Léo est autiste. Docteur Léon Lévite

Le cinéma présente une personne autiste comme un héros doté de super pouvoirs tels que la mémoire photographique ou la capacité de multiplier des nombres à six chiffres. En réalité, on ne trouve presque jamais de telles personnes et les connaissances de l’individu moyen sur l’autisme sont extrêmement limitées. Cependant, aujourd'hui, 2 avril, Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, il vaut la peine de comprendre enfin qui sont les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA), comment elles voient le monde et comment nous, les gens ordinaires, pouvons les aider...

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Il est peut-être difficile d'imaginer un endroit plus approprié pour se familiariser avec le thème de l'autisme que le centre Anton Is Near de Saint-Pétersbourg. Aujourd’hui, c’est la fondation caritative la plus connue qui vient en aide aux personnes atteintes de troubles autistiques. Chaque jour, plusieurs dizaines d'étudiants, artisans et bénévoles du Centre se réunissent ici pour passer du temps ensemble.
Pourquoi ce centre est-il nécessaire ?
Le fait est que les personnes atteintes de troubles autistiques voient, perçoivent et ressentent le monde qui les entoure différemment de nous, les gens ordinaires. Il peut être difficile pour eux de communiquer ; des écarts au cours des choses par rapport à l'algorithme habituel peuvent provoquer une réaction d'anxiété sévère. Dans la société, les autres ne comprennent tout simplement pas ce qui se passe, mais au Centre, ils connaissent, comprennent et aiment leurs élèves. Et surtout, ils vous apprennent à gérer vous-même vos caractéristiques, étape par étape.
Il n’est pas facile pour les personnes autistes de structurer le monde extérieur ; pour elles, la réalité qui les entoure est un chaos de personnes, de lieux et d’événements, qu’elles peuvent avoir du mal à comprendre.
Il leur est plus facile de percevoir l’information lorsqu’elle est présentée clairement. Des horaires quotidiens individuels, des séquences de ce qui se passera après quoi, des repères visuels qui prescrivent des algorithmes d'action - aident les personnes autistes à rendre le monde extérieur compréhensible et prévisible, et à réduire l'anxiété que beaucoup d'entre elles ressentent lorsque quelque chose change autour d'elles.

Au Centre, les étudiants apprennent à planifier leur journée à l'aide d'un journal visuel, qui montre le programme : petit-déjeuner, atelier, repos, prochain cours, déjeuner et retour à la maison. En déplaçant sa photo entre les éléments de cette liste, une personne comprend à quel moment de la journée elle se trouve et ce qu'elle doit faire ensuite.

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La matinée au Centre commence par un cercle général : chacun se salue, planifie la journée et communique. Parfois ils font des exercices, parfois ils dansent sur leur musique préférée :

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Ou ils passent simplement un ballon de main en main - pour nous, cela semble quelque chose d'insignifiant et d'élémentaire, mais pour les étudiants ayant des problèmes de communication, de coordination ou de motricité, c'est une activité très difficile qui permet d'entrer dans le rythme de travail du jour:

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Après le cercle du matin, le travail commence dans les ateliers. Il y en a cinq au total : graphique, céramique, couture, décorative et culinaire. Certains étudiants étudient chaque jour dans différents ateliers, tandis que d’autres se concentrent sur une seule chose. Avec les enfants, des tuteurs (mentors) et des maîtres participent au travail, qui aident tout au long du parcours :

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En général, les ateliers constituent le cœur du centre Anton Is Near. C'est le genre de travail qui permet aux enfants non seulement de faire quelque chose d'utile, mais également d'acquérir des compétences en interaction avec d'autres personnes et d'acquérir de nouvelles expériences.
Voici un très bon exemple - Nina. Ce n’est pas facile pour elle de s’habituer à quelque chose de nouveau et d’inconnu. Elle a longtemps étudié dans un atelier de graphisme et ne voulait pas entendre parler, par exemple, de la céramique. Le simple fait d’en parler la rendait terrifiée et paniquée. Après plusieurs mois de « laver et rouler », de petits pas et de persuasion, nous avons finalement réussi à aider Nina à changer de type d'activité. Et, par conséquent, elle est devenue plus ouverte à d’autres changements, non seulement au sein du Centre, mais aussi dans la vie de tous les jours.

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Et il y a des gars qui, au contraire, travaillent dans un sens afin de « mettre à niveau » leurs compétences dans la perspective de trouver un emploi dans le futur. En bref, chaque étudiant a besoin de sa propre approche individuelle :

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Lorsque Sasha (photo de gauche) est arrivée au centre pour la première fois, sa mère avait très peur qu'il soit expulsé de l'école, comme la dernière fois. Mais au lieu de cela, Sasha est devenu carrément la star du Centre : il rencontre tous les invités, parle sans cesse des affaires et de la vie. Parfois, Sasha donne même de profondes spéculations philosophiques, laissant les invités perplexes. Il dessine, écrit et compose également constamment des contes de fées - en principe, cela est clairement visible à partir de son expression faciale rêveuse :

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Et Igor a longtemps évité les gens et a eu du mal à prendre contact. Cependant, après deux années d’études en atelier culinaire, il commence à s’ouvrir et à communiquer avec les autres :

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Les maîtres, tuteurs et bénévoles qui travaillent avec les étudiants méritent une mention particulière :

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Ce sont des gens beaux, intelligents, sympathiques et brillants, dont l'âme se réjouit vraiment. Être employé du Centre, c'est consacrer une part importante de soi à un travail très difficile. Cela nécessite une préparation - des connaissances particulières, du calme, de la miséricorde et, surtout, la certitude qu'avec quelques efforts, les résultats répondront à toutes les attentes.

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Il y a aussi de nombreux bénévoles ici, leur participation aux événements du Centre aide les personnes autistes à socialiser et à élargir leur expérience de communication. Par exemple, Zarina Valeeva et Irina Parikozha, jeunes filles à succès, employées de Gazprom Neft. Chaque fin de semaine, ils s'inscrivent au programme de bénévolat (le Centre devient une partie importante des efforts bénévoles de l'entreprise grâce à son programme Hometowns) et travaillent aux côtés des étudiants dans des ateliers. Selon les bénévoles, les souvenirs fabriqués ensemble sont vendus lors d'une vente aux enchères caritative d'entreprise, récoltant une somme impressionnante pour le développement des programmes du Centre. Il y a d'autres bénévoles d'entreprise ; seulement 50 personnes environ des villes natales aident le Centre. En gros, ils travaillent tous ici le week-end, mais j'ai réussi à en rencontrer deux en semaine :

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Au fait, voici des exemples de souvenirs et de produits du centre Anton Is Near. Et je vous le dis, ce sont des pièces de créateurs très, très modernes, insolites et belles. Ils peuvent être achetés au Centre même ou lors des foires et festivals de la ville. Premièrement, c'est une excellente façon de soutenir les gars et les artisans, et deuxièmement, ce sont des produits vraiment originaux et de haute qualité. Voir par vous-même.

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D’ailleurs, toutes ces choses sympas peuvent aussi être achetées sur Internet. Par exemple, et ! Croyez-moi, c'est cent fois plus intéressant que les calendriers d'entreprise ennuyeux et les souvenirs similaires dont tout le monde est fatigué. Vous pouvez une fois renoncer aux cadeaux ennuyeux pour vos partenaires pour la nouvelle année et acheter des choses que fabriquent les étudiants « Anton est ici ». Tout le monde sera content.

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Cependant, les gars ne fabriquent pas seulement des souvenirs. Au Centre de Préparation à l'Emploi, ouvert l'année dernière, les ateliers sont axés sur les commandes sérieuses. Par exemple, pour coudre des tabliers pour les restaurants et les cafés.

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Dans l'atelier de menuiserie, les élèves réalisent des travaux manuels, assemblent des meubles, etc. :

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Dans l'atelier de menuiserie, les élèves réalisent des travaux manuels, assemblent des meubles, etc. :

Il y a même un atelier de culture de plantes :

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En bref, ici les étudiants acquièrent non seulement des compétences professionnelles, mais se préparent également à entrer dans le monde ordinaire et à y prendre leur place :

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Au Anton Is Near Center, la cuisine est combinée à un atelier culinaire. En plus du fait que le déjeuner est préparé ici pour tous les étudiants, les gars apprennent en même temps à cuisiner eux-mêmes :

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L'heure du dîner. Les préposés mettent la table et nettoient le Centre :

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Avez-vous remarqué combien d'indices visuels, d'images et de diagrammes sont utilisés dans le Centre ? Ils contribuent à assurer une routine claire, un flux de choses et une prévisibilité - ce sont les principaux facteurs qui aident les personnes autistes à garder leurs pensées et leurs émotions en ordre.
Voici quelques conseils qui vous seront utiles si vous communiquez avec une personne atteinte de troubles du spectre autistique. Suivez des principes très simples :
1. Soyez poli et respectueux. Ce sont des adultes, il n’est pas nécessaire de garder une personne comme un enfant.
2. Il est préférable de rester calme et de ne pas élever la voix, surtout si vous êtes une nouvelle personne dans les parages. Les personnes autistes ont plus de facilité à interagir avec des visages familiers, mais de nouvelles circonstances peuvent être pénibles au début.
3. N'oubliez pas que ce que vous dites peut être pris LITTERALEMENT.
4. Par conséquent, fournissez des informations claires et compréhensibles ; les formulations ambiguës ou abstraites peuvent être incompréhensibles (et souvent aussi pour les personnes non autistes, n'est-ce pas ?).
5. Donnez à la personne le temps de répondre (par exemple, vous pouvez compter jusqu'à dix en silence), car elle aura peut-être besoin d'un peu plus de temps pour traiter l'information.
6. Communiquez, demandez et écoutez.
7. Respectez l’espace personnel.

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Après le déjeuner, les ateliers se poursuivent encore quelques heures, puis les étudiants rentrent chez eux ou se rendent dans d'autres classes :

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Lequel? Par exemple, à 20 minutes à pied du Centre, les répétitions d'un studio de théâtre ont lieu en collaboration avec le NDT (Lev Ehrenburg Small Drama Theatre). Ce sont des activités très amusantes et insolites, construites sur une improvisation et une expérimentation constantes. Tout le monde est inclus dans le jeu : étudiants, maîtres et acteurs :

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Il y a aussi des cours de musique...

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Et même tout un orchestre !

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Enfin, il convient de parler d'un autre projet important du Centre : les appartements de résidence-services ou appartements de formation.
Malheureusement, il n’existe aujourd’hui en Russie aucun moyen systématique permettant aux personnes autistes (ainsi qu’aux personnes souffrant de troubles mentaux) de s’intégrer avec succès dans la société. En raison du manque de possibilités de socialisation, les enfants sont envoyés dans des internats psychoneurologiques. Bien entendu, les proches ne souhaitent pas un tel sort pour leurs proches et recherchent donc des options alternatives pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique.
Heureusement, le monde propose depuis longtemps de nombreuses options pour leur adaptation sociale : des communautés thérapeutiques (petits établissements dans un village ou une banlieue) aux appartements de résidence-services. Ce sont des appartements équipés d'un système spécial qui permet de se déplacer facilement dans la maison et de s'y sentir à l'aise. Accompagnés de deux ou trois salariés, trois à quatre personnes handicapées (dans le cas des personnes avec TSA, il s'agit d'une proportion minimale - elles doivent être constamment formées à des compétences quotidiennes et sociales qui, comme une personne ordinaire, peuvent être innées chez les personnes présentant d'autres handicaps) peuvent vivre dans des conditions confortables et se sentir partie intégrante de la société :

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À l'heure actuelle, le Centre dispose de deux appartements de ce type où les étudiants vivent en semaine. Ils planifient eux-mêmes leur journée et résolvent les problèmes du quotidien :

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Le soutien au travail du Centre de la part de personnes bienveillantes, d'employés impliqués et de bénévoles comme Zarina et Irina est très significatif ! Mais vous et moi, gens ordinaires, pouvons également contribuer à la formation d'une culture correcte et civilisée de socialisation des personnes autistes. Comment faire : combattre les stéréotypes stupides, raconter au maximum comment vivent réellement les personnes autistes et ce qu'elles font, et soutenir le Centre Anton Is Near en achetant des produits fabriqués par ses étudiants ou en faisant un don sur le site Internet.

En Ukraine et en Crimée, le nombre d’enfants autistes augmente chaque année. Les scientifiques n’ont pas encore compris la raison de ce phénomène. Et les parents de personnes autistes sont déjà confrontés à de gros problèmes qui doivent être résolus de toute urgence. Et cela s'applique non seulement aux problèmes psychologiques, mais aussi aux problèmes urgents. Par exemple, à Bakhchisarai, le service de réadaptation pour enfants handicapés est en train de fermer.

Histoire de Bakhchisaraï

A Bakhchisaray, il existe depuis plusieurs années un service de réadaptation pour enfants handicapés au centre territorial. Au total, la ville compte plus de 80 enfants handicapés. Cependant, le service de rééducation est petit : il y avait en permanence 8 enfants atteints d'autisme et de paralysie cérébrale, trois autres devaient venir l'année prochaine. Ces enfants nécessitent une approche particulière. Après tout, le concept d’autisme signifie « immersion, repli sur soi ». L'autisme se manifeste dès l'enfance et, jusqu'à récemment, on pensait qu'un tel enfant ne serait jamais capable de vivre et de se développer normalement. Parmi les spécialistes qui étudient ce phénomène, il n'y a pas de consensus sur ce qu'est l'autisme - une maladie ou un trouble fonctionnel, pourquoi il survient et, surtout, comment aider les enfants avec ce diagnostic. En Ukraine, l’autisme a commencé à être diagnostiqué il y a seulement 10 ans.

Dans le service de réadaptation de Bakhchisarai, les enfants différents des autres pouvaient communiquer entre eux et travailler avec des spécialistes. Il s'agit essentiellement d'un groupe de garderie pour enfants « spéciaux », grâce à l'existence duquel leurs mères pourraient travailler au moins une demi-journée.

Le 28 décembre 2011, l'administration d'État du district de Bakhchisarai a publié l'arrêté n° 1549 « sur la fermeture du département d'adaptation sociale des enfants handicapés ». Conformément à l'ordonnance, le département est fermé et retiré de la structure du centre territorial des services sociaux de la région de Bakhchisaraï. De plus, un enseignant, un animateur culturel (mi-temps), un enseignant adjoint (deux postes), une infirmière (mi-temps) et un instructeur de physiothérapie (mi-temps) sont retirés du tableau des effectifs.

La raison officiellement invoquée pour la liquidation du département était l'ouverture du centre régional de Bakhchisarai pour la réinsertion sociale des enfants handicapés. Le budget du district a alloué des fonds et le centre a été inauguré début janvier, a déclaré Ilmi Umerov, chef de l'administration régionale d'État de Bakhchisarai.

« L'année dernière, nous avons créé un centre de rééducation à part entière. Il existe de nombreuses nuances : les enfants sont sélectionnés pour un centre officiellement créé, une observation médicale, une référence, un examen. Dans le département qui existait auparavant, il n'y avait qu'une crèche ; les mères laissaient leurs enfants et pouvaient vaquer à leurs occupations. Bien entendu, cela a le droit d’exister, mais pas lorsque l’État ne lui alloue pas d’argent. Ce que nous avons économisé, ce que nous avons obtenu d’autres directions, nous l’avons utilisé. Et maintenant, grâce aux fonds alloués, un centre a été créé », explique I. Umerov.

Cependant, les parents d'enfants autistes estiment que le centre récemment ouvert a une spécialisation complètement différente. "Nous ne sommes pas contre le fait qu'ils aient ouvert un centre de réadaptation, c'est aussi nécessaire, mais c'est dans une direction complètement différente", déclare Alina Yurkevich, présidente de l'organisation publique "Petit Pays", qui regroupe les parents d'enfants handicapés. – La rééducation médicale y a lieu, et la réinsertion sociale a lieu dans notre département. L'enfant socialise et communique avec ses amis. Personne ne joue avec nos enfants, comme les vilains petits canards, nulle part, ils ont donc désespérément besoin de communiquer, au moins entre eux.

De plus, le règlement du nouveau centre ne prévoit pas de réinsertion sociale et domestique. C'est-à-dire que les parents amènent leurs enfants, un massothérapeute, un orthophoniste et un psychologue travaillent avec eux pendant plusieurs heures et les enfants sont repris. On ne parle pas du long processus de sociologisation des enfants malades, qui est extrêmement important pour eux. "Dans notre département, les enfants sont constamment sous la surveillance de spécialistes, et dans le centre, les spécialistes travailleront avec eux, en fait, uniquement comme l'exige la loi deux fois par an pendant 10 jours et c'est tout", se plaint A. Yurkevich.

Toutefois, les autorités de district ont leur propre position. Comme le dit Ilmi Umerov, l’objectif du personnel du centre est d’apprendre aux parents à prendre eux-mêmes soin de leurs enfants malades. De plus, il n'y a pas de fonds dans le budget du département précédent, explique le chef de l'administration régionale de l'État.

« Ce département n'a jamais été créé ; il a existé du fait que le centre territorial économisait sur les autres. Et ils ont créé cette unité comme crèche. 8 enfants y sont allés, ils ne pouvaient pas en accepter davantage. Aujourd’hui, personne ne crée pour eux des conditions comparables à celles d’une crèche. Les exigences d'un centre de réadaptation sont légèrement différentes. Le but est d'apprendre à une mère à prendre soin de son propre enfant. De mon point de vue, c'est une approche plus correcte que de l'envoyer dans une crèche et de s'occuper de ses propres affaires, même si cela est également nécessaire », estime I. Umerov. Et il ajoute : de toute façon, la direction du district n'abandonnera pas le problème.

« Maintenant, le conseil de district et moi essayons de trouver un moyen de résoudre ce problème. Organisez au moins quelque chose de similaire pour plusieurs lits dans une même pièce. Et le responsable de ce centre n’est pas contre, à condition qu’il y ait des financements. De toute façon, nous ne les laisserons pas de côté », promet I. Umerov.

Toutefois, les parents d’enfants handicapés ne sont pas aussi optimistes. Les enfants difficiles nécessitent des soins et une approche particuliers. Les parents sont prêts à payer encore plus pour l'éducation de leurs enfants que les autres parents fréquentant les jardins d'enfants. « Mais il ne suffit pas d’installer des lits. Nos enfants sont autistes, ils ont besoin d'être conduits par la main. Ils ne dormiront pas seulement pendant les heures calmes. Dans le département, ils ont leur propre cour clôturée et des spécialistes qui travaillent constamment avec eux. Avec le nouveau centre, il n’y a pas de cour, ils ne pourront plus marcher », craint A. Yurkevich.

L'autisme en Ukraine

En Ukraine, le problème de l’autisme reste en dehors du cadre juridique, ce qui signifie qu’il n’existe tout simplement aucune politique officielle d’État à ce sujet. Ceci explique l'imperfection du système de diagnostic médico-psycho-pédagogique de l'autisme, de développement, d'éducation et de socialisation des enfants atteints de troubles du spectre autistique, ainsi que l'absence quasi totale d'un système d'accompagnement socio-psychologique et d'accompagnement de leurs familles. Parallèlement, on compte en moyenne un cas d'autisme pour 250 à 300 nouveau-nés : c'est plus fréquent que la surdité et la cécité réunies, le syndrome de Down, le diabète ou le cancer infantile. Selon les données officielles, dans notre pays, au cours des cinq dernières années seulement, le nombre d'enfants diagnostiqués avec l'autisme de la petite enfance a presque quintuplé.

Comme Galina Klimenko, présidente de l'organisation caritative de Crimée « Autisme 2006 », psychologue, enseignante, coordinatrice du centre de ressources inclusif du projet canado-ukrainien « Éducation inclusive pour les enfants ayant des besoins spéciaux en Ukraine », mère d'un enfant adulte autiste, a déclaré au Centre, environ 70 enfants atteints de cette maladie. À Simferopol, en 2007, selon les données officielles, 12 enfants autistes étaient enregistrés, et en 2011, il y en avait déjà 45.

« Et ce n’est que la pointe de l’iceberg. En réalité, il y a beaucoup plus d'enfants de ce type, si l'on prend en compte les problèmes liés au manque de préparation psycho-émotionnelle de la majorité des parents de jeunes enfants à examiner l'enfant, ainsi que certaines difficultés dans le processus de diagnostic lui-même, explique G. .Klimenko. – Malgré le fait que dans la plupart des pays du monde, des approches de ce problème ont été développées depuis longtemps, des méthodes spéciales ont été développées dans le cadre desquelles ont lieu le diagnostic, le développement et l'éducation des enfants atteints de troubles du spectre autistique, en Ukraine, malheureusement, il n'y a pas politique de l'État concernant ce problème. Et d’où viendra-t-il si, au sein de la communauté scientifique ukrainienne, il n’y a pas de tentatives notables pour développer une approche scientifique unifiée qui pourrait constituer la base d’une telle politique. Comme auparavant, nous considérons le problème de l’autisme comme un problème purement psychiatrique qui doit être « traité » exclusivement à l’aide d’antipsychotiques. Bien que, dans l’ensemble, même les médecins eux-mêmes aient compris depuis longtemps qu’il est impossible d’aider les enfants uniquement à l’aide de médicaments. Si nous essayons de simplifier la définition des problèmes de l’autisme, il s’agit alors de problèmes de violation profonde et complète de la perception de la vision du monde par l’enfant, ce qui conduit inévitablement à des problèmes de communication et d’adaptation sociale.

y a t-il une sortie?

Dans les réalités modernes, l'État alloue chaque année de moins en moins de fonds aux programmes sociaux. Par conséquent, disent les experts, la seule issue pour les parents de ces enfants est de chercher des moyens de résoudre le problème par eux-mêmes.

Comme le dit G. Klimenko, il y en a un à Lvov qui vient en aide non seulement aux enfants autistes, mais aussi aux enfants atteints de diverses pathologies psycho-physiques. Le centre a créé un vaste système de services divers, commençant par des services d'assistance précoce pour un enfant et sa famille, et se terminant par des ateliers dans lesquels travaillent des jeunes « spéciaux » de 18 à 35 ans. Les services fournis dans ce centre sont conformes à toutes les normes internationales, tout en restant gratuits. Pendant 12 ans, ce centre unique a existé uniquement grâce aux fonds recueillis grâce à des subventions et des sponsors. Et il y a seulement quelques années, le centre était partiellement financé par l'État.

Des centres similaires, créés à l'initiative des parents, existent dans d'autres villes d'Ukraine. Ainsi, à Kiev, ils aident les enfants atteints de troubles du spectre autistique à « l'École de la vie » de Maria Shchibrik, à l'organisation caritative « Skhodinki School », à l'organisation publique « Sunny Circle » et à d'autres. Relativement récemment, le premier établissement d'éducation et de réadaptation à temps plein en Ukraine pour les enfants ayant des besoins spéciaux « Enfance avec Maybutnym » a été créé à Kiev. Ce jardin d'enfants a acquis une grande popularité en peu de temps, car il est entièrement spécialisé dans le travail avec l'autisme. L'école maternelle spécialisée est l'un des projets de l'Organisation publique internationale « Fondation pour l'assistance aux enfants atteints du syndrome autistique « Enfants atteints de Maybutnim », qui est financé par des philanthropes, dont des immigrants d'Ukraine, vivant désormais en Israël. Le conseil d'administration de la Fondation comprend Yan Tabachnik, Tatiana Nedelskaya, Dmitry Gordon, Vitaly Korotich et d'autres personnalités. De plus, des spécialistes étrangers sont invités ici pour travailler avec les enfants et former le personnel. Pour chaque enfant de cette école maternelle, il y a au moins deux adultes. Mais le paiement pour séjourner dans un tel jardin est assez élevé.

À cet égard, la Crimée n’est encore que sur la voie du développement. À Simferopol, il existe une école secondaire spéciale « Zlagoda », qui accueille actuellement 17 enfants autistes. Cependant, il existe un problème dans la formation des spécialistes qui travaillent avec les enfants. « Grâce à l'initiative de notre organisation et avec le soutien du projet ukraino-canadien « Éducation inclusive pour les enfants ayant des besoins spéciaux en Ukraine », à l'été 2010, sept enseignants et spécialistes scolaires ont suivi des cours de formation avancée sur le travail avec les enfants sur le spectre autistique, organisé à l'Université nationale de Lviv. I. Franko. Actuellement, l'école spéciale « Zlagoda » a reçu une subvention du projet ukraino-canadien pour organiser un séminaire pour spécialistes et parents, au cours duquel seront présentées les méthodes de travail avec des collègues de Lviv auprès d'enfants autistes », explique G. Klimenko. De plus, selon elle, deux enfants autistes étudient aujourd'hui dans son école secondaire pilote - l'école-lycée UVK n°3 du nom. COMME. Makarenko.

Selon G. Klimenko, le service de réadaptation de Bakhchisaray est extrêmement important pour les enfants autistes et leurs parents. Selon le spécialiste, les autorités du district et les parents doivent trouver un compromis. Après tout, l’objectif des autorités et de la société civile est le partenariat et non la confrontation. Et si la fermeture du service existant au centre tertiaire de Bakhchisarai est inévitable, il est tout à fait possible d'essayer de créer le premier groupe de soins de jour en Crimée pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique sur la base du nouveau centre de réadaptation. Et le responsable de ce centre a de l'expérience pour attirer des fonds et des sponsors supplémentaires, G. Klimenko en est sûr.

« La fonction de garderie est extrêmement importante pour les enfants ayant des besoins spéciaux et leurs parents. Après tout, personne ne doute des avantages d’avoir des enfants ordinaires dans un groupe de pairs. Et pourquoi ne vient-il à l’esprit de personne de refuser aux parents ordinaires le droit d’inscrire leur enfant à l’école maternelle au seul motif qu’ils devraient pouvoir s’occuper eux-mêmes de leur enfant ? En refusant aux parents d'enfants spéciaux le droit de séjourner pendant la journée dans une institution spéciale, les autorités privent en fait les parents du droit au travail, ce qui, en plus de violer la norme constitutionnelle, condamne dans nos réalités la famille d'un enfant spécial à une existence misérable et à moitié affamée », explique G. Klimenko. Et il ajoute : si les familles d'enfants spéciaux se voient refuser la possibilité d'utiliser de tels services dans une institution spéciale, alors sur la base du concept de développement de l'éducation inclusive adopté en Ukraine, des derniers décrets du Président de l'Ukraine et des résolutions du Cabinet des ministres, ainsi que les arrêtés et règlements du ministère de l'Éducation et des Sciences, de la Jeunesse et des Sports ARC concernant la mise en œuvre du modèle d'éducation inclusive, les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux ont le droit légal d'insister sur l'inclusion de leurs enfants dans établissements préscolaires généraux et écoles de masse.

Selon le spécialiste, même si la société n'est pas prête à affronter de manière adéquate non seulement le problème de l'autisme, mais aussi celui du handicap en général, la tâche des parents est d'unir leurs forces pour lancer la création de nouveaux services pour leurs enfants et défendre leurs droits. à l'éducation et simplement à une vie décente avec leur famille et dans la communauté avec leurs pairs.

L'autisme est appelé la maladie du 21ème siècle, et les statistiques montrent des chiffres impressionnants : un enfant sur cent naît avec un problème du spectre autistique.

Quel genre de maladie est-ce qui fait que les gens ont peur, par exemple, des nuages, les obligent à répéter encore et encore le même mouvement et, en même temps, à résoudre brillamment des problèmes mathématiques et à composer de la musique ? Les scientifiques en discutent encore.

La cause de la maladie n’est pas claire et aucun traitement définitif n’a été trouvé. L'autisme est comme un livre. Intelligent, profond, peut-être brillant. Mais fermé. Pour trouver la clé, il faut au moins essayer d’imaginer ce qu’ils ressentent.

Les gens minces

L'autisme est un trouble permanent du développement résultant d'un trouble neurologique. Le comportement autiste se caractérise par des actions répétitives (des mouvements des mains aux rituels complexes) et de grandes difficultés de communication. Il leur est difficile d'entrer dans la société, mais cela ne veut pas dire qu'ils sont fermés. C’est juste que leur monde sensoriel, le monde des sentiments, est inhabituellement subtil. Même une lumière faible peut faire pleurer vos yeux, les vêtements peuvent égratigner votre peau et les mensonges de quelqu'un d'autre peuvent provoquer des maux de tête. Ils se sentent plus intensément et ne peuvent pas toujours y faire face. L'énergie qu'une personne ordinaire consacre au développement, elle la consacre à la protection. Eux, contrairement à nous, n'ont pas été enfoncés dans le cadre des conventions sociales, dans ce lit procustéen de règles qui ne correspondent pas toujours à la morale. Nous avons créé notre propre technologie de survie, mais ils n’ont pas appris. Comparés à eux, nous ne sommes que du plastique.

Les personnes autistes sont comme nous. Seulement les autres. Notre monde est à l'extérieur. Le leur est à l’intérieur. Eux, profondément introvertis, aux talents indétectables dotés d'une mémoire phénoménale, qui n'acceptent aucun mensonge, ne peuvent pas s'intégrer dans notre société avec ses conventions extérieures. Ce sont des extraterrestres qui ont atterri sur une terre inconnue sans manuel de survie. Ils sont ici, à proximité.

Âmes honnêtes

La réalisatrice Dunya Smirnova, qui, avec d'autres personnes, crée un fonds pour aider les autistes et leurs parents, déclare : "C'est une âme qui n'a pas appris à mentir, n'a pas appris à sourire à une personne qui lui est désagréable, n'a pas appris à rester modestement silencieuse quand on veut crier et crier de douleur ou de joie, et ainsi de suite - ceci c’est ce qu’est un autiste.

Génie Kim Peek

Nous avons tous regardé le film « Rain Man » avec Tom Cruise et Dustin Hoffman. Mais tout le monde ne sait pas que le héros d’Hoffman, un autiste talentueux, possédait un véritable prototype. Son nom était Kim Pik. Déjà à l'âge de trois ans, l'étrange génie était capable d'extraire instantanément des racines cubiques et de multiplier des nombres à trois chiffres par des fractions décimales. À 53 ans, il connaissait par cœur plus de 7 000 livres et avait un faible pour les ouvrages de référence et les tableaux statistiques. En termes de volume et de profondeur de ses connaissances en sciences exactes et naturelles, Kim Peak pouvait éclipser n'importe quel professeur activement utilisé par les universités américaines. Au fil des années, bon nombre des capacités de Kim Peek sont devenues encore plus pointues.

Pères et fils

Ray Bradbury raconte comment un enfant est né dans une famille ordinaire, maman et papa. Un enfant normal, en bonne santé et joyeux. Uniquement sous la forme d'une pyramide bleue. A la fin de l'histoire, les parents (et cela se passe dans un futur lointain) passent dans une autre dimension. Où ils voient leur enfant et les autres comme des personnes, et les autres comme des cylindres, des balles et des cubes. Dans les familles où naissent des personnes autistes, les pères quittent souvent leur femme et leur enfant. Beaucoup abandonnent, d’autres se résignent. Mais il y a des parents qui entrent dans une autre dimension, comme Ray Bradbury. Ainsi, le père d'Aliocha, 12 ans, a toute sa semaine programmée par jour : lundi - pêche ensemble, mardi - équitation, mercredi - cours de dessin.

La mère de Pashka, 6 ans, qui a plus peur du métro et des passages pour piétons que toute autre chose, a eu l'idée d'​​apprendre à son fils à s'y retrouver à l'aide de cartes. En pleine journée de travail, afin d'éviter les embouteillages, ils allaient s'entraîner. Mais Pashka a eu peur et a crié. Les passants ont d'abord regardé autour d'eux, puis ont voulu appeler la police - ils disent qu'un enfant a été kidnappé ! Et il était presque impossible d'expliquer que Pashka était juste un peu différent.

Fille Sonya

Sonya Shatalova vit à Moscou. Elle est autiste et les médecins lui ont diagnostiqué un profond retard mental. Mais lorsqu’elle a tenu pour la première fois un stylo dans ses mains, tout a changé. Oui, elle sait lire, écrire, elle possède une alphabétisation absolue et... un don poétique. Voici ses poèmes :

Pour une raison quelconque, j'en ai vraiment besoin
verre coucher de soleil bordeaux,
Transformez-vous en un matin orange.
Colorie avec ta joie
Maisons, clôtures,
Nous pleurons et pleurons
Lavez toutes les fenêtres et routes.
Toutes les ordures de la vie
Flux sanguin puissant
Démolissez-le et brûlez-le dans votre cœur.
Et ce n'est pas un sacrifice, non,
Mais simplement aider un monde perdu.
Mouvement vers l'avant!

La plupart des enfants autistes de notre pays ne vont pas à la maternelle, ils ne sont pas acceptés dans les écoles, ils sont considérés comme mentalement retardés et ont tout simplement peur. Le diagnostic d'autisme concerne uniquement les enfants. Après 18 ans, le diagnostic est supprimé et le pire diagnostic est posé : la schizophrénie. Cela signifie que les adultes autistes, s’il n’y a personne pour s’occuper d’eux, attendent l’IPA. En Europe et en Amérique, ces personnes fréquentent des jardins d'enfants et des écoles ordinaires et deviennent des spécialistes de premier ordre dans de nombreuses professions. Sans exagération : 20 % des salariés de Microsoft et la moitié de la Silicon Valley sont autistes. L'autiste Woody Allen fait des films merveilleux - "Match Point", "Vicky Cristina Bercelona", "Midnight in Paris", l'autiste Grigory Perelman a prouvé l'hypothèse mathématique de Poincaré, considérée comme indémontrable, l'autiste Iris Johansson, qui ne savait pas s'habiller et manger de façon autonome, devient psychologue et consacre ses activités aux problèmes de l'autisme. Bien entendu, toutes les personnes autistes ne sont pas des génies. Mais chacun d'eux ressent, veut aimer, se faire des amis, étudier, travailler, veut fonder une famille, ils ont des espoirs, des pensées sur eux-mêmes, sur l'avenir, sur le monde. Ils sont différents de la norme, mais c’est cette diversité qui rend le monde plus fort, et non plus faible.

La vie est interdite

Tout récemment, les écoliers autistes et leurs parents n'étaient pas autorisés à participer à une excursion à l'Océanarium de Moscou. "Les gars attendaient, se préparaient, dessinaient des poissons"- a écrit la mère de l'un des enfants. Au début, l'excursion était autorisée, mais lorsque les parents ont appelé pour clarifier les détails, ils ont reçu une réponse du directeur : "Refusé. Les visiteurs n'aiment pas voir des personnes handicapées, ils se sentent désolés pour elles. C'est inacceptable."

Il existe de nombreux cas similaires chez des adultes autistes. Ils ne sont pas embauchés, bien qu'ils aient la capacité unique de faire quelque chose pendant très longtemps sans perdre leur concentration. Et se réveiller et se promener dans la pièce toute la journée comme un animal en cage n'est pas la même chose que se réveiller et aller travailler (au moins pendant trois heures) et rentrer chez soi.

Si le hasard vous met un jour en contact avec des « enfants de la pluie », rappelez-vous ces mots : "Sauver quelqu'un qui a besoin d'aide - aider quelqu'un qui a besoin d'aide". Et puis, peut-être, le livre le plus intéressant du monde s'ouvrira devant vous, leur âme.

Lettre d'un garçon autiste

Les gens sont gentils, joyeux, tristes, gentils, bons, reconnaissants, grands, petits. Ils marchent, courent, sautent, parlent, regardent, écoutent. Drôle, abusif. Beau. Court. Les femmes peuvent être gentilles, bavardes, justes, poilues, sexy, belles, glaciales, mesquines. Il y a aussi des gens sans moustache. Les gens peuvent être assis, debout, chauds, chauds, froids, réels, repassés. Les gens rentrent chez eux. Les gens vont au magasin. Les gens jouent du piano. Les gens jouent du piano. Les gens jouent de l'harmonica. Des gens se tiennent près de la maison. Les gens sont patients. Les gens boivent de l'eau et du thé. Les gens boivent du café. Les gens boivent de la compote. Ils boivent du lait, des boissons aux fruits, du kéfir. Feuilles de thé. Ils boivent également du kvas, de la limonade, du Sprite, du Fanta. Ils mangent de la confiture et de la crème sure. Les gens réfléchissent et se taisent. Malade et en bonne santé. Ils deviennent porteurs d'eau, porteurs d'eau. Des gens sur un bateau, dans un avion, dans un bus, dans un train électrique, dans un train, dans un tramway, dans une voiture, dans un hélicoptère, dans une grue, dans une moissonneuse-batteuse.

Les gens vivent dans des maisons, dans une pièce, dans une cuisine, dans un appartement, dans un radiateur, dans un couloir, dans un bain, dans une douche, dans un sauna. Les gens partent, sortent, courent, les gens roulent encore, nagent, nagent, mangent, mangent, meurent, enlèvent leurs chaussettes. Les gens écoutent la radio. Les gens ne le tolèrent pas. Les gens mangent. Ils disent. Les gens deviennent hirsutes. Ils font pipi, ils font caca. Les gens changent de vêtements. Ils sont en train de lire. Ils regardent. Ils gèlent. Baignade. Ils achètent. Ils se réchauffent. Ils tirent. Ils tuent. Ils comptent et décident. Allumer Eteindre. Les gens sont toujours au théâtre. Faire de la luge. Ils sont inquiets. Ils fument. Ils pleurent, ils rient. Ils appellent. Normal, flamboyant, espiègle. Les gens sont pressés. Ils jurent. Joyeux. Sérieux. Les gens tambourinent et font du bruit. Ils ne deviennent pas poilus. Ils se perdent. Les Rousses. Profond. Les gens se décollent la peau. Les gens rénovent une maison, une grange. Les gens seront patients. Les gens dessinent et écrivent. Forêt. Les gens coupent du bois, scient, se noient. Les gens disent encore bonjour, parlent, sautent, courent. Les gens sont limités. Les gens volent.

Ora au rendez-vous chez le médecin

Sur les causes de l'autisme chez les enfants, sur le traitement de l'autisme et des troubles du spectre autistique et nos résultats

À propos du développement retardé du psychodiscours et du traitement du retard mental et du retard mental - lire dans une section séparée

Au centre du Dr Lev Levit, la rééducation des enfants autistes est réalisée selon la technique ostéopathique de l'auteur. Notre clinique traite l'autisme en Israël et d'autres troubles du système nerveux central depuis 1996.

Au cours de plus de 20 ans de pratique et de travail avec des enfants spéciaux autistes, des tactiques de traitement efficaces ont été développées : thérapie crânienne, régime, homéopathie et séances ultérieures avec l'enfant.

Le Dr Levit et le personnel du centre travaillent constamment avec des enfants atteints de divers troubles du spectre autistique (ci-après dénommés TSA).

C'est à propos de:

• l'autisme "classique",
• l'autisme organique,
• trouble autistique,
• autisme atypique.

Le traitement et la réadaptation des enfants atteints d'autisme régressif méritent une attention particulière. Cela commence 1 an à 2,5 ans après la période de développement normal. L'enfant commence à oublier les mots, ne fait plus ce dont il était capable auparavant, arrête de parler et son intelligence diminue. Il s’agit souvent de symptômes de la réaction du corps à la vaccination, lorsque le corps du bébé est affaibli.

Au cours des 30 dernières années, les naissances d’enfants autistes et présentant un retard de développement mental et psychophysique ont fortement augmenté. Selon certaines sources, ce chiffre serait de 1 : 150. Selon les statistiques, aux États-Unis, un écolier sur 50 souffre de l'un ou l'autre trouble du spectre autistique.

Causes possibles de l'autisme chez les enfants :

1. Changements dans l'environnement écologique.

2. Composants chimiques et synthétiques dans les produits alimentaires ;

3. Pollution de l’air et de l’eau.

4. Vaccination intensive.

5. Blessures pendant l'accouchement.

6. Utilisation intensive de produits chimiques dans les produits d'hygiène.

7. Mutations génétiques associées à une grossesse ultérieure

et d’autres facteurs externes affectant la santé d’une femme.

L’autisme est directement lié au fonctionnement du système nerveux central de l’enfant. Dans notre centre, nous utilisons des techniques de stimulation cérébrale. Les parties qui ne fonctionnent pas suffisamment sont stimulées. Chez les enfants autistes, ce sont des zones responsables de la communication et de la connexion avec le monde extérieur.

Traitement de l'autisme - L'essentiel est d'arriver à l'heure !

Dr Levit : « Au fil des années de travail avec de tels enfants, j'ai pu ramener à la normale des dizaines d'enfants autistes. Environ 30 % des enfants qui ne prennent pas de médicaments psychotropes s'améliorent dès les premières séances et à la fin du traitement, ils se rétablissent complètement. Chez 50 % des enfants, on constate une amélioration significative de la santé mentale et du développement. Chez les enfants présentant un retard de développement mental et psychophysique, l’efficacité du traitement est de 85 %.

Résultats des traitements pour l'autisme et les TSA

Regardez la rubrique vidéo : 0698, 6725, 2429, 6405

Les principaux changements positifs chez les enfants autistes après un traitement en Israël :

• Commencer à s’intéresser davantage au monde qui les entoure et à ceux qui les entourent
• Les incidents d’automutilation disparaissent ou diminuent
• Les enfants commencent à accepter et à répondre aux demandes
• Le vocabulaire s'enrichit, et surtout, l'enfant peut commencer à s'adresser au parent - avec un geste, un regard, un mot, parfois encore déplacé. Cependant, si les parents travaillent avec leur enfant en utilisant des méthodes correctives, après un traitement au centre, l'enfant connaît un saut de développement important.
• Certains enfants commencent à prononcer des mots et des phrases
• Le métabolisme et l'appétit de certains enfants s'améliorent et ils commencent à essayer des aliments auparavant rejetés.

Les enfants qui prennent des médicaments psychotropes subissent un traitement beaucoup plus difficile. Mais il est possible d’obtenir des résultats. Nous avons réussi à guérir de nombreux enfants, à réduire ou à supprimer complètement les médicaments psychotropes. Dans le même temps, de nombreux enfants atteints de troubles du spectre autistique ont commencé à se développer normalement.

Dr Levit : « Dans ma pratique, j'utilise diverses méthodes de traitement de l'autisme et des retards de développement, en fonction de la cause qui a conduit l'enfant à cette maladie. Ce sont des méthodes d’ostéopathie crânienne. Dans certains cas, j'utilise mes propres méthodes éprouvées pour traiter l'autisme.

Dans presque tous les cas, nous obtenons un résultat positif. S'il y adoute que tout va bien pour l'enfant, il vaut la peine de consulter un spécialiste et d'obtenir des données complètes sur l'état de l'enfant ou de l'adulte.

Regardez les critiques vidéo des parents après le traitement

Génie et folie : top 21 des génies fous

Le débat sur la relation entre le génie et la folie chez les médecins dure depuis longtemps. Les histoires de gens formidables attisent l’intérêt pour ce sujet. Qu'il suffise de rappeler les troubles nerveux et mentaux du post-impressionniste Vincent Van Gogh ou des écrivains Virginia Woolf.

Et maintenant, des scientifiques de l'Institut Karolinska (Suède) ont publié un article dans le Journal of Psychiatric Research dans lequel ils affirment qu'il existe un lien évident entre les activités créatives et les écarts par rapport à la norme mentale. La raison de cette conclusion était les statistiques d'anomalies mentales recueillies par les scientifiques auprès de plus d'un million de personnes. L'éventail des déviations était très large : schizophrénie, trouble affectif bipolaire, dépression, anxiété, addictions diverses, à commencer par l'alcool, l'anorexie, l'autisme et bien plus encore.

Les résultats de l'analyse ont confirmé que les personnes exerçant des professions créatives sont en effet les plus sensibles aux maladies mentales et le plus souvent au trouble affectif bipolaire, autrefois appelé psychose maniaco-dépressive. Les danseurs, les photographes, les scientifiques et les écrivains sont particulièrement exposés à ce trouble.

Les études de littérature servent en quelque sorte d'appât pour la plupart des déviations psychoneurologiques. Il s’est avéré que les écrivains sont deux fois plus susceptibles de se suicider que les autres.

Le schéma inverse a également été révélé : les représentants des professions créatives se trouvaient le plus souvent parmi les proches de personnes souffrant de schizophrénie, de trouble bipolaire, d'anorexie et d'autisme.

Cependant, les données obtenues n'indiquent pas que la passion pour la littérature, la peinture ou la photographie a un effet néfaste sur le psychisme. Au contraire, des pensées inhabituelles ou des visions fantastiques résultant d'anomalies mentales, ainsi que la capacité d'imaginer et d'entendre des voix dans des personnages, sont susceptibles de motiver une personne à prendre un stylo, un appareil photo ou un pinceau.

Aujourd'hui, de nombreux psychiatres en sont convaincus : toute personne créative présente des déviations psychiques plus ou moins importantes, et les créateurs brillants ont nécessairement de telles déviations - ils ne font que contribuer à créer des chefs-d'œuvre. La plupart des génies que nous connaissons avaient clairement des problèmes mentaux. Qui est-ce?

Toute ma vie N.V. Gogol souffrait de psychose maniaco-dépressive. "J'ai été envahi par ma maladie périodique habituelle, pendant laquelle je reste quasiment immobile dans la pièce, parfois pendant 2-3 semaines." C'est ainsi que l'écrivain décrit son état. Il est finalement mort de faim en deux semaines.

Léon Tolstoï souffrait de crises de dépression fréquentes et sévères, accompagnées de diverses phobies. De plus, il a lutté contre la mélancolie et la dépression pendant de nombreuses années. De plus, le grand écrivain avait un psychisme affectif-agressif.

Sergueï Yesenin il semblait que tout le monde murmurait à son sujet, tissant des intrigues autour de lui. Certains chercheurs de sa biographie affirment que le poète souffrait de psychose maniaco-dépressive, de tendances suicidaires, compliquées d'alcoolisme héréditaire.

Et Maxime Gorki il y avait une envie de vagabondage, de déménagements fréquents et de pyromanie. De plus, dans sa famille, son grand-père et son père avaient un psychisme déséquilibré et une tendance au sadisme. Gorki souffrait également de suicidomanie - il a fait sa première tentative de suicide lorsqu'il était enfant.

Des périodes de dépression et toutes sortes de manies pour le grand poète russe sont connues COMME. Pouchkine. Dès son plus jeune âge, il a commencé à présenter divers traits psychopathiques. Pendant la période du lycée, ils se sont exprimés par une irritabilité accrue. Pour Pouchkine, il n’y avait que deux éléments : « la satisfaction des passions charnelles et la poésie ». Les biographes associent « les réjouissances débridées, la sexualité cynique et perverse et le comportement agressif » du poète à une excitabilité émotionnelle excessive. Elle était généralement suivie d'une longue période dépressive, au cours de laquelle on constatait une stérilité créatrice. Et on peut clairement retracer la dépendance de la productivité créatrice de l'état mental du poète.

Quelques biographes Mikhaïl Lermontov On pense que le poète souffrait de l'une des formes de schizophrénie. Il a très probablement hérité d'un trouble mental du côté de sa mère - son grand-père s'est suicidé en prenant du poison, sa mère souffrait de névroses et d'hystérie. Les contemporains ont noté que Lermontov était une personne très colérique et peu communicative ; même dans son apparence, on pouvait lire quelque chose de sinistre. Selon Piotr Viazemski, Lermontov était extrêmement nerveux, son humeur changeait brusquement et de manière polaire. Joyeux et bon enfant, il pouvait en un instant devenir colérique et sombre. "Et dans de tels moments, il n'était pas en sécurité."

écrivain anglais Virginia Woolf souffrait d’une profonde dépression. On dit aussi qu’elle écrivait ses œuvres uniquement debout. L'issue de sa vie est tragique : l'écrivaine s'est noyée dans la rivière, remplissant les poches de son manteau de pierres.

Edgar Allan Poe Ce n'est pas un hasard s'il s'intéressait autant à la psychologie. On pense qu’il souffrait peut-être de troubles affectifs bipolaires. L'écrivain a bu beaucoup d'alcool et, dans une de ses lettres, il a parlé de ses pensées suicidaires.

Gagnant du prix Pulitzer Tennessee Williamsétait sujet à de fréquentes dépressions. Dans les années 40, sa sœur, atteinte de schizophrénie, subit une lobotomie. En 1961, l'amant de l'écrivain décède. Les deux événements ont eu un effet profond sur son état mental, augmentant sa dépression, ce qui l'a amené à se tourner vers la drogue. Il n’a pas pu se débarrasser de la dépression et de la dépendance pour le reste de sa vie.

écrivain américain Ernest Hemingway souffrait d'alcoolisme, de trouble bipolaire et de paranoïa et s'est finalement suicidé avec une arme à feu.

Vincent Van Goghétait sujet à la dépression et aux crises d'épilepsie. Une oreille coupée est une expérience innocente. Il s'est finalement tiré une balle dans la poitrine avec un pistolet.

Artiste Michel-Ange aurait souffert d'autisme, c'est-à-dire de sa forme bénigne - le syndrome d'Asperger. L’artiste était une personne fermée, étrange, concentrée sur son propre monde. Il n'avait pratiquement pas d'amis.

compositeur allemand Ludwig van Beethoven a connu des périodes maniaques et dépressives de trouble bipolaire et était proche du suicide. Son élan créatif d'énergie a cédé la place à l'apathie. Et pour changer de sujet et se forcer à écrire à nouveau de la musique, Beethoven a plongé sa tête dans une bassine d'eau glacée. Le compositeur a également essayé de se « soigner » avec de l'opium et de l'alcool.

L'un des fondateurs de la physique théorique moderne Albert Einstein Il était sans aucun doute déjà un génie de son vivant et certainement une personne excentrique. Enfant, il souffrait d'une forme légère d'autisme. Et sa mère le considérait presque comme un retard mental. Il était renfermé et flegmatique. Les actions d'un physicien théoricien déjà adulte n'étaient pas moralement distinguées. Le psychologue américain Ion Carlson estime que la présence du gène de la schizophrénie est l'une des incitations aux talents créatifs élevés. Selon lui, Einstein possédait ce gène. Les médecins ont donc diagnostiqué chez le fils du scientifique une schizophrénie.

Un autre brillant scientifique, monsieur Isaac Newton, selon de nombreux chercheurs, souffrait de schizophrénie et de trouble bipolaire. C'était très difficile de lui parler, il avait souvent des sautes d'humeur.

Des bizarreries ont également été remarquées derrière le génial inventeur Nicolas Tesla. Il avait la manie de tout finir. Ainsi, à l'université, il a décidé de lire Voltaire et, bien qu'après le premier volume, il se soit rendu compte qu'il n'aimait pas l'écrivain, il a lu les 100 volumes. Pendant le déjeuner, il a utilisé exactement 18 serviettes, essuyant assiettes, couverts et mains. Il était horrifié par les cheveux, les boucles d'oreilles et les perles des femmes, et jamais de sa vie il ne s'est assis à la même table qu'une femme.

Prototype du personnage principal du film primé "A Beautiful Mind", mathématicien John Nash J'ai souffert de paranoïa toute ma vie. Le génie avait souvent des hallucinations, il entendait des voix étranges et voyait des personnes inexistantes. L'épouse du lauréat du prix Nobel a soutenu son mari en l'aidant à cacher les symptômes de la maladie, puisque, selon les lois américaines de l'époque, il pouvait être contraint de suivre un traitement. Mais ce qui s'est finalement produit, c'est que le mathématicien a réussi à tromper les médecins. Il a appris à masquer les manifestations de la maladie avec une telle habileté que les psychiatres ont cru en sa guérison. Il faut dire que l’épouse de Nash, Lucia, dans sa vieillesse, a également reçu un diagnostic de trouble paranoïaque.

actrice hollywoodienne Vaiona Ryder a admis un jour : « Il y a de bons et de mauvais jours, mais la dépression est quelque chose qui m'accompagne toujours. » L'actrice a abusé de l'alcool. Ensuite, elle a été surprise à plusieurs reprises en train de voler à l'étalage à Beverly Hills. Il s'avère que Ryder souffre de kleptomanie.

Le conjoint souffre de trouble affectif bipolaire Michael Douglas Catherine Zeta Jones. En fait, c’est cette maladie qui a semé la discorde dans cette famille star.

Un autre génie hollywoodien Woody Allen- autiste. Parmi les thèmes favoris de ses films : la psychanalyse et les psychanalystes, le sexe. Tout cela l'inquiète dans la vraie vie. La première épouse de Woody, Harleen Rosen, a intenté une action en justice d'un million de dollars pour préjudice émotionnel lors de leur divorce. Selon elle, il l'aurait humiliée en exigeant une propreté stérile dans la maison, en créant un menu selon lequel Harleen devait le nourrir et en faisant des commentaires sarcastiques sur tout ce qu'elle faisait. Après le divorce, la seconde épouse Louise Lasser a déclaré qu'elle était intéressée par le réalisateur en tant que femme de ménage. Un jour, de retour chez un psychanalyste, Allen lui dit : « Mon médecin a dit que tu ne me convenais pas physiquement. » En fait, il a rencontré quelqu'un d'autre – Diane Keaton. Après 8 ans, Diana a été remplacée par une autre muse, l'actrice Mia Farrow, qui adoptait un enfant presque chaque année. Ils ont loué différents appartements à proximité, parce que... Allen ne voulait pas faire de sa vie « une école maternelle ». En conséquence, le couple s’est séparé au milieu d’un scandale. Mia a surpris son mari dans les bras de sa fille adoptive aînée, Sun-Yu. En fait, elle est désormais la partenaire de vie du génie du cinéma.

La liste des personnalités créatives célèbres qui ont laissé une marque dans l'art et qui ont souffert de maladie mentale peut être poursuivie indéfiniment : Fiodor Dostoïevski, Hans Christian Andersen, Franz Schubert, Alfred Schnittke, Salvador Dalí, Léonard de Vinci, Nicolas Paganini, Jean-Sébastien Bach, Isaac Lévitan, Sigmund Freud, Rudolf Diesel, Johann Wolfgang Goethe, Claude Henri Saint-Simon, Emmanuel Kant, Charles Dickens, Albrecht Dürer, Sergueï Rachmaninov, Wolfgang Amadeus Mozart, Lopé de Vega, Nostradamus, Jean-Baptiste Molière, François Goya, Honoré de Balzac, Friedrich Nietzsche, Marilyn Monroe et d'autres. Génies, que pouvez-vous faire...