Гэрэл ба харанхуйд дасан зохицох. Гэрэл ба харанхуйд дасан зохицох механизмууд

Хүний ой санамжийн төрлүүд. Мэдээллийн ойлголтын психофизиологийн онцлог. Хүлээн авах, мэдээлэл боловсруулах, хүний ​​хяналтын үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн цаг хугацааны шинж чанарууд.

Эргономик. Эргатик системүүд. Байгаль орчинтой хослуулсан хүний ​​үйл ажиллагааны дизайн-эргономик загвар.

Хүний мэдээлэл хүлээн авах сэтгэцийн физиологийн шинж чанар. Вебер-Фечнерийн хууль.

Мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаа. Төв мэдрэлийн тогтолцооны зохицуулалтын үйл ажиллагаа

Хүний анализатор ба рецепторын төрлүүд. Рефлексийн нум.

Үйлдвэрлэлийн аюулын тоон үзүүлэлтүүд (Kch, Kt, Kp.p., Kn).

Байгууламжийн доголдолгүй, асуудалгүй ажиллах магадлалыг тодорхойлох. Ослын магадлалын тооцоо.

Академич В.А.-ийн нэр томъёоны дагуу осол, онцгой байдлын хөгжлийн үе шатууд. Цагдаа. Байгууламжийн осол авааргүй ажиллагааг нэмэгдүүлэх үндсэн арга замууд.

Параметр ба функциональ алдаа. Аажмаар, гэнэтийн, нарийн төвөгтэй бүтэлгүйтэл. Параметрийн эвдрэлийн хэвийн магадлалын тархалт.

Экспоненциал хуулийн дагуу бүтэлгүйтлийн хоорондох хугацааны (ажлын хугацаа) хуваарилалтын функц.

Машины ажиллах хугацаанаас ямар ч гэмтэлгүй ажиллах магадлалын хамаарал (төлөвлөсөн шинжилгээ).

Найдвартай байдал, бат бөх байдлын шинж чанарыг тодорхойлдог үзүүлэлтүүд. Алдаа гарах магадлал ба доголдолгүй ажиллах магадлал.

Систем, элементүүдийн аюулгүй байдал, найдвартай байдал, найдвартай байдал, бат бөх байдал.

15. Бүтэлгүйтлийн түвшин. Гэмтлийн урсгалын параметр. Санамсаргүй хэмжигдэхүүний тархалтын нягт t.

19. Үүсэх магадлалыг тодорхойлох nосол (яаралтай байдал) дахь Нбином ба Пуассоны тархалтыг ашиглан технологийн мөчлөг (аялал).

20. Операторын алдааны төрөл ба тэдгээрийн техникийн системийн найдвартай байдалд үзүүлэх нөлөө. “Хүн үйлдвэрлэлийн орчин” системийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэх арга замууд.

24. Оператор болон хүн-машин системийн найдвартай байдал. Операторын найдвартай байдлын асуудлын психофизиологийн талууд.

27. “Хүн-орчин” кибернетик системийн харилцан үйлчлэлийн хүчин зүйлүүд. “Хүн-орчин” системийн бүтцийн загвар. Биотехникийн цогцолборыг хөгжүүлэх арга зам, хэтийн төлөв.

Аливаа үйл ажиллагаа нь хүссэн үр дүнд хүрэхийг баталгаажуулдаг олон тооны сэтгэцийн зайлшгүй үйл явц, функцуудыг агуулдаг.

Санах ой гэдэг нь хүний ​​өмнөх туршлагад тохиолдсон зүйлийг цээжлэх, хадгалах, дараа нь хүлээн зөвшөөрөх, хуулбарлах физиологийн үйл явцын цогц юм.

1. Мотор (мотор) санах ой - хөдөлгөөн, тэдгээрийн системийг санах, нөхөн сэргээх, мэдээллийн моторт ур чадвар, дадал зуршлыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог.

2. Сэтгэл хөдлөлийн ой санамж - хүний ​​өнгөрсөн хугацаанд мэдэрч байсан мэдрэмжийн дурсамж.

3. Дүрслэх ой санамж - урьд өмнө хүлээн зөвшөөрөгдсөн объект, үзэгдлийн дүрсийг хадгалах, хуулбарлах.

4. Эйдетик ой санамж нь тод, тод, амьд, харааны санаатай холбоотой маш тод дүрслэлийн ой санамж юм.

5. Аман-логик санах ой - бодол санаа, текст, яриаг санах, хуулбарлах.

6. Энэ болон бусад материалыг санах онцгой зорилго байхгүй, сүүлийнх нь тусгай арга техник, сайн дурын хүчин чармайлтгүйгээр санаж байх тохиолдолд албадан санах ой илэрдэг.

7. Сайн дурын санах ой нь цээжлэх тусгай зорилго, зохих арга техникийг ашиглах, түүнчлэн тодорхой сайн дурын хүчин чармайлттай холбоотой байдаг.

8. Богино хугацааны (анхдагч эсвэл үйл ажиллагааны) санах ой - анализатороор дамжуулан зүгээр л хүлээн авсан объект, үзэгдлийг нэлээд нарийвчлалтай хуулбарлах богино хугацааны (хэдэн минут эсвэл секундын турш) үйл явц. Энэ цэгийн дараа нөхөн үржихүйн бүрэн байдал, нарийвчлал нь дүрмээр огцом мууддаг.

9. Урт хугацааны ой санамж гэдэг нь тухайн материалыг олон дахин давтаж, үржүүлсний дараа удаан хугацаанд хадгалагдах шинж чанартай санах ойн төрөл юм.

10. Санамсаргүй санах ой - хүний ​​шууд гүйцэтгэсэн бодит үйлдэл, үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг санах ойн процессууд.

Операторын богино хугацааны санах ой дахь мэдээллийг хувиргах, цээжлэх, сэргээх үйл явц, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи мэдлэг нь мэдээллийг ашиглах асуудлыг шийдвэрлэх, мэдээллийн зөв загварыг сонгох, дараалсан, зөв ​​танилцуулах үед дохионы бүтэц, тоог тодорхойлох боломжийг олгодог. аюулгүй удирдлага эсвэл шийдвэр гаргах үйлдвэрлэлийн стратегийн явцад цээжлэх шаардлагатай мэдээллийн хэмжээг хязгаарлах.

Мэдээллийн хадгалалтын хэмжээ, үргэлжлэх хугацаанаас гадна RAM-ийн чухал шинж чанар нь цаашдын ажилд шаардлагагүй материалыг мартах, хасах хурд юм. Цаг тухайд нь мартах нь хуучирсан мэдээллийг ашиглахтай холбоотой алдааг арилгаж, шинэ өгөгдөл хадгалах зайг чөлөөлдөг.

RAM-ийн шинж чанар нь мэдэгдэхүйц бие махбодийн үйл ажиллагаа, онцгой хүчин зүйл, сэтгэл хөдлөлийн нөлөөн дор өөрчлөгддөг. Ерөнхийдөө ажлын санах ойг өндөр түвшинд байлгах, хэт их хүчин зүйлд өртөх үед урт хугацааны мэдээллийг хуулбарлахад бэлэн байх нь тэдгээрийн хүч чадал, үргэлжлэх хугацаа, ерөнхий өвөрмөц бус тогтвортой байдал, тодорхой хүчин зүйлүүдэд хувь хүний ​​дасан зохицох зэргээс хамаардаг.

Урт хугацааны санах ой нь мэдээллийг удаан хугацаанд хадгалах боломжийг олгодог. Урт хугацааны санах ойн хэмжээг ерөнхийд нь тодорхой хугацааны дараа (30 минутаас дээш) санах ойд хадгалагдсан өдөөлтүүдийн тоог цээжлэхэд шаардагдах давталтын тоонд харьцуулсан харьцаагаар үнэлдэг.

Урт хугацааны санах ойд оруулсан мэдээлэл цаг хугацааны явцад мартагддаг. Сурсан мэдээлэл эхний 9:00 цагт хамгийн ихээр буурдаг: 100% -аас 35% хүртэл буурдаг. Хэдхэн хоногийн дараа үлдсэн зүйлсийн тоо бараг ижил хэвээр байна. Тодорхой нөхцөлд мартах нь мэдээллийг ойлгох түвшин, хүлээн авсан мэдээллийн үндсэн мэдлэгийн шинж чанар, хувь хүний ​​шинж чанараас хамаардаг.

Богино хугацааны ой санамж нь юуны түрүүнд хүрээлэн буй орчны чиг баримжаатай холбоотой байдаг тул энэ нь юунаас үл хамааран дахин гарч ирэх дохионы нийт тоог тогтооход чиглэгддэг.

тэдгээрийн мэдээллийн агуулга. Урт хугацааны санах ойн үүрэг бол ирээдүйн зан үйлийн зохион байгуулалт бөгөөд үйл явдлын магадлалыг урьдчилан таамаглах шаардлагатай байдаг.

Харааны анализатор нь рецепторууд, тархины мэдрэлийн төвүүд, тэдгээрийг холбодог замуудын систем бөгөөд тэдгээрийн үүрэг нь харааны өдөөлтийг хүлээн авах, мэдрэлийн импульс болгон хувиргах, сүүлчийнх нь харааны мэдрэмж байдаг тархины бор гадаргын төвүүдэд дамжуулах явдал юм. харааны өдөөлтийг шинжлэх, нэгтгэхэд үүсдэг. Системд 3. a. Нүдний хөдөлгөөн, хүүхэн харааны гэрлийн өдөөлтөд үзүүлэх рефлексийн урвалыг хангадаг зам, төвүүдийг мөн багтаасан болно. 3. а. гэрлийн мужид мэдээлэл хүлээн авах, дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог - 760 нм), энэ нь харааны дүр төрхийг бий болгох физиологийн үндэс юм.

Боломж 3. a. эрчим хүч, орон зай, цаг хугацаа, мэдээллийн шинж чанараар тодорхойлогддог. Эрчим хүчшинж чанарууд нь нүдээр мэдрэгддэг гэрлийн дохионы хүчээр (эрчмээс) тодорхойлогддог. Үүнд гэрэл гэгээ, тодосгогч, өнгөний мэдрэмжийн хүрээ орно. Орон зайншинж чанар 3. a. Нүдэнд мэдрэгдэх объектын хэмжээ, орон зай дахь байршлаар тодорхойлогддог. Үүнд: харааны хурц байдал, харааны талбар, харааны мэдрэмжийн хэмжээ. Түр зуурыншинж чанарууд нь операторын тодорхой үйл ажиллагааны нөхцөлд харааны мэдрэмжийг бий болгоход шаардагдах хугацаагаар тодорхойлогддог. Үүнд харааны урвалын далд (далд) үе, мэдрэхүйн инерцийн үргэлжлэх хугацаа, анивчсан нэгдэх чухал давтамж, дасан зохицох хугацаа, мэдээлэл хайх хугацаа орно. Мэдээллийн үндсэн шинж чанарууд 3. а. дамжуулах чадвар, өөрөөр хэлбэл 3. a. нэгж хугацаанд авах чадвартай. Эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан үзэх нь бие даасан үзүүлэлтүүд болон мэдээллийн дэлгэцийн системийг зохион бүтээхэд зайлшгүй шаардлагатай.

3. а.-ийн шинж чанарт үндэслэн зургийн тод, тодосгогч, тэмдэг ба тэдгээрийн салангид хэсгүүдийн хэмжээ, операторын харах талбар дахь байршил, танилцуулсан мэдээллийн цаг хугацааны параметрүүд, дохио өгөх хурд зэрэг. оператор хүлээн авах гэх мэтийг тогтооно.

Операторын ажлыг зохион байгуулахдаа нөөцлөх чадварт болгоомжтой хандах хэрэгтэй 3. a. Үүний тулд буулгах хэрэгцээний асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай 3. a. Энэ асуудлыг анализаторуудын харилцан үйлчлэлийн чадварыг ашиглан олон мэдрэхүйн мэдээллийн дэлгэцийн системийг бий болгосноор шийдэж болно.

Хүний нүд нь гэрлийн маш том хэлбэлзэлд ажиллах чадвартай. Нүдний гэрлийн янз бүрийн түвшинд тохируулахыг дасан зохицох гэж нэрлэдэг. Гэрэл ба бараан дасан зохицох хувилбарууд байдаг.

Гэрэл дасан зохицох гэдэг нь харааны талбайн өндөр гэрэлтэй үед нүдний гэрэлд мэдрэмтгий чанар буурах явдал юм. Гэрлийн дасан зохицох механизм: торлог бүрхэвчийн конус аппарат ажиллаж, сурагч нарийсч, харааны пигмент нь нүдний ёроолоос дээш гарч ирдэг.

Харанхуй дасан зохицох - харааны талбайн гэрэл багатай үед нүдний гэрлийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх. Харанхуй дасан зохицох механизм: саваа аппарат ажиллаж, сурагч өргөжиж, харааны пигмент нь торлог бүрхэвчийн доор унадаг. 0.001-ээс 1 cd/m2 хүртэлх гэрэлтүүлгийн үед саваа ба боргоцой хамт ажилладаг. Энэ бол бүрэнхий хараа гэж нэрлэгддэг үзэгдэл юм.

Нүдний харанхуй дасан зохицох нь харааны эрхтнийг гэрэл багатай нөхцөлд ажиллахад дасан зохицох явдал юм. Боргоцойг 7 минутын дотор, савааг нэг цагийн дотор дасан зохицдог. Харааны нил ягаан (родопсин) -ийн фотохими ба нүдний саваа аппаратын мэдрэмжийн өөрчлөлтийн хооронд нягт хамаарал байдаг, өөрөөр хэлбэл мэдрэмжийн эрч хүч нь зарчмын хувьд гэрлийн нөлөөн дор "цайрсан" родопсины хэмжээтэй холбоотой байдаг. . Хэрэв та харанхуй дасан зохицохыг судлахын өмнө нүдний хурц гэрлийг бий болговол, жишээлбэл, тод гэрэлтэй цагаан гадаргууг 10-20 минутын турш харахыг хүсэх юм бол нүдний торлог бүрхэвчинд харааны нил ягаан өнгийн молекулуудад мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гарах болно. мөн нүдний гэрэлд мэдрэмтгий байдал нь ач холбогдолгүй байх болно [гэрлийн (фото) стресс]. Бүрэн харанхуйд шилжсэний дараа гэрэлд мэдрэмтгий байдал маш хурдан нэмэгдэж эхэлнэ. Нүдний гэрэлд мэдрэмтгий байдлыг сэргээх чадварыг тусгай төхөөрөмж ашиглан хэмждэг - Нагель, Дашевский, Белостоцкий - Хоффманн (Зураг 51), Хартингер гэх мэт адаптерууд Нүдний гэрэлд хамгийн их мэдрэг байдал нь ойролцоогоор 1-2 цагийн дотор хүрдэг. цаг, эхнийхтэй харьцуулахад 5000-10,000 дахин буюу түүнээс дээш.

Өнгөний хараа нь 400-700 нм долгионы урттай гэрлийн боргоцойг өдөөхөд мэдрэхүйн хариу үйлдэл болох өнгийг мэдрэх, ялгах чадвар юм.

Өнгөний харааны физиологийн үндэс нь янз бүрийн урттай долгионыг гурван төрлийн боргоцойгоор шингээх явдал юм. Өнгөний шинж чанар: өнгө, ханасан байдал, тод байдал. Hue ("өнгө") нь долгионы уртаар тодорхойлогддог; ханасан байдал нь өнгөний гүн, цэвэр байдал эсвэл тод байдлыг ("баялаг") илэрхийлдэг; тод байдал нь гэрлийн урсгалын эрчмээс хамаарна.

Хэрэв гэрлийн дасан зохицох чадвар муудвал бүрэн харанхуйд хараа нь гэрлээс илүү сайн байдаг (никталопия), энэ нь заримдаа төрөлхийн бүрэн өнгөт харалган хүүхдүүдэд тохиолддог.

Өнгөний хараа муудах, өнгөний харалган байдал нь төрөлхийн болон олдмол байж болно.

Дээрх эмгэгийн үндэс нь конус пигментийн алдагдал эсвэл үйл ажиллагааны алдагдал юм. Улаан өнгийн спектрт мэдрэмтгий боргоцой алдагдах нь протаны гажиг, ногоон өнгөтэй бол дэутан, хөх-шар өнгөтэй бол тритан гажиг юм.

Өнгийг ялгахын тулд тэдгээрийн тод байдал маш чухал юм. Нүдний гэрлийн янз бүрийн түвшинд тохируулахыг дасан зохицох гэж нэрлэдэг. Гэрэл ба бараан дасан зохицох хувилбарууд байдаг.

Гэрэл дасан зохицохгэрэл ихтэй нөхцөлд нүдний гэрэлд мэдрэмтгий чанар буурахыг хэлнэ. Гэрэл дасан зохицох үед нүдний торлог бүрхэвчийн конус аппарат ажилладаг. Практикт гэрэлд дасан зохицох нь 1-4 минутын дотор тохиолддог. Гэрэл дасан зохицох нийт хугацаа 20-30 минут байна.

Харанхуй дасан зохицох- Энэ нь гэрэл багатай нөхцөлд нүдний гэрэлд мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг. Харанхуй дасан зохицох үед торлог бүрхэвчийн саваа аппаратууд ажилладаг.

10-3-аас 1 cd/m2 хүртэлх гэрэлтүүлгийн үед саваа ба боргоцой нь хамт ажилладаг. Энэ гэж нэрлэгддэг бүрэнхий хараа.

Өнгөний дасан зохицоххроматик дасан зохицох нөлөөн дор өнгөний шинж чанар өөрчлөгдөхийг хэлнэ. Энэ нэр томъёо нь нүдийг удаан хугацаагаар ажиглахад өнгөт мэдрэх чадвар буурахыг хэлдэг.

4.3. Өнгөний индукцийн хэв маяг

Өнгөний индукцЭнэ нь өөр өнгийг ажиглах нөлөөн дор өнгөний шинж чанарыг өөрчлөх, эсвэл илүү энгийнээр хэлбэл, өнгөний харилцан нөлөөлөл юм. Өнгөний индукц нь нүдний эв нэгдэл, бүрэн бүтэн байдлыг хангах, өнгөт тойргийг хаах хүсэл эрмэлзэл бөгөөд энэ нь эргээд хүний ​​ертөнцтэй бүхэл бүтэн бүрэн бүтэн байдлыг нэгтгэх хүслийн баттай шинж тэмдэг болдог.

At сөрөгИндукц, харилцан өдөөгч хоёр өнгөний шинж чанар нь эсрэг чиглэлд өөрчлөгддөг.

At эерэгИндукц, өнгөний шинж чанарууд хоорондоо ойртож, тэдгээрийг "тайрч", тэгшлэв.

Нэгэн зэрэгянз бүрийн өнгөт толбыг харьцуулахдаа ямар ч өнгөт найрлагад индукц ажиглагддаг.

Тогтвортойиндукцийг энгийн туршилтаар ажиглаж болно. Хэрэв та цагаан дэвсгэр дээр өнгөт дөрвөлжин (20х20 мм) тавиад хагас минутын турш харцаа засвал цагаан дэвсгэр дээр бид будгийн өнгөнөөс (дөрвөлжин) ялгаатай өнгийг харах болно.

Хроматикиндукц гэдэг нь цагаан дэвсгэр дээрх ижил толбоны өнгөтэй харьцуулахад хроматик дэвсгэр дээрх аливаа толбоны өнгө өөрчлөгдөхийг хэлнэ.

Гэрэлтүүлэгиндукц. Гэрэлт байдлын хувьд их хэмжээний ялгаатай нь хроматик индукцийн үзэгдэл мэдэгдэхүйц сулардаг. Хоёр өнгөний хоорондох тод байдлын ялгаа бага байх тусам эдгээр өнгөний ойлголтод тэдний өнгө нөлөөлдөг.

Сөрөг өнгөний индукцийн үндсэн загварууд.

Индукцийн будгийн зэрэгт дараахь зүйлс нөлөөлдөг. хүчин зүйлүүд.

Толбо хоорондын зай.Толбо хоорондын зай бага байх тусам тодосгогч нь их байх болно. Энэ нь ирмэгийн тодосгогч үзэгдлийг тайлбарладаг - толбоны ирмэг рүү өнгөний илэрхий өөрчлөлт.

Контурын тодорхой байдал.Хурц тойм нь гэрэлтүүлгийн тодосгогчийг нэмэгдүүлж, өнгөний тодосгогчийг бууруулдаг.

Өнгөт толбоны тод байдлын харьцаа.Толбоны тод байдлын утга ойртох тусам хроматик индукц илүү хүчтэй болно. Үүний эсрэгээр, гэрэлтүүлгийн тодосгогчийг нэмэгдүүлэх нь хроматик тодосгогчийг бууруулахад хүргэдэг.

Толбо талбайн харьцаа.Нэг цэгийн талбай нөгөөгийнхтэй харьцуулахад том байх тусам түүний индуктив нөлөө илүү хүчтэй болно.

Толбоны ханасан байдал.Толбоны ханасан байдал нь түүний индуктив нөлөөтэй пропорциональ байна.

Ажиглалтын хугацаа.Толбо удаан хугацаагаар тогтоогдвол тодосгогч нь буурч, бүрмөсөн алга болж болно. Индукц нь хурдан харахад хамгийн сайн мэдрэгддэг.

Нүдний торлог бүрхэвчийн өнгөт толбыг илрүүлдэг хэсэг.Нүдний торлог бүрхэвчийн захын хэсгүүд нь төвөөс илүү индукцид мэдрэмтгий байдаг. Тиймээс, хэрэв та тэдний холбоо барих газраас бага зэрэг харвал өнгөний харилцааг илүү нарийвчлалтай үнэлдэг.

Практикт асуудал ихэвчлэн гарч ирдэг индукцийн будгийг сулруулах буюу арилгах.Үүнд дараахь аргаар хүрч болно.

дэвсгэр өнгийг спот өнгө болгон холих замаар;

тодорхой харанхуй тойм бүхий толбыг тоймлох;

толбоны дүрсийг ерөнхийд нь харуулах, тэдгээрийн периметрийг багасгах;

орон зай дахь толбыг харилцан арилгах.

Сөрөг индукц нь дараахь шалтгааны улмаас үүсч болно.

орон нутгийн дасан зохицох- нүдний торлог бүрхэвчийн тогтмол өнгөнд мэдрэмтгий чанар буурч, үүний үр дүнд эхнийх нь дараа ажиглагдсан өнгө нь харгалзах төвийг эрчимтэй өдөөх чадвараа алддаг мэт санагддаг;

автоиндукц, өөрөөр хэлбэл, харааны эрхтнүүд ямар ч өнгөөр ​​цочролд хариу үйлдэл үзүүлж, эсрэг өнгө үүсгэх чадвар.

Өнгөний индукц нь "эсрэг байдал" гэсэн ерөнхий нэр томъёогоор нэгтгэгдсэн олон үзэгдлийн шалтгаан болдог. Шинжлэх ухааны нэр томъёонд тодосгогч гэдэг нь ерөнхийдөө ямар ч ялгааг илэрхийлдэг боловч хэмжүүрийн тухай ойлголтыг нэгэн зэрэг нэвтрүүлдэг. Эсрэг заалт нь индукцийн хэмжүүр тул тодосгогч ба индукц нь ижил зүйл биш юм.

Гэрэлтэлтийн тодосгогчЭнэ нь толбоны тод байдлын ялгааг илүү тод болгох харьцаагаар тодорхойлогддог. Гэрэлтүүлгийн тодосгогч нь өндөр, дунд эсвэл бага байж болно.

Ханалтын контрастханалтын утгын зөрүүг илүү их ханасан харьцаагаар тодорхойлдог . Будгийн ханалтын ялгаа нь том, дунд эсвэл жижиг байж болно.

Өнгөний өнгөөр ​​ялгаатай 10 алхамтай тойрог дахь өнгө хоорондын зайны хэмжээгээр тодорхойлогддог. Өнгөний тодосгогч нь том, дунд эсвэл жижиг байж болно.

Том ялгаатай:

ханасан, тод байдал нь дунд ба өндөр тодосгогч бүхий өнгөний өнгөний өндөр тодосгогч;

өндөр тодосгогч, ханасан эсвэл тод өнгөөр ​​дунд зэргийн тодосгогч.

Дунд зэргийн тодосгогч:

өнгөний дундаж тодосгогч нь ханасан эсвэл тод байдлын дундаж ялгаатай;

өнгөний тодосгогч багатай, ханасан эсвэл тод өнгөөр ​​ялгагдах өндөр ялгаатай.

Жижиг ялгаа:

өнгөний өнгөний тодосгогч нь дунд ба бага тодосгогч, ханасан эсвэл тод байдал;

өнгөний дунд зэргийн тодосгогч, ханасан эсвэл тод байдал багатай;

өнгөний өнгөний өндөр тодосгогч, ханасан ба тод байдлын хувьд бага ялгаатай.

Туйлын тодосгогч (диаметр)ялгаа нь туйлын илрэлдээ хүрэх үед үүсдэг. Бидний мэдрэхүй зөвхөн харьцуулалтаар ажилладаг.

Хэрэв хүн хурц гэрэлд байдагХэдхэн цагийн дотор гэрэл мэдрэмтгий бодисууд саваа ба боргоцойд хоёуланд нь торлог бүрхэвч болон опсинууд руу устдаг. Үүнээс гадна хоёр төрлийн рецепторын торлог бүрхэвч их хэмжээгээр А аминдэм болж хувирдаг. Үүний үр дүнд торлог бүрхэвчийн рецептор дахь гэрэл мэдрэмтгий бодисын концентраци мэдэгдэхүйц буурч, нүдний гэрэлд мэдрэмтгий чанар буурдаг. Энэ үйл явцыг гэрэлд дасан зохицох гэж нэрлэдэг.

Харин ч эсрэгээрээ хүн бол харанхуйд удаан хугацаагаар үлддэг, саваа ба боргоцой дахь торлог бүрхэвч ба опсинууд нь гэрэлд мэдрэмтгий пигментүүд болж хувирдаг. Нэмж дурдахад А аминдэм нь торлог бүрхэвч рүү шилжиж, гэрэлд мэдрэмтгий пигментийн нөөцийг нөхдөг бөгөөд хамгийн их концентрацийг торлог бүрхэвчтэй нэгтгэх саваа ба боргоцой дахь опсинуудын хэмжээгээр тодорхойлдог. Энэ үйл явцыг хэмнэл дасан зохицох гэж нэрлэдэг.

Зураг нь ахиц дэвшлийг харуулж байна хүний ​​харанхуй дасан зохицохтод гэрэлд хэдэн цагийн дараа бүрэн харанхуйд. Хүн харанхуйд орсны дараа шууд нүдний торлог бүрхэвчийн мэдрэмж маш бага байдаг боловч 1 минутын дотор 10 дахин нэмэгддэг, өөрөөр хэлбэл. Торлог бүрхэвч нь эрч хүч нь өмнө нь шаардагдах эрчмийн 1/10 хэмжээтэй гэрэлд хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай. 20 минутын дараа мэдрэмж 6000 дахин, 40 минутын дараа ойролцоогоор 25000 дахин нэмэгддэг.

муруй гэж нэрлэдэг хэмд дасан зохицох муруй. Түүний нугалахад анхаарлаа хандуулаарай. Муруйн эхний хэсэг нь боргоцойд дасан зохицохтой холбоотой байдаг, учир нь боргоцой дахь харааны бүх химийн үйл явдлууд саваатай харьцуулахад ойролцоогоор 4 дахин хурдан явагддаг. Нөгөөтэйгүүр, харанхуйд боргоцойн мэдрэмжийн өөрчлөлт нь саваатай адил хэмжээнд хэзээ ч хүрдэггүй. Иймээс хурдан дасан зохицож байгаа хэдий ч боргоцой хэдхэн минутын дараа дасан зохицохоо больдог бол аажмаар дасан зохицож буй саваагийн мэдрэмж олон минут, бүр хэдэн цагаар нэмэгдсээр, туйлын хэмжээнд хүрдэг.

Үүнээс гадна том бариулын мэдрэмжторлог бүрхэвчийн нэг зангилааны эс бүрт 100 ба түүнээс дээш саваа нийлэхтэй холбоотой; Эдгээр саваагийн хариу үйлдлийг нэгтгэн дүгнэж, тэдгээрийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлсэн бөгөөд үүнийг энэ бүлгийн сүүлд тайлбарласан болно.

Бусад механизмууд гэрэл ба харанхуйд дасан зохицох. Родопсин эсвэл өнгөт гэрэл мэдрэмтгий бодисын концентрацийн өөрчлөлттэй холбоотой дасан зохицохоос гадна нүд нь гэрэл, харанхуйд дасан зохицох өөр хоёр механизмтай байдаг. Эдгээрийн эхнийх нь сурагчийн хэмжээг өөрчлөх явдал юм. Энэ нь хүүхэн харааны нүхээр торлог бүрхэвч рүү орж буй гэрлийн хэмжээг өөрчилснөөр секундын хэдхэн минутын дотор 30 дахин дасан зохицоход хүргэдэг.

Өөр механизмаарЭнэ нь нүдний торлог бүрхэвч болон тархины харааны зам дахь мэдрэлийн эсийн дараалсан гинжин хэлхээнд үүсдэг мэдрэлийн дасан зохицох үйл явц юм. Энэ нь гэрэл ихсэх тусам хоёр туйлт, хэвтээ, амакрин, зангилааны эсүүдээр дамждаг дохионууд эхэндээ эрчимтэй байна гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч мэдрэлийн хэлхээний дагуу дамжих янз бүрийн үе шатанд ихэнх дохионы эрч хүч хурдан буурдаг. Энэ тохиолдолд мэдрэмж нь фотохимийн дасан зохицохтой адил хэдэн мянган биш харин хэдхэн удаа өөрчлөгддөг.

Мэдрэлийн дасан зохицохЭнэ нь хүүхэн хараа шиг секундын хэдхэн минутын дотор тохиолддог бөгөөд гэрэл мэдрэмтгий химийн системээр бүрэн дасан зохицоход олон минут, бүр хэдэн цаг шаардагдана.

Кравков-Пуркинье аргыг ашиглан харанхуй дасан зохицох чадварыг тодорхойлох сургалтын видео

Гэрэл ойлголт- нүдний гэрлийг мэдрэх, түүний тод байдлын янз бүрийн түвшинг тодорхойлох чадвар. Гэрлийн мэдрэмж нь харааны анализаторын үйл ажиллагааны төлөв байдлыг тусгаж, бага гэрлийн нөхцөлд чиглүүлэх чадварыг тодорхойлдог; түүний зөрчил нь нүдний олон өвчний анхны шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Гэрлийн мэдрэмжийн босго нь урьдчилсан гэрэлтүүлгийн түвшингээс хамаарна: харанхуйд бага, гэрэлд нэмэгддэг.

Дасан зохицох- гэрэлтүүлгийн хэлбэлзлээс болж нүдний гэрлийн мэдрэмжийн өөрчлөлт. Дасан зохицох чадвар нь нүдийг фоторецепторыг хэт ачааллаас хамгаалах боломжийг олгодог бөгөөд нэгэн зэрэг гэрлийн өндөр мэдрэмжийг хадгалдаг. Гэрлийн дасан зохицох (гэрлийн түвшин нэмэгдэх үед) ба харанхуйд дасан зохицох (гэрлийн түвшин буурах үед) хоёрын хооронд ялгаа бий.

Гэрэл дасан зохицох, ялангуяа гэрлийн түвшний огцом өсөлт нь нүдийг хаах хамгаалалтын урвал дагалдаж болно. Гэрлийн дасан зохицох үйл явц эхний секундэд хамгийн эрчимтэй явагддаг бөгөөд гэрлийн мэдрэмжийн босго нь эхний минутын төгсгөлд эцсийн утгад хүрдэг.

Харанхуй дасан зохицохилүү удаан явагддаг. Гэрэл багатай нөхцөлд харааны пигментүүд бага зарцуулагддаг бөгөөд аажмаар хуримтлагддаг бөгөөд энэ нь нүдний торлог бүрхэвчийг гэрэлтүүлэх өдөөлтөд мэдрэмтгий байдлыг нэмэгдүүлдэг. Фоторецепторын гэрлийн мэдрэмж 20-30 минутын дотор хурдан нэмэгдэж, 50-60 минутын дотор хамгийн дээд хэмжээндээ хүрдэг.

Гемералопи - нүдний харанхуйд дасан зохицох чадвар сулрах. Гемералопи нь бүрэнхий хараа огцом буурснаар илэрдэг бол өдрийн хараа нь ихэвчлэн хадгалагддаг. Шинж тэмдгийн, зайлшгүй, төрөлхийн гемералопи байдаг.

Шинж тэмдэг илэрдэгГемералопи нь нүдний янз бүрийн өвчнийг дагалддаг: торлог бүрхэвчийн пигментийн абиотрофи, сидероз, нүдний ёроолд мэдэгдэхүйц өөрчлөлттэй өндөр миопи.

Зайлшгүйгемералопи нь гиповитаминозын улмаас үүсдэг А. Ретинол нь витамины экзо- болон эндоген дутагдлын улмаас тасалдсан родопсины синтезийн субстрат болдог.

ТөрөлхийнГемералопи бол удамшлын өвчин юм. Офтальмоскопийн өөрчлөлт илрээгүй.

5) Дурангийн хараа, түүний үүсэх нөхцөл.

Дурангийн хараа- Энэ бол харааны анализатор (тархины кортекс) дахь нүд тус бүрийн хүлээн авсан зургийг нэг зураг болгон нэгтгэсэн хоёр нүдтэй алсын хараа юм.

Дурангийн хараа үүсэх нөхцөл нь дараах байдалтай байна.

Хоёр нүдний харааны мэдрэмж дор хаяж 0.3 байх ёстой;

Ойролцоо болон орон сууцны хоорондын захидал харилцаа;

Хоёр нүдний алимны зохицуулалттай хөдөлгөөн;

Iseikonia нь хоёр нүдний торлог бүрхэвч дээр үүссэн ижил хэмжээтэй дүрс юм (үүний хувьд хоёр нүдний хугарал нь 2 диоптерээс ихгүй байх ёстой);

Нэгдэх (fusion рефлекс) байгаа нь тархины торлог бүрхэвчийн харгалзах хэсгүүдийн зургийг нэгтгэх чадвар юм.

6) Төвийн алсын харааны үйл ажиллагаа, тэдгээр нь суларсан үед харааны мэдрэмжийн онцлог.

Төв хэлбэрийн хараа нь харааны хурц байдлаас шалтгаалан авч үзэж буй объектын хэлбэр, нарийн ширийн зүйлийг ялгах чадвар юм. Хэлбэрийн алсын хараа, өнгөний мэдрэмж нь функц юм Төвийн алсын хараа.

0.005-0.01 харааны хурц мэдрэмжтэй, хараа муутай, хараа муутай хүүхдүүд.ойр зайд (0.5-1.5 м) объектын контурыг ялгадаг. Энэ ялгаа нь нарийн ширийн зүйлийг онцлохгүйгээр бүдүүлэг юм. Гэхдээ энэ нь хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд түүний эргэн тойрон дахь объектуудын ертөнцөд чиг баримжаа олгоход чухал ач холбогдолтой юм.

Хагас хараагүй, харааны мэдрэмжтэй хүүхдүүд 0.02-аас 0.04 хүртэл илүү сайн хардаг нүдийг засч залруулж, гадаадын тифлопедологичдын үзэж байгаагаар тэд "хөдөлгөөнт хараатай" байдаг: сансарт хөдөлж байхдаа тэд 3-4 метрийн зайд объектын хэлбэр, хэмжээ, өнгийг ялгадаг. гэрэл гэгээтэй байна. Тусгайлан бүтээсэн нөхцөлд хараа муутай хүмүүс 0.02-ийн харааны хурц хараатай хүмүүс хавтгай үсгийг уншиж, өнгөт болон энгийн дүрслэлийг харж чаддаг. 0.03-0.04 харааны хурц мэдрэмжтэй хүүхдүүд хараагаа унших, бичихэд өргөнөөр ашигладаг бөгөөд энэ нь харааны ядаргааг өдөөж, харааны үйл ажиллагааны төлөв байдалд сөргөөр нөлөөлдөг.

-аас харааны хурц мэдрэмжтэй 0.05-аас 0.08 хүртэл нүдийг илүү сайн хардаг, 4-5 метрийн зайд хүүхэд хөдөлж буй объектуудыг ялгаж, том хавтгай үсгийн фонтыг уншиж, хавтгай контурын зураг, өнгөт дүрслэл, тодосгогч зургийг ялгаж чаддаг. Эдгээр хүүхдүүдийн хувьд алсын хараа нь эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаарх мэдрэхүйн мэдлэгээрээ тэргүүлэгч хэвээр байна.

-аас харааны хурц байдал 0.09-0.2 нь харааны бэрхшээлтэй хүүхдэд тусгайлан зохион байгуулалттай нөхцөлд боловсролын материалыг судлахын тулд хараагаа ашиглах боломжийг олгодог. Ийм хүүхдүүд энгийн ном уншиж, хавтгай үсгээр бичих, сансар огторгуйд жолоодох, хүрээлэн буй объектуудыг алсаас ажиглах, харааны системтэй хяналтан дор ажиллах боломжтой. Зүгээр л унших, бичих, зураг, диаграмм болон бусад харааны мэдээллийг хүлээн авахын тулд тэдгээрийн ихэнх нь илүү их цаг хугацаа, тусгайлан бүтээсэн нөхцөл шаарддаг.

Дутуу хараатай сурагчдын 70 гаруй хувь нь, харааны бэрхшээлтэй сурагчдын 35 хувь нь өнгөний харааны бэрхшээлтэй байдаг. Түүний эмгэгүүд нь өнгөний сулрал эсвэл өнгөт харалган хэлбэрээр илэрдэг. Өнгөний харалган байдал бүрэн байж болно (achromasia), дараа нь хүүхэд хар цагаан кино шиг бүх ертөнцийг хардаг. Өнгөний харалган байдал нь сонгомол байж болно, i.e. дурын өнгөний аль нэгэнд. Хагас хараатай, харааны бэрхшээлтэй хүмүүст улаан, ногоон өнгөний мэдрэмж ихэвчлэн мууддаг. Эхний тохиолдолд, жишээлбэл, улааныг хүүхэд ногоон өнгөтэй адилтгаж, "ямар нэг төрлийн ногоон", цайвар улааныг "ямар нэг төрлийн цайвар саарал", бүр "цайвар ногоон" гэж тодорхойлдог. Ногоон өнгөний харалган хүүхэд хар ногооныг "ямар нэг төрлийн хар улаан", цайвар ногооныг "цайвар улаан" эсвэл "цайвар саарал" гэж тодорхойлдог.

Зарим тохиолдолд өнгөний хараа муудах нь өнгөний сулралаар хязгаарлагддаг - ямар ч өнгөний өнгөний мэдрэмж буурдаг. Энэ тохиолдолд цайвар, нэлээд ханасан, тод өнгө нь сайн ялгагдана; бараан өнгө эсвэл цайвар, гэхдээ сул ханасан, бүдэг өнгө нь муу ялгагдана.

Ихэнх тохиолдолд хараа муутай, хараа муутай хүмүүс нэг дор хэд хэдэн өнгөөр ​​​​өнгө суларсан байдаг: жишээлбэл, улаан, ногоон. Нэг хүүхдэд өнгөний харалган байдал, өнгө сулрах хосолсон байж болно. Жишээлбэл, хүүхэд улаан өнгөний харалган байдал, ногоон өнгөний сул дорой байдал, i.e. тэр улаан өнгийг ялгаж чаддаггүй бөгөөд ногоон өнгөний мэдрэмж нь суларсан байдаг. Зарим хүүхдүүд нэг нүд нь нөгөө нүднээсээ ялгаатай өнгө хардаг.

Гэхдээ нүдний хүнд өвчтэй хүүхдүүдийн дунд ч гэсэн цөөхөн хэсэг нь бүрэн өнгөт харалган байдалтай байдаг, жишээлбэл. өнгийг огт ялгадаггүй. Маш бага харааны түвшинд (0.005 ба түүнээс доош) хүүхэд шар, цэнхэр өнгөний мэдрэмжийг хадгалж болно. Бид түүнд энэ өнгөний мэдрэмжийг ашиглахыг заах хэрэгтэй: жишээлбэл, хөх толбо (лаванда эсвэл эрдэнэ шишийн цэцэг бүхий цэцгийн мандал) нь биеийн тамирын заал байрладаг барилга руу эргэх ёстой гэсэн дохио юм; гэртээ харих замд байгаа шар толбо нь автобусны буудал гэх мэт.

7) Захын харааны функцууд, тэдгээр нь суларсан үед харааны мэдрэмжийн онцлог.

Захын хараа-Тогтмол цэгийн эргэн тойрон дахь орон зайн хэсгийг мэдрэх

Харах талбар ба гэрлийн мэдрэмж нь функцууд юм Захын хараа. Захын хараа нь торлог бүрхэвчийн захын хэсгүүдээр хангадаг.

Сурах гэрлийн ойлголтхүүхэд маш их практик ач холбогдолтой юм. Энэ нь харааны анализаторын үйл ажиллагааны төлөв байдлыг харуулж, бага гэрлийн нөхцөлд чиг баримжаа олгох чадварыг тодорхойлдог бөгөөд түүний дутагдал нь олон өвчний анхны шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Гэрэлд дасан зохицох чадвар муутай хүмүүс бүрэнхийд гэрлээс илүү сайн хардаг. Бүрэнхий гэрэлтүүлэг муутай нөхцөлд чиг баримжаа алдагдахад хүргэдэг харанхуй дасан зохицох эмгэгийг гемералопи буюу "шөнийн харалган байдал" гэж нэрлэдэг. А аминдэмийн дутагдлын үр дүнд үүсдэг функциональ гемералопи, нүдний торлог бүрхэвч, нүдний мэдрэлийн өвчний шинж тэмдэгүүдийн нэг болох торлог бүрхэвчийн гэрэл мэдрэмтгий давхарга гэмтэхтэй холбоотой шинж тэмдгийн гемералопи байдаг. Хүүхдэд гэрэл, харанхуйн зохисгүй байдлыг өдөөхгүй байх нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та ширээний чийдэнтэй ажиллаж байсан ч ерөнхий гэрлийг унтраах шаардлагагүй; Өрөөний гэрэлтүүлгийн маш хурц ялгааг зөвшөөрөх ёсгүй; Нүдэнд тусах нарны гэрэл, ажлын байран дахь нарны хурц гэрлээс хүүхдийг дасан зохицохоос хамгаалахын тулд хөшиг, эсвэл бүр илүү сайн хөшиг байх шаардлагатай. Фотофоби өвчтэй хүүхдүүдийг цонхны дэргэд суулгаж болохгүй.

Зөрчил нь юунд хүргэдэг вэ? харах талбар? Юуны өмнө, энэ нь орон зайн харааны тусгалыг тасалдуулахад хүргэдэг: энэ нь нарийсч, гажигтай болдог. Харааны талбайн хүнд хэлбэрийн дутагдалтай тохиолдолд ердийн хараатай харагдахуйц орон зайг нэгэн зэрэг, нэг удаагийн харааны мэдрэх чадвар боломжгүй юм. Эхлээд хүүхэд үүнийг хэсэг хэсгээр нь шалгаж, дараа нь ерөнхий хяналтын үзлэгийн үр дүнд хэсэг хэсгээр нь шалгасан зүйлийг нэг бүхэлд нь нэгтгэдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхэд харааны чадварыг олж авах хүртэл, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны үед ойлголтын хурд, нарийвчлалд ихээхэн нөлөөлдөг. харааны бэрхшээлтэй хүмүүсийн чадварыг оновчтой ашиглах чадвар.

Харааны мэдрэмжээс үл хамааран харааны талбай 5-10˚ хүртэл нарийсах үед хүүхдийг хараагүй, 30˚ хүртэл нарийссан тохиолдолд харааны бэрхшээлтэй гэж ангилдаг гэдгийг та мэдэх ёстой. Харааны талбайн согог нь зөвхөн хэмжээнээс гадна ердийн харааны талбайн хязгаарлагдмал орон зайд байршлаараа ялгаатай байдаг. Хамгийн түгээмэл нь дараахь зүйлүүд юм Харааны талбайн эмгэгийн төрлүүд:

Харааны талбайн төвлөрсөн нарийсал;

Харааны талбар дахь бие даасан хэсгүүдийн алдагдал (скотома);

Харааны талбайн хагасыг босоо болон хэвтээ байдлаар алддаг.

8) Алсын харааны үндсэн үйл ажиллагаа суларсантай холбоотойгоор хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалт.

Янз бүрийн шалтгааны улмаас үүссэн харааны бэрхшээлийг нэрлэдэг харааны бэрхшээл. Харааны бэрхшээлийг уламжлалт байдлаар хуваадаг гүн ба гүехэн. TO гүнхурц байдал, харааны талбар зэрэг чухал функцүүдийн мэдэгдэхүйц бууралттай холбоотой харааны сулрал орно (органик шинж чанартай). TO гүехэннүдний хөдөлгөөний үйл ажиллагааны эмгэг, өнгө ялгах, дурангийн хараа, харааны хурц байдал (оптик механизмын эмгэгтэй холбоотой: миопи, гиперметропи, астигматизм).

9) Харааны бэрхшээлтэй хүүхдийн харааны ойлголтыг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх ажлын чиглэл.

RZV дээрх ажлын чиглэлийг хөтөлбөрөөр тодорхойлно.Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны болон харааны бэрхшээлтэй бага насны хүүхдүүдийн харааны ойлголтыг хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх нь дефектологич багшийн үйл ажиллагаанд төвлөрч, "Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх" хөтөлбөрийн шаардлагад нийцсэн тусгай залруулах ангиудад хэрэгжиж байна. сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсролын түвшин.

Алсын харааг хөгжүүлэх хөтөлбөр. ойлгосон., боловсруулсан Никулина Г.В. Энэ үйл явцыг зорилготойгоор хөгжүүлэхийн тулд тэрээр таван бүлгийн ажлыг тодорхойлсон.

1-р бүлгийн даалгавархарааны ойлголтыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн объектын тухай ойлголт, объектыг судлах аргуудыг өргөжүүлэх, засах.· Хүрээлэн буй ертөнц дэх объектуудын шинж чанар, чанарын талаархи хүүхдийн харааны санааг баяжуулах; · Тэднийг объектын хэсгүүдийг нүдээр шинжлэх, ижил төрлийн объектуудын хооронд нийтлэг, ялгаатай зүйлийг олж харах чадварыг заах; · харааны объектын дүрслэлийг тодруулах замаар ойлголтын объектив байдлыг хөгжүүлэх, сайжруулах; · Хүүхдэд янз бүрийн хувилбараар хүлээн авсан объектыг таних чадварыг заах, энэ таних шинж тэмдгийг тодруулах; · харааны үзлэгийн аргыг сайжруулах.

2-р бүлгийн даалгаварчиглэсэн харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд харааны мэдрэхүйн стандартыг бүрдүүлэх(мэдрэхүйн стандартын систем): өнгө, хэлбэр, хэмжээ.

3-р бүлэгхүүхдийн ур чадварыг бий болгоход оршино хүрээлэн буй бодит байдлын олон объектыг мэдрэх үед шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох;бүх аналитик болон синтетик үйл ажиллагаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Оюутнууд: - гурван найрлагын төлөвлөгөөг цогцоор нь авч үзэх; - байрлал, дохио зангаа, нүүрний хувирал гэх мэт тодорхойлолт бүхий хүнийг авч үзэх; - байгалийн үзэгдэл, үйл ажиллагааны байршлыг тодорхойлсон мэдээллийн шинж тэмдгийг зориудаар тодорхойлох; - Хувцас, гэр ахуйн эд зүйлсээр дүрүүдийн нийгмийн хамаарлыг тодорхойлох.

4-р бүлэгдаалгаврууд нь бие даасан боловч харилцан хамааралтай хоёр дэд бүлгээс бүрдэнэ . 1-р дэд бүлэгхарааны ойлголтыг хөгжүүлэх зорилтууд нь чиглэгддэг орон зайн гүн гүнзгий ойлголтыг хөгжүүлэх; орон зайн гүнийг олон мэдрэхүйн үндсэн дээр үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. 2-р дэд бүлэгДаалгаварууд нь хүүхдийн сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг орон зайн ойлголтыг эзэмших; нийгмийн ур чадварын туршлагыг өргөжүүлэх. Энэ бүлгийн асуудлыг шийдвэрлэх нь хүүхдийн орон зайн ойлголтыг зориудаар хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

5-р бүлэгЗорилтууд нь хүүхдийн гарын авлага, харааны үйл ажиллагааны хоорондын нягт уялдаа холбоог хангахад чиглэгддэг гар нүдний зохицуулалтыг сайжруулах. Харааны бэрхшээл нь хүүхдийн гарын авлагын үзлэгийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд ихээхэн хүндрэл учруулдаг.

10) Бага насны хүүхдийн харааны бэрхшээлийн шинж чанар (L.I. Filchikova).

Нүдний торлог бүрхэвчийн дистрофик өвчин. Амьд организмын бүх эд эсүүд нь гомеостаз гэж тодорхойлогддог гадаад, дотоод орчны байнгын өөрчлөлттэй тогтвортой тэнцвэрт байдалд байна. Гомеостазын нөхөн олговор-дасан зохицох механизм эвдэрсэн үед эд эсэд дистрофи үүсдэг, өөрөөр хэлбэл хоол тэжээл мууддаг. Өөрөөр хэлбэл, эд эс дэх бодисын солилцооны өөрчлөлт нь түүний бүтцэд гэмтэл учруулдаг. Хүүхдийн нүдний торлог бүрхэвчийн доройтол нь голчлон пигмент, цэгэн цагаан, толбоны доройтол хэлбэрээр илэрдэг. Энэ эмгэгийг бараг эмчлэх боломжгүй юм. Үйл явцыг буцаах нь бараг боломжгүй юм

Оптик мэдрэлийн хатингаршил нь ерөнхий болон орон нутгийн хоол тэжээлийн эмгэгийн улмаас эс, эд, эрхтнүүдийн хэмжээ багасах явдал юм. Хоолны эмгэг нь үрэвсэл, идэвхгүй байдал, даралт болон бусад шалтгааны улмаас үүсдэг. Анхдагч ба хоёрдогч оптик атрофи байдаг. Анхдагч зүйлд нүдний мэдрэлийн үрэвсэл, хаван үүсэхээс өмнө байгаагүй хатингаршил орно; хоёрдогч руу - нүдний мэдрэлийн мэдрэлийн хаван үүссэний дараа.

Дутуу нярайн ретинопати. Энэ нь нүдний торлог бүрхэвч, шилэн биений ноцтой өвчин бөгөөд ихэвчлэн дутуу нярайд үүсдэг. Өвчний үндэс нь олон янзын хүчин зүйлийн үйл ажиллагааны үр дүнд торлог бүрхэвчийн судаснуудын хэвийн хэлбэрийг зөрчих явдал юм. Эхийн архаг соматик болон эмэгтэйчүүдийн өвчин, жирэмсний токсикоз, хүүхэд төрөх үеийн цус алдалт нь ургийн хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнг үүсгэж, эх-ихэс-ургийн систем дэх цусны эргэлтийг алдагдуулж, улмаар торлог бүрхэвчийн судасны эмгэгийг үүсгэдэг.

Төрөлхийн глауком. Глаукома нь нүдний дотоод даралт ихсэх (нүдний даралт ихсэх), нүдний мэдрэл, торлог бүрхэвчийг гэмтээх өвчин юм. Нүдний доторх шингэний хэвийн гадагшлах урсгалд саад тотгор байдаг тул цусны даралт ихсэх өвчин үүсдэг.

Төрөлхийн глауком нь ихэвчлэн нүдний болон хүүхдийн биеийн бусад гажигтай хавсардаг боловч энэ нь бие даасан өвчин байж болно. Нүдний дотоод даралт ихсэх тусам нүдний судсаар дамжин цусны эргэлтийн нөхцөл байдал улам дорддог. Оптик мэдрэлийн нүдний дотоод хэсэгт цусны хангамж ялангуяа огцом зовдог. Үүний үр дүнд мэдрэлийн утаснуудын атрофи нь нүдний мэдрэлийн толгойн хэсэгт үүсдэг. Глаукоматозын атрофи нь мөгөөрсөн жийргэвчийн цайралт, хотгор үүсэх замаар илэрдэг - малтлага, эхлээд дискний төв ба түр зуурын хэсгүүдийг, дараа нь бүхэл бүтэн дискийг эзэлдэг.

Төрөлхийн катаракт. Катаракт гэдэг нь харааны мэдрэмж нь өчүүхэнээс гэрлийн мэдрэмж хүртэл буурч дагалддаг линзний бүрэн буюу хэсэгчилсэн үүлэрхэг байдал юм. Төрөлхийн, олдмол, гэмтлийн катаракт байдаг.

Төрөлхийн миопи (миопи). Миопи (миопи)- хүн хол зайд байрлах объектыг ялгахад хүндрэлтэй байдаг өвчин. At миопиЭнэ зураг нь нүдний торлог бүрхэвчийн тодорхой хэсэгт унахгүй, харин түүний урд талын хавтгайд байрладаг. Тиймээс бид үүнийг бүдэг бадаг гэж ойлгодог. Энэ нь нүдний оптик системийн хүч ба түүний уртын хоорондох зөрүүгээс үүдэлтэй юм. Ихэвчлэн миопийн үед нүдний алимны хэмжээ нэмэгддэг ( тэнхлэгийн миопи ), энэ нь хугарлын аппаратын хэт их хүчний үр дүнд үүсч болно ( хугарлын миопи ). Зөрчил их байх тусам миопи ихэсдэг

Функциональ хөгжлийн хамгийн чухал үзүүлэлтүүдийн нэг бол бага сургуульд бичих, унших үндсэн ур чадварыг эзэмшсэн амжилтыг тодорхойлдог харааны мэдрэмжийн түвшин юм.

Зорилтот хөгжлийн ур чадварын түвшинг оношлох - хүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох, залруулах, хөгжүүлэх ажлын зам, хамрах хүрээг тодорхойлох.

Тэд функцийг судалж үздэг бөгөөд тэдгээрийн зөрчил нь суралцахад бэрхшээл учруулдаг.

1. Сургуулийн боловсролд хүүхдийн мэдрэхүйн бэлэн байдлын түвшин (өнгө, хэлбэр, хэмжээ)

2. Гар нүдний зохицуулалтын хөгжлийн түвшин.

3. Харааны-орон зайн ойлголт, харааны санах ойн хөгжлийн түвшин.

4. Нарийн төвөгтэй хэлбэрийн дүрсийг ойлгох түвшин.

5. Зохиомжийн зургуудын ойлголтын түвшин.

Хүүхдэд мэдрэхүйн стандартыг таних, ялгах, харилцан уялдуулах даалгаврын багцыг санал болгодог.- Үндсэн өнгө, спектрийн өнгийг таних, нэрлэх, харилцан хамаарал, ялгах; -Хэд хэдэн ижил төстэй өнгөнөөс хүссэн өнгийг нутагшуулах; -Сүүдрийн ойлголт, хамаарал. - өнгө холих; - Өнгөний палитр (ялгаатай өнгө. Өнгөний хослол, хүйтэн, дулаан өнгө) ба үндсэн өнгөний шинж тэмдгүүд нь achromatic зохицуулалттай; - үндсэн хавтгай дүрсийг таних, нэрлэх. - геометрийн хэлбэрийн олон мэдрэхүйн ойлголт; -Ижил төстэй тоонуудыг ялгах; - Төрөл бүрийн хэлбэр дүрс, орон зайн янз бүрийн байрлал дахь мэдрэхүйн стандартыг мэдрэх; -Геометрийн дүрс бүхий праксис. - Төрөл бүрийн аргаар хэмжээсийн хамаарал; -Хэмжээний зөрүү бага багаар багасах хэмжээний цуваа;

Үр дүнгийн шинжилгээ: өндөр түвшин- мэдрэхүйн стандартыг бие даан таних, ялгах, уялдуулах; дундаж түвшин- бага зэргийн дутагдал, тодорхой ажлыг гүйцэтгэх үед тусгаарлагдсан алдаа; доод түвшин- гурав ба түүнээс дээш ажлыг гүйцэтгэхэд гарсан олон тооны алдаа, дутагдал.

Харааны хөдөлгөөний зохицуулалтын хөгжлийн түвшин нь унших, бичих, зурах, зурах чадварт нөлөөлж, практик үйл ажиллагааны чанарыг тодорхойлдог.

M.M.-ийн стандартчилсан аргыг ашигладаг. Безруких ба Л.В. Морозова: материал : Туршилтын товхимол, энгийн харандаа. Бүх дэд тестийн даалгаврын заавар:Бүх ажлыг хийж байхдаа цаасан дээрээс харандаа өргөж болохгүй. Текст хуудсыг эргүүлж болохгүй. Анхаар!Хүүхдүүдээ энэ дэд тестийн даалгавар бүрийг дуусгахаас өмнө зааврыг давтахаа бүү мартаарай. Хүүхэд тань тохирох ажлын хуудас авч байгаа эсэхийг шалгаарай.

Дэд тестийн туршид шалгуулагч хүүхдийг цаасан дээрээс харандаа өргөхгүй байхыг байнга баталгаажуулдаг. Хүүхдүүд хуудсыг эргүүлэхийг хориглоно, учир нь хуудсыг эргүүлэх үед босоо шугамууд нь хэвтээ ба эсрэгээр болдог; Хэрэв хүүхэд хуудсыг эргүүлэх гэж оролдвол энэ ажлын үр дүнг тооцохгүй. Хүүхэд гар хөдөлгөөний чиглэлийг зааж өгсөн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ өгөгдсөн чиглэлд шугам зурж байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай; хэрэв хүүхэд эсрэг чиглэлд шугам зурвал даалгаврын үр дүнг тооцохгүй.

Дасгал 1.Энд цэг, од зурсан байна (үзүүлэх). Цааснаас харандаагаа өргөхгүйгээр цэгээс од хүртэл шулуун зур. Шугамыг аль болох шулуун байлгахыг хичээ. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Даалгавар 2. Энд хоёр босоо судал зурсан - шугамууд (шоу). Эхний туузны дундыг, дараа нь хоёр дахь хэсгийг ол. Эхний туузны дундаас хоёр дахь хэсгийн дунд хүртэл шулуун шугам зур. Цааснаас харандаагаа бүү өргө. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Даалгавар 3.Хараач, энд нэг талаас нөгөө рүү чиглэсэн зурсан зам байна - хэвтээ зам (шоу). Та замын эхнээс төгсгөл хүртэл дундын дагуу шулуун шугам зурах хэрэгтэй. Мөрийг замын ирмэг дээр хүргэхгүй байхыг хичээ. Цааснаас харандаагаа бүү өргө. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Даалгавар 4.Энд мөн цэг, од зурсан байна. Та тэдгээрийг дээрээс доош шулуун шугамаар холбох хэрэгтэй.

Даалгавар 5.Энд хоёр судал зурсан - дээд ба доод (хэвтээ шугам). Цааснаас харандааг өргөхгүйгээр дээрээс доош шулуун шугамыг зурж, дээд талын туузны дунд хэсгийг доод талын дундуур холбоно.

Даалгавар 6.Энд дээрээс доош чиглэсэн зам (босоо зам) байна. Замын ирмэг дээр хүрэлгүйгээр дээрээс доошоо босоо шугамыг замын дундуур зурна. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Даалгавар 7-12.Та зурсан дүрсийг тасархай шугамын дагуу зурж, дараа нь яг ижил дүрсийг өөрөө зурах хэрэгтэй. Өөрийн харж байгаагаар зурах; зургийн хэлбэр, хэмжээг зөв дамжуулахыг хичээ. Зургийг зурж, зөвхөн өгөгдсөн чиглэлд зурж, цаасан дээрээс харандаагаа өргөхгүй байхыг хичээ. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Даалгавар 13–16.Одоо та санал болгож буй зургийг тасархай шугамын дагуу зурах хэрэгтэй, гэхдээ та зөвхөн сум зааж байгаа чиглэлд зураас зурах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл "гарц" руу татмагц сум хаана зааж байгааг хараарай. мөн энэ чиглэлд цааш нь зур. Мөр нь одоор (шоу) дээр төгсөх ёстой. Цааснаас харандаагаа бүү өргө. Хуудсыг эргүүлэх боломжгүй гэдгийг бүү мартаарай. Дуусаад харандаагаа доош нь тавь.

Оношилгооны судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийснээр харааны хөдөлгөөний зохицуулалт өндөр, дунд, бага хөгжсөн хүүхдүүдийг тодорхойлох боломжтой. Амблиопи, strabismus бүхий хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны онцлогт үндэслэн харааны функциональ бэрхшээлтэй хүүхдийн хараа-хөдөлгөөний зохицуулалтын хөгжлийн түвшинг тоон байдлаар үнэлэхийн тулд тохируулсан тоон шалгуурыг ашиглахыг зөвлөж байна. Тиймээс харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх өндөр түвшин нь хүүхдээс 9-өөс дээш даалгавар, дундаж түвшин - 8-аас 5 даалгавар, доод түвшин - 4-өөс бага ажлыг зөв гүйцэтгэхийг шаарддаг.

Харааны-орон зайн ойлголтын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход чиглэсэн даалгавруудыг ашиглах нь зүйтэй: - том орон зайд зайг үнэлэх; - орон зай дахь объектуудын харьцангуй байрлалыг үнэлэх; - орон зай дахь объектын байрлалыг таних; - орон зайн харилцааг тодорхойлох; - чимээ шуугиантай дэвсгэр дээр байрлах тодорхой дүрсүүдийг олох; – өгөгдсөн хэлбэрийн бүх дүрсийг ол.

Амблиопи, strabismus бүхий хүүхдүүдийн том орон зайд зайг тооцоолох чадварын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд та хүүхдээс асуултанд хариулах шаардлагатай даалгавруудыг ашиглаж болно: нэг объектоос өөр объектоос юу ойрхон (цаашид) байдаг вэ?

Хүүхдийн орон зай дахь объектуудын харьцангуй байрлалыг тодорхойлох чадварын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд та хүүхдийг угтвар үг, үйлдлүүдийг ашиглахыг дэмжих даалгавруудыг ашиглаж болно. дотор, дээр, ард, урд, дээр, зүүн талд, баруун талд, доор.Өдөөгч материалын хувьд та амблиопи, strabismus өвчтэй хүүхдүүдийн харааны чадварыг харгалзан сонгосон хуйвалдааны зургийг ашиглаж болно.

Орон зай дахь объектын байрлалыг таних чадварын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд та хүүхдийг ер бусын өнцгөөр (байрлал) харуулсан дүрс (үсэг) танихад чиглүүлэх даалгавруудыг ашиглаж болно.

Орон зайн харилцааг тодорхойлох чадварын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд таван төрлийн даалгаврыг ашиглахыг зөвлөж байна: - өөртэйгөө холбоотой чиг баримжаа олгох даалгавар; - сэдэвтэй холбоотой чиг баримжаа олгох даалгавар; – шугаман болон янз бүрийн өнцгөөс бүрдсэн энгийн дүрсийг задлан шинжлэх, хуулбарлах даалгавар; – дэвсгэр зургийн тоог нэмэгдүүлэхдээ өгөгдсөн дүрсийг олох даалгавруудыг ашиглаж болно. - өөр өөр хэмжээ, өнгө, орон зайд өөр өөр байрлалтай төв геометрийн дүрсийн тоймуудын тогтмол байдлыг тодорхойлох даалгавар.

Харааны бэрхшээлтэй хүүхдийн хараа-орон зайн ойлголтын хөгжлийн түвшинг оношлох судалгааны явцад олж авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхэд бүрийн хөгжлийн энэ түвшинг тодорхойлох боломжийг олгодог: даалгавар, дараа нь бид харааны-орон зайн ойлголтын хөгжлийн өндөр түвшний тухай ярьж болно.орон зайн ойлголт; - хэрэв хүүхэд бага зэргийн дутагдалтай, санал болгож буй даалгаврыг гүйцэтгэхдээ ганц алдаа гаргасан эсвэл аль нэг даалгаврыг бүрэн гүйцэд биелүүлээгүй бол хүүхэд харааны-орон зайн ойлголтын хөгжлийн дундаж түвшинтэй гэж үзэж болно; Хэрэв хүүхэд гурав (дөрвөн) даалгаврыг гүйцэтгэхдээ бүдүүлэг алдаа гаргасан эсвэл хоёр ба түүнээс дээш даалгаврыг биелүүлээгүй бол харааны-орон зайн ойлголтын хөгжлийн түвшин доогуур гэж хэлж болно.

Үнийн хувьд дүрсийг ойлгох хөгжлийн түвшин Нарийн төвөгтэй хэлбэрийн хувьд та хоёр төрлийн даалгаврыг ашиглаж болно: - геометрийн дүрсээс дүрс (жишээлбэл, нохой) бүтээх даалгавар; – объектын дүрсийн хэсгүүдээс, жишээлбэл, хүний ​​дүрсээс бүхэлд нь бүтээх даалгавар (зургийг хэвтээ ба босоо байдлаар 8 хэсэгт хувааж болно).

Энэхүү цуврал туршилтаар олж авсан өгөгдлийн дүн шинжилгээ нь дараахь шалгуурыг ашигладаг: - хэрэв хүүхэд хоёр даалгаврыг хурдан, бие даан даван туулж чадсан эсвэл туршилт, алдааны аргыг ашиглан аль нэг ажлыг гүйцэтгэхдээ зөв үр дүнд хурдан хүрсэн бол. , дараа нь бид нарийн төвөгтэй зургуудын ойлголт гэх мэт харааны функцийг ойлгох өндөр түвшний хөгжлийн талаар ярьж болно; - хэрэв хүүхэд туршилт, алдааг давтан ашиглах замаар хоёр даалгаврыг гүйцэтгэсэн боловч эцэст нь даалгавраа даван туулж чадвал хөгжлийн энэ түвшинг дундаж гэж тодорхойлж болно; - Хэрэв хүүхэд хоёр даалгаврыг гүйцэтгэхдээ суперпозицийн аргыг ашигладаг бол харааны мэдрэхүйн энэ функцын хөгжлийн түвшин доогуур байгаа тухай ярьж болно.

Харааны ойлголтын хөгжлийн түвшинг үнэлэх даалгаварүйл ажиллагааны харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд энэ нь хуйвалдааны зургийг ойлгох түвшинг тодорхойлоход чиглэгддэг. Үзүүлсэн тодорхой байдал нь субьектуудын нас болон тэдний харааны чадварт тохирсон байх ёстой. Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн зураглалыг ойлгох хөгжлийн түвшинг үнэлэхийн тулд бид дараахь зорилготой асуултуудыг санал болгож болно: - зургийн агуулгыг тодорхойлох; - дүрүүдийн талаархи зохих ойлголтыг тодорхойлох; – шалтгаан-үр дагаврын холбоог ойлгох гэх мэт.

Зохиолын зургийн өндөр түвшний ойлголт нь хүүхэд түүний агуулгыг чөлөөтэй, үнэн зөв тодорхойлох, хангалттай ойлголт, шалтгаан, үр дагаврын холбоог тодорхойлохыг шаарддаг.

Зургийн талаархи ойлголтын дундаж түвшин нь хүүхдийн үйл ажиллагааг тифлопедагог, буруу (хангалтгүй) таних тохиолдлуудаар өдөөгдсөн тохиолдолд хүүхдүүд дээрх даалгавруудыг зөв гүйцэтгэхийг шаарддаг.

Зохиолын зургийн талаарх ойлголт бага байгаа нь хүүхэд гурван даалгаврыг бие даан эсвэл асуулт хариултын хэлбэрээр даван туулах чадваргүй байгааг харуулж байна. Зохиолын талаарх ойлголт гажуудсан.

16) Оношилгооны материалд тавигдах шаардлага (хэмжээ, өнгө, контур, дэвсгэр гэх мэт), тэдгээрийн танилцуулгын онцлог.

Ажлын байрны гэрэлтүүлгийг харааны системийн урвалын шинж чанарын дагуу дангаар нь сонгоно.

Харааны материалын нүднээс хамгийн оновчтой зай нь 20-30 см байна. Багш нь харааны ядрахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Харааны ажлын үргэлжлэх хугацаа нь нүдний эргономик шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой. Амрах завсарлагааны үеэр алслагдсан объектыг нүдээр засах нь орон байрны стрессийг багасгах эсвэл дунд зэргийн гэрэлтэй цагаан дэвсгэрт дасан зохицоход тусалдаг.

Харааны материалд тодорхой шаардлага тавигдана. Зурган дээрх зургууд нь орон зайн болон цаг хугацааны оновчтой шинж чанартай байх ёстой (гэрэлт, тод байдал, өнгө гэх мэт). Тодорхойлоход хүндрэл учруулдаг илүүдлийг арилгахын тулд зураг, өрнөлийн нөхцөл байдлын мэдээллийн багтаамжийг хязгаарлах нь чухал юм. Хамгийн чухал зүйл бол зургийн тоо, нягтрал, тэдгээрийн задралын зэрэг юм. Зураг бүр тодорхой тоймтой, өндөр тодосгогч (60-100% хүртэл) байх ёстой; түүний өнцгийн хэмжээсийг харааны мэдрэмж, харааны талбайн төлөв байдлаас хамааран дангаар нь сонгоно.

Өдөөгч материалыг бүтээх онцлог шинж чанаруудын дунд техникийг сонгох, дасан зохицохдоо сэтгэл судлаачийн анхаарах ёстой хэд хэдэн заалтад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй: зураг дээрх бодит объектуудын харьцааны дагуу хэмжээтэй харьцааны пропорциональ байдлыг дагаж мөрдөх. , объектын бодит өнгөний харьцаа, өндөр өнгөний тодосгогч, ойрын, дунд, урт зайн илүү тод сонголт.

ХэмжээҮзүүлсэн объектуудыг хүүхдийн нас, харааны чадвар гэсэн хоёр хүчин зүйлээс хамааран тодорхойлох ёстой. Харааны эмгэгийн шинж чанараас хамааран харааны чадварыг нүдний эмчтэй хамт тодорхойлно.

Үзүүлсэн объектын мэдрэхүйн талбайн хэмжээ 0.5-аас 50 ° хооронд хэлбэлздэг боловч хамгийн өргөн хэрэглэгддэг өнцгийн хэмжээ нь 10-аас 50 ° хооронд байдаг. Зургийн өнцгийн хэмжээ нь 3-35 ° хооронд байна.

Нүдний зайг хүүхэд тус бүрээр (20-30 см) тодорхойлно. Зургийг харааны шугамтай харьцуулахад 5-аас 45 ° өнцгөөр үзүүлэв.

Суурь дэвсгэрийн нарийн төвөгтэй байдал.Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн хувьд объектыг танилцуулж буй дэвсгэрийг шаардлагагүй нарийн ширийн зүйлээс цэвэрлэж байх ёстой, эс тэгвээс тухайн объект, түүний чанарыг даалгаврын дагуу танихад бэрхшээлтэй тулгардаг.

Өнгөний спектр.Ялангуяа сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд шар-улаан-улбар шар, ногоон өнгийн аялгууг ашиглах нь зүйтэй.

Өнгөний ханалт– 0.8-1.0. Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай өдөөгч материалыг бий болгохдоо харааг засах, хамгаалахын тулд нүдний хараа муутай, strabismus бүхий сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан 7 төрлийн харааны ачааллыг ашиглах шаардлагатай (Л.А. Григорян боловсруулсан).

Холбогдох мэдээлэл.

3-11-2012, 22:44

Тодорхойлолт

Нүдэнд мэдрэгдэх гэрлийн хүрээ

Дасан зохицохөгөгдсөн гэрэлтүүлгийн түвшинд хамгийн сайн дасан зохицохын тулд харааны системийн бүтцийн өөрчлөлт гэж нэрлэдэг. Нүд нь ойролцоогоор 104-аас 10-6 кд/м2 хүртэл, өөрөөр хэлбэл арав гаруй магнитудын дотор маш өргөн хүрээний янз бүрийн гэрэлтүүлэгт ажиллах ёстой. Харааны талбайн гэрэлтүүлгийн түвшин өөрчлөгдөхөд хэд хэдэн механизм автоматаар идэвхждэг бөгөөд энэ нь харааны дасан зохицох бүтцийн өөрчлөлтийг баталгаажуулдаг. Хэрэв гэрэлтүүлгийн түвшин удаан хугацаанд мэдэгдэхүйц өөрчлөгдөөгүй бол дасан зохицох байдал нь энэ түвшинд нийцдэг. Ийм тохиолдолд бид дасан зохицох үйл явцын тухай ярихаа больсон, харин төлөв байдлын тухай ярихаа больсон: нүдийг ийм гэрэл гэгээтэй болгох Л.

Гэрэлт байдал гэнэт өөрчлөгдөх үед тод байдал ба харааны системийн төлөвийн хоорондох ялгаа, дасан зохицох механизмыг идэвхжүүлэх дохио болдог цоорхой.

Гэрэлтүүлгийн өөрчлөлтийн шинж тэмдгээс хамааран гэрлийн дасан зохицох - илүү тод, харанхуйд дасан зохицох - бага гэрэлтүүлэгт тохируулга гэж ялгадаг.

Гэрэл дасан зохицох

Гэрэл дасан зохицоххаранхуйгаас хамаагүй хурдан явагддаг. Харанхуй өрөөнөөс тод өдрийн гэрэлд гарч ирэхэд хүн сохорч, эхний секундэд бараг юу ч хардаггүй. Дүрслэн хэлэхэд харааны төхөөрөмж нь хэмжээсгүй байна. Гэхдээ хэдэн арван вольтын хүчдэлийг хэмжих гэж оролдох үед милливольтметр шатаж байвал нүд нь зөвхөн богино хугацаанд ажиллахаас татгалздаг. Түүний мэдрэмж нь автоматаар, маш хурдан буурдаг. Юуны өмнө сурагч нарийсдаг. Нэмж дурдахад, гэрлийн шууд нөлөөн дор бариулын харааны ягаан өнгө бүдгэрч, улмаар мэдрэмж нь огцом буурдаг. Конусууд ажиллаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь саваа аппаратанд дарангуйлах нөлөө үзүүлж, унтраадаг. Эцэст нь нүдний торлог бүрхэвч дэх мэдрэлийн холболтын бүтцийн өөрчлөлт, тархины төвүүдийн өдөөх чадвар буурдаг. Үүний үр дүнд хэдхэн секундын дотор хүн эргэн тойрныхоо зургийг ерөнхийд нь харж эхэлдэг бөгөөд таван минутын дараа түүний харааны гэрлийн мэдрэмж нь хүрээлэн буй орчны гэрэл гэгээтэй бүрэн нийцдэг бөгөөд энэ нь шинэ нөхцөлд нүдний хэвийн үйл ажиллагааг хангадаг.

Харанхуй дасан зохицох. Адаптометр

Харанхуй дасан зохицохгэрлийг бодвол илүү сайн судлагдсан нь энэ үйл явцын практик ач холбогдлоор ихээхэн тайлбарлагдана. Ихэнх тохиолдолд, хүн гэрэл багатай нөхцөлд өөрийгөө олоход хэр хугацаа шаардагдах, юу харж чадахаа урьдчилан мэдэх нь чухал юм. Үүнээс гадна зарим өвчний үед харанхуй дасан зохицох хэвийн явц тасалддаг тул түүний судалгаа нь оношлогооны ач холбогдолтой байдаг. Тиймээс харанхуй дасан зохицох чадварыг судлах тусгай төхөөрөмжүүдийг бүтээжээ. адаптометр. ADM адаптометрийг ЗХУ-д арилжааны зориулалтаар үйлдвэрлэдэг. Түүний бүтэц, түүнтэй ажиллах аргыг тайлбарлая. Төхөөрөмжийн оптик дизайныг Зураг дээр үзүүлэв. 22.

Цагаан будаа. 22. ADM адаптерийн диаграмм

Өвчтөн резинэн хагас маск 2 руу нүүрээ дарж, цагаан барийн ислээр бүрсэн бөмбөг 1 дотор хоёр нүдээрээ харна. 12-р нүхээр эмч өвчтөний нүдийг харж болно. 3-р чийдэн ба шүүлтүүр 4-ийг ашиглан бөмбөгний хананд Lc тод байдлыг өгч, гэрлийн урьдчилсан дасан зохицох боломжийг бий болгож, бөмбөгний нүхийг 6 ба 33-р хаалтаар хааж, дотор талд нь цагаан өнгөтэй байна.

Гэрлийн мэдрэмжийг хэмжихдээ 3-р чийдэнг унтрааж, 6, 33-р хаалтуудыг онгойлгож, 22-р чийдэнг асааж, 20-р хавтан дээрх дүрсийг ашиглан судлын төвлөрсөн байдлыг шалгана. 22-р чийдэн нь сүүний шил 25-ыг өтгөрүүлэгч 23, өдрийн гэрлийн шүүлтүүр 24-ээр гэрэлтүүлдэг бөгөөд энэ нь сүүний шилний хавтан 16-ийн хоёрдогч гэрлийн эх үүсвэр болдог. Энэ хавтангийн 15-р дискний зүсэлтийн аль нэгээр дамжуулан өвчтөнд харагдах хэсэг нь үйлчилдэг. босго гэрэлтүүлгийг хэмжихэд туршилтын объект болгон. Туршилтын объектын гэрэлтүүлгийг 27-31 шүүлтүүрийг ашиглан алхам алхмаар тохируулж, бөмбөр 17 эргэх үед талбай нь өөрчлөгддөг 26 нүхийг ашиглан жигд болгодог. Шүүлтүүр 31 нь оптик нягтрал 2, өөрөөр хэлбэл дамжуулалт 1% байна. ба үлдсэн шүүлтүүрүүд нь 1. 3 нягттай, өөрөөр хэлбэл дамжуулалт 5% байна. Гэрэлтүүлэгч 7-11 нь хараагүй нөхцөлд харааны хурц байдлыг судлахдаа 5-р нүхээр нүдийг хажуу талаас нь гэрэлтүүлэхэд ашигладаг. Дасан зохицох муруйг арилгах үед 7-р чийдэн унтарна.

14-р хавтан дээрх жижиг нүх, улаан гэрлийн шүүлтүүрээр хучигдсан, царцсан хавтан 18, толин тусгал 19 ашиглан чийдэн 22-оор гэрэлтдэг бөгөөд өвчтөн 13-р нүхээр хардаг бэхэлгээний цэг болдог.

Харанхуйд дасан зохицох явцыг хэмжих үндсэн журам нь дараах байдалтай байна. Харанхуй өрөөнд өвчтөн адаптометрийн урд суугаад бөмбөгний дотор талыг нь харж, нүүрээ хагас маск руу чанга дардаг. Эмч 3-р чийдэнг асааж, шүүлтүүр 4-ийг ашиглан Lc гэрэлтүүлгийг 38 cd/m2 болгож тохируулна. Өвчтөн 10 минутын дотор энэ гэрэлтүүлэгт дасан зохицдог. 15-р дискийг эргүүлснээр өвчтөнд 10 ° өнцгөөр харагдах дугуй диафрагмыг тогтоосноор эмч 10 минутын дараа 3-р чийдэнг унтрааж, 22-р чийдэнг асааж, 31-р шүүлтүүрийг асаагаад 32-р нүхийг нээнэ. Диафрагм, шүүлтүүр 31-ийн хамт. бүрэн нээлттэй, 16-р шилний L1 тод байдал нь 0.07 cd / м2 байна. Өвчтөнд 14-р бэхэлгээний цэгийг харж, 16-р хавтангийн цэг дээр тод толбо хармагцаа "Би харж байна" гэж хэлэхийг заадаг. Эмч энэ удаад t1 нь 16-р хавтангийн гэрэлтүүлгийг L2 хүртэл бууруулж, хүлээх хүртэл хүлээнэ. Өвчтөн дахин "Би харж байна" гэж хэлээд t2 цагийг тэмдэглэж, гэрэлтүүлгийг дахин бууруулна. Дасан зохицох гэрэлтүүлгийг унтраасны дараа хэмжилт 1 цаг үргэлжилнэ. Хэд хэдэн ti утгыг олж авсан бөгөөд тус бүр нь өөрийн гэсэн L1-тэй бөгөөд энэ нь Ln тод байдлын босго эсвэл гэрлийн мэдрэмжийн Sc-ийн харанхуй дасан зохицох хугацаанаас хамаарах хамаарлыг тогтоох боломжийг олгодог.

16-р хавтангийн хамгийн их тод байдлыг, өөрөөр хэлбэл 26-р диафрагмыг бүрэн нээж, шүүлтүүрийг унтраасан үед гэрэлтүүлгийг Lm-ээр тэмдэглэе. Шүүлтүүр ба диафрагмын нийт дамжуулалтыг тэмдэглэе үү? Гэрэлтүүлгийг сулруулдаг системийн оптик нягтрал Df нь түүний харилцан утгын логарифмтай тэнцүү байна.

Энэ нь нэвтрүүлсэн сулруулагчийн гэрэлтүүлэг нь L = Lm ?ph, a logL, = logLm - Dph байна гэсэн үг юм.

Гэрлийн мэдрэмж нь босго гэрэлтэй урвуу хамааралтай байдаг тул i.e.

ADM адаптометрийн Lm нь 7 cd/m2 байна.

Адаптометрийн тодорхойлолт нь D-ийн харанхуй дасан зохицох хугацаа t-ээс хамааралтай болохыг харуулж байгаа бөгөөд үүнийг эмч нар норм гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Харанхуй дасан зохицох явцын нормоос хазайх Энэ нь зөвхөн нүдний төдийгүй бүх биеийн олон тооны өвчнийг илтгэнэ. Df-ийн дундаж утгууд ба нормоос хэтрээгүй зөвшөөрөгдөх хязгаарын утгыг өгсөн болно. Df-ийн утгууд дээр үндэслэн бид (50) томъёог ашиглан тооцоолсон. 24

Цагаан будаа. 24.Харанхуй дасан зохицох хугацаанаас Sc-ийн хамаарлын хэвийн явц t

Бид t-ийн Sc-ийн хамаарлыг хагас логарифмын масштабаар танилцуулж байна.

Харанхуй дасан зохицох талаар илүү нарийвчилсан судалгаа нь энэ үйл явц илүү нарийн төвөгтэй болохыг харуулж байна. Муруйн явц нь олон хүчин зүйлээс хамаарна: нүдний урьдчилсан гэрэлтүүлгийн тодоос Lc, туршилтын объектыг тусгаж буй торлог бүрхэвч дээрх газраас, түүний талбайгаас гэх мэт. Нарийвчилсан мэдээлэлгүйгээр бид конусын дасан зохицох шинж чанаруудын ялгааг онцлон тэмдэглэх болно. ба саваа. Зураг дээр. 25

Цагаан будаа. 25.Н.И.Пинегиний дагуу харанхуй дасан зохицох муруй

Пинегиний бүтээлээс авсан босго гэрэлтүүлгийн бууралтын графикийг харуулав. Нүдэнд Lс = 27,000 cd/m2 цагаан гэрэл хүчтэй нөлөөлсний дараа муруйг авсан. Туршилтын талбайг ногоон гэрлээр гэрэлтүүлсэн үү? = 546 нм, 20" туршилтын объектыг нүдний торлог бүрхэвчийн захад тусгав. Абсцисса тэнхлэг нь харанхуй дасан зохицох хугацааг t, ордны тэнхлэг нь lg (Lп/L0), энд L0 нь t = 0 дахь босго гэрэлтүүлэг, болон Ln нь өөр ямар ч үед байна. мөч. Ойролцоогоор 2 минутын дотор мэдрэмж 10 дахин, дараагийн 8 минутын дотор - өөр 6 дахин нэмэгдэж байгааг бид харж байна. 10 дахь минутанд мэдрэмжийн өсөлт дахин хурдасдаг (босго гэрэлтэлт буурдаг) , дараа нь дахин удааширна.Дэвшилтийн тайлбар Муруй ийм байна.Эхэндээ боргоцойнууд хурдан дасан зохицдог ч мэдрэмтгий чанар нь ердөө 60 дахин нэмэгддэг.10 минутын турш дасан зохицсоны дараа боргоцойнуудын чадвар шавхагдана. Гэхдээ энэ үед саваа аль хэдийн саатсан бөгөөд энэ нь мэдрэмжийг улам бүр нэмэгдүүлэв.

Дасан зохицох үед гэрлийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг хүчин зүйлүүд

Өмнө нь харанхуй дасан зохицох чадварыг судлахдаа торлог бүрхэвчийн рецептор дахь гэрэлд мэдрэмтгий бодисын концентрацийг нэмэгдүүлэхэд гол ач холбогдол өгдөг байв. голчлон родопсин. Академич П.П.Лазарев харанхуй дасан зохицох үйл явцын онолыг бүтээхдээ гэрлийн мэдрэмжийн Sc нь гэрэл мэдрэмтгий бодисын концентрацитай пропорциональ байна гэсэн таамаглалаас үндэслэсэн. Хэхт ч мөн адил үзэл бодлоо хуваалцсан. Үүний зэрэгцээ мэдрэмжийн ерөнхий өсөлтөд төвлөрлийг нэмэгдүүлэх хувь нэмэр тийм ч их биш гэдгийг харуулахад хялбар байдаг.

§ 30-д бид нүд ажиллах ёстой гэрэлтүүлгийн хязгаарыг зааж өгсөн - 104-аас 10-6 кд / м2 хүртэл. Доод хязгаарт босго гэрэлтүүлгийг Lп = 10-6 cd/m2 хязгаартай тэнцүү гэж үзэж болно. Тэгээд дээд талд? Дасан зохицох L-ийн өндөр түвшинд Lp-ийн босго гэрэлтүүлгийг бүрэн харанхуйгаас ялгах боломжтой хамгийн бага гэрэлтүүлэг гэж нэрлэж болно. Ажлын туршилтын материалыг ашигласнаар өндөр гэрэлтүүлгийн үед Lp нь ойролцоогоор 0.006L байна гэж дүгнэж болно. Тиймээс босго гэрэлтүүлгийг 60-аас 10_6 cd/m2 болгон бууруулахад янз бүрийн хүчин зүйлийн үүргийг үнэлэх шаардлагатай, өөрөөр хэлбэл "... 60 сая удаа. Эдгээр хүчин зүйлсийг жагсаацгаая:

1. Конусаас саваа хараа руу шилжих. Нэг цэгийн эх үүсвэрийн хувьд гэрэл En = 2-10-9 люкс, Ec = 2-10-8 люкс гэсэн нэг рецепторт үйлчилдэг гэж үзэхэд саваа 10 дахин илүү мэдрэмтгий гэж дүгнэж болно. конусаас илүү.
2. Хүүхэн хараа 2-8 мм, өөрөөр хэлбэл талбайд 16 дахин томордог.
3. Харааны инерцийн хугацааг 0.05-аас 0.2 секунд хүртэл, өөрөөр хэлбэл 4 дахин нэмэгдүүлэх.
4. Нүдний торлог бүрхэвч дээр гэрлийн нөлөөг нэгтгэх талбайн өсөлт. Өндөр гэрэлтэй үед өнцгийн нягтралын хязгаар хэд вэ? = 0.6", бага үед? = 50". Энэ тооны өсөлт нь олон рецепторууд нэгдэж гэрлийг хамтдаа хүлээн авч, физиологичдын хэлснээр нэг хүлээн авах талбар (Глесер) үүсгэдэг гэсэн үг юм. Хүлээн авах талбайн хэмжээ 6900 дахин нэмэгддэг.
5. Тархины харааны төвүүдийн мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг.
6. Гэрэл мэдрэмтгий бодисын концентрацийг нэмэгдүүлэх. Энэ хүчин зүйлийг бид үнэлэхийг хүсч байна.

Тархины мэдрэмжийн өсөлт нь бага бөгөөд үүнийг үл тоомсорлож болно гэж үзье. Дараа нь бид a-ийн өсөлтийн үр нөлөөг эсвэл ядаж концентрацийн өсөлтийн дээд хязгаарыг тооцоолох боломжтой болно.

Тиймээс зөвхөн эхний хүчин зүйлсийн улмаас мэдрэмжийн өсөлт нь 10X16X4X6900 = 4.4-106 болно. Одоо бид гэрэл мэдрэмтгий бодисын концентраци нэмэгдсэнээс мэдрэмтгий байдал хэдэн удаа нэмэгдэж байгааг тооцоолж болно: (60-106)/(4.4-10)6 = 13.6, өөрөөр хэлбэл ойролцоогоор 14 дахин. Энэ тоо 60 саятай харьцуулахад бага.

Бидний өмнө дурдсанчлан дасан зохицох нь маш нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Одоо түүний механизмыг судлахгүйгээр бид түүний бие даасан холбоосын ач холбогдлыг тоон байдлаар үнэлэв.

Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй харааны мэдрэмж муудахгэрэлтэх чадвар буурах нь зөвхөн алсын хараа дутагдалтай төдийгүй гэрлийн хомсдолд дор хаяж том объект эсвэл нарийн ширийн зүйлийг харах боломжийг олгодог идэвхтэй үйл явц юм.