Ямар шалтгаанаар гацах вэ? Хэрхэн гацах өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх вэ, бүрэн эдгэрэх боломжтой юу?

Бөглөрөх нь сэтгэцийн физиологитой холбоотой ярианы маш нарийн төвөгтэй эмгэг бөгөөд хүний ​​ярианы бүрэн бүтэн байдал, чөлөөтэй ярих чадвар алдагддаг. Энэ нь дуу авиа, үе, үгсийг давтах, уртасгах хэлбэрээр илэрдэг. Энэ нь яриандаа байнга зогсох эсвэл эргэлзэх хэлбэрээр илэрч болох бөгөөд үүний үр дүнд түүний хэмнэлтэй урсгал тасалддаг.

Бөглөрөх нь хүний ​​амьдралын хамгийн чухал хэсэг болох харилцаа холбоонд саад болдог.

Шалтгаанууд

Хэл ярианы бэрхшээлийн төрөл, хэлбэрүүд

ICD-10-д гацах өвчний хэд хэдэн ангилал байдаг.

Хэлбэрийн дагуу тэдгээрийг дараахь байдлаар ялгадаг.

Хэл ярианы эмгэгийн этиологийн хүчин зүйл дээр үндэслэн ангилал:

Зарим өвчтөнүүд ердийн гэрийн нөхцөлд гацдаггүй, ярианы чадвар нь мууддаггүй. Гэхдээ сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийн байдалд ( танихгүй хүмүүс, Олон нийтийн өмнө үг хэлэх) тэдэнд үг хэлэхэд хэцүү, шалтгаан нь ярианы таталт юм. Ийм өвчтөнүүд логофоби, зайлсхийх зан үйлийг харуулдаг. Мэдрэлийн үүднээс өвчтөний нөхцөл байдлыг невроз гэж үздэг.

Шинж тэмдэг

Хэл ярианы эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь маш олон янз байдаг бөгөөд өвчний шалтгаан, таталтын бэлэн байдлын нутагшуулалтаас хамаардаг.

Хүүхдүүдийн илрэл

Гагцах нь аливаа зүйлд илэрдэг насны үе, гэхдээ ихэнхдээ 2-оос 5 насны хүүхдүүдэд тохиолддог.

Удамшлын урьдач байдал нь гацах өвчний хөгжилд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Бяцхан охидын хэл ярианы эмгэг нь хөвгүүдийнхээс гурав дахин бага оношлогддог.

Руу сургуулийн насзөв ур чадвар аман яриа. Гурван настайдаа бага насны хүүхдүүд ярианы хөдөлгөөн, аман сэтгэлгээний зохицуулалтын тогтолцоог хөгжүүлдэг. Энэ насны хэл яриа нь хамгийн эмзэг, эмзэг хэсэг юм. Хэл ярианы хөгжлийн эмгэг нь бага насны хүүхдүүд маш амархан хэт их догдолж, зарим нь таталтанд өртөмтгий байдаг.

Энэ насны мэдрэлийн физиологийн онцлог нь тэд хүчтэй дарангуйлах урвалгүй байдаг. Сэтгэл хөдөлдөг хүүхдэд гацах эрсдэл нь флегматик хүүхдийнхээс хамаагүй өндөр байдаг. Хүүхдэд хатуу ширүүн хүмүүжил, түүнд тавих шаардлага нэмэгдсэний үр дүнд гацах тохиолдол гардаг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ суут ухаантан болгон хүмүүжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд тэд хүүхдээ том шүлэг цээжлэх, хэцүү үг, үеийг хэлж, цээжлэхийг шаарддаг бөгөөд энэ нь эргээд хүүхдийн ярианы хөгжилд саад учруулдаг.

Хүүхдийн гацах нь ихсэх эсвэл буурах боломжтой. Хэт их ажил хийх, ханиад хүрэх, өдөр тутмын дэглэмийг зөрчих, шийтгэл зэрэг нь гацах шалтгаан болдог. Хэрэв бага насны хүүхдэд хэл ярианы эмгэгийн анхны шинж тэмдэг илэрвэл та тэр даруй мэргэжилтэнтэй холбоо барина уу, энэ нь өөрөө алга болохгүй; Хүүхдүүдийн гацах өвчнийг хичээлээс өмнө эмчлэх ёстой. 2-5 насны хүүхэдтэй эцэг эхчүүд гацахаас хэрхэн ангижрах талаар ойлгохын тулд ярианы эмч рүү ханддаг.

Бэлгийн бойжилтын үед ажиглагдсан хэл ярианы эмгэг нь мэдрэлийн эмгэгийн нэг илрэл юм. Хүн нас ахих тусам ярианы бэрхшээл сайжирч болно. Статистикийн мэдээгээр насанд хүрсэн хүн амын дөнгөж нэг хувь нь гацах өвчтэй байдаг.

Гудамжтай хүмүүсийн сэтгэлзүйн онцлог

Танихгүй хүмүүсийн дэргэд тэд ичимхий, ичимхий байдлыг мэдэрдэг тул хувийн нууцыг хадгалахыг хичээдэг. Тэд ихэвчлэн сэтгэлийн хямралд ордог бөгөөд ярианыхаа талаар байнга санаа зовдог. Ийм хүмүүс маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг, зэрлэг төсөөлөлтэй байдаг бөгөөд энэ нь эргээд гацах байдлыг улам эрчимжүүлдэг.

Сонирхолтой нь гацдаг хүмүүс өөр өөр байдаг сэтгэл зүйн техникмөн гацахыг арилгах арга заль. Ихэнхдээ тодорхой хүмүүс эсвэл нийгмийн дэргэд тэд үг хэлэхээс айдаг, заримдаа бүр эсрэгээрээ, гацдаг хүмүүс өөрсдийгөө үл тэвчих, сул дорой, хатуу ширүүн байдлаар харуулдаг.

Залруулгын аргууд

Гацах асуудлыг авч үздэг шинжлэх ухааныг ярианы эмчилгээ гэж нэрлэдэг.

Гаднаас ангижрах арга зам хайхаасаа өмнө хэл ярианы бэрхшээлд хүргэсэн шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Хүүхэд өнгөрөх ёстой иж бүрэн шалгалт, анамнезид удамшил, гэмтлийн нөхцөл байдлыг тодорхойлох шаардлагатай. Шалгалтын үр дүнг хүлээн авсны дараа ярианы эмч хүүхдэд зориулсан бие даасан хөтөлбөр боловсруулдаг.

Өсвөр насныхны ярианы эмгэгийг засах нь мэдрэлийн эмгэг, психосоматикийн шалтгаан, шинж тэмдгийг тодорхойлох үзлэгээс эхлэх ёстой.

Хэдийгээр (тодорхой байршлын улмаас) гацах нь харьцангуй амархан тохиолддог боловч эмчлэхэд тийм ч хялбар байдаггүй. Мөн үүнийг заавал эмчлэх шаардлагатай. Учир нь түгээмэл итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь энэ согогийг засах боломжтой бөгөөд ихэнхдээ үүнийг бүрэн арилгах боломжтой байдаг. Хүүхэдтэй эцэг эхчүүд зөвхөн мэргэжилтэнтэй холбоо барина уу, энэ асуудлыг бие даан даван туулж чадахгүй. Хүүхдэд гацах эмчилгээ нь хөгжлийн эхний үе шатанд эхлэх ёстой бөгөөд хэл ярианы эмгэгийг үүсгэсэн гэмтлийн нөхцөл байдлыг арилгах ёстой.

Гацаж буй хүний ​​эмчилгээнд хамрагдах ёстой эмарга, сэтгэл засал, багш, ярианы эмчтэй ажиллах, мөн өвчтөний нөхөн сэргээх асуудлыг шийдвэрлэх. Эмчилгээ хэр амжилттай болох нь үүнээс хамаарна хувь хүний ​​онцлогөвчтөн, түүнчлэн түүний нэг буюу өөр аргыг хүлээн авах чадвар.

Хэл ярианы эмчийн гол ажил бол гацаж буй хүүхдэд зөв ярих чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм.

Эмийн эмчилгээ

Олон төрлийн сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудаас гадна дөрвөн үе шаттай эмийн эмчилгээг эмчилгээнд хэрэглэдэг.

Асаалттай эхний шат засч залруулах ажилэмгэг ярианы хэвшмэл ойлголтыг өөрчилж, засч залруулдаг сэтгэл зүйн байдалөвчтэй. Эмчилгээний явцад хүний ​​гацах рефлекс аажмаар алга болдог. Энэ зорилгоор удаан хугацаагаар тогтоогдсон эмийн нойр(хэдэн өдрийн турш), дараа нь өвчтөний чимээгүй байдал эхэлдэг.

Хоёрдахь шатанд хавсарсан архаг өвчнийг эмчлэх, халдварын голомтыг ариутгах, нөхөн сэргээх эмчилгээг хослуулан хийдэг.

Залруулгын дараагийн шатанд өвчтөн дууддаг нарийн төвөгтэй хэлбэрүүддахь илтгэлүүд өөр өөр нөхцөл байдал, түүний дотор сэтгэлзүйн гэмтэл. Эмч нар өвчтөний сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлзүйн стрессийг арилгахын тулд эм хэрэглэж болно.

Эцсийн шатанд өвчтөний хөгжсөн чөлөөтэй ярих чадварыг нэгтгэж, эрүүл мэндийн ерөнхий журмыг сунгаж, энэ хугацаанд эм хэрэглэхгүй байх ёстой.

Физик эмчилгээ, дасгалын эмчилгээ

Өвчний эмнэлзүйн илрэл, хүний ​​ярианы аппарат дахь таталтын байршлаас хамааран гацах физик эмчилгээний эмчилгээг тогтооно. Төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг (гидроцефалик синдром, парези) тохиолдолд калийн иодид бүхий процедурыг томилно. Артикуляцийн таталтанд өвчтөнд antispasmodics бүхий электрофорезыг тогтоодог. Зарим өвчтөнд сэтгэцэд нөлөөлөх эмийг тогтоодог.

Дараах нь өвчтөнийг тайвшруулж, тайвшруулахад тусална: цахилгаан унтах, нарс, хүчилтөрөгч, нүүрстөрөгчийн давхар ислийн банн.

Насанд хүрэгчдийн гацах өвчнийг эмчлэхэд дасгалын эмчилгээг өргөн хэрэглэдэг. амьсгалын дасгалууд, массаж хийх. Өвчтөн ярианы амьсгалыг зөв хийхэд чиглэсэн хэд хэдэн ерөнхий бэхжүүлэх дасгалуудыг хийдэг.

Өвчтөнүүдтэй хөгжмийн анги долоо хоногт 1-2 удаа явагддаг. Хөгжмийн ажилтан тэдэнд ярианы амьсгалыг хэрхэн зөв тогтоохыг заах ёстой. Хөгжимд өвчтөнүүд янз бүрийн хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийж, дуу авиа, үеийг хэлдэг.

Үүнийг бие даан даван туулах боломжтой юу?

Зарим эцэг эхчүүд гацахаас ангижрах арга хайж, янз бүрийн тусламжид ханддаг уламжлалт аргуудмөн хүүхдүүдийн айдасыг эмчилдэг "шивнэх эмээ". Гэхдээ энэ нь бага насны хүүхдийн хувьд өөр нэг гэмтлийн нөхцөл байдал байж болох бөгөөд энэ нь үргэлжилсээр байна. уламжлалт эмчилгээцааш.

Хүүхдийн зарим төрлийн гацалтыг засах ажлыг гэртээ хийж болно. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ ярианы дасгал хийхэд нь тусалж, хэл яриаг нь олон удаа давтаж болно. Насанд хүрэгчдэд гацах нь гипнозоор сайн эмчилдэг. Дээрх аргуудын аль нь ч гацах өвчнийг эмчлэх баталгаа болохгүй.

Хэл яриаг засах хэд хэдэн өмчийн техникийг боловсруулж, патентжуулсан: "Годоогоос хэрхэн ангижрах вэ?", "Ярианы согогийг хэрхэн арилгах вэ?". Жишээлбэл, Арутюняны техник нь дуу авианы синхрон дуудлага, хурууны хөдөлгөөнийг ашиглан ярианы согогийг засахад суурилдаг. Интернет болон номын дэлгүүрүүдээс гацдаг хүн бүр гацахаас хэрхэн ангижрах талаар гэртээ туслах аудио ном худалдаж авах боломжтой.

Эцэг эхийн тактик

Хүүхдийн гацах өвчнийг эмчлэх хамгийн чухал зүйл бол урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ зөв хүмүүжүүлж, зөвхөн бие бялдар, оюун санааны хөгжилд төдийгүй хэл ярианы зөв төлөвшилд анхаарлаа хандуулах ёстой. Хүүхдийн яриа яаран байж болохгүй, тэр "бахлагдахгүй" байх ёстой, ярианы бүх согогийг үүсэх эхний үе шатанд засч залруулах ёстой. Гацдаг хүүхдүүдэд эцэг эх, багш нараас онцгой халуун дулаан, анхаарал халамж хэрэгтэй.

Олон насанд хүрэгчдийн хувьд хэл ярианы бэрхшээл нь бага наснаасаа эхэлж, үе үе эмчилгээ хийсний дараа үргэлжилдэг. Хүмүүс нөхцөл байдалдаа бууж өгдөг бөгөөд үүнийг найдваргүй гэж үздэг. Энэ үзэл бодол нь огт үндэслэлгүй бөгөөд энэ нийтлэл нь яагаад гэдгийг ойлгоход тусална.

Өвчний түүх, тодорхойлолт

Гайхах хэлбэрийн хэл ярианы бэрхшээлийг эрт дээр үеэс тайлбарласан байдаг.

19-р зууны эцэс хүртэл гацах өвчний мөн чанарыг судлах оролдлого хааяа нэг байсан бөгөөд түүнийг эмчлэх ямар ч арга байгаагүй.

Энэ нь хоёр шалтгаанаас үүдэлтэй:

• гацах нь бусдад аюул учруулахгүй ховор үзэгдэл хэвээр байсаар ирсэн;
• Эмнэлгийн арга барилын үр дүнд гацсан хүмүүс өвчнөөсөө ангижрах тохиолдол бүр ч ховор байсан.

Зовлонт хүн харилцахдаа асуудалтайгаа ганцаараа үлдэж, нэгэн зэрэг бухимдаж, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэв. Та олон удаа эргэлзэж үг хэлдэг хүмүүст үл тоомсорлох хандлагатай хэвээр байж болно.

Тиймээс гацдаг хүмүүс ялангуяа танихгүй хүмүүсийн дэргэд бага ярихыг хичээдэг, харилцаа холбоогоо хязгаарлаж, нийгмийн хүрээгээ зориудаар нарийсгадаг. 20-р зуунд анагаахын шинжлэх ухаангацах хүмүүст тусгай тусламж үзүүлэх хэрэгцээ, ач холбогдлыг бүрэн хүлээн зөвшөөрсөн.

Анагаах ухаанд гацах нь ярианы шинж тэмдэг, мэдрэлийн мэдрэлийн гаралтай өвчин гэж үздэг.

Насанд хүрэгчдийн гацах залруулга хийх орчин үеийн аргууд нь тэдний бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэж, бие махбодийн нарийвчилсан үзлэгийг багтаасан бөгөөд эмчилгээний үр дүнд эерэг динамиктай байдаг.

Гадны шинж тэмдэг, гацах шинж тэмдэг, оношлогоо

Хэл ярианы эмч нар ярианы харилцааны бэрхшээлтэй өвчтөнүүдэд үр дүнтэй туслахын тулд олон мэргэжилтнүүд - мэдрэлийн эмч, сэтгэл судлаачдын оролцоо шаардлагатай гэдгийг сайн мэддэг.

Ямар шинж тэмдэг нь гацах өвчнийг оношлох гол шинж тэмдэг гэж тооцогддог вэ?

Насанд хүрсэн өвчтөнд хэл яриа нь илт хазайсан тохиолдолд оношийг тавьдаг хэвийн хэмнэлболон артикуляция.

Хүндрэл нь өөрийн эрхгүй ярвайх, нүүрний булчингийн давтагдах хөдөлгөөн - tics-ээр улам хүндэрдэг.

Зөрчлийн хоёр хэлбэр байдагАмьсгалын замын, үе мөчний болон дууны булчингийн агшилтын төрлөөс шалтгаалан үгсийн дуудлагад:

• тоник - эгшиг ба эгшигт авианы суналт, үгсийн хоорондох байгалийн бус завсарлага, үе дэх авианы дуудлага тасрах;
• clonic - ижил гийгүүлэгч авиа, үе эсвэл богино үгсийн олон давталттай.

Холимог, тоник-клоник хэлбэр, хосолсон хэлбэр байдаг жагсаасан шинж тэмдгүүд. Бүх хэлбэрийн гацах үед ярианы завсарлагатай, спастик шинж чанар илэрдэг.

Дуу хоолой нь бөглөрч, тэр хүн "түлхэх" гэж ихээхэн хүчин чармайлт гаргаж байгаа бололтой.

Завсарлагатай яриа нь гацдаггүй хүмүүсийн дуудлагын онцлог байж болно. Эмч ярианы урсгалын гөлгөр урсгалын тасалдлын харьцуулсан давтамж, үргэлжлэх хугацааг анхаарч үздэг.

• 100 үгэнд ногдох завсарлагааны тоог тооцоолох арга байдаг. Ихэвчлэн энэ үзүүлэлт 7% байдаг. Дараа нь удаан яриа нь байгалийн бус гэж тодорхойлогддоггүй. Зуу ба түүнээс дээш үг хэллэгийн 10% нь гацдаг хүн тасалддаг.
• "Асуудалтай" өвчтөнд дуудлагын завсарлагааны үргэлжлэх хугацаа нь нэгээс 30 секундын хооронд тодорхой илэрхийлэгддэг бөгөөд булчингийн мэдэгдэхүйц хурцадмал байдал дагалддаг.

Насанд хүрсэн үед үүссэн гацах нь өвчтөний гадаад ярианы онцлог шинж юм. Согог илэрсэн тохиолдолд ч хүний ​​дотоод яриа бүрэн чөлөөтэй байдгийг судалгаагаар тогтоожээ.

Энэ баримт нь насанд хүрсэн өвчтөнүүдийг гацах өвчнийг эмчлэх боломжийг дэмжсэн чухал аргумент гэж үздэг.

Эрэгтэйчүүд хэл ярианы гажигд илүү өртөмтгий байдаг эмэгтэйчүүдээс илүү хүчтэй. Эмнэлгийн статистик мэдээллээс харахад гацдаг таван эрэгтэйд ердөө хоёр эмэгтэй байдаг. Эмэгтэй хүний ​​тархины бүтцийн онцлогийг төлөөлдөг байгалийн хамгаалалтярианы эмгэгээс.

Насанд хүрэгчдийн гацах шалтгаанууд

Мэдрэлийн гацах (логоневроз) ба органик эсвэл мэдрэлийн эмгэгийг ялгах нь заншилтай байдаг.

Өвчтөнтэй ярилцахдаа эмч шинж тэмдгүүд нь тогтмол байгаа эсэх, эсвэл тэдний илрэл нь ярианы үйл ажиллагааны нөхцөл байдлаас хамаардаг эсэхийг олж мэдэв. Өвчтөнд тархины судалгааг электроэнцефалограмм хэлбэрээр зааж өгдөг.

Хэрэв энцефалографийн шинжилгээгээр ярианы функцийг хариуцдаг тархины бүтцийн үйл ажиллагаанд гажиг илэрсэн бол гацах нь органик гэж ангилагдана.

Энэ нь тодорхойлогддог байнгын шинж тэмдэг, өвчтөнд тайван, танил орчинд ч тохиолдох:

• Насанд хүрсэн өвчтөнүүдэд органик гацах нь моторт бөмбөрцөг гэмтсэн бусад өвчний дараа хүндрэл үүсдэг.
• тархинд мэдрэлийн импульс дамжихад механик саад учруулж, шалтгаан болдог ярианы эмгэг.

Насанд хүрэгчдийн логонерозууд нь стресстэй нөхцөл байдал, гүнзгий мэдрэлийн цочролоос үүдэлтэй байдаг. Эдгээр тохиолдолд гацах нь физиологийн хувьд тогтворгүй бөгөөд тухайн хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн стрессийн түвшингээс ихээхэн хамаардаг.

Ер бусын орчинд эсвэл хэд хэдэн хүний ​​өмнө ярих шаардлагатай үед мэдрэлийн гацах нь эрчимждэг. Хүчтэй айдас, нөлөөлөл, уур хилэнгийн дараа шууд гарч, хэсэг хугацааны дараа алга болж, нөхцөл байдлын хурцадмал байдал буурч, түр зуурын гацах тохиолдол байдаг. Хүнд үр дүнтэй туслахын тулд халуун ундаа эсвэл бага хэмжээний архи уух нь хангалттай.

Стресс логоневрозын үед цаг тухайд нь мэргэшсэн тусламж үзүүлэх нь онцгой чухал юм. Үгүй бол эмгэгийн хэвшмэл ойлголт бий болж, гацах нь болж хувирдаг архаг хэлбэр, гадаад ярианы асуудал нь таталтын хамшинж, таталт дагалддаг. Сэтгэл зүйн таагүй байдал нэмэгдэж, бусад хүмүүстэй харилцах нь ядрах хүртэл ядаргаатай болдог.

Хамгийн том бүлэг нь багаасаа гацдаг хүмүүс байдаг. Анхдагч шалтгаануудэмгэг нь органик эсвэл мэдрэлийн эмгэг байж болно, гэхдээ гол онцлогЭнэ бүлгийн өвчтөнүүдийн дунд өвчин нь тогтвор суурьшилтай, тогтвортой шинж чанартай байдаг.

Энэ зураг нь удамшлын урьдал нөхцөл, аль хэдийн бий болсон ярианы зуршлаас болж төвөгтэй байдаг. Ийм өвчтөнүүдийн эмчилгээний курс хэдэн жил үргэлжилж болно.

Видео бичлэг дээр эмч юу болохыг тайлбарлав жинхэнэ шалтгаан, мөн гацах шалтгаан нь юу вэ:

Насанд хүрэгчдийн гацах өвчнийг эмчлэх аргууд

Төгсгөлдсөн судлаачид энэ талаар санал нэгтэй байна амжилттай даван туулсанАсуудал нь биологи, сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн байдлыг харгалзан нэгдсэн арга барилыг шаарддаг нийгмийн талүзэгдэл.

Насанд хүрэгчдийн гацалтыг засах арга нь эм, ярианы эмчилгээ, сэтгэлзүйн эмчилгээний арга хэмжээ юм.

Эмийн эмчилгээний арга

Энэ арга нь янз бүрийн эмийн тусламжтайгаар таталтын синдромыг арилгах, мэдрэлийн урвалыг тогтворжуулахад чиглэгддэг.

• Таталтын эсрэг эмүүд, antispasmodics аман удирдлага: Магнерот, Мидокалм, Финлепсин. гэх мэт нэмэлт хэрэгсэлМилгамма - В витамины цогцолборыг хэрэглэдэг.
• Мэдрэлийн хурцадмал байдлыг бууруулдаг тайвшруулах эмүүд: глицин, гранаксин, афобазол. Сайн үр дүнцогцолбор авах үед ажиглагдсан ургамлын гаралтай бэлдмэлНовопассит ба Дормиплант нь шахмал эсвэл эмийн ургамлын дусаах хэлбэрээр - валериан, эх, нимбэгний бальзам.

Насанд хүрэгчдийн гацах өвчнийг эмчлэх ярианы эмчилгээний аргууд

Хэл ярианы хэвшмэл зуршлыг өөрчлөхөд анхаарлаа хандуулдаг.

Бөглөрөлтийг засах аргуудыг гурван бүлэгт хувааж болно.

• хүний ​​​​амьсгалын хэлбэр, дуу хоолойг хянах, байгалийн үг хэллэг зэрэг шинэ, зөв ​​ярианы техникийг бий болгох;
• нарийн төвөгтэй материал дээр боловсруулсан ур чадварыг эзэмших - унших, чөлөөтэй өгүүлэх явцад;
• ярианы янз бүрийн нөхцөл байдлыг загварчлах чадварыг автоматжуулах, сэтгэл хөдлөлийн эсэргүүцлийг хөгжүүлэх болзошгүй хүндрэлүүдбусад хүмүүстэй ярилцах үед.

Энэ схем нь нэлээд уламжлалт юм, учир нь ярианы эмчилгээний аргуудыг өвчтөний бие даасан шинж чанарыг харгалзан дангаар нь эсвэл бүлгээр нь байнга сайжруулж, ашигладаг. Насанд хүрэгчдийн гацах өвчнийг хэрхэн эмчлэх талаар өвчтөний бүх нөхцөл байдал, эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэж буй эмч шийддэг.

Л.З.Арутюнян гацах өвчнийг эмчлэх алдартай арга, бие даасан ярианы эмгэгийг засахад чиглээгүй, харин цоо шинэ яриа-мотор чадварыг бий болгоход чиглэгддэг.

Гудамжийг даван туулах сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд

Эдгээрт оновчтой, санал болгож буй эмчилгээ орно, үүнээс гадна өвчтөнүүдийг авто сургалтанд сургадаг.

• Рационал аргуудыг өвчтөний асуудлыг шийдвэрлэхэд хангалттай, бүтээлч хандлагыг бий болгохын тулд эмч, өвчтөний харилцан яриа хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг.
• Санал болгож буй арга нь өвчтөнд нэг буюу хэд хэдэн удаа гипноз хийлгэх явдал юм. Санал өгөх үед эмч анхаарлаа хандуулдаг сэтгэл хөдлөлийн хүрээөвчтөн болон түүний амьсгал, үе мөч, дууны аппаратын байдал.
• Автомат сургалтын техникийг эзэмшсэнээр гацдаг хүмүүст бие даан туслах боломжтой болдог. Эдгээр ур чадвар нь насан туршдаа үлдэж, эмчилгээний үр дүнг бэхжүүлдэг.

Эмчилгээний дасгал нь амжилттай нөхөж байна тусгай курсуудэмчилгээ. Энгийн дасгалууд нь ярианы булчинг бэхжүүлэхэд тусалдаг төдийгүй сайн нөлөө үзүүлдэг ерөнхий байдалгацах өвчтэй хүмүүсийн мэдрэлийн систем.

Стрельниковагийн амьсгалын дасгал, Туршлагатай багшийн удирдлаган дор йогийн систем дэх хичээлүүд нь өвчтөнд цаашид бие даан сургалт явуулах үндэс суурийг өгөх болно.

Зүү болон зүүний эмчилгээ нь ярианы хүндрэлд эерэг нөлөө үзүүлдэг тухай нотолгоо байдаг.

Хэрэв гацах өвчтэй хүн уламжлалт бус эмчилгээний аргыг хэрэглэхээр шийдсэн бол сайн нэр хүндтэй, итгэл үнэмшилтэй, бүх зүйлийг эзэмшсэн мэргэжилтэнг сонгох хэрэгтэй. шаардлагатай бичиг баримтзэрэг үйл ажиллагаа явуулах.

Мөн гацах залбирал гэх мэт эргэлзээтэй эмчилгээний аргууд байдаг. Тэдгээрийг эмнэлгийн практикт бараг ашигладаггүй, учир нь тэдний тусламжтайгаар та гацахаас ангижрах боломжтой нь шинжлэх ухаанаар нотлогдоогүй байна.

Хэр удаан гацах эмчилгээ хийх ёстой вэ, эмчилгээний зардал хэд вэ?

Нэг гипнозоор гацахаас үүрд ангижрах амлалт нь орчин үеийн хүмүүсийг төөрөгдүүлэх ёсгүй.

Шуурхай эдгэрэх нь анхны стресст хурдан алга болох хуурмаг зүйл байж болно. Чадварлаг мэргэжилтнүүдтэй урт хугацааны эмчилгээ хийх сэтгэлгээ нь хэл ярианы хүндрэлийг даван туулах хамгийн сайн байр суурь юм.

Тодорхой огноог өвчтөний нөхцөл байдлаас шалтгаалан эмч нар тогтооно. Хэрэв эмчилгээ нь эмнэлэгт үндсэн курсийг багтаасан бол 30 орчим хоног үргэлжлэх бөгөөд үүнийг сунгаж болно амбулаторийн тохиргоодахиад 3-6 сар эсвэл нэг жил. Хэдэн жилийн турш жил бүр давтан курс хийхийг зөвлөж байна.

Өвчтөнүүдийн нөхцөл байдалд гарсан эерэг өөрчлөлтүүд нь тэдэнд урам зориг өгч, эмчилгээг хүсүүштэй, бүр илүү үр дүнтэй болгодог. Процедурын үнийн талаархи асуулт нь хамааралтай боловч сургалтанд хамрагдах янз бүрийн боломжууд, процедурын хослолууд нь хамгийн сайн сонголтыг сонгох боломжийг олгодог.

Дахилтаас өндөр баталгаатай гацахаас ангижрах нь анагаах ухааны янз бүрийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн ажил гэдгийг өвчтөн санаж байх ёстой.

Эмчилгээний дундаж үнэ нь:

• Москва дахь Соёлын төв хороонд - 60-100 мянган рубль,
• Киев дэх Улаан загалмайн төв төвд - 50 мянган рубль,
• Израилийн Хадасса эмнэлэгт - 55-60 мянган доллар,
• Минск дахь Надежда МК-д - 45-50 мянган рубль. (RUR),
• Екатеринбург дахь Эрүүл ярианы төвд - 100 мянган рубль.

Энэ нь юу болохыг олж мэдээрэй ургамлын хямрал, яагаад ийм зүйл тохиолдоход холбоос туслах болно.

Хэрхэн гацах өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх вэ, бүрэн эдгэрэх боломжтой юу?

TO урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээХэл ярианы эмгэгээс хамгаалах нь сэтгэцийн эрүүл мэндээ хамгаалах явдал юм. Стрессээс өөрийгөө даатгах боломжгүй ч сэтгэцийн тогтвортой байдлыг нэмэгдүүлэх бүрэн боломжтой.

Тэр ч байтугай үед хяналтгүй хэл ярианы тасалдал нь тусгаарлагдсан илрэл мэдрэлийн хурцадмал байдалхүнийг эмчээс тусламж хүсэхийг албадах хэрэгтэй.

Интернэтээс гацах өвчтэй өвчтөнүүдийг хүлээн авдаг нэр хүндтэй эмнэлгүүдийн талаарх мэдээллийг авах боломжтой. Насанд хүрэгчдэд зориулсан нөхөн сэргээх цогц системийг зохиогчид нь Н.М.Асатани, Н.А.Власова, Ю.Некрасова, В.М.Шкловский нар амжилттай ашиглаж байна.

Гацах нь ярианы өөрчлөлт, тухайлбал үг хэллэг, дуу авиа болон/эсвэл тэдгээрийн олон давталтыг уртасгах явдал юм. Үүний үр дүнд ийм эмгэгтэй хүн ярианы байнгын тасалдлаас болж зөв ярьж чадахгүй. Бөглөрөх (логоневроз) нь дуу хоолойны тембр, ярианы хэмнэл, амьсгалын замын эмгэг өөрчлөлтүүд дагалддаг.

"Хүмүүс яагаад гацдаг вэ" гэсэн асуултад хариулахад туслах хэд хэдэн хүчин зүйл байдаг. Нэгдүгээрт, энэ нь мэдрэлийн системийн тогтворгүй байдлаас шалтгаалж, мөчлөгийн шинж чанар нь хүнийг дотор нь байлгахад хүргэдэг. архаг стресс, иймээс неврозын олон тооны илрэлүүд. Гайхамшигтай жишээ бол хүчтэй айдсаас болж гарч ирсэн гацах бөгөөд сэтгэцийн байдал хэвийн болох үед өөрөө алга болдог. Хоёрдугаарт, энэ нөхцөл байдал нь өвчтэй хүмүүст ажиглагддаг соматик өвчинболон зовж шаналсан хүмүүс мэс засалтэдний тухай.

Хэл ярианы үйл ажиллагааг Верник, Брока гэсэн тархины хоёр төв удирддаг тул гацах эмгэг жам нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Тэд түр зуурын болон байрладаг урд талын дэлбэн, тус тус.

Эхнийх нь өгүүлбэр зохиож, гаднаас хүлээн авсан ярианд дүн шинжилгээ хийх үүрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, илэрхийлдэг сонсголын төвтархи. Гэхдээ Broca-ийн талбай нь дамжуулан дуу хоолой үүсгэх үүрэгтэй шууд нөлөөлөлярианы үйлдвэрлэлийг хариуцдаг нүүрний булчингууд дээр. Эмгэг судлалын үед тохиолддог хэсэгчилсэн алдагдалтархины нэг буюу өөр хэсгийн үйл ажиллагаа нь тэдний ажлын жигд бус хурдад хүргэдэг, гацах тохиолдол гардаг. Ер нь тархины эдгээр төвүүд хамтдаа ажилладаг бөгөөд энэ нь үр дүнтэй байдаг эерэг нөлөөерөнхий ярианы хувьд.

Гудамжны хүнд байдал нь дээр дурдсан Верник, Брокагийн талбайн гэмтлийн шинж чанар, ноцтой байдлаас хамаарна.

Гацах хөгжлийн механизм

Мэдрэлийн импульсийн дамжуулалт тасалдсан үед ярианы үйлдвэрлэлийг хариуцдаг булчингийн спазм үүсдэг. Брока тархины төвийг цочроох үед спазмууд эрчимжиж, улмаар ярианы үйл ажиллагаанд саад учруулдаг. Дуу чимээ эсвэл бие даасан үедавтагдаж, хүн төрөлхтөнд уртасгасан хэлбэрээр үржиж эхэлдэг. Дүрмээр бол гацах нь ихэвчлэн гийгүүлэгч авиан дээр унадаг бөгөөд энэ нь мэдрэлийн импульсийн ижил давтамжаар тайлбарлагддаг.

Шалтгаанууд

Хүүхдийн гацах шалтгаанууд:

• Удамшсан гацах. Түүгээр ч зогсохгүй хөвгүүд охидоос 4 дахин илүү ийм эмгэгтэй байдаг. Өвчин үүсгэх хүчин зүйл байхгүй бол гацах нь огт харагдахгүй байж болно;
• Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал. Зарим зан чанарын шинж чанарууд, жишээлбэл, хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, эмзэг байдал нь ярианы үйл ажиллагааны алдагдалд нөлөөлдөг;
• Тархины бор гадаргын гэмтэлийн илрэл болох гацах. Органик гацах нь байнгын шинжтэй бөгөөд ярианы эмчийн динамик эсвэл эм хэрэглэх үед өөрчлөгддөггүй;
• Хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн цочрол. Тэжээлийн гэнэтийн өөрчлөлт мэдрэлийн импульсайдсаас болж энэ нь Брока ба Верникийн төвүүдийн хооронд санал зөрөлдөөн үүсч, улмаар эмгэг үүсгэх болно. Хэрэв цочроох хүчин зүйл арилсан бол ийм гацах нь эмчилгээнд сайнаар нөлөөлдөг;
• Жирэмсэн үед эхийн халдвар;
• Дагалдах соматик өвчин.

Насанд хүрэгчдийн гацах нь эмгэгийн ижил шалтгаантай байдаг боловч ихэнх тохиолдолд энэ нь тархины гэмтэл, тархины мэс заслын үр дагавар юм.

Гацах хэлбэрүүд

Түүний илрэлийн шинж чанараас хамааран гацах нь тоник ба клоник хэлбэрээр хуваагддаг. Тоник хэлбэр нь уртасгах шинж чанартай байдаг тодорхой дуу чимэээсвэл үе. Клоник - тэдгээрийн олон тооны давталт. Ихэнхдээ олддог холимог хэлбэргацах, үүнд дуу авиа, үеийг уртасгах, давтах зэрэг хоёулаа байдаг.

Өвчний этиологийн дагуу гацах нь невроз, невротик хэлбэрийг ялгадаг.

Бөглөх мэдрэлийн мэдрэлийн хэлбэр

Невротик гацах хэлбэр нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдэд адилхан тохиолддог. Үүний шалтгаан нь хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн цочрол юм. Хүүхэд сэтгэлийн хөөрөл мэдрэх үед ярианы функцийг зөрчих нь тодорхой ажиглагдаж, сэтгэл хөдлөлийн байдал хэвийн болох үед өөрөө алга болдог. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүдэд гэмтэл, хүнд хэлбэрийн эмгэгийн түүх байдаггүй; ноцтой зөрчилмэдрэлийн үйл ажиллагаа. Энэ хэлбэрийн гацах нь хүүхэд зөв дасан зохицож чадахгүй байгаатай холбоотой юм орчинмөн стрессийн хүчин зүйлүүдэд хангалттай хариу үйлдэл үзүүлэх. Хэрэв та хүүхдэд цаг тухайд нь нөлөөлж байвал эмгэг процессыг зогсоож болно. Өөр нэг тохиолдолд гацах нь байнгын шинж чанартай байх болно - энэ нь цаг тутамд тохиолддог стресстэй нөхцөл байдал. Ийм хүүхдүүдийн зан чанарын шинж чанар нь хэт их сэтгэгдэл төрүүлэх, эмзэг байдал, сэжигтэй байдал, түгшүүр юм. Неврозтой төстэй хэлбэрээс ялгаатай нь невротик гацалттай хүүхдүүд довтолгооны хоорондох хугацаанд сайн сурч, зөв ​​ярьж чаддаг.

Мэдрэлийн гацалт байгаа тохиолдолд мөн сэжиглэж болно нэмэлт шинж тэмдэг, мэдрэлийн системийн тогтворгүй байдлыг илтгэнэ:

• Төрөл бүрийн фоби;
• Шээс ялгаруулахгүй байх;
• Цочромтгой байдал;
• Түрэмгий байдал.

Түүгээр ч зогсохгүй сургуулийн насандаа хүн хувь хүн болж төлөвших үед ийм ярианы гажигтай тул хүүхэд өөрөө өөртөө ухарч болно.

Неврозтой төстэй гацах хэлбэр

Неврозтой төстэй хэлбэрийн гацах үед сэтгэлзүйн гэмтлийн хүчин зүйл байдаггүй. Гэсэн хэдий ч гавлын яс ба/эсвэл тархинд ямар нэгэн халдвар, хүчилтөрөгчийн дутагдал, гэмтлийн түүх байсан. Неврозтой төстэй гацах нь ихэвчлэн 3-5 насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ хэлбэрийн эмгэг бүхий хүүхэд хоцрогддог мэдрэлийн сэтгэлзүйн хөгжил, оройтож ярьж, алхаж эхэлдэг. Тэр байнга сул талтай байдаг ядаргаа нэмэгдсэн, үйлдлийн импульс байдал. Тэрээр 2 жилийн дараа анхны үгээ хэлдэг бөгөөд үгийн сан нь маш удаан хуримтлагддаг. Хүүхэд хэллэг зохиож сурахад (ойролцоогоор 3-4 настай) неврозтой төстэй гацалт үүсч эхэлдэг. Түүнээс гадна, энэ хүүхдийн зохиосон өгүүлбэрүүд нь харилцан ярианд байх ёсгүй олон тооны авиа, үеийг агуулсан байх болно ("E", "A" болон бусад). Гаднаас болж тахир дутуу болох нь ихэвчлэн неврозтой төстэй хэлбэрээр илэрдэг боловч ямар нэгэн өвчтэй бүх хүүхдүүдэд байдаггүй. умайн доторх халдвар, ноцтой зөрчил үүсдэг ярианы аппарат. Бага зэргийн шинж тэмдэг, мэдрэлийн эмгэгийн үед тахир дутууг тусгай комиссоор тогтоодог бол сүүлийнх нь гацах нь удаан үргэлжилдэггүй.

Эмнэлзүйн зураг

Гацах шинж тэмдэг нь хэл ярианы үйл ажиллагаа алдагдах, улмаар олон тооны давталт, үе болон дуу авианы уртасгасан яриа тасалдал үүсдэг. Заримдаа астеновегетатив шинж тэмдгүүд нь ядаргаа, түгшүүр, сэтгэлийн хямрал, цочромтгой байдал болон бусад олон хэлбэрээр ажиглагддаг. Гэхдээ дээрх шинж тэмдгүүдийг үл харгалзан хэл ярианы согог нь бүрэн биш бол гацсан эрчүүдийг цэрэгт татдаг (сонсохгүй хэллэг).

Хүүхдэд гацах

Логоневроз үүсэх хандлагатай байдаг бага нас. Астеновегетатив хам шинж нь заримдаа хүүхэд дуу хоолойны огцом өсөлтийг мэдэрдэг.

Невротик хэлбэрийн хувьд гацах нь хүүхдэд ийм нөлөө үзүүлсэн сэтгэлзүйн гэмтлийн хүчин зүйлээс хамаарна. Ярьж байхдаа нүүрний булчин чангарч, чангарч байгааг анзаарч болно. Яриа нь нэг хэвийн, гэхдээ том кластерхүүхэд төөрч, ярихаас татгалзсан хүмүүс. Тэрээр хэл ярианы аппаратын онцлогоос болж сэтгэлээр унаж, бусдаас ялгаатай байдаг. Ийм хүүхдүүдийн сэтгэл зүй нь маш эмзэг бөгөөд түрэмгий зан авир руу амархан өөрчлөгддөг.

Насанд хүрэгчдэд гацах

Ихэнхдээ энэ нь бага насны эмчлээгүй эмгэгийн үр дүн бөгөөд фобик эмгэгийн тод дүр төрхөөр илэрдэг. Насанд хүрэгчдийн туршлага үймээн дайралт, нээлттэй эсвэл эсрэгээр хаалттай орон зайгаас айдаг. Гагцах нь мөчдийн эмх замбараагүй хөдөлгөөн дагалддаг бөгөөд хүмүүстэй харилцах шаардлагатай үйлдлүүд нь ичиж зовохоос айдаг. Ярианы үйл ажиллагаа суларсан, хэллэгүүд тасалдсан, дуу хоолой нь тодорхой өнгө аясгүй, намаас өндөр хүртэл байнга өөрчлөгддөг. Зарим өвчтөнд масктай сэтгэлийн хямрал гэх мэт шинж тэмдэг илэрдэг. Түүгээр ч зогсохгүй сэтгэл санааны хямрал төдийгүй байнга өөрчлөгдөж байдаг соматик гомдол (хэвлийн өвдөлт нь толгой өвдөхөөр солигддог, дараа нь бүх зүйл арилдаг, гэхдээ хүчтэй ханиалга эхэлдэг гэх мэт).

Гацах эмчилгээ

Амжилттай эмчилгээ хийхийн тулд үүнийг ашиглах ёстой нарийн төвөгтэй аргагацахыг даван туулах. Хэрэв невротик хэлбэр байгаа бол үндсэн эмчилгээ нь мэдрэлийн эмгэгийг арилгахад чиглэнэ. Асаалттай эрт үе шатуудхөгжүүлэх, ирээдүйд сэтгэл зүйч, ярианы эмчийн хяналтан дор нөхцөл байдлыг засах боломжтой. сөрөг динамиктомилж болно эм, төв мэдрэлийн системийн өдөөлтийг дарах. Логоневрозын хүнд байдлаас хамааран тайвшруулах, ноотроп, түгшүүрийн эсрэг эмүүдийг хэрэглэдэг. Өвчтөнүүд хэл ярианы согогтой үед таталт өгөх, мөч нь татагдах шинж тэмдэг илэрдэг тул вальпро хүчил (Pantogam, Phenibut) дээр үндэслэсэн антиконвульсантуудыг авахыг зөвлөж байна. Витамин эмчилгээ, магнийн сульфат нь сайн үр дүнг өгдөг бөгөөд энэ нь мэдрэлийн системийг бэхжүүлэх нөлөөтэй байдаг.

Эмийн бус аргууд

Гудамжийг засах олон арга байдаг боловч тэдгээр нь бүгд тодорхой үндсэн шалтгааныг арилгахад зориулагдсан байдаг тул ярианы эмчтэй хийх уулзалтыг сэтгэлзүйн эмчийн зөвлөгөөн дор дангаар нь хийх ёстой. Энэ нөхцөлд сэтгэл зүйч бас зайлшгүй шаардлагатай, учир нь хүүхдийн эмзэг сэтгэхүй нь түүний ярианы онцлогийг ичгүүртэй зүйл гэж үздэг бөгөөд энэ нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас татгалзаж, дургүй болоход хүргэдэг. Заримдаа бүлгийн эмчилгээ нь хүүхэд ижил хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй харилцах үед эерэг үр дүнг өгдөг. Энэ нь хүүхдэд өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг бөгөөд зарим тохиолдолд гацах нь өөрөө арилдаг. Гипнозын эмчилгээг мөн хийдэг бөгөөд энэ нь гацах шалтгаан болсон шалтгааныг арилгахтай шууд холбоотой юм. Хамгийн гол бөгөөд чухал ажил бол эцэг эхийн мөрөн дээр байдаг, учир нь тухайн стресстэй нөхцөлд хүүхэд хэрхэн биеэ авч явах нь тэднээс хамаарна. Тиймээс та хүүхдэдээ байнга цаг заваа зориулснаар ирээдүйд түүнд логоневроз үүсэхээс сэргийлж чадна.

Гөлгөр, ойлгомжтой яриа нь хүний ​​сонсголд танил, байгалийн юм. Зохисгүй завсарлага, дуу авиа, үеийг байнга давтах, уртасгах, ярианы хэвийн хэмнэл, гөлгөр байдлаас бусад хазайлт нь насанд хүрэгчдийн зовлон зүдгүүрийн шинж чанар юм. Хэл ярианы гажиг гүйцсэн насихэвчлэн мөчний албадан, импульс хөдөлгөөн эсвэл нүүрний булчингийн tics дагалддаг.

Эрт дээр үеэс анагаах ухаан ярианы бэрхшээлийг энгийн сул тал биш харин өвчний илрэл гэж үздэг. Амжилттай, батлагдсан эмчилгээний аргууд урт хугацаандЭмч нар үүнийг хичээсэн ч байхгүй байсан. Зөвхөн 19-р зууны эцэс гэхэд гацах үзэгдлийг хангалттай судалж, өвчтөнд туслах системийн арга хэмжээг бий болгосон.

Гацаж буй хүнийг оношлохдоо ярианы эмгэгийн гадаад илрэл төдийгүй психоневрологийн гарал үүслийг харгалзан үздэг. Өвчтнүүдийг нөхөн сэргээхэд ярианы эмч, мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч оролцдог. Дадлагаас харахад байнгын, удаан хугацааны гацах нь хүртэл эхэлдэг бага нас, тохируулах боломжтой.

Шалтгаанууд

Үг хэлэх үед гацаж буй хүний ​​ярианы булчингууд агшиж, татагддаг амьсгалын аппарат. Энэ нөхцлийн үндсэн шалтгааныг эмгэгийн төрлөөс хамааран хоёр ангилалд хуваадаг. Мэдрэлийн гацах (логоневроз) эсвэл органик (неврозтой төстэй) гэж оношлогддог.

1. Органик эмгэг нь тархины үйл ажиллагааны хэвийн бус үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Орчин үеийн энцефалографи нь өндөр нарийвчлалийм хазайлтыг тодорхойлдог. Шинж тэмдгүүдийн илрэл нь тогтмол бөгөөд ярианы үйл ажиллагааны нөхцөл байдлаас хамаардаггүй. Осол гэмтэл, няцралт, цус харвалт, хавдрын процессууд нь гацах байдлыг өдөөж болох бөгөөд үүнийг арилгах нь үндсэн өвчнийг эмчлэхтэй холбоотой юм.
2. Логоневроз нь насанд хүрэгсдэд сэтгэлзүйн гэмтэл, гэнэтийн цочрол, хүнд уй гашуу, сэтгэл хөдлөлийн гүн цочролын дараа үүсдэг. Энэ тохиолдолд эмгэг судлалын яриа нь физиологийн шалтгаан биш юм. Ихэнхдээ хүн тодорхой нэг мөчид гацаж эхэлдэг, гэхдээ өмнө нь тэр хэвийн ярьдаг байсан. Өдөөн өдөөн хатгасан нөхцөл байдалд ярианы өндөр ач холбогдол эсвэл үзэгчдийн өмнө үг хэлэх хэрэгцээ орно.

Хүчтэй айдас эсвэл уур хилэн нь түр зуурын гацах шалтгаан болдог бөгөөд энэ нь цаг хугацааны явцад алга болдог. Энэ логоневроз нь стресс эсвэл реактив төрөлд хамаарах бөгөөд цаг тухайд нь шаарддаг Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ. Хэрэв тусламж үзүүлэхгүй бол эмгэг үүсэх эрсдэл нэмэгддэг. Стресс гацах ярианы шинж тэмдгүүд нь таталтын хамшинж, булчин таталт дагалддаг бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн таагүй байдлыг улам хүндрүүлдэг. Хэвийн харилцаа холбоо бараг боломжгүй болж, өвчтөний хүч чадал алдаж, ярилцагчийн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Хамгийн том бүлэг нь бага наснаасаа гацсан өвчтөнүүд юм.

Удамшлын урьдач байдалболон тогтсон зуршил нь өвчтөний нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг. Энэ нь өвчний урьдчилсан таамаглал нь тааламжгүй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ ерөнхий курсЭмчилгээ удаан байж болно - нэг жил ба түүнээс дээш.

Байгууллага объектив шалтгаануудгацах нь эмчийн бүрэн эрхэд багтдаг. Мэргэжилтэн нь төрөлхийн буюу олдмол эмгэгийн түүхэнд дүн шинжилгээ хийж, үр дүнг судалдаг лабораторийн шинжилгээ. Энэ найдвартай үндэслэлээр өвчнийг бие даан засах аргыг боловсруулна.

Насанд хүрэгчдийн гацах онцлог

Арван хүн гацаж байгаагаас долоо нь эрэгтэй байх болно. Эмэгтэйчүүд сэтгэл хөдлөлийн хувьд илүү тогтвортой байдаг; мөн чанар нь тэднийг хэл ярианы асуудлаас хамгаалдаг. Согог, зүүн гарт гарах хандлагатай. Эдгээр нөхцөл байдал нь ярианы үйл ажиллагааны эмгэгийн үед тархины бүтцийн шинж чанаруудын оролцоог баталж байна.

Хэрэв стресстэй нөхцөл байдлын гэрч цочирдсон хүнд гэнэт гацах шинж тэмдэг илэрвэл та тухайн нөхцөл байдлын хохирогчдод туслахыг оролдож болно. Мэдэгдэж байгаа тохиолдол байдаг халуун цайэсвэл архины балга нь ярианы хэвийн хурдыг сэргээж, байнгын гажуудал үүсэхээс сэргийлдэг. Ийм " түргэн тусламж» хэрэгцээг арилгадаггүй цаашдын эмчилгээмэдрэлийн эмчтэй өвчтөн.

Насанд хүрсэн хүний ​​дотоод яриа үргэлж чөлөөтэй байдаг. Насанд хүрсэн үед эхэлдэг гацах нь зөвхөн харилцааны явцад илэрдэг. Согог нь хамгийн их гадаад илрэлтэй байсан ч хүмүүс "өөртэйгөө" ямар ч бэрхшээлгүйгээр ярьдаг.

Энэ баримт нь өвчнийг эмчлэх боломжийн талаар ярьж байна.

Эмчилгээ

Шинжлэх ухааны судалгаа нь хэл ярианы эмгэгийг даван туулах боломжийг тодорхой харуулж байна нэгдсэн арга барилэмчилгээнд. Өвчний бүх талыг харгалзан үзэх шаардлагатай: нийгэм, биологи, сэтгэл зүйн. Эмчилгээний курс, ярианы эмчтэй хичээллэх, өвчтөнтэй ажиллахад мэдрэлийн эмч, сэтгэл заслын эмчийн оролцоо нь эдгэрэхэд чиглэсэн залруулах тогтолцоонд багтдаг.

Гагцлыг засах зохиогчийн аргууд

• Л.З.Арутюняны хэл яриаг тогтвортой хэвийн болгох арга нь гарын авлагын эв нэгдэлтэй хөдөлгөөнтэй уялдуулан ярианы шинэ моторт ур чадварыг бий болгох аргуудыг агуулдаг. Энэ аргыг насанд хүрсэн өвчтөнүүдэд янз бүрийн гацах өвчтэй олон эмнэлгүүдэд амжилттай ашигладаг. Төрөлхийн органик гажигтай өвчтөнүүдийн ярианы чадвар сэргэж байгааг нотолж байна.
• Ю.Б.Некрасовагийн нийгмийн нөхөн сэргээх арга нь логоневрозын үед амжилтанд хүрч, туршлагатай сэтгэл заслын эмчийн оролцоог шаарддаг. Эмчилгээ нь урт хугацааны, үе шаттайгаар явагддаг, бүлгийн өвчтөнүүдэд зориулагдсан байдаг. Хичээл, хуралдааны үеэр өвчтөнүүд суралцдаг бие даасан техникамьсгал, мэдрэлийн системийг тогтворжуулах. Энэхүү мэдлэг, чадвар нь амьдралынхаа туршид хэрэг болдог.
• Биологийн арга санал хүсэлт(BOS) нь хамгийн орчин үеийн нэг бөгөөд хэрэглээг хамардаг компьютерийн технологи. Био санал хүсэлтийг ярианы эмчийн оролцоотойгоор бие даан засах зорилгоор хийдэг. Өндөр технологийн техник хангамжийн системийг олон гадаад болон Оросын эмнэлгүүд. Энэхүү тоног төхөөрөмж нь амьсгалын симулятор, тархины үйл ажиллагаа, булчингийн агшилтын бичлэгийг багтаасан болно. Эмч-багш нь шаардлагатай тооны сессүүдийг явуулдаг бөгөөд энэ нь өвчтөнийг эзэмших боломжийг олгодог үр дүнтэй техникүүдөөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах.

Та өөрөө юу хийж чадах вэ

Өөртөө туслах арга техникийг эзэмшихгүйгээр гацах өвчнийг эмчлэх боломжгүй юм. Хамгийн оновчтой зөвлөгөөөвчтөн үзлэг, эмчилгээ хийсний дараа туршлагатай эмчээс хүлээн авдаг.

Зөвхөн бооцоо тавих бие даасан ажилбага зэргийн логоневрозын үед амжилтанд хүрч чадна.

Өвчтөнүүд өөрсдөө ашиглах боломжтой аргуудын дунд авто сургалт, Стрельниковагийн амьсгалын дасгалууд орно.

Гудамжийг даван туулах нь тухайн хүний ​​хүссэн зорилгодоо хүрэх хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Мэргэжилтнүүдийн анхны тусламж нь эмчилгээний болон арга зүйн аль алинд нь хамааралтай. Хэл ярианы согогтой хүний ​​​​нөхцөл байдлын эерэг динамик нь түүнийг улам их амжилтанд хүрэхэд түлхэц өгдөг. өндөр үр дүнмөн бүрэн сэргээхэд хүргэдэг.

Доорх нь гацах асуудлын тухай өгүүлдэг NTV-ийн өглөөний нэвтрүүлгийн хэсэг юм.

Ярианы эхэнд ихэвчлэн тохиолддог (дунд нь бага байдаг) үе мөчний болон мөгөөрсөн хоолойн булчингийн таталтууд нь өвчтөн ямар ч дуу чимээ (дуу чимээний бүлэг) дээр саатах шаардлагатай болдог. Эдгээр гацах шинж тэмдгүүд нь клоник ба тоник таталттай маш төстэй байдаг. Клоник гацах үед үг, үе, авиа давтагдана. Тоник гацах нь өвчтөн өөр дууны артикуляция руу шилжихийн тулд дууны зогсолтоос шилжихийг зөвшөөрдөггүй. Хөгжлийнхөө явцад гацах нь ховор тохиолддог үе үе гацах халдлагаас эхлээд хүний ​​харилцах чадварыг хязгаарладаг хувийн ноцтой асуудал хүртэл 4 үе шат дамждаг.

Ерөнхий мэдээлэл

Ярианы эхэнд ихэвчлэн тохиолддог (дунд нь бага байдаг) үе мөчний болон мөгөөрсөн хоолойн булчингийн таталтууд нь өвчтөн ямар ч дуу чимээ (дуу чимээний бүлэг) дээр саатах шаардлагатай болдог. Эдгээр гацах шинж тэмдгүүд нь клоник ба тоник таталттай маш төстэй байдаг. Клоник гацах үед үг, үе, авиа давтагдана. Тоник гацах нь өвчтөн өөр дууны артикуляция руу шилжихийн тулд дууны зогсолтоос шилжихийг зөвшөөрдөггүй.

Невротик, неврозтой төстэй гацах хэлбэрүүд байдаг. Невротик гацах нь эрүүл хүүхдүүдэд стресс, мэдрэлийн эмгэгийн үр дүнд үүсдэг. Мэдрэлийн тогтолцооны өвчтэй хүүхдүүдэд (удамшлын болон олдмол) мэдрэлийн эмгэгтэй төстэй гацах нь түгээмэл байдаг.

Этиологи ба эмгэг жам

Өтгөн хатах, өдөөн хатгах гэсэн хоёр бүлэг шалтгаан байдаг. Гацах шалтгаануудын дунд дараахь зүйлийг тодруулах шаардлагатай.

• удамшлын ачаалал;
• энцефалопатик үр дагаварт хүргэдэг өвчин;
• intrauterine, төрөлхийн гэмтэл;
• мэдрэлийн системийн хэт ачаалал, ядрах (халдварт өвчний үр дагавар).

Гутал үүсэхэд нөлөөлж буй нөхцөл байдал нь: моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмжийн хөгжил буурах; хомсдол сэтгэл хөдлөлийн хөгжил; бусадтай хэвийн бус харилцааны үр дүнд реактив байдал нэмэгдсэн; далд сэтгэцийн эмгэг(жишээлбэл, сул тал). Дээрх нөхцлүүдийн аль нэг нь байгаа нь хангалттай юм мэдрэлийн хямралҮүний үр дүнд гацах. Гацах байдлыг өдөөж буй шалтгаанууд нь: нэгэн зэрэг сэтгэцийн гэмтэл(айдас, айдас); гэр бүл дэх хоёр хэл эсвэл олон хэлтэй байх; дуураймал; тахилали (хурдасгасан яриа).

Гацах эмгэг жам нь кортикал доорх дисартригийн механизмтай төстэй. Үүнд зохицуулалт дутмаг байгаа амьсгалын замын үйл явц, үе мөчний болон дуу хоолойны үйлдвэрлэл. Тиймээс гацах нь ихэвчлэн хэмнэл алдагдах дисартри гэж нэрлэгддэг. Тархины бор гадаргын болон кортикал бүтцийн хоорондын индуктив харилцан үйлчлэлийн бүтэлгүйтэл нь кортикал зохицуулалтыг зөрчихөд хүргэдэг. Үүнтэй холбогдуулан хөдөлгөөнд "бэлтгэл" -ийг хариуцдаг стриопаллид системийн ажилд өөрчлөлтүүд гардаг.

Хөдөлгөөнд хоёр бүлэг булчин оролцдог - зарим нь агшиж, бусад нь тайвширдаг. Булчингийн аяыг нарийн, зохицуулалттай дахин хуваарилсны ачаар хурдан, нарийвчлалтай, хатуу ялгаатай хөдөлгөөн хийх боломжтой. Энэ нь булчингийн аяыг оновчтой дахин хуваарилахыг хянадаг стриопаллид систем юм. Сэтгэл хөдлөлийн хэт өдөөлт эсвэл тархины анатомийн болон эмгэгийн гэмтлийн улмаас стриопаллид хэл ярианы зохицуулагчийг хаах нь клоник давталт (тик) эсвэл тоник спазм үүсгэдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд эмгэгийн рефлекс- ярианы автоматизм, ярианы аппаратын булчингийн гипертоникийг зөрчих - болж хувирдаг нөхцөлт рефлекс.

Гацах шинж тэмдэг

Амьсгалах. Гацах үед амьсгалын замын үйл явцын эмгэгүүдийн дунд амьсгалах, амьсгалах үед асар их агаарын хэрэглээ байдаг бөгөөд энэ нь үе мөчний бүсэд эсэргүүцлийн эмгэгээс үүдэлтэй байдаг. Гагцах үед ярианы амьсгалын сулрал нь өвчтөний амьсгалын эгшиг эсвэл прото авиа үүсгэдэг. Өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөнд зориулагдсан дууны утасболон дуу чимээ үүсэх, өвчтөн амьсгалсан агаарыг хэрэглэдэг. Амьсгалыг богиносгосон нь зөвхөн ярианы үеэр төдийгүй амрах үед ажиглагддаг.

Дуу хоолой. Гацах үед дуу чимээ гаргах оролдлого нь глоттис таталтаар хаагдах бөгөөд энэ нь дуу чимээ гарахаас сэргийлдэг. Довтолгооны үед мөгөөрсөн хоолой хурдан, огцом дээш, доошоо хөдөлж, урагшилна. Гөлгөр ярих чадваргүйн улмаас өвчтөнүүд эгшиг авиаг чанга дуудахыг хичээдэг. Дуу дуулах, шивнэх үед гацах шинж тэмдэг зөөлөрч, яриа бүрэн хэвийн болж байна.

Артикуляция. Үүнээс бусад нь үйл ажиллагааны эмгэгСоматик эмгэг нь гацах үед үе мөчний аппаратанд бас ажиглагддаг. Жишээлбэл, тагнайн өндөр нуман хаалга, цухуйсан хэл нь хажуу тийшээ хазайсан, хамрын хөндийд - муруй хамрын таславч, дунгийн гипертрофи.

Дагалдах хөдөлгөөнүүд нь гацах үеийн яриаг дагалддаг хөдөлгөөнүүд бөгөөд энэ нь зайлшгүй биш боловч нэгэн зэрэг өвчтөний ухамсартай хөдөлгөөн юм. Өвчний гацах довтолгооны үед өвчтөнүүд толгойгоо хойш шидэж, хазайж, нүдээ аниад, нударгаа зангидаж, мөрөө хавчиж, хөлөө гишгэж, хөлөөс хөл рүү шилжиж болно. Нэг үгээр хэлбэл тоник эсвэл клоник таталт гэж хэлж болох хөдөлгөөнийг хий.

Сэтгэл зүй. гацах хөгжлийн хувьд, тодорхой сэтгэцийн эмгэг. Хамгийн түгээмэл айдас бол тодорхой үсэг, үе, үгс, тухайлбал тэдний дуудлага юм. Гацах өвчтэй өвчтөнүүд ийм үсэг, үг хэллэгээс зориудаар зайлсхийж, боломжтой бол түүнийг орлуулахыг эрэлхийлдэг. Хүндрэлийн үед үнэмлэхүй хэлгүй байдал үүсч болно. Хэвийн харилцаа тогтоох боломжгүй гэсэн бодол нь бүхэл бүтэн "би" -ийг дорд үзэх ойлголтыг бий болгодог.

Гацах хөгжлийн үе шатууд

1-р үе шат. Бага зэрэг гацах, гөлгөр, хэмжсэн ярианы үе багасдаг. Төгсгөлийн эхний үе шат нь дараах шинж тэмдгээр тодорхойлогддог.

• Өгүүлбэрийн эхний үгэнд дуудлагад бэрхшээлтэй байдаг;
• холбоо үг, угтвар үг болон ярианы бусад богино хэсгийг дуудах үед гацах тохиолдол гардаг;
• "Харилцааны дарамт" нь гацахыг улам хүндрүүлдэг;
• хүүхэд үг хэлэх хэцүү байдалд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй бөгөөд ичиж зовохгүйгээр ярьдаг. Санаа зоволтгүй, үг хэлэхээс айдаггүй. Түр зуурын сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлт нь гацах байдлыг өдөөж болно.

2-р үе шат. Холбоо барих, зарим дагалдах хөдөлгөөнд асуудал гардаг. Харилцахад хэцүү нөхцөл байдлын тоо аажмаар нэмэгдэж байна.

• гацах байдал үүсдэг архаг шинж чанартай, гэхдээ халдлагын ноцтой байдал өөр өөр байдаг;
• дуудлагатай холбоотой асуудал нь олон үгтэй үгс, хурдан ярианы үеэр, ярианы богино хэсгүүдэд бага тохиолддог;
• хүүхэд хэл ярианы гажигтай гэдгээ мэддэг боловч өөрийгөө гацаж байна гэж үздэггүй. Ямар ч нөхцөлд байгалийн жамаар ярьдаг.

3-р үе шат. Таталттай хам шинжийг нэгтгэх. Гэсэн хэдий ч өвчтөнүүд үг хэлэхээс айдаг, ямар нэгэн эвгүй байдалд ордоггүй. Тэд харилцах бүх боломжийг ашигладаг. Эмчилгээний санал нь өвчтөний зүгээс ямар ч дэмжлэг, урам зоригийг үүсгэдэггүй. Тэд өөрсдийгөө тайвшруулж байгаа юм шиг.

• өвчтөнүүд гацах байдлаас болж зарим нөхцөл байдал харилцааны хувьд хэцүү болж байгааг ойлгодог;
• тодорхой дуу авиа, үгсийг дуудахтай холбоотой бэрхшээлүүд гарч ирдэг;
• "Асуудалтай" үгсийг бусад үгээр солихыг оролддог.

4-р үе шат. Энэ үе шатанд гацах нь хувийн том асуудал юм. илэрхийлсэн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэлгацах, үүний үр дүнд ярианы нөхцөл байдлаас зайлсхийх. Хэрэв өвчтөн өмнө нь "асуудал" дууг (үг) үе үе сольж байсан бол одоо тэр үүнийг байнга хийдэг. Тэрээр гацахдаа бусдын хариу үйлдэл үзүүлэхэд анхаарлаа хандуулж эхэлдэг. 4-р үеийн гацах үеийн онцлог шинжүүд:

• гацах хүлээлт (урьдчилан таамаглах);
• тодорхой дуу авиа (үг) дуудах хүндрэл нь архаг болдог;
• логофоби (ярианы айдас);
• асуултын хариулт бултаагүй болдог.

Гаднаас үүсэх хүндрэлүүд

Гайхах нь хүүхдийг ярианы нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд түүний харилцааны хүрээ нарийсч, үр дүнд нь ерөнхий хөгжил. Сэжигтэй байдал, болгоомжлол, өөрийгөө болон үе тэнгийнхнийхээ хоорондын ялгааг мэдрэх мэдрэмж гарч ирдэг. Хүүхэд болон түүний эцэг эх (ангийнхан, үе тэнгийнхэн) хоорондын үл ойлголцлын үр дүнд сул дорой байдал, хувь хүний ​​​​доромжлолын мэдрэмж төрдөг. Цочромтгой байдал нэмэгдэж, айдас гарч ирдэг бөгөөд энэ нь сэтгэцийн хямрал, гацах байдлыг улам дордуулдаг. Хүүхдийн эвгүй, ичимхий, ухаарал зэргээс шалтгаалан гацах нь сургуулийн гүйцэтгэл буурахад хүргэдэг. Гагцах байдал нь мэргэжлээ сонгох, гэр бүл зохиоход саад болдог.

Гацах өвчний оношлогоо

Гацахыг оношлохын тулд дараахь шинж тэмдгүүд байх ёстой.

• ярианы хэмнэлийг зөрчих (үг, хэллэг, үеийг давтах, тодорхой дуу авианы уртасгах);
• ярианы эхэнд хүндрэл, эргэлзээ;
• Хажуугийн хөдөлгөөний тусламжтайгаар гацах асуудлыг даван туулах оролдлого (grimaces, tics).

Дээрх эмгэгүүд 3 сараас дээш хугацаагаар үргэлжилбэл гацах нь оношлогддог. Ийм өвчтөнүүд зөвхөн мэдрэлийн эмчээс гадна ярианы эмчилгээний эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай байдаг. Мэдрэлийн тогтолцооны органик өвчнөөс зайлсхийхийн тулд реоэнцефалографи, тархины EEG, MRI оношлогоо хийдэг.

Гацах эмчилгээ

Мэдрэлийн түгжрэлийн эмчилгээний амжилт нь оношийг цаг тухайд нь хийхээс ихээхэн хамаардаг. Уламжлалт сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд (зан үйлийн, ховсдох гэх мэт) үр дүнгүй байдагтай холбоотой. орчин үеийн анагаах ухаанхэд хэдэн эмчилгээний аргын элементүүдийг багтаасан тодорхой эмчилгээний аргуудыг илүүд үздэг. Гудамжийг эмчлэх ийм хосолсон сэтгэлзүйн эмчилгээний аргыг дангаар нь болон бүлгийн хэлбэрээр ашигладаг. Хэл ярианы эмгэгийг засах ажлыг хийдэг ярианы эмчилгээний хуралдаануудгацах, түргэвчилсэн яриаг засах зорилгоор.

Бага насны хүүхдийн мэдрэлийн түгжрэл нь ярианы эмчилгээний цэцэрлэг, бүлгийн эмчилгээнд сайнаар нөлөөлдөг. Энд тэд хамтын тоглоомын сэтгэл засал, ярианы эмчилгээний хэмнэлд анхаарлаа хандуулдаг. Гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээнд бага ач холбогдол өгдөггүй бөгөөд үүнд санал, анхаарал сарниулах, тайвшруулах арга хэрэглэдэг. Хүүхдийг хурууны хэмнэлтэй хөдөлгөөнөөр хэмнэлтэй, эсвэл нэг хэвийн, дуулах хэлбэрээр ярихыг заадаг. Өөрийгөө зохицуулах арга нь гацах нь тодорхой зан үйл бөгөөд үүнийг өөрчлөх боломжтой гэсэн таамаглал дээр суурилдаг. Үүнд мэдрэмжгүйжүүлэх, аутоген сургалт орно. Туслах эмийн эмчилгээний зорилго нь айдас, түгшүүр, сэтгэлийн хямралын шинж тэмдгийг арилгахад оршино. Тайвшруулах эм (фитотерапевтикийг оруулаад) болон ерөнхий нөхөн сэргээх эмийг зааж өгөхийг зөвлөж байна.

Тархины органик гэмтлээс үүдэлтэй неврозтой төстэй гацах эмийн эмчилгээнд antispasmodics (толперизон, бенактизин) хэрэглэж, тайвшруулах эм (хамгийн бага тунгаар) болгоомжтой хэрэглэдэг. Шингэн алдалтын курс үр дүнтэй болох нь батлагдсан. Клоник гацах тохиолдолд хопантений хүчлийн хэд хэдэн курс (1-ээс 3 сар) зааж өгөхийг зөвлөж байна. Үүнээс гадна, in нарийн төвөгтэй эмчилгээГацах үед физик эмчилгээ, массаж (ерөнхий болон ярианы эмчилгээний аль аль нь) хийхийг зөвлөж байна.

Хүүхдүүдийн дунд гацах тохиолдлын 70 гаруй хувьд таамаглал таатай байна.

Гацахаас урьдчилан сэргийлэх

Гацахаас сэргийлэх аргуудыг хоёр бүлэгт хуваадаг. Тэдний нэг нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, хоёр дахь нь хүүхдийн ярианы хөгжлийг зохион байгуулахад чиглэгддэг. Тэжээллэг хоолБайнгын анхаарал халамж, өдөр тутмын дэглэм, эрүүл ахуйг дагаж мөрдөх нь хүүхдийн сэтгэцийн болон хэл ярианы хөгжил, эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Мэдрэлийн системийн хэвийн үйл ажиллагаа, хэт ачааллаас хамгаалахад хувь нэмэр оруулдаг зөв солихсэрэх, унтах. Хүүхдийн сэтгэцийг хэт их мэдээллийн ачаалал ("насанд хүрэгчдийн" телевизийн шоу үзэх, унтахынхаа өмнө хэт сэтгэл хөдлөлийн үлгэр унших), айдас төрүүлэх нөхцөл байдлаас хамгаалах ёстой.

Хүүхдийн ярианы бүрэн хөгжил нь гурван чиглэлийг багтаасан байх ёстой. Эхнийх нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, үзэгдэл, объектуудын (тоглоом, зугаалга, ном унших) тухай хүний ​​алсын хараа, ойлголт, санаа бодлыг өргөжүүлэх явдал юм. Хоёр дахь нь хүүхдийн ярианд эргэлзээ төрүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх, гөлгөр, тайван яриаг сургах, өөрийн бодол санаа, хүслээ логик, тууштай илэрхийлэх чадвар юм. Гуравдугаарт, зөв ​​дуу авианы дуудлага, хэмнэл, ярианы хэмнэлийг бий болгох. Гэсэн хэдий ч шинэ мэдээллийг хүүхдэд аажмаар, тунгаар хүргэх ёстой.

Гудамжийг засч, дахилтаас зайлсхийхийн тулд хүүхдэд сэтгэлзүйн таатай орчинг бүрдүүлэхэд туслах зохих орчин, дэглэмийг бий болгох шаардлагатай.