Résumé de la leçon « Journée de la cosmonautique à la maternelle. Plan de cours (groupe seniors) sur le thème : Résumé d'une séance de formation dans le groupe senior de la maternelle sur le thème Journée de la cosmonautique

sur le thème de :

"Journée de la cosmonautique"

Cible: Donnez aux enfants une idée de l'espace et des astronautes. Apprenez à répondre aux questions en utilisant différents types de phrases simples et complexes, améliorant ainsi le discours monologue dialogique des enfants. Cultiver le respect des héros de l'espace, le désir de leur ressembler et développer des intérêts cognitifs chez les enfants.

Domaine pédagogique « Communication » :

encourager la manifestation d'initiative et de curiosité afin d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'espace et les astronautes ;

développer chez les enfants la capacité de répondre à la question posée par une réponse complète ;

Domaine pédagogique « Socialisation » :

cultiver le respect du métier d’astronaute, développer l’imagination, l’imagination et cultiver la fierté de son pays.

cultiver un amour pour la planète sur laquelle nous vivons et une attitude bienveillante envers le monde qui nous entoure ;

améliorer la capacité d’écouter la réponse d’un ami et de ne pas l’interrompre.

Espace pédagogique « Cognition » :

élargir les horizons des enfants sur le thème « Espace » ;

consolider le vocabulaire actif sur le sujet ;

développer la capacité des enfants à composer une histoire basée sur une intrigue ;

développer la capacité d'utiliser des antonymes dans le discours ;

améliorer la capacité de coordonner les noms avec les verbes au singulier et au pluriel ;

développer l'attention et la pensée logique.

Matériel de discours : espace, astronaute, vaisseau spatial, Terre, planète, fusée, météorite, etc.

Équipement: peintures et illustrations sur l'espace, photographies de Yu.A Gagarin, V. Tereshkova, des chiens Belka et Strelka ; vaisseaux spatiaux "Vostok" et "Soyouz". Globe, ballon pour le jeu.

Travaux préliminaires :

Recherche d'ouvrages pour sélectionner du matériel d'illustration sur le thème « Espace ».

Considérationdes albums, des illustrations et des photographies, un globe sur le thème « Espace ».

Lecture de livres et d'encyclopédies pour les enfants d'âge préscolaire.

Apprendre des poèmes et des énigmes sur le sujet.

Sélection de jeux didactiques en fonction du thème.

Déplacement GCD :

Éducateur : Les gars, savez-vous quelle fête notre pays célébrera en avril. (Journée de la cosmonautique) Exactement.

Éducateur: L'homme a toujours rêvé de voler vers les étoiles. Ainsi, le 19 août 1960, les chiens d'essai Belka et Strelka ont été envoyés dans l'espace à bord d'une fusée. Pour le vol, les chiens ont reçu des combinaisons spéciales de couleurs rouge et verte. Outre les chiens, il y avait à bord deux rats blancs et plusieurs souris. Les chiens revenus d'orbite sont devenus l'objet d'une attention accrue et se sentaient bien. /Le professeur montre des photos de chiens/.

Éducateur: Les gars, lequel d'entre vous aimerait aller dans l'espace à bord d'une fusée ? (Réponses des enfants).

Éducateur: Beaucoup de gens aimeraient voler dans l’espace. Dites-moi, quel est le nom d'une personne qui vole sur un vaisseau spatial ? (Réponses des enfants)

Éducateur: C'est vrai, c'est un astronaute. Et la première personne à voler dans l'espace et à devenir astronaute fut Youri Gagarine.

/ le professeur montre un portrait de Yu Gagarine /

Il s’est élevé très haut au-dessus de la Terre, si haut que même un avion ne pouvait pas l’atteindre. Gagarine a volé sur un vaisseau spatial. Ces pilotes sont appelés pilotes de cosmonautes.

Exactement,12 avril En 1961, la planète est secouée par une nouvelle inattendue : « L’homme dans l’espace ! Russe, soviétique ! Le rêve séculaire des gens de voler vers les étoiles s'est réalisé et le premier cosmonaute sur Terre fut Yuri Alekseevich Gagarin. Le vol a duré 108 minutes. Le navire « Vostok » de Gagarine n'a fait qu'une seule révolution autour de la Terre. Mais pour l’humanité, ces minutes marquent l’avènement de l’ère des vols spatiaux habités. Pour son exploit, Youri Gagarine a reçu le titre de Héros de l'Union soviétique. Le monde entier voulait voir le premier cosmonaute sur la planète. Gagarine a visité des dizaines de pays. Partout, il fut accueilli avec délice. Youri Alekseevich Gagarine a accompli un exploit dont notre pays et tout notre peuple sont fiers.

Éducateur : Désormais, notre pays célèbre cette fête le 12 avril, jour où a commencé l'ère des vols spatiaux pour toute l'humanité.

Éducateur : DANSLes hommes ne sont pas les seuls à avoir volé dans l’espace. La première femme à voler dans l'espace fut Valentina Terechkova.

(le professeur montre une photo de l'astronaute).

Éducateur : Et je veux aussi vous montrer des illustrations qui représentent les premiers vaisseaux spatiaux - Voskhod et Soyouz.

/les enfants regardent les illustrations/.

Éducateur : Les gars, selon vous, quelles qualités un astronaute devrait avoir ? (Réponses des enfants : un astronaute doit être fort, résilient, courageux, décisif.)

Éducateur : « Être astronaute n’est pas seulement un honneur, c’est aussi très difficile. Vous devez être courageux, décisif, persistant, gentil, sympathique, vous devez en savoir beaucoup, et alors vous serez respecté et aimé. Et les astronautes cultivent ces qualités en eux-mêmes dès l'enfance.

Éducateur : Maintenant, regardons le globe.

Le globe est un modèle de notre planète.

Quelle est la forme de notre planète ?

Que signifient les couleurs bleu, jaune et vert sur le globe ? /réponses des enfants/.

Éducateur : Et cette image montre notre planète depuis l'espace /le professeur montre l'illustration/. Les gars, qui veut parler de ce qu'ils voient ? Compilation d'une histoire basée sur l'illustration « La Terre vue de l'espace ».

Éducateur : Que voient d'autre les astronautes dans l'espace ?

Jeu « Cosmonauts See... » (jeu de balle).

Que voient les astronautes depuis une fusée ?

Les astronautes voient de nombreuses étoiles et constellations (planètes, montagnes, météorites, etc.).

Éducateur : Les gars, savez-vous ce que mangent les vrais astronautes ?

Enfants : Porridge, soupe.

Éducateur : Oui, tout le monde mange du porridge, des soupes, des légumes et des fruits.

Éducateur : Comment mangent-ils ? Est-ce qu'ils versent du thé dans des tasses et le boivent ?

Enfants : – des tubes

Éducateur : Le fait est que dans l'espace, il n'y a pas de gravité terrestre, tout semble flotter dans l'air, comme dans l'eau. C'est ce qu'on appelle l'apesanteur, c'est-à-dire tout devient léger comme des plumes. Et donc il est impossible de manger dans les assiettes, toute la nourriture s'envole tout simplement. Et tous les produits de l’astronaute sont en tubes, comme le dentifrice.

Maintenant, jouons à un jeu avec toi"Dire le mot."

Pour équiper l'oeil

Et sois ami avec les stars,

Pour voir la Voie Lactée

Besoin d'un puissant...(télescope )

Télescope depuis des centaines d'années

Étudiez la vie des planètes.

Il nous dira tout

Oncle intelligent...(astronome )

Un astronome est un observateur d'étoiles,

Il sait tout par cœur !

Seules les étoiles sont mieux visibles

Le ciel est plein...(lune )

Un oiseau ne peut pas atteindre la lune

Vole et atterris sur la lune,

Mais il peut le faire

Faites vite...(fusée )

La fusée a un pilote

Amoureux de la gravité zéro.

En anglais : « astronaute »

Et en russe …(astronaute )

Un astronaute est assis dans une fusée

Se souvenir de tout dans le monde -

En orbite comme par hasard

Apparu... (OVNI )

L'OVNI s'envole vers le voisin

De la constellation d'Andromède,

Il hurle d'ennui comme un loup

Vert maléfique...(humanoïde )

L'humanoïde a perdu son cap,

Perdu sur trois planètes,

S'il n'y a pas de carte des étoiles,

La vitesse n'aidera pas... (Sveta )

Éducateur : Les gars, de quoi avons-nous parlé en classe aujourd'hui ? (Réponses des enfants)

1. Quel est le nom de la planète sur laquelle nous vivons ? (Terre)

2. Quel est le nom de la fête que le pays célébrera en avril ? (Journée de la cosmonautique)

3. Qui a été le premier astronaute ? (Youri Alekseïevitch Gagarine)

4. Quel était le nom du vaisseau spatial de Gagarine ? ("Est ")

Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes aujourd'hui, bravo à vous tous aujourd'hui.

Le professeur lit le poème :

Qui a volé vers les planètes en premier ?

Quelle fête y a-t-il une fois par an en avril ?

Des légendes sont faites sur l'espace,

Des astronautes héros sont en vue !

Ils ne peuvent pas vivre en paix sur terre,

Pour une raison quelconque, ils sont toujours tirés vers le haut,

Les étoiles s'y soumettent, s'abandonnent,

Leurs bretelles étaient éclairées d’or.

Chaque garçon sait parfaitement depuis l'enfance,

Gagarine Yuri - héros de l'espace,

Après tout, un astronaute ne naît pas un jour,

Il peut être là pour toi et moi.

Et encore vers des distances inconnues

Le vaisseau spatial va décoller...

Laissez ce dont vous avez rêvé devenir réalité,

Envolez-vous, les enfants, vers le ciel, la voie est ouverte !

Résumé d'un cours de familiarisation avec le monde extérieur dans le groupe intermédiaire, thème : « Journée de la cosmonautique à la maternelle »

Objectifs:

Faites découvrir aux enfants l'histoire de la fête de la Cosmonautique.
Donner les premières informations sur les planètes, le Soleil, la Lune.
Dictionnaire : espace, planètes, vaisseau spatial, Youri Gagarine.
Renforcez vos connaissances sur les formes géométriques.
Améliorer les compétences visuelles.
Développer l'imagination spatiale, la motricité fine et globale.
Cultivez la curiosité.

Équipement:

Images représentant un portrait de Yu. Gagarine, les chiens Belka et Strelka, les constellations, la Lune.
Ballon.
Un ensemble de formes géométriques, un échantillon de fusée composé de ces formes.
Feuilles de papier avec des extraterrestres dessinés et des fusées réalisées à partir de formes géométriques, crayons.
Dessins de constellations.
Carton avec un cercle découpé, peinture jaune et orange, éponges, matériel de dessin.

Déroulement de la leçon :

Depuis l’Antiquité, les gens regardent le ciel et réfléchissent à la manière de s’élever au-dessus des nuages ​​et de découvrir ce qui s’y trouve. Il a fallu très, très longtemps avant que les gens apprennent à construire des appareils de guérison. Et les premiers à y voler n'étaient pas des humains, mais des animaux : des rats, puis des chiens. Jetez un oeil à cette photo. (Montrer). Sur celui-ci, vous pouvez voir les premiers chiens. Qui a volé dans l'espace et est revenu. Leurs noms sont Belka et Strelka. Et ce n’est qu’après que d’autres chiens eurent réussi à voler dans l’espace que le premier homme s’y rendit.
Il y a de nombreuses années, c'est ce jour-là que le cosmonaute Youri Gagarine s'envolait dans l'espace. (Exposition d'un portrait de Youri Gagarine).

Dans une fusée spatiale
Avec le nom "Est"
Il est le premier sur la planète
J'ai pu m'élever vers les étoiles.

Depuis lors, ce jour-là, nous célébrons chaque année la Journée de la cosmonautique - une fête des astronautes et de tous ceux qui les aident à voler avec succès dans l'espace.

Aujourd'hui, vous et moi allons jouer le rôle d'astronautes : nous allons voler dans un vaisseau spatial, aider les extraterrestres et observer les constellations.

Youri Gagarine s'est envolé dans l'espace à bord d'une fusée. En utilisant l'exemple d'une balle, je vais vous montrer comment vole une fusée.

L'enseignant gonfle le ballon et ferme le trou avec ses doigts. Et puis il desserre les doigts et le ballon s'envole brusquement.

Notre ballon volait comme une fusée - il avançait tant qu'il y avait de l'air à l'intérieur. Mais la fusée ne contient pas d’air, mais du carburant.

Construisons maintenant nos propres fusées à partir de formes géométriques.

Jeu didactique « Construire une fusée »

Les enfants se voient proposer un échantillon et un ensemble de formes géométriques. À partir duquel vous devez construire une fusée.

Pause dynamique « Les cosmonautes atterrissent sur les planètes »

Des cerceaux de différentes tailles et tailles sont disposés au sol. Les enfants sont répartis en deux équipes « Est » et « Foudre » et exécutent les commandes :
Les membres de l'équipage du vaisseau spatial Vostok s'alignent les uns derrière les autres.
Les membres de l'équipage du vaisseau spatial "Molniya" forment un cercle.
L'équipage du vaisseau spatial Vostok a atterri sur la grande planète jaune.
L'équipage du vaisseau spatial "Molniya" a atterri sur deux petites planètes bleues.

Les astronautes et les scientifiques ont découvert qu'il n'y a pas de vie sur les planètes qui tournent autour de notre Soleil : certaines sont trop froides, d'autres trop chaudes. Personne ne vit sur ces planètes.

Seulement notre planète Terre
Convient à l'habitation dans tous les sens.
Après tout, la Terre est une planète-jardin
Dans cet espace froid.
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appel aux oiseaux migrateurs.
Prenez soin de votre planète -
Après tout, il n’y en a pas d’autre comme ça !

Mais peut-être quelque part très, très loin, près d’une autre étoile. Il existe des êtres vivants sur des planètes lointaines. Nous appelons ceux qui vivent sur d’autres planètes des « extraterrestres ». Maintenant, les extraterrestres ont besoin de notre aide : nous devons les aider à retrouver leurs vaisseaux spatiaux.

Jeu didactique « Placer les extraterrestres dans des vaisseaux spatiaux »

Regardez la feuille et répondez-moi, les enfants :
Qui pilote quelle fusée ?

Sur une feuille de papier, des extraterrestres sont dessinés à partir de formes géométriques et de fusées en forme de mêmes formes. Vous devez relier par une ligne les images d'une fusée et d'un extraterrestre, constituées de formes géométriques identiques.

Sur la Terre tard dans la nuit,
Tendez simplement la main
Vous attraperez les étoiles :
Ils semblent proches.
Tu peux prendre une plume de Paon,
Touchez les aiguilles de l'horloge,
Montez sur le dauphin
Balancez-vous sur la Balance.
Sur la Terre tard dans la nuit,
Si tu regardes le ciel,
Tu verras, comme les raisins,
Les constellations y sont suspendues.

Jeu didactique « Nommez les constellations »

Les gars, les astronomes - les scientifiques qui observent et étudient les étoiles - ont découvert de nouvelles constellations dans le ciel et nous demandent de les aider à leur trouver des noms.
Placez vos mains dans un tube l'une derrière l'autre, comme si vous regardiez à travers un télescope, et regardez attentivement cette constellation. Comment peux-tu l’appeler ?

Maison
Oiseau
Parapluie
Fleur

Quand nous regardons le ciel la nuit, que voyons-nous ? (Montrer l'image. Réponses des enfants). Étoiles et lune.
La Lune est un satellite de notre planète Terre.

Seul le soleil se couche,
La lune ne peut pas rester immobile.
Marche dans le ciel la nuit,
Illumine faiblement la terre.

Maintenant, notre fusée ira vers la Lune. Là, nous dessinerons un portrait lunaire. Mais d’abord, préparons nos doigts.

Gymnastique des doigts

"Soleil"
(Deux paumes reliées en croix l'une à l'autre avec les doigts écartés)

"Fusée"
(Les paumes sont reliées par l'index, le majeur et l'annulaire, les parties inférieures des paumes sont écartées, les poignets sont sur la table)

"Lunokhod"
(Passez vos doigts sur la surface de la table en évitant toutes les irrégularités, de côté, comme une « araignée »)

Peinture à l'éponge « Lune »

Il est demandé aux enfants de placer une feuille de carton avec un cercle découpé sur une feuille de papier noir et, à l'aide d'une éponge, d'appliquer de la peinture sur le cercle (sans l'étaler, mais en appuyant). Retirez ensuite soigneusement le carton et utilisez vos doigts pour dessiner des cercles de cratères.

Et nous vivons avec vous sur la planète... Terre.

Nous recherchons des miracles
Mais il n'y a rien de plus merveilleux
Comment voler et revenir
Sous le toit de votre maison !

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film « The Rogue Song », sur l'enlèvement d'une jeune fille dans les montagnes du Caucase, est sorti en Amérique. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué les escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux de section

Cours pour le groupe des plus jeunes :

Cours pour le groupe intermédiaire.

Leçon thématique pour la Journée de l'astronautique « Si nous le voulons vraiment, nous volerons aussi dans l'espace ! dans les groupes seniors et préparatoires de la maternelle.

Le vol n'a duré que 108 minutes. Et depuis, ce jour-là, le 12 avril, nous célébrons la Journée de l'astronautique. Nous nous souvenons de cette date et sommes fiers que ce soit notre Russe qui ait conquis l'espace pour la première fois, nous sommes fiers et aimons notre grand pays.
Écoutons une chanson sur la Russie, que le groupe senior interprétera pour nous.
"Notre Russie est belle." Z. Root.
Directeur de musique. Savez-vous qui fut le premier astronaute à voler vers les étoiles ?
Enfants. Youri Alekseïevitch Gagarine.

Directeur musical. Youri Gagarine est devenu le héros de la Terre entière.
Il a été le premier à voir de ses propres yeux que notre
La planète Terre est vraiment ronde et très belle.
Aimeriez-vous faire un voyage spatial?
Quelles qualités doit avoir un jeune astronaute ? (Réponses des enfants)
Qui veut devenir astronaute ?
Il doit en savoir beaucoup
Mangez dur et faites de l'exercice.
Capricieux, nuisible et colérique
Nous ne le mettrons pas en orbite.
Nous n'en prendrons que des amis,
Nous n'avons pas besoin de gens ennuyeux !
Connaissez-vous la règle de l'amitié ?
Un pour tous et tous pour un! (répéter en chœur)
Directeur musical. Je suggère de faire un échauffement avant le vol.
Échauffement de l'espace.
Directeur musical. Pour voler dans l'espace,
Il y a beaucoup de choses à savoir !
Je vais maintenant vérifier ce que vous savez sur l'espace. Devinez les énigmes :
(les réponses sont affichées à l'écran une fois que les enfants ont donné la bonne réponse)
1. Un cercle jaune est visible dans le ciel
Et les rayons sont comme des fils.
La Terre tourne autour
Comme un aimant.
Même si je ne suis pas encore vieux,
Mais déjà un scientifique -
Je sais que ce n'est pas un cercle, mais une balle,
Très chaud. (Soleil).
2. Un homme est assis dans une fusée.
Il vole hardiment dans le ciel,
Et contre nous dans sa combinaison spatiale
Il regarde depuis l'espace. (Astronaute).
3. Il n’y a pas de poêle à frire dans l’espace,
Et il n'y a pas non plus de casserole.
Il y a du porridge et du hareng ici,
Et du bortsch et de la vinaigrette -
Emballé comme de la crème !
Je serai astronaute.
je vais manger de quelque chose
Pas de vaisselle du tout. (À partir de tubes).
4. Il y a une lumière dans le ciel bleu
J'ai toute l'attention
Il vole autour de la terre
Il nous envoie ses salutations. (Satellite).
Les gars, savez-vous quelles planètes font partie du système solaire ?
Réponses des enfants.

Pour vous donner une meilleure idée de la façon dont les planètes se déplacent autour du soleil,
jouons à ce jeu :
Jeu "Soleil, Terre, Lune".
Tout d’abord, vous devez vous rappeler avec vos enfants ce qui tourne autour de quoi.
3 personnes jouent. La musique "cosmique" retentit.
Le premier enfant reste immobile, tenant le Soleil (une boule orange ou jaune) dans ses mains.
Le deuxième enfant marche autour du Soleil, tenant dans ses mains une boule verte (C'est la Terre qui tourne),
Le troisième enfant à ce moment-là court autour de l'enfant avec une balle verte, tenant une balle bleue dans ses mains (c'est la Lune tournant autour de la Terre).
Directeur musical. Alors, pour entrer dans l’espace, on se rend au cosmodrome.

Domaines pédagogiques :"Cognition", "Communication",

"Fiction", "Musique", "Éducation physique"

Travaux préliminaires : Conversation avec les enfants en sous-groupes et individuellement sur le thème « Espace », examen d'illustrations, jeu de société imprimé « Ciel étoilé » avec les enfants, consultations avec les parents.

Tâches:

1. Favoriser l’intérêt des enfants pour les astronautes ; apprenez-leur à admirer leur travail héroïque, à être fiers que le premier cosmonaute soit russe. Développez votre compréhension du vol spatial.

2. Consolider les connaissances des enfants sur le fait que nous vivons sur la planète Terre ; il y a d'autres planètes, étoiles, constellations dans l'espace.

3. Activez le dictionnaire avec des adjectifs désignant les caractéristiques des objets ; améliorer la capacité de coordonner les noms avec les adjectifs.

4. Enrichissez l'expérience musicale des enfants. Développer la réactivité émotionnelle à la musique.

5. Continuez à renforcer la capacité à résoudre des mots croisés, à diviser les mots en sons.

6. Améliorer les compétences de comptage jusqu'à 20, consolider la compréhension des relations entre les nombres.

7. Continuer à développer l’intérêt des enfants pour la fiction et la littérature pédagogique. Développer l'imagination créatrice.

8. Développer la dextérité et la rapidité de réaction, la coordination des mouvements.

Matériaux:

1. Illustrations sur le thème « Espace » (portraits d'astronautes, types de fusées, satellites, ciel étoilé, schéma des planètes).

2. Enregistrement de chansons sur les astronautes (« Je suis la Terre » de V. Muradeli, E. Dolmatov.)

3. Des fusées en papier selon le nombre d'enfants.

4. Modèle avec un astronaute et des extraterrestres.

Partie 1.

Pour mettre les enfants de bonne humeur sur le thème « Espace », jouez au jeu « Rockets ».

Il y a des « fusées » en papier disposées sur la table, une ou deux de moins que les enfants.

Les enfants marchent en cercle et répondent aux mots « il n'y a pas de place pour les retardataires » par des « fusées ».

Des fusées rapides nous attendent

Pour des balades sur les planètes,

Tout ce que nous voulons

Volons vers celui-ci !

Mais il y a un secret dans le jeu :

Il n'y a pas de place pour les retardataires.

Répétez le jeu 2 à 3 fois, en supprimant 1 à 2 « missiles » à chaque fois. Invitez les enfants à compter combien d'enfants et combien de « fusées », y a-t-il assez de « fusées » pour tout le monde, sinon, combien il y en a de moins.

Conversation avec des enfants.

Éducateur. Les gars, savez-vous quel jour important sera bientôt ?

Éducateur: montre un portrait de Yu A. Gagarine et demande :

Sais-tu qui est-ce? Dites-nous ce que vous savez sur Yu. A. Gagarine.

Enfants: Yu.A. Gagarine a été la première personne à voler dans l'espace.

Il s’est élevé très haut au-dessus de la terre dans un vaisseau spatial. Les personnes qui volent dans l'espace sont appelées pilotes - cosmonautes.

Éducateur: Lecture de l'histoire « Premier dans l'espace » de V. Borozdin.

Éducateur:Être astronaute est non seulement honorable, mais aussi très difficile.

Vous devez être courageux, décisif, persévérant, ingénieux et, surtout, parfaitement instruit.

L'enseignant montre une illustration avec une fusée et dit :

« Le vaisseau spatial est doté d'équipements très complexes, et l'astronaute doit tout connaître parfaitement pour pouvoir intervenir dessus, et en cas de panne, le réparer en urgence.

Les astronautes volent dans l’espace pour mener des recherches scientifiques ; Ils étudient le climat de la Terre et d'autres planètes, étudient le comportement des plantes en apesanteur et mènent de nombreuses autres études utiles.

L'enseignant regarde les illustrations avec les enfants.

Questions pour les enfants :

1) Nommez la première femme cosmonaute (Valentina Tereshkova)

2) Quel cosmonaute a été le premier à aller dans l'espace (Alexey Leonov)

3) Vous souvenez-vous quels animaux ont été les premiers à voler dans l'espace ? (chiens : Laika, puis Belka et Strelka)

Éducateur: De nombreux poèmes et chansons ont été écrits sur les astronautes.

Comprend un enregistrement de la chanson « Je suis la Terre » en musique. V. Muradeli, paroles de E. Dolmatov.

Pose des questions sur les paroles de la chanson.

L'enseignant invite les enfants à résoudre des mots croisés et pose des énigmes.

Les enfants doivent déchiffrer les réponses aux énigmes en sons. Ceux qui savent écrire peuvent saisir indépendamment les réponses dans les mots croisés.

1. Océan sans fond,

L'océan sans fin

Sans air, sombre

Et extraordinaire

Des univers y vivent,

Étoiles et comètes,

Il y a aussi des habitants

Peut-être des planètes. (espace)

2. Sur un dirigeable,

Cosmique, obéissant,

Nous dépassons le vent

Nous chevauchons une (fusée)

3. Plaque jaune

S'accroche dans le ciel

Plaque jaune

Donne de la chaleur à tout le monde. (Soleil)

4. Un objet glacé vole,

Sa queue est une bande de lumière,

Et le nom de l'objet est (comète)

5. Éclaire le chemin la nuit,

Ne laisse pas dormir les étoiles,

Que tout le monde dorme, elle n'a pas le temps de dormir,

Ne s'endormira pas dans le ciel (lune)

Partie 2.

Minute d'éducation physique :"Passez le coton"

Les enfants forment un cercle. Le premier enfant applaudit devant lui, puis tape dans la paume du voisin, et ainsi de suite en cercle.

L'enseignant et les enfants regardent la carte des étoiles.

Poser des questions.

Trouvez la constellation de la Grande Ourse. Combien d’étoiles y a-t-il dans cette constellation ? (Sept)

Quelle est l'étoile la plus brillante de l'hémisphère nord ? (polaire)

Combien y a-t-il de planètes dans le système solaire ? (Sept)

Lesquels connaissez-vous ? (Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne,

Uranus, Neptune, Pluton.

Éducateur: Et quelles autres étoiles et constellations apprenons-nous du poème « Cosmic Tale » de V. P. Lepilov ?

Lit un poème.

Éducateur: Les gars, jouons avec vous.

Présente un modèle avec « astronaute » et « extraterrestres »,

Ils le considèrent avec les enfants.

Imaginez que vous êtes des astronautes. Vous êtes arrivé sur une planète inconnue, où vous rencontrez des extraterrestres. Ils ne connaissent pas la langue terrestre et vous devez montrer par des gestes que vous venez de la planète Terre et que vous êtes arrivé en paix.

Les enfants improvisent.

Après le jeu, l'enseignant résume les choses nouvelles et intéressantes que les enfants ont apprises.

Auto-analyse de la leçon.

1.Les tâches et objectifs de cette activité éducative ont été presque tous réalisés.

2. Tous les domaines éducatifs spécifiés ont été mis en œuvre.

3. Les enfants se sont intéressés à ce sujet et ont répondu activement aux questions.

4. Les enfants ont eu une attitude émotionnelle et positive en écoutant la chanson et en participant au jeu.

1. Essayez d'inviter les enfants les moins actifs au dialogue.

2. Mener un travail individuel avec des enfants qui ne maîtrisent pas complètement le sujet de la leçon.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

"Jardin d'enfants de type compensatoire n° 18" Mytishchi

la région de Moscou

Résumé d'un cours intégré dans le groupe des seniors de la maternelle,

dédié à la Journée de l'astronautique « Voyage spatial ».
Éducatrice : Svetlana Semenovna Romanenko Objectifs du programme : 1. Pédagogique : - consolider les connaissances sur les formes géométriques ; - former l'expérience du dépassement autonome des difficultés sous la direction d'un enseignant sur la base de la méthode réflexive, l'expérience de la maîtrise de soi ; - améliorer la capacité de corréler les nombres avec les quantités, de comparer les agrégats et d'établir l'égalité entre eux ; - s'entraîner à résoudre des problèmes logiques et des problèmes d'ingéniosité ; - développer l’intérêt des enfants pour les mathématiques et un sentiment de confiance dans leurs connaissances. - entraîner les opérations mentales - analyse, comparaison, généralisation, abstraction - élargir les horizons des enfants ; - consolider la connaissance et la compréhension des objets et phénomènes du monde environnant. -initier les enfants à l'histoire de la fête de la Cosmonautique. -donner des premières informations sur les planètes, le Soleil, la Lune. -améliorer les compétences visuelles. 2.Développement : - développer l'intérêt cognitif des enfants ; - enrichissement et activation du vocabulaire sur le thème « Espace » ; - développer l'imagination créatrice, la fantaisie ; - développer l'activité motrice et ludique ; - encourager l'improvisation de mouvements de jeu et de danse. 3. Pédagogique : - créer une situation de réussite ; - favoriser le sens des responsabilités et l'entraide ; - créer une atmosphère de vacances joyeuse. Travail de vocabulaire Matières : espace, astronautes, apesanteur, planète, orbite, univers, dirigeable, station orbitale, Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Pluton, Saturne, Uranus, Neptune.
Actions : voler, voyager, atterrir, explorer. Signes : courageux, audacieux, inconnu, inhabité, lointain, immense. Équipement : Images représentant un portrait de Yu Gagarine, les chiens Belka et Strelka, les constellations, la Lune. Ballon. Un ensemble de formes géométriques, un échantillon de fusée composé de ces formes. Feuilles de papier avec des extraterrestres et des fusées dessinés à partir de formes géométriques, des crayons, des étoiles pour compter les points, des pièces en carton pour construire des fusées, des photographies et des affiches avec des images de planètes, du soleil, des feutres. Travaux préliminaires : lecture des livres « Space in Pictures » d'Emily Beaumont, dessin sur le thème « Space », conception de « Our Spaceship », modelage de « Cosmonaut », « Rocket », applique « Lunokhod », modèles de Rocket. Méthodes et techniques : verbale : questions, pose d'énigmes, situations problèmes, poésie, explication, pratique : pause dynamique, conception de fusées ; gaming : moment de surprise ; visuel : enregistrement audio, illustrations.
Déroulement de la leçon

Partie introductive
(Les enfants entrent dans le groupe sur la musique « What a Guy He Was » interprétée par Yu. Gulyaev.) Éducateur : Les gars, je suis très heureux de vous voir. Tenez-vous la main et souriez-vous. Regardez maintenant nos invités, dites-leur bonjour et donnez-leur votre sourire. Super! -Quelle est la fête aujourd'hui ?
- Aujourd'hui est une journée difficile,

Tout le monde le sait.

J'ai volé dans l'espace pour la première fois

Un homme courageux de la terre

Conquérir l'immensité de l'univers

La personne le voulait vraiment.

Et puis dans l'espace lointain

Le premier satellite a volé.

Et puis il est allé dans l'espace

Et est devenu célèbre pour toujours

Suivre le satellite dans la fusée

La toute première personne

La science avance

Ayant maîtrisé la vitesse de la lumière,

Nous volerons dans l'espace lointain

Pour extraterrestrer d’autres planètes.
M. Yu. Bogina Éducateur : Pourquoi exactement le 12 avril ? Enfants : Ce jour-là, une personne a volé pour la première fois dans l'espace. -Pour la première fois, un habitant de la planète Terre s'est précipité vers les étoiles. Éducateur : Qui sait quel était le nom du premier astronaute du monde ? Enfants : Le premier cosmonaute de l'univers s'appelait Youri Alekseevich Gagarin.
Partie principale
Éducateur : Allons à l'exposition et regardons les photographies. Les enfants, d'après le portrait, nous regardent un pilote - cosmonaute souriant et courageux, héros de l'Union soviétique, le colonel Youri Alekseevich Gagarin et le voici habillé différemment, dans les vêtements qu'il portait pendant le vol. L’ensemble de sa combinaison s’appelle une combinaison spatiale. Il comprend une coque, un casque, des gants, des bottes. La combinaison spatiale est comme la cabine d'un vaisseau spatial, elle a tout pour que les astronautes puissent voler. La combinaison contient des tubes contenant un mélange respiratoire nécessaire à la respiration, ainsi qu'une petite boîte qui maintient une température corporelle normale. La combinaison est une combinaison spatiale très résistante qui protège contre la pression et les radiations. La combinaison est connectée à la Terre, elle contient un microphone avec des équipements capteurs, on peut voir et parler avec les astronautes. La combinaison spatiale est lourde et ne peut être portée que par des personnes entraînées et robustes. Qui sait qui a volé dans l'espace avant Yu.A. Gagarine ? (Et les premiers à y voler n'étaient pas des gens, mais des animaux : des rats, puis des chiens. Jetez un œil à cette photo. Vous pouvez y voir les premiers chiens. Qui ont volé dans l'espace et sont revenus. Leurs noms étaient Belka et Strelka. Et seulement après cela, alors que d'autres chiens ont réussi à voler dans l'espace, le premier homme y est allé.) Éducateur : C'est Youri Gagarine qui a été le premier homme à voler dans l'espace et a passé jusqu'à 108 minutes en orbite autour de notre planète ! Il a fait le tour du monde à bord du vaisseau spatial Vostok. Et depuis le 12 avril 1961, nous célébrons la Journée de la cosmonautique
.
Cette année, le 12 avril 2016 marque le 55e anniversaire du vol du premier homme dans l'espace. Et notre compatriote Youri Alekseevich Gagarine l'a fait. Peu de temps après le premier vol dans l'espace, l'homme a visité la Lune et exploré presque toutes les planètes du système solaire, mais ce premier vol a été le plus difficile et le plus dangereux. Un peu plus d'une heure plus tard, Yu.A. Gagarine est devenu la personne la plus célèbre sur Terre, mais la première orbite autour de la Terre d'un vaisseau spatial avec un homme à bord était le mérite de très nombreuses personnes et, en premier lieu, du concepteur général des vaisseaux spatiaux Sergueï Pavlovitch Korolev. Je sais que (nom de l'enfant) connaît un poème sur cette personne merveilleuse.
Lire un poème
Savez-vous quel genre de gars il était ?

Celui qui a découvert la piste des étoiles ?

Le monde entier le portait dans ses bras.

Fils de la Terre et des étoiles.

Il était doux et simple.
Éducateur : À votre avis, à quoi devrait ressembler un astronaute ? (en bonne santé, fort, bien informé, travailleur, courageux, résilient, etc.). -Éducateur : Un astronaute doit être intrépide, pourquoi ? (les gens ne savent pas ce qu’ils pourraient rencontrer dans l’espace, ni si la fusée fonctionne). Éducateur : Que doit-il faire pour cela ? (former)
Entrée en activité.
-Je vous propose donc de réaliser un « Entraînement cosmique ».
Jeu "Au contraire".
Éducateur : Tenons-nous la main et formons un cercle, je lance la balle et dis le mot, et vous prononcez le mot dans l'autre sens. Par exemple: ·
Joyeux - triste

· Vite lent

· Beau laid

· Mince - gras

· Intelligent – ​​stupide…..
-Éducateur : La formation s'est bien déroulée. -Imaginons maintenant que nous sommes de jeunes cosmonautes, et ce qu'un astronaute devrait étudier avant un vol (système solaire : localisation des planètes, soleil, lune). Passons à l'image du système solaire, l'ESPACE.

Éducateur : Alors

système solaire

ma - un système planétaire qui comprend

l'étoile centrale, qui la nommera - le Soleil ! Ils tournent autour du soleil

objets spatiaux naturels, planètes
. -Combien de planètes ? - Quelles planètes connaissez-vous ? Enfants:
Toutes les planètes dans l'ordre

Chacun d'entre nous peut nommer :

Un - Mercure,

Deux - Vénus,

Trois - Terre,

Quatre - Mars.

Cinq - Jupiter,

Six - Saturne,

Sept - Uranus,

Derrière lui se trouve Neptune.

Il est le huitième consécutif.

Et après lui, alors,

Et la neuvième planète

Éducateur : Bravo, vous connaissez vraiment toutes les planètes.

Quelle planète est la plus insolite ? (Terre)

Pourquoi la Terre est-elle la planète la plus insolite ? Pourquoi?
(La planète abrite des millions d'espèces d'êtres vivants, dont les humains. Les astronautes et les scientifiques ont découvert qu'il n'y a pas de vie sur les planètes qui tournent autour de notre Soleil : certaines sont trop froides, d'autres trop chaudes. Personne n'y vit. planètes.)
Enfants:
Seulement notre planète Terre

Convient à l'habitation dans tous les sens.

Après tout, la Terre est une planète-jardin

Dans cet espace froid.

Seulement ici les forêts sont bruyantes,

Appel aux oiseaux migrateurs.

Prenez soin de votre planète -

Après tout, il n’y en a pas d’autre comme ça !

Éducateur:
Quelle forme a la terre ? Enfants : Notre Terre est ronde, comme une balle. Éducateur : Au cours de l'année, la Terre tourne une fois autour du Soleil. -La Terre a-t-elle un satellite naturel ? Lequel
? (Lune.)
Éducateur : Oh, qu'est-ce que c'est, un ballon s'est envolé vers nous, voici une lettre : A : Maternelle n°18, groupe n°4…. De qui : des extraterrestres.
"Les gars, nous avons besoin de votre aide, notre navire s'est écrasé, nous

Je ne peux pas le faire sans toi !

Éducateur : Les gars, qui sont les extraterrestres ? (Extraterrestre

neuf -

un extraterrestre d'une autre planète.)

-Eh bien, es-tu prêt à aider ?

-Et qu'utiliserons-nous pour voler ? Nous avons besoin du moyen de transport le plus rapide...

Lequel? (Fusée)

-Bien sûr, une fusée. En utilisant l'exemple d'une balle, je vais vous montrer comment vole une fusée.
(Le professeur gonfle le ballon et serre le trou avec ses doigts. Et puis il desserre ses doigts et le ballon s'envole brusquement.
Éducateur : Notre balle a volé comme une fusée - elle a avancé pendant qu'elle

il y avait de l'air. Mais la fusée ne contient pas d’air, mais du carburant.
Mais, comme nous sommes nombreux, nous volerons sur 2 vaisseaux spatiaux. Maintenant nous allons au cosmodrome, ici nous voyons.
figures géométriques !
Les gars, tenez-vous la main et marchez en cercle, quand la musique s'arrêtera, tout le monde prendra un morceau... (La musique des Starship Troopers joue) -Comment pouvons-nous nous séparer ? (par couleur, par forme) - Bon, aujourd'hui on se sépare
selon la forme
, carrés à droite, triangles à gauche, Celui qui aura le plus grand carré et le plus grand triangle sera le commandant du vaisseau spatial. -Nous nous rendons à l'aire d'atterrissage et prenons place selon le numéro inscrit sur votre figurine.
Jeu didactique « Construire une fusée »
Éducateur : Première tâche, imaginez que vous êtes des designers, et maintenant chaque équipe construit sa propre fusée, vous avez un modèle.
Pour voler, nous devons tous construire des fusées.
(travail d'équipe : les enfants construisent des fusées).
-Bien joué! J'ai fait un excellent travail ! -Quelles formes géométriques as-tu utilisées ? -Combien de triangles ? -Combien de carrés? -Super! mais pour prendre l'avion, il faut savoir et être capable de faire beaucoup de choses. Nous proposons un test d'intelligence. Les équipes sont-elles prêtes ? (Prêt).
Nous vérifions l'état de préparation des équipes pour le vol.
Vous devez répondre aux questions rapides du sondage. Enquête Blitz du Concours N°1. 1. Nommez les machines volantes inventées par les gens. (Ballon, dirigeable, avion, hélicoptère, fusée, satellite, station spatiale). 2. Quels personnages de contes de fées capables de voler et leurs avions connaissez-vous ? (Tapis - avion, balai et stupa de Baba Yaga, Petit Cheval à Bosse, vieil homme Hottabych, bottes de marche, Serpent Gorynych).
Et maintenant je vous propose de voler dans l'espace : fermez les yeux et comptez à partir de 10

jusqu'à un et nous partons voler.

Disons le mot magique "Allons-y".
La musique est « Mysterious Galaxy » de l’ensemble Zodiac. Tout le monde est accroupi, les bras au-dessus de la tête en cône, les enfants imitent le vol sur une fusée. - Nous voici dans l'espace. Et ainsi, nos vaisseaux spatiaux ont atterri et atterri sur la planète....., regardez ces traces, et là où elles nous mènent, nous devons envoyer des éclaireurs, ils seront nos commandants, ils marchent par paires le long du chemin et comptent. Deux soucoupes volantes, et elles semblent mal fonctionner.
Selon vous, que faudrait-il faire ? Tâche : "Trouver les voisins du numéro." Il s'agit d'une tâche pour les commandants : Éducateur : Les commandants ont accompli cette tâche et reçoivent une étoile. Revenons en arrière, (compte à rebours.) - Bravo ! Continuons maintenant notre leçon. -Et puisque nous rendons visite à des extraterrestres, préparons-leur des friandises, des gâteaux. -Quelle forme aura notre gâteau aujourd'hui (carré).
- Préparez-vous à écouter « Dictée graphique » :
- placez un triangle bleu dans le coin supérieur gauche ; - dans le coin inférieur droit, mettez…. carré; -au centre il y a un ovale ; - dans le coin inférieur gauche il y a un rectangle ; -dans le coin supérieur droit il y a un cercle.
-On vérifie. Quelle figure est dans le coin supérieur droit, dans le coin inférieur droit....) (bravo,

par étoile)

Il est temps de mettre la table.
-Chaque équipe a sa propre table et ses propres couverts, regardez-les et voyez quels couverts sont les plus étranges.
(par étoile)

Jeu didactique « Placer les extraterrestres dans des vaisseaux spatiaux »

Éducateur : Regardez la feuille et répondez-moi, les enfants :

Qui pilote quelle fusée ?
(Sur un morceau de papier, des extraterrestres sont dessinés à partir de formes géométriques et de fusées ayant les mêmes formes. Vous devez relier par une ligne les images de la fusée et de l'extraterrestre, constituées des mêmes formes géométriques.)
Éducateur : Commandants, vérifiez les missions... (les équipes reçoivent à nouveau une étoile.)
Nous avons aidé les extraterrestres, il est temps pour nous de redonner
,
Les gars, il est temps pour nous de retourner sur terre.
. Nous avons pris nos places et bouclé nos ceintures de sécurité. La musique est « Mysterious Galaxy » de l'ensemble « Zodiac ». Tout le monde est accroupi, les bras au-dessus de la tête en cône, les enfants imitent le vol sur une fusée. Éducateur : Maintenant, pour nous souvenir de notre voyage dans l'espace, nous allons faire une image, nous avons déjà une image de l'espace, il y a déjà des étoiles dessus, assemblons des fusées, collons nos photographies et envoyons-les dans l'espace. Travaux pratiques.
(les enfants collent leurs photos sur des fusées et les envoient dans l'espace) II. Dernière partie Rappelons-nous ce que nous avons fait aujourd'hui, quelles nouvelles choses nous avons apprises : et alors - quel était le nom du premier cosmonaute ? -le mode de transport le plus rapide ? -Quel est le nom de la combinaison d'astronaute ? -Comment s'appelaient les chiens qui ont été les premiers à voler dans l'espace ? -Nommez la plus grande étoile chaude de l'Univers ? -Comment s'appelle le satellite terrestre ? - De quoi parleriez-vous à la maison, d'après ce que vous avez vu et entendu ?
Veuillez former un cercle.

Tous les enfants réunis en cercle,

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et sourions-nous

Maintenant, montre-moi tes doigts. Faisons-en des amis

(coordination des mouvements et développement de la motricité fine, développement de la mémoire).

Les filles et les garçons de notre groupe sont amis.

Toi et moi, nous nous ferons des amis avec des petits doigts.
1, 2, 3, 4, 5 ! Recommençons à compter : 5 4 3 2 1 – C'est ici que se termine notre voyage... Merci à tous !