Нийгмийн зохион байгуулалтад сайн дурын ажилтны үүрэг
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлд үзүүлэх дэмжлэг болон
-тай хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд.
Александрова О.Г., бага сургуулийн багш,
Базолина Н.Н., бага сургуулийн багш,
Бага ангийн багш Поминова О.Г.
Залуучуудын дунд сайн дурын ажил улам бүр түгээмэл болж байна. Нэг тоогоор Оросын бүс нутагзалуучуудын сайн дурын үйлчилгээг бий болгох шинэ төслүүдийг эхлүүлж байна.
Тахир дутуугийн асуудал үүнд хамааралтай орчин үеийн нийгэм. Хөгжлийн бэрхшээл гэдэг нь хөгжлийн эмгэг, өөрийгөө халамжлах, харилцах, суралцах, ирээдүйд мэргэжлийн ур чадвар эзэмшихэд бэрхшээл учруулдаг нийгмийн дасан зохицоход хүргэдэг амьдралын үйл ажиллагааны мэдэгдэхүйц хязгаарлалтыг хэлнэ. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн туршлагыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг хамруулах одоо байгаа систем олон нийттэй харилцахнийгэм, гэр бүлээс тодорхой шаардлага тавьдаг нэмэлт арга хэмжээ, арга хэрэгсэл, хүчин чармайлт. Үүнээс болж хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл хүнд байдалд ордог амьдралын нөхцөл байдал, тэр нийгэм, сэтгэл зүйн болон материаллаг асуудлуудтай тулгардаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн асуудалд олон нийтийн анхаарлыг хандуулахын тулд сайн дурынхан, сайн дурынхан, сайн дурынхан, эцэг эхчүүдийн нөхөрсөг ажилд оролцдог. бүрэн хөгжилхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн шинж чанар, нийгэмшүүлэх, нийгэмд нэгтгэх.
Орос улсад зохион байгуулалттай сайн дурын үйл ажиллагааны анхны туршлага нь 90-ээд оны эхээр Москва, Санкт-Петербург хотод сайн дурын хөдөлгөөнийг улс даяар хөгжүүлэхэд түлхэц өгсөн. 1997 оны эхээр Сибирьт сайн дурын үйл ажиллагааны үзэл санаа илүү өргөн дэлгэрч, Нижний Новгородболон ОХУ-ын бусад бүс нутаг.
Сургуулийн хамт олон амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэр бүлд дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөр боловсруулж, хэрэгжүүлж байна. Үүнийг хэрэгжүүлэхэд Ставрополь хотын их дээд сургуулийн оюутнууд сайн дурынхан, сайн дурынхан оролцдог. Сайн дурын ажил нь оюутнуудад хэрэгцээтэй, хийж бүтээх, сайн үйлс бүтээх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай нийгмийн дэмжлэгт идэвхтэй оролцох боломжийг мэдрэх боломжийг олгодог. “Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх” чиглэлийн хүрээнд багш, сайн дурынхан, сайн дурын ажилтнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүд “Миний цэвэр хот”, “Та бүхэндээ, Ахмад дайчид", " Шувууд бол бидний найзууд"; спортын арга хэмжээ "Аав, ээж, би - спортын гэр бүл", "Алив охидоо", "Алив, хөвгүүд"; аялал жуулчлалын арга хэмжээ "Миний хайрт нутаг", "Далай, нар ба би!"; хүмүүжлийн болон залруулах ангиуд, уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа ("Урам зориг" театр-студийн уран сайхны болон бүтээлч цехүүдийн ангиуд), сургалт, зөвлөгөө, бизнесийн тоглоомууд, дугуй ширээ. Тус сургуулийн багш нар жил бүр “Алхам” аяныг зохион байгуулдаг бөгөөд үүнд сайн дурынхан оролцохыг урьж байна. Тус сургуулиас бүс нутгийн алслагдсан дүүрэгт амьдардаг сургуулийн өмнөх насны сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд туслах сайн дурын аяныг хоёр сар тутамд зохион байгуулдаг уламжлалтай. Тус сургууль нь "Дэлхийн сайн хүүхдүүд" хөдөлгөөнд оролцдог.
Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн нутаг дэвсгэрийн хяналтыг жил бүр хийдэг.
Боловсролын тогтолцоонд хамрагдаагүй хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн богино хугацааны бүлгүүдийг зохион байгуулдаг дотуур байрны мэргэжилтнүүд, сайн дурын ажилтнууд, сайн дурын ажилтнууд, сайн дурын эцэг эхчүүдээс бүрдсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн гэр бүлд туслах дэмжлэг үзүүлэх төвийг байгуулжээ.
Нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөр нь дараахь зорилготой.
Боловсролын үйл явцад эцэг эхийг татан оролцуулах;
-эцэг эх, хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
-гэр бүл дэх эерэг харилцааны хүрээг өргөжүүлэх, хамтран ажиллах;
-хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн эмзэг байдлын тархалтыг бууруулах;
- бүтээх, ашиглах үр дүнтэй технологиудбагш, сайн дурын ажилтан, буяны үйлстэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй эцэг эхийн ажилд тогтвортой сурган хүмүүжүүлэх болон нийгмийн үр нөлөөг хангах арга;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн амьдралын чанарыг сайжруулах, түүний ашиг сонирхлыг янз бүрийн хүрээнд хамгаалах, төлөөлөх, хүүхэд, өсвөр үеийнхний боломжуудыг тэгшитгэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, энэ нь тэднийг нийгэмд нэгтгэх, бие даан амьдрах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг.
Энэхүү арга нь дараахь асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг бидэнд олгоно.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн асуудалд олон нийтийн анхаарлыг хандуулах.
- Оюутнууд болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдийг сайн дурын ажилд татан оролцуулах.
- Боловсролын байгууллагад суралцах боломжгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлэх.
- Эерэг зүйлийг баяжуул нийгмийн туршлагаэцэг эх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд сургууль, гэр бүл, нийгэмд нэгдмэл нийгмийн орчныг бүрдүүлнэ.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн хүмүүжлийн туршлага солилцох ажлыг зохион байгуулж өргөжүүлэх.
Энэхүү ажлын үр дүн нь:
1. Сайн дурынхны туслалцаатайгаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд харилцан туслах тогтолцоог бий болгох, түүнчлэн тэднийг хангах нөхцөлийг бүрдүүлэх. өдөр байхэцэг эх нь ажилтай байхад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэмшүүлэх нөхцөлийг хэрэгжүүлэх янз бүрийн наснысонсголын дунд;
3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд хувь хүний болон нийгмийн дэмжлэг үзүүлэхэд сайн дурынхны оролцоо.
4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг янз бүрийн насны үед сонсголын орчинд хамруулах ажлыг зохион байгуулж буй мэргэжилтнүүдийн ажлын чиглэл, агуулгыг тодорхойлох.
5.Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эцэг эхийн амьдралын интеграцчлалын орон зайг аажмаар өргөжүүлэх.
6.Оюутнуудад мэргэжил сонгох, хөдөлмөрийн ертөнцөд өөрийгөө танин мэдэхэд нь туслах.
7. Бэлтгэл ажил сургалтын материалхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажилладаг эцэг эхчүүд, сайн дурын ажилтнууд, мэргэжилтнүүд.
Гэсэн хэдий ч манай нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн ажилтнууд дараахь бэрхшээлүүдтэй тулгардаг.
- Айлуудын оршин суугаа газрын сургуулиас газарзүйн зай;
- Эцэг эхтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байх (ихэнх нь сонсголын бэрхшээлтэй);
- Гэр бүлийн нийгмийн байдал (нийгмийн болон санхүүгийн хувьд ядуу гэр бүл);
- Төр, асран хамгаалагчийн асрамжид байгаа хүүхдүүд байгаа эсэх;
- Тусгай засан хүмүүжүүлэх боловсролын асуудлаар эцэг эхийн бичиг үсэг үл мэдэгдэх;
- Сургуультай хамтран ажиллах дургүй.
- Сургуулийн санхүүгийн боломж хязгаарлагдмал.
Үүссэн бэрхшээлийг үл харгалзан сайн дурын ажилтнууд, буяны үйлстэн, эцэг эх, дотуур байрны мэргэжилтнүүдийн хамтарсан ажилд эерэг туршлага аль хэдийн хуримтлагдсан. нийгмийн дэмжлэгхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл: материал цуглуулж, Ставрополь их сургуулийн оюутнуудын дундаас сайн дурынхан оролцов.
IN орчин үеийн нөхцөл сайн дурын хөдөлгөөннэг юм үр дүнтэй арга хэрэгсэлхэрэгжилт засгийн газрын хөтөлбөрүүд Нийгмийн ажилхүн амтай. Өнөөдөр онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн тоо хурдацтай нэмэгдэж байгаа хэдий ч "сайн дурын ажил" гэсэн ойлголтыг өөрчлөх, сайжруулах шаардлагатай байна. Ялангуяа тусгай хэрэгцээт хүүхдүүдийг татан оролцуулах энэ төрөлүйл ажиллагаа, учир нь орчин үеийн ойлголтоор сайн дурын ажилтан бол нийгмийн амьдралд идэвхтэй оролцдог ухамсартай иргэн юм.
Сайн дурын ажил нь юуны түрүүнд хөгжилд анхаарлаа хандуулах боломжийг олгоно хүчтэй чанаруудмөн хүүхдүүдийн авъяас чадвар, тэдний бие махбодийн болон оюун санааны асуудал дээр биш. Бусад хүүхдүүдтэй харилцах нь танин мэдэхүйн, бие бялдрын, хэл ярианы, нийгмийн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилтусгай боловсролын хэрэгцээтэй хүүхдүүд. Үүний зэрэгцээ сайн дурын хүүхдүүд зохих зан үйлийн хэв маягийг харуулж, шинэ мэдлэг, ур чадварыг зориудаар ашиглах сэдэл төрүүлнэ. Сайн дурын ажил нь хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцаа тогтооход туслах бөгөөд үүний ачаар хүүхдүүд хүний ялгааг хүлээн зөвшөөрч, тэвчих, илүү мэдрэмжтэй, туслахад бэлэн байж сурах болно.
Сайн дурын үйл ажиллагаа нь ажлын дараах үе шатуудыг агуулна.
- Үе шат урьдчилсан бэлтгэл- үүн дээр тэд үүсэх болно ерөнхий ойлголтуудсайн дурын үйл ажиллагааны мөн чанар, түүний үндсэн төрөл, хэлбэр, агуулга, онцлогийн талаар суралцах болно. шаардлагатай мэдлэгхарилцааны талаар, тэдний асуудлыг оношлох, шаардлагатай тусламжийг үзүүлэх. Нэмж дурдахад сайн дурын ажилтнууд ёс зүйн дүрэмтэй танилцаж, шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшдэг;
- Сайн дурын үйл ажиллагааны явцад өөрийгөө ухамсарлахад шаардлагатай мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, ур чадварыг хөгжүүлэх.
- ур чадвараа дадлагажуулах, ур чадварыг нэгтгэх энэ үе шатанд сургалт, арга барилууд байдаг дүрд тоглох тоглоом- ур чадвараа нэгтгэх, сайжруулах өөр өөр нөхцөл байдалтэдгээрийг ур чадвар болгон хувиргах (сайн дурын практик үйл ажиллагаа). Сайн дурын үйл ажиллагааны явцад хүний дотоод субьектив ертөнц, түүний хувийн шинж чанар илэрч, хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны шинж чанарууд илэрдэг. Нэмж дурдахад сайн дурын ажил нь залуучуудын дунд сайн сайхан, энэрэл, энэрэл, иргэншил, сонгох эрх чөлөө, шударга ёс, эв нэгдэл, харилцан туслалцах зэрэг нийгмийн үндсэн үнэт зүйлсийг бэхжүүлэх нийгмийн боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Нийгмийн хувьд- сурган хүмүүжүүлэх Ажил -тай хүүхдүүд ТэгээдХөдөлмөр, хүн амын нийгмийн хамгаалал, эрүүл мэндийг хамгаалах газрын нөхөн сэргээх эмчилгээнд тусгай хэрэгцээт залуучууд
Тусгай хэрэгцээтэй хүүхэд, залуучууд эрүүл үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай нь биологи, оюун ухаан, нийгэм, оюун санааны хөгжлийн өөр өөр боломжуудтай байдаг. Үүний зэрэгцээ бие бялдрын болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд залуучууд оюуны хөгжилЭрүүл үе тэнгийнхэн шиг чадвараа хөгжүүлэх нөхцөлтэй байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол нарийн төвөгтэй, олон талт асуудал бөгөөд шийдвэрлэх тодорхой арга хэрэгсэл, арга хэрэгсэл шаарддаг. иж бүрэн нөхөн сэргээлт. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд төвүүдийг байгуулж байна нийгмийн нөхөн сэргээлтхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд өдөр өнжүүлэх, нийгмийн нөхөн сэргээх, зөвлөгөө өгөх, сэтгэл зүйн дэмжлэггэр бүлүүд.
Эдгээр байгууллагуудын гол үүрэг бол нийгэмд дасан зохицсон, нийгмийн үр бүтээлтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, амьдралд байр сууриа олоход туслах явдал юм.
Сэргээн засах тусламж үйлчилгээний чанарыг сайжруулахын тулд төвүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хамт олонд татан оролцуулж, ганцаардлаас ангижрах, сэтгэл зүйн тусгаарлах бэрхшээлийг даван туулах, ур чадвар эзэмших боломжийг бүрдүүлдэг. нийгмийн зан үйл, харилцаа холбоо, өөрийгөө халамжлах.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахдаа төвийн мэргэжилтнүүд практик болон харааны заах аргыг ашигладаг. Сургалтын явцад янз бүрийн заах, хөгжүүлэх аргын элементүүдийг ашигладаг.
Тус төвүүдийн байр нь орчин үеийн эмнэлгийн болон амралт зугаалгын тоног төхөөрөмж, тоглоомын тоног төхөөрөмж, нөхөн сэргээх хэрэгслээр тоноглогдсон. Өдрийн асрамжийн бүлгүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нөхөн сэргээх, нийгэмд дасан зохицох эмчилгээ хийдэг.
Төвүүдийн ажилд чухал байр суурь эзэлдэг сэтгэл зүйн залруулга. Ажлын гол зорилго нь хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогоо, сэтгэцийн хөгжлийн хазайлтыг засах явдал юм.
Хүүхдэд ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн ажлын нэг хэлбэр бол хоол хийж сурах явдал юм. Өөртөө үйлчлэх хөдөлмөрийн ур чадвар олгох сургалтыг нийгмийн болон өдөр тутмын чиг баримжаа олгох тусгайлан тоноглогдсон өрөөнд явуулдаг. хангалттай тоо хэмжээгэр ахуйн тоног төхөөрөмжөөр хангагдсан.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн биеийн тамирын боловсролын гол ажил бол том биеийг хөгжүүлэх явдал юм нарийн моторт ур чадвар, тохируулах бие бялдрын хөгжил. Биеийн тамирын боловсролердийн үйл явц, өглөөний дасгал, явган аялал, эрүүл мэндийг сайжруулах биеийн тамирын тусгай хичээлийн үеэр хийгддэг. Хөгжил моторын үйл ажиллагаахүүхдүүд хөгжмийн ангид үргэлжлүүлэн суралцдаг.
Бүх засч залруулах, хүмүүжлийн ажлын үр дүн бол хүүхдийн амралт юм.
Тус төвийн мэргэжилтнүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн материаллаг болон амьдралын нөхцөл байдлын судалгааг хийж, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээлд хамрагдах шаардлагатай хүмүүст хяналт тавьдаг. нийгмийн үйлчилгээ илүүхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
8-р сарын 25-нд ОХУ-ын Нийгмийн Их Сургуульд "Эконер" нийгмийн ач холбогдолтой төсөл, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургах нөөцийн боловсрол, арга зүйн төвийн дэмжлэгтэйгээр "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ба сайн дурын ажилтнууд: харилцан үйлчлэлийн асуудлууд" дугуй ширээний уулзалт боллоо. ” зохион байгуулагдлаа.
Тус арга хэмжээнд төлөөлөгчдийг оролцуулаад 30 орчим хүн оролцов ашгийн бус байгууллагууд, нөөцийн төв, сангууд, сайн дурын нийгэмлэгүүд, янз бүрийн удирдагчид нийгмийн төслүүд. Илтгэгчид болон сонсогчид хамтдаа сайн дурынхан болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хоорондын харилцааг хэрхэн явуулах, залуу сайн дурынхныг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст “зөв” тусламж үзүүлэхэд хэрхэн сургах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өөрсдийн ур чадвар, чадвараа хэрэгжүүлэх, олж авах арга замыг олж мэдэв. боловсрол, ажил.
Дугуй ширээний уулзалтыг “Эконер: Залуу иргэдийн оролцоог дэмжих хэлбэрүүд” төслийн удирдагч удирдан явууллаа. нийгмийн тусламжхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс бие махбодийн чадвар» Элина Ибрагимова. Тэрээр арга хэмжээнд оролцогчидтой мэндчилж, төслийн үйл ажиллагааны талаар хэдэн үг хэлэв.
“Энэ төслийн хүрээнд бид хэд хэдэн арга хэмжээ зохион байгуулж, эрүүл мэндийн тодорхой асуудалтай хүүхдүүдэд төрөл бүрийн мастер ангиуд хийсэн. Бид ч бас хөгжиж байна арга зүйн гарын авлага, энэ нь танай төвүүд болон ТББ-уудад хэрэг болно."
Өнөөдөр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын чанар нь төрийн нийгмийн тэргүүлэх зорилт юм. Энэ нь юуны түрүүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хэрэгжүүлэх, нийгэмшүүлэх, мэргэжлийн боловсрол эзэмшүүлэх, хөдөлмөр эрхлэхэд тулгуурладаг. Энэхүү арга хэмжээг зохион байгуулагч, RSSU-ийн хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургах нөөцийн боловсрол, арга зүйн төвийн дарга Анна Карплюк ийм санал бодлоо хуваалцаж байна. Тэмцээн энэ чиглэлд гол хөдөлгөгч хүч болж чадна гэж тэр тэмдэглэв. мэргэжлийн шилдэг"Abilimpix".
“Өнөөдөр ОХУ-ын 75 бүрэлдэхүүн хэсэг тус хөдөлгөөнд нэгдээд байна. Хөдөлгөөнд 14-65 насныхныг хамруулж байгаа бөгөөд энэ жил 1000 орчим хүн нэгдэнэ” гэв.
Түүнээс гадна бүс нутгийн төвүүдхөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, ур чадварын төвүүдийг хичээл бүрт бий болгоно. Тэд арга зүйн бүрэлдэхүүн хэсгийг хариуцаж, шинжээчдийн нийгэмлэгийг бүрдүүлж, ажил олгогчдыг татах болно. Анна Карплюкийн хэлснээр ийм ачаар томоохон төслүүдӨмнө нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьжиргаатай ямар ч холбоогүй байсан хүмүүс одоо өөртэйгөө холбоотой дэлхийн асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох боломжтой болсон. Мэргэжлийн боловсролболон ажил эрхлэлт.
Өнөөдөр ирж байна идэвхтэй хөдөлгөөнсайн дурын байгууллагын ажилтнууд болон тэдний удирдагчдын аль алинд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах сургалтын талаар. RGSU сайн дурын төвийн тэргүүн Леонид Носоновын хэлснээр зөвхөн ийм хөтөлбөрүүд нь зөвхөн сайн дурын ажилтнууд болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хоорондын харилцааг дэмжих боломжтой болно. гол хотуудОрос, гэхдээ бүс нутгуудад.
“Сайн дурынхныг бэлтгэх хөтөлбөрийг бүс нутаг руу шилжүүлэх шийдвэрийг дэмжлээ. Одоогийн байдлаар Абилимпийн төслийн үндсэн дээр сайн дурын төвүүдийг байгуулах талаар бүс нутгуудтай 60 гэрээ байгуулаад байна.гэж Носонов тэмдэглэв.
Саяхан сайн дурын үйл ажиллагааг 2025 он хүртэл хөгжүүлэх үзэл баримтлал бий болсон. залуучуудыг татан оролцуулах дэд бүтэц сайн дурын үйл ажиллагаа. Холбооны залуучуудын форумд хөтөлбөр, нийгмийн төслүүдийг дэмждэг. Эдгээр төслийн нэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй харилцах сайн дурынхныг сургах зорилготой “Тантай хамт” нийгмийн хөдөлгөөн байв. Энэхүү төсөл нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлага, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тулгарч буй бэрхшээлүүдийн талаар өгүүлдэг. Өдөр тутмын амьдрал, мөн онолын хэсгийн үр дүнд үндэслэн "хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэсэн нэр томъёог ойлгох эрэл хайгуул хийдэг.
"Төслийн санаа нь холбооны төвийн хотуудад хоёр өдрийн сургалт семинар явуулах явдал юм. Бид өмнө нь Тула, Калуга, Москва, Нижний Новгород хотод ийм семинар зохион байгуулсан. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад бид 8 сайн дурын төв, 11 25 гаруй байгууллагуудыг татан оролцуулсан. олон нийтийн байгууллагуудболон төрийн 6 байгууллага” гэж “Тантай хамт” хөтөлбөрийн тэргүүн хэллээ.
Зөвхөн сайн дурын ажилтнууд төдийгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургах боломжтой бөгөөд шаардлагатай. Хэл яриа, сонсголын бэрхшээлтэй хүнийг хэрхэн хувиргах талаар бүтээлч зан чанар, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ийм төсөл хэрэгжүүлэх нь яагаад чухал вэ, сайн дурынхан хэрхэн тусалж чадах вэ гэж Холболтын сангийн урлагийн багш Анастасия Тарасова арга хэмжээнд оролцогчдод хэлэв.
“Манай төслүүдийн амжилтыг хэд хэдэн холбоосоор тодорхойлдог бөгөөд тус бүр нь маш чухал юм. Хамгийн чухал холбоос бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс бөгөөд бидний анхаарал, халамж тэдэнд чиглэгддэг, би эдгээр хүмүүст ямар нэгэн зүйл хийх, суралцах, сонирхох, өөдрөг үзэлтэй байхыг би харж байна.
“Чимээгүй Дон” нь хараагүй, дүлий хүмүүст хэрхэн хамтран ажиллах, бие биетэйгээ болон сайн дурынхантай хэрхэн харилцахыг заасан хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрэгчдэд зориулсан итгэл найдварын төсөл болжээ.
Дугуй ширээн дээр үг хэлсний дараа модератор Элина Ибрагимовагийн удирдлаган дор бүх хүмүүст зориулж "Сайн санааны сургууль" мастер анги зохион байгуулав. Сайн дурын оролцогчид болон хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд бие биетэйгээ харилцах туршлагаасаа хуваалцлаа. Сайн дурын ажилтнууд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллахад байнга тулгардаг бэрхшээлүүд, тэд хэрхэн энэ салбарт ирсэн, яагаад ийм байдаг талаар ярилцав. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд хэрхэн шийдвэрлэх талаар санал бодлоо илэрхийлсэн янз бүрийн асуудалгадны тусламж авахгүйгээр бие даан харилцах.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн сэдэв, сайн дурын сэдэв нь Орос улсад хамааралтай хэвээр байх болно урт хугацаанд. Нийгэм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах саад бэрхшээлийг даван туулж, тэднийг хангаж сурах хүртэл шаардлагатай тусламжИргэд өөрсдөө сайн дурын ажилтан болохыг хүсч, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд сэтгэл зүйн саад бэрхшээлийг даван туулахад нь тусалж эхлэх хүртэл нийгэм, олон нийтийг хамарсан ийм арга хэмжээ орон даяар өрнөж, хөгжиж, хүчээ авна.
Сайн дурын ажилтнууд болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан эдгээр дүрмийг тархины саажилттай 29 настай Алексей Карлов бичсэн. "Би тодорхойгүй ярьж байна, би тэргэнцэр дээр хөдөлж, хөлөө хольж, гар минь сайн ажилладаггүй, зөвхөн зөөврийн компьютер, гар утсан дээр бичдэг" гэж түүний нөхцөл байдал, өөрийнх нь хэлснээр. Алексей LiveJournal болон бусад хэд хэдэн нээлттэй платформ дээр блог хөтөлж, түүхээ ярьж, бусад хүмүүст туслахын тулд уйгагүй мессеж бичдэг.
Сайн дурын ажилтан бол мөнгөний төлөө биш, харин ухамсар, сэтгэлийн дуудлагаар тусалдаг хүн юм.хэрэгтэй байгаа хүнд туслахдаа баяртай байдаг. Сайн дурын ажилтан зөвхөн сайн дурын ажилтан болохыг хүсч байвал л явагдана; Албадан сайн дурынхан байхгүй.
Сайн дурын хүн шашин шүтлэгээ тулгаж болохгүй,харин сайн дурын хүн тусалсан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн шашинаа тулгаж болохгүй. Хүн бүр итгэлээ хатуу хамгаалдаг хоёр хүний харилцаа тийм ч таатай байх магадлал багатай. Ийм учраас тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүсийг Бурханы тухай эцэс төгсгөлгүй ярьж, залбирал уншихыг тууштай зааж өгдөг эмээ нар маш их уурладаг - тэдний шийтгэл зэрлэг, тэд номлогчид юм шиг.
Гэсэн хэдий ч хөгжлийн бэрхшээлтэй атеистууд заримдаа итгэгчидтэй буруу харьцдаг. Ортодокс, католик шашинтнууд, лалын шашинтнууд, иудейчүүд, атеистууд (атеизм нь бас итгэл юм: Бурхан байхгүй үед) бүгд өөрсдийн итгэл, Бурхантайгаа хамт байвал сайн байх болно.
Сайн дурын ажилтан няцаж болохгүй.Би юу хэлэх гээд байна вэ: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ихэвчлэн танил бус асуудалтай тулгардаг эрүүл хүмүүс. Энэ бол хяналтгүй шүлс гоожих, нүүрний хувирал, гиперкинезис - гэнэт хяналтгүй хөдөлгөөнүүд бөгөөд энэ нь таныг бие даан, болгоомжтой, тооцоолж байгаачлан хутга, сэрээгээр хооллохыг зөвшөөрдөггүй (оронд нь та зөвхөн халбагаар идэж, эхлээд цавчих хэрэгтэй. таваг дахь хоол). Мөн тахир дутуу хүмүүс хоол идэж байхдаа бохирдож, амьсгал боогдохоос болж ханиалгах нь элбэг байдаг.
Мөн сайн дурын ажилтан цочирдох ёсгүй ер бусын арга замуудхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлгөөн(тэргэн дээр хөлөө солих, алхагчинд бөгтийх, шалан дээр мөлхөх) эсвэл бичих арга (жишээлбэл, гараараа биш, харин хөл, амаараа).
Сайн дурын ажилтан тусалж буй хүнээ ойлгож сурах хэрэгтэй.Тархины саажилттай олон хүмүүс бүдгэрсэн, бүдэг бадаг, ер бусын байдлаар илэрхийлэгддэг дисартри өвчнөөр өвддөг. аман яриа, заримдаа хяналтгүй нүүрний хувиралтай (хүн биш харин өвчний нүүрний хувирал).
Түүнчлэн тархины саажилттай хүнтэй харилцах нь дохио зангаагаар юу ч харуулах чадваргүйгээс болж хүндрэлтэй байдаг. Үүний шалтгаан нь гиперкинез бөгөөд үүнээс болж гар нь ихэвчлэн амьдардаг өөрийн амьдрал. Сайн дурын ажилтан зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний яриаг төдийгүй түүний ертөнцийг үзэх үзэл, оюуны давуу талыг ойлгохыг хичээх ёстой: юу уншдаг, юу сонсдог, ямар кино үздэг, юу үзэж, сонсохыг хүсдэг, юунд дуртай вэ? мөн түүний тэсвэрлэж чадахгүй зүйл.
Хариуд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн сайн дурын ажилтнаа ойлгох ёстой: жишээлбэл, хэрэв сайн дурын ажилтан сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмжгүй, хөгжимд дургүй бол түүнтэй аудио бичлэг хуваалцах нь ямар хэрэг вэ?
Сайн дурын ажилтан "өөрийн" хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийхээ талаар аль болох ихийг мэдэж байх ёстой.тэр ямар хүн бэ, ямар өвчин тусдаг, хамаатан садан байдаг уу, сайн дурын ажилтан яаж туслах вэ. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд таныг асуултаар бүү зовоож, "сэтгэлээ шургуулж" болохгүй. Хэрэв хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ямар ч яриа үргэлжлүүлэх, тааламжгүй асуултанд хариулахыг хүсэхгүй байгаа бол түүнийг ганцааранг нь орхисон нь дээр. Ярилцах олон сэдэв байгаа бөгөөд хоёуланд нь сонирхолтой зүйл байх болно.
Сайн дурын ажилтан өөрийгөө доромжилж, тусалж буй хүнээсээ дээгүүр гарах ёсгүй., мөн энэ хүн сайн дурынхны өмнө өөрийгөө доромжилж, өргөмжлөх ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, сайн дурын ажилтан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн нөхөрлөхөд та илэн далангүй байж болно, гэхдээ та "бие биенийхээ хантааз руу уйлж" болохгүй: "хантааз" нь гашуудаж буй хүмүүсээс хурдан залхаж, гашуудалчид өөрсдийнхөө өмнөөс ичиж эхэлдэг. сул тал, шаардлагагүй илчлэлтүүд.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг (хүүхэд, том хүн аль аль нь) хүнээр биш, тоглоом мэт хардаг сайн дурынхныг би хүлээж авдаггүй. Эхэндээ эдгээр “тоглогчид” хөгжилдөж, зочилж, бэлэг авчирч, харилцан яриа өрнүүлж, нийтлэг сонирхолтой зүйлсийг эхлүүлж, дараа нь сайн дурын ажил хийхээс залхдаг. Мөн гунигтай схем гарч ирдэг: тэд хангалттай тоглож, тайвширч, орхисон. Түүгээр ч барахгүй эдгээр сайн дурынхан дүрмээр бол ул мөргүй алга болж, хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байна. утасны дуудлага, өөрт нь зууралдсан хүмүүсийг эргэлзүүлэн орхисон.
Сайн дурынхан! Оюутнуудаа хүн шиг хараарай. Маш их амлалт өгч, мөнхийн нөхөрлөлийг тангараглахаасаа өмнө таныг аль хэдийн найз гэж ойлгодог тойргийнхоо хувьд "уурших" нь ямар их зовлонтой байх талаар бодож үзээрэй.
Зөвхөн хүүхдэд л тусламж хэрэгтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрэгчид өөрсдөө шийдэж чадна, ажилтнууд, хамаатан садан нь тэдэнд туслах болно гэж үздэг хүмүүс байдаг тул сайн дурынхан зөвхөн асрамжийн газар, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байртай байх ёстой. Гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Хүүхдүүд өсч том болсон ч тэдэнд тусламж хэрэгтэй хэвээр байна. Тиймээс сайн дурын ажилтнууд насанд хүрэгчдэд зориулсан эмнэлэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрсэн гэр бүлд хоёуланд нь шаардлагатай байдаг бөгөөд хөгширсөн эцэг эх нь бие даан даван туулахад хэцүү байдаг.
Олон дотуур байртай сургуульд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг ойлгодоггүй, хувь хүн гэж ойлгодоггүй. Яагаад? Гэвч тэнд дэндүү олон хүн амьдардаг, хүн болгонд хүрэлцэх боловсон хүчин байхгүй учраас. Сайн дурынхан энд бас хэрэгтэй гэж би бодож байна: тэд бусдад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг хүн гэж ойлгоход нь туслах, түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, оюун санааг нь байнга сайжруулахад туслах болно.
Сайн дурын ажилтан нь эмнэлэгт амьдарч буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэмд нөхөн сэргээхэд ихээхэн тусалж чадна. Тэр түүнд хотыг илүү сайн жолоодохыг зааж, үзэмжтэй газруудтай танилцуулж чадна. Мөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний хувьд төрөлх нутгаа мэддэг бол энэ нийгмийн нэг хэсэг гэдгээ ойлгоход амар байх болно. Эмнэлгийнхээ ханыг орхиж, нутгийнхаа гудамжинд гарч ирэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй болох нь байгалийн үзэгдэл гэдгийг эргэн тойрныхон нь бас ойлгох болно.
Сайн дурынхныг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний мөнгөөр дэлгүүр хэсэхэд туслахыг ихэвчлэн хүсдэг: Эцсийн эцэст тусламж хэрэгтэй байгаа хүн дэлгүүрт гарахад хэцүү байдаг. Эсвэл тэд солилцохыг хүсдэг их хэмжээний үнэт цаасөөр хоорондоо төлбөр тооцоо хийх зориулалттай. ГЭХДЭЭ! Сайн дурын ажилтан "өөрийн" хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд мөнгөөр туслах үүрэггүй,мөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрийн үйлчилгээнд сайн дурын мөнгө санал болгох ёсгүй. Төлбөртэй үйлчилгээ нь сайн дурын ажил байхаа больж, цагийн ажил хийх болсон.
Сайн дурынхныг эхлээд бие бялдрын хомсдолтой хүмүүст хэрхэн туслах талаар сургасан нь дээр. Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон сайн дурынханд зориулсан гадаа зусланг үе үе зохион байгуулах нь зүйтэй болов уу гэж бодож байна. Ийм цогц лагерь, нөхөн сэргээх, нэгтгэх ажлыг нэгэн зэрэг зохион байгуулах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс тэнд сурч, харилцаж, сайн дурын ажилтнуудыг бэлтгэж, бие даан хөдөлж чадахгүй өвчтөнүүдтэй ажиллах ур чадварыг эзэмшүүлэх, гараа муу ашигладаг, амаар бараг харьцдаггүй.
Гадны соёл иргэншсэн орнуудад сайн дурын ажил үйлс нь нэр хүндтэй байдаг шиг манай улсад сайн дурын ажил хийх нь нэр хүндтэй болох ёстой. Мөн бүх сайн дурынхныг нэгтгэсэн байгууллага байгуулах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр сайн дурынхан тулгамдсан асуудлаа ярилцаж, туршлага солилцдог.
Эцэст нь би хувийн хүслээ илэрхийлье. Би сайн дурын найзтай болмоор байна, тэгвэл тэр бид хоёрын аль аль нь тав тухтай, тохь тухтай байхын тулд бид нийтлэг ашиг сонирхол, оюуны хэрэгцээгээр холбогддог. Бид хамтдаа хаа нэгтээ явах боломжтой: театр, концерт, музей, аялал, цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл түүхэн газруудаар зугаалах. Зүгээр л тэнүүчлээрэй (миний хувьд "тэнүүчлэх" гэдэг нь тэргэнцэрээр эргэлддэг гэсэн үг) Москвагийн гудамжаар хуучин болон шинэ архитектурыг бишир.
Түүнийг миний хүсэлтээр дүүргийн номын санд очиж, надад зориулж ном солих, өөрөөр хэлбэл шинийг авчирч, уншсан номоо буцааж өгөхийг хүсч байна. Сайн дурын ажил нь бид хоёрт хоёуланд нь ашигтай байж, бид хоёулаа сүнслэгээр өсөх болно.
<\>вэбсайт эсвэл блогт зориулсан код
-
Татьяна, 27 настай.
Надад нэг асуудал байна!!! Би Одноклассники хуудсандаа өвчтэй хүүхдүүдийн зургийг нийтэлдэг! Би хувийн мөнгөө тэдний данс руу шилжүүлдэг. Би дахин нийтэлж байна! өдөр бүр, цаг бүр! Найз гэгдэх гурван хүн намайг найзуудаасаа хасчихлаа! Өвчтэй хүүхдүүдийг харж чадахгүй гэж маргадаг, тэдэнтэй адилхан хүүхэдтэй болох вий гэж айдаг, эсвэл зургийг нь хараад сэтгэл санаа нь муу байх вий гэж айдаг! Мэдээжийн хэрэг, би тэднийг тоохыг хүсээгүй, энэ бол гол зүйл биш юм! Энэ бүх үйл ажиллагаа нь миний сэтгэлийг үнэхээр ЦЭВЭРЛЭГЧ! Би мэдэрсэн! Харин өчигдөрийн өмнөх өдөр би ядарч байгаагаа ойлгосон! Манай бүлгийн 5 хүүхэд нас барсан; тэд хорт хавдар туссан! Би сэтгэл дундуур байна! Миний толгойд ямар нэгэн эмх замбараагүй байдал байна! Би Yandex дахь сайн дурынхны илчлэлтүүдийг уншихаар шийдсэн, энэ нь тэдэнд бас хэцүү, ГЭХДЭЭ! Тэд хүчтэй, бага зэрэг хүйтэн цустай! Би илүү дээрдэж байна! Таны нийтлэл надад бас тусалсан! Баярлалаа Алексей!
Туслаач! Тархины саажилттай, баруун талын тархитай хүүд физик эмчилгээ, биеийн тамирын багш хэрэгтэй. Би тэтгэврийн хүн, хоёр хүүхдээ ганцаараа өсгөж байгаа, аавд мөнгө бараг байхгүй. өгдөг, мөн хүүхэдмаш ирээдүйтэй.Би цагийн 1500 төлж чадахгүй ч сайн дурын ажилтны тусламж эсвэл бага мөнгө авахыг дуртайяа зөвшөөрөх болно.Бид Москвагийн Перово хотод амьдардаг. 89262740383
Мария
Тийм ээ, тийм ээ, Алексей, энэ бүхэн үнэн, миний бодлоор ганцхан зүйл бий: нийтлэлийн гарчиг дахь "боловшгүй" гэсэн үг. Жаахан... ядаргаатай, үнэн хэрэгтээ хэн ч хэнд ч өргүй.
Жанна
Танд амжилт хүсье, Алексей! Та хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй, ухаалаг, мэдрэмжтэй хүн. Чамд ирээдүй байгаа юм шиг санагдаж байна - чи мөрөөдлөө биелүүлж, маш их зүйлийг хийж чадна. Та сайхан бичдэг, магадгүй бүтээлч байдал таны зам байх болов уу? Дахин нэг удаа - амжилт хүсье!
Ппппппп
Лешенка, чи чөлөөт боол хүсч байна уу? Тэд танд хэтэрхий их өртэй биш гэж үү? Эсвэл танд цаг заваа зориулдаг хүмүүст талархаж сурах хэрэгтэй болов уу? Өдрийн цагаар сайн дурынхныг олоход хэцүү байдаг тул бид байгаа "төгс бус" сайн дурынханд ч баярлалаа гэж хэлэх чадвартай байх ёстой. Дасаарай - хэн ч чамд өргүй. Бүх хүмүүс өөр, хүн бүр өөр өөрийн гэсэн жоомтой, тиймээ. Хүмүүс чиний төгс бус алхалт, дуулгаваргүй гар гэх мэтийг чинь нүдээ аниад байдаг шиг чи зүгээр л бусдын дутагдалд нүдээ аньж чаддаг байх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, харилцан хүндэтгэл, сайн сайхан сэтгэл.
Дуу. Атеизм бол итгэл биш. Тэнд юу ч биш, зөвхөн мэдлэг л байдаг. Гэвч шинжлэх ухаан хараахан Бурхан байдаг гэдгийг найдвартай, албан ёсоор батлаагүй байна.
Pps. Сайн дурын ажил гэх мэт сайхан үйл хэргийн нэр хүндийг өсгөх талаар ямар бодолтой байна вэ?
Алексей, тахир дутуу хүмүүсийг "өвчтэй" гэж "эрүүл" гэж харьцуулахаа болиоч. Баруунд эдгээр үгсийг хэрэглэхээ больсон, учир нь... тэднийг доромжилсон гэж үздэг.
Дашрамд хэлэхэд, дүлий хүмүүс хөгжим сонсох боломжтой - хэрэв сонсголоор биш бол чичиргээний тусламжтайгаар. Мөн энгийн сонсголтой хүмүүсээс илүү хөгжимд дуртай дүлий хүмүүс байдаг.
Хэрэв та сонирхож байгаа бол Канадад тархины саажилттай эмэгтэй амьдардаг - тэр http://www.doitmyselfblog.com/ хаягаар блог бичдэг. Тэр үндсэндээ бүх зүйлийг өөрөө хийдэг бөгөөд шаардлагатай үед тусламжийг ашигладаг.
Мөн баруунд санал болгох ёстой хууль байдаг төлбөртэй үйлчилгээхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс - төр эсвэл байгууллага (их дээд сургууль, ажил олгогч, арга хэмжээ зохион байгуулагч гэх мэт) төлдөг. Тэнд сайн дурынхан байдаг ч ихэнхдээ хуульд заасан төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлдэг.
Барууны орнуудад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс тусгаар тогтнох, төрийн зардлаар (Европ дахь шиг) эсвэл хувийн зохицуулалтаар (Мужид байдаг шиг) үйлчилгээ авах эрхтэй.
Хашааны нөгөө талд | Филантропист
[…] сайн сахиусан тэнгэр тэргэнцэр. Тэрээр саяхан "сайн дурын ажилтанд өгөх зарлиг" хэмээх маш сайн материал бичиж, нийгмийн захиалгаа дамжуулсан байна. […]
2017 оны 6-р сарын 15-ны цаг Нөөцийн төвМосква хотын баруун хойд засаг захиргааны дүүргийн төрийн бус байгууллагууд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй ажиллах сайн дурын ажилтнуудад зориулсан сургалт семинар зохион байгууллаа. Энэхүү семинар нь "Тантай хамт (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах сайн дурын ажилтнуудыг сургах)" нийгмийн төслийн хүрээнд болсон бөгөөд "Клязма дахь утга санааны нутаг дэвсгэр" Бүх Оросын залуучуудын форумд шинжээчийн дэмжлэг авсан.
Семинарыг Екатерина Жимаева ("Тантай хамт (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах сайн дурын ажилтнуудыг сургах)" нийгмийн төслийн тэргүүн), Александр Мягков ("Access Open" АНО-ын захирал, "Москвагийн сайн дурынхны наадам"-ын зохион байгуулагч) хөтлөв. , Араксиа Манукян ("Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нүдээр" нийгмийн төслийн тэргүүн, "Найрамдал, сайхан сэтгэлийн долоо хоног", Сочи 2014 Паралимпийн сайн дурын ажилтан), Наталья Королева (бие даасан олон нийтийн зүтгэлтэн).
Семинарт оролцогчид нь нутаг дэвсгэрийн төвүүдийн сайн дурын байгууллагуудын ("Мосволонтер" ХК) төлөөлөгчид байв. нийгмийн үйлчилгээ("Раменки", "Можайский", "Фили-Давыдково", "Очаково-Матвеевское" дүүргийн төв боловсролын байгууллагууд), шинжлэх ухааны (FGBNU "ОХУ-ын Боловсролын Академийн Хүүхэд нас, гэр бүл, боловсролын асуудлыг судлах хүрээлэн" ") болон их сургуулийн хамт олон (Москва хотын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх их сургууль, Москвагийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль) Улсын их сургууль), түүнчлэн олон нийтийн байгууллагын төлөөлөгчид (ANO " Залуучуудын төв"Үндэстний эрүүл мэнд", "Нээлттэй хандалт", "DISLIFE" интернет портал), хөгжлийн бэрхшээлтэй залуучуудын нийгэмлэг (Щукино дүүргийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгэмлэг, "Хамтдаа зам" ХК-ийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн залуучуудын платформ).
Сургалт семинар хоёр хэсгээс бүрдсэн. Эхлээд Москва хотын баруун хойд засаг захиргааны дүүргийн төрийн бус байгууллагуудын ажил хариуцсан хэлтсийн дарга Наталья Белова, Мосволонтер RC-ийн сайн дурын хөтөлбөрийн шинэлэг хөгжлийн хэлтсийн дарга Ксения Кондаранцева нар мэндчилгээ дэвшүүлэв. . Дараа нь семинарт оролцогчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст гадаад ертөнцтэй харилцахад тулгардаг гол бэрхшээлүүдийн талаар ярилцав. тусгай аргуудхарилцаа холбоо, мэргэшсэн техникийн хэрэгсэлболон хүмүүсийн хэрэглэдэг төхөөрөмжүүд янз бүрийн ангилалөдөр тутмын амьдралын хөгжлийн бэрхшээл, түүнчлэн сонсгол, хараа, булчингийн тогтолцоо, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах, тусламж үзүүлэх дүрэм.
Эдгээр сэдвүүдийг хэлэлцэх үеэр илтгэгчид болон семинарт оролцогчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах хувийн түүхийг бие биетэйгээ хуваалцав. Хөгжлийн бэрхшээлтэй залуучуудын чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх талаар зохион байгуулж буй үйл ажиллагааныхаа талаар оролцогчдод хэлсэн “Хандалт нээлттэй” АНО-ын захирал А.Мягковын хэлсэн үг, мөн К.Кондаранцевагийн хэлсэн үг хамгийн гайхалтай бөгөөд мартагдашгүй үгс байв. хуваалцсан хувийн туршлагасэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй харилцах.
Түүнчлэн семинарын эхний хэсэгт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах хандлагын хувьслын тухай видео бичлэгийг семинарт оролцогчдод үзүүлэв.
Семинарын хоёрдугаар хэсэгт оролцогчдоос хөгжлийн бэрхшээлийг ойлгоход чиглэсэн эрэл хайгуулыг гүйцээхийг хүссэн. Энэ үеэр оролцогчид нүдийг нь боосон мөнгөө тоолж, зөвхөн нэг хөлөөрөө алхаж, дэлгүүрээс юу худалдаж авах шаардлагатайг дохио зангаагаар тайлбарлах ёстой байв.
Даалгавраа дуусгасны дараа семинарт оролцогчид илтгэгчид болон бие биетэйгээ сэтгэгдлээ хуваалцав. Тодруулбал, семинар маш найрсаг, халуун дулаан уур амьсгалд болж, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй харилцах, харилцахад таатай нөхцөл бүрдүүлснийг онцолж байлаа. Нэмж дурдахад, цугларсан хүмүүс олж авсан мэдлэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах нөхцөл байдалд ихээхэн тус болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн.
