүүдийн EEG-ийн наснаас хамааралтай шинж чанаруудыг шинжилж, тэдгээрийн дундаж утгыг бус харин тоног төхөөрөмжийн шинж чанар, судалгааны аргуудаас ихээхэн хамаардаг, харин далайцын хоорондын харилцааны тодорхой хэв маягийг тодорхойлоход анхаарлаа хандуулав. нарийн давтамжийн дэд муж дахь шинж чанарууд.
Ялангуяа тета (6-7 Гц-ээс 4-5) ба альфа (10-12 Гц-ээс 7-8) мужуудын давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын хамаарлын коэффициентийг судалсан. Энэ нь 7-11 насны хүүхдүүдийн нас, хүйс, сэтгэцийн үйл ажиллагаанаас EEG давтамжийн хэв маягийн хамаарлын талаархи сонирхолтой баримтуудыг олж авах боломжийг бидэнд олгосон. Эдгээр баримтууд нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан онолыг хэсэгчлэн баталж, зарим талаараа шинэ бөгөөд тайлбар шаарддаг. Жишээлбэл, дараахь үзэгдэл: арифметик тооцоолол хийх үед бага сургуулийн сурагчид EEG хэмнэлийн бага ба өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд тодорхой дахин хуваарилалтыг мэдэрдэг: тета мужид бага давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн эзлэх хувь нэмэгдэж, альфа муж, эсрэгээр, өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Үүнийг нарийн давтамжийн дэд мужид (1-2 Гц) боловсруулж, тета ба альфа бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харьцааг тооцоолохгүйгээр EEG шинжилгээний ердийн аргаар илрүүлэхэд илүү хэцүү байх болно.
Онолын болон практик ач холбогдол.
Охид, хөвгүүдийн тархины биоэлектрик үйл ажиллагааны өөрчлөлтийн чиг хандлагыг тодруулсан бөгөөд энэ нь сургуулийн эхний жилүүдэд психофизиологийн үзүүлэлтүүдийн өвөрмөц динамик байдалд хүргэж буй хүчин зүйлүүд, сургуулийн амьдралд дасан зохицох үйл явцын талаар таамаглах боломжийг бидэнд олгодог. .
Охид, хөвгүүдийн тоолох EEG урвалын онцлогийг харьцуулсан. Энэ нь арифметик тооцоолол, тооны үйл ажиллагаа, боловсролын үйл ажиллагаанд дасан зохицох үйл явцын аль алинд нь хүйсийн нэлээд гүнзгий ялгаа байгааг хэлэх боломжтой болсон.
Ажлын чухал практик үр дүн нь лабораторийн туршилтаар хүүхдүүдийн EEG болон ЭКГ-ын үзүүлэлтүүдийн норматив мэдээллийн санг бий болгож эхэлсэн явдал байв. Боломжит бүлгийн арга хэрэгсэл ба стандарт хазайлт нь "суурь" үзүүлэлтүүд болон хариултын утгууд нь харгалзах нас, хүйсийн онцлог шинж чанартай эсэхийг дүгнэх үндэс суурь болно.
Ажлын үр дүн нь сурлагын амжилтын нэг буюу өөр шалгуурыг сонгох, мэдээллийн стресс болон бусад үзэгдлийг сургуулийн дасан зохицох, улмаар нийгэмшүүлэхэд хүндрэл учруулдаг эсэхийг оношлоход шууд бусаар тусалдаг.
Хамгаалахаар өргөн мэдүүлсэн заалтууд.
5. Охид, хөвгүүдийн тархины биоэлектрик үйл ажиллагааны өөрчлөлтийн чиг хандлага нь сэтгэлгээний мэдрэлийн физиологийн механизм болон бусад танин мэдэхүйн үйл явц бүрэлдэх маш найдвартай, бодитой үзүүлэлт юм. EEG-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн насжилттай холбоотой динамик - давамгайлах давтамжийн өсөлт нь мэдрэлийн системийн уян хатан чанар буурах ерөнхий хандлагатай холбоотой бөгөөд энэ нь эргээд хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох объектив хэрэгцээ буурсантай холбоотой байж болно. нөхцөл.
6. Харин 8-9 насандаа энэ хандлага түр зуур эсрэгээрээ өөрчлөгдөж болно. 8-9 насны хөвгүүдэд энэ нь ихэнх давтамжийн дэд мужуудын хүчийг дарах замаар илэрхийлэгддэг бөгөөд охидод илүү өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд сонгомол өөрчлөгддөг. Сүүлчийн спектр нь давамгайлах давтамжийг бууруулах чиглэлд шилждэг.
7. Бага насны хүүхдүүдэд арифметик тооцоолол хийхдээ EEG хэмнэлийн бага ба өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд тодорхой дахин хуваарилалт үүсдэг: тета мужид бага давтамжийн (4-5 Гц) эзлэх хувь нэмэгддэг. альфа муж, эсрэгээр, өндөр давтамжийн (10 -12 Гц) бүрэлдэхүүн хэсгүүд. 4-5 Гц ба 10-12 Гц-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хувийн жингийн өсөлт нь 6-8 Гц-ийн хэмнэлтэй харьцуулахад эдгээр хэмнэлийн генераторуудын үйл ажиллагааны харилцан хамаарлыг харуулж байна.
4. Хүлээн авсан үр дүн нь нарийн давтамжийн дэд мужид (1-1.5 Гц өргөн) EEG-д дүн шинжилгээ хийх, тета болон альфа бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн коэффициентүүдийн харьцааг тооцоолох аргын уламжлалт боловсруулалтын аргуудаас давуу талыг харуулж байна. Математик статистикийн хангалттай шалгуурыг ашигласан тохиолдолд эдгээр давуу талууд илүү мэдэгдэхүйц болно.
Диссертацийн материалыг "Өөрчлөгдөж буй ертөнц дэх зөрчилдөөн ба зан чанар" олон улсын бага хурлын илтгэлүүдэд (Ижевск, 2000 оны 10-р сар), Оросын их сургууль-Эрдмийн тавдугаар бага хуралд (Ижевск, 2001 оны 4-р сар), 2-р бага хуралд тусгасан болно. "Хувь хүний түрэмгийлэл ба хор хөнөөл" (Воткинск, 2002 оны 11-р сар), А.Б.-ын 90 жилийн ойд зориулсан олон улсын бага хурлын үеэр. Коган (Ростов-на-Дону, 2002 оны 9-р сар), "А.Р. Луриа ба 21-р зууны сэтгэл зүй" (Москва, 2002 оны 9-р сарын 24-27) олон улсын хоёрдугаар бага хуралд постер илтгэл тавьсан.
Шинжлэх ухааны нийтлэлүүд.
Диссертацийн судалгааны материалд үндэслэн Москва, Ростов-на-Дону, Ижевск хотод болсон олон улсын бага хурлын хураангуй хураангуй, нэг өгүүлэл (Удмуртын Улсын Их Сургуулийн сэтгүүлд) зэрэг 7 бүтээл хэвлэгджээ. Хоёрдахь нийтлэлийг "Сэтгэл судлалын сэтгүүл"-д нийтлэхээр хүлээн авав.
Диссертацийн бүтэц, хамрах хүрээ.
Энэхүү бүтээл нь 154 хуудастай бөгөөд танилцуулга, уран зохиолын тойм, сэдвүүдийн тодорхойлолт, судалгааны арга, үр дүнг боловсруулах, үр дүнгийн тодорхойлолт, тэдгээрийн хэлэлцүүлэг, дүгнэлт, иш татсан зохиолын жагсаалтаас бүрдэнэ. Хавсралтад 19 хүснэгт (10 "хоёрдогч интеграл" багтсан) болон 16 зураг багтсан болно. Үр дүнгийн тайлбарыг 8 "гуравдагч интеграл" хүснэгт (4-11), 11 зургаар дүрсэлсэн болно.
EEG ба ЭКГ хэмнэлийн функциональ үүрэг.
Хэрэглэх аргуудын нэг нь "зүрхний цохилтын шинжилгээг хэрэглэх - эм уух үед зүрхэнд амьсгалын замын синусын хэм алдалтыг хянах" талаар С.В.Поргесийн нийтлэлүүдийн нэгэнд тайлбарласан байдаг. Энэ аргын давуу тал нь юу вэ? С.В.Поргес гэж үздэг. Эмч, эрдэмтэд "бие махбодь, тэр дундаа зүрхтэй шууд холбоотой санал хүсэлтийн системд хандах хэрэгтэй, учир нь энэ нь тархины ишнээс шууд мэдрэлийн замын тасралтгүй зохицуулалтад байдаг. Энэхүү зохицуулалт нь амь насанд аюултай хүчин зүйл, янз бүрийн сэтгэлзүйн стресс, олон эмэнд хариу үйлдэл үзүүлэх биохими, физиологи, сэтгэл зүйн механизмаар хангадаг. Зүрхний хариу урвал нь мэдрэлийн аяны өөрчлөлтөөс үүдэлтэй зүрхний цохилтын хэв маягийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Мэдрэлийн тонус дахь эдгээр системчилсэн өөрчлөлтүүдийн талаархи мэдлэг нь тодорхой эмийн үр нөлөөний цаг хугацаа, өвчтөний эрүүл мэндийн байдалд гарсан өөрчлөлтийг хянах шаардлагатай цонхыг бидэнд олгодог. Тиймээс инвазив бус процедурыг ашиглан зүрхний цохилтын өгөгдлийг тасралтгүй хянах замаар эмийн эмчилгээнд өвчтөний динамик хариу үйлдэл, янз бүрийн туршилтын нөхцөл байдлыг үнэлэх боломжтой.
Зүрхний үйл ажиллагаанд автономит мэдрэлийн системийн симпатик ба парасимпатик хэсгүүдийн шилжүүлэгч хүчтэй нөлөөлдөг. Ерөнхийдөө зүрхэнд үзүүлэх парасимпатик нөлөө нь арав дахь гавлын мэдрэл болох вагусаар дамждаг. Энэ нь тархины ишний бүтцээс гарсан эфферент мэдээллийг зүрхний синоатриал зангилаа руу шууд, хурдан дамжуулдаг. Синоатриал зангилаанд вагусын янз бүрийн нөлөөлөл нь зүрхний цохилтын хурдацтай өөрчлөлтүүдийн ихэнхийг хянадаг. Вагусын хронотроп үүрэгээс ялгаатай нь симпатик нөлөө нь голчлон инотроп шинж чанартай бөгөөд миокардийн булчингийн агшилтын өөрчлөлтийг үүсгэдэг. Тиймээс ихэнх тохиолдолд зүрхний цохилтын хэмжээ, хэмнэлд симпатик хувь нэмэр нь парасимпатик мэдрэлийн системтэй нарийн төвөгтэй харилцан үйлчлэлээр хязгаарлагддаг.
Тиймээс амьсгалын замын төв процессууд нь зүрхний цохилтын хэлбэлзлийн өндөр давтамжийн хэмнэлийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь захын хэсэгт байрлах вагалын аялгууны талаархи чухал мэдээллийг дамжуулдаг. Вагус нь нугасны цөмөөс гаралтай бөгөөд эфферент (хөдөлгөөнт) төгсгөлүүд нь тархины дээд бүтэц, холинергик үйлчлэлээр хянагддаг тул вагусын аяыг ашиглан зүрхний парасимпатик хяналтыг судлах нь судлаачдын сонирхлыг татдаг.
Судасны цохилтын талаархи мэдээлэл хангалтгүй байгаа тул тэдгээрийг зүрх судасны тогтолцооны төлөв байдлыг илүү бүрэн тодорхойлдог үзүүлэлтээр нэмж оруулах хэрэгтэй - хурцадмал байдлын индекс (TI) P.M. Баевский (Н.Н. Данилова, Г.Г. Аракелов). Энэ индекс нь зүрхний цохилт ихсэх, стандарт хазайлт буурах, P-P интервалын хэлбэлзлийн мужид нэмэгддэг.
Мэдээллийн болон сэтгэл хөдлөлийн стресстэй холбоотой ЭКГ-ын үзүүлэлтүүдийн хариу урвалыг судлах жишээ болгон Г.Г. Аракелова, Е.К.Шотта, Н.Е.Лысенко нар. Туршилтын үеэр субъект эхлээд хяналтын арифметик тооцоолол хийж, дараа нь буруу хариулт өгсөн тохиолдолд цахилгаанд цохиулах шийтгэл оногдуулахаар цаг хугацааны хязгаарлалттайгаар тооцоолсон.
Чимээгүй тоолох үед дэвсгэртэй харьцуулахад дараах өөрчлөлтүүд ажиглагдсан. Хяналтын бүлэгт P-P интервалын хэлбэлзэл нь арын дэвсгэртэй харьцуулахад, тэр ч байтугай стресстэй харьцуулахад (энэ нь хурцадмал байдал нэмэгдэж байгааг харуулж байна) тоолох үед огцом буурч, дараа нь эхний түвшинд хүрэхгүйгээр стресстэй цувралын дараа арын дэвсгэр дээр нэмэгджээ. Ерөнхийдөө стрессийн үед P-P интервалын хэлбэлзэл тоолох үеийнхээс өндөр байсан боловч эдгээр өөрчлөлтүүд илүү монотон байсан бол тоолох явцад P-P интервалын утга илүү огцом өөрчлөгдсөн байна.
Хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээ үүсэх ерөнхий дүр зураг.
Аристотель сэтгэцийг амьд материаллаг биеийн энтелехи (функц) гэж нэрлэсэнтэй адил танин мэдэхүйн үйл явц, түүний дотор сэтгэн бодох үйл явцыг хүний тархины үйл ажиллагаа гэж нэрлэж болно. Үнэн хэрэгтээ сэтгэлгээний бүтээмж нь тархины төлөв байдал, түүний кортикал болон субкортикаль хэсгүүд, хүчилтөрөгч, шим тэжээл, гормон, зуучлагчдын тэнцвэрт байдлаас ихээхэн хамаардаг. Тархины үйл ажиллагаанд ихээхэн нөлөөлдөг, тэр ч байтугай ухамсрын төлөв байдлыг өөрчлөхөд хүргэдэг олон төрлийн бодис байдаг гэдгийг мэддэг. Жирэмсний хэвийн үйл явц, төрөлт, нялх хүүхдийн өвчин эмгэг нь хүүхдийн төлөвшил, түүний сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн шинж чанарт хамгийн сөргөөр нөлөөлдөг нь батлагдсан. Төрөхдөө эрчимт эмчилгээ хийлгэсэн хүүхдүүдийн 64 хувь нь улсын сургуульд суралцах боломжгүй гэсэн баримт бий. Энэ утгаараа танин мэдэхүйн үйл явц нь "байгалийн" юм.
Гэхдээ үүнийг 18-19-р зууны эрдэмтэд (Органологи, френологийг үндэслэгч Ф.И. Галл гэх мэт) шиг шууд утгаар нь ойлгохоос болгоомжлох хэрэгтэй. Практикийн нийгэм-түүхийн хөгжлийн бүтээгдэхүүн болох хэл, ойлголт, логикийг эзэмшсэнээр л хүн сэтгэлгээний субьект болдог, өөрөөр хэлбэл сэтгэлгээ нь нийгмийн шинж чанартай байдаг гэж нийтээр хүлээн зөвшөөрдөг. "Хувьслын үйл явц дахь ярианы дүр төрх нь тархины үйл ажиллагааг үндсээр нь өөрчилсөн. Дотоод туршлага, санаа зорилгын ертөнц нь хийсвэр тэмдэгтүүдийг ашиглан мэдээллийг кодлох чанарын шинэ аппаратыг олж авсан. Энэ үг нь зөвхөн бодол санааг илэрхийлэх хэрэгсэл болж чаддаггүй. Хүний сэтгэхүй, оюуны үйл ажиллагааг сэргээдэг, учир нь бодол нь үгийн тусламжтайгаар бий болж, бүрддэг."
П.Я. Халперин болон Оросын бусад сэтгэл судлаачид сэтгэлгээг "хүний танин мэдэхүйн хамгийн дээд түвшинг бүрдүүлдэг объектив бодит байдлын тусгалын үйл явц" гэж тодорхойлдог. Сэтгэн бодох чадвар нь бодит байдлын шууд бус, нарийн төвөгтэй тусгалыг өгдөг, бодит байдлын ийм холболт, харилцааны талаархи мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог. Үүнийг мэдрэхүйгээр хүлээн авах боломжгүй." Бодлын үйл явц бүрийг дотоод бүтцээрээ аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн үйлдэл гэж үзэж болно. Сэтгэн бодох үйл явцын зорилго нь бодит хамаарал дээр тулгуурлан чухал шаардлагатай холболтыг олж тогтоох, тэдгээрийг санамсаргүй тохиолдлоос тусгаарлах явдал юм. Сэтгэлгээний ерөнхий байдал нь үгээр илэрхийлэгддэг бэлгэдлийн шинж чанараараа хөнгөвчилдөг. Бэлгэдлийн хэллэг, гадаад, дотоод яриа (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже), мөн эхлээд харахад төдийлөн анзаарагдахгүй олон шинж чанаруудын ачаар амьтны сэтгэлгээнээс ялгаатай. П.Я-ын тэмдэглэснээр сэтгэлгээний үйл явц. Галперин "сэтгэцийн өвөрмөц байдлыг хадгалахын зэрэгцээ сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүхий л талуудтай үргэлж холбоотой байдаг: хэрэгцээ, мэдрэмж, сайн дурын үйл ажиллагаа, шийдэмгий байдал, ярианы аман хэлбэр, дүрслэл - дүрслэл."
Дүрмийг хэрэглэх замаар олон асуудлыг шийдэж, оюун ухааны хөдөлмөрийн үр дүн нь практик хэрэглээний талбарт ордог.
Сэтгэн бодох нь бодлын үйл явцын харилцан уялдаатай, хувиргагч талуудыг бүрдүүлдэг төрөл бүрийн үйлдлүүдийн тусламжтайгаар тулгарч буй зорилтыг шийдвэрлэхэд ойртдог. Эдгээр бүх үйл ажиллагаа нь "зуучлалын" дээд үйл ажиллагааны өөр өөр талууд бөгөөд илүү чухал холбоо, харилцааг илчлэх гэж ойлгодог.
Харьцуулалт - объект, үзэгдэл, тэдгээрийн шинж чанарыг бие биетэйгээ харьцуулах, харьцуулж буй нэгжүүдийн ялгаа, ялгааг илчилдэг.
Шинжилгээ гэдэг нь объект, үзэгдэл, нөхцөл байдлыг оюун ухаанаар задлах, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, хэсгүүд, талуудыг тодорхойлох явдал юм. Жишээлбэл, нэгдүгээр ангийн сурагч өгүүлбэрийг хуулбарлахдаа үгэнд хуваадаг, үгийг хуулбарлахдаа үсгийн найрлагыг нь тодорхойлдог.
Хийсвэрлэл гэдэг нь аливаа объект, үзэгдлээс бусдаас онцгой шинж чанартай, тодорхой хэмжээгээр чухал шинж чанарыг сонгох, тусгаарлах, гаргаж авах явдал юм. Эдгээр үйлдлүүдийг ашиглан та аналогийг хайж болно - чухал шинж чанарууд дээр үндэслэн объект эсвэл үзэгдлийн хосыг олох боломжтой.
Ерөнхий зүйл бол объект, үзэгдлийг нийтлэг үндсэн шинж чанаруудын дагуу тодорхой ангилалд нэгтгэх явдал юм.
Синтез гэдэг нь бие даан оршин тогтнох боломжтой элементүүдийг бүхэл бүтэн бүтцэд нэгтгэх явдал юм.
Эдгээр үйлдлүүд нь ангилах - харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дараа нь объект, үзэгдлийг ямар нэгэн үндэслэлээр тодорхой ангиудад нэгтгэх зэрэгт хүргэж болно. Хэрэв хэд хэдэн ангиллын үндэслэл байгаа бол үр дүнг олон хэмжээст орон зайд танилцуулж болно.
Асуудал гарч ирэх эсвэл асуулт тавих нь бодлын ажил эхлэхийн эхний шинж тэмдэг юм. Асуудлыг ухамсарлахаас эхлээд бодол санаа түүнийг шийдвэрлэхэд шилждэг. Асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх чухал нөхцөл бол мэдлэг, учир нь мэдлэггүйгээр таамаглал дэвшүүлэх боломжгүй юм. Асуудлыг зөв тодорхойлох нь түүнийг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
П.Я. Халперин сэтгэхүйн үйлдлийг тодорхойлохдоо "Сэтгэцийн эхний мөч нь асуудлын нөхцөл байдал юм. Асуудлыг ухамсарлахаас эхлээд субъект шийдвэр гаргахад шилждэг. Шийдвэр нь өөрөө алга болсон холбоосыг хайх үүрэг гүйцэтгэдэг. асуудал гэдэг нь мэдэгдэж байгаа болон үл мэдэгдэх зүйлийг тодорхойлохыг хэлнэ.Заагч үйлдлүүд нь нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхээс эхэлдэг."Асуудлын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийсний үр дүнд даалгавар гарч ирдэг - тодорхой нөхцөлд өгөгдсөн зорилго. Оюун санааны гол зүйл. Хайлт гэдэг нь хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн урьдчилсан таамаглал дэвшүүлэх, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх явдал юм.
Математикийн үйл ажиллагааны явцад EEG-ийн өөрчлөлтөд дүн шинжилгээ хийх
П.Ф.Верре (1957) электрофизиологийн болон психофизиологийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамаарлын талаархи 400 орчим бүтээлийг дэлгэрэнгүй тоймлон бичсэн нь сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ (сэтгэцийн арифметик, энгийн асуултуудад хариулах) EEG-д дүн шинжилгээ хийхэд автомат давтамжийн анализатор ашигласан анхны хүмүүсийн нэг юм. Young's association test) ба альфа, бета, тета мужид гистограмын давтамж, тэдгээрийн далайцыг бүтээсэн. Верре EEG дээрх альфа хэмнэлийг хаах нь тухайн субьектийн амрах байдлаас үйл ажиллагааны төлөв рүү шилжсэнийг тусгадаг боловч альфа блоклосон хэдий ч сэтгэцийн үйл ажиллагааны төлөв байдлыг илэрхийлдэггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. анхаарал төвлөрөх тусам хэмнэл нэмэгддэг.
А.С.Мунди-Кастлийн (1957) давтамжийн анализатор ашиглан хийсэн арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцын судалгаа ихээхэн анхаарал татаж байна. өгөгдлийн зохиогчийн хэлснээр альфа үйл ажиллагаа нь нүдээ нээхэд хамгийн их түгжигддэг, оюун ухаанд арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх үед бага байдаг, бета идэвхжил нь нүдийг нээх үед мөн буурч, харин арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх үед нэмэгддэг, тета идэвхжил ховор өөрчлөгддөг, түүний шилжилтүүд хоорондоо холбоотой байдаг. , сэтгэл хөдлөлийн хямралтай.
Энэ асуудлыг мөн Д.Жианнитрапани (1969) судалжээ. Тэрээр сэтгэлзүйн тестээр тогтоогдсон оюун ухааны ерөнхий түвшин (дундаж I.Q. = 93-118, өндөр I.Q = 119-143), нэг талаас тархины потенциалын хэлбэлзлийн дундаж давтамж (альфа ба бета зэрэг) хоорондын уялдаа холбоог хайж байв. хэмнэл) 5 секундын интервал, түүнчлэн альфа ЭЭГ-ийн идэвхжилийн индекс (баруун ба зүүн тархи дахь Дагзны, Париетал, урд ба түр зуурын бүсэд), нөгөө талаас. Тодорхойлолтыг тайван байдалд болон арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх үед хийсэн. Зохиогч зүүн талд байгаа бүх хар тугалгад баруун талаас илүү давтамжийг тогтоосон. Түр зуурын бүс нутагт EEG давтамж нь оюун ухааны түвшингээс хамаардаггүй, EEG-ийн синхрончлолын хэмжээ бага, оюун ухааны түвшин өндөр байв.
В.Вогел нарын хийсэн судалгаагаар хийсэн дүгнэлтүүд нь анхаарал татаж байна. (1968). Зохиогчид бакалаврын 36, ахлах сургуулийн 25 сурагчийг (16 настай) шалгаж, Вечслерийн хэмжүүрээр оюун ухааныг хэмжиж, дараа нь субьектүүдээс энгийн бөгөөд төвөгтэй арифметик хасах хэд хэдэн бодлогыг оюун ухаанаараа гүйцэтгэхийг хүсэв. Арифметик үйлдлүүдийг автоматжуулах чадвар өндөр байх тусам EEG бета идэвхжилийн индексийн давтамж бага байх нь тогтоогдсон. Үүний эсрэгээр, нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх чадвар нь удаан альфа хэмнэл, тета долгионтой холбоотой байдаг.
Зохиогчид оюун ухааны ерөнхий түвшин болон EEG параметрүүдийн хоорондын хамаарлыг олж чадаагүй гэдгээ онцлон тэмдэглэв. ЭЭГ ба хүний оюуны чадавхийн хоорондын хамаарлыг тайван байдалд биш, харин идэвхтэй оюуны үйл ажиллагааны явцад тодорхойлох ёстой бөгөөд EEG-ийн өөрчлөлтийг "Ерөнхий оюун ухаан" гэх мэт нарийн төвөгтэй ойлголттой холбоогүй, харин хувь хүний, "тусгай" гэсэн ойлголттой холбоотой байх ёстой гэж тэд үзэж байна. ” сэтгэцийн үйл ажиллагааны талууд. Дүгнэлтийн хоёр дахь хэсэг нь нэгдүгээрт, "ерөнхий оюун ухаан" -ыг хэмжихэд дурдсан асуудлуудтай холбоотой байж болох юм, хоёрдугаарт, 1970-аад оноос өмнөх олон судалгаагаар EEG хэмнэлийг давтамжаар нь ялгах түвшин хангалтгүй байсантай холбоотой байж болох юм.
В.Ю.Вильдавский М.Г.Князевагийн (1990, 1993) судалгаанд дурьдсанаар сэтгэцийн тооцоолол, харааны-орон зайн үйл ажиллагаа (арифметикийн асуудлыг оюун ухаанаар шийдвэрлэх) үед 7-17 насныханд дараах өөрчлөлтүүд гарч байгааг тэмдэглэжээ. бага давтамжийн альфа мужид хамгийн их сэтгэлийн хямралыг үүсгэдэг, өндөр давтамжийн мужид хамгийн бага нь, хоёр дахь нь - бүх мужид альфа хэмнэлийн жигд илэрхийлэгдсэн хямралыг үүсгэдэг. Ажлын нэлээд хэсэгт альфа хэмнэлийг бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тусгаарлахгүйгээр бүхэлд нь шинжилдэг. Нэмж дурдахад В.Ю.Вильдавский ижил давтамжийн мужид өөр нэг хэмнэлтэй үйл явц ажиглагдаж болох мэдээллийг өгдөг - му хэмнэл нь тархины мэдрэхүйн хөдөлгөөний үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг.
Дараачийн судалгаагаар (1977) Д.Жианнитрапани 17 EEG давтамжийн зурваст (2 Гц өргөн, 0-ээс 34 Гц хүртэл) тагнуулын туршилтаар олж авсан хүчин зүйлүүд болон спектрийн нягтын үзүүлэлтүүдийн хоорондын хамаарлыг олж мэдсэн. EEG-ийн тодорхой үзүүлэлтүүд нь тодорхой спектрийн давтамж эсвэл тархины хэсгүүдэд хуваагддаг нарийн төвөгтэй байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Субъектууд (эмэгтэйчүүд) тестийн янз бүрийн асуудлыг (арифметик тоолох, түүний элементүүдээс зураг цуглуулах гэх мэт) шийдвэрлэх үед медиал дахь тета хэмнэл үүсэх давтамжийг харуулсан К.Тани (1981)-ийн олдворууд анхаарал татаж байна. урд талын хэсгүүд нь даалгаврын шинж чанараас хамаардаггүй бөгөөд сайжруулах зэрэг нь ажил хийх сонирхол, оюун санааны төвлөрөлтэй холбоотой байдаг. Хэдийгээр эдгээр үр дүн нь эмэгтэйчүүдэд илүү их ач холбогдолтой байж болох юм.
V.V-ийн хэлснээр. Лазаревын хэлснээр альфа хэмнэл удаашрахтай хослуулан дельта ба тета идэвхжилийн өсөлт нь нам гүм сэрүүн байдал, түүнчлэн оюуны, мэдрэхүй, моторт үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийн үйл ажиллагааны төлөв байдлыг тодорхойлдог бие даасан хүчин зүйл болдог.
Туршилтын ЭКГ-ын өөрчлөлт
Нарийн давтамжийн дэд муж дахь EEG-ийн дундаж спектрийн нягтын (SD) утгыг харьцуулахдаа эхлээд спектрийн хамгийн их төлөөлөлтэй зурвасуудыг тодорхойлсон (Хүснэгт 4, Хавсралт 1, 2-р хүснэгт). 3-7 Гц-ийн хооронд 3-4 ба 4-5 Гц-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд үргэлж давамгайлж байсан бөгөөд эхнийх нь илүү том хэмжээтэй байв. Альфа мужид давамгайлах давтамж нь нас, хүйс, бүртгэгдсэн тархины бүсээс хамаарч өөр өөр байв. 7-8 Гц-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь наснаас үл хамааран урд талын бүсэд хөвгүүдэд илүү давамгайлж байгааг харж болно. Нэг хар тугалгатай охидын хувьд 9-10 насандаа 8-9 Гц-ийн бүрэлдэхүүнээр солигддог. 8-9 Гц-ийн дэд хүрээ (бага зэрэг 9-10 Гц) нь ихэнх сэдвүүдэд тархины бараг бүх хэсэгт (урд талын хэсгээс бусад) давамгайлдаг. Өөрчлөлтийн ерөнхий хандлага нь нас ахих тусам давамгайлах давтамж нэмэгдэж, тархины урд хэсгээс хойд хэсэг рүү шилжих явдал юм.
Тета ба альфа муж дахь EEG давтамжийн харьцааны коэффициентийг шинжлэхэд ойролцоогоор ижил дүр зураг ажиглагдаж байна (Зураг 1-4, Хүснэгт 5). Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харьцаа 6-7 Гц-ээс 4-5 хүртэл, 10-12 Гц-ээс 7-8 хүртэл урд хэсгээс хойд хэсгүүдэд нэмэгдэж, сүүлийнх нь (альфа-д) эхнийхээс (тета-д) илүү мэдэгдэхүйц байна. Сонирхолтой нь, тета муж дахь коэффициентийн хамгийн бага утгыг 8-9 насны охид, ялангуяа урд хэсэгт, альфа муж дахь хамгийн бага утгууд нь 8-9, 7 насны хөвгүүдэд ажиглагддаг. 8 настай, мөн урд хэсэгт. Дагзны тугалгад 9-10 насны охид, 10-11 насны хөвгүүдэд хамгийн өндөр үзүүлэлт ажиглагдаж байна.
Янз бүрийн хар тугалгад зориулсан давтамжийн харьцааны коэффициентүүдийн дундаж утгыг харьцуулахдаа (Хүснэгт 5) тархины арын хэсгүүдийн утгуудын давамгайлал, өөрөөр хэлбэл Дагзны болон Париетал бүсэд илүү их хувийг эзэлж байна. өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, ялангуяа альфа мужид.
Янз бүрийн насны сэдвүүдийг харьцуулсан үндсэн үр дүнг хавсралт дахь 13-р төрлийн олон хүснэгтэд үзүүлэв. Тэдгээрийн дүн шинжилгээнд үндэслэн хавсралтын 3-4, 9-10, текстийн 6, 7-р хүснэгтүүдийг байгуулав.
EEG спектрийн нягтрал (SD) үзүүлэлтүүдийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд нь бага ба дунд давтамжийн мужид тархины цахилгаан үйл ажиллагаа үүсэх нь охид, хөвгүүдэд ялгаатай байгааг харуулж байна (Зураг 1-4, салшгүй хүснэгт 6, 7). Хөвгүүдэд мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд 7-8 ба 8-9 насны хооронд ажиглагдсан бөгөөд өргөн хүрээний далайц буурах хэлбэрээр (3-аас 12 Гц хүртэл) парието-дагзны хар тугалгад хамгийн тод илэрдэг. Урд хэсэгт 8-10 Гц давтамжийн зурваст SP-ийн бууралт ажиглагдсан. 9-10 насны хүүхдүүдийн SP-ийн хэмжээ өмнөх насныхтай харьцуулахад өөрчлөгдсөн нь голчлон бор гадаргын парието-дагзны болон урд талын хэсэгт 9-12 Гц давтамжийн зурваст нэмэгдсэнээр илэрдэг.
7-8 ба 8-9 насны охидын хувьд ялгаа нь хөвгүүдийн насны ангилалтай харьцуулахад бага байдаг. Гэхдээ 8-9, 9-10 насны хооронд нэлээд их ялгаа бий. Эдгээр нь 8-12 Гц-ийн хооронд SP-ийн өсөлт хэлбэрээр урд болон париетал хар тугалгад илэрхийлэгддэг. Урд хэсэгт 3-5 Гц давтамжтайгаар эсрэгээр үзүүлэлтүүд буурч байна. Ижил насны хөвгүүдийн хувьд өөрчлөлт нь охидынхтой төстэй боловч бага хэмжээгээр өөрчлөгддөг.
Үүнийг нэгтгэн дүгнэвэл хөвгүүдэд EEG-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн далайц нь 7-8 настай харьцуулахад 8-9 насандаа багасах хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь 7-8 настайгаасаа илүү тод ажиглагддаг. тархи. Охидын хувьд 8-12 Гц-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн өсөлт нь 9-10 насандаа урд болон париетал бүсэд 8-9 настай харьцуулахад илүү тод илэрдэг.
6, 7-р хүснэгтээс харахад давтамжийн харьцааны коэффициентийн хамгийн их өөрчлөлт нь 8-9, 9-10 насны охидод тохиолддог. Тархины бүх хэсэгт өндөр давтамжийн EEG бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн эзлэх хувь (тета ба альфа мужид) нэмэгддэг. Шалгуур үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн чиг хандлагын харьцуулалт нь тета ба альфа хэмнэлийн далайцын өөрчлөлтийн чиглэл ба тета ба альфа муж дахь давтамжийн харьцааны коэффициентүүдийн өөрчлөлтийн чиглэлийн хооронд холбоо байгааг харуулж байна (Хүснэгт 7, буурах/ өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгийн эзлэх хувь нэмэгдэх). Энэ нь тета болон альфа мужид өндөр давтамжийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг дарангуйлснаас болж 7-8.5 насны хэмнэлийн ерөнхий синхрончлол их хэмжээгээр тохиолддог болохыг харуулж байна.
Электроэнцефалографи нь хүүхдийн тархины байдлыг оношлох хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бөгөөд CT ба MRI-ийн хамт нэлээд үр дүнтэй, үнэн зөв гэж үздэг. Ийм оношлогоо нь юуг харуулж байгаа, өгөгдлийг хэрхэн тайлах, нормоос хазайх шалтгаан юу болох талаар та энэ нийтлэлээс суралцах болно.
EEG гэж юу вэ, юуг харуулдаг вэ?
EEG товчлол нь "электроэнцефалографи" гэсэн утгатай. Энэ нь тархины бор гадаргын өчүүхэн цахилгаан идэвхтэй импульсийг бүртгэх арга юм. Энэхүү оношлогоо нь маш мэдрэмтгий бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааны шинж тэмдгийг секундын дотор биш, харин миллисекундэд бүртгэх боломжийг олгодог. Тархины үйл ажиллагааны өөр ямар ч судалгаа тодорхой хугацаанд ийм үнэн зөв мэдээлэл өгдөггүй.
Морфологийн өөрчлөлт, уйланхай, хавдар байгаа эсэх, тархи, тархины эд эсийн хөгжлийн онцлогийг тодорхойлохын тулд видео хяналтын бусад хэрэгслийг, жишээлбэл, 1.5-2 хүртэлх насны хүүхдүүдэд нейросонографи, том хүүхдүүдэд MRI, CT ашигладаг. . Гэхдээ тархи хэрхэн ажилладаг, гадны болон дотоод өдөөлтөд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлдэг, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлдэг вэ гэсэн асуултад зөвхөн толгойн цахилгаан тархины шинжилгээгээр хариулж чадна.
19-р зууны төгсгөлд мэдрэлийн эсүүд, ялангуяа тархины цахилгаан үйл явцыг судалж эхэлсэн. Дэлхийн янз бүрийн орны эрдэмтэд үүнтэй холбоотой байсан ч Оросын физиологич И.Сеченов хамгийн их хувь нэмэр оруулсан. Анхны EEG бичлэгийг 1928 онд Германд авчээ.
Өнөөдөр EEG нь нэлээд энгийн процедур бөгөөд жижиг эмнэлэг, эмнэлгүүдэд ч оношлогоо, эмчилгээнд ашиглагддаг. Энэ нь цахилгаан энцефалограф гэж нэрлэгддэг тусгай төхөөрөмж ашиглан хийгддэг. Төхөөрөмжийг электродоор дамжуулан өвчтөнтэй холбодог. Үр дүнг цаасан дээр эсвэл компьютер дээр автоматаар бичиж болно. Уг процедур нь өвдөлтгүй, хор хөнөөлгүй байдаг. Үүний зэрэгцээ энэ нь маш их мэдээлэлтэй байдаг: тодорхой эмгэгийн үед тархины цахилгаан үйл ажиллагааны боломжууд байнга өөрчлөгддөг.
EEG-ийн тусламжтайгаар та янз бүрийн гэмтэл, сэтгэцийн эмгэгийг оношлох боломжтой бөгөөд энэ арга нь шөнийн нойрыг хянах өргөн тархсан болсон.
Туршилт хийх заалт
EEG нь ямар ч насны хүүхдэд заавал хийх скрининг шинжилгээний жагсаалтад ороогүй болно. Энэ нь зөвхөн тодорхой эмнэлгийн заалт, өвчтөний зарим гомдол байгаа тохиолдолд ийм оношийг хийдэг заншилтай гэсэн үг юм. Энэ аргыг дараахь тохиолдолд тогтооно.
- толгой өвдөх, толгой эргэх зэрэг байнга тохиолддог;
- ухаан алдах тохиолдолд;
- хэрэв хүүхэд таталтын түүхтэй бол;
- хэрэв та гавлын яс, тархины гэмтэл гэж сэжиглэж байгаа бол;
- тархины саажилтыг сэжиглэж байгаа эсвэл урьд өмнө оношлогдсон тархины саажилтын нөхцөл байдлын динамикийг хянах;
- удаан хугацаагаар үргэлжилдэг, эмчлэхэд хэцүү рефлексүүд болон бусад мэдрэлийн эмгэгийн үед;
- хүүхдийн нойрны эмгэгийн хувьд;
- сэтгэцийн эмгэгийг сэжиглэж байгаа бол;
- тархины мэс заслын өмнөх бэлтгэл оношлогоо;
- хэл яриа, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хөгжлийн хоцрогдолтой.
Хүүхэд насандаа тархины бүрэн бус байдлын түвшинг үнэлэхийн тулд EEG хийдэг. Ноцтой, урт хугацааны мэс заслын үйл ажиллагааны үед мэдээ алдуулалтын үр нөлөөг тодорхойлохын тулд EEG хийдэг.
Амьдралын эхний жил дэх хүүхдийн зан үйлийн зарим онцлог нь EEG-ийг томилох үндэслэл байж болно.
Тогтмол, удаан үргэлжилсэн уйлах, нойрны хямрал нь мэдрэлийн эсийн цахилгаан импульсийн боломжуудыг оношлох маш сайн шалтгаан болдог, ялангуяа нейросонографи эсвэл MRI нь тархины хөгжилд гажиг илрээгүй тохиолдолд.
Эсрэг заалтууд
Ийм оношлогооны эсрэг заалтууд маш бага байдаг. Бяцхан өвчтөний толгой дээр шинэ шарх байгаа эсвэл мэс заслын оёдол тавьсан тохиолдолд л хийдэггүй. Заримдаа хамрын хүчтэй гоожиж, байнга ханиалгаж байгаа тул онош тавихаас татгалздаг.
Бусад бүх тохиолдолд эмчлэгч эмч үүнийг шаарддаг бол EEG хийж болно.
Бага насны хүүхдүүдийн хувьд тэд хамгийн тайван байх үедээ унтсан байдалд оношлогооны процедурыг хийхийг хичээдэг.
Шалгалт нь хортой юу?
Энэ асуулт нь эцэг эхчүүдэд хамгийн их тулгамдсан асуултуудын нэг юм. Аргын мөн чанар нь бүх эхчүүдэд тодорхойгүй байдаг тул EEG нь эмэгтэйчүүдийн өргөн хүрээний форумд цуу яриа, таамаглалаар хүрээлэгдсэн үзэгдэл юм. Судалгааны хор хөнөөлийн талаархи асуултанд хоёр хариулт байдаггүй - электрод ба төхөөрөмж нь тархинд өдөөгч нөлөө үзүүлэхгүй тул EEG нь бүрэн гэм хоргүй юм: тэд зөвхөн импульсийг бүртгэдэг.
EEG-ийг хүүхдэд ямар ч насны, ямар ч нөхцөлд, шаардлагатай бол хэдэн ч удаа хийж болно.Давтан оношлохыг хориглодоггүй, ямар ч хязгаарлалт байхгүй.
Өөр нэг асуулт бол жижиг, маш идэвхтэй хүүхдүүдийг хэсэг хугацаанд хөдөлгөөнгүй байлгахын тулд тайвшруулах эм бичиж болно. Энд шийдвэрийг эмч гаргадаг бөгөөд энэ нь таны хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд шаардлагатай тунг хэрхэн тооцоолохыг яг таг мэддэг.
Хүүхдийг бэлтгэх
Хэрэв хүүхдийг цахилгаан энцефалографи хийхээр төлөвлөж байгаа бол түүнийг шинжилгээнд зохих ёсоор бэлтгэх шаардлагатай.
Мэдрэгчийг хуйханд суурилуулсан тул үзлэгт цэвэр толгойтой ирсэн нь дээр. Үүнийг хийхийн тулд өмнөх өдөр нь ердийн эрүүл ахуйн журмыг хэрэгжүүлж, хүүхдийн үсийг хүүхдийн шампунаар угаахад хангалттай.
15-20 минутын турш электродыг суулгахын өмнө хүүхдийг нэн даруй хооллох хэрэгтэй. Байгалийн нойронд хүрэх нь хамгийн сайн арга юм: сайн хооллосон хүүхэд илүү тайван, удаан унтаж, эмч шаардлагатай бүх үзүүлэлтүүдийг бүртгэх боломжтой болно. Тиймээс нялх хүүхдийн хувьд нэг шил сүүн тэжээл эсвэл ялгаруулсан хөхний сүүг эмнэлгийн байгууллагад авч яваарай.
Хүүхдийн хувийн хэвшлийн дагуу өдрийн цагаар унадаг цагт эмчтэйгээ үзлэг хийх нь дээр.
Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд EEG нь сэрүүн байхдаа хийгддэг. Нарийвчилсан үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхэд тайван байж, эмчийн бүх хүсэлтийг дагаж мөрдөх ёстой. Ийм тайван байдалд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүд урьдчилан сэтгэлзүйн бэлтгэл хийх хэрэгтэй. Хэрэв та ямар сонирхолтой тоглоом хүлээж байгааг урьдчилан хэлэх юм бол хүүхэд илүү анхаарал төвлөрүүлэх болно. Та хүүхэддээ хэдхэн минутын дотор жинхэнэ сансрын аялагч эсвэл супер баатар болно гэж амлаж болно.
Хүүхэд юу болж байгаа талаар удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй нь ойлгомжтой, ялангуяа 2-3 настай. Тиймээс та хүүхдэд сонирхолтой, богино хугацаанд ч гэсэн түүний анхаарлыг татахуйц ном, тоглоом, зүйлийг авч явах хэрэгтэй.
Хүүхэд эхний минутаас айхгүй байхын тулд та түүнийг юу болох талаар бэлтгэх хэрэгтэй. Гэртээ хуучин малгайгаа сонгоод хүүхэдтэйгээ "сансрын нисгэгч" тогло. Толгой дээрээ малгайгаа өмсөж, дуулгандаа радиогийн дууг дуурайж, исгэрч, сансрын баатардаа EEG ашиглан эмчийн бодитоор өгөх тушаалуудыг өг: нүдээ нээж, аниад ижил зүйлийг хий, зөвхөн удаашруулах, гүнзгий, гүехэн амьсгалах гэх мэт. Бид танд шалгалтын үе шатуудын талаар доор дэлгэрэнгүй ярих болно.
Хэрэв таны хүүхэд эмчийн зааж өгсөн эмийг тогтмол хэрэглэдэг бол цахилгаан тархины шинжилгээ хийлгэхээс өмнө эм уухаа зогсоох шаардлагагүй. Гэхдээ сүүлийн хоёр хоногт хүүхэд ямар эм, ямар тунгаар уусныг оношлохоосоо өмнө эмчдээ хэлэхээ мартуузай.
Оффис руу орохын өмнө хүүхдийн малгайг тайл. Охидууд үсний хавчаар, уян харимхай тууз, туузыг тайлж, чихэндээ байгаа ээмэгээ авахаа мартуузай. Шалгалтын явцад үнэ цэнэтэй зүйлийг алдахгүйн тулд EEG-д орохдоо гоо үзэсгэлэн, сэтгэл татам байдлын үүднээс эдгээр бүх зүйлийг гэртээ үлдээх нь дээр.
Процедур хэрхэн явагддаг вэ: үндсэн үе шатууд
EEG процедурыг хэд хэдэн үе шаттайгаар гүйцэтгэдэг бөгөөд эцэг эх, бяцхан өвчтөн аль аль нь зөв бэлтгэхийн тулд урьдчилан мэдэж байх ёстой. Электроэнцефалографийн өрөө нь ердийн эмнэлгийн өрөөтэй огт адилгүй гэдгээс эхэлье. Энэ бол дуу чимээ тусгаарлагч, харанхуй өрөө юм. Өрөө өөрөө ихэвчлэн жижиг хэмжээтэй байдаг.
Хүүхдийг суулгахыг санал болгох буйдан суулгасан байна. Хүүхдийг хувцас солих ширээн дээр тавьдаг бөгөөд энэ нь албан тасалгаанд байдаг.
Толгой дээрээ тусгай "дуулга" - тогтмол электрод бүхий даавуу эсвэл резинэн малгай өмсөхийг зөвлөж байна. Зарим таг дээр эмч шаардлагатай электродыг шаардлагатай хэмжээгээр өөрийн гараар суулгадаг. Электродууд нь зөөлөн нимгэн дамжуулагч хоолойгоор дамжуулан цахилгаан энцефалографтай холбогддог.
Электродыг давсны уусмал эсвэл тусгай гельээр чийгшүүлнэ. Энэ нь электродыг хүүхдийн толгойд илүү сайн суулгахад шаардлагатай бөгөөд ингэснээр арьс болон дохио хүлээн авах мэдрэгчийн хооронд агаарын зай үүсэхгүй. Тоног төхөөрөмж нь газардуулгатай байх ёстой. Гүйдэл дамжуулдаггүй хавчаарууд нь дэлбэнгийн хэсэгт хүүхдийн чихэнд наалддаг.
Судалгааны үргэлжлэх хугацаа дунджаар 15-20 минут байна. Энэ бүх хугацаанд хүүхэд аль болох тайван байх ёстой.
Ямар шинжилгээ хийх шаардлагатай байгаа нь өвчтөний наснаас хамаарна. Хүүхэд том байх тусам даалгавар нь илүү хэцүү байх болно. Стандарт ердийн процедур нь цахилгаан потенциалыг бүртгэх хэд хэдэн сонголтыг агуулдаг.
- Нэгдүгээрт, арын муруйг тэмдэглэнэ - үүссэн график дээрх энэ мөрөнд тархины мэдрэлийн эсүүдийн импульсийг харуулах болно.
- Дараа нь тэд амралтаас үйл ажиллагаа руу шилжихэд тархины хариу үйлдэл, ажилд бэлэн байдлыг шалгадаг. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийг янз бүрийн хурдаар нүдээ нээж, хаахыг хүсдэг бөгөөд үүнийг эмч түүний тушаалаар тогтоодог.
- Гурав дахь шат нь гипервентиляци гэж нэрлэгддэг тархины үйл ажиллагааг шалгах явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийг эмчийн зааж өгсөн давтамжтайгаар гүнзгий амьсгалж, амьсгалаа гаргахыг шаарддаг. "Амьсгалах" командын дагуу хүүхэд амьсгалж, "амьсгалах" командын дагуу хүүхэд амьсгалаа гаргадаг. Энэ үе шат нь тархины үйл ажиллагааг алдагдуулахад хүргэсэн эпилепси, неоплазмын шинж тэмдгийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
- Дөрөв дэх үе шат нь фотостимуляци ашиглах явдал юм. Потенциалыг бүртгэсээр байгаа боловч эмч өвчтөний хаалттай нүдний өмнө тусгай гэрлийн чийдэнг тодорхой давтамжтайгаар асааж, унтраадаг. Ийм шинжилгээ нь сэтгэцийн болон хэл ярианы хөгжлийн зарим шинж чанар, эпилепси, таталт хамшинжийн хандлагыг тодорхойлох боломжийг олгодог.
- Нэмэлт үе шатуудыг ихэвчлэн ахимаг насны хүүхдүүдэд ашигладаг. Эдгээрт эмчийн янз бүрийн тушаалууд багтдаг - хуруугаа нударгаараа зангидах, тайлахаас эхлээд сэтгэлзүйн тестийн асуултанд хариулах хүртэл, хэрэв хүүхэд хариулт, ойлголттой байх боломжтой насанд хүрсэн бол.
Эцэг эхчүүд санаа зовох хэрэггүй - хүүхэд яаж хийхээ мэддэг, чадахаас илүү зүйл шаардахгүй. Хэрэв тэр ямар нэг зүйлийг даван туулж чадахгүй бол түүнд өөр даалгавар өгөх болно.
Үр дүнгийн норм ба тайлбар
Потенциалыг автоматаар бүртгэсний үр дүнд олж авдаг цахилгаан энцефалограмм нь муруй, долгион, синусоид, тасархай шугамын нууцлаг хуримтлал бөгөөд үүнийг нарийн мэргэжлийн эмчгүйгээр бие даан ойлгох нь туйлын боломжгүй юм. Бусад мэргэжлийн эмч нар, жишээлбэл, мэс засалч эсвэл чих хамар хоолойн эмч нар ч гэсэн график дээр юу байгааг хэзээ ч ойлгохгүй. Үр дүнг боловсруулах нь хэдэн цагаас хэдэн өдөр хүртэл үргэлжилдэг. Ихэвчлэн - нэг өдөр.
EEG-тэй холбоотой "норм" гэсэн ойлголт нь бүрэн зөв биш юм. Баримт нь нормын маш олон хувилбар байдаг. Энд бүх нарийн ширийн зүйл чухал байдаг - аномалийн давталтын давтамж, түүний өдөөгчтэй холбоо, динамик. Төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагаа, тархины эмгэггүй хоёр эрүүл хүүхдэд үүссэн графикууд өөр өөр харагдах болно.
Шалгуур үзүүлэлтүүдийг долгионы төрлөөр ангилж, биоэлектрик идэвхжил болон бусад үзүүлэлтүүдийг тусад нь үнэлдэг. Дүгнэлт нь судалгааны үр дүнг тайлбарлаж, тодорхой зөвлөмж өгдөг тул эцэг эхчүүд юу ч тайлбарлах шаардлагагүй болно. Хэд хэдэн боломжит дүгнэлтийг илүү нарийвчлан авч үзье.
Эпилептиформын идэвхжил юуг илтгэнэ?
Хэрэв дүгнэлтэнд ийм ойлгоход хэцүү нэр томъёо байгаа бол энэ нь электроэнцефалограммд хурц оргилууд давамгайлж байгаа бөгөөд энэ нь амрах байрлалд бүртгэгдсэн арын хэмнэлээс ихээхэн ялгаатай байна гэсэн үг юм. Ихэнхдээ ийм төрлийн үр дүн нь эпилепситэй хүүхдэд тохиолддог. Гэхдээ эцэст нь хурц оргил ба EFA байгаа нь эпилепсийн шинж тэмдэг биш юм. Заримдаа бид таталтгүй эпиактив байдлын тухай ярьж байгаа тул эцэг эхчүүд хүүхэд хэзээ ч таталт, таталтанд өртөөгүй байж магадгүй тул маш их гайхдаг.
Эмч нар EEG нь хүүхэд зүгээр л эпилепситэй удамшлын шинж чанартай байсан ч харагдах хэв маягийг тусгасан гэж үздэг. Эпилептиформын үйл ажиллагааг илрүүлэх нь хүүхдийг заавал оношлох болно гэсэн үг биш юм. Гэхдээ энэ баримт нь дахин судалгаа хийх шаардлагатай байгааг харуулж байна. Оношлогоо нь батлагдсан ч байж магадгүй.
Эпилепситэй хүүхдүүдэд мэдрэлийн эмчийн тусгай арга барил, зохих, цаг тухайд нь эмчлэх шаардлагатай байдаг тул EFA-ийн дүр төрхийг үл тоомсорлож болохгүй.
Хэмнэлийн төрөл ба хэм хэмжээ
Үр дүнг тайлахын тулд хэмнэл нь онцгой ач холбогдолтой юм. Тэдгээрийн зөвхөн дөрөв нь байна:
- альфа;
- бета:
- дельта;
- тета.
Эдгээр хэмнэл бүр нь өөрийн хэм хэмжээ, норматив утгуудын боломжит хэлбэлзэлтэй байдаг. Эцэг эхчүүд хүлээн авсан тархины энцефалограммыг илүү сайн удирдахын тулд бид цогцолборын талаар аль болох энгийн ярихыг хичээх болно.
Альфа хэмнэл нь амрах, амрах төлөвт бичигдсэн үндсэн суурь хэмнэл юм. Энэ төрлийн хэмнэл байгаа нь бүх эрүүл хүмүүсийн онцлог шинж юм. Хэрэв энэ нь байхгүй бол тэд хэт авиан эсвэл MRI ашиглан амархан оношлогддог хагас бөмбөрцгийн тэгш бус байдлын тухай ярьдаг. Хүүхэд харанхуйд чимээгүй байх үед энэ хэмнэл давамгайлдаг. Хэрэв энэ мөчид та өдөөгчийг асааж, гэрэл, дуу чимээ хэрэглэвэл альфа хэмнэл буурч эсвэл алга болно. Амралттай байдалд дахин эргэж ирдэг. Эдгээр нь ердийн утгууд юм. Жишээлбэл, эпилепсийн үед альфа хэмнэлийн тэсрэлт аяндаа үүссэн үеийг EEG дээр тэмдэглэж болно.
Дүгнэлт нь альфа давтамжийг 8-14 Гц (25-95 мкВ) харуулж байгаа бол та санаа зовох хэрэггүй: хүүхэд эрүүл байна.Альфа хэмнэлийн хазайлтыг урд талын дэлбээнд тэмдэглэсэн, давтамжийн мэдэгдэхүйц тархалт байгаа тохиолдолд ажиглаж болно. Хэт өндөр давтамж нь 14 Гц-ээс хэтрэх нь тархины судасны эмгэг эсвэл гавлын яс, тархинд урьд өмнө тохиолдсон гэмтлийн шинж тэмдэг байж болно. Бага үзүүлэлт нь сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол байгааг илтгэнэ. Хэрвээ хүүхэд сэтгэцийн эмгэгтэй бол хэмнэл нь огт бүртгэгдээгүй байж болно.
Бета хэмнэл нь тархины үйл ажиллагааны үед бүртгэгдэж, өөрчлөгддөг. Эрүүл нялх хүүхдэд 2-5 мкВ-ийн далайцын утгыг зааж өгөх бөгөөд энэ төрлийн долгионыг тархины урд хэсэгт бүртгэнэ. Хэрэв энэ үзүүлэлт хэвийн хэмжээнээс өндөр байвал эмч тархины цочрол, хөхөрсөн, хэрэв эмгэг буурсан бол менингит эсвэл энцефалит гэх мэт тархины бүрхэвч, эд эсийн үрэвсэлт үйл явц гэж сэжиглэж болно. Хүүхэд насандаа 40-50 мкВ-ийн далайцтай бета долгион нь хүүхдийн хөгжилд мэдэгдэхүйц саатал гарч байгааг илтгэнэ.
Дельта хэлбэрийн хэмнэл нь гүн нойрсох үед, мөн комд орсон өвчтөнүүдэд мэдрэгддэг. Сэрүүн байх үед ийм хэмнэлийг илрүүлэх нь хавдар үүсэхийг илтгэнэ.
Тета хэмнэл нь унтаж буй хүмүүсийн онцлог шинж юм. Хэрэв энэ нь тархины янз бүрийн дэлбэн дээр 45 мкВ-ээс дээш далайцаар илэрсэн бол бид төв мэдрэлийн тогтолцооны ноцтой эмгэгийн тухай ярьж байна. Зарим тохиолдолд ийм хэмнэл нь 8-аас доош насны хүүхдүүдэд тохиолдож болох боловч ахимаг насны хүүхдүүдэд энэ нь ихэвчлэн хөгжил сулрал, дементийн шинж тэмдэг болдог. Дельта ба тета-ийн синхрон өсөлт нь тархины цусны эргэлтийг зөрчиж байгааг илтгэнэ.
Бүх төрлийн долгион нь тархины биоэлектрик үйл ажиллагааг бүртгэх үндэс болдог. Хэрэв BEA хэмнэлтэй гэж үзвэл санаа зовох шалтгаан байхгүй. Харьцангуй хэмнэлтэй BEA нь байнга толгой өвдөх шинж тэмдэг илэрдэг.
Бусад гажиг байхгүй бол сарнисан үйл ажиллагаа нь эмгэгийг илтгэдэггүй. Гэхдээ сэтгэлийн хямралд орсон тохиолдолд хүүхэд BEA багасч болно.
Нийтлэг эмгэгүүд ба боломжит оношлогоо
Зөвхөн ЭЭГ-ээр хүүхдийг хэн ч оношлохгүй. Эдгээр судалгаанууд нь MRI, CT, хэт авиан зэрэг бусад аргуудыг ашиглан баталгаажуулах эсвэл үгүйсгэх шаардлагатай байж болно. Электроэнцефалографийн үр дүн нь зөвхөн хүүхдэд порэнцефалик уйланхай байгаа эсэх, уналтгүй эпилепсийн идэвхжил, пароксизмийн идэвхжил, хавдар, сэтгэцийн эмгэг зэргийг л харуулж чадна.
EEG-ийн дүгнэлтэд зарим эмгэгийг зааж өгөхдөө эмч нар юу гэсэн үг болохыг авч үзье.
- Хэрэв ингэж заасан бол тархины дунд хэсгийн үйл ажиллагааны алдагдал илэрсэн,Хүүхэд зүгээр л стресст орсон, хангалттай унтдаггүй, ихэвчлэн сандардаг гэж таамаглах нь зүйтэй бөгөөд энэ нь түүнд сэтгэл зүйчээс суралцах, гэр бүлд таатай орчин бүрдүүлэх, сэтгэлзүйн стрессийг бууруулах, ургамлын гаралтай хөнгөн тайвшруулах эм. Энэ нь өвчин гэж тооцогддоггүй.
- Хэрэв электроэнцефалограмм дээр ингэж бичсэн бол хагас бөмбөрцөг хоорондын тэгш бус байдал илэрсэн;Энэ нь үргэлж бага насны эмгэгийн шинж тэмдэг биш юм. Хүүхэд мэдрэлийн эмчийн динамик ажиглалтыг санал болгоно.
- Альфа хэмнэлийн сарнисан өөрчлөлтЦагдан хорих нь мөн нормын хувилбар байж болно. Хүүхдэд нэмэлт шинжилгээ өгдөг.
- Илүү аюултай эмгэг судлалын үйл ажиллагааны голомтыг илрүүлэх;Энэ нь ихэнх тохиолдолд эпилепси үүсэх эсвэл таталт өгөх хандлага нэмэгдэж байгааг илтгэнэ.
- Томъёо "тархины бүтцийг цочроох"тархины цусны эргэлтийн эмгэг, цохилт, уналтын дараа гэмтлийн гэмтэл, түүнчлэн гавлын дотоод даралт ихсэх тухай ярьдаг.
- Пароксизмийг илрүүлэхЭнэ нь эхний үе шатанд эпилепсийн шинж тэмдэг байж болох ч энэ нь үргэлж тийм биш юм. Ихэнх тохиолдолд пароксизмийг илрүүлэх нь эпилепсийн уналт үүсэх хандлагатай, магадгүй удамшлын шинж чанартай байдаг. Синхрончлолын бүтцийн аяыг нэмэгдүүлэх нь эмгэг гэж үзэх боломжгүй юм. Гэхдээ тогтсон практикийн дагуу хүүхдийг мэдрэлийн эмч рүү ажиглалтанд шилжүүлсэн хэвээр байна.
Идэвхтэй ялгадас байгаа нь түгшүүртэй шинж тэмдэг юм. Хүүхэд хавдар, неоплазм байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай.
Зөвхөн эмч л хүүхдэд бүх зүйл хэвийн байгаа эсэх асуултад үнэн зөв хариулт өгч чадна. Бие даан дүгнэлт хийхийг оролдох нь эцэг эхчүүдийг ийм ширэнгэн ой руу хөтөлж, үүнээс үндэслэлтэй, логик гарц олоход хэцүү байдаг.
Дүгнэлтийг хэзээ өгөх вэ?
Эцэг эхчүүд үр дүнгийн тайлбар бүхий дүгнэлтийг нэг өдрийн дотор хүлээн авах боломжтой. Зарим тохиолдолд цагийг нэмэгдүүлж болно - энэ нь эмчийн хүртээмж, тухайн эмнэлгийн байгууллагын тэргүүлэх чиглэлээс хамаарна.
59-ийн 48 дахь хуудас
Видео: Magnetoencephalography (MEG) - Татьяна Строгонова
11
ХҮҮХДИЙН Хэвийн ба эмгэгийн электроэнцефалограмм
ЭРҮҮЛ ХҮҮХДИЙН ЭЭГИЙН НАСНЫ ОНЦЛОГ
Хүүхдийн EEG нь насанд хүрэгчдийн EEG-ээс эрс ялгаатай байдаг. Хувь хүний хөгжлийн явцад бор гадаргын янз бүрийн хэсгүүдийн цахилгаан үйл ажиллагаа нь бор гадаргын болон кортикал формацуудын боловсорч гүйцсэн гетерохрон байдал, эдгээр тархины бүтцийн EEG үүсэхэд янз бүрийн түвшний оролцоо зэргээс шалтгаалан хэд хэдэн чухал өөрчлөлтийг авчирдаг. .
Энэ чиглэлийн олон тооны судалгааны дундаас хамгийн суурь нь Линдсли (1936), Ф.Гиббс, Э.Гиббс (1950), Г.Уолтер (1959), Лесни (1962), Л.А.Новикова нарын бүтээлүүд юм.
, Н.Н.Зислина (1968), Д.А.Фарбер (1969), В.В.Альферова (1967) гэх мэт.
Бага насны хүүхдийн EEG-ийн өвөрмөц шинж чанар нь тархины бүх хэсэгт удаан үйл ажиллагааны хэлбэрүүд, насанд хүрэгчдийн EEG дээр гол байр эзэлдэг тогтмол хэмнэлийн хэлбэлзлийн сул илэрхийлэл юм.
Шинээр төрсөн хүүхдүүдийн сэрүүн EEG нь бор гадаргын бүх хэсэгт янз бүрийн давтамжийн бага далайцтай хэлбэлзэлтэй байдаг.
Зураг дээр. 121, А нь төрсний дараах 6 дахь өдөр бүртгэгдсэн хүүхдийн ЭЭГ-ийг харуулж байна. Тархины бүх хэсэгт давамгайлсан хэмнэл байдаггүй. Бага далайцтай асинхрон дельта долгион ба нэг тета хэлбэлзлийг тэдгээрийн дэвсгэр дээр хадгалагдсан нам хүчдэлийн бета хэлбэлзэлтэй тэмдэглэнэ. Нярайн үед нойронд шилжих үед биопотенциалын далайц нэмэгдэж, 4-6 Гц давтамжтай хэмнэлтэй синхрон долгионы бүлгүүд гарч ирдэг.
Нас ахих тусам хэмнэлтэй үйл ажиллагаа нь EEG-д нэмэгдэж буй байр суурийг эзэлдэг бөгөөд бор гадаргын Дагзны хэсгүүдэд илүү тогтвортой илэрдэг. 1 жил гэхэд хагас бөмбөрцгийн эдгээр хэсгүүдийн хэмнэлийн хэлбэлзлийн дундаж давтамж 3-6 Гц, далайц нь 50 мкВ хүрдэг. 1-3 настай хүүхдийн EEG нь хэмнэлийн хэлбэлзлийн давтамж нэмэгдэж байгааг харуулж байна. Дагзны бүсэд 5-7 Гц давтамжтай хэлбэлзэл давамгайлж, 3-4 Гц давтамжтай хэлбэлзлийн тоо буурдаг. Удаан үйл ажиллагаа (2-3 Гц) нь хагас бөмбөрцгийн урд хэсэгт байнга илэрдэг. Энэ насанд EEG нь байнга хэлбэлзэл (16-24 Гц) болон 8 Гц давтамжтай синусоид хэмнэлтэй хэлбэлзэл байгааг харуулж байна.
Цагаан будаа. 121. Бага насны хүүхдийн ЭЭГ (Думермулх нар, 1965 он).
A - 6 хоногтой хүүхдийн ЭЭГ - бага далайцтай асинхрон дельта долгион, нэг тета хэлбэлзэл нь бор гадаргын бүх хэсэгт бүртгэгдсэн - B - 3 настай хүүхдийн ЭЭГ - 7 Гц давтамжтай хэмнэлтэй хөдөлгөөн бүртгэгдсэн. хагас бөмбөрцгийн арын хэсгүүд - полиморфик дельта долгион нь сарнисан хэлбэрээр илэрхийлэгддэг - Урд хэсгүүдэд байнга бета хэлбэлзэл илэрдэг.
Зураг дээр. 121, В нь 3 настай хүүхдийн ЭЭГ-ийг харуулж байна. Зургаас харахад 7 Гц давтамжтай тогтвортой хэмнэлтэй үйл ажиллагаа нь тархины бөмбөрцгийн арын хэсгүүдэд тэмдэглэгдсэн байдаг. Янз бүрийн үеийн полиморф дельта долгион нь сарнисан байдлаар илэрхийлэгддэг. Урд-төв хэсэгт бета хэмнэлтэй синхрончлогдсон бага хүчдэлийн бета хэлбэлзлийг байнга бүртгэдэг.
4 настайдаа бор гадаргын Дагзны хэсгүүдэд 8 Гц давтамжтай хэлбэлзэл тогтмол болдог. Харин төвийн бүс нутагт тета долгион давамгайлдаг (секундэд 5-7 чичиргээ). Дельта долгион нь урд талын бүсэд байнга гарч ирдэг.
4-6 насны хүүхдүүдийн ЭЭГ дээр анх удаа 8-10 Гц давтамжтай альфа хэмнэл тодорхой харагдаж байна. Энэ насны хүүхдүүдийн 50% -д альфа хэмнэл нь бор гадаргын Дагзны хэсгүүдэд тогтмол бүртгэгддэг. Урд хэсгүүдийн EEG нь полиморф хэлбэртэй байдаг. Урд хэсгүүдэд олон тооны өндөр далайцтай удаан долгион байдаг. Энэ насны бүлгийн EEG дээр 4-7 Гц давтамжтай хэлбэлзэл хамгийн түгээмэл байдаг.
Цагаан будаа. 122. 12 настай хүүхдийн ЭЭГ. Альфа хэмнэлийг тогтмол бүртгэдэг (Думермут нар, 1965).
Зарим тохиолдолд 4-6 насны хүүхдийн цахилгаан идэвхжил нь полиморф шинж чанартай байдаг. Энэ насны хүүхдүүдийн EEG нь тета хэлбэлзлийн бүлгүүдийг бүртгэж чаддаг, заримдаа тархины бүх хэсэгт ерөнхийдөө байдаг нь сонирхолтой юм.
7-9 насанд тета долгионы тоо буурч, альфа хэлбэлзлийн тоо нэмэгддэг. Энэ насны хүүхдүүдийн 80% -д альфа хэмнэл нь хагас бөмбөрцгийн арын хэсгүүдэд тогтвортой давамгайлдаг. Төвийн бүсэд альфа хэмнэл нь бүх хэлбэлзлийн 60% -ийг бүрдүүлдэг. Урд талын хэсгүүдэд бага хүчдэлийн полиритмик үйл ажиллагаа бүртгэгддэг. Эдгээр газруудын зарим хүүхдүүдийн ЭЭГ нь бөмбөрцгийн бүх хэсэгт үе үе синхрончлогдсон тета долгионы өндөр далайцтай хоёр талын ялгадасыг харуулдаг. Париетал-төвийн бүсэд тета долгионы давамгайлал, 5-аас 9 насны хүүхдүүдэд пароксизмаль хоёр талт тета үйл ажиллагааны тэсрэлт байгаа эсэхийг хэд хэдэн зохиогчид үнэлдэг (Д. А. Фарбер, 1969 - В. В. Алферова, 1967 - Н. Н. Зислина, 1968 - С.С.Мнухнн, А.И.Степанов, 1969 гэх мэт) нь онтогенезийн энэ үе шатанд тархины диенцефалийн бүтцийн идэвхжил нэмэгдсэний үзүүлэлт юм.
10-12 насны хүүхдийн тархины цахилгаан үйл ажиллагааг судлахад энэ насанд альфа хэмнэл нь зөвхөн сүүлний хэсэгт төдийгүй тархины рострал хэсгүүдийн үйл ажиллагааны давамгайлах хэлбэр болж байгааг харуулж байна. Түүний давтамж 9-12 Гц хүртэл нэмэгддэг. Үүний зэрэгцээ тета хэлбэлзэл мэдэгдэхүйц буурч байгаа боловч тэдгээр нь хагас бөмбөрцгийн урд хэсэгт, ихэнхдээ нэг тета долгион хэлбэрээр бүртгэгдсэн хэвээр байна.
Зураг дээр. 122-т 12 настай А хүүхдийн ЭЭГ-ийг харуулав. Альфа хэмнэл нь тогтмол бүртгэгдэж, Дагзнаас урд талын бүс рүү градиентээр илэрдэг болохыг тэмдэглэж болно. Альфа хэмнэлийн цувралд бие даасан үзүүртэй альфа хэлбэлзэл ажиглагдаж байна. Нэг тета долгион нь урд-төвийн хар тугалгад бүртгэгддэг. Дельтагийн идэвхжил нь бүдүүлэг биш харин сарнисан байдлаар илэрхийлэгддэг.
13-18 насандаа ЭЭГ нь тархины хагас бөмбөрцгийн бүх хэсэгт нэг давамгайлсан альфа хэмнэлийг харуулдаг. Удаан ажиллагаа бараг байхгүй, EEG-ийн онцлог шинж чанар нь бор гадаргын төв хэсэгт хурдан хэлбэлзлийн тоо нэмэгдэх явдал юм.
Янз бүрийн насны хүүхэд, өсвөр үеийнхний янз бүрийн EEG хэмнэлийн ноцтой байдлын харьцуулалт нь нас ахих тусам тархины цахилгаан үйл ажиллагааны хөгжлийн хамгийн ерөнхий хандлага нь давамгайлж буй хэмнэлийн бус удаан хэлбэлзэл буурах, бүр бүрмөсөн алга болох явдал юм. Бага насны хүүхдүүдийн EEG, энэ үйл ажиллагааны хэлбэрийг орлуулах нь альфа хэмнэлийг тогтмол илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь тохиолдлын 70% -д насанд хүрсэн эрүүл хүний EEG үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр юм.
Видео: Бүх Украины мэдрэлийн болон рефлексологийн нийгэмлэг
Кристина Курочкина
EEG-ийн насны онцлог нь сургуульд сурахад бэлэн байдлын үзүүлэлт юм
Бүх үе сургуулийн өмнөх боловсролбага нас нь эцэг эх, багш нар болон түүнээс дээш насныхны анхаарлыг ихэсгэхийг шаарддаг сургуулийн өмнөх насхүүхэд босгон дээр байх үед сургуульд суралцах- бүр илүү анхаарал. Тэр нь насХүүхэд хөгжлийнхөө нэг үе шатнаас нөгөөд шилжих шилжилтийг илтгэдэг маш их өөрчлөлтийг дагуулдаг. Хүртээмжтэй боловсролын орчин үеийн нөхцөлд янз бүрийн хүүхдүүд боловсролын байгууллагад суралцаж байх үед сургуульд бэлтгэхнэн чухал ач холбогдолтой юм. Багш нар хувь хүнийг мэддэг, ойлгодог байх ёстой онцлогхүүхэд, зөвхөн тэдний үндсэн дээр сургалтын хөтөлбөрийг бий болгох. Олон талаараа эдгээрийг тодорхойл онцлог, сургуульд ороход бэлэн байдлыг тогтоохХүүхдийн цахилгаан тархины шинжилгээ нь бидэнд тусална.
Бидний судалгааны зорилго бол судлах явдал юм насны онцлогцахилгаан энцефалограмм зэрэг сургуулийн бэлэн байдлын үзүүлэлт.
Сэтгэл зүйн сургуулийн бэлэн байдалтухайн үеийн хүүхдийн өмнөх бүх хөгжлийн үр дүн юм сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Энэ нь аажмаар хөгжиж, хүүхэд хөгжиж буй нөхцлөөс ихээхэн хамаардаг.
Сэтгэл зүйн сургуульд бэлтгэхолон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй бүтэцтэй бөгөөд энэ нь орно: оюуны, хувийн, сэтгэл хөдлөлийн-дурын, түүнчлэн физиологийн бэлэн байдал эсвэл, өөрөөр хэлбэл, төлөвшил.
Энэ асуудалд бид организмын физиологийн төлөвшлийг илүү их сонирхох болно, учир нь энэ нь бидний чадах зүйл юм. EEG харуулах.
EEG нь нарийн төвөгтэй хэлбэлзэлтэй цахилгаан процесс бөгөөд тархины мэдрэлийн эсүүдэд тохиолддог энгийн процессуудын цахилгаан нийлбэр, шүүлтүүрийн үр дүн юм. EEG нь үргэлж тайлахад хэцүү байсаар ирсэн бөгөөд одоо ч байсаар байна үзүүлэлттархины үйл ажиллагаа. Энэ нь далайцыг ялгадаг (далайн)микровольт дахь хэлбэлзэл, герц дэх хэлбэлзлийн давтамж. Үүний дагуу цахилгаан энцефалограммд дөрвөн төрлийн долгионыг ялгадаг (хэмнэл): альфа, бета, тета, дельта. Эдгээр дөрвөн төрлийн тархины хэлбэлзэл нь ямар ч хамаагүй бүх хүмүүст тохиолддог нас, хүйс, үндэс угсаа, соёлын гарал үүсэл.
Хүүхдийн электроэнцефалограмм сургуулийн өмнөх наснасанд хүрсэн хүний EEG-ээс эрс ялгаатай. Хувь хүний хөгжлийн явцад бор гадаргын янз бүрийн хэсгүүдийн цахилгаан үйл ажиллагаа нь бор гадаргын болон кортикал формацуудын боловсорч гүйцсэн гетерохрон байдал, эдгээр тархины бүтцийн EEG үүсэхэд янз бүрийн түвшний оролцоо зэргээс шалтгаалан хэд хэдэн чухал өөрчлөлтийг авчирдаг. .
Эрүүл хүүхдийн EEG-ийн өвөрмөц шинж чанар сургуулийн өмнөх насЭнэ нь хагас бөмбөрцгийн бүх хэсэгт цахилгаан үйл ажиллагааны удаан хэлбэрүүд (насанд хүрэгчдийн EEG-д эмгэгийн үйл ажиллагаа гэж тооцогддог дельта ба тета долгионууд), мөн хүүхдүүдэд тогтмол хэмнэлийн хэлбэлзлийн сул илэрхийлэл байдаг. насанд хүрэгчдийн EEG-ийн гол газар.
Энэ асуудлын судалгаа үзүүлэв, энэ нь тархины цахилгаан үйл ажиллагааны хөгжлийн хамгийн ерөнхий чиг хандлага юм нас бол бууралт юмХүүхдийн ЭЭГ-д бүрэн алга болох хүртэл хэмнэлгүй удаан хэлбэлзэл давамгайлдаг. сургуулийн өмнөх нас, мөн насанд хүрсэн эрүүл хүний EEG үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр болох тогтмол илэрхийлэгддэг альфа хэмнэлээр үйл ажиллагааны энэ хэлбэрийг орлуулах.
Дээр дурдсанчлан EEG, харуулж байнахүний биеийн физиологийн төлөвшил, тухайлбал электрофизиологийн үзүүлэлтүүдЭнэ нь NCS-ийн боловсорч гүйцсэн үйл явцыг тусгадаг бөгөөд ихэвчлэн сэтгэлзүйн шинжтэй өгөгдөлтэй давхцдаг хүүхдийн сурах бэлэн байдал. Үүнийг голчлон функцүүдийн хажуугийн үйл явцын дагуу авч үздэг. Гар, хөл, нүдний давамгайлал таарахгүй байх, мөн EEG дээр тэмдэглэгдсэн хэвийн хажуугийн хазайлт нь янз бүрийн хүндрэлд хүргэдэг болохыг одоо мэддэг болсон. хүүхэд сургах.
Тиймээс, бүрэн болон бүрэн бус хажуугийн хүүхдүүдийн цахилгаан тархины шинжилгээ үзүүлэвБаруун давамгайлсан нүдтэй, бүрэн зүүн гартай баруун гартай хүмүүст EEG таарч байна насны норм. Хажуу тал нь бүрэн бус, сэтгэцийн хэвийн хөгжилтэй хүүхдүүдийн EEG нь төлөвшөөгүй, тохирохгүй байв насны норм. Эдгээр хүүхдүүдэд тета хэмнэл давамгайлж байгаа нь урд талын төв хэсэгт ажиглагдсан.
ЭЭГ-ийн шинжилгээ нь кортикал функцүүдийн хажуу талыг тодорхойлохоос гадна тархины цахилгаан үйл ажиллагааны ерөнхий болон орон нутгийн өөрчлөлтийг тодорхойлох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь янз бүрийн өвчнийг оношлох, асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. хүүхдийн сурах бэлэн байдал.
Тиймээс электроэнцефалографийн шинжилгээ нь тодорхойлоход чухал ач холбогдолтой хүүхдийн хөгжлийн онцлог, мөн тэдгээрийг тодорхойлоход сургуулийн бэлэн байдал, эмнэлзүйн онош тавих, тодорхойлох сургуульболон нийгмийн урьдчилсан мэдээ.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
1. Вятлева О.А., Пучинская Л.М., Сунгурова Т.А. Электроэнцефалограф үзүүлэлтүүд 6-7 насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны хажуу талтай холбоотой кортикал хэсгүүдийн төлөвшил. - Номонд: Засан хүмүүжүүлэх онол практик сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заахярианы эмгэгтэй. - М: Прометей, 1991. - P. 18-30
2. Zenkov L. R. Эмнэлзүйн цахилгаан энцефалографи (эпилептологийн элементүүдтэй) 4-р хэвлэл. - М.: МЯА, 2011. -368 х.
3. Психофизиологийн үндэс: Сурах бичиг / Хариулт. ed. Ю.И.Александров. - М.: INFRA-M, 1997. - 349 х.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
6-7 насны хүүхдүүдийн сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг оновчтой болгоход чиглэсэн залруулах, хөгжүүлэх хичээлийн мөчлөг.Сургуулийн боловсрол нь хичээл дээр суурилдаг. Тиймээс хүүхэд 7 нас хүртлээ бодит байдлын янз бүрийн талыг ялгаж, харж чаддаг байх ёстой.
Сургуульд суралцах сэтгэлзүйн бэлэн байдлын шинж чанарСургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлын шинж чанар Сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг шаардлагатай гэж ойлгодог.
Оношлогооны үзлэгийн хураангуй - сургуульд сурахад бэлэн байдалЗорилго: сургуульд сурахад бэлэн байдлын судалгаа. Материал: техник бүхий хуудас: "Байшин" - Н.И.Гуткины техник;.
Бичил орон зайд чиг баримжаа олгох чадварыг хөгжүүлэх нь харааны бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сургуулийн боловсролд бэлэн байх нөхцөл юм.
