Postęp naukowy i techniczny. Postęp naukowy i techniczny - Postęp naukowy i technologiczny Angielskie słowa na temat postępu technicznego

4. Słuchający- 12 minut

Powtarzaj słowa za mną

Bać się - bać się

Wymienić - wymienić

Uwalniać- zwolnij, przesuń się

Miejsce- kropka

Sztuczny- sztuczny

Czytanie słów

Teraz jesteśmy gotowi, aby rozpocząć

Wideo z zasobu internetowego:

Obejrzyj wideo

Studenci odpowiadają

Zamierzasz obejrzeć film jeszcze raz z tekstem. Podczas oglądania wykonaj zadanie numer 2, drugie ćwiczenie.

Oglądanie, wykonanie zadania

Sprawdźmy Twoją pracę...

Uczniowie czytają odpowiedzi

5. Edukacja list- 16 minut

Czytanie tekstu

Jestem pewien, że

Przykładowe odpowiedzi:

-są bardzo wygodne

-można je wykorzystać do nauki

Nauczyciel:

7. Domowej roboty ćwiczenia- 4 minuty

Nie zapomnij:

*Używaj wyrażeń „opinia”.

-są bardzo wygodne

-można je wykorzystać do nauki

-ceny modeli i dostawców spadają

Dziękuję za lekcję.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Rozwój metodologiczny lekcji „Postęp naukowy i technologiczny””

Metodyczne opracowanie lekcji

Paszport lekcji

Nauczyciel: Glazyrina A.V., GBOU SPO RME „YOTST”

Temat: "Technicznypostęp(postęp naukowy i techniczny)”

Dyscyplina: język angielski

Trzecia lekcja na ten temat (końcowa)

Typ: lekcja łączona (lekcja podsumowująca przerobiony materiał)

Cel: Doskonalenie umiejętności słuchania i pisania w ramach studiowanego tematu „Postęp techniczny (postęp naukowo-techniczny)”

Zadania:

Edukacyjny:

1) usystematyzować materiał leksykalny na dany temat;

2) doskonalić umiejętności słuchania z ogólnym zakresem treści; oraz z wyodrębnieniem określonych informacji;

3) doskonalenie umiejętności pisania (esej-wyrażanie własnego zdania);

Edukacyjny:

1) sprzyjanie rozwojowi zainteresowań nauką języka obcego;

2) przyczyniać się do podnoszenia poziomu motywacji w klasie poprzez pomoce dydaktyczne;

Edukacyjny:

1) rozwijać umiejętność wyrażania własnego zdania i argumentowania;

2) rozwijać umiejętności analityczne (porównywać, porównywać, uogólniać);

3) stworzyć warunki do rozwoju uwagi, pamięci, wyobraźni, słuchu fonemicznego;

4) promować kształtowanie niezależnej aktywności poznawczej;

5) rozwijać umiejętności słuchowe i wymowy.

Metody: objaśniające i ilustracyjne, częściowo eksploracyjne;

Formy szkoleń: czołowy, indywidualny, w parach;

Środki edukacji:

Dydaktyczny: fragment zeszytu ćwiczeń do lekcji, prezentacji, filmu

Techniczny: projektor, ekran, komputer, łącze internetowe

Połączenia interdyscyplinarne: Informatyka, temat „Wprowadzenie”

Wykorzystane źródła:

Sukces egzaminu. Przygotowanie do egzaminu Unified State Exam z języka angielskiego. W. Rimmer, O. Vinogradova, L. Kozhevnikova. Cambridge University Press, 2014

Golicyński Yu.B. Przewodnik po mówieniu. - SPb.: KARO, 2007

strona www.youtube.com. „Czy maszyny naprawdę zabierają nam pracę?” (Czy maszyny naprawdę zabierają nam pracę?)

strona internetowa http://festival.1september.ru/Open English lekcja w 10. klasie na temat „Postęp naukowy i technologiczny”

Plan lekcji

Podsumowanie lekcji

1. Etap organizacyjny - 1min.

Nauczyciel: Dzień dobry wszystkim! Cieszę się że cię widzę! Usiądź proszę.

2. Przesłanie tematu i celu lekcji - 2min.

Nauczyciel: Tak więc, studenci, dzisiaj będziemy dużo mówić o komputerach i technice. Tematem naszej dyskusji jest „Postęp techniczny” Przeczytaj proszę wypowiedź wyświetlaną na ekranie i spróbuj odgadnąć, jaki jest główny cel naszej lekcji:

“Komputery nie są inteligentne, tylko im się wydaje, że są”

(Uczniowie wyrażają swoje pomysły)

3. Rozgrzewka z przemówieniem. Aktualizacja słownictwa na ten temat.-6min.

Zacznijmy od gry! Wypełnij mapę myśli. Możesz skorzystać ze swojego zeszytu ćwiczeń, zadanie 1.

Praca jest prowadzona frontalnie, zwycięzcą jest ten, kto jako ostatni wymieni swoją opcję.

Przykładowe odpowiedzi uczniów:

szukanie informacji

wpisywanie i przechowywanie informacji

Słuchać muzyki

• drukowanie dokumentów

• rozmawiać z przyjaciółmi i rodziną

  korzystanie z sieci społecznościowych…

Jeśli jesteś gotowy, nazwij jedno ze swoich stwierdzeń.

4. Słuchający - 12 min.

Rozważmy teraz jeszcze jeden punkt widzenia na koncepcję: „Komputery nie są inteligentne, tylko im się tak wydaje”. Obejrzyj film i spróbuj zgadnąć, czy maszyny naprawdę zabierają nam pracę?

Przed obejrzeniem proszę o przetłumaczenie słów w zadaniu 2, ćwiczeniu 1.

Powtarzaj słowa za mną

Bać się - bać się

Wymienić - wymienić

Uwalniać- zwolnij, przesuń się

Miejsce- kropka

Sztuczny- sztuczny

Czytanie słów

Teraz jesteśmy gotowi, aby rozpocząć

Wideo z zasobu internetowego:

Obejrzyj wideo

Czy zatem maszyny naprawdę zabierają nam pracę?

Studenci odpowiadają

Zamierzasz obejrzeć film jeszcze raz z tekstem. Podczas oglądania wykonaj zadanie numer 2, drugie ćwiczenie.

Film internetowy z napisami

Oglądanie, wykonanie zadania

Sprawdźmy Twoją pracę...

Uczniowie czytają odpowiedzi

5. Edukacjalist – 16 min.

My też jesteśmy blisko postępu. Przeczytaj artykuł o smartfonach i odpowiedz na pytania w nim zawarte.

Czytanie tekstu

Gdyby artykuł nie miał tytułu, czy z tekstu wynikałoby, że autor naprawdę nienawidzi smartfonów? Dlaczego?

Czy te akapity brzmią bardziej jak czyjaś opinia, czy argument przeciwko smartfonom?

Wyobraź sobie, że to nie jest artykuł w czasopiśmie, ale esej opinii z pytaniem

„Smartfony cieszą się coraz większą popularnością wśród młodych ludzi. Czy smartfon to gadżet, który powinien mieć każdy nastolatek? Jaka jest Twoja opinia?" Czy myślisz, że te akapity otrzymają dobrą ocenę? Czego w nich brakuje?

Jak sprawić, by ten tekst brzmiał jak esej opinii? Przepisz część A lub B tak, aby brzmiała jak Twoja opinia. Możecie to zrobić w parach. Pierwsza zmiana została dokonana za Ciebie.

Po pierwsze, nie sądzę, że nastolatkom naprawdę potrzebny jest smartfon…

W swoim eseju możesz użyć następujących wyrażeń, aby wyrazić swoje podejście do tematu:

Moim zdaniem/poglądem tak myślę/wierzę

Nie sądzę. Wydaje mi się, że tak

Jestem pewien, że

Słuchamy zatem Twoich opcji

A teraz powiedz mi proszę, czy smartfony mają pozytywne strony? Czym oni są?

Przykładowe odpowiedzi:

-są bardzo wygodne

-można je wykorzystać do nauki

-ceny modeli i dostawców spadają

6. Podsumowanie lekcji - 4min.

Nauczyciel: Cóż, chciałbym powiedzieć, że ciężko pracowaliśmy, a Wy byliście bardzo aktywni. Widzę, że problemy, które dzisiaj omawialiśmy, są dla Ciebie bardzo interesujące. Chciałbym, abyś wyraził swój stosunek do ćwiczeń, które wykonaliśmy i strategii, które omówiliśmy. Co było dla Ciebie trudne? Co było nowego? Czy było to przydatne? Czy jesteś pewien, że możesz wyrazić swoją opinię, czy nowoczesne technologie są przyjaciółmi, czy wrogami? Dziękuję. Twoje ślady to…

7. Domowej robotyćwiczenia- 4 minuty

W domu napisz odpowiedź zgodną z pytaniem: „Smartfony cieszą się coraz większą popularnością wśród młodych ludzi. Czy smartfon to gadżet, który powinien mieć każdy nastolatek? Jaka jest Twoja opinia?"

Nie zapomnij:

*Zacznij od zdania tematycznego

*Używaj wyrażeń „opinia”.

* tekst wzorcowy, ze względu na jego strukturę i użycie zwrotów łączących

*notatki, jeśli nie masz własnego pomysłu

-są bardzo wygodne

-można je wykorzystać do nauki

-ceny modeli i dostawców spadają

Dziękuję za lekcję.

Aplikacja

Fragment zeszytu ćwiczeń

w dyscyplinie „Język obcy (angielski)”

Instrukcja pracy z notatnikiem:

1. Słuchaj uważnie wyjaśnień nauczyciela;

2. Wykonuj zadania w czasie specjalnie wyznaczonym na lekcji;

3. Ściśle postępuj zgodnie z instrukcjami dotyczącymi wykonania każdego zadania;

4. W porozumieniu z nauczycielem dokonaj wpisów w zeszycie długopisem lub ołówkiem.

W przypadku trudności w realizacji zadań do samodzielnej pracy, uczeń może robić notatki ołówkiem na marginesach zeszytu, w celu uzyskania dalszej porady nauczyciela.

Postęp techniczny

LEKCJA 3

Cel zajęcia:

Uogólnienie i systematyzacja wiedzy na temat lekcji

Komputery nie są inteligentne, tylko im się wydaje, że są.

Cel:ćwiczyć ogólne pomysły na typowy temat

Zrób własne notatki na poniższy temat

Komputery służą do

Cel: aby zrozumieć ogólną ideę i szczegółowe informacje podczas oglądania filmu

Ćwiczenie 1: Będziesz korzystać z zasobu Internetu http://www.youtube.com/watch?v=gEzuWWmn9xI . Przestudiuj poniższe słowa, obejrzyj film i spróbuj zgadnąć, czy maszyny naprawdę zabierają nam pracę?

Bać się – bać się

Zamienić - zmienić

Luddyci – brytyjscy robotnicy przemysłowi

Wyzwolić – uratować, ruszyć

Sztuczne - nie naturalne

Ćwiczenie 2: Obejrzyj film jeszcze raz i wskaż prawidłowe odpowiedzi

Na jakie pytania odpowiada Derek Thompson?

pytania dotyczące pieniędzy i biznesu;

zagadnienia związane z nauką i technologią;

pytania z ekonomii;

Powodem protestów luddytów było…

wynalezienie komputera;

nowe maszyny przędzalnicze;

problemy z opłatami;

Jaki był najpopularniejszy zawód wśród Amerykanów w 1900 roku?

Służba wojskowa;

Kiedy ludzie zaczęli się martwić utratą pracy z powodu maszyn?

odkąd maszyny zaczęły przejmować prace w rolnictwie;

odkąd maszyny zaczęły wykonywać pracę fabryczną;

kiedy ludzie zaczęli używać maszyn w zawodach „urzędniczych”;

W czym są dobre roboty według wygody ludzi?

przy powtarzalnych zadaniach;

w branży sieciowej;

przy zarządzaniu robotami;

Dlaczego zdaniem prelegenta żyje się nam lepiej?

ponieważ wynaleźliśmy Wi-Fi i iPada;

ponieważ technologia zastępująca człowieka pojawiła się przed nami;

ponieważ roboty zastąpiły nam pracę.

Cel: poćwiczyć dodawanie punktów łączących i pomysłów

Przeczytaj artykuł o smartfonach i odpowiedz na pytania w nim zawarte.

Dlaczego nienawidzę smartfonów

1. Gdyby artykuł nie miał tytułu, czy z tekstu wynikałoby, że autor naprawdę nienawidzi smartfonów? Dlaczego?

2. Czy te akapity brzmią bardziej jak czyjaś opinia czy argument przeciwko smartfonom?

3. Wyobraź sobie, że to nie jest artykuł w czasopiśmie, ale esej opinii z pytaniem

Czy myślisz, że te akapity otrzymają dobrą ocenę? Czego w nich brakuje?

4. Jak sprawić, by ten tekst brzmiał jak esej opinii? Przepisz część A lub B tak, aby brzmiała jak Twoja opinia. Użyj wyrażeń funkcjonalnych.

Zwroty funkcjonalne

Moim zdaniem/poglądem tak myślę/wierzę

Nie sądzę. Wydaje mi się, że tak

Jestem pewien, że

Przykład: Przede wszystkim, Nie sądzę nastolatki naprawdę potrzebują smartfona…

5. Zadanie domowe: Napisz odpowiedź zgodną z pytaniem „Smartfony cieszą się coraz większą popularnością wśród młodych ludzi. Czy smartfon to gadżet, który powinien mieć każdy nastolatek? Jaka jest Twoja opinia?"

Są bardzo wygodne

Można je wykorzystać do nauki

Ceny modeli i dostawców spadają

Nie zapomnij:

*Zacznij od zdania tematycznego

*Używaj wyrażeń „opinia” (fraz funkcjonalnych)

Uzyskaj pomoc od:

* tekst wzorcowy, ze względu na jego strukturę i użycie zwrotów łączących

*notatki, jeśli nie masz własnego pomysłu

Rola postępu technicznego
Rewolucja naukowa i techniczna bardzo zmieniła nasze życie. Komputery, telefony komórkowe i inne urządzenia cyfrowe wkroczyły do ​​naszego codziennego życia.
Po epoce atomowej, kosmicznej i energetycznej nastąpiła era komputerów. Zadania, które wcześniej wydawały się wieczne, zostały rozwiązane jeden po drugim przez komputery. W ciągu ostatniej dekady za sprawą urządzeń elektronicznych zaszło wiele zasadniczych zmian. Trudno nawet wyobrazić sobie społeczne i gospodarcze konsekwencje rewolucji mikroelektronicznej.
Powszechne wykorzystanie komputerów wpłynęło na nasze życie w taki sposób, że trudno było to sobie wyobrazić 15 czy 20 lat temu. Z jednej strony komputery znacznie ułatwiły nam życie. Jeśli wpisałeś tekst na maszynie do pisania i popełniłeś błąd, musiałeś przepisać całą stronę od nowa. Wykonanie kilku kopii tego samego dokumentu również było trudnym zadaniem. Ale teraz jest zupełnie inaczej. Poprawianie błędów jest łatwe. Komputer pomaga nam także kupować towary, znajdować informacje, rezerwować bilety, robić prezentacje i raporty roczne oraz dokonywać trudnych obliczeń. Czas jest oszczędzany na wypoczynek.
Na czas wolny wpływa także komputer i inne urządzenia peryferyjne. Nie chodzisz już do sklepów muzycznych – wiele rzeczy można znaleźć w internecie. Nie musisz pisać listów do krewnych i przyjaciół – możesz wysłać e-mail. Twoje albumy ze zdjęciami też są na komputerze.
Gry komputerowe to zapewne także część Twojego wolnego czasu. Stawały się coraz bardziej realistyczne i skomplikowane, a dla wielu osób nie można się od nich oderwać. Oznacza to, że urządzenia elektroniczne, takie jak komputer czy telewizor, służą przede wszystkim rozrywce i pochłaniają większość czasu, który można przeznaczyć na pracę, spacer i sen. Człowiek staje się niewolnikiem urządzeń, które miały go wzmocnić.
Czy jest jakieś wyjście? W rzeczywistości istnieje, ale wiele osób o tym nie wie i nadal jest niewolnikami. Najlepszą decyzją jest nie dawać temu sprzętowi miejsca w swoim sercu. Powinni wykonać swoją pracę. A kiedy już odpoczniesz, wolisz prawdziwą komunikację od wirtualnej i aktywne życie od oglądania filmów o przestępstwach. Wtedy elektronika nie będzie naszym panem ani wrogiem, ale naszym przyjacielem!

Rola postępu technicznego Rewolucja naukowo-techniczna bardzo zmieniła nasze życie. Komputery, telefony komórkowe i inne urządzenia cyfrowe wkroczyły do ​​naszego codziennego życia. Po epoce atomowej, kosmicznej i energetycznej nastąpiła era komputerów. Zadania, które wcześniej wydawały się wieczne, zostały rozwiązane jeden po drugim przez komputery. W ciągu ostatniej dekady za sprawą urządzeń elektronicznych zaszło wiele zasadniczych zmian. Trudno nawet wyobrazić sobie społeczne i gospodarcze konsekwencje rewolucji mikroelektronicznej. Powszechne wykorzystanie komputerów wpłynęło na nasze życie w taki sposób, że trudno było to sobie wyobrazić 15 czy 20 lat temu. Z jednej strony komputery znacznie ułatwiły nam życie. Jeśli wpisałeś tekst na maszynie do pisania i popełniłeś błąd, musiałeś przepisać całą stronę od nowa. Wykonanie kilku kopii tego samego dokumentu również było trudnym zadaniem. Ale teraz jest zupełnie inaczej. Poprawianie błędów jest łatwe. Komputer pomaga nam także kupować towary, znajdować informacje, rezerwować bilety, robić prezentacje i raporty roczne oraz dokonywać trudnych obliczeń. Czas jest oszczędzany na wypoczynek. Na czas wolny wpływa także komputer i inne urządzenia peryferyjne. Nie chodzisz już do sklepów muzycznych – wiele rzeczy można znaleźć w Internecie. Nie musisz pisać listów do krewnych i przyjaciół – możesz wysłać e-mail. Twoje albumy ze zdjęciami też są na komputerze. Gry komputerowe to zapewne także część Twojego wolnego czasu. Stawały się coraz bardziej realistyczne i skomplikowane, a dla wielu osób nie można się od nich oderwać. Oznacza to, że urządzenia elektroniczne, takie jak komputer czy telewizor, służą przede wszystkim rozrywce i pochłaniają większość czasu, który można przeznaczyć na pracę, spacer i sen. Człowiek staje się niewolnikiem urządzeń, które miały go wzmocnić. Czy jest jakieś wyjście? W rzeczywistości istnieje, ale wiele osób o tym nie wie i nadal jest niewolnikami. Najlepszą decyzją jest nie dawać temu sprzętowi miejsca w swoim sercu. Powinni wykonać swoją pracę. A kiedy już odpoczniesz, wolisz prawdziwą komunikację od wirtualnej i aktywne życie od oglądania filmów o przestępstwach. Wtedy elektronika nie będzie naszym panem ani wrogiem, ale naszym przyjacielem!

Określ język klingoński klingoński (pIqaD) azerbejdżański albański angielski arabski ormiański afrikaans baskijski białoruski bengalski bułgarski bośniacki walijski węgierski wietnamski galicyjski grecki gruziński gudżarati duński zulu hebrajski igbo jidysz indonezyjski irlandzki islandzki hiszpański włoski joruba kazachski kannada kataloński chiński chiński tradycyjny koreański kreolski (Haiti) khmerski laotański łaciński Łotewski Litewski Macedoński Madagaskar Malajski Malajalam Maltański Maorys Marathi Mongolski Niemiecki Nepalski Holenderski Norweski Pendżabski Perski Polski Portugalski Rumuński Rosyjski Cebuano Serbski Sesotho Słowacki Słoweński Suahili Sudański Tagalog Tajski Tamil Telugu Turecki Uzbecki Ukraiński Urdu fi Angielski Francuski Hausa Hindi Hmong Chorwacki Chewa Czeski Szwedzki Esperanto Estoński Jawajski Japoński Klingon klingoński (pIqaD) azerski albański angielski arabski ormiański afrikaans baskijski białoruski bengalski bułgarski bośniacki walijski węgierski wietnamski galicyjski grecki gruziński gudżarati duński zulu hebrajski igbo jidysz indonezyjski irlandzki islandzki hiszpański włoski joruba kazachski kannada kataloński chiński chiński tradycyjny koreański kreolski (Haiti) khmerski laotański łaciński łotewski litewski macedoński Malgaski Malajski Malajalam Maltański Maoryski Marathi Mongolski Niemiecki Nepalski Holenderski Norweski pendżabski Perski Polski Portugalski Rumuński Rosyjski Cebuano Serbski Sesotho Słowacki Słoweński Suahili Sudański Tagalog Tajski Tamil Telugu Turecki Uzbecki Ukraiński Urdu Fiński Francuski Hausa Hmong Chorwacki Chev a Czeski Szwedzki Esperanto Estoński Jawajski Japoński Źródło: Cel:

Wyniki (rosyjski) 1:

Rola postępu technicznego Rewolucja naukowo-technologiczna bardzo zmieniła nasze życie. Komputery, telefony komórkowe i inne urządzenia cyfrowe wkroczyły do ​​naszego codziennego życia. Epoka atomowa, kosmiczna i energetyczna następuje po epoce komputerów. Zadania, które wcześniej wydawały się wieczne, były wykonywane jedno po drugim na komputerach. W ciągu ostatniej dekady za sprawą urządzeń elektronicznych zaszło wiele zasadniczych zmian. Trudno nawet wyobrazić sobie społeczne i gospodarcze konsekwencje rewolucji mikroelektronicznej. Powszechne wykorzystanie komputerów wpłynęło na nasze życie w sposób, który trudno byłoby sobie wyobrazić 15 czy 20 lat temu. Z jednej strony komputery znacznie ułatwiły nam życie. Jeżeli piszesz na maszynie do pisania i popełnisz błąd, musisz przepisać całą stronę jeszcze raz. Wykonywanie wielu kopii jednego dokumentu jest również wykorzystywane w przypadku trudnych prac. Ale teraz jest zupełnie inaczej. Poprawianie błędów jest łatwe. Komputer pomaga nam także kupować towary, znajdować informacje, rezerwować bilety, sporządzać prezentacje i raporty roczne oraz wykonywać skomplikowane obliczenia. Czas na odpoczynek zostaje zaoszczędzony. Czas wolny zależy także od komputera i innych urządzeń peryferyjnych. Nie chodzisz do sklepów muzycznych – wiele rzeczy można kupić online. Nie musisz pisać listów do bliskich i przyjaciół, możesz wysłać je e-mailem. A także Twoje albumy ze zdjęciami na komputerze. Gry komputerowe są zapewne również częścią Twojego wolnego czasu. Stały się bardziej realistyczne i złożone, a dla wielu osób nie można się od nich oderwać. Oznacza to, że urządzenia elektroniczne, takie jak komputery i telewizory, służą przede wszystkim rozrywce i pochłaniają większość czasu, który można przeznaczyć na pracę, spacery i sen. Człowiek staje się niewolnikiem urządzeń, które miały go wzmocnić. Czy jest jakieś wyjście? Rzeczywiście jest, ale wielu ludzi go nie zna i nadal jest niewolnikami. Najlepszym rozwiązaniem jest nie dawać temu sprzętowi miejsca w swoim sercu. Muszą wykonywać swoją pracę. A kiedy się relaksujesz, wolą prawdziwą komunikację od wirtualnej i aktywny tryb życia, oglądając filmy o przestępstwach. Wtedy elektronika nie będzie naszym Panem ani wrogiem, ale naszym przyjacielem!

Wyniki (rosyjski) 2:

Rola postępu technologicznego
Rewolucja naukowa i technologiczna ogromnie zmieniła nasze życie. Komputery, telefony komórkowe i inne urządzenia cyfrowe stały się częścią naszego codziennego życia.
Po epoce atomowej, kosmicznej i energetycznej nastąpiła era komputerów. Problemy, które wcześniej wydawały się wieczne, były rozwiązywane jeden po drugim za pomocą komputerów. W ciągu ostatniej dekady za sprawą urządzeń elektronicznych zaszło wiele zasadniczych zmian. Trudno sobie nawet wyobrazić społeczne i gospodarcze konsekwencje rewolucji mikroelektronicznej.
Powszechne korzystanie z komputerów wpłynęło na nasze życie w sposób, który trudno byłoby sobie wyobrazić 15 czy 20 lat temu. Z jednej strony komputery znacząco ułatwiły nam życie. Jeśli wpisałeś tekst i popełniłeś błąd, musiałeś wpisać całą stronę jeszcze raz. Wykonywanie wielu kopii tego samego dokumentu również było kiedyś trudnym zadaniem. Ale teraz jest zupełnie inaczej. Poprawianie błędów jest łatwe. Komputer pomaga nam także kupować towary, znajdować informacje, zamawiać bilety, sporządzać prezentacje i raporty roczne oraz wykonywać skomplikowane obliczenia. Czas na odpoczynek zostaje zaoszczędzony.
Czas wolny zależy także od komputera i innych urządzeń peryferyjnych. Nie dostaniesz go już w sklepach muzycznych – mnóstwo rzeczy jest dostępnych online. Nie musisz już pisać listów do bliskich czy znajomych – możesz wysłać je e-mailem. A także Twoje albumy ze zdjęciami na komputerze.
Gry komputerowe są zapewne również częścią Twojego wolnego czasu. Stają się coraz bardziej realistyczne i złożone, a dla wielu osób nie da się ich odłożyć. Oznacza to, że urządzenia elektroniczne, takie jak komputery i telewizory, służą przede wszystkim rozrywce i pochłaniają większość czasu, który można przeznaczyć na pracę, spacery i spanie. Człowiek staje się niewolnikiem urządzeń, które miały go wzmocnić.
Czy jest jakieś wyjście? Właściwie tak jest, ale wiele osób o tym nie wie i nadal jest niewolnikami. Najlepszym rozwiązaniem jest nie dawać temu sprzętowi miejsca w sercu. Muszą wykonywać swoją pracę. A kiedy się relaksujesz, wolą prawdziwą komunikację od komunikacji wirtualnej i prowadzą aktywne życie, oglądając filmy o przestępstwach. Wtedy elektronika nie będzie naszym panem ani wrogiem, ale naszym przyjacielem!

jest tłumaczone, proszę czekać..

Wyniki (rosyjski) 3:

Rola postępu technologicznego oraz rewolucji naukowo-technicznej bardzo się zmieniła w naszym życiu. Komputery, telefony komórkowe i inne urządzenia cyfrowe wkroczyły do ​​naszego życia. Po erze atomowej, kosmicznej i energetycznej przyszła era komputerów. Zadania, które wydawało się wieczne, zanim zostały rozwiązane, jeden po drugim, za pomocą komputerów. W ciągu ostatniej dekady zaszło wiele poważnych zmian za sprawą urządzeń elektronicznych. Trudno nawet wyobrazić sobie społeczne i gospodarcze konsekwencje rewolucji mikroelektronicznej. Wielka korzystanie z komputerów wpływa na nasze życie w sposób trudny do wyobrażenia 15 czy 20 lat temu. Z jednej strony komputery w ogromnym stopniu uprościły nasze życie. Jeśli wpisałeś tekst na maszynie do pisania i popełniłeś błąd, oznaczało to, że przepisałem całą stronę jeszcze raz. Wykonanie wielu kopii tego samego dokumentu też było trudnym zadaniem. Ale teraz jest zupełnie inaczej. Poprawianie błędów jest łatwe. Komputer pomaga nam także kupować towary, znajdować informacje, rezerwować bilety, robić prezentacje i raporty roczne i wykonywać skomplikowane obliczenia. Czas oszczędzany jest na wypoczynek. Czas wolny jest także zależny od komputera i innych urządzeń peryferyjnych. Nie jesteś już w sklepach muzycznych - wiele rzeczy jest w Internecie. Nie musisz pisać do bliskich ani znajomym - możesz wysłać ich e-mailem. A Twoje albumy ze zdjęciami też są na komputerze. Gry komputerowe to chyba też część Twojego wolnego czasu. Stają się coraz bardziej realistyczne i złożone, przez co dla wielu osób staje się to niemożliwe rozrywają się. Oznacza to, że urządzenia elektroniczne, takie jak komputer i telewizor, służą głównie do celów rozrywkowych i pochłaniają większość czasu, który można przeznaczyć na pracę, spacery i sen. Człowiek staje się niewolnikiem urządzeń, które miały na celu uczynienie go silniejszym.czy jest jakieś wyjście? faktycznie jest, ale wiele osób nie wie, że to nadal niewolnik.najlepsze rozwiązanie to nie dawać takiego sprzętu miejsca w swoim sercu.muszą zrobić swoje. a gdy już się odprężysz, wolisz prawdziwe wiadomości w wirtualnej rzeczywistości i żyjesz aktywnie, oglądając filmy o tematyce kryminalnej, wtedy elektronika nie będzie naszym panem ani wrogiem, ale naszym przyjacielem!

jest tłumaczone, proszę czekać..

1. Aktywizacja słownictwa w mowie uczniów
komputer, sprzęt, oprogramowanie, procesor, urządzenie, klawiatura, kalkulator, gospodarka skomputeryzowana, komunikacja komputerowa, e-mail, Internet, „Microsoft”, klawiatura, drukarka, urządzenie, dysk twardy, oprogramowanie, procesor, pamięć, niezbędny, natychmiast .
2. Praca z tekstem. Czytanie w celu znalezienia konkretnych informacji.
Jak wiadomo, Bill Gates stworzył pierwsze oprogramowanie – programy, które pomagają komputerom osobistym przetwarzać różne informacje. Jako założyciel Microsoft Inc. jest obecnie jednym z najbogatszych ludzi w Ameryce. Przeczytaj tekst i znajdź informacje na temat:

Bill Gates był aktywny już jako nastolatek.

On i jego przyjaciel opracowali dyskowy system operacyjny.

Bill Gates przewidział znaczenie komputerów w przyszłości.

System liczb binarnych ma tylko dwie cyfry.

Przewidywania Billa Gatesa spełniły się.

Tekst1. Bill Gates, król oprogramowania
Większość komputerów na świecie korzysta z oprogramowania wymyślonego przez Billa Gatesa, założyciela Microsoft Inc. z Redmond, Waszyngton. Oprogramowanie to zbiór programów, dzięki którym komputery – zarówno służbowe, jak i osobiste – wykonują różne zadania.

Gates urodził się w Seattle w stanie Waszyngton w 1955 roku. Jako chłopiec był bystry i ciekawy świata. Aktywnie działał w harcerstwie, osiągając stopień Life Scout w 186. Oddziale. Szczególnie lubił wędrówki, biwakowanie i inne przygody na świeżym powietrzu.

Ale Gates miał obsesję na punkcie komputerów. Podczas studiów na Uniwersytecie Harvarda w 1975 roku Gates i jego przyjaciel Paul Allen opracowali język komputerowy dla wczesnej wersji komputera osobistego. Narodził się Microsoft. Następnie Gates zaczął opracowywać systemy operacyjne, takie jak MS-DOS, i oprogramowanie.

Dzięki Microsoftowi Gates jest obecnie jednym z najbogatszych ludzi w Ameryce. Jego majątek przekracza 8 miliardów dolarów.

Gates, czarodziej techniczny i zaciekły konkurent biznesowy, widzi przed komputerami wielkie rzeczy. Mówi, że „naprawdę zmienią wiele rzeczy na świecie – sposób, w jaki pracujemy, sposób, w jaki się bawimy i bawimy, a nawet sposób, w jaki się kształcimy”.

Tekst2. System liczb binarnych

W systemie binarnym komputer rozpoznaje tylko dwie cyfry: 0, gdy przełącznik jest wyłączony, i 1, gdy przełącznik jest włączony. Różne kombinacje tych dwóch cyfr mogą reprezentować tysiące liter i cyfr.

W dzisiejszych komputerach nadal używany jest system liczb binarnych. Różnica polega na tym, że tysiące przełączników elektrycznych zastąpiono jednym małym, półprzewodnikowym chipem, który dokonuje tłumaczenia elektronicznie. Dlatego Twój komputer zajmuje tylko część biurka, a nie całą sypialnię.
Tekst3. Komputery w Twojej przyszłości
Bill Gates z Microsoftu i inni eksperci komputerowi widzieli przed sobą wspaniałe rzeczy. Powiedzieli, że za kilka lat będzie można usiąść przy komputerze i obejrzeć wysokiej jakości wideo przesłane z dowolnego miejsca na ziemi.

Przewidywali, że będziesz mieć także komputer osobisty wielkości portfela. Dzięki niemu będziesz mógł przechowywać zdjęcia, płacić rachunki, otrzymywać wiadomości, wysyłać wiadomości, oglądać filmy i otwierać zamki za pomocą kluczy cyfrowych.

W domu, na komputerze wielkości telewizora, będziesz mógł spotkać się z przyjaciółmi w innych stanach i porozmawiać z nimi, uzyskać poradę lekarską, sprawdzić artykuły i zdjęcia w czasopismach w odległej bibliotece oraz zamówić pizzę.

Skomputeryzowany system sterowania w domu będzie regulować oświetlenie, temperaturę i system bezpieczeństwa.

Wielkie marzenia? Czy to sny, czy fakty? Być może. Ale inżynierowie zrobili wiele, aby to urzeczywistnić.

Wykonać – wykonać

Stopień Life Scout - dożywotni tytuł skauta

Oddział - oddział

Mieć obsesję - mieć obsesję

System operacyjny - system operacyjny

Warto – posiadać

Ostry - szalony

Inspirować – inspirować

Półprzewodnikowy - stały

Rozmiar portfela - rozmiar portfela

System bezpieczeństwa

Komputer składa się z ekranu, klawiatury i przypominającej pudełko obudowy, w której znajdują się „mózgi” systemu. Do większości zadań potrzebna będzie także drukarka i być może urządzenie wskazujące zwane myszą. Sprzęt ten nazywany jest sprzętem.

Sam sprzęt jest jak odtwarzacz kasetowy bez taśm. Komputer potrzebuje programów, czyli oprogramowania, które zwykle zawiera jeden lub więcej dysków komputerowych i drukowaną instrukcję obsługi.

Cena zależy od mocy obliczeniowej sprzętu – rodzaju procesora i wielkości jego pamięci. Ile mocy potrzebujesz? To zależy od oprogramowania, którego będziesz używać. Ogólnie rzecz biorąc, słowa i liczby wymagają od komputera mniej niż obrazy i dźwięk.

Wystarczająca moc jest ważna, ponieważ komputer działa iteracyjnie. W przypadku sprzętu, który nie jest odpowiedni do tego zadania, może być konieczne odczekanie 30 sekund, aż saurus na ekranie wyszuka słowo. Ale przy odpowiednim systemie próba pojawi się natychmiast.

4. Zapoznanie się Z terminologia.

Więc masz tylko kieszeń (1)_____ na dodawanie, mnożenie, a wkrótce chcesz wiedzieć o prawdziwym (2)_____? Prawidłowy. Cóż, one same nazywane są (3)_____, a programy, którymi je zasilasz, nazywane są (4)_____. Jeśli chcesz zobaczyć rezultaty tego co robisz, będziesz potrzebować (5)____ lub będziesz musiał podłączyć się do telewizora. Będziesz obsługiwać swoją maszynę jak maszynę do pisania, naciskając klawisze na (6)______. Jeśli chcesz zapisać na papierze to, co robisz, będziesz potrzebować (7) ______. Na tylnym panelu komputera znajduje się kilka (8)_______ gniazd, do których można podłączyć szeroką gamę(9)______- modemów, faksów i skanerów. Jednostki fizyczne systemu komputerowego są ogólnie znane jako (10) _____.

Klucz: 1 kalkulator, 2 komputery, 3 sprzęt, 4 oprogramowanie, 5 monitorów, 6 klawiatur, 7 drukarek, 8 portów, 9 urządzeń peryferyjnych, 10 konfiguracji.
5. Słuchanie i wykonywanie zadań na podstawie tego, czego słuchałeś.Przesłuchanie.
Ćwiczenie 1. Posłuchaj tekstów i odpowiedz na pytanie: „Jaki będzie komputer przyszłości według przewidywań naukowców?”
Zdatny do noszenia Komputery

Jeśli uzależniłeś się* od komputera i nie możesz się od niego oderwać, nie martw się. możesz go nosić na nadgarstku,* w okularach, a nawet w kolczykach. Pierwsze komputery do noszenia są już w sprzedaży, choć obecnie prawdopodobnie są trochę za duże*. Nie zdziw się, jeśli za kilka lat będziesz każdego ranka przed pójściem do pracy zakładać skarpetki i komputer. Oczywiście, być może nie będziesz musiał nawet wychodzić z domu. Naukowcy przewidują, że w przyszłości większość z nas będzie pracować z domu.

do noszenia - nadający się do noszenia, noszony na sobie

behooked on - być przywiązanym do czegoś, nie wyobrażać sobie życia bez czegoś

rozerwać - oderwać się, rozproszyć

nadgarstek - nadgarstek

bulgotny – nieporęczny

Komputer również może pomóc w rozwiązaniu tego problemu. W skomputeryzowanej bibliotece przyszłości żądanie informacji zostanie udzielone natychmiast* i tak szczegółowo, jak tego chce użytkownik.

Wynalezienie komputerów, maszyn liczących, zdolnych do przetwarzania informacji, radykalnie zmieniło nasze życie. Komputer wykonuje bardzo proste czynności, ale jego zaletą jest szybkość, z jaką wykonuje obliczenia. W rzeczywistości komputer wykonuje setki tysięcy operacji na sekundę.

Komputery przenikają* wszystkie sfery ludzkiej działalności, w wielu z nich stały się niezastąpione*, obliczają orbity, sterują statkami kosmicznymi i samolotami, obliczają cele* rozwoju gospodarczego, grają w szachy, pomagają gospodyniom domowym w wyborze menu.

Trudno wyliczyć wszystkie zastosowania komputera.
zadziwiać – dziwić

natychmiast – natychmiast

penetrować – penetrować

niezbędny - niezastąpiony

cel - cel
7.Czytanie z pełnym zrozumieniem treści i omówienie przeczytanego tekstu.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Nie „biały słoń”
Gwen i jej mąż Tim mieszkają w małym miasteczku w Kolorado w USA. Kiedy Gwen miała 77 lat, a jej mąż 84, ich córka podarowała porzucony* komputer i trochę oprogramowania*. Gwen i Tim nie byli tym zbytnio zainteresowani i uznali prezent za przysłowiowego* „białego słonia”. Ich pierwszą reakcją było: „Nie potrzebuję”. „Nie użyję tego.” Jestem za stary, żeby się uczyć.

Mimo ich protestu córki zostawiły im komputer. Powiedziała im także, że dzięki komputerowi będą mogli komunikować się z nią, gdy pełniła służbę w Londynie w związku ze swoją pracą, a także z ich dorosłymi dziećmi mieszkającymi w obojętnych częściach kraju. Wyjaśniła im, jak korzystać z komputera, ale oni nie okazali żadnego zainteresowania nim.

Jakiś czas później Gwen zdecydowała się wypróbować komputer. To nie było łatwe. Na początku Gwen bała się, że „zniszczy” maszynę. Zadzwoniła do zięcia i zadała mu kilka pytań na temat korzystania z poczty. Poznała podstawy komunikacji komputerowej i nauczyła się rozwiązywać problemy pojawiające się w procesie pracy z komputerem.

Po trzech miesiącach mogła wysyłać pocztę do swoich dzieci, siostrzeńca i wszystkich, do których udało jej się dotrzeć. Jest teraz tak pewna*swoich umiejętności*, że odkrywa*nowe sposoby uzyskiwania informacji za pomocą komputera.

Gwen mówi: „Dzięki e-mailowi ​​mogę codziennie kontaktować się* z ludźmi. Dzięki temu mogę regularnie komunikować się z synem, który ma problemy zdrowotne. Nie muszę czekać o określonej porze dnia, żeby zadzwonić. Mogę wysyłać i odbierać wiadomości w dowolnym momencie.”

A Gwen ma prawo się przechwalać*. Kiedy chodzi do kościoła lub na imprezy społeczne i opowiada ludziom o komputerze, są zdumieni* faktem, że może się czegoś takiego dowiedzieć.

Nauczyła się trochę terminologii i potrafi rozmawiać z ludźmi, którzy wiedzą coś o komputerze. Pokonała* technologię, której nie sądziła, że ​​będzie w stanie się nauczyć.

Teraz Gwen planuje zainstalować*modem*, połączyć się z Internetem i eksplorować sieć.

wyrzucić - niepotrzebne, odpady

oprogramowanie – oprogramowanie

przysłowiowy – przysłowiowy, znany

biały słoń - droga, bezużyteczna rzecz

powstań - powstań

pewny siebie – pewny siebie

zdolność - zdolność

eksploruj - eksploruj

beintouch - kontakt

przechwalać się - przechwalać się

zdumiony - zdziwiony, zdumiony

podbić – podbić

instaluj - instaluj

8. Czy w tekście znajdują się jakieś informacje?
- dotyczące zasad przesyłania wiadomości e-mail?

Jak Gwen nauczyła się korzystać z komputera?

Pokazanie, że Gwen miała prawo się przechwalać?

Że Gwen nauczyła się trochę terminologii?

O rodzinie Gwen i Tima?

O ich wieku?

O ich mieście?

O grach komputerowych?

9. Znajdź w tekście kombinacje słów, które oznaczają:

córka zostawiła im komputer, dorosłe dzieci, nie okazywały zainteresowania, podstawy komunikacji komputerowej, odkrywanie nowych sposobów otrzymywania informacji za pośrednictwem komputera, regularna komunikacja z synem, wysyłanie i odbieranie wiadomości w dowolnym momencie, niektóre terminy, wydarzenia społeczne.

10. Powtórz tekst, korzystając z konstrukcji:

Dała je córka Gwen….

W tamtym czasie Gwen była… a Tim był…

Najpierw Gwen i Tim…

Pomimo ich protestów, ich córki…

Powiedziała im…

Jakiś czas później...

Dowiedziała się…

11. Znajdź w tekście słowa, które mają następujące znaczenie:

1. bezużyteczny lub niechciany

2.znajdź odpowiedź

3. poczucie pewności

4. badać, aby przetestować

7. nauka lub sztuka

12. Dopasuj słowa po lewej stronie do ich definicji po prawej stronie.

1)modema) system umożliwiający przesyłanie wiadomości z jednego komputera do drugiego

2) oprogramowanieb) poczucie pewności

3) poczta elektroniczna) urządzenie elektroniczne umożliwiające przesyłanie informacji z jednego komputera do drugiego

4)pewna) wiadomość

5) dysk twardy) nauka lub użytkowanie komputerów i innego sprzętu elektronicznego

6) informacjaf) część wewnątrz komputera, w której można przechowywać technologię,

7)messageg) programy, które instalujesz w komputerze, aby je uruchomić

pracę, której chcą

13. Połącz zdania podzielone.

1. Znajomość a) maszyny elektronicznej służącej do przechowywania, korzystania z komputera i organizowania informacji

2. Termin „rzeczywistość wirtualna”b) w przypadku awarii komputera

3. Komputer c) opisuje pojawiające się obrazy komputerowe

4. Przechowywane są imiona i nazwiska klientów oraz d) adresy, do których należy zaprosić specjalistę

5. Coraz więcej szkół e) Twój komputer może się zestarzeć i korzysta z multimediów

6. W ciągu zaledwie kilku lat f) jako pomoc dydaktyczna

7. Jest to bardzo irytujące. g) jest przydatną umiejętnością

8. Jeśli nie możesz naprawić f) w naszej bazie danych swojego komputera

14. Konsolidacja słownictwa. Tłumaczenie rosyjsko-angielskie.

2. Dzięki komputerowi mogę odbierać i wysyłać wiadomości w dowolnym momencie.

3. Terminologia komputerowa nie jest bardzo trudna. Wiele słów pochodzi z języka angielskiego.

4. Interesuje się komputerami, umie się nimi posługiwać i zna podstawy komunikacji komputerowej.

5. Podczas pracy z komputerem pojawiają się problemy, które należy rozwiązać.

6. Kupiliśmy komputer zaledwie dwa lata temu i jest już przestarzały.

7. Ciekawe, czy teraz korzysta z komputera, czy pisze książki piórem?

8. Microsoft stał się największą firmą na świecie tworzącą oprogramowanie dla komputerów.

15. Dyskusja. Praca nad indywidualnymi zadaniami.
Dyskusja. Praca w grupach.
Grupa 1. Zalety komputerów
1. Komputery dają dostęp do wielu informacji.

2. Komputery umożliwiają bardzo szybką komunikację za pomocą poczty elektronicznej lub Internetu

3. Komputery mogą bardzo szybko wykonać niektóre zadania, na przykład wysłać dużą liczbę listów lub rachunków.

4. Komputery umożliwiają pracę w domu.

5. Edytory tekstu ułatwiają pisanie listów i raportów oraz wykonywanie pracy w szkole lub na uczelni.

6. Dzieci chętnie korzystają z komputerów, a multimedia, interaktywne oprogramowanie i wirtualna rzeczywistość sprawiają, że nauka staje się bardziej ekscytująca. Wiele książek jest obecnie dostępnych na płytach CD-ROM.

7. W bazie danych można przechowywać duże ilości informacji.

Grupa 2. Wady komputerów

2. Komputery mogą dostać wirusy i uszkodzić oprogramowanie.

3. Oprogramowanie często zawiera błędy, czasami komputery ulegają awarii i ludzie tracą całą wykonaną pracę.

4. Niektóre dzieci spędzają zbyt dużo czasu grając w gry komputerowe, które mogą być bardzo brutalne.

5. Każdy może umieścić w Internecie informacje, dzięki czemu mogą one zostać łatwo wykorzystane przez przestępców. Nie ma jeszcze przepisów prawnych, które mogłyby temu zapobiec, a kontrolowanie Internetu jest niezwykle trudne.

6. Komputery szybko się starzeją, dlatego wkrótce trzeba je wymienić lub zaktualizować.

7. Jeśli komputer nie działa prawidłowo, większość ludzi nie wie, jak to naprawić, co jest bardzo denerwujące.

Grupa 3. Podstawy bezpieczeństwa w Internecie

HASŁA. Hasła są tajne, więc nie podawaj nikomu swoich haseł. Nie wypełniaj żadnych formularzy online bez pytania rodziców. Podczas rejestracji nigdy nie umieszczaj swojego hasła e-mail na żadnej stronie internetowej.

BEZPIECZEŃSTWO E-MAIL. Nigdy nie otwieraj żadnych e-maili ani załączników otrzymanych od osób, których nie znasz. Poproś rodziców, aby najpierw na to spojrzeli. Czasami poczta e-mail może zawierać wirusy, które mogą uszkodzić komputer. Poproś rodziców, aby zainstalowali najnowsze programy antywirusowe.

WYZNACZ SWÓJ CZAS. Nie spędzaj całego swojego czasu w Internecie. Ustaw limit czasu korzystania z komputera. Informuj rodziców o odwiedzanych witrynach.

Rodzaj lekcji: rozwój umiejętności mowy dialogicznej.

Rodzaj lekcji: łączony.

Cel: wszechstronne kształtowanie umiejętności leksykalnych i gramatycznych uczniów w ramach tematu, nauczanie mowy ustnej w ramach tematu „Postęp naukowy i technologiczny”.

Sprzęt do zajęć (techniczne pomoce dydaktyczne): komputer, rzutnik, nagrania audio, materiały informacyjne.

Podczas zajęć

1. Etap organizacyjny.

Nauczyciel: Dzień dobry wszystkim! Miło Cię widzieć ponownie! Usiądź proszę.

2. Określenie tematu i celu lekcji.

Nauczyciel: A więc, chłopcy i dziewczęta, dzisiaj będziemy dużo mówić o komputerach. Tematem naszej dyskusji jest „Komputery: przyjaciele czy wrogowie?” Przeczytaj proszę zdanie zapisane na tablicy i spróbuj odgadnąć, jaki jest główny cel naszej lekcji:

„Komputery nie są inteligentne, tylko im się wydaje, że są”

(Uczniowie wyrażają swoje pomysły.)

3. Rozgrzewka z przemówieniem. Aktualizacja słownictwa na dany temat.

A. Wypełnij mapę myśli.

Praca jest prowadzona frontalnie, zwycięzcą jest ten, kto jako ostatni wymieni swoją opcję.

Przykładowe odpowiedzi uczniów:

• szukanie informacji
• wpisywanie i przechowywanie informacji
• Słuchać muzyki
• oglądanie filmów
• drukowanie dokumentów
• za pomocą poczty elektronicznej
• rozmawiać z przyjaciółmi i rodziną
• korzystanie z sieci społecznościowych…

P. Quiz komputerowy. Odpowiedz na pytania. Użyj słów w ramkach:

(Praca odbywa się w parach, jest czas na przemyślenie odpowiedzi na pytania, następnie każda para podaje swoje odpowiedzi, uzupełniając lub poprawiając swoich kolegów z klasy.)

1. Jaki system komputerowy umożliwia bardzo szybkie wysyłanie listów?
2. Jaki system umożliwia użytkownikom komputerów na całym świecie wysyłanie i uzyskiwanie informacji?
3. Jakie programy zapewniają kolorowy obraz i dźwięk?
4. Jak nazywa się komputerowo stworzony „świat”, który wydaje się niemal całkowicie realny?
5. Jaki jest specjalny termin, który oznacza „uzyskanie przechowywanych informacji z pamięci komputera”?
6. Jak nazywamy dysk, na którym można przechowywać dużą ilość informacji?
7. Jak nazywa się nagła, nieoczekiwana awaria komputera?
8. Jak nazywa się elektryczne lub elektroniczne elementy komputera?
9. Jak nazywamy duży zbiór danych przechowywany w systemie komputerowym?
10. Jak nazywa się zestaw instrukcji potajemnie wprowadzanych do komputera, które niszczą zapisane w nim informacje i uniemożliwiają jego normalne działanie?
11. Gdzie w Internecie można szukać informacji o produktach i usługach oferowanych przez firmę lub organizację?
12. Co to jest WWW?
13. Jaki zasób informacji z łatwością zmieścisz do kieszeni?
14. Jak nazywamy zestaw programów komputerowych kontrolujących działanie komputera?
15. Z jakiego komputera można korzystać w samolocie?

4. Refleksja.

Czy pytania były dla Ciebie trudne?

Czy znałeś odpowiedzi na wszystkie pytania?

Czy mógłbyś wyjaśnić odpowiedzi po rosyjsku lub angielsku? Co było dla Ciebie łatwiejsze?

Czy nauczyłeś się czegoś nowego? Czy uważasz, że warto to wiedzieć?

A. Posłuchaj wywiadu z dziennikarzem Mikiem Phillipsem i dopasuj wyrażenia z wywiadu (pierwsza kolumna) do podobnych znaczeniowo z drugiej kolumny. Dodaj więcej zastosowań komputerów do mapy myśli.

B. Posłuchaj wywiadu jeszcze raz i uzupełnij luki wyrażeniami z tabeli

1. Używam go głównie do edycji tekstu (ale nie do pisania, co nadal robię za pomocą pióra), ________, _______________ z Internetu, do pisania lub w podróży.
2. Kiedyś myślałem, że głównym celem komputera w naszym życiu jest _____________ załatwianie spraw, aby ludzie mogli cieszyć się innymi hobby – na przykład jazdą na nartach.
3. Powinienem powiedzieć, że komputer staje się _____________ w naszym życiu prywatnym i zawodowym.
4. To była drobnostka wyprodukowana tutaj, w Anglii, _____________ telewizor.
5. I to mnie naprawdę zainteresowało, ponieważ Macintosh jest bardzo _____________.

6. Czytanie.

Przeczytaj historię „Steve należał do sieci” ”i umieść słowa łączące tam, gdzie jest to konieczne. Odpowiedz na pytania pod tekstem.

7. Gramatyka.

(Praca jest prowadzona frontalnie, omówiono strategię wykonywania zadań w formacie Unified State Exam w sekcji „Czytanie”, nacisk należy położyć na potrzebę znajomości struktur gramatycznych, aby pomyślnie ukończyć zadania.

1. Dlaczego słowa łączące w tekście są tak ważne?
2. Które zdania z pierwszego akapitu opisują fakty, a które proces? Nazwij formy gramatyczne czasowników. Znajdź w tekście inne przypadki.
3. Przeczytaj zdania z chwila I Kiedy. Które formy gramatyczne pomagają opisać działania w przeszłości?
4. Przeczytać podkreślone zdania w szóstym akapicie. Co było wcześniej? Skąd wiesz? Znajdź inne przypadki w tekście.

Przeczytaj ten akapit. Ktoś mówi o korzystaniu z komputerów. Uzupełnij tekst, wybierając jedno słowo w każdą lukę. Jedno ze słów zostało użyte dwukrotnie.

Dla mnie komputery to (1) _________ do końca, nic (2)_________ . Nie uważam ich za interesujące w (3) __________ . Umożliwiają mi robienie rzeczy, które muszę zrobić, (4) ________ jak wysyłanie e-maili lub sprawdzanie informacji na stronach internetowych, które mogą mi pomóc (5) __________ odrabianie zadań domowych lub związanych z jednym z moich hobby. Ale (6) __________ moja siostra sytuacja jest (7) ________ inna. To tak, jakbyś nie mógł uwierzyć, że jesteśmy (8) ___________ spokrewnieni. Ma obsesję na punkcie komputerów. Nie rozumiem, ale taka jest prawda.

8. Mówienie.

W trzyosobowych grupach omówcie tekst „Steve należał do sieci " Odpowiedz na pytania:

1. Dlaczego autor był tak zaskoczony, że Steve nie chciał z nim rozmawiać?
2. Jak autor opisuje swoje emocje?
3. Dlaczego się zmartwił pod koniec narracji?
4. Czy sieci społecznościowe mogą zastąpić komunikację w prawdziwym życiu? Jaka jest Twoja opinia?
5. Ile czasu osobiście spędzasz w sieci?
6. Czy masz wystarczająco dużo czasu na swoje hobby lub uprawianie sportu?
7. Wolałbyś mieć komputer czy osobę do towarzystwa na bezludnej wyspie?

Porozmawiaj ze swoimi partnerami, czy komputery są przyjaciółmi, czy wrogami w naszym życiu. Wykorzystaj wyrażenia ze str. 242-243 Książek Studenckich.

Pracuj w grupach 3 osobowych. (Przedstawienie swoich argumentów, wyrażenie zgody/niezgody.)

9. Podsumowanie lekcji.

Nauczyciel: Cóż, chciałbym powiedzieć, że ciężko pracowaliśmy, a ty byłeś bardzo aktywny. Widzę, że problemy, które dzisiaj omawialiśmy, są dla Ciebie bardzo interesujące. Chciałbym, abyś wyraził swój stosunek do ćwiczeń, które wykonaliśmy i strategii, które omówiliśmy. Co było dla Ciebie trudne? Co było nowego? Czy było to przydatne? Czy na pewno możesz wyrazić swoją opinię na temat tego, czy komputery są przyjaciółmi, czy wrogami?

10. Praca domowa.

Kontrola SB 2 ust.1, s. 240, dialog w grupach „Komputery: przyjaciele czy wrogowie?”

Trudno przecenić rolę nauki i technologii w naszym życiu. Przyspieszają rozwój cywilizacji i pomagają nam we współpracy z naturą.

Naukowcy badają prawa wszechświata, odkrywają tajemnice natury i wykorzystują swoją wiedzę w praktyce poprawiając życie ludzi. Porównajmy nasze życie dzisiaj z życiem ludzi na początku XX w. Zmieniło się nie do poznania. Nasi przodkowie nie mieli zielonego pojęcia o banalnych rzeczach stworzonych przez postęp nauki, z których korzystamy na co dzień życie. Mam na myśli lodówki, telewizory, komputery, kuchenki mikrofalowe, radiotelefony i co tam jeszcze nie jest.

Wydawałyby im się cudami, które uczyniły nasze życie łatwym, wygodnym i przyjemnym. Natomiast wielkie wynalazki początku XX w. czyli radio, samoloty, silniki spalinowe i odrzutowe stały się rzeczą codzienną i nie wyobrażamy sobie bez nich życia. Wiek to długi okres dla nauki i nauki postęp technologiczny, bo jest dość szybki. Dokonano milionów badań, nieskończonej liczby wybitnych odkryć. Nasze stulecie miało kilka nazw, które wiązały się z pewną epoką w nauce i technologii. Początkowo nazwano ją erą atomową ze względu na odkrycie rozszczepienia atomu. Potem nastała era podboju kosmosu, kiedy po raz pierwszy w historii ludzkości człowiek pokonał grawitację i wszedł do Wszechświata. A teraz żyjemy w erze informacji, kiedy sieć komputerowa obejmuje cały glob i łączy nie tylko kraje i stacje kosmiczne, ale wielu ludzi na całym świecie. Wszystko to dowodzi potęgi i największej postępowej roli nauki w naszym życiu.

Ale każdy medal ma swoją rewers. A szybki postęp naukowy wywołał szereg problemów, które są przedmiotem naszego wielkiego niepokoju. Są to problemy ekologiczne, bezpieczeństwo elektrowni jądrowych, zagrożenie wojną nuklearną i odpowiedzialność naukowca. Ale mimo to jesteśmy wdzięczni wybitnym ludziom przeszłości i teraźniejszości, którzy mają odwagę i cierpliwość odkrywać tajemnice Wszechświata.

Tłumaczenie tekstu: Postęp naukowy i technologiczny

Trudno przecenić rolę nauki i technologii w naszym życiu. Przyspieszają rozwój cywilizacji i pomagają nam we współpracy z naturą.

Naukowcy badają prawa wszechświata, odkrywają tajemnice natury i wykorzystują swoją wiedzę w praktykach poprawiających życie ludzi. Porównajmy nasze życie teraz z życiem ludzi na początku XX wieku. To zmieniło się nie do poznania. Nasi przodkowie nie mieli zielonego pojęcia o trywialnych rzeczach powstałych w wyniku postępu nauki, z których korzystamy w życiu codziennym. Mam na myśli lodówki, telewizory, komputery, kuchenki mikrofalowe, radiotelefony i co tam jeszcze.

Wydawałyby im się cudami, dzięki którym nasze życie stało się łatwe, wygodne i przyjemne. Z drugiej strony wielkie wynalazki początku XX wieku, czyli radio, samoloty, silniki spalinowe i odrzutowe stały się czymś powszechnym i nie wyobrażamy sobie bez nich życia. Stulecie to długi okres postępu naukowego i technologicznego, ponieważ następuje dość szybko. Dokonano milionów badań i nieskończonej liczby wybitnych odkryć. Nasze stulecie miało kilka nazw, które kojarzono z pewną erą nauki i technologii. Po raz pierwszy nazwano ją erą atomową ze względu na odkrycie rozpadu atomu. Nastał wówczas wiek podbojów, kiedy po raz pierwszy w historii ludzkości człowiek przezwyciężył powagę i wkroczył do Wszechświata. A teraz żyjemy w erze informacji, kiedy sieć komputerowa rozciąga się na cały świat i łączy nie tylko kraje i stacje kosmiczne, ale także wielu ludzi na całym świecie. Wszystko to dowodzi potęgi i największej postępowej roli nauki w naszym życiu.

Ale każdy medal ma swoją odmianę. Szybki postęp nauki zrodził wiele problemów, które są dla nas bardzo ważne. Są to kwestie środowiskowe, bezpieczeństwo elektrowni jądrowych, zagrożenie militarne nuklearne i odpowiedzialność naukowca. Niemniej jednak jesteśmy wdzięczni wybitnym ludziom przeszłości i teraźniejszości, którzy mają odwagę i cierpliwość odkrywać tajemnice Wszechświata.

Bibliografia:
1. 100 tematów ustnej anglojęzycznej (Kaverina V., Boyko V., Zhidkikh N.) 2002
2. Angielski dla uczniów i studentów rozpoczynających naukę na uniwersytetach. Ustny egzamin. Tematy. Teksty do przeczytania. Pytania egzaminacyjne. (Tsvetkova I.V., Klepalchenko I.A., Myltseva N.A.)
3. Angielski, 120 tematów. Język angielski, 120 tematów rozmów. (Siergiejew S.P.)