Streszczenie lekcji edukacyjnej w środkowej grupie „Lot w kosmos”.
Autor pracy: Nauczycielka GBDOU nr 57, rejon Kolpiński, St. Petersburg, Oksana Władimirowna Kozłowa.Opis materiału: Materiał ten może być przydatny nauczycielom przedszkoli w pracy z dziećmi i studentami uczelni pedagogicznych.
Pole edukacyjne „Rozwój poznawczy”
Zadania:
Kształtowanie u dzieci elementarnych wyobrażeń o kosmosie, o pierwszym kosmonaucie Juriju Gagarinie, o dniu kosmonautyki;
Utrwalenie nazw kształtów geometrycznych i umiejętności układania ich według wzoru.
Pole edukacyjne „Rozwój społeczny i komunikacyjny”.
Zadania:
Rozwijanie u dzieci umiejętności słuchania dorosłych i zachęcania ich do wspólnej pracy;
Kształtuj zasady postępowania u dzieci podczas pracy w grupie, rozwijaj przyjazne relacje i poczucie wzajemnej pomocy.
Pole edukacyjne „Rozwój mowy”.
Zadania:
Promowanie rozwoju aktywności mowy u dzieci, zachęcanie dzieci do odpowiadania na pytania nauczyciela wspólnym zdaniem;
Aktywuj swoje słownictwo za pomocą słów: rakieta, astronauta, skafander kosmiczny, kosmos.
Kierunek edukacyjny „Rozwój fizyczny”.
Zadania:
Kształtowanie u dzieci przekonania, że astronauta musi cieszyć się dobrym zdrowiem;
Rozwijaj koordynację ruchów, motorykę małą, łagodź napięcie wzrokowe, stosując metody oszczędzające zdrowie (gry na świeżym powietrzu, ćwiczenia wzrokowe i palcowe).
Kierunek edukacyjny „Rozwój artystyczny i estetyczny”.
Zadania:
Wzmocnij umiejętność rozpoznawania i prawidłowego nazywania kolorów podstawowych;
Rozwijaj zdolności konstruktywne, umiejętność tworzenia całości z części, kreatywną wyobraźnię.
Prace wstępne
Prowadzone z dziećmi:
wystawa prac rodzinnych „Polecmy razem w kosmos”;
wystawa książek „Czytanie o przestrzeni”;
zorganizowanie tygodnia tematycznego „Kosmos”.
Materiał:
obrazy i fotografie na temat „Przestrzeń”;
Ozdoby grupy jasnych gwiazd;
wielokolorowe gwiazdki na patyczkach dla każdego dziecka;
wielokolorowe koła - planety;
nagrywanie muzyki;
figury geometryczne wykonane z papieru do zbiorowego zgłoszenia „Rakiety w kosmosie”;
pędzle, serwetki, klej.
Metody i techniki:
metody organizacji i realizacji zajęć poznawczych (gry dydaktyczne, zajęcia produktywne);
metody organizacji zajęć i rozwijania doświadczeń behawioralnych (sytuacje mowy, gry);
metody zachowania, zachowania i promocji zdrowia (gimnastyka wizualna, gimnastyka palców, gra mobilno-dydaktyczna).
Postęp wspólnych działań:
Pedagog. Kochani, spójrzcie jak pięknie jest w naszej grupie! Dziś jest 12 kwietnia, tego dnia nasz kraj obchodzi wielkie święto - Dzień Kosmonautyki, święto wszystkich kosmonautów. Na święta ty, twoja mama i tata wykonaliście rękodzieło.Proszę zwrócić uwagę, ile zdjęć o kosmosie jest dzisiaj w naszej grupie, przyjrzyjmy się im. Zatrzymujemy się przy portrecie Jurija Gagarina.
Chłopaki, czy wiecie, kto jest na portrecie? Zgadza się, dobra robota – to portret Jurija Gagarina. Ten człowiek jako pierwszy poleciał w kosmos. Jak nazywa się osoba, która była w kosmosie? Zgadza się, chłopaki – to jest astronauta. Astronauta ma specjalny kombinezon, spójrz na zdjęcie, jakie to niezwykłe. Ten kombinezon nazywa się skafandrem kosmicznym. Chłopaki, astronauta musi mieć dobre zdrowie, być silny, wiedzieć i umieć wiele. Chłopaki, czy wiecie, na czym latają w kosmos? Zgadza się, na rakiecie.
Dzieci, naszym dzisiejszym gościem jest Znayka, jest bardzo mądry, sam zbudował rakietę i przyniósł nam fotografię. Przyjrzyjmy się, do jakich kształtów geometrycznych podobne są części rakiety. Chłopaki, chcecie polecieć w kosmos? OK, chłopaki, najpierw zagramy.
Ćwiczenia fizyczne „Statek kosmiczny”
Znayka wie wszystko o gwiazdach. Dzieci pochylają się do przodu (nogi i ramiona).
Buduje statek kosmiczny. linie proste), przedstawiają budowę statku kosmicznego poprzez ułożenie wyimaginowanych bloków jeden na drugim.
O zachodzie słońca statek kosmiczny Dzieci poruszają się po okręgu szybkimi, a potem lekkimi krokami
Pójdzie na ścieżkę gwiazd, biegnąc z wyciągniętymi ramionami - „skrzydłami”, przedstawiającymi początek
statek kosmiczny.
Dotrze do danej gwiazdy. Przedstawia lądowanie statku kosmicznego,
I wszyscy będą mrugać w ciemności. dzieci delikatnie opadają na dywan,
nogi skrzyżowane po turecku,
rozluźnij ramiona i opuść głowę.
Pedagog: Chłopaki, teraz lecimy, czeka na nas rakieta („rakieta” jest zbudowana na podłodze z krzeseł), ale najpierw zdobądź bilety. (Rozdaję bilety - kształty geometryczne: koła, kwadraty, trójkąty).
Gra dydaktyczna „Bilety do rakiety”
Dzieci znajdują obrazek swojego biletu na krzesłach i siadają na krzesłach zgodnie z geometrycznymi kształtami.
Pedagog: Czy jesteś gotowy na lot w kosmos? (Dźwięki muzyki)
Pedagog: Polecieliśmy w kosmos. Spójrz, jak tu pięknie. Co widzisz wokół? Ile gwiazd widzisz? Ile planet? Ile rakiet?
Gimnastyka wizualna: Spójrz na migoczące gwiazdy (girlandę) od lewej do prawej i od prawej do lewej. Zamknij mocno oczy, otwórz je i mrugnij rzęsami. Spójrz na najbliższą gwiazdę, a potem na najdalszą.
Pedagog: Dzieci, wyobraźcie sobie, że staliście się małymi gwiazdami.
(Rozdaję gwiazdki na patykach. Dzieci nazywają kolor swoich gwiazd.)
Mobilna – gra dydaktyczna „Znajdź swoją planetę”.
Dzieci kręcą się z gwiazdami w rytm muzyki. Po zakończeniu muzyki dzieci biegną na planetę odpowiadającą kolorowi ich gwiazd. Dzieci zmieniają gwiazdy, gra powtarza się jeszcze dwa razy.
Pedagog: Brawo chłopaki, wykonaliście dobrą robotę i teraz czas na nasz powrót.
Ćwiczenia fizyczne „Rakieta”
A teraz ty i ja, dzieci, ręce do góry, dłonie razem - „kopuła rakietowa”.
Odlatujemy rakietą. Stań na palcach.
Podnieś się na palcach, prawa ręka w dół, lewa ręka w dół.
Szybko, szybko, bez dwóch zdań. Podciągnij głowę do góry, ramiona w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
Oto rakieta lecąca w górę.
Lądujemy. Podobała Ci się podróż?
Chłopaki, obejrzeliście wiele zdjęć i obrazków o kosmosie, a teraz zróbmy także zdjęcie poświęcone „Dniu Kosmonautyki”, ale najpierw się zabawimy.
Gra palcowa „Kometa”
W kosmosie, pomimo upływu lat, palce zaciskają się i rozluźniają.
Lodowy obiekt latający. Podnieś zaciśniętą pięść, przechyl ją w lewo i prawo
Jego ogon jest paskiem światła, otwarte palce drugiej ręki są przyczepione do pięści.
A nazwa obiektu to kometa. Zaciskają i rozluźniają palce.
Aplikacja zbiorcza „Lot w kosmos”.
Robienie zagadki.
Ptak nie może dosięgnąć księżyca
Poleć i wyląduj na Księżycu,
Ale on może to zrobić
Zrób to szybko... (Rakieta).
Każde dziecko samodzielnie wybiera wycięte z papieru obiekty (gwiazdy, planety, astronauci, rakiety), które przykleja do panelu.
Nauczyciel kieruje działaniami dzieci, zachęca tych, którzy prawidłowo składają przedmiot z części (rakieta), swobodnie porusza się po płaszczyźnie arkusza, pomaga tym, którzy mają trudności, przypomina o ostrożnej pracy z klejem.
Po zakończeniu aplikacji dzieci zapoznają się z nią i dokonują samooceny przy pomocy nauczyciela. Poproś dzieci, aby nazwały wszystko, co przedstawiły. Zaznacz schemat kolorów.
Wystaw pracę rodzicom w ramach gratulacji z okazji Dnia Kosmonautyki.
Wyniki GCD.
Jakie święto jest dzisiaj? Jak nazywa się astronauta, który jako pierwszy poleciał w kosmos? Gdzie podróżowaliśmy? Co wkleili na panelu.
Planowany wynik:
dzieci rozpoznają pierwszego kosmonautę na portrecie i znają jego imię;
wiedzą, że nasza planeta nazywa się Ziemią;
używaj słów w mowie: astronauta, planeta, rakieta, przestrzeń, skafander kosmiczny;
dzieci znają kolory podstawowe i poprawnie nazywają kształty geometryczne;
wykazywać mowę i aktywność motoryczną;
posiadać pewne umiejętności w zakresie działań produkcyjnych.
Dalsza praca:
zaszczepianie w dzieciach poczucia patriotyzmu i dumy z Ojczyzny;
nadal wprowadzać rosyjskie święta i tradycje.
W Dzień Kosmonautyki chłopaki latali rakietą po wszystkich planetach Układu Słonecznego!
W kosmosie jest naprawdę fajnie!
Gwiazdy i planety
W czarnej nieważkości
Powoli pływam!
W kosmosie jest naprawdę fajnie!
Ostre rakiety
Z dużą prędkością
Spieszą się tu i tam!
W kosmosie jest cudownie!
W kosmosie jest tak magicznie!
W prawdziwej przestrzeni
Byłem tam raz!
Pobierać:
Zapowiedź:
FGBDOU „Centrum Rozwoju Dziecka-Przedszkole nr 1387” UDPRF
Scenariusz wypoczynku edukacyjno-sportowego
w grupie środkowej nr 2
Temat: „Wielka podróż kosmiczna”
Przygotowane i przeprowadzone
Wychowawcy:
Bolotenkova O.E.
Gainanova A.I.
nauczyciel wychowania fizycznego
Fomicheva O.Yu.
Moskwa, 2017
„Wielka podróż kosmiczna”
Cel: str poszerzać i pogłębiać wiedzę przedszkolaków na temat kosmosu.
Zadania:
Przedstaw dzieciom pierwszego kosmonautę Yu.A. Gagarina, pierwszą kobietę-kosmonautę, pierwszych kosmonautów-zwierząt oraz planety Układu Słonecznego.
Poszerzaj horyzonty dzieci i rozwijaj ich wyobraźnię, logiczne myślenie, spójną mowę oraz rozwijaj umiejętność wyrażania swoich myśli pełną odpowiedzią;
Budzenie poczucia patriotyzmu i dumy z Ojczyzny.
Sprzęt : obrazy przedstawiające gwiaździste niebo, portret Yu.A. Gagarina, V.A. Tereshkova, zdjęcia startów rakiet z kosmodromu Bajkonur, prace dzieci.
Prace wstępne:rozmowy o gwiazdach, planetach, kosmosie i astronautach, GCD z wykorzystaniem prezentacji, rysunek, modelowanie płaskorzeźb na temat „Kosmos”.
Postęp wydarzenia.
Dzieci wchodzą do udekorowanej sali. Dzieci siedzą na ławkach.
Prowadzący: Chłopaki, spójrzcie, kto się z nami spotyka? Przywitajmy się i poznajmy go. Witam kim jesteś?
Astrolog: Witam, jestem czarodziejem astrologiem!
Znam liczbę planet!
Patrzę na gwiazdy, komety i planety przez mój teleskop!
Chłopaki, czy wiecie coś o kosmosie? Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie wszystkim wokół siebie. Co widzisz, powiedz mi (slajdy gwiaździstego nieba, planety do muzyki)To wszystko - Kosmos!
Prowadzący: Czym jest przestrzeń? To przestrzeń otaczająca naszą Ziemię, w której znajdują się wszystkie ciała niebieskie - gwiazdy, planety, komety, asteroidy i meteoryty. Ludzie zawsze dążyli do nieba. Marzyliśmy o lataniu.
Astrolog: Chłopaki, pamiętajcie bajki i historie, w których bohaterowie również latali. A na czym latali? (Odpowiedzi dzieci)
Jacy bajkowi bohaterowie nie latali! Na latających dywanach i brodach czarodziejów, na Małym Garbatym Koniu, w moździerzu i na miotle.
Prowadzący : A na statku kosmicznym Wostok 55 lat temu, 12 kwietnia 1961 r., Jurij Gagarin odbył pierwszy lot kosmiczny w kosmos.
(portret)
Wiersze czytane przez dzieci:
1. W wiosenny dzień, cudowny dzień,
Wiele lat temu,
Rakieta ścigała się w kosmosie
Hipnotyzujące do oglądania.
2 . Rakieta leci, leci
W kręgu ziemskiego światła,
Och, Gagarin w nim siedzi
Prosty sowiecki facet!
3. Nad ziemią późną nocą,
Jeśli spojrzysz w niebo,
Zobaczysz, jak winogrona,
Wiszą tam konstelacje.
4. I galaktyki latają
W luźnej formie, jak chcą.
Bardzo mocny
Cały ten wszechświat.
5. Mama kupiła już kask -
Już niedługo polecę do gwiazd.
Jem owsiankę i marchewkę
Nawet jeśli nie chcę.
Astrolog: - Chłopaki, czy ktoś wie, która kobieta jako pierwsza poleciała w kosmos? (Odpowiedzi dzieci)
Prezenterka: Walentyna Tereshkova- pierwsza na świecie kobieta astronautka. Do dziś pozostaje jedyną kobietą, która samotnie poleciała w kosmos. Ale zanim słynny Jurij Aleksiejewicz Gagarin odbył swój pierwszy lot 3 listopada 1957 r., Pies leciał w kosmosŁajka (slajd).
Za Łajką poleciały także inne psy. Może ktoś z Was zna te dwa słynne psy astronautów? Belka i Strelka (slajd)
Chłopaki, wcześniej tylko specjalnie przeszkoleni i wykształceni astronauci polecieli w kosmos. A dziś wyobraźcie sobie, że możecie polecieć w kosmos jak na zwykłej wycieczce turystycznej.
Astrolog: Wybierzmy się z wami na tę wycieczkę.
Kochani, podnieście rękę, który z Was chciałby polecieć w kosmos? Wspaniały!
Astrolog: Jaki powinien być człowiek chcący polecieć w kosmos?
Prowadzący:- Zapytajmy chłopaków, jakie szkolenie musi przejść astronauta, aby wyruszyć w drogę?
Wiersze czytane przez dzieci:
1. Aby zostać astronautą,
Musimy ciężko pracować:
Zacznij dzień od ćwiczeń,
Dobrze się uczyć.
2. Odwiedź lekarza -
Egzamin tutaj jest rygorystyczny.
Słabi nie mogą sobie z tym poradzić
Drogi gwiazd.
3.Mogą to zabrać na statek
Tylko silni i zręczni.
I dlatego jest to niemożliwe
Nie ma tu żadnego treningu.
4. Jeszcze wiele przed nami
Różne testy.
Ten, który poleci w kosmos
Muszę przez nie przejść.
5. Ma dowolny zawód
Musisz znać sekrety -
W końcu na takiej wysokości
Nie proś o radę.
Prowadzący:
W kosmosie jest naprawdę fajnie!
Gwiazdy i planety
W czarnej nieważkości
Powoli pływam!
W kosmosie jest naprawdę fajnie!
Ostre rakiety
Z dużą prędkością
Spieszą się tu i tam!
Prowadzący : Na czym będziemy latać?
Dzieci: Na rakiecie kosmicznej.
Prowadzący: Stargazer, pomóż nam zbudować rakietę!
Budowa rakiety z modułów do muzyki.
Prowadzący: Dziękuję, obserwatorze gwiazd! Nasza rakieta jest gotowa.
Ale żeby polecieć w kosmos, musisz zostać astronautą.
Aby zostać astronautą,
Jest wiele do nauczenia się
Bądź zwinny i zręczny
Bardzo mądry, bardzo odważny.
Prowadzący: A dla zwinności i siły zrobimy rozgrzewkę!
Dzieci rozgrzewają się piłkami masującymi, słuchając wiersza.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Oddział poleciał w kosmos.
Dowódca patrzy przez lornetkę.
Co widzi przed sobą?
Słońce, komety, satelity, planety
I duży okrągły księżyc!
Astrolog: Astronauta musi być nie tylko odważny, silny i zręczny, ale także mądry.
Łańcuch zagadek dla dzieci.
Aby wyposażyć oko
I zaprzyjaźnij się z gwiazdami,
Aby zobaczyć Drogę Mleczną
Potrzebujemy potężnego... (teleskopu)
Teleskop od setek lat
Badanie życia planet.
On nam wszystko powie
Inteligentny wujek... (Astronom)
Astronom to obserwator gwiazd,
On wie wszystko od podszewki!
Tylko gwiazdy są lepiej widoczne,
Niebo jest pełne...(Księżyc)
Ptak nie może dosięgnąć księżyca
Poleć i wyląduj na Księżycu,
Ale on może to zrobić
Zrób to szybko... (Rakieta)
Rakieta posiada kierowcę
Miłośnik zerowej grawitacji.
W języku angielskim: „astronauta”
I po rosyjsku... (Kosmonauta)
Światło leci najszybciej
Nie liczy kilometrów.
Słońce daje życie planetom,
Jest nam ciepło, ogony ... (Komety)
Prowadzący: Teraz widzę, że jesteś gotowy na lot w kosmos. Zasiadamy, wyruszamy w Wielką Podróż Kosmiczną.
Przygotuj się! Zaczynajmy! (slajd startowy rakiety)
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 - Start! (brzmi muzyka)
I tak zaczął się nasz lot.
Nasza rakieta pędzi do przodu.
Powitanie oddziału kosmonautów.
Sympatyczni, pogodni i mądrzy chłopcy.
Nasza podróż jest niezwykła i bardzo ciekawa.
Zaskakujące i trochę tajemnicze.
Prowadzący: I tak znaleźliśmy się na planecie zwanej MERKURY(slajd) To planeta najbliższa Słońcu. Obserwatorze Gwiazd, powiedz mi, co my tu będziemy robić?
Zabawa – Bieg sztafetowy „Przekaż komuś innemu”.
Gra z piłkami. Dwa zespoły. Na sygnał dzieci podają sobie piłkę wzdłuż łańcucha, zaczynając od pierwszego uczestnika. Ostatni uczestnik z piłką biegnie do przodu kolumny, a także podaje piłkę z powrotem. Gra trwa do momentu, aż pierwszy uczestnik wróci na swoje miejsce.
Prowadzący: Świetnie, wykonałeś zadanie, jestem z Ciebie dumny. Zajmijcie swoje miejsca. I kontynuujemy naszą kosmiczną podróż. Na trasie naszego statku znajduje się kolejna planeta.
To jest Wenus (slajd) Chłopaki, spójrzcie tutaj, w kraterze Bloki Dienesha. Wyobraźmy sobie, że są to asteroidy. A naszym zadaniem jest uporządkowanie ich według koloru i kształtu.
Trwa gra – Sztafeta „Kosmiczny Porządek”
Dwa zespoły. Na środku sali rozrzucone są bloki Dienesh w dwóch kolorach (niebieskie prostokąty, czerwone prostokąty). Zadaniem drużyn jest zbieranie do swoich koszy klocków tego samego koloru.
Prowadzący: Dobra robota chłopaki, wykonaliście zadanie. I kontynuujemy naszą podróż. Teraz będziemy latać Księżyce (slajd).
Prowadzący: „Księżyc” - To jest satelita Ziemi. Księżyc jest skalistą kulą. Chociaż Księżyc jest znacznie mniejszy niż jakakolwiek gwiazda, wydaje się tak duży, ponieważ znajduje się znacznie bliżej Ziemi niż gwiazdy.
Prowadzący: Na kursie naszego statku wciąż znajduje się planeta. Ten MARS (slajd)
Na Marsie nie ma atmosfery, dlatego można po nim chodzić jedynie w skafandrach kosmicznych. Czy jesteś gotowy na spacer po Marsie? Astrologu, powiedz nam, jak możemy to zrobić?
Gra „Spacer po Marsie”
Pierwsze dzieci w kolumnach zakładają duże buty i kurtki, docierają do stożka, okrążają go i po powrocie przekazują strój kolejnemu uczestnikowi.
Prowadzący: Kontynuujemy lot i lecimy na kolejną planetę Układu Słonecznego. Ten SATURN (slajd) Spójrz, wokół planety są pierścienie. Gwiazdor, co to jest?
Sztafeta obręczowa.
Pierwszy zawodnik w drużynie zakłada obręcz do pasa i biegnie do stożka, po czym tą samą drogą wraca z powrotem i przekazuje obręcz następnemu graczowi.
Prowadzący: Kontynuujemy lot i lecimy na planetę najdalej od słońca. Ten Neptun (slajd)
To ostatnia planeta w Układzie Słonecznym. Ty i ja odwiedziliśmy wszystkie planety i nauczyliśmy się wielu nowych rzeczy. Powtórzmy to, co widzieliśmy.
Gimnastyka palców „Na Księżycu żył astrolog”
(dzieci zaciskają pięści i zaczynają po kolei wyciągać palce, licząc).
Na Księżycu żył astrolog,
Prowadził zapisy planet:
Merkury - jeden!
Wenus - dwie, proszę pana,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Osiem - Neptun!
Astrolog: Chłopaki, odwiedziliśmy wszystkie planety Układu Słonecznego. A teraz przyszedł czas na powrót do domu!
Prowadzący: Nadszedł czas, abyśmy wracali. Jesteście gotowi, dzieciaki? Zacznijmy odliczanie:
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Lądujemy! ( slajd z muzyką)
Prowadzący:
Oto nadchodzi Ziemia (slajd) . Ziemia jest planetą, na której żyjemy. Z kosmosu wygląda jak piękna biało-niebieska kula. Większą część Ziemi pokrywa błękitna woda rozległych oceanów. Biały to chmury, śnieg i lód. Ląd Ziemi jest brązowy. Ludzie, rośliny i zwierzęta mogą żyć na Ziemi, ponieważ nie jest ani za gorąco, ani za zimno. Na ziemi jest woda do picia i powietrze do oddychania.
Jak dobrze, że jesteśmy w domu!
Witaj kochanie Ziemia! (slajd)
Lot się skończył, witajcie ponownie, przyjaciele!
Astrolog: Nasza planeta jest bardzo bogata:
Góry, lasy i pola to nasz kochany dom, chłopaki!
Dbajmy o naszą planetę,
Nie ma drugiego takiego na świecie!
Rozproszmy chmury i dym nad nim,
Nie pozwolimy, żeby ktoś ją obraził.
Zaopiekujemy się ptakami, owadami, zwierzętami,
To tylko sprawi, że będziemy milsi.
Udekorujmy całą Ziemię ogrodami i kwiatami
Potrzebujemy takiej planety!
Prowadzący : Życzę wszystkim wielkiego szczęścia,
Dobre zdrowie w pełni.
Zabawa, kreatywność, cierpliwość
Wiosenne ciepło w mojej duszy.
Dziękuję bardzo za tak wspaniałą i ekscytującą podróż!
Zróbmy sobie zdjęcie na pamiątkę i wróćmy do grupy, tam czekają na nas zabawki!
Zadania:
1. Zapoznanie dzieci z historią Dnia Kosmonautyki;
2. Podaj wstępne informacje o planetach Układu Słonecznego;
3. Aktywuj słownictwo dzieci słowami: kosmos, planeta, astronauta;
4. Utrwalić wiedzę o kształtach geometrycznych;
5. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;
Sprzęt:
Papierowy model rakiety, obrazki przedstawiające planety Układu Słonecznego. Zdjęcia Yu.A. Gagarina, V.N. Tereshkovej, psów Belki i Strelki
Postęp lekcji:
1. Rozmowa o kosmosie
Pedagog:
Dzieci, spójrzcie na te obrazki (obraz przestrzeni kosmicznej, gwiazd, planet). Co widzisz? (gwiazdy, planety)
Kiedy będziemy mogli zobaczyć gwiazdy? (W nocy, na nocnym niebie)
Oprócz gwiazd, co jeszcze widziałeś na niebie? W dzień - słońce, a w nocy - księżyc.
Słońce, księżyc, gwiazdy - wszystko to znajduje się w przestrzeni kosmicznej. Słowo „kosmos” oznacza „wszystko na świecie”. Wszechświat to wszystko, co istnieje.
Czy poznajesz tę planetę? (pokaż obraz Ziemi)
Jak zrozumiałeś, że to jest planeta Ziemia? (ona jest niebieska)
Dlaczego nasza planeta ma dużo niebieskiego koloru? (kolor niebieski to oceany i morza)
Nasza planeta Ziemia jest częścią Wszechświata.
Od czasów starożytnych ludzie patrzyli w niebo i zastanawiali się, co jest za chmurami, i marzyli o wzniesieniu się ponad chmury. Ludzie wynaleźli teleskopy, są to specjalne instrumenty, które pozwalają ludziom zobaczyć to, co znajduje się bardzo daleko od Ziemi.
Potem ludzie wymyślili statki kosmiczne. Statki kosmiczne są od dawna testowane, aby mieć pewność, że loty na nich są bezpieczne dla ludzi. To nie ludzie jako pierwsi polecieli w kosmos, ale psy Belka i Strelka wykonały pierwszy udany lot w kosmos. (pokaż dzieciom zdjęcia zwierząt) A po udanym locie psów pierwszy człowiek poleciał w kosmos.
Powiedzcie mi, dzieci, kto zna imię pierwszego kosmonauty? (Jurij Gagarin) - pokaż zdjęcie astronauty.
Lot ten odbył się 12 kwietnia 1961 r. i od tego czasu w tym dniu obchodzony jest Dzień Kosmonautyki.
Czy chciałbyś wybrać się w kosmiczną podróż?
Chłopaki, teraz zrobimy statek kosmiczny (dzieci ustawiają krzesła jedno po drugim w parach) i wyruszymy w podróż na planety Układu Słonecznego. Słońce ma swoją rodzinę - jest to 9 planet. Nazywa się je planetami Układu Słonecznego.
Pokaż dzieciom zdjęcia wszystkich planet Układu Słonecznego, opisz, jak wyglądają i wypisz je.
2. Latanie na inne planety i rozwiązywanie zagadek
Ale nasz statek nie jest prosty; aby polecieć na każdą kolejną planetę, musisz rozwiązać zagadkę.
Pierwszą planetą, na którą polecimy, jest Merkury - planeta najbliższa Słońcu, na tej planecie występują bardzo silne zmiany temperatury od +350 do -170 stopni.
zagadka: W kosmosie przez grubość lat
Obiekt latający pod lodem
Jego ogon to pasek światła
A jego imię to………(kometa)
Dobra robota, odgadłeś zagadkę, teraz możemy latać dalej. Następną planetą jest Wenus.
A zagadka jest taka: Wielki słonecznik na niebie
Kwitnie przez wiele lat
Kwitnie zimą i latem,
Ale nadal nie ma nasion (niedziela)
OK, tę zagadkę też odgadliście, co oznacza, że nasz statek może polecieć dalej.
Teraz lecimy na Marsa. Mars jest czasami nazywany czerwoną planetą. Wiesz dlaczego?
Skały na Marsie zawierają duże ilości żelaza, które rdzewieje i staje się czerwonobrązowe.
Rozwiążmy zagadkę, aby nasz statek latał:
U Babci nad chatą
Wiszący brzeg chleba
Psy szczekają i nie mogą do Ciebie dotrzeć (przez miesiąc)
A teraz czeka na nas największa planeta Układu Słonecznego, Jowisz. I następna zagadka:
Cała niebieska ścieżka usiana jest groszkiem (gwiazdami)
Przed nami planeta z pierścieniami - Saturn.
zagadka: Nocą na niebie jest tylko jedna
Duża srebrna wisząca pomarańczowa (księżyc)
Dobra robota, chłopaki, poprawnie odgadliście wszystkie zagadki i polecimy na inne planety bez zatrzymywania się.
Przed nami planety Uran, Neptun i Pluton.
Podczas lotu pamiętajmy, które planety odwiedziliśmy (Dzieci wymieniają planety z pomocą nauczyciela).
3. Zabawa plenerowa „Kosmonauci”
Dzieci, długo podróżowaliśmy, musieliśmy się trochę ruszyć, a teraz zagramy w grę „Kosmonauci”
Krzesełka ustawiamy w ilości mniejszej niż ilość dzieci.
Nauczyciel czyta wiersz:
Czekają na nas szybkie rakiety
Aby polecieć na planety
Któregokolwiek chcemy, polecimy na tym
Ale gra kryje w sobie jeden sekret – nie ma w niej miejsca dla spóźnialskich
Dzieci biegają, a kiedy nauczyciel wypowiada ostatnie zdanie, dzieci muszą zająć miejsca na krzesłach. Spóźnieni są eliminowani.
Astronauci i naukowcy odkryli, że na planetach krążących wokół Słońca nie ma życia, ponieważ niektóre planety są za zimne, inne za gorące. Ale może gdzieś daleko żyją żywe istoty? Nazwiemy ich kosmitami. To znaczy od innych, z innych planet. Pomóżmy kosmitom wrócić do domu i wskażmy drogę na statek.
Zanim jednak przejdziemy do tej ważnej sprawy, rozciągnijmy palce:
4. Drobne zdolności motoryczne palców
Luno, luno, lunokhod (wykonujemy ruchy rękami, jakbyśmy prowadzili)
Weźmy lot
Na początek uwaga, zapłon (dłonie złożone pod kątem do siebie)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (dzieci zginają palce)
Startować! (dłonie złożone pod kątem względem siebie są uniesione do góry)
Dzieci rysują
Dzieci rysują statki i kosmitów, kolorują i rysują ścieżki do statków.
Wszyscy wspólnie przyglądamy się naszej pracy, dzieci opowiadają, na jaki kolor pomalowały statki i kosmitów i dlaczego.
Wyniki lekcji (refleksja):
Dzieci, co najbardziej lubiliście dzisiaj robić? Dlaczego?
O czym powiesz rodzicom tego wieczoru?
Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, zasugeruj pytania:
Jak nazywa się nasza planeta?
Jakie planety dzisiaj odwiedziliśmy?
Jak nazywały się psy, które były w kosmosie?
Jak nazywał się pierwszy kosmonauta?
Jak nazywa się skafander kosmiczny?
Ilu z Was chce zostać astronautą?
Dobra robota chłopaki, bardzo uważnie wysłuchaliście mojej historii, wszystko zapamiętaliście, zostaniecie prawdziwymi astronautami.
Golikova Tatiana Siergiejewna
Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej z okazji Dnia Kosmonautyki
Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej z okazji Dnia Kosmonautyki.
Opis materiału: abstrakcyjny prowadzenie zajęć edukacyjnych dla dzieci grupa środkowa 4-5 lat z obszarem priorytetowym "Komunikacja".
Cel: rozwiń pomysły dzieci na temat przestrzeń, planety i loty kosmiczne.
Zadania:
1. Utrwalić wiedzę dzieci na temat planet Układu Słonecznego.
2. Podkreśl wyjątkowość planety Ziemia.
3. Zapoznaj dzieci z zawodem astronauta.
4. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat tego pierwszego kosmonauta Yu. Gagarina.
5. Rozwijaj spójną mowę.
6. Ćwicz dzieci w liczeniu wstecz.
Materiał i wyposażenie: fotografie Yu.Gagarina; zdjęcie planety Ziemia z przestrzeń; model rakiety; liczenie patyków.
Prace wstępne: Czytanie książek o przestrzeń; oglądanie kreskówek motyw kosmiczny: „Sekret Trzeciej Planety” i inne; opowiadanie dzieciom zagadek motyw kosmiczny; spotkanie pierwszego kosmonauci Yu. Gagarina; przeglądanie zdjęć z przestrzeń.
Formy organizacji zajęć dla dzieci
1. Komunikacja:
"W przestrzeń»
2. Poznawcze i badawcze:
Oglądając zdjęcia z przestrzeń
3. Silnik:
- „Utrzymuję równowagę”
Ładowarka
4. Produktywny:
Konstrukcja rakiety
Prowadzenie działalności edukacyjnej
Dzieci się bawią. Nagle w rakieta wlatuje w grupę(nauczyciel bierze model w dłonie).
Pedagog: Och, chłopaki, co to jest? Zgadza się, rakieta. Jak myślisz, do czego jest to potrzebne? Oczywiście, żeby wlecieć przestrzeń.
Pedagog: Czy chciałbyś zostać astronauci? Świetnie, tak właśnie myślałem.
Pedagog: Ale w astronauci nie zabierają wszystkich. Chłopaki, jak myślicie, jakich ludzi zatrudnia się? astronauci? Zgadza się, najmądrzejszy, najodważniejszy, najzdrowszy.
Pedagog: Czy jesteś gotowy, aby przystąpić do testu, aby stać się astronauci? Cóż, w takim razie moje pierwsze zadanie dla ciebie. Gra "W przestrzeń» .
Dzieci stoją w kręgu i mijając model rakiety, zwracają się do siebie słowami pokrewnymi przestrzeń i w ogóle, co się z tym wiąże.
Pedagog: Dobra robota, tak wielu kosmiczne słowa, które znasz. Teraz przetestujmy twoją wytrzymałość (gra „Utrzymuję równowagę”). Będziesz musiał stanąć na jednej nodze i rozłożyć ręce na boki. Przygotowaliśmy się i zaczęliśmy.
Dzieci wykonują zadanie.
Pedagog: Jesteś po prostu świetny. Możecie wszyscy zostać bezpiecznie przyjęci astronauci.
Pedagog: Chłopaki, jaka jest najważniejsza rzecz, do której trzeba lecieć przestrzeń? Zgadza się, rakieta. Proponuję zbudować rakietę z patyczków do liczenia, które leżą na stołach. Ale aby odnieść sukces, musimy współpracować, pomagać sobie nawzajem.
Chłopaki i nauczyciel budować rakiety z patyków.
Pedagog: Cóż za wspaniali ludzie, zrobiliśmy cudowną rakietę.
Pedagog: Mamy więc rakiety i możemy bezpiecznie wyruszyć w podróż (chłopaki podnoszą ręce do góry i łączą je w kształcie stożka). Zaczynamy odliczanie razem z Tobą, licząc od 10 do 1.
Pedagog: Hurra, wystartowaliśmy! Kochani, radzę wyjrzeć przez okno. Co możemy z nich zobaczyć w przestrzeń? To prawda, planety.
Pedagog: Przejdźmy do naszego plakatu.
Pedagog: Chłopaki, wszystkie planety krążą wokół Słońca. Znajduje się w centrum naszego Układu Słonecznego.
Pedagog: Chłopaki, powiedzcie mi, jakie są planety naszego Układu Słonecznego. Pamiętajcie, nauczyliśmy się wiersza, przypomnijmy go refrenem.
Dzieci pamiętają i opowiadają wiersz:
Aby wszystkie planety mogły zostać nazwane przez dowolną z nich nas:
Jeden - Merkury,
dwa - Wenus,
trzy - Ziemia,
cztery - Mars!
pięć - Merkury,
sześć - Saturn,
siedem - Uran,
ósmy - Neptun.
I dziewiąta planeta - zwana Plutonem!
Pedagog: Chłopaki, jak miał na imię pierwszy na świecie astronauta? Zgadza się, Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
Pedagog: Pierwszy lot odbył 12 kwietnia 1961 roku, czyli dawno temu. I wtedy wszyscy ludzie w naszym kraju byli dumni z tego wydarzenia.
Pedagog: Och, nasz pierwszy astronauci napisali wiele wierszy, posłuchaj jednego z nich.
Nauczyciel czyta dzieciom wiersz o Yu.A. Gagarinie.
W rakieta kosmiczna,
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Śpiewa o tym piosenki
Wiosenne krople:
Będziemy razem na zawsze
Gagarina i April.
Pedagog: Chłopaki, o czym jest ten wiersz? Poprawnie o Juriju Gagarinie, o jego pierwszym locie. Jak nazywała się ta rakieta? Brawo, słuchałeś uważnie "Wschód".
Pedagog: Ty i ja powinniśmy być dumni, że żyjemy w kraju, którego obywatel jako pierwszy przyleciał przestrzeń.
Pedagog: A teraz sugeruję wykonanie kilku ćwiczeń. Przecież dla astronauci Bardzo ważne jest utrzymanie dobrej kondycji fizycznej. Zaczniemy? Iść.
Nauczyciel czyta wiersz i wykonuje ćwiczenia, dzieci powtarzają ćwiczenia za nauczycielem.
Ale aby kontrolować rakietę,
Musisz stać się odważny i silny.
Słaby w nie zajmują miejsca,
W końcu latanie nie jest łatwą pracą!
Nie ziewaj
Dzisiaj ty - astronauta!
Kontynuujmy treningi
Aby stać się silnym i zwinnym.
Pedagog: Chłopaki, podczas swojego pierwszego lotu Jurij Gagarin okrążył Ziemię. Przelećmy nad naszą planetą i zobaczmy, co zobaczył przez iluminator. Ziemia krąży wokół Słońca, tak jak wszystkie inne planety, a jednocześnie wokół siebie, gdy Słońce oświetla jedną stronę, jest tu jasno, a po przeciwnej stronie jest ciemna, noc.
Pedagog: Na tych zdjęciach widzimy naszą planetę Ziemię. Kochani, jaka jest nasza planeta, co możecie o niej powiedzieć, patrząc na te zdjęcia? Zgadza się, jest okrągły. Jakie kolory tutaj widzimy? Przeważnie niebieski. Jak myślisz, co jest niebieskie na naszej planecie? Zgadza się, to woda, morza i oceany.
Pedagog: Jak myślisz, który z przestrzeń postrzegane na naszej planecie jako zielone i brązowe? Zgadza się, to są lasy i góry. Brawo chłopcy.
Pedagog: Chłopaki, nasza planeta Ziemia jest wyjątkowa; jest jedyną ze wszystkich planet Układu Słonecznego, na której istnieje życie.
Pedagog: Nasza planeta ma satelitę zwanego Księżycem.
Pedagog: Księżyc ma jednego osobliwość: Ona zmienia swój wygląd każdego dnia. Wtedy jest to dla nas widoczne jako litera "Z", potem wygląda jak naleśnik, a potem znów zamienia się w literę "Z". Dzieje się tak dlatego, że nasza planeta Ziemia cały czas się obraca i dzięki temu możemy zobaczyć albo cały Księżyc (jeśli Słońce go oświetla, to jego część) (kiedy Ziemia blokuje światło Słońca od Księżyca).
Pedagog: Czas szybko minął i nadszedł czas, abyśmy powrócili na Ziemię. Przygotowaliśmy się (dzieci podnoszą ręce nad głowę, łącząc je, tworząc jakby rakietowy stożek) i polecieliśmy (dzieci podążają za nauczycielem do szatni, tam następuje lądowanie na Ziemi).
Pedagog: Chłopaki, gratuluję udanego powrotu na Ziemię.
Odbicie: wystawa prac na ten temat przestrzeń.
Publikacje na ten temat:
Patimat Ramazanova „Wielka podróż kosmiczna”. Zajęcia sportowe z okazji Dnia Kosmonautyki (grupa środkowa) Cele: 1. Rozwinięcie.
„Niezbadana przestrzeń”. Zabawa sportowa w grupie środkowej wraz z rodzicami, poświęcona Dniu Kosmonautyki Wspólna zabawa sportowa „Nieodkryta przestrzeń” z rodzicami z okazji Dnia Kosmonautyki. Grupa środkowa. Cel: Zaangażowanie dzieci.
Temat kosmosu był dla dzieci bardzo interesujący i ekscytujący. Opowiedziałem dzieciom o Układzie Słonecznym, a one z łatwością nauczyły się nazw.
Rosja jest kolebką astronautyki. To w nim narodziły się pierwsze pomysły na eksplorację kosmosu i postawiono pierwsze najważniejsze kroki w podboju kosmosu.
Podsumowanie lekcji oswajania ze światem zewnętrznym w grupie środkowej, temat: „Dzień Kosmonautyki w przedszkolu”
Cele:
Zapoznaj dzieci z historią Dnia Kosmonautyki.
Podaj wstępne informacje o planetach, Słońcu i Księżycu.
Słownik: przestrzeń, planety, statek kosmiczny, Jurij Gagarin.
Wzmocnij swoją wiedzę na temat kształtów geometrycznych.
Popraw umiejętności wizualne.
Rozwijaj wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętności motoryczne.
Pielęgnuj ciekawość.
Sprzęt:
Zdjęcia przedstawiające portret Yu Gagarina, psy Belki i Strelki, konstelacje, Księżyc.
Balon.
Zbiór kształtów geometrycznych, próbka rakiety złożonej z tych kształtów.
Arkusze papieru z narysowanymi kosmitami i rakietami wykonanymi z geometrycznych kształtów, ołówki.
Rysunki konstelacji.
Karton z wyciętym kółkiem, farba żółto-pomarańczowa, gąbki, przybory do rysowania.
Postęp lekcji:
Od czasów starożytnych ludzie patrzyli w niebo i zastanawiali się, jak wznieść się ponad chmury i dowiedzieć się, co się tam znajduje. Minęło dużo, dużo czasu, zanim ludzie nauczyli się budować urządzenia lecznicze. A pierwszymi, którzy do nich wlecieli, nie byli ludzie, ale zwierzęta: szczury, a potem psy. Spójrz na to zdjęcie. (Pokazywać). Można na nim zobaczyć pierwsze psy. Który poleciał w kosmos i wrócił. Nazywają się Belka i Strelka. I dopiero gdy inne psy pomyślnie poleciały w kosmos, pierwszy człowiek tam poleciał.
Wiele lat temu właśnie tego dnia kosmonauta Jurij Gagarin poleciał w kosmos. (Pokaz portretu Jurija Gagarina).
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Od tego dnia co roku obchodzimy Dzień Kosmonautyki – święto astronautów i wszystkich, którzy pomagają im pomyślnie polecieć w kosmos.
Dzisiaj ty i ja będziemy bawić się w astronautów: polecimy statkiem kosmicznym, pomożemy kosmitom i będziemy obserwować konstelacje.
Jurij Gagarin poleciał w kosmos rakietą. Na przykładzie piłki pokażę Ci, jak leci rakieta.
Nauczyciel nadmuchuje balon i zamyka palcami dziurę. A potem rozluźnia palce i piłka gwałtownie wystrzeliwuje w górę.
Nasz balon leciał jak rakieta – leciał do przodu, dopóki było w nim powietrze. Ale rakieta nie zawiera powietrza, ale paliwo.
Teraz zbudujmy własne rakiety z geometrycznych kształtów.
Gra dydaktyczna „Zbuduj rakietę”
Dzieci otrzymują próbkę i zestaw geometrycznych kształtów. Z którego musisz zbudować rakietę.
Pauza dynamiczna „Kosmonauci lądują na planetach”
Na podłodze ułożone są obręcze o różnych rozmiarach i rozmiarach. Dzieci dzielą się na dwie drużyny „Wschód” i „Błyskawica” i wykonują polecenia:
Członkowie załogi statku kosmicznego Wostok ustawiają się jeden za drugim.
Członkowie załogi statku kosmicznego „Molniya” stoją w kręgu.
Załoga statku kosmicznego Wostok wylądowała na dużej żółtej planecie.
Załoga statku kosmicznego „Molniya” wylądowała na dwóch małych niebieskich planetach.
Astronauci i naukowcy odkryli, że na planetach krążących wokół naszego Słońca nie ma życia: na niektórych jest za zimno, na innych za gorąco. Nikt nie żyje na tych planetach.
Tylko nasza planeta Ziemia
Nadaje się do zamieszkania pod każdym względem.
W końcu Ziemia jest planetą-ogrodem
W tej zimnej przestrzeni.
Tylko tu lasy są hałaśliwe,
Przywoływanie ptaków wędrownych.
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego takiego!
Ale może gdzieś daleko, daleko, blisko innej gwiazdy. Na odległych planetach żyją istoty. Tych, którzy żyją na innych planetach, nazywamy „istotami pozaziemskimi”. Teraz kosmici potrzebują naszej pomocy: musimy pomóc im znaleźć statki kosmiczne.
Gra dydaktyczna „Umieść kosmitów w statkach kosmicznych”
Spójrzcie na kartkę i odpowiedzcie mi, dzieci:
Kto leci jaką rakietą?
Na kartce papieru z geometrycznych kształtów narysowani są kosmici oraz rakiety w kształcie tych samych kształtów. Musisz połączyć linią obrazy rakiety i kosmity, składające się z identycznych geometrycznych kształtów.
Nad Ziemią późną nocą,
Po prostu wyciągnij rękę
Zgarniesz gwiazdy:
Wydają się być w pobliżu.
Możesz wziąć pawie pióro,
Dotknij wskazówek zegara,
Jeździj na delfinie
Postaw na Wagę.
Nad Ziemią późną nocą,
Jeśli spojrzysz w niebo,
Zobaczysz, jak winogrona,
Wiszą tam konstelacje.
Gra dydaktyczna „Nazwij konstelacje”
Kochani, astronomowie - naukowcy obserwujący i badający gwiazdy - odkryli nowe konstelacje na niebie i proszą nas o pomoc w wymyśleniu dla nich nazw.
Połóż dłonie w tubie jedna za drugą, jakbyś patrzył przez teleskop i przyjrzyj się uważnie tej konstelacji. Jak możesz to nazwać?
Dom
Ptak
Parasol
Kwiat
Kiedy wieczorem patrzymy w niebo, co widzimy? (Pokaż zdjęcie. Odpowiedzi dzieci). Gwiazdy i księżyc.
Księżyc jest satelitą naszej planety Ziemia.
Tylko słońce idzie spać,
Księżyc nie może usiedzieć w miejscu.
Nocą spaceruje po niebie,
Słabo oświetla ziemię.
Teraz nasza rakieta poleci na Księżyc. Tam narysujemy portret księżycowy. Ale najpierw przygotujmy nasze palce.
Gimnastyka palców
"Słońce"
(Dwie dłonie połączone ze sobą na krzyż z rozłożonymi palcami)
"Rakieta"
(Dłonie połączone palcami wskazującym, środkowym i serdecznym, dolne części dłoni rozstawione, nadgarstki na stole)
„Łunochod”
(Przesuwaj palcami po powierzchni stołu, omijając wszelkie nierówności, na boki, jak „pająk”)
Malowanie gąbką „Księżyc”
Dzieci proszone są o położenie kartki tektury z wyciętym kołem na kartce czarnego papieru i za pomocą gąbki nałóż na okrąg farbę (nie rozmazując, ale dociskając). Następnie ostrożnie usuń karton i palcami narysuj okręgi kraterowe.
I żyjemy z wami na planecie... Ziemi.
Dążymy do cudów
Ale nie ma nic wspanialszego
Jak latać i wracać
Pod dachem Twojego domu!
O wszystkim na świecie:
W 1930 roku w Ameryce ukazał się film „The Rogue Song” opowiadający o porwaniu dziewczynki w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co ciekawe, ci aktorzy są bardzo podobni do bohaterów...
Materiały sekcji
Lekcje dla młodszej grupy:
Zajęcia dla grupy środkowej.
