Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг. Хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр: энэ юу вэ, Филлипсийн тест, залруулга

Номын сан сэтгэл зүйн үйлчилгээ 000-р биеийн тамирын заал

Хэрхэн барих вэ сайн харилцааангийнхантайгаа

(сэтгэл зүйн нийтлэлд үндэслэсэн)

Хэрэв та анхааралтай ажиглавал ангид хүүхдүүд хэд хэдэн бүлэгт хуваагдаж байгааг анзаарах болно. Түүгээр ч барахгүй хэн ч хэнийг ч санаатайгаар хуваахгүй гэдгийг бид тэмдэглэж байна - дүрүүд нь ямар нэгэн байдлаар өөрсдөө хуваарилагддаг.

Нэгдүгээрт, ангид удирдагчид байдаг - онцгой хүндэтгэлийг хүлээдэг хүмүүс. Ийм залуусын санаа бодлыг сонсож, тэднийг дуурайхыг хичээдэг.

Дараа нь "дундаж" гэж нэрлэгддэг оюутнууд гарч ирдэг: тэд сайн сурдаг, гэхдээ тэнгэрт хангалттай од байдаггүй, тэд ангийнхаа дунд нэлээд алдартай, гэхдээ тэд бүх зүйлд захирагдахыг хичээдэггүй, тэдэнтэй ойр байхыг илүүд үздэг. удирдагч.

Дараагийн бүлэг нь "саарал хулгана" - ангид онцгой хүндэтгэл хүлээдэггүй залуусаас бүрддэг. Хэн ч тэдний санаа бодлыг харгалзан үздэггүй;

Хүүхдүүдийн онцгой ангилал бол "гадуур" гэж нэрлэгддэг хүүхдүүд юм. Тэдэнтэй холбоотойгоор ангийнхан идэвхтэй дургүй, заримдаа үзэн яддаг. Ийм залуустай нэг ширээнд суухыг хэн ч хүсэхгүй, найз болохыг ч хүсдэггүй. Завсарлагааны үеэр ийм хүү эсвэл охиныг ерөнхий тоглоомд оруулдаггүй бөгөөд биеийн тамирын хичээл эхлэхэд багийн тоглолтууд, Энд ч гэсэн "халагдмал" ажилгүй болсон: тэд түүнийг ямар ч багт хүлээж авахыг хүсэхгүй байна.

Мөн "халагдагчид" -д зартай хулиган, ялагдсан хүмүүс байх шаардлагагүй. Эдгээрийн дунд (өөрөөр хэлбэл ялагдагч, хулиганууд) гайхалтай дур булаам зан чанарууд байдаг - бүгд тэдэнтэй найзлахыг хүсдэг! Энэ тохиолдолд "халагдал" нь эсрэгээрээ гайхалтай хүү эсвэл ухаалаг охин байж болно.

Хэрэв та өөрийгөө "халагдагчид" гэж үзвэл энэ нь сайн зүйл биш гэдгийг хүлээн зөвшөөр. Гэхдээ нулимс асгарах гэж бүү яар - энэ нь таны уй гашууг арилгахад тус болохгүй. Одоогийн нөхцөл байдлыг өөрчлөх нь зайлшгүй юм. Магадгүй танд удирдагч болох шалтгаан байхгүй ч ядаж "дундаж" хүмүүсийн нэг болохыг хичээ.

Юуны өмнө өөрийгөө сайтар ажиглаарай. Яагаад хэн ч чамтай найз болохыг хүсдэггүй юм бэ? Магадгүй та хэтэрхий цэвэрхэн биш байх (tna)? Эсвэл та бусдад хов жив ярьж, янз бүрийн муухай үг хэлэх дуртай юу? Ангийн ихэнх хүүхдүүд юу сонирхдог вэ? Та ангийнхандаа хэр сонирхолтой вэ - тэд тантай ярих зүйлгүй бол яах вэ?

Анги бүр өөрийн гэсэн хүсэл тэмүүлэл, үнэт зүйлтэй байдаг нь үнэн юм. Хүн бүр поп, рок хамтлаг сонсдог ангид сонгодог хөгжимд дуртай хүн жигшдэг. Эсвэл жишээлбэл, ангийн ихэнх хөвгүүд хумс, чих нь бохирдсон, хичээлдээ санаа зовдоггүй, компьютерийн "буудагч"-аас өөр зүйл сонирхдоггүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Ийм ангид хичээл зүтгэлтэй, нямбай, ухаалаг хүү "ээжийн хүү" гэсэн нэр хүндийг эдлэх болно. Мэдээжийн хэрэг, хөвгүүд түүнд дургүй байх болно, магадгүй тэр "халаглагдсан" хүмүүсийн дунд орох болно.

Дүгнэлт нь тодорхой байна: нэг ангийн "халагдагчид" дунд байгаа хэн нэгэн нь дундаж давхаргад, тэр ч байтугай удирдагчдын дунд өөр ангид орж магадгүй юм!

Хэрэв та ангийнхаа хүүхдүүдийн хоорондох ялгаа хэтэрхий их байгаа бөгөөд ангидаа хэзээ ч "дасч" чадахгүй гэж бодож байвал өөр анги руу шилжсэн нь дээр биш үү, эсвэл сургуулиа сольсон нь дээр гэж бод. ? Мэдээжийн хэрэг, энэ нь тийм ч амар зүйл биш бөгөөд шинэ хүмүүсийг үргэлж болгоомжтой угтдаг, гэхдээ энэ нь олон жилийн турш гадуурхагдаж, өдөр бүр доог тохуу, доромжлолыг тэвчихээс хамаагүй дээр юм.

Гэхдээ энэ нь мэдээжийн хэрэг хамгийн хүнд тохиолдолд "жор" юм. Ангийнхантайгаа харилцаагаа хэрхэн сайжруулах, тэдний эрх мэдлийг олж авах, тэр үед өөрийнхөөрөө үлдэх талаар бид танд дэлгэрэнгүй ярих болно.

Ангийнхантайгаа харилцаагаа хэрхэн сайжруулах вэ

Шууд хэлье: залуус чамд анхнаасаа хэрхэн ханддаг байсан бол тэд таны хичээлийн туршид танд тэгж хандах болно - мэдээжийн хэрэг та өөрийнхөө тухай тэдний бодлыг өөрчлөх гэж оролдохгүй бол. Тиймээс, та үүнийг нэг удаа хараарай цаг гүйж байна, ангийнхантайгаа харилцах харилцаа нь хүссэн зүйлээ үлдээдэг - яаралтай ямар нэг зүйл хийх цаг болжээ.

Магадгүй та янз бүрийн "дайны заль"-ыг аль хэдийн туршиж үзсэн байх, жишээлбэл, ангийнхаа хүүхдүүдийг чихэр, боов болон бусад амттангаар "хээл хахууль" өгч, асуудлыг хуулбарлахыг зөвшөөрдөг боловч энэ нь бодит үр дүнд хүрээгүй. Энэ нь өөр арга хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Юуны өмнө, бид энэ талаар аль хэдийн ярьсан, хэрэв та ангийнхан тань танд тийм ч найрсаг ханддаггүй гэж бодож байвал яагаад ийм зүйл болоод байгааг бодоорой. Ангийнхан чинь чамд зохих ёсоор хандахгүй байж болох зарим шалтгааныг энд дурдъя.

ШАЛТГААН 1. Таны ааш араншин бусад залуусын биеэ авч явах байдлаас тэс өөр. Жишээлбэл, чи бол нарийн, мөрөөдөмтгий хүн, сонгодог хөгжим, яруу найраг сонирхдог, бага наснаасаа төгөлдөр хуур тоглож, романтик шүлэг зохиодог байсан. Ангийнхан чинь чамд ярих юмгүй чанга, тэнэг залуус шиг санагддаг. Та тэдний ихэнх нь галзуурдаг тэр аймшигт хөгжмийг хэрхэн сонсож, эсвэл ямар нэгэн анхдагч комик уншиж байгаагаа ойлгохгүй байна, чи чимээ шуугиантай тоглоомонд дургүй байдаг - сонирхолтой ном уншсан нь дээр. Ангийнхан чинь чамайг уйтгартай гэж үздэг.

Нөхцөл байдлыг яаж засах вэ??? Ядаж л сонирхох үүднээс ангийнхаа ихэнх хүүхдүүд юу сонирхож байгааг сонирхоорой. Эцсийн эцэст тэд эдгээр "аймшигтай" хөгжим, кино, комикуудаас ямар нэг зүйлийг олдог. Битгий холд ерөнхий тоглоомууд- тэд таныг бие биенээ илүү сайн мэдэх боломжийг олгодог. Чамд зүгээр л эргэн тойронд нь ярих зүйлгүй тэнэг хүмүүс байгаа юм шиг санагдаж магадгүй ч үнэндээ ангид өөр хоббитой, ухаалаг, авъяаслаг охид, хөвгүүд байдаг. Эцсийн эцэст, найзууд болох эсвэл зүгээр л харилцахын тулд хүмүүс яг ижил сонирхолтой байх албагүй.

Хэрэв та эргэн тойрныхоо хүмүүсийг сонирхож байвал тэд танд илүү анхааралтай, найрсаг хандах болно.

ШАЛТГААН 2. Та хэтэрхий ичимхий юм. Мөн та залуустай ойртож, яриа, тоглоомд оролцох зориггүй байна. Та тэнэг юм уу эсвэл буруу зүйл хийх нь гарцаагүй юм шиг санагдаж, тэд чамайг шоолох болно. Залуус гарч ирээд таныг тоглолтонд урина гэж зүрх сэтгэлдээ найдаж байна. Гэхдээ ийм зүйл болохгүй - тэд чамайг огт анзаарахаа больсон бололтой. Та дахиад л завсарлагааны турш хана тулан зогсож, чимээгүйхэн зовж, гашуунаар санаа алдаж, бусдын зугаа цэнгэлд атаархаж байна.

Нөхцөл байдлыг хэрхэн засах вэ. Эхний алхамыг хийхдээ бусдад найдах хэрэггүй. Танай ангийнхан таныг тэдний тоглоом, ярианд оролцох хүсэл эрмэлзэлээ хэзээ ч илэрхийлж байгаагүй тул тэдний тоглоом, яриаг сонирхохгүй байна гэж аль хэдийн шийдсэн байх. Залуус аймхай байдал таныг үүнийг хийхэд саад болж байгааг мэддэггүй бөгөөд магадгүй тэд таныг асуулт асууж байгаа хүн гэж үзэж магадгүй юм.

Аажмаар ичимхий байдлаа даван туулж сур, эс тэгвээс та чадахгүй - чи бүх амьдралаа ганцаараа өнгөрөөхийг хүсэхгүй байна. Ядаж ерөнхий ярианд хэдэн үг оруулаад эхлээрэй - энэ нь тийм ч аймшигтай биш гэдгийг та харах болно. Цаашилбал: залуусаас таныг тоглоомонд оруулахыг хүс, тэд татгалзахгүй байх. Цаг хугацаа өнгөрөхөд айдас, аймхай байдал бүрмөсөн алга болно. Тэгээд ч танай ангийнхан муу ёрын мангасууд, өөр гаригийн амьтад биш яг чам шиг залуус болохоор айгаад яах юм бэ???

ШАЛТГААН 3. Та ангийнхаа ихэнх залуус шиг гоё хувцасладаггүй. Эцэг эх чинь чамд загварлаг цүнх, загварлаг пүүз худалдаж авах боломжгүй бөгөөд ангийнхаа ухаалаг хүүхдүүдийн дунд та ядуу хамаатан садан шиг санагдаж, залуус чамайг үл тоомсорлож, үл тоомсорлодог.

Нөхцөл байдлыг хэрхэн засах вэ. Нэгдүгээрт, өөрийгөө бусдаас илүү муу хувцасласан гэсэн ээдрээтэй байдлаа зогсоо. Санаж байна уу: хүнийг биш харин хайрлаж, хүндэлдэг Сайхан даашинзэсвэл загварлаг гутал, гэхдээ эелдэг байдал, мэдрэмж, бусад хүмүүсийг өрөвдөх чадварын хувьд. Хэрэв та сонирхолтой бол, хэрэв та үргэлж хөгжилтэй, найрсаг хүн байвал таны костюм хамгийн сүүлийн үеийн загвар биш гэдгийг хэн ч анзаарахгүй. Гол нь таны хувцас цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байх хэрэгтэй.

ШАЛТГААН 4. Чамайг бусад залуусаас онцлон ялгах зүйл танд харагдахгүй байгаа ч зарим шалтгааны улмаас тэд чамтай найзлахыг хүсэхгүй байна.

Магадгүй залуус тантай харилцах сонирхолгүй гэж шийдсэн болов уу?

Нөхцөл байдлыг хэрхэн засах вэ. Энэ тохиолдолд тэдний танд хандах хандлагыг өөрчлөхийн тулд тэдний юу сонирхож байгааг олж мэдэхийг хичээ. Энэ нь орчин үеийн, алдартай хөгжим, кино театр, загвар байж болно. Ангийнхаа дийлэнх нь юу сонирхож байгааг тодорхойлсны дараа тухайн сэдвийг судалж эхэл, өөрөөр хэлбэл ангид маш их ярьдаг киног үзэж, сайтар ажигла. загварын сэтгүүлүүдгэх мэт. Хэрэв та хүн бүрийн сонирхдог сэдвийн талаар сонирхолтой зүйл олж чадвал сайн хэрэг - зарим нь бага мэддэг баримтэсвэл чухал мэдээ. Маргааш нь энэ мэдээг ангийнхандаа хэлээрэй, та энэ бүхнийг эртнээс мэдэж байгаа юм шиг санамсаргүй байдлаар хэлсэн нь дээр.

Ийм хоёр, гурван тохиолдлын дараа залуус таныг янз бүрийн сонирхолтой мэдээллийн жинхэнэ агуулах юм шиг сэтгэгдэл төрүүлэх бөгөөд тантай харилцах нь маш сонирхолтой юм.

Хэдийгээр та ангийнхаа хоббитой хуваалцдаггүй ч гэсэн эдгээр жижиг үзүүлбэрүүд танд ашиг тусаа өгөх болно: та ямар ч сэдвээр, тэр ч байтугай танд сонирхолгүй сэдвээр яриа өрнүүлж сурах болно, ангийнхан чинь тэдний хоббитой гэдгийг мэдэх болно. чамтай ярих зүйл, мөн таатай байна.

Үнэн хор хөнөөлтэй үед

Нэг хайхрамжгүй үг, бодлогогүй үйлдэл нь найз нөхдөө дайсан болгож хувиргах тохиолдол байдаг бөгөөд харамсалтай алдаа гаргасан хүн өөрөө үүнийгээ ухаардаггүй, яагаад гомдсоноо ч ойлгохгүй байх тохиолдол байдаг. Ийм нөхцөл байдалд орохгүйн тулд та энэ эсвэл тэр хүнд юу, хэзээ, хэрхэн хэлж болохыг хэлж өгдөг эелдэг мэдрэмжтэй байх хэрэгтэй. Тайлбарыг ч гэсэн эелдэг байдлаар хэлж болно - ингэснээр тэр хүн гомдоохгүй, харин алдаагаа түүнд зааж өгсөнд талархах болно.

Хамгийн сонирхолтой нь бид ихэнхдээ, хамгийн гол нь худал хуурмагт биш, харин шударга бус үнэн, бүдүүлэг, нүүрэн дээр нь хэлсэнд гомдог. Дахин хэлэхэд эелдэг мэдрэмж нь ийм нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд тусална.

Одоо та Лизагийн хүзүү, хүзүүвч бохирдсон байхыг харлаа гэж бодъё. Тэр үүнийг анзаардаггүй байх. Гэхдээ бусад хүмүүс анзаарч, одоо хэн нэгэн түүнийг бохир гэж дуудаж байгааг та сонсож байна. Энэ тухай түүнд яаж хэлэх вэ? Мөн энэ талаар ярих нь зүйтэй болов уу? Үнэндээ энэ нь таны асуудал биш: хэрэв тэр хүсэхгүй бол нүүрээ угаахгүй байхыг зөвшөөр. Гэхдээ охины хувьд харамсалтай байна - тэд удахгүй түүн рүү хуруугаараа зааж эхэлнэ. Тиймээс шийдсэн: үүнийг хэлэх ёстой! Гэхдээ түүнийг гомдоохгүйн тулд яаж үүнийг хийх вэ?

Сонсооч, Лиза, хараач: миний хүзүү бохир биш гэж үү? Би өнөөдөр нүүрээ угаахаас залхуурсан, надад эвгүй санагдаж байна. Юу, цэвэр? Гайхалтай. Та эелдэг байдлаар ярьж байгаа байх. Чи өнөөдөр нүүрээ угаахыг хүсээгүй байх, бас хүзүү чинь бохирдсон байх."

Охин ийм санааг ойлгох нь гарцаагүй бөгөөд тэр танд гомдох зүйлгүй болно.

Гэхдээ огт ярьж болохгүй үнэн бас бий. Жишээлбэл, Даша тахир хөлтэй бол та түүнд үүнийг сануулах ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, тэр өөрөө үүнийг мэддэг бөгөөд үүнд санаа зовдог.

Дүгнэлт нь: үнэнийг ямар нэгэн байдлаар дутагдлыг арилгахад туслах үед хэлэх ёстой бөгөөд үүнийг ухаалгаар хийх ёстой.

Юуг ч өөрчлөх боломжгүй бол гашуун үнэн нь зөвхөн таагүй баримтыг сануулах болно. Энэ яагаад хэрэгтэй вэ?

Муу онигоо

Та Юлиягийн ширээн доороос тэмдэглэл олсон (олсон). Тэнд тэд түүнд юу бичиж байгаа юм бэ??? За, харцгаая ... Үгүй ээ, тэр өөрөө хэн нэгэнд: "Вова, чи бол сургуулийн хамгийн дажгүй хүүхэд, би чамд үнэхээр дуртай, Жулиа болцгооё" гэж бичдэг. Хмм, бид ямар төрлийн Вовагийн тухай яриад байгааг гайхаж байна уу? Энэ үнэхээр нөгөө параллель ангийн сэвхтэй, нүдний шилтэй залуугийн тухай юм болов уу? Энэ бол сенсаац юм - Юлка дурласан! Та олсон тэмдэглэлээ бүх ангид уншина. Бүгд унах хүртлээ инээдэг. Тэр үед Жулиа орж ирэв. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүнийг үнэхээр гомдоосон. "Тэр хошин шогийн мэдрэмжгүй болохоор тэр" гэж та өөрийгөө итгээрэй.

Хожим нь Наташа бас хошин шогийн мэдрэмжгүй болох нь тогтоогдсон: түүнийг эзгүйд хэн нэгэн гэрээсээ авчирсан алимыг идэж, цөмийг нь цүнхэндээ буцааж хийжээ. Хичээл эхлэхээс өмнө гэрийн даалгаврын дэвтэрээ нуусан Петя мөн энэ онигоог зохих ёсоор үнэлж чадахгүй байв.

Санаж байгаарай: доромжлол, хорон санаатай, доромжилсон хошигнол нь хошигнол байхаа больсон, энгийн бүдүүлэг юм.

Өдрийн тэмдэглэл, захидал, цүнх, халаас зэрэг нь эзэмшигчийн зөвшөөрөлгүйгээр гар хүрч болохгүй хувийн өмч юм!

Ганц биш, гэхдээ өвөрмөц

(охидын хувьд)

Таны насны охидын гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа бол Холливудын од эсвэл илүү амжилттай, дур булаам ангийнхан бай хэн нэгнийг дуурайх хүсэл юм. Заримдаа инээдтэй болдог: жишээлбэл, охин нь өөрөөсөө хоёр, бүр гурав дахин өндөр олон ангит киноны дуртай баатрын яриа, дохио зангаа, биеэ авч яваа байдал, хувцаслалтын хэв маягийг хичээнгүйлэн хуулж авдаг. Есөн арван настай охин насанд хүрсэн эмэгтэй шиг жүжиглэж, ярих шиг инээдэмтэй зүйл байхгүй.

Таны үлгэр дуурайлал болох “азтай” ангийн найз нь баярлахгүй л болов уу. Хэн нэгэн гэнэт чам шиг хувцаслаж, чам шиг ярьж, сэтгэнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Чамайг байнга элэглэж, дуурайж байгаа мэт мэдрэмж төрөх болно. Тэгвэл та урилгагүй "давхар"-даа өрөвдөх сэтгэлээр хандах уу?

Хүний хувийн шинж чанараас илүү үнэ цэнэтэй зүйл байхгүй: хэрэв дэлхий дээрх бүх хүмүүс адилхан байсан бол хичнээн уйтгартай, сонирхолгүй болохыг төсөөлөөд үз дээ. Мөн энэ нь маш тэнэг бөгөөд хэн нэгнийг дуурайж сармагчин шиг ажиллах шаардлагагүй. Яагаад өөр хүн шиг харагдах гэж оролдох вэ? Эцсийн эцэст муу эх нь сайн хуулбараас дээр гэдгийг хүн бүр мэддэг.

Бусадтай адил байх хүсэл, хувь хүний ​​онцлог, ялгааг харуулахаас айх айдас нь охид, хөвгүүдэд хамгийн сайн үйлчилгээ үзүүлдэггүй. Энэ нь ихэвчлэн айдсыг нуудаг: "Хэрэв тэд намайг байгаагаар минь хүлээж авахгүй бол яах вэ, үл үзэгдэх нь дээр - илүү тайван байна."

Өөрийнхөөрөө байхаас, чадвар, авьяасаа харуулахаас айх шаардлагагүй: үүнийг эргэн тойрныхон чинь үнэлж, мэдээжийн хэрэг хэн ч чамайг шоолж инээх тухай бодохгүй, учир нь жишээлбэл, та зураг зурах, тоглохдоо хамгийн шилдэг нь юм. төгөлдөр хуур маш сайн.

Ангийнхаа хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг хүлээж, тэд чамайг сонирхож байхын тулд өөрийгөө тийм биш хүн гэж дүр эсгэх шаардлагагүй - эцэст нь танд өөрийн авьяас, гавьяа бий.

Нээлттэй, хөгжилтэй, төрөлхийн байх нь дээр - ӨӨРӨӨ БАЙ!

Шоглох, хочлох тухай

Залуус ангийнхандаа болон зүгээр л танилууддаа хоч өгөх дуртай байдаг нь нууц биш. Ихэнхдээ эдгээр хоч нь доромжилдог. Жишээлбэл, завсарлагааны үеэр та "Хөөе, Лемон, нааш ирээд Фингалд Гахай түүнийг хүлээж байгааг хэлээрэй" гэх мэт зүйлийг амархан сонсож болно. Гаднаас нь харахад инээдтэй, зэрлэг сонсогдож байна. Хоч нь хүнд маш хүчтэй холбогддог тул түүнийг нэрээр нь дуудхаа больдог.

Аливаа хоч, шоглоомын аюул нь ийм байдлаар тодорхой шинж чанаруудыг хүнд ногдуулдаг. Өөрөөр хэлбэл, түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүс түүнээс тодорхой зан авирыг урьдчилан хүлээж байдаг: жишээлбэл, Фингал заавал дээрэлхэгч, ургамал судлаач бол уйтгартай, уйтгартай хүн юм.

Хоч нь хүнд шошго шиг наалддаг бөгөөд энэ нь азгүй хүнд ихээхэн зовлон учруулдаг. Жишээлбэл, хэрэв хүн бүр таныг Муу эсвэл Яга гэж дууддаг бол шинэ танилууд таны хочийг сонсоод таныг сайн мэдэхгүй байж, таныг муу, хор хөнөөлтэй гэж дүгнэж, таныг илүү сайн мэдэхийг хүсэхгүй байх магадлал багатай юм.

Залуус яагаад бие биедээ доромжилсон хоч өгдөг вэ? Хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Заримдаа ийм байдлаар тэд "Петр маш муу, Серёжа тэнэг, Маша хөгжилтэй, би л ухаантай, сайн хүн" гэж хэлэх мэт өөрсдийгөө батлахыг хичээдэг. Ихэнхдээ тохуурхдаг хүмүүс бол доог тохуу болохоос айдаг залуус байдаг. Зарим хөвгүүн эсвэл охидын дутагдалд бусдын анхаарлыг хандуулснаар тэд өөрсдийн дутагдлаасаа анхаарлыг өөр тийш нь хандуулах болно гэж найдаж байна: "Хүн бүр Лидаг шоолж байг, учир нь тэр урт хамар"Магадгүй тэд миний муруй шүдийг анзаарахгүй байх."

Эсвэл атаархах нь: "Миша хамгийн сайн сурдаг, тэр бол Таня бол маш хөөрхөн охин, тиймээс түүнийг Фифа гэж нэрлэе гэсэн үг үү?" Энэ тохиолдолд таныг ямар нэгэн байдлаар тэднээс илүү гэдгийг мэдэрдэг тоглоомууд ололт амжилт, давуу талыг чинь ингэж унагахыг оролддог. Үнэндээ тэд чамайг тэднээс илүү, ухаалаг, илүү амжилттай гэдгийг ойлгодог тул уурладаг.

Доромжилсон хоч танд удаан хугацаанд үлдэхээс хэрхэн сэргийлэх вэ?

Хамгийн гол нь сэтгэл хөдлөлдөө бууж өгөхгүй байх явдал юм. Хэрэв та шоолохдоо уурлаж, хашгирч, эсвэл бүр муугаар нь уйлж хариулах юм бол энэ нь тэднийг улам ихээр урамшуулах болно, учир нь тэдний хүссэн зүйл бол таныг "авах" явдал юм. Хэрэв тэд амжилтанд хүрвэл тэд таныг удаан хугацаанд орхихгүй. Хэрэв та доромжилсон үгсэд анхаарлаа хандуулахгүй бол хамгийн сайн арга юм. Эцсийн эцэст хэрэв шоолох нь зорилгодоо хүрэхгүй бол энэ нь зүгээр л сонирхолгүй болж, танай ангийнхан удахгүй өөр өөр хоч өгөхөөс залхах болно. Чамайг тал талаас нь шоолж байх үед тайван байх нь маш хэцүү боловч үр дүн нь үнэ цэнэтэй гэдгийг хэлэх шаардлагагүй.

Хэрвээ залуусын нэг нь гэнэт ямар ч шалтгаангүйгээр, ямар ч шалтгаангүйгээр илэрхий шалтгаан, чамайг шоолж, гомдоож эхэлсэн бол та гэмт этгээд рүү ойртож, тэр яагаад таны тухай ингэж ярьж байгааг асууж болно. Магадгүй та өөрөө түүнийг санамсаргүйгээр доромжлоод одоо тэр чамаас өшөөгөө авч байгаа юм болов уу? Хамгийн гол нь тайван ярьж, өөртөө итгэлтэй байх хэрэгтэй.

Чамайг ардаа орхих өөр нэг арга бол танхайрсан этгээдэд таныг зовоох хүсэлгүй болохуйц байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж сурах явдал юм. Энэ талаар юмЭнэ нь дайснууд руу нударгаараа довтлох тухай биш юм; Жишээлбэл, хэрэв залуусын хэн нэг нь таныг доромжилсон хоч гэж дуудсан бол та түүнд ийм байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд таны гэмт хэрэгтэн өөрөө эргэн тойрныхоо хүмүүсийн инээдэм болж хувирдаг. Ийм үйл явдлын дараа тэр эсвэл бусад залуус таныг дээрэлхэхийг хүсэх нь юу л бол - эцсийн эцэст хэн ч шоолох дургүй.

Эцэст нь хэлэхэд: Та хэзээ нэгэн цагт хэн нэгнийг дээрэлхэж, хүү эсвэл охиныг дээрэлхэхэд оролцож байсан уу? Хэрэв тийм бол энэ нь танд ямар ч зээл өгөхгүй гэдгийг мэдэж аваарай. Түүнээс гадна, хэрэв та өнөөдөр гомдоовол маргааш тэд чамайг гомдоож магадгүй юм - хэрэв та доог тохуу, дээрэлхэх объектын оронд байсан бол танд ямар мэдрэмж төрөхийг төсөөлөөд үз дээ. Ялангуяа хүмүүсийг шоолох нь харгис хэрцгий, жигшүүртэй биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, эцсийн эцэст тэр доголон, эсвэл бүх үсгийг дууддаггүй нь тэр хүний ​​буруу биш, тэр аль хэдийн санаа зовсон, тэгээд тэдний шоолж байгаа тэнэг залуус байдаг.

Хэн нэгэнд доромжилсон зүйл хэлэхээсээ өмнө өөрийгөө "хохирогчийн" оронд төсөөлөөд үз дээ - хэрэв хэн нэгэн таныг шоолж, доромжилж эхэлбэл ямар мэдрэмж төрөх вэ.

Өөртөө хүсээгүй зүйлээ бусдад хэзээ ч бүү хий!

Хууль сахидаг оюутнуудын хувьд хэнийг ч анхааралдаа авч, ямар ч дүрэм журмыг дагаж мөрдөхийг хүсдэггүй дээрэлхэгчид, үймээн самуун дэгдээгчид байдаг - нэг үгээр хэлбэл, ийм хүмүүс ихэвчлэн сургуулийн сурагчдад төдийгүй багш нарт ч аймшигтай, харгис хэрцгий байдлыг авчирдаг Мөн заримдаа хэтэрхий холддог. Жишээлбэл, дээрэлхэгчид бага насны хүүхдүүдийг зодож, мөнгийг нь авдаг.

Дүрмээр бол хулиганууд олдохгүй нам гүм, аймхай залуусыг хохирогчоор сонгодог харилцан хэлангийнхантайгаа, өөрсдийгөө хадгалдаг тул гэмт хэрэгтнүүдэд зохих хариу өгөх боломжгүй юм. Ихэнхдээ бага сургуулийн сурагчид ийм аймшигт өртдөг, гэхдээ ерөнхийдөө хэн ч эдгээр лоферуудын анхаарлын төвд байж болно.

Хэрэв та энэ байдлыг сайн мэдэхгүй бөгөөд танай сургуулийн бүх хүүхдүүд тайван, найрсаг амьдарч, том нь бага насны хүүхдүүдэд тусалдаг бол сайн хэрэг. Эсвэл ахлах ангийн сурагчид, оюутнууд ч байж магадгүй бага ангиудТэд зүгээр л бие биетэйгээ харьцдаггүй - тийм ээ, тэдэнд нийтлэг ашиг сонирхол байдаггүй бөгөөд тэд зэрэгцээ ертөнцөд оршдог уу? Энэ нь бас нэлээд олон удаа тохиолддог.

Хэрэв та азгүй бол хулиганууд зүгээр л зам тавьж өгөхгүй бол та яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй.

Мэдээжийн хэрэг, та гэмт хэрэгтнүүдийг чамайг араар нь тавихыг албадах боломжгүй бөгөөд тэдэнтэй хэрэлдэхгүй. Гэхдээ бусад нь ч дутуугүй үр дүнтэй арга замууддайралт, доромжлолоос өөрийгөө хамгаалах. Алийг нь сонгох нь нөхцөл байдал, гэмт хэрэгтнүүдийн увайгүй байдлын зэргээс шалтгаална: Охидын гэзэгнээс татдаг зэрэгцээ ангийн хэт улайран бузар булай үйлдэгчийг тайвшруулах арга хэмжээ авах нь нэг хэрэг. Хэт өндөр настай танхай ахлах сургуулийн сурагч цагдаагийн газрын хүүхдийн өрөөнд бүртгэлтэй, багш нар гэлтгүй дүүргийг бүхэлд нь айлгадаг.

Хамгаалах хамгийн хялбар сонголтуудын нэг бол эцэг эхдээ гомдоллох эсвэл ахаасаа тусламж хүсэх явдал юм. Гэсэн хэдий ч энэ аргын мэдэгдэхүйц сул тал бол таны эцэг эх ч, том ах чинь ч таныг дээрэлхэхээс нэг удаа хамгаалж чадахгүй. Эцсийн эцэст, үүний тулд тэд минут тутамд тантай хамт байх ёстой, гэхдээ энэ нь боломжгүй хэвээр байна. Энэ нь асуудлыг шийдэх өөр гарц хайх хэрэгтэй гэсэн үг.

Жишээлбэл, үе тэнгийнхэн болон ахимаг насны залуустай зөв харьцаж сур. Хэрэв та ангидаа олны танил биш, үе тэнгийнхнээсээ хол, ганцаараа байвал энэ нь таныг дээрэлхэх хүмүүсийн амархан олз болно. Ангийнхантайгаа нийтлэг хэл олохыг хичээ. Дараа нь завсарлагааны үеэр таныг залуусаар хүрээлүүлж, гэртээ ганцаараа харих шаардлагагүй болно. Надад итгээрэй, чамд муу, бүхнийг чадагч мэт санагдах хулиганууд бол угаасаа хулчгар хүмүүс бөгөөд хэсэг залуус, тэр ч байтугай залуу хүмүүстэй ойртохоос болгоомжлох болно - ганцаардмал хүнийг даван туулах нь тэдэнд илүү хялбар байдаг.

Хамгийн гол нь та дээрэлхэгчдийг эсэргүүцэж чадна гэдэгтээ итгэх ёстой. Тэд таны айдас, хамгаалалтгүй байдлыг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь тэднийг улам ихээр өдөөж байна.

Өөрийгөө хамгаалах өөр нэг арга бол багшид гомдол гаргах явдал юм. Хэрэв тэр тусалж чадахгүй бол (ихэвчлэн багш нар, ялангуяа эмэгтэйчүүд өөрсдөө насанд хүрсэн хулигануудтай холбогдохоос болгоомжилдог) сургуулийн захиралтай холбоо бариарай эсвэл эцэг эхдээ үүнийг хийхийг зөвшөөр. Захирал нь эргээд асуудал үүсгэгчидтэй ярилцах эсвэл тэдний эцэг эх рүү залгаж болно. Эцсийн эцэст, хамгийн заналхийлсэн царайтай хулиганууд ч гэсэн хамгийн энгийн сурагчид байдаг бөгөөд тэд хичнээн төлөвшсөн, бүдүүлэг байсан ч багш, сургуулийн захирал, эцэг эхийнхээ дээрэлхэхээс айдаг.

Хамгаалах аль ч аргыг хэрэглэж болно: эцэг эх, багшдаа гомдоллох, сургуулийн захиралтай холбоо бариарай ... та хүссэн бүхнээ нэг дор хэд хэдэн аргыг ашиглаж болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд та сургуульд байхаас айх ёсгүй. доромжлуулж, гомдохын тулд гадагшаа яв!

Тухайлбал хүнд хэцүү тохиолдлуудДээрх аргуудын аль нь ч тус болохгүй бол таны эцэг эх, ялангуяа танхайн гэмт хэрэг нь гэмт хэргийн шинж чанартай болж, бусдын эрүүл мэндэд ноцтой заналхийлж байвал: жишээлбэл, танхай этгээд таны гар утас, тоглогчийг булааж авсан бол цагдаад ч хандаж болно. эсвэл өөр үнэтэй зүйл, хэрэв тэр чамайг хүчтэй түлхэж эсвэл цохисон бол та үүнийг авсан ноцтой гэмтэл, хэрэв тэр таныг хүчээр эсвэл айлган сүрдүүлэх замаар таныг доромжилж, доромжилж байгаа зүйл хийхийг албадвал.

Мэдээжийн хэрэг, хулиганууд хохирогчоо хэн нэгэнд гомдоллох юм бол хүчирхийлэлд өртөх нь гарцаагүй, гэхдээ та ийм сүрдүүлэгт автахгүй байх ёстой, учир нь энэ тохиолдолд тэд тантай хүссэн бүхнээ хийж чадна гэдгээ ойлгох болно. Ямар ч тохиолдолд үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй - чи цааш явах тусам танд хэцүү байх болно, учир нь залуу муу санаатнууд бүх зүйлээс зугтаж байна гэж үзвэл тэд тэднийг огт амьдруулахгүй. Тиймээс, танхай этгээдүүд таныг гомдоох гэсэн анхны оролдлогод чимээгүй байж болохгүй, бүх зүйлийг эцэг эхдээ, багшдаа хэлээрэй - энэ бол хулгай биш, харин өөрийгөө хамгаалах гэсэн оролдлого юм. Ямартай ч багш, эцэг эх, захирал нь хүртэл зодуулсан танхай этгээдүүд дараагийн удаа тантай холбоо барихгүй байж, илүү хамгаалалтгүй, хариу нэхэлгүй хохирогч хайхыг илүүд үзэх байх.

Сэдвийн яриа: Ангийнхантайгаа харилцах харилцаа"

Зорилтууд:ангийнхан бие биедээ ямар хандлагатай байх, сургалтын багийг хэрхэн бүрдүүлэх талаар оюутнуудад ойлголт өгөх; түүн дотор амьдрах чадварыг хөгжүүлэх; "баг", "сургуулийн найзууд" гэсэн ойлголтын агуулгыг илчлэх.

Тоног төхөөрөмж: сэдвийг самбар дээр бичсэн, санамж.

Ярилцлагын явц Нээлтийн үг

Манай сэдвийг уншъя хичээлийн цаг. Баг гэж юу болохыг хэн тайлбарлах вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Баг бол нэгдмэл хүмүүсийн нэгдэл юм ерөнхий ажилэсвэл судалгаа, нийтлэг сонирхол эсвэл үзэл бодлоор. Сургуулийн анги нэг баг болж чадна. Багийн бүрэлдэхүүнд багтдаг хүмүүс бол нөхдүүд.

Сургуулийнхан бол хичээлдээ хамтран ажилладаг, бие даан суралцахад бие биедээ тусалдаг ангийнхан юм. Сургуулийнхан хичээлдээ, ангидаа болон гэртээ бие биедээ тусалж, гэрийн даалгавраа бэлдэж, завсарлагаа хамтдаа өнгөрөөж, хичээлийн дараа чөлөөт цагаа сонирхдог.

Тиймээс хамтын хүчин чармайлтаар хамтдаа хийж байгаа бүх зүйл ангийн сурагчдыг нэгтгэдэг.

Анги доторх харилцааг ойлгох (харилцан яриа)

Манай ангид бизнесийн хамтын ажиллагаа байгаа эсэхийг анхаарч үзээрэй.

Судалгаанд харилцан туслалцаа үзүүлэх дүн шинжилгээ:

1. Та ангийнхаа хүүхдүүдийг сургууль, гэртээ хичээлд нь тусалдаг уу? (Оюутнууд өөрсдийн жишээг өгдөг.)

2. Ангид заах тусламж шаардлагатай үе байдаг уу?

3. Та нарын хэн нэг нь тусламж гуйж, гуйсан хүн тусалсан уу? (Хүүхдийн мэдэгдэл.)

Өөрийгөө хүмүүжүүлэхэд харилцан туслалцаа үзүүлэх дүн шинжилгээ:

1. Юу сайн үйлсТа ангийнхаа хүүхдүүдийг хичээл, завсарлага, хичээлийн дараа, тэр дундаа самбар дээрх сонирхолтой хариултуудыг ажигласан уу? (Хүүхдүүд санаж, өөрсдийн жишээг өгдөг.)

2. Хичээл дээр бусад сурагчид таныг зовоож байна уу? Завсарлагааны үеэр болон хичээлийн бус цагаар ангийнхнаасаа ямар муухай зан гаргадаг вэ? (Хүүхдүүд жишээ өгдөг.)

3. Эдгээр нөхцөл байдалд та хэрхэн ажилладаг вэ? (Оюутны мэдэгдлийг сонсдог.)

4. Та ангийнхаа хэн нэгэнтэй чөлөөт цагаа сонирхолын дагуу өнгөрөөдөг үү? Чи юу хийдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

5. Ангийн хэнийг найз гэж нэрлэж болох вэ? Тэр нөхөрлөлийг хэрхэн харуулдаг вэ? (Хүүхдүүд жишээ өгдөг.)

Биеийн тамирын минут

Бүгдийг над шиг хийцгээе

Бүгдийг над шиг хийцгээе. (Хоёр алга ташив.)

Алив, бүгд хамтдаа, нэгэн зэрэг. (Хоёр алга ташив.)

Энд бүгд хамтдаа ажилладаг! (Хоёр алга ташив.)

Бүгдээрээ над шиг дэвсье. (Хоёр үер.)

Алив, бүгд хамтдаа, нэгэн зэрэг. (Хоёр үер.)

Энд бүгд хамтдаа ажилладаг! (Хоёр үер.)

Бүгдээрээ над шиг хэлцгээе... ("Уррай!")

Алив, бүгд хамтдаа, нэгэн зэрэг. ("Хөөе!")

Энд бүгд хамтдаа ажилладаг! ("Хөөе!")

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

Найзууд маань...

Энэ нь надад таалагдахгүй байна ...

Би найзууддаа хэлэхэд маш их баяртай байна ...

Найзууддаа би үргэлж...

Би ийм хүмүүстэй найзалж чадна ...

Та надтай найзууд байж болно, учир нь...

Дүгнэлт. Манай ангийг баг гэж нэрлэж болох уу? Гэхдээ харилцан ойлголцолгүйгээр агуу багийн амьдрал боломжгүй байх байсан.

(Үгийг самбар дээр бич.)

Харилцан ойлголцол бол зөвшилцөл юм. Энэ нь ямар нэг зүйл хийх, хэлэхээс өмнө бодох чадвартай холбоотой. Хэрэв та ямар нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байгаа бол яагаад үүнийг эсэргүүцэж байгаагаа хэлээрэй, гэхдээ бүү тэмц.

Практик хэсэг

Бид үзэл бодлоо хамгаалж, хэлэлцээр хийж сурна. Хосоороо ажиллацгаая. Нөхцөл байдлыг тоглуул: та нарын нэг нь хүсч байна

завсарлагааны үеэр "Урсгал", нөгөө нь даам тогло. Та яаж санал нийлэх вэ?

(Оюутнууд хосоороо ажилладаг. Дараа нь санал нийлж чадсан хэд хэдэн хосыг самбар дээр сонс.)

Санамж

♦ Нэг нь бүгдийн төлөө, бүгд нэгний төлөө гэсэн бидний амьдралын хуулийг санаарай.

♦ Сайн найзтай бол сайн цагт илүү хөгжилтэй, хэцүү үед амар байдаг.

♦ Нөхдүүдтэйгээ эелдэг харьц: тэдэнд хоч, хоч бүү өг, ярихдаа хашгирах хэрэггүй, хэлэхээ бүү мартаарай " шидэт үгс” (“баярлалаа”, “гүйя” гэх мэт), уулзахдаа сайн уу, салахдаа баяртай гэж хэлээрэй.

♦ Хэрэв та мэдэж байгаа бол Сонирхолтой тоглоомуудэсвэл та ямар нэгэн зүйл хийхийг мэддэг, бусдад зааж сурга. Тоглоомонд бүдүүлэг байж болохгүй, хашгирах хэрэггүй.

♦ Найзтайгаа жижиг сажиг зүйл дээр бүү маргалд, хэрүүл бүү хий, хамтдаа ажиллаж, тоглохыг хичээ.

♦ Мэхлэх хэрэггүй. Хэрэв найз нь ямар нэг зүйлийн талаар буруу байвал тэр даруй хэлээрэй; найз чинь муу юм хийж байгаа бол зогсоо.

♦ Хүүхдүүдтэй тоглож, тэднийг бүү гомдоо; хэрэлдвэл эвлэр, тэмцэгчдийг салга.

♦ Хэрэв та ямар нэгэн зүйлд сайн бол их зан гаргах хэрэггүй; Хэрэв танд ямар нэг зүйл болохгүй бол бүү уурлаарай, бүү шантар. Ангийнхантайгаа харилцах дүрэм

Найз нөхөд, ангийнхандаа анхаарал хандуулж, үг, үйлдлээрээ тэднийг гомдоохгүй байхыг хичээ;

Хүмүүсийн бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлийг хэзээ ч бүү инээ;

Үргэлж, бүх зүйлд залуу, сул дорой хүмүүст тусалдаг;

Танд үзүүлсэн үйлчилгээнд талархахаа бүү мартаарай;

Хэн нэгнийг доромжилсон хоч бүү бод;

Хэрэв та өөрт тань нэр холбогдсон хочноос болж зовж байгаа бол түүнд хариу өгөх хэрэггүй; магадгүй таны гэмт хэрэгтэн таны нэрийг санах болно;

Хэрэв найз тань танд ямар нэгэн зүйл зээлсэн бол түүнийг танд сануулахыг хүлээхгүйгээр амласан хугацаанд нь буцааж өг;

Амлалтаа үргэлж биелүүл;

Хүлээж чадахгүй зүйлээ хэзээ ч бүү амла;

Үгээ нандигнаарай: найз нөхөд тань бүх зүйлд найдаж болно, та үргэлж үгэндээ хүрдгийг мэдэж байх ёстой;

Үргэлж нямбай бай: алдаатай байх нь үндсэндээ эелдэг бус байдал юм;

Бусдын яриаг хэзээ ч бүү чагнаж, бусад хүмүүсийн захиаг бүү унш;

Хэзээ ч хүмүүсийг үл хүндэтгэсэн, ёс суртахуунгүй, бардам, бүдүүлэг, бүдүүлэг байж болохгүй

Дүгнэж байна

Нөхөрлөл гэж юу вэ?

Олон найзтай болохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Хэрвээ таны хүүхэд хичээлдээ явах дургүй, сургуулийн амьдрал, ангийнхныхаа талаар юу ч хэлдэггүй, тэднээс тусламж гуйдаггүйг та аль хэдийн анзаарсан бол тэр ганцаардсан байх магадлалтай. Энэ нь таны айдсыг батлахад тусална ангийн багшхүүхэд.

Сургуульд олон жил ажилласан болохоор том ангиудад ч гэсэн зарим хүүхдүүд эцсээ хүртэл ганцаарддаг тухай олон удаа тааралддаг. Ахлах сургуулийн төгсөлт. Олон жилийн дараа тэд сургуулийнхаа үеийг санах дургүй байдаг.

Асуудал аль хэдийн тодорхой болсон үед юу хийх вэ? Сургууль руу гүйж, нөхөрсөг бус ангийнхантай харьцах уу? Хүүхдэд дарамт үзүүлэх үү? Эсвэл түүнийг өөр анги, сургууль руу шилжүүлэх үү? Энэ байдлаас гарах гарцыг хамтдаа хайцгаая.

Хүүхэд яагаад ганцаарддаг вэ?

Эхлээд та хүүхдийг яагаад татгалзсан хүмүүсийн жагсаалтад оруулсныг олж мэдэх хэрэгтэй.

Сургуулийн ганцаардлын хамгийн түгээмэл шалтгаанууд нь:

• өөртөө эргэлзэх, ичимхий, тусгаарлалт;
• эмх замбараагүй эсвэл ер бусын дүр төрх;
• түрэмгий байдал эсвэл авторитар зан үйлийн хэв маяг;
• бусад нийгмийн байдалбусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад (бага орлоготой, өндөр орлоготой гэр бүлийн хүүхдүүд);
• харилцааны ур чадвар дутмаг;
• үйл ажиллагааны алдагдалтай гэр бүл;
• бусад ангийнхнаас давуу байх мэдрэмж.

Жагсаалтыг илүү тодорхой тохиолдлуудаар үргэлжлүүлж болох боловч хүүхэд өөрөө болон эцэг эх нь болсон явдлын төлөө бусдыг буруутгаж байгаа нь татгалзсан асуудлыг улам хүндрүүлж болно. Гэхдээ ухаалаг, хайрт эцэг эхчүүд бид ийм энгийн замаар явахгүй, харин хүүхдэдээ туслахыг хичээх болно алдартай болохагуу багт.

Хэрхэн найзлах вэ

Дүрэм 1: өөрийгөө хайрла

Зарим шалтгааны улмаас Оросын сэтгэлгээ хүмүүсийн ялгаатай байдлыг хүлээн зөвшөөрдөггүй: бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хар арьстай хүмүүс, ямар нэгэн онцгой дүр төрхтэй хүмүүсийг сониуч зангаар хардаг. Гэхдээ насанд хүрэгчид хүмүүжил, төлөвшлийнхөө улмаас зөвхөн ийм хүмүүсийг л сонирхдог бол хүүхдүүд заримдаа "бусад" үе тэнгийнхэндээ харгис, түрэмгий ханддаг.

Таны хүүхэд хувийн шинж чанараасаа болж зовж шаналах үед түүнд туслах цорын ганц зүйл бол түүнд туслах явдал юм өөртөө итгэх итгэл."Хэрэв хүүхэд муухай, тарган гэх мэтийг толгойдоо оруулсан бол би хаанаас авах вэ" гэж та асууна. Бид таны хүүг (охин) хайрлах хайраас итгэлийг татах болно. Хэрэв тэр төрсөн цагаасаа эхлэн гэр бүлийн бүх нийтийн шүтэн биширдэг бол өндөр, цухуйсан чихнээсээ ичиж зовох нь түүнд хэзээ ч санаанд орохгүй. Хүүхэд таныг хэн харж байгааг мэдрэх болно. За, хэрэв тэд ангидаа шоглож эхэлбэл түүнд ер бусын дүр төрхийг давуу тал болгон хувиргасан алдартнуудын жишээг хэлээрэй.

Дүрэм 2: Хэрэв та найз нөхөдтэй болохыг хүсч байвал өөрөө найз болоорой

Бумерангийн хуулийн дагуу бид хүмүүстэй хэрхэн харьцаж байгаагаар нь харьцдаг. Хүүхдээ нөхөрлөлийг бий болгох санаачлага гаргахад нь урамшуул.

Оюутан унасан үед энэ нь ялангуяа чухал юм шинэ баг. Ангийнхаа хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, хэн нэгэн таныг сонирхож, найзын хувиар хайрлахыг хүлээсээр нэг, хоёр сар өнгөрөөвөл та цагаа дэмий үрж, хэзээ ч авч чадахгүй.

Дараах алгоритмын дагуу ажиллах нь дээр.

• Бид нэг эсвэл хоёр өдрийн турш багийг ажиглаж, ангид хэд хэдэн сонирхлын бүлгийг ажиглаж,
• Бид цаашид харилцах хүсэлтэй залуусын бүлгийг сонгодог.
• сонгосон бүлэгт бид ярианы үеэр нүдээ хардаг, ихэвчлэн инээмсэглэж, инээдэг, зөвхөн бүлгийн гишүүдтэй төдийгүй бусадтай харилцдаг хүнийг сонгодог.
• Бид ийм хүүхдэд ямар нэгэн хүсэлт, санал тавьж, нийтлэг ашиг сонирхлын талаархи мэдлэгээ хуваалцаж,
• Дараа нь бид нөхцөл байдлын дагуу ажиллаж, сонгосон ангийнхан болон бусад хүмүүстэй найрсаг харилцааг хөгжүүлдэг.

Хичээлүүдэд ялангуяа эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй, туслахад бэлэн хүүхдүүд алдартай байдаг. Хүүхдээ хааяадаа дэмжлэг үзүүлж, бусадтай өрсөлдөх гэж бүү оролдоорой.

Дүрэм 3: нөхөрсөг зан төлөвийг төлөвшүүл

Инээмсэглэсэн, найрсаг хүмүүс ганцаарддаггүй гэдэгтэй санал нэг байна. Хүүхэддээ зөв нөхөрсөг зан чанарыг зааж сургаарай: шулуун байрлал, гар, хөлөө завилаагүй, алгаа харагдах, нүүрэндээ инээмсэглэл, тааламжтай илэрхийлэл, нүд рүү харах. Энэ нь харилцааны анхны алхам байх болно.

Дүрэм 4: харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх

Таны хүүхэд төрөлхийн нийтэч байвал сайн. Хэрэв тийм биш бол бүү уурлаарай: ичимхий хүнд харилцааны ур чадварыг зааж өгч болно. Үүнийг хийхийн тулд алдах өөр өөр нөхцөл байдалгэртээ хүүтэйгээ (охин) хамт. "Эзэн", "Сургууль дээр", "Үед цэцэрлэг" мөн бусад.

Таны сурагч харилцан яриагаа зөв эхлүүлж, харилцааны сэдвийг боловсруулж, зөвшөөрч, үгүйсгэж, асуулт асуух чадвартай байх ёстой. Түүнтэй янз бүрийн сэдвээр ярилцаж, үзсэн кино, уншсан үлгэрийнхээ талаар ярилц. Сэтгэл судлаачид ийм яриаг видео бичлэг дээр бичиж, хүүхэдтэй хамт үзэх, дүн шинжилгээ хийх, харилцан ярианд дүрээ өөрчлөхийг зөвлөж байна. Видео бичлэг нь хүүхдэд яриа өрнүүлэхдээ алдаагаа гаднаас нь харах боломжийг олгодог.

Дүрэм 5: Сэтгэл хөдлөлөө удирдаж сур

Сэтгэл хөдлөлөө удирдаж чадахгүй байгаа хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ дайралтанд өртдөг. Өөрөөр хэлбэл, гэмт этгээдүүд ийм хүүхдүүдийг шоолж, тэднээс эрч хүч авч, сул доройг нь таашааж байгаа мэт санагддаг.

Нэг хичээл дээр хөвгүүд 2-р ангийн Юра гэх охиныг хэрхэн шоолж байгааг би олон удаа ажигласан. Хариуд нь тэр зэрлэгээр хашгирч, гараа даллаж, ангийнхаа хүүхдүүдийг гүйцэв. Би Юраг яагаад гомдоосон юм бэ гэж асуухад хөвгүүд: "Тэр яагаад ийм их ууртай юм бэ?" гэж хариулав. Өөрөөр хэлбэл, хоёрдугаар ангийн сурагчийн хариу үйлдэл хүүхдүүдийг зүгээр л хөгжилтэй болгосон.

Ийм тохиолдолд яах вэ

Юра шиг хүмүүс эрчим хүчний салбартаа анхаарал тавьж сурах хэрэгтэй. Би тайлбарлая. Хүн бүр өөрийн гэсэн био талбартай гэж сэтгэл судлаачид эртнээс маргаж ирсэн. Бид өөр хүнийг доромжлохдоо манай сөрөг энергиөөр хүний ​​био талбар руу яаран орж, түүнд төсөөллийн "нүх" гаргадаг. Гомдсон хүн өөрийнхөө сөрөг энергийг бумеранг шиг танд илгээдэг. Энэ нь хоёулангийнх нь био талбайнууд зовж байгаа нь харагдаж байна: гэмт хэрэгтэн, гомдоогч хоёулаа.

Хохирогч болохоос зайлсхийхийн тулд "Би өөрөө ийм хүн!" гэсэн хоёр үг хэлэхэд хангалттай. Үг нь ид шидтэй ажилладаг: илгээсэн сөрөг энерги таны био талбайг устгах цаг байхгүй, харин толин тусгал дүрсээр хүлээн авагч руугаа буцаж ирдэг. Ямар ч гистерик, доромжлол, зодоон байхгүй. Оюутандаа энэ техникийг зааж өгөөрэй - үүнийг туршиж үзсэн, үр дүнтэй!

Дүрэм 6: Удирдах чадварыг хөгжүүлэх

Хүн бүр удирдагч байхын тулд төрдөггүй, ихэнх ньхүмүүс удирдаж, өөрийгөө хангалттай мэдэрдэг. Гэсэн хэдий ч манлайллын хэд хэдэн ур чадвар амьдралд хэзээ ч алга болохгүй.

Эхний ур чадвар - хамгийн түрүүнд шинэ санаа, санаа дэвшүүлэх. Ихэнхдээ ичимхий хүүхдүүд багийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн удирдагчдаас ч илүү сайн санаатай байдаг, гэхдээ тэд зүгээр л илэрхийлэхийг зүрхэлдэггүй. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд өөрөө сонголт хийх, гэртээ зарим төлөвлөгөө гаргах боломжийг олгох явдал юм. Энэ ур чадвар нь таныг үе тэнгийнхнийхээ дунд өөрийгөө батлах боломжийг олгоно.

Багш нар "Шидэт сандал", "Магтаал" гэх мэт тусгай тоглоомуудыг зохион байгуулснаар хүүхдүүдэд шийдэмгий бус байдлыг даван туулахад нь тусалдаг. Бид хүүхдүүд бие биедээ хайртай нэр өгдөг тоглоомын үйл ажиллагааны талаар ярьж байна гэж тэд хэлэв. тааламжтай үгс, онцлон тэмдэглэ хамгийн сайн чанарууд. Ийм тоглоом нь ичимхий хүүхдүүдэд сайн ханддагийг харуулдаг.

Хоёр дахь ур чадвар - "Үгүй" гэж хэлэх чадвар. Зарим залуус ангийнхаа нөхөрлөлийг олж авахыг хичээж, бүх зүйлд бууж өгдөг. Энэ зан үйл нь маш их байж болно аюултай үр дагавар. Дээр дурдсан бодит нөхцөл байдлыг тоглуулах, дараа нь видео бичлэг хийх арга нь бусдын дарамтыг эсэргүүцэхийг танд зааж чадна.

Тэгээд эцэст нь цөөн хэдэн энгийн зөвлөмжүүд. Хүүхдийнхээ үе тэнгийнхэнтэй харилцах харилцааг дэмжих, тэднийг зочлохыг урьж, бэлтгэл сургуулилт, сургуулийн секцэнд үлдээх гэх мэт. Хүүхэддээ янз бүрийн клуб, хөгжлийн төв гэх мэт ижил сонирхолтой найз нөхөдтэй болоход нь тусал. Жинхэнэ найзын үлгэр жишээ болоорой.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдын дунд ч гэсэн алдартай, дургүй ангийнхан гэж хуваагддаг.

Хүүхдийг зүгээр л үл тоомсорлож, тэвчих нь сайн, харин дургүйцэл нь доог тохуу байдлаар илэрдэг бол бүр ч дор.

Энэ нөхцөл байдалд огтхон ч санаа зовдоггүй хүүхдүүд байдаг - тэд өөрсдийн хаалттай ертөнцөд амьдардаг, гэхдээ нөхцөл байдлыг өөрчлөх чадваргүйгээс болж зовж шаналж буй сургуулийн сурагчид байдаг.

Та нөхцөл байдалд нөлөөлж чадна бага сургуульд , үе тэнгийнхний хоорондын харилцаа хамтарсан тоглоомын түвшинд хэвээр байгаа бөгөөд байнгын бүлгүүдийн (найз нөхдийн тойрог) бүрэлдхүүн нь тодорхойгүй хэвээр байна. Энэ насанд хүүхэд насанд хүрэгчид, эцэг эх, багш нарын санаа бодлыг сонсож, тэднээс дэмжлэг, тусламж хүсдэг.

Хэрэв ахлах сургуульд хүүхдийн харилцааны бэрхшээлийг засах боломжгүй бол түүнийг оюутны болон ажлын хэсэгт ижил зүйл хүлээж байна.

Найрсаг бус байдлын гол шалтгаанууд:

• бие махбодийн согог эсвэл гадаад төрх байдлын онцлог;
• оюуны түвшин доогуур, судалгаанаас хоцрогдсон;
• хүүхдийн авъяас чадвар;
• эмх замбараагүй Гадаад төрх, эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх;
• ичимхий, эсвэл эсрэгээр, хэт их хүсэл эрмэлзэл;
• хүүхэд хов жив ярьж, анхаарлыг татахыг хичээдэг;
• эцэг эхийн бага орлого;
• эцэг эхийн хэт хамгаалалт;
• хүүхдийг өөр сургууль эсвэл өөр ангид шилжүүлэх;
• угсаатны болон үндэсний ялгаа.

Наталья Григоренко, сэтгэл судлаач: "Тодорхойлоход нэлээд хэцүү байдаг тодорхой шалтгаануудхүүхдийн сургуульд нэр хүндгүй байдал. Баг бүрийн хүмүүсийн хоорондын харилцаа харилцан адилгүй байдаг. Жинхэнэ шалтгааныг олж, оюутанд туслахын тулд та түүнтэй биечлэн харилцах хэрэгтэй. Мэдээж багаас их зүйл шалтгаална. зөв зан үйлнасанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхчүүд. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдийг ийм хүнд нөхцөлд ганцааранг нь орхиж болохгүй.".

Илчлэх бодит шалтгаануудтаны хүүхдийн нэр хүндгүй байдал, түүнтэй аль болох их ярилц . Тодорхой асуудлын тухай биш, зүгээр л юу ч биш, бүх зүйлийн талаар. Сургуульд байдал хэрхэн өрнөж байгаа талаар ярилц, магадгүй анги доторх харилцааны тухай, шинээр гарч ирж буй асуудлын талаар мэдээлэл гарч ирэх байх. Ажлын болон амралтын өдрүүдэд хүүхдийнхээ зан төлөвт дүн шинжилгээ хий.

Дараах "дохио" нь ангийнхантайгаа харилцахад бэрхшээл байгааг илтгэнэ.:

• ангийнхан маш ховор эсвэл огт дууддаггүй;
• хүүхэд өөрөө тэднийг дууддаггүй, эсвэл маш ховор байдаг;
• ангийнхны тухай ярьдаггүй;
• хүүхдийг үдэшлэг, төрсөн өдөрт урьдаггүй;
• тэр өөрөө төрсөн өдрөөрөө хэнийг урихаа мэдэхгүй байна;
• сургуульд явахгүй байх шалтаг хайх;
• амралтын өдрүүдэд гэртээ суудаг эсвэл зөвхөн гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт явдаг;
• сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцдоггүй.

Юу хийх вэ?

Хүүхэд татгалзсан хэвээр байх хугацаандаа эвдэрч сүйрэхгүй байх нь чухал: уур уцааргүй, ухрахгүй, бууж өгөхгүй.

Харилцааны асуудлууд. Хүүхэддээ өөрийнхөө тухай, хоббигоо ярьж, бусад хүмүүсийн хүсэл, хүсэл тэмүүллийг сонирхож сур. Хэрхэн яриагаа үргэлжлүүлэх талаар тайлбарла. Түүнийг үе тэнгийнхэнтэйгээ утсаар ярихыг урамшуулан дэмж, гэхдээ юу хэлэхийг хүсч байгаагаа эхлээд ярилц. Мэдээллийг ярьж, ойлгосноор бага насны хүүхэд утсаар ярихдаа илүү тайван байх болно.

Хэрэв хүүхэд ичимхий бол. Сурагчдаа хичээлээс гадуурх (эсвэл сургуулийн) үйл ажиллагаанд оруулах талаар багштайгаа ярилц. Үүний зэрэгцээ нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм. Энэ хөдөлгөөн нь хүүхдэд илүү итгэлтэй болоход тусална.

Харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хэт их анхаарал хандуулдаг хүүхдүүдэд ч тохиолдож болно манлайллын төлөө хичээ. Хүүхэддээ хүсэл, хэрэгцээ, мэдрэмжээ илэрхийлэхийг заа. Энэ нь бусдад тэднийг ойлгож, тэдэнд илүү оновчтой хариулахад тусална гэдгийг тайлбарла.

Сургуулийн бүтэлгүйтэлангийнхны хандлагад бас нөлөөлдөг. Бүх хүүхдүүд өөр өөр чадвартай байдаг бөгөөд хүн бүр онц сурлагатан байхыг шаарддаг ядаж, тэнэг. Хүүхэд сул дорой байдлыг мэдрэхгүйн тулд түүнд өөрийн боломжоо ухамсарлах газар олоорой. Оюутныхаа шинэ хоббиг урамшуулж, шинэ сонголтуудыг санал болго. Түүнд өөрийгөө олоход нь тусал.

Биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй эсвэл гадаад төрх байдал. Энд та яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй! Хэрэв согогийг нэн даруй арилгах боломжгүй бол түүнийг бие махбодийн болон сэтгэл зүйн хувьд нөхөх. Маш тарган хүүхэдтүүнийг хоолны дэглэм барьж, дасгал хийж, сул дорой, туранхай нь хүчирхэгжүүл биеийн тамирын дасгал. Хэрэв ямар ч асуудал гарахгүй бол удалгүй үе тэнгийнхэн нь хөгжилтэй, эелдэг найзынхаа гадаад дутагдлыг анзаарахаа болино.

Эцэг эхийн орлого бага. Хэрэв ангийнхан тухайн хүний ​​​​байр суурь нь түүний материаллаг баялгаар тодорхойлогддог гэсэн ойлголттой бол энэ нь амьдралын хамгийн чухал зүйл биш гэдгийг хүүхдэд ойлгуулахад хэцүү байх болно. Тэр бусадтай адилхан байхыг, үнэтэй хувцаслахыг, үнэтэй хэрэгсэлтэй болохыг хүсдэг. Хувцас сонгохдоо та амархан хуурч мэхлэх боломжтой: ижил хэв маягийн зүйлийг сонгоорой, гэхдээ бага алдартай брэндүүдээс: сургуулийн сурагч илүү муу харагдахгүй. Хүүхдээ хүссэн зүйлийнхээ төлөө мөнгө хуримтлуулахыг зааж, олсон мөнгөнийх нь үнэ цэнийг тайлбарла.

Өөр сургууль эсвэл анги руу шилжүүлэх. Ихэнхдээ огцом өөрчлөлтбаг дагалдан явсан. Гэхдээ одоо хүүхэд өөрийгөө хийсвэрлэх шаардлагатай байна: багт бий болсон бүлгүүдийг сайтар судалж, ижил төстэй хобби, үзэл бодол, сонирхлыг сонгох хэрэгтэй. Тэрээр хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцохын тулд идэвхтэй байх ёстой, гэхдээ интрузив биш, учир нь ангийнхан шинээр ирсэн хүний ​​талаар аль болох ихийг мэдэх хэрэгтэй.

Наталья Григоренко, сэтгэл судлаач: "Хэрэв цэцэрлэг эсвэл өөр сургуульд ангийнхантайгаа харилцахад ямар ч асуудал гараагүй бол шинэ ангид өдөөн хатгасан зарим нөхцөл байдал үүссэн. хамгаалалтын механизмуудхүүхэд. Сургууль дээр өдөр хэрхэн өнгөрснийг өдөр бүр асууж, "Манай сургууль", "Манай анги", "Манай сургуулийн найзууд", "Миний анхны багш", "Миний багш" сэдвээр зураг зур. хамгийн сайн найз", "Би болон анги" гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, бүгдийг нэг дор биш, харин аажмаар. Тэр юу зурсан, хэнийг хар, хүрэн эсвэл дүрсэлсэн болохыг асуу саарал, ямар хэмжээтэй, хуудасны аль хэсэгт. Зургууд танд асуудлыг харуулах болно."

Мэдээжийн хэрэг, ангид харилцаа холбоо тогтохгүй байх өөр олон шалтгаан байж болно. Гэхдээ таны хувьд хамгийн гол зүйл бол хүүхэддээ итгэж, түүнтэй аль болох амьдралынхаа талаар ярилцах явдал юм болзошгүй асуудлууд. Гэр бүл, үе тэнгийнхнийхээ дэмжлэг нь нийгмийн дасан зохицох чухал бүрэлдэхүүн хэсэг учраас түүнд найз нөхөд олоход нь тусал.

Хүүхэддээ анхааралтай байгаарай. Амжилт хүсье!

Ангийнхантайгаа харилцаагаа хэрхэн сайжруулах вэ

Харамсалтай нь хүн бүр ангийнхантайгаа сайн харилцаатай байдаггүй. Хэдийгээр та ихэнх цагаа тэдэнтэй хамт өнгөрөөдөг. Тэгэхээр та ангийнхантайгаа харилцаагаа хэрхэн сайжруулах вэ?

Юуны өмнө тэд тантай ангид яагаад ийм найрсаг харьцахгүй байгаа талаар бодож үзээрэй? Үүнд юу нөлөөлсөн байж болох вэ? Энэ асуултын хариултыг бид олж чадахгүй байна.

Дараа нь бодохыг зөвлөж байна боломжит шалтгаануудяагаад ангийнхантайгаа хэзээ ч нөхөрлөж чадаагүй юм.

Шалтгаан нэг: Үл ойлголцол

Та болон танай ангийнхан өөр өөр амт, сонирхолтой байдаг. Чамайг нэгтгэж байгаа зүйл үнэндээ алга. Таны сонирхол, хобби, амьдралыг үзэх үзэл маш өөр. Жишээлбэл, танай ангийнхан танд сонирхолгүй юм шиг санагддаг, тэдэнтэй харилцах нийтлэг сэдэв ч байдаггүй, тэдний хоббиг огтхон ч нухацтай авч үздэггүй, ийм аймшигт хөгжим сонсож чаддагийг ойлгохгүй байна. Жишээлбэл, та рок, металл сонсдог, гэхдээ тэд попод илүү дуртай. Эсвэл та тоглоом, тайван хөгжим гэхээсээ илүү ном уншихыг илүүд үздэг тул ангийнхандаа уйтгартай санагддаг. Эсвэл та ямар нэгэн дэд соёлд харьяалагддаг, гэхдээ ангийнхан чинь үүнийг ойлгохгүй байна.

Шийдэл: Ангийнхаа хүүхдүүдийг сонирхоорой. Өнгөц харахад энэ бол зүгээр л нэг хэсэг залхуу хүмүүс юм шиг санагдаж болох ч бодит байдал дээр тэд маш эелдэг, ухаалаг залуус болж хувирах болно. Үүнийг ядаж л сониуч зангаараа хий, хэн мэдлээ, магадгүй танд таалагдаж, тэдэнтэй нийтлэг зүйл олдох байх. Өөр нэг сонголт бий: тэдэнд таалагдах шинэ хобби хайж олох. Ямар ч байсан хар хонь болохгүйн тулд дотроо ямар нэг зүйлийг өөрчлөх хэрэгтэй болно. Жижигээс эхэл.

Хоёр дахь шалтгаан: Ичимхий байдал.

Ангийнхан чинь чамайг эсэргүүцэх зүйлгүй, тэд чамайг байгааг анзаардаггүй. Та үл үзэгдэх хүн шиг ангиараа алхаж байна. Ангийнхантай холбоотой асуудал нуугдаж байгаа мэт боловч энэ нь тийм биш юм. Энэ нь таны дотор байгаа бөгөөд энэ нь ичимхий байдал юм.

Шийдэл: Үнэндээ танай ангийнхан чамайг анзаардаг, тэд зүгээр л чиний ичимхий байдалд дассан байдаг. Чамд зүгээр л зориг дутаж байна. Тэнэг юм яривал бүгд шоолж инээдэг бололтой. Өөрийгөө хэн бэ гэдгээ харуулахыг хичээ. Ангийнхантайгаа ойртож, кампанит ажилд нэгдэхийг хүсэхээс бүү ай. Бас санаж байна өөртөө итгэлтэй хүмүүсаз чамтай хамт байна.

Гурав дахь шалтгаан: Атаархал

Та байсан ч гэсэн үргэлж хамгийн сайн хувцасладаг сургуулийн дүрэмт хувцас, тэгвэл танд үргэлж үнэтэй хэрэгслүүд байдаг. Эсвэл та ангийнхаа шилдэг сурагч эсвэл өөр зүйл таныг бусдаас ялгаруулж, атаархлыг төрүүлдэг.

Шийдэл: Хэрэв та атаархаж, үүнийгээ мэддэг бол өөрийгөө хамгийн шилдэг, хамгийн агуу гэж үзэж эхлэх байх. Тэнгэрээс бууж ир! Хүмүүс түлхэлтэнд дургүй. Илүү даруухан хувцаслахыг хичээгээрэй, хэрвээ та онц сурдаг бол ангийнхан чинь "ерүүд"-д дургүй бол тэдэнд ямар нэгэн зүйлээр тусал. Жишээ нь, жишээг тест дээр шийдвэрлэх эсвэл самбар дээр нэг суралцагчийг санал болгох. Ерөнхийдөө таны тэгш бус байдал нөхөрлөлд тань саад болохгүй гэдгийг анхаараарай.

Дөрөв дэх шалтгаан: Та ангийнхан шигээ сайхан хувцасладаггүй.

Ангийнхан чинь чамайг авч чадахгүй байхад үнэтэй гоё хувцас өмсдөг. Жишээлбэл, хөвгүүд өөрсдөө загварлаг пүүз худалдаж авсан, охид, жишээ нь, өсгийтэй гутал өмсөж, чамайг тэдэн шиг биш гэж доромжилж байна уу?! Байнгын мэдрэмжАнгийнхны эвгүй байдал, хайхрамжгүй байдал нь өөртөө эргэлзэх мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Шийдэл: Хүний хувцас биш, харин эрэгтэй хүний ​​хувцас. Цогцолборууд нь өөдөөс! Эцсийн эцэст хүнийг хувцас хунараар нь биш дотроо байгаагаар нь хайрладаг. Хэрэв та сонирхолтой, хөгжилтэй хүн бол тантай харилцахад таатай байх болно, тэгвэл таны хувцаслалтаас үл хамааран олон найз нөхөдтэй болно.

Эдгээр бүх зүйлийг дагаж мөрдөхийг хичээ, тэгвэл ангийнхантайгаа харилцах нь илүү хялбар байх болно.