Temat tygodnia „Ubrania” Lekcja 12. Moja zimowa czapka (Malowanie pędzlem. Gwasz) Treść programu. Naucz dzieci rysować kapelusz prostym ołówkiem; pomaluj gwaszem w różnych kolorach. Rozwijaj myślenie, uwagę Materiał. Duże prześcieradło z pomalowanymi trzema kapeluszami (czerwony,

Tematem tygodnia jest „Mój dom”. Lekcja 21. Domki dla lalek (Rysowanie kredkami) Treść programu. Aby nauczyć dzieci rysować małe i duże przedmioty, składające się z kwadratu i trójkąta. Kontynuuj naukę komponowania kompozycji fabularnej. Rozwijaj responsywność

Temat tygodnia to „Moje miasto”. Lekcja 22. Mistrzowie z miasta (malowanie pędzlem. Gwasz). Treść programu. Zapoznanie dzieci z tradycyjnym rzemiosłem Gorodets, z elementami i zestawieniami kolorów charakterystycznymi dla malarstwa na drewnie Gorodets; z wyrobami mistrzów Gorodets.

Tematem tygodnia jest „Mój dom” Lekcja 22. Domek dla króliczka i koguta (Modelowanie z plasteliny) Treść programu. Aby utrwalić zdolność dzieci do doprowadzenia produktu do pożądanego obrazu za pomocą plasteliny. Naucz się opowiadać bajki na podstawie ilustracji.Materiał demonstracyjny. Bohaterowie

Temat tygodnia to „Mój dom”. Lekcja 41. Lodowa chatka (Rysowanie kredkami pastelowymi) Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zimnymi tonami. Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy przedmiotów za pomocą zimnych kolorów. Poznaj możliwości

Temat tygodnia to „Moje miasto” Lekcja 43. Na mojej ulicy (Rysowanie ołówkiem węglem) Treść programu. Wprowadzenie dzieci w historię ich rodzinnego miasta. Pokaż dzieciom cechy rysowania ołówkami węglowymi. Naucz się rysować kontury ołówkiem węglowym

Temat tygodnia to „Mój dom” Lekcja 22. Domek dla króliczka i koguta (Kolorowy papier. Aplikacja z przygotowanych fragmentów tematu) Treść programu. Rozwijajcie współczucie i życzliwość. Naucz dzieci, jak tworzyć całość z kilku części; nałóż klej na część i przyklej

Tematem tygodnia jest „Mój dom”. Lekcja 22. Płot w pobliżu domu (Malowanie pędzlem. Gwasz) Cel. Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania różnych obiektów składających się z kombinacji linii. Naucz się opowiadać bajki na podstawie ilustracji w książce. Rozwijaj mowę, myślenie.Pokaz

Tematem tygodnia jest „Wielkanoc” Lekcja 32. Malowane jajka (Rysowanie szablonowe kredkami) Cel. Naucz dzieci rysować za pomocą szablonu. Zapoznanie ze świętami wielkanocnymi.Materiały demonstracyjne. Malowane pisanki.Materiały informacyjne. Szablon w kształcie jajka z

Tematem tygodnia jest „Owady”. Lekcja 35. Idą robaki (Rysowanie pędzlem. Gwasz) Cel. Kontynuuj uczenie dzieci rysowania znanych kształtów, tworząc kompozycje fabularne. Rozwijaj myślenie.Materiał demonstracyjny. Zdjęcia z owadami (mrówka, motyl, chrząszcz, pszczoła, ważka, komar,

Streszczenie lekcji rysunku „Dom, w którym mieszkam” w środkowej grupie

Cele:

Rozwijanie u dzieci umiejętności emocjonalnego i estetycznego postrzegania otaczającego ich świata, edukacja o konieczności poznawania wartości kulturowych ich rodzinnego miasta, ich ochrony i ochrony.

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z ich małą ojczyzną.

Umiejętność wyrazistego przekazywania obrazów obiektów otaczającego świata, przedstawiania typowych i jakiś osobnik, charakterystyczne cechy obiektów i zjawisk.

Nabycie umiejętności i możliwości własnej twórczej aktywności wizualnej.

Zadania:

Kontynuuj budowanie umiejętności narysuj pojedyncze obiekty.

Aby utrwalić ideę kształtu obiektów, rozmiaru.

Udoskonal swoje wyobrażenie o swoim rodzinnym mieście.

Napraw kolory i ich odcienie.

Rozwijaj kreatywność i umiejętność samodzielnej pracy.

Zaszczep w sobie miłość do swojego rodzinnego miasta.

Pielęgnuj dokładność w pracy.

Postęp lekcji:

opiekun:

Dzieci, czy wiecie, że nasz świat składa się z wielu kolorów? Wszystko wokół jest jasne. Nasz nastrój też jest inny, jest pomalowany na różne kolory. Tutaj mam przepiękne pudełko - jest magiczne. Teraz w niego dmuchamy i będzie w nim nasz dobry, wielobarwny nastrój.

Pomyśl o kolorze swojego dzisiejszego nastroju. Na przykład mam żółty nastrój.

Dzieci odpowiadają.

opiekun:

Tak wiele kolorów, życzliwości, dobrego nastroju pojawiło się w magicznym pudełku.

Chłopaki, jak myślicie, ale w naszym przedszkolu farby na żywo?

Dzieci:

opiekun:

To prawda, w ogrodzie żyje mnóstwo kolorów. I w naszym mieście farby na żywo?

Dzieci odpowiadają.

opiekun:

Nasze miasto jest kolorowe.

opiekun:

Chłopaki, rozwiązujcie zagadki.

Jeden na drugim dokładnie w rzędzie,

Te kostki są

Każdy ma okno i wejście,

W każdym ktoś żyje (Dom)

Pedagodzy i nianie

Każdy otoczony opieką,

W tym pięknym domu

Dzieci są bardzo zainteresowane. (Przedszkole)

Ten dom jest wielopiętrowy

Czyste, jasne, bardzo ważne,

Spotkasz tu ważnych lekarzy.

Leczyć dorosłych i dzieci.

Będziesz leżeć w łóżku

Kohl był poważnie chory. Szpital)

opiekun:

Powiedz mi nazwę miasta w którym żyjemy?

Dzieci:

Miasto Salsk.

opiekun:

W jakim obszarze leży nasze miasto?

Odpowiedzi dzieci.

opiekun:

Prawidłowy. Chłopaki, czy miasto Salsk jest duże czy małe?

Odpowiedzi dzieci.

opiekun:

Powiedz mi, co jest w naszym mieście?

Odpowiedzi dzieci.

opiekun:

Powiecie wszystko poprawnie, nasze miasto jest duże, piękne, z dużymi domami, sklepami, szpitalami, szkołami, przedszkolami, teatrami. Jesteśmy bardzo zadowoleni, że mieszkamy w mieście Salsk.

Takie właśnie jest nasze miasto! (Pokaz slajdów przedstawiający miasto)

Wstajemy wcześnie rano, za oknem widzimy miasto.

Obudził się, żyje, wzywa nas na ulicę.

Domy są różne: wysoki i niski,

Zielono i czerwono, daleko i blisko.

Panel, cegła, z pozoru zwyczajna.

Przydatne, piękne - domy są inne.

opiekun:

Chłopaki, sugeruję wam narysuj domy naszego miasta. Zajmijcie miejsca przy stołach. Spójrzmy na domy – jaki mają kształt (kwadratowy, prostokątny). Zgadza się, mogą być wysokie, wąskie i niskie, szerokie. (nauczyciel pokazuje na kartce papieru rysowanie prostokątnego domu). Próbować Narysuj swój dom.

Minuta wychowania fizycznego"Dom" .

Jeden dwa trzy cztery pięć. (Dzieci podskakują w miejscu)

Budujmy i bawmy się.

Budujemy duży, wysoki dom. (Stań na palcach i wyciągnij ręce do góry)

Wstawiamy okna, wycinamy dach. (Pokaż okno, dach rękami - zamknij ręce nad głową)

Jaki piękny dom! (Gest wskazujący wyciąga ręce do przodu)

Zamieszka w nim stary gnom. (kucać)

Zabrali, dzieci, biały guzek (zrób małe kółko z rękami w górze, pochylając się do przodu) ;

Polejemy go wodą (usiądź, „podnieść wiadro i wylać wodę”)

Dom będzie lodowy (przechylenie ciała w prawo - w lewo, ręce na pasku)

Kogo po bryle kładziemy, (przechyla się w lewo i prawo, biorąc grudkę za grudką i składając je jedna po drugiej;)

To tutaj wyrzeźbiono dom. (rozciągnij się na palcach, ręce do góry (duży dom)

Praca dzieci.

opiekun:

Dzieci, pamiętajmy jak nabieramy farbę na pędzel (zanurzamy pędzel w farbie, a resztę usuwamy z krawędzi słoiczka). Kiedy potrzebujemy wziąć farbę w innym kolorze, dokładnie płuczemy pędzel w wodzie i zanurzamy go na serwetce. Możesz zaczynać. Usiądź Prawidłowy: wyprostuj plecy, nogi razem, chwyć pędzel trzema palcami. Najpierw spróbujmy rysować duży dom w powietrzu.

Niezależna aktywność twórcza dzieci. Pomoc nauczycielowi z trudnymi dziećmi.

Podsumowanie i analiza pracy dzieci.

opiekun:

Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne domy wybudowaliście.

Dzieci, czy sami lubicie swoje rysunki? I naprawdę mi się to podobało. Wszyscy jesteście dziś wspaniałymi ludźmi. Co najbardziej podobało Ci się dzisiaj robić?

Odpowiedzi dzieci.

opiekun:

A my pokażemy Wasze rysunki mamom, tatusiom, dziadkom, niech zobaczą jak pięknie przedstawiliście dom w gdzie mieszkasz.

Zadania:
- nadal rozwijać umiejętność rysowania pojedynczych obiektów
- naprawić wyobrażenie o kształcie obiektów, rozmiarze
- doprecyzowanie idei rodzinnego miasta.
- naprawić kolory i ich odcienie
- rozwijać kreatywność, umiejętność samodzielnej pracy
- kultywować dokładność w pracy

Integracja obszarów edukacyjnych Słowa kluczowe: twórczość artystyczna, poznanie, lektura fikcji, komunikacja, muzyka, socjalizacja.

praca ze słownictwem: prostokątna, wysoka-niska, linia prosta.

Udar mózgu:
- Chłopaki, czy wiecie, że nasz świat składa się z wielu kolorów? Wszystko wokół jest jasne. Nasz nastrój też jest inny, jest pomalowany na różne kolory. Tutaj mam przepiękne pudełko - jest magiczne. Teraz w niego dmuchamy i będzie w nim nasz dobry, wielobarwny nastrój.

Pomyśl o kolorze swojego dzisiejszego nastroju. Na przykład mam zielony nastrój (kilka dzieci odpowiada i dmucha w pudełko)

Tak wiele kolorów, życzliwości, dobrego nastroju pojawiło się w magicznym pudełku.
- Kochani, jak myślicie, czy w naszym przedszkolu żyją kolory? (odpowiedzi dzieci) Tak, to prawda, w ogrodzie żyje mnóstwo kolorów. Czy kolory żyją w naszym mieście? Tak, bo nasze miasto jest kolorowe.
- Powiedz mi, jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? (Nabierieżnyje Czełny). W jakim kraju leży nasze miasto? (Tatarstan). Prawidłowy. Chłopaki, czy miasto Nabierieżnyje Czełny jest duże czy małe? (duży) Powiedz mi, co jest w naszym mieście? (odpowiedzi dzieci). Powiecie wszystko poprawnie, nasze miasto jest duże, piękne, z dużymi domami, sklepami, szpitalami, szkołami, przedszkolami, teatrami. Mieszkańcy Czełny budują nasze miasto, staje się coraz większe, jeszcze piękniejsze. Jesteśmy bardzo zadowoleni, że mieszkamy w mieście Nabierieżnyje Czełny.

Takie właśnie jest nasze miasto! (Pokaz slajdów przedstawiający miasto)
Wstajemy wcześnie rano, za oknem widzimy miasto.
Obudził się, żyje, wzywa nas na ulicę.
Domy są różne: wysokie i niskie,
Zielono i czerwono, daleko i blisko.
Panel, cegła, z pozoru zwyczajna.
Przydatne, piękne - domy są inne.

- Chłopaki, sugeruję narysowanie domów naszego miasta. Nasze magiczne pudełko sprawi, że wszyscy staniecie się artystami. Zajmijcie miejsca przy stołach. Spójrzmy na domy - jaki mają kształt (prostokątny). Zgadza się, mogą być wysokie, wąskie i niskie, szerokie. (nauczyciel pokazuje na kartce rysunek prostokątnego domu). Malujemy dom ostrożnie, aby nie wyjść poza krawędzie obrazu.

- Dzieci, pamiętajmy, jak nabieramy farbę na pędzel (zanurzamy pędzel w farbie, a resztę usuwamy z krawędzi słoiczka). Kiedy potrzebujemy wziąć farbę w innym kolorze, dokładnie płuczemy pędzel w wodzie i zanurzamy go na serwetce. Okna w domach można narysować wacikiem, postaraj się, aby okna były narysowane dokładnie w rzędzie, wtedy Twój rysunek będzie wyglądał pięknie. Możesz zaczynać. Usiądź poprawnie: wyprostuj plecy, nogi razem, chwyć pędzel trzema palcami. Najpierw spróbujmy narysować duży dom w powietrzu.

Samodzielna aktywność twórcza dzieci przy muzyce. (pomoc pedagoga dzieciom trudnym)

Po ukończeniu rysunki umieszczane są na tablicy.

Analiza pracy dzieci.

- Chłopaki, proponuję rozważyć wasze rysunki. Wszystkie są bardzo dobre. Jak myślisz, który rysunek okazał się udany (wypowiedzi 2-3 dzieci z pomocą nauczyciela)

- Dzieci, czy same lubiliście swoje rysunki? I naprawdę mi się to podobało. Wszyscy dzisiaj bardzo ciężko pracowaliście. Co najbardziej podobało Ci się dzisiaj robić? (odpowiedzi dzieci) I pokażemy nasze rysunki mamom i tatusiom - jak pięknie przedstawiliście nasze miasto Nabierieżne Czełny.

Podsumowanie zajęć rysunkowych w grupie środkowej "Moje Miasto"

Cel: stworzenie warunków do umiejętności rysowania w domu.

praca ze słownictwem : prostokątna, wysoka-niska, linia prosta.

Udar mózgu:
- Chłopaki, czy wiecie, że nasz świat składa się z wielu kolorów? Wszystko wokół jest jasne. Nasz nastrój też jest inny, jest pomalowany na różne kolory. Tutaj mam przepiękne pudełko - jest magiczne. Teraz w niego dmuchamy i będzie w nim nasz dobry, wielobarwny nastrój.
Pomyśl o kolorze swojego dzisiejszego nastroju. Na przykład mam zielony nastrój (kilka dzieci odpowiada i dmucha w pudełko) Tak wiele kolorów, życzliwości, dobrego nastroju pojawiło się w magicznym pudełku.
- Chłopaki, jak myślicie, czy w naszym przedszkolu mieszkają farby? (odpowiedzi dzieci) Tak, to prawda, w ogrodzie żyje mnóstwo kolorów. Czy kolory żyją w naszym mieście? Tak, bo nasze miasto jest kolorowe.
- Powiedz mi, jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? (Nabierieżnyje Czełny). W jakim kraju leży nasze miasto? (Tatarstan). Prawidłowy. Chłopaki, czy miasto Nabierieżnyje Czełny jest duże czy małe? (duży) Powiedz mi, co jest w naszym mieście? (odpowiedzi dzieci). Powiecie wszystko poprawnie, nasze miasto jest duże, piękne, z dużymi domami, sklepami, szpitalami, szkołami, przedszkolami, teatrami. Mieszkańcy Czełny budują nasze miasto, staje się coraz większe, jeszcze piękniejsze. Jesteśmy bardzo zadowoleni, że mieszkamy w mieście Nabierieżnyje Czełny.
-To jest nasze miasto! (Pokaz slajdów przedstawiający miasto)
Wstajemy wcześnie rano, za oknem widzimy miasto.
Obudził się, żyje, wzywa nas na ulicę.
Domy są różne: wysokie i niskie,
Zielono i czerwono, daleko i blisko.
Panel, cegła, z pozoru zwyczajna.
Przydatne, piękne - domy są inne.

Chłopaki, sugeruję narysowanie domów naszego miasta. Nasze magiczne pudełko sprawi, że wszyscy staniecie się artystami. Zajmijcie miejsca przy stołach. Spójrzmy na domy - jaki mają kształt (prostokątny). Zgadza się, mogą być wysokie, wąskie i niskie, szerokie. (nauczyciel pokazuje na kartce rysunek prostokątnego domu). Malujemy dom ostrożnie, aby nie wyjść poza krawędzie obrazu.
- Dzieci, pamiętajmy, jak nabieramy farbę na pędzel (zanurzamy pędzel w farbie, a resztę usuwamy z krawędzi słoiczka). Kiedy potrzebujemy wziąć farbę w innym kolorze, dokładnie płuczemy pędzel w wodzie i zanurzamy go na serwetce. Okna w domach można narysować wacikiem, postaraj się, aby okna były narysowane dokładnie w rzędzie, wtedy Twój rysunek będzie wyglądał pięknie. Możesz zaczynać. Usiądź poprawnie: wyprostuj plecy, nogi razem, chwyć pędzel trzema palcami. Najpierw spróbujmy narysować duży dom w powietrzu.
Samodzielna aktywność twórcza dzieci przy muzyce. (pomoc pedagoga dzieciom trudnym)
Po ukończeniu rysunki umieszczane są na tablicy.
Analiza pracy dzieci.
- Chłopaki, proponuję rozważyć wasze rysunki. Wszystkie są bardzo dobre. Jak myślisz, który rysunek okazał się udany (wypowiedzi 2-3 dzieci z pomocą nauczyciela)
- Dzieci, czy same lubiliście swoje rysunki? I naprawdę mi się to podobało. Wszyscy dzisiaj bardzo ciężko pracowaliście. Co najbardziej podobało Ci się dzisiaj robić? (odpowiedzi dzieci) I pokażemy nasze rysunki mamom i tatusiom - jak pięknie przedstawiliście nasze miasto Nabierieżne Czełny.

Zvereva Tatiana Leonidovna
Stanowisko: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU nr 8 „Jakorek”
Miejscowość: Miasto Śnieżnogorsk obwód murmański
Nazwa materiału: Metodyczny rozwój
Temat: Podsumowanie działań edukacyjnych w środkowej grupie „Moje miasto”
Data publikacji: 18.02.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Zvereva Tatiana Leonidovna

Podsumowanie działań edukacyjnych w grupie środkowej

"Moje Miasto"

Zadania:

Poradniki:

Wzbogacać

reprezentacja

Kontynuować

formularz

reprezentacja

zabytki miasta.

Kontynuować

formularz

farba

oddają prostokątny kształt ścian, rzędów okien.

Opracowanie:

Rozwijaj ciekawość i ciekawość.

Rozwijać

twórczy

działalność

proces

aktywność wizualna

Rozwijać

psychiczny

procesy

postrzeganie,

wyobraźnia.

Edukacyjny:

Wychować

życzliwy

relacje

s ver s t n i c a m

procesy

kolektyw

rozwiązania

zadanie poznawcze, powtórzenie kulturowego doświadczenia komunikacji

i interakcji w różnych grupach – z dorosłymi, dziećmi.

Zaszczepianie w dzieciach miłości do rodzinnego miasta, szacunku do pracy

dorośli, szacunek do wszystkiego, co otacza dzieci.

Prace wstępne:

Porozmawiajmy o nazwach ulic.

Porozmawiajmy o transporcie miejskim.

Badanie ilustracji „Zdjęcia rodzinnego miasta”.

Dyskusja.

Rozmowa o adresach domowych. sytuacje problematyczne.

Gra „Podróż przez rodzinne miasto”.

Gra „Dowiedz się, gdzie jestem”.

Sprzęt:

prezentacje

wspólny

zajęcia

miasto Śnieżnogorsk”;

Nagranie audio piosenki o Śnieżnogorsku.

Rozdawać: arkusze albumów, ołówki.

Postęp lekcji:

1. Motywacja do lekcji

Brzmi muzyka.

V. - Słuchajcie, chłopaki, piosenka o naszym ukochanym mieście. (Dzieci

słuchając ścieżki dźwiękowej).

Dzisiaj porozmawiamy o naszym ulubionym mieście.

Wstajemy wcześnie rano

Widzimy miasto za oknem.

Obudził się, żyje.

Wzywa nas na ulicę.

2. Główna część.

Dzieci, jak nazywa się miasto, w którym wszyscy mieszkacie? (Śnieżnogorsk)

A jak nazywamy się my wszyscy - mieszkańcy Śnieżnogorska?

(Góry Śnieżne)

Śnieżnogorsk to nasza mała Ojczyzna.

Jak nazywamy Ojczyznę? (Miejsce, w którym się urodziliśmy, żyjemy, do którego uczęszczamy

przedszkole, w którym mieszkają nasi tatusiowie i mamy, przyjaciele.) Zgadza się.

- Dzieci, w jakim kraju żyjecie? (Rosja). Rosja jest nasza wielka

Ojczyzna jest tym, co jednoczy wszystkich ludzi żyjących w jednym kraju.

Wszyscy jesteśmy Rosjanami, wszyscy mówimy tym samym językiem. Bardzo kochamy nasze

Co nazywamy ojczyzną?

Dom, w którym ty i ja dorastamy.

I brzozy wzdłuż drogi

Po którym chodzimy.

Co nazywamy ojczyzną?

Słońce jest na błękitnym niebie.

I pachnące, złote

Chleb na świątecznym stole.

Co nazywamy ojczyzną?

Kraina, w której ty i ja żyjemy

I rubinowe gwiazdy

Gwiazdy świata nad Kremlem. (V. Stiepanow)

V. - Chłopaki, proponuję zagrać w grę "W naszym mieście"

Zbiór ulic, placów, - chodzenie w miejscu

Samochody, autobusy, ludzie,

Domy wielopiętrowe - ręce do góry

Stoją jak książki.

Ale mimo to kochamy to miasto - ręce przed siebie, klaszcz w dłonie

Bo od lata do zimy

Poznaj szczęśliwych przyjaciół

A z nimi możesz iść do muzeum, - chodzenie w miejscu

I idź do cyrku i na lodowisko

I chodź codziennie na spacer!

V. - Moje miasto jest małe, ale piękne

I wiele osób go zna

Śnieżnogorsk jest częścią rozległej Rosji.

V. - Ulic w naszym mieście jest wiele. A każda ulica ma swoją nazwę.

Na jakiej ulicy mieszkasz? (odpowiedzi dzieci)

V. - Chłopaki, codziennie spacerujecie znanymi ulicami. I co

budynki można zobaczyć na ulicach naszego miasta? (Sklepy, poczta,

apteka, szpital, szkoła, biblioteka, przedszkole).

V. - W naszym mieście jest wiele ciekawych i pięknych miejsc: to i

park miejski i duży plac, a także basen i wiele innych. Chcieć

Widzieć? (Tak!) Zapraszam na spacer po moim rodzinnym mieście.

Gra dydaktyczna „Spacer po rodzinnym mieście”.

(Zobacz prezentację)

1.Przesuń miasto.

W krainie śniegów i majestatycznych skał,

Gdzie wiosna nie nadchodzi w marcu

Jak obelisk romansu wstał,

Nasze miasto, nie zaznaczone na mapie.

2. Roślina zjeżdżalniowa „Nerpa”. Zdjęcie łodzi.

W Śnieżnogorsku mieszkają utalentowani i pracowici ludzie.

3. Zjeżdżalnia - basen miejski. Wielu z Was będzie tutaj uczyć się pływać

stanie się szybki, zręczny, tj. Sporty.

4. Zjeżdżalnia - plac miejski. Na placu naszej przełęczy miejskiej

święta, uroczystości, fajerwerki. Oto: dom kultury

„Współczesny” – jest bardzo piękny i majestatyczny, nadchodzimy

oglądać występy, artyści dostarczają publiczności wiele radości,

tutaj ty i twoi rodzice oglądacie wiele interesujących rzeczy

kreskówki. Budynek poczty, do którego wysyłamy paczki, listy

przelewy na rzecz naszych bliskich i bliskich krewnych. 5. Przesuń

- szpital. Pracują tu lekarze różnych specjalności, którzy

leczyć chorych ludzi.

6. Zjeżdżalnia - kościół. To jest „Świątynia św. Jerzego Zwycięskiego”.

7. Zjeżdżalnia - domy i ulice miasta.

8. Zjeżdżalnia - przedszkole.

Pedagog: Jakie piękne słowa mogą opisać nasze miasto?

(Piękna, kochana, młoda).

Gra „Zbierz bukiet pięknych słów”

(Dzieci mają jeden kwiatek, każde dziecko mówi który

Śnieżnogorsk i wkłada swój kwiat do wazonu).

Pedagog: Oto kilka pięknych słów, które zebraliśmy.

Wychowawca: I jak się zachować na ulicach Śnieżnogorska, aby to zrobić

aby nikomu nie sprawiać niedogodności i czy czułeś się komfortowo? (Przenosić

na chodnikach rozmawiaj spokojnie, jeśli tak, to nie śmieć

zwracanie się do kogoś lub bycie adresowanym, użyj

"magiczne słowa.

Ćwiczenie dydaktyczne „Kula magicznych słów”.

(Dzieci wypowiadają magiczne słowo, owijają nić wokół serwetki,

przekazany innemu dziecku – nie powtarzaj).

Coś, o czym siedzieliśmy z tobą. Zróbmy trening

Wychowanie fizyczne „Uśmiech”.

Szarpnięcia ręką w górę i w dół,

To tak, jakbyśmy machali flagami.

Rozciąganie ramion. (Jedna ręka w górę, druga w dół)

Ręce idą do przodu. (Zmieniają się drżące ręce.)

Ręce na boki. Uśmiech.

Pochyl się w lewo i prawo. (Przechyla się na bok.)

Zaczynają się przysiady.

Nie spiesz się, nie zostawaj w tyle. (Przysiady.)

A na koniec – chodzenie w miejscu,

Wszyscy o tym wiedzą od dawna. (Idzie w miejscu.)

Powtórzenie ćwiczenia

Raz-dwa, raz-dwa, raz-dwa-trzy

Wszyscy zdążyliśmy się rozgrzać,

I znowu usiedli.

P. - Komu zależy na pięknie naszego miasta? (Dorośli ludzie) .

Jak im zależy? (Dorośli sadzą drzewa, kwiaty, sprzątają

V.- Zgadza się. Dorośli starają się, aby nasze miasto było piękne i

przytulny. Chcą, aby wszyscy ludzie mieli w naszym życiu zabawne i interesujące życie

miasto. Dlatego musimy chronić to, co zostało stworzone rękami dorosłych,

utrzymywać czystość i porządek.

Gra „Możesz - nie możesz”.

Dzieci stoją w kręgu.

Dzieci, porozmawiajmy o tym, co można robić w domu, na ulicy

miasta i czego nie robić. Zadam pytanie, a ty to zrobisz

cichy sygnał. Palec wskazujący w górę – poprawnie, w dół – nie.

Przejdź przez ulicę na czerwonym świetle.

Zrywaj kwiaty w kwietniku.

Podziwiaj kwitnący kwietnik.

Sadź drzewa i kwiaty.

Rzuć opakowania po cukierkach.

Przejdź przez ulicę na zielonych światłach.

Krzyczy, hałasuje w miejscach publicznych.

Mów spokojnym, uprzejmym tonem.

V. - Usiądźcie na krzesłach, chłopaki.

Gra palcowa „Narysujmy”

Raz, dwa, trzy (Palce zaciśnięte w pięści, pokazują liczby)

Cztery, pięć (na przemian wysuwając palce)

Narysujmy razem (obrót rąk w jednym kierunku)

Rysuj z nami: (Obrót rąk w drugą stronę)

Dom - tata, dom - mama, (Pokazuje dom palców)

Ten dom jest dla Ciebie (Pokazuje palce wskazujące w górę - trąbka

Ten dom jest dla mnie (Pokazuję małe palce – małe

Narysujmy wokół ogród.

Tu i tam są w nim drzewa (Pokazuję drzewa z rozłożonych palców).

Chodźmy na spacer po ogrodzie

I zacznijmy grę od nowa. (Poruszanie palcami po stole „chodzenie”)

V. - Proponuję, aby każdy z Was narysował swoją rodzimą ulicę, swoją

ojczysty dom.

Rysunek: „Moje miasto”

Żyjemy, rośniemy

W naszym rodzinnym mieście.

Dla niektórych jest duży

A dla nas - ogromny!

Pozwól mu żyć!

Niech rośnie!

Nasze małe miasteczko!

Podsumowując.

Nasza rozmowa o naszym rodzinnym mieście okazała się bardzo interesująca. Co Ty

dzisiaj dowiedziałeś się o naszym mieście? (odpowiedzi dzieci)

Chłopaki, w domu z rodzicami możesz narysować, jaki jesteś

zobacz nasze miasto w przyszłości, kiedy dorośniesz i staniesz się