Les névroses sont pathologies particulières système nerveux tant chez les adultes que chez les enfants chez qui il n'y a pas dégâts visibles(blessures, infections, inflammations et autres influences). Dans le même temps, il existe des écarts particuliers dans le fonctionnement des niveaux supérieurs. processus nerveux. Il s’agit de maladies de nature psychogène – la réaction d’une personne au stress, aux traumatismes mentaux et aux influences négatives.

Le processus de formation de la personnalité et développement actif le plus élevé activité nerveuse chez les enfants, cela commence à la naissance, mais il commence le plus activement à l'âge de trois ans. Les tout-petits ne peuvent pas exprimer clairement leurs peurs, leurs émotions ou état interne, par conséquent, comme de telles névroses peuvent être identifiées dans Plan général chez un enfant après 3 ans. Comment enfant plus âgé, plus les manifestations seront typiques et vives, notamment comportementales et émotionnelles.

La névrose n'est pas maladie mentale, comme la schizophrénie ou la psychose, il n'y a pas de désintégration progressive de la personnalité, c'est un trouble réversible du système nerveux, un trouble du activité mentale caractère fonctionnel.

Avec les névroses, le système nerveux subit soit un choc brutal et sévère, soit une irritation prolongée et obsessionnelle. Dans le même temps, des perturbations y commencent, exprimées par une instabilité de l'humeur avec des peurs, des anxiétés et parfois des manifestations des organes et systèmes du corps ( transpiration excessive, problèmes d'appétit ou palpitations).

Pourquoi les névroses apparaissent-elles ?

Les enfants d'âge préscolaire, les écoliers et les adolescents ont un système nerveux particulièrement vulnérable en raison du fait qu'il n'est pas encore complètement formé et immature, ils ont peu d'expérience de vie dans des situations stressantes, ne peuvent pas exprimer leurs émotions de manière adéquate et précise.

Certains parents, en raison de leur activité et d'autres facteurs, ne prêtent souvent pas attention aux manifestations. troubles nerveux chez les enfants, attribuant les changements de comportement à des caractéristiques ou à des caprices liés à l'âge.

Mais si vous n'aidez pas l'enfant à temps avec la névrose, la situation peut s'éterniser et affecter santé physique et des problèmes de communication avec les autres, évoluant vers des états névrotiques chez un adolescent. En conséquence, la névrose va provoquer des changements psychologiques irréversibles dans la personnalité.

Le facteur le plus important de l'augmentation des névroses chez les enfants aujourd'hui est l'augmentation du nombre de pathologies de la grossesse et de l'accouchement, dans lesquelles se produit une hypoxie des tissus nerveux du fœtus (voir.

Les facteurs prédisposant au développement des névroses sont :

• prédisposition aux problèmes du système nerveux hérités des parents
• situations traumatisantes, catastrophes, stress

Le mécanisme déclencheur de la névrose peut être :

• maladies passées
• manque fréquent de sommeil, stress physique ou mental
• relations familiales difficiles

L'évolution de la maladie et sa gravité dépendent :

• sexe et âge de l'enfant
• particularités de l'éducation
• type de constitution (asthénique, hyper- et normosthénique)
• caractéristiques du tempérament (colérique, flegmatique, etc.)

Psychotraumatisme

Le psychotraumatisme est un changement dans la conscience d'un enfant dû à tout événement qui le perturbe, le supprime ou le déprime grandement et a un effet extrêmement négatif. Il peut s'agir soit de situations à long terme auxquelles l'enfant ne peut pas s'adapter sans problème, soit d'un traumatisme mental aigu et grave. Souvent, les psychotraumatismes reçus dans l'enfance, même si la névrose est passée, laissent leur empreinte vie d'adulte sous forme de phobies (peur espaces confinés, hauteurs, etc.).

• La névrose peut se former sous l'influence d'un fait traumatisant défavorable : incendie, guerre, déménagement brusque, accident, divorce des parents, etc.
• Parfois, le développement de la névrose est provoqué simultanément par plusieurs facteurs.

Les enfants réagissent différemment aux événements en raison de leur tempérament et de leurs traits de personnalité : pour certains, un chien qui aboie dans la rue sera simplement un irritant sonore, mais pour un enfant prédisposé à la névrose, cela peut devenir un déclencheur pour la formation de la névrose. Et les rencontres répétées avec des chiens après le premier choc qui a déclenché la névrose vont peu à peu aggraver la situation et approfondir la névrose.

Le type de psychotraumatisme pouvant provoquer des névroses chez les enfants dépend de l'âge de l'enfant.

• À 2 ans, les enfants peuvent développer des névroses lorsqu'ils sont séparés de leurs parents ou lorsqu'ils commencent à fréquenter des groupes d'enfants.
• Pour les enfants plus âgés, il peut y avoir un facteur plus grave : divorce des parents, châtiments corporels pendant l'éducation, peur intense.

Les âges de crise dans le développement des névroses sont les âges de trois et sept ans - lorsque survient la soi-disant « crise de trois et sept ans » liée à l'âge. Pendant ces périodes, la formation de son « je » et une réévaluation de son attitude envers soi-même se produisent, et pendant ces périodes, les enfants sont les plus vulnérables aux facteurs de stress.

Qu'est-ce qui provoque le plus souvent des névroses chez les enfants ?

Actions pour adultes

L'une des principales causes provoquantes des névroses infantiles sont les actions des adultes, les erreurs éducatives des parents, qui donnent lieu à des réactions névrotiques, et par la suite la formation d'une instabilité psychologique de la personnalité d'un adulte. Les modèles parentaux particulièrement négatifs seraient :

• modèle de rejet, réticence inconsciente à élever un enfant, dans le cas où, par exemple, ils voulaient un garçon, mais qu'une fille est née
• modèle de surprotection avec le développement de la réticence à enseigner à l'enfant l'indépendance et à établir des relations en équipe
• modèle autoritaire avec des exigences de soumission constante aux aînés, prenant des décisions à la place de l'enfant et ne tenant pas compte de son opinion
• modèle de permissivité avec la privation complète de l’enfant du contrôle ou de l’aide des parents, avec l’absence de toute norme et de tout ordre au sein de la famille et de l’équipe.
• différentes approches de l'éducation de la part des parents
• rigidité excessive parents
  
• conflits familiaux- des troubles intra-familiaux, des divorces, des querelles.

Ils tombent sur le « terrain fertile » de l’immaturité du système nerveux de l’enfant, et l’enfant en fait l’expérience parce qu’en réalité il ne peut pas influencer la situation et la changer.

Facteurs externes

• changements dans le mode de vie habituel- se déplacer de ville en village, vers une zone insolite, vers un autre pays
• visiter un nouveau groupe d'enfants- commencer à fréquenter l'école maternelle, changer de maternelle, commencer à fréquenter l'école, changer d'école, ainsi que les conflits dans une école maternelle ou un groupe scolaire
• changements au sein de la famille- naissance d'un enfant, enfant adopté, apparition d'un beau-père ou d'une belle-mère, divorce des parents.

Le plus souvent, les névroses se forment sous l'influence combinée de plusieurs facteurs à la fois, et il est peu probable que la névrose infantile se développe chez un enfant issu d'une famille aisée, même après une peur ou une frayeur intense. Les parents dans une telle situation aident généralement à résoudre rapidement le problème sans perturber le système nerveux.

Caractéristiques de l'enfant

Enfants avec une émotivité et une sensibilité prononcées- ils ont surtout besoin de l'amour et de l'attention de leurs proches, de la manifestation d'émotions à leur égard. Si les enfants ne reçoivent pas ces émotions de la part de leurs proches, ils craignent de ne pas être aimés et n'expriment pas d'émotions à leur égard.

Des enfants dotés de qualités de leadership— c’est également difficile avec des enfants qui sont indépendants et qui affichent activement leurs propres opinions et qualités de leadership. Ces enfants ont clairement exprimé leur vanité dans leurs actions ou leurs actions, ainsi que leur propre vision de tous les événements. Ils tolèrent difficilement les restrictions dans leurs actions et la dictature parentale ; il leur est difficile d'être surprotégés et de limiter leur indépendance avec jeune âge. Les enfants tentent de protester contre de telles actions parentales et deviennent têtus, ce pour quoi ils reçoivent des restrictions et des punitions de la part de leurs parents. Cela contribuera au développement de névroses.

Des enfants faibles et souvent malades- les enfants sont exposés aux névroses, souvent malades et affaiblis, ils sont souvent traités comme un « vase de cristal », les protégeant de tout ce qui dépasse toute mesure. Ces enfants développent un sentiment d’impuissance et de faiblesse.

Enfants issus de familles défavorisées- les enfants en situation difficile souffrent aussi de névroses. situations de vie: dans les familles asociales, dans les internats et les orphelinats.

Manifestations générales des névroses

• changer le comportement des enfants
• l'émergence de nouveaux traits de caractère
• sensibilité accrue, larmes fréquentes même sans raison apparente
• réactions vives à un traumatisme psychologique mineur sous forme de désespoir ou d'agressivité
• anxiété, vulnérabilité.

Des changements se produisent également au niveau de la santé somatique des enfants :

• tachycardie et changements de tension artérielle
• problèmes respiratoires, transpiration
• troubles digestifs dus au stress - « maladie de l'ours »
• concentration altérée
• perte de mémoire
• Les enfants ne réagissent pas bien aux bruits forts et aux lumières vives
• Ils dorment mal, ont un sommeil agité et de mauvaise qualité et ont du mal à se réveiller le matin.

Manifestations de divers types de névroses chez les enfants

Il existe de nombreux types de névroses chez les enfants ; différentes écoles psychologiques et neurologiques donnent différentes classifications. Considérons la classification la plus simple des névroses selon leurs manifestations cliniques.

Névrose d'anxiété ou névrose de peur

Elle peut se manifester sous la forme d'attaques de peur, qui surviennent souvent au moment de l'endormissement ou en solo, et peuvent parfois s'accompagner de visions. Les enfants d’âges différents peuvent avoir des peurs différentes :

• chez les enfants d'âge préscolaire La peur de se retrouver seul à la maison, la peur du noir, les personnages de dessins animés ou de films effrayants et les programmes télévisés sont courants. Souvent, les peurs sont cultivées par les parents eux-mêmes, effrayant les enfants à des fins éducatives avec des personnages effrayants - une femme, une méchante sorcière, un policier.
• à collégiens cela peut être la peur de l'école ou de mauvaises notes, un professeur strict ou des élèves plus âgés. Souvent, ces enfants sautent les cours par peur.

Les manifestations de cette névrose peuvent inclure une mauvaise humeur, une réticence à être seul, des changements de comportement, cas difficiles une incontinence urinaire survient. Une telle névrose survient souvent chez des enfants sensibles à la maison qui ont eu peu de contacts dans le passé. âge scolaire avec des pairs.

Trouble obsessionnel-compulsif chez les enfants

Cela peut survenir sous la forme d'une névrose d'actions obsessionnelles (obsessions) ou d'une névrose phobique, ainsi qu'avec la présence à la fois de phobies et d'actions obsessionnelles.

Actions obsessionnelles- des mouvements involontaires qui surviennent lors d'un stress émotionnel contre la volonté du bébé, il peut :

• cligner des yeux, scintiller
• plisser le nez
• frémir
• tape du pied
• toux
• renifler

Tic nerveux - contractions involontaires, survenant le plus souvent chez les garçons, commençant par facteurs psychologiques et la présence de certaines maladies. Des actions initialement justifiées dans un contexte défavorable se consolident ensuite en obsessions :

• En cas de maladies oculaires, des habitudes de cligner des yeux, de cligner des yeux et de se frotter les yeux peuvent s'établir.
• Pour les rhumes fréquents et l'inflammation de la partie supérieure voies respiratoires Des reniflements ou une toux peuvent s'installer.

Ils apparaissent généralement après 5 ans. De tels tics affectent muscles du visage, cou, membres supérieurs, peut-être de l'extérieur système respiratoire, associé à une incontinence urinaire ou. De telles actions répétées du même type peuvent gêner l'enfant, mais le plus souvent elles deviennent habituelles et il ne les remarque pas. .

En règle générale, la tendance aux névroses commence à un âge précoce, lorsque des actions pathologiques habituelles stressantes se forment et se consolident :

• se ronger les ongles ou sucer le pouce
• toucher les organes génitaux
• balancement du corps ou des membres
• faire tournoyer les cheveux autour des doigts ou les arracher.

Si de telles actions ne sont pas éliminées dès le plus jeune âge, elles contribuent à la névrose due au stress chez les enfants plus âgés.

Manifestations phobiques généralement exprimé par une peur particulière :

• peur de la mort ou de la maladie
• espaces confinés
• objets divers, saleté.

Souvent, les enfants forment des pensées ou des idées particulières qui contredisent les principes de l’éducation et de la moralité, et ces pensées créent en eux de l’anxiété, des inquiétudes et des peurs.

Névroses dépressives

Ils ne sont pas typiques des enfants ; les enfants d'âge scolaire y sont généralement sujets, surtout pendant la puberté. L’enfant s’efforce d’être seul, s’éloigne des autres et est constamment d’humeur dépressive, avec des larmes et une diminution de l’estime de soi. Peut également diminuer activité physique, l'insomnie survient, l'appétit se détériore, les expressions faciales sont inexpressives, la parole est calme et maigre et il y a une tristesse constante sur le visage. Cette condition nécessite une attention particulière car elle peut entraîner de graves conséquences.

Névroses hystériques

Les enfants d'âge préscolaire y sont sujets lorsqu'il y a un écart entre le souhaité et le réel. Ils tombent généralement avec des cris et des cris sur le sol ou sur des surfaces, frappant leurs membres et leur tête contre des objets durs. Des accès de passion peuvent survenir avec une suffocation imaginaire ou une toux hystérique, des vomissements si l'enfant est puni ou ne fait pas ce qu'il veut. Chez les enfants plus âgés, des analogues de l'hystérie peuvent survenir sous la forme de cécité hystérique, de troubles de la sensibilité cutanée et de troubles respiratoires.

Neurasthénie

Elle est également appelée névrose asthénique et survient chez les écoliers à la suite d'un stress excessif à l'école elle-même ou d'un excès de clubs supplémentaires. Cela survient souvent dans un contexte de faiblesse générale chez les enfants en raison de maladies fréquentes ou d'un manque d'entraînement physique. Ces enfants sont désinhibés et agités, ils se fatiguent rapidement, sont irritables et pleurent souvent et peuvent avoir des difficultés à dormir et à manger.

Hypocondrie

Les enfants s'inquiètent de leur état et de leur santé et ont des craintes non motivées de développer diverses maladies ; cela se produit souvent chez les adolescents au caractère méfiant. Ils recherchent les symptômes et les manifestations de diverses maladies, s'en inquiètent, deviennent nerveux et bouleversés.

Logonévrose névrotique - bégaiement

Le bégaiement ou la logonérose de nature névrotique sont plus typiques chez les garçons de moins de cinq ans pendant la période de développement actif de la parole et de formation d'une conversation à phrases. Cela se produit dans le contexte d'un traumatisme psychologique sur fond de scandales familiaux, de séparation d'avec les proches, de traumatisme psychologique aigu ou de peur, d'effroi. La surcharge d'informations et la formation forcée par les parents du développement de la parole et du développement général peuvent également en être la cause. Le discours de l'enfant devient intermittent avec des pauses, la répétition de syllabes et l'incapacité de prononcer des mots.

Somnambulisme – somnambulisme, somnambulisme

Troubles névrotiques le sommeil peut se manifester sous la forme d'un endormissement long et difficile, d'un sommeil agité et anxieux avec des réveils fréquents, de la présence de cauchemars et de peurs nocturnes, de parler pendant le sommeil et de marcher la nuit. Le somnambulisme et le somnambulisme sont associés aux caractéristiques des rêves et au fonctionnement du système nerveux. Elle survient souvent chez les enfants âgés de 4 à 5 ans. Les enfants peuvent ne pas se rappeler le matin qu’ils ont marché ou parlé le soir. .

Anorexie nerveuse

Perte d'appétit chez enfance Occurrence fréquente aussi bien chez les enfants d'âge préscolaire que chez les adolescents. Les raisons en sont généralement la suralimentation ou le gavage, la coïncidence des repas avec des scandales et des querelles au sein de la famille et un stress intense. Dans le même temps, l'enfant peut refuser n'importe quel aliment ou certains types d'aliments, il mâche longtemps et n'avale pas de nourriture, et se méfie extrêmement du contenu de l'assiette, jusqu'au réflexe nauséeux. En même temps, sur fond mauvaise alimentation les changements d'humeur, les sautes d'humeur à table, les pleurs et l'hystérie s'expriment.

Certaines variantes des névroses sont :

• énurésie névrotique infantile (incontinence urinaire)
• encoprésie (incontinence fécale).

Ils apparaissent en arrière-plan prédisposition héréditaire et éventuellement des maladies. Ils nécessitent une approche thérapeutique particulière et leurs mécanismes ne sont pas encore entièrement compris.

Comment poser un diagnostic ?

Tout d'abord, vous devriez vous rendre à un rendez-vous avec un pédiatre ou un neurologue, discuter avec un psychologue et psychothérapeute expérimenté. Les médecins examineront et retireront raisons organiques troubles, maladies qui pourraient conduire à cela. Les névroses sont diagnostiquées en plusieurs étapes :

• Dialogue avec les parents une analyse détaillée de la situation psychologique de la famille est effectuée, et ici il est important de dire franchement au spécialiste tous les détails : la relation dans la famille entre les parents et l'enfant, les parents eux-mêmes, ainsi que la relation entre les l'enfant, ses pairs et ses proches.
• Examens parentaux et les proches directement impliqués dans l'éducation de l'enfant, étudiant le climat psychologique de la famille et identifiant les erreurs de comportement et d'éducation.
• Conversations avec un enfant- un cycle de conversations avec un enfant lors du jeu et de communication sur des questions préalablement développées.
• Surveillance des enfants- l'observation détaillée de l'activité ludique de l'enfant, qui se produit spontanément ou est organisée à l'avance.
• Dessin et analyse détaillée des dessins, grâce auquel on peut souvent comprendre les expériences et les sentiments de l’enfant, ses désirs et son état émotionnel.

Sur la base de tout cela, une conclusion est tirée sur la présence et le type de névrose, puis un plan de traitement détaillé est élaboré. Habituellement, la thérapie est effectuée par des psychothérapeutes ou des psychologues, le traitement est effectué en ambulatoire et à domicile, il n'est pas nécessaire d'admettre un enfant atteint de névrose à l'hôpital.

Méthodes de traitement de la névrose

Dans le traitement des névroses chez les enfants, la méthode principale est la psychothérapie. Il est important que les parents comprennent que par eux-mêmes, avec l'aide de livres, d'Internet ou de jouets, ils n'obtiendront pas grand-chose et qu'ils pourront parfois faire du mal, aggravant l'évolution de la névrose. La psychothérapie est un effet systémique complexe sur le psychisme de l'enfant et les caractéristiques de son caractère ; dans le traitement des névroses, elle a plusieurs directions :

• thérapie de groupe et individuelle sur l'étude et la correction du climat psychologique de la famille
• jeux de rôle avec la participation de l'enfant, l'aidant à lui apprendre à surmonter des situations difficiles
• application de l'art-thérapie(dessiner) et le compiler à partir des dessins de l’enfant portrait psychologique, suivi de la dynamique des changements dans les dessins
• hypnose - suggestion (entraînement autogène)
• traitement par la communication avec les animaux- canisthérapie (chiens), thérapie féline (chats), (chevaux), thérapie par les dauphins.

La psychothérapie vise à normaliser ou à améliorer considérablement l'environnement et les relations familiales et à ajuster l'éducation. De plus, pour corriger le contexte psychosomatique et atteindre b Ô Pour un plus grand succès en psychothérapie, des médicaments, la réflexologie et la physiothérapie sont également utilisés. Un plan de traitement individuel est élaboré uniquement par un spécialiste pour chaque enfant séparément et, si nécessaire, pour les membres de la famille.

Application de la psychothérapie

Ils ont recours à la psychothérapie de groupe et à la psychothérapie individuelle ou familiale. La forme familiale de psychothérapie revêt une importance particulière dans le traitement des névroses. Au cours des séances, le médecin identifie directement les problèmes de la vie de l'enfant et de sa famille, aide à éliminer les problèmes émotionnels, normalise le système relationnel et corrige le mode d'éducation. Le travail familial sera particulièrement efficace pour les enfants d'âge préscolaire, lorsque son effet est maximum et qu'il est plus facile d'éliminer l'impact négatif des erreurs fondamentales de l'éducation.

Thérapie familiale

Elle s'effectue en plusieurs étapes successives :

• Étape 1 - un examen est effectué dans la famille et un "diagnostic familial" est réalisé dans l'ensemble des aspects personnels, sociaux et caractéristiques psychologiques, des écarts dans tous les domaines de la relation avec l'enfant.
• Étape 2 - une discussion familiale sur les problèmes avec les parents et les proches est menée, tous leurs problèmes sont notés. Au cours des conversations, le rôle des parents dans l'éducation est souligné, la nécessité de coopérer avec un spécialiste et la perspective de l'approche pédagogique est déterminée.
• Étape 3 - suivie de cours avec l'enfant dans une salle de jeux spécialement équipée, où se trouvent des jouets, des instruments d'écriture et d'autres objets. Dans un premier temps, l'enfant a le temps de jouer de manière autonome, de lire ou d'étudier ; au fur et à mesure que le contact émotionnel s'établit, une conversation se déroulera de manière ludique.
• Étape 4 - psychothérapie conjointe de l'enfant et des parents. Pour les enfants d'âge préscolaire, des activités communes sont réalisées avec des jeux d'objets, de construction ou de dessin ; pour les écoliers, des jeux d'objets et des discussions sur divers sujets sont introduits. Le spécialiste évalue les conflits habituels dans l'interaction entre les enfants et les parents et réactions émotionnelles. Ensuite, l'accent est mis sur les jeux de rôle qui expriment les interactions des enfants dans la vie - jeux familiaux ou scolaires. On utilise des scénarios joués par les parents et les enfants, qui sont échangés, et le thérapeute, au cours de ces jeux, démontrera les modèles les plus optimaux dans les relations familiales. Cela crée progressivement les conditions nécessaires à la restructuration des relations familiales et à l'élimination des conflits.

Psychothérapie individuelle

Elle est réalisée à l'aide de nombreuses techniques ayant un effet complexe sur l'enfant. Il utilise les techniques suivantes :

• Rationnel (explicatif)

Le médecin effectue une thérapie explicative par étapes séquentielles. Sous une forme accessible à l’âge de l’enfant, après avoir établi un contact confiant et émotionnel avec lui, il raconte pourquoi et ce qui arrive à l’enfant. Puis, de manière ludique ou sous forme de conversation à l’étape suivante, il tente de déterminer les sources des expériences du bébé. La prochaine étape sera une sorte de "devoirs" - c'est la fin de l'histoire ou du conte de fées commencé par le médecin, où, analysant différentes variantesà la fin de l'histoire, des tentatives sont faites pour résoudre situations difficiles, conflits, soit par l'enfant lui-même, soit avec l'aide et les conseils d'un médecin. Même de très petits succès dans la maîtrise des situations, avec l'approbation d'un médecin, peuvent contribuer à une amélioration ultérieure des relations et à la correction des traits de caractère pathologiques.

• L'art-thérapie

L'art-thérapie sous forme de dessin ou de sculpture peut parfois fournir beaucoup plus d'informations sur un enfant que toutes les autres méthodes. En dessinant, un enfant commence à comprendre ses peurs et ses expériences, et l'observer dans le processus peut fournir de nombreuses informations nécessaires en termes de caractère, de sociabilité, d'imagination et de potentiel. Il sera instructif de s'appuyer sur des sujets familiaux, des réflexions sur les peurs et les expériences. Parfois, des techniques de sculpture ou d’appliqué sur papier sont utilisées à la place. Souvent, à partir des données contenues dans les images, vous pouvez obtenir de nombreuses informations cachées et, en parlant de l’image, vous pouvez également surmonter la peur de l’enfant.

• Thérapie par le jeu

Il est utilisé chez les enfants de moins de 10-12 ans, lorsqu'ils ressentent le besoin de jeux, mais les jeux sont organisés selon un plan particulier et la participation émotionnelle du psychothérapeute, en tenant compte de la capacité de transformation des enfants. Les jeux d'observation spontanée et les jeux dirigés peuvent être utilisés, sans improvisation. Dans les jeux, vous pouvez pratiquer vos compétences en communication, votre expression motrice et émotionnelle, votre soulagement du stress et votre élimination de la peur. Pendant le jeu, le médecin crée des situations de stress, de dispute, de peur, d'accusations et donne à l'enfant des opportunités sortie indépendante ou avec son aide. Les névroses sont particulièrement bien traitées avec cette méthode jusqu'à l'âge de 7 ans.

Une variante de la thérapie par le jeu est la thérapie par les contes de fées, dans laquelle des contes de fées sont inventés et racontés avec la production de personnages spéciaux, de marionnettes ou de poupées. Des contes thérapeutiques spéciaux peuvent être écoutés sous forme de méditation, accompagnés d'une musique calme en position couchée. Il peut également y avoir des méditations psychodynamiques, des contes de fées avec l'enfant se transformant en animal et effectuant des exercices.

• Entraînement autogène

Le traitement par entraînement autogène est effectué chez les adolescents - il s'agit d'une méthode de relaxation musculaire, particulièrement efficace dans névroses systémiques avec bégaiement, tics, incontinence urinaire. Créer une ambiance positive à travers le discours et les actions du médecin (par exemple, s'imaginer dans l'endroit le plus agréable) conduit à une relaxation, une réduction ou même une contraction musculaire. disparition complète manifestations. Au fur et à mesure des séances, cet état se consolide dans le subconscient, et la croyance qu'il est tout à fait possible de récupérer augmente.

• Psychothérapie suggestive (méthode de suggestion)

Il s'agit d'une suggestion à un enfant alors qu'il est éveillé, sous hypnose ou d'une suggestion indirecte de certaines attitudes. Souvent, les enfants sont doués pour la suggestion indirecte - par exemple, prendre un placebo leur permettra de récupérer. En même temps, ils penseront qu’ils prennent un médicament particulièrement efficace. La méthode est particulièrement adaptée à l'hypocondrie, à l'école et à l'adolescence.

• Hypnose

L'hypnothérapie n'est utilisée que dans des cas particulièrement difficiles afin de mobiliser les ressources psychologiques et physiologiques de l'organisme. Il élimine rapidement certains symptômes. Mais la méthode présente de nombreuses contre-indications et est utilisée dans une mesure limitée chez les enfants.

Psychothérapie de groupe

Affiché quand cas spéciaux névroses, il comprend :

• évolution à long terme de la névrose avec des changements de personnalité défavorables - niveau accru d'exigences envers soi-même, égocentrisme
• difficultés de communication et troubles associés - gêne, timidité, timidité, méfiance
• en cas de conflits familiaux difficiles, la nécessité de les résoudre.

Les groupes sont constitués selon une thérapie individuelle par âge, il y a peu d'enfants dans le groupe :

• moins de 5 ans - pas plus de 4 personnes
• âgés de 6 à 10 ans - pas plus de 6 personnes
• à l'âge de 11-14 ans - jusqu'à 8 personnes.

Les cours durent jusqu'à 45 minutes pour les enfants d'âge préscolaire et jusqu'à une heure et demie pour les écoliers. Cela vous permet de jouer des histoires complexes et d'y impliquer tous les membres du groupe. Les enfants réunis en groupes visitent des expositions et des musées, lisent des livres intéressants, discutent de tout cela et partagent leurs passe-temps. De cette façon, la tension de l’enfant est soulagée, les enfants s’ouvrent et commencent à communiquer, partageant leurs douleurs et leurs expériences.

Par rapport à l’entraînement individuel, l’effet de l’entraînement en groupe est plus important. Des jeux spontanés et dirigés par des spécialistes sont progressivement introduits et la formation commence fonctions mentales, les adolescents apprennent la maîtrise de soi. Utilisé pour les devoirs diverses sortes des essais avec dessins, qui sont ensuite discutés en groupe.

Les cours impliquent la relaxation et l’inculcation des traits de personnalité positifs acquis pendant le cours. A la fin du cours, il y a une discussion générale et une consolidation des résultats, ce qui aide l'enfant à travailler de manière autonome sur lui-même à l'avenir.

Correction des médicaments

La thérapie médicamenteuse dans le traitement des névroses est d'une importance secondaire et affecte certains symptômes. Les médicaments soulagent la tension, l'excitabilité excessive ou la dépression et réduisent les manifestations de l'asthénie. Les médicaments sont généralement précédés d'une psychothérapie, mais un traitement complexe est également possible lorsque la psychothérapie est réalisée en association avec une thérapie physique et des médicaments. Particulièrement important traitement médical névroses sur fond d'encéphalopathie, d'asthénie, de neuropathie :

• médicaments de renforcement général - vitamine C, groupe B
• phytothérapie contre la déshydratation - thé aux reins
• médicaments nootropiques - nootropil, piracétam
• médicaments qui réduisent l'asthénie - en fonction de la cause et du type, le médecin sélectionnera
• phytothérapie (voir), des teintures d'herbes médicinales peuvent être prescrites jusqu'à un mois et demi. La plupart des médicaments ont un effet sédatif - agripaume, valériane.

Pour les manifestations asthéniques tonique recommandé et traitement réparateur: suppléments de calcium, vitamines, teinture de vigne de magnolia chinois ou zamanika, lipocerbine, nootropique (nootropil, pantogam).

Pour les symptômes subdépressifs Des teintures de ginseng, d'aralia et d'éleuthérocoque peuvent être indiquées.

Pour l'irritabilité et la faiblesse Le mélange de Pavlov et les teintures d'agripaume et de valériane ont un bon effet, ils sont utilisés bains de pin, physiothérapie sous forme d'électrosommeil.

Ce sera plus difficile, ils peuvent compliquer la psychothérapie. Ils sont utilisés pour l’hyperactivité et la désinhibition en fonction des caractéristiques et du diagnostic de l’enfant :

• syndrome hypersthénique - médicaments avec effet sédatif(eunoctine, élénium)
• pour l'hyposthénie - tranquillisants à effet activateur (trioxazine ou seduxen).
• pour la dépression sous le seuil, de petites doses d'antidépresseurs peuvent être prescrites : amitriptyline, mélipramine.
• en cas d'excitabilité sévère, Sonopax peut être utilisé.

Tous les médicaments sont prescrits exclusivement par un médecin et sont utilisés strictement sous sa surveillance.

Prévention des névroses infantiles

1.2 Caractéristiques des névroses chez les enfants d'âge préscolaire

La névrose est un trouble mental réversible, causé par la présence de facteurs qui traumatisent le psychisme.

Pour la névrose cellules nerveuses les cerveaux ne sont pas détruits, mais leurs fonctions sont souvent gravement perturbées, c'est pourquoi les névroses sont considérées comme des troubles fonctionnels.

Les pédiatres notent que la névrose chez les enfants peut survenir sous l'influence d'un certain nombre de raisons qui influencent conjointement l'enfant. Le principal facteur parmi eux est psychogène. Les traits caractéristiques du bébé, qui est sous l'influence d'un irritant qui a un effet néfaste sur lui, jouent également un rôle important. De plus, la signification de ce stimulus pour un enfant en particulier est également importante ici. Les névroses de l'enfance sont associées à diverses maladies, des blessures de nature à la fois psychologique et physique, et peuvent également être causées par une mauvaise éducation de l'enfant.

À activités normales Dans le cerveau, il existe un équilibre entre excitation et inhibition. Il est plus fréquent chez les enfants lorsque le processus d'excitation prévaut sur l'inhibition. À partir de 3 mois, certains enfants commencent déjà à montrer une réaction névrotique aux stimuli.

Les pédiatres pensent que la première période, qui influence le développement de la névrose, est la période où l'enfant est étroitement lié à la mère, et la seconde survient lorsque les relations avec d'autres proches naissent et que les fonctions motrices se développent. Ainsi, les enfants traversent plusieurs tranches d'âge, chacune ayant ses propres caractéristiques, qui à leur tour peuvent affecter l'apparition de névroses chez l'enfant. Tous ceux-ci périodes d'âge sont semés de conflits entre l'enfant et son entourage.

Pour la nature des névroses, il est important à quel âge elles surviennent. À un plus jeune âge, avec les névroses, des symptômes tels qu'une réticence à manger, des vomissements, une incontinence fécale et urinaire, une respiration rapide, une cyanose des lèvres et une toux nerveuse apparaissent. Les enfants peuvent se plaindre de douleurs cardiaques et leur pouls change. Parfois, les jeunes enfants souffrent de dysfonctionnements moteurs, de convulsions, de tics des muscles faciaux et d’une agitation accrue lorsqu’ils bougent de manière irrégulière et sont très agités. Tous ces signes peuvent être provoqués par une névrose.

Il arrive que les névroses restent avec un enfant à vie. Prévention de l'apparition symptômes pathologiques dans la petite enfance, puis arrêter les écarts de comportement de l’enfant peut par la suite contribuer à éliminer le développement de névroses à un âge plus avancé. Pour éviter qu'un enfant n'ait des névroses, les parents doivent l'aimer et être attentifs à lui, tout en ne permettant aucun excès dans son éducation.

Il est difficile de dire ce que signifie le concept de « névrose infantile » - selon au moins, il n’existe pas de diagnostic spécifique. Dans tous les cas, la névrose est un trouble de l'activité mentale provoqué par des facteurs qui traumatisent le psychisme. Il est très important. La névrose n’est pas une maladie pour laquelle les tests et examens peuvent être particulièrement utiles. Ceux. Nous ne parlons pas de processus dans le cerveau qui peuvent être vus et « touchés » - dans la névrose, il n'y a pas d'inflammation, pas de tumeur, pas de perturbation de la fonction vasculaire. En bout de ligne. La névrose est un trouble mental sphère émotionnelle. La raison en est l'impact d'un facteur psychotraumatique. Lorsque ce facteur est éliminé, la maladie disparaît. Car c'est la névrose, contrairement à toute schizophrénie et psychose maniaco-dépressive, qui est un trouble réversible de l'activité mentale. Ceux. Lorsque le facteur traumatique est éliminé, la guérison se produit. Aucun médicament sédatif ne peut guérir la névrose. La réponse au traumatisme psychologique sera très probablement moins prononcée, mais la cause de la maladie n’est pas éliminée. La tâche principale et la clé d'un traitement réussi est de détecter et d'éliminer ce qui a un effet néfaste sur le psychisme : conflits intrafamiliaux sur les méthodes d'éducation, conflits de générations, peurs, problèmes de Jardin d'enfants etc. Il n’est pas toujours possible de détecter et d’éliminer ces problèmes par nous-mêmes, sans l’aide d’un pédopsychiatre.

Névroses chez les enfants - assez Problème sérieux, malgré le fait que la maladie soit guérissable. Souvent, les parents n'attachent pas l'importance voulue aux troubles névrotiques de leur enfant, mais en l'absence de traitement approprié, ils sont tout à fait capables de « dégénérer » au fil du temps en troubles nerveux stables.

Psychoneurologue A.I. Zakharov donne la formule : « Un enfant en état de stress, de surmenage, de fatigue a une réactivité réduite du corps ( immunité réduite), tombe généralement malade ( maladies somatiques, troubles autonomes). Les maladies fréquentes servent de point de départ au développement de la névrose. »

Dans quel genre d'enfants se trouvent dans une plus grande mesure sensible aux névroses ?

1. Les enfants ayant une sensibilité émotionnelle accrue qui prennent tout très au sérieux ; enfants impressionnables sujets à l’anxiété et à l’excitation.

2. Des enfants impressionnants, sujets au traitement interne des sentiments et des expériences. On dit de ces enfants : « garde tout pour lui ».

3. Enfants souffrant d’instabilité interne :

Avec une constitution nerveuse (influence de la génétique : parents neurosomatiquement affaiblis ; tempéraments polaires des parents de l'enfant ; tempérament de l'enfant lui-même) ;

Enfants avec un sens du « je » développé. On peut dire de ces enfants qu'ils ne supportent pas un ton élevé, autoritaire et encore plus irritable, ni des insultes. En réponse à cela, ils pleurent, s’offusquent ou « se replient sur eux-mêmes ».

En règle générale, les origines des névroses se situent dans la famille. Dans la famille, un enfant subit un stress dû aux conflits entre parents, à une éducation inappropriée (surprotection, hypoprotection, exigences accrues, éducation égocentrique, principes irrépressibles, interdits), au blocage du contact émotionnel entre l'enfant et la mère (la mère ne fournit pas la chaleur et l'affection que l'enfant émotif et impressionnable).

Une attitude négative envers un enfant à la maternelle ou à l'école de la part d'un enseignant constitue un puissant irritant pour un système nerveux affaibli. Il arrive souvent que la position de l’enseignant soit telle qu’il juge correct d’informer les parents de « l’indulgence », de « l’entêtement » et de la « nocivité » de l’enfant. Et les parents ne peuvent que « presser », « corriger », « punir », c'est-à-dire refaire ce dont souffre l'enfant et affaiblir davantage son système nerveux. Autre position de l’enseignant : attirer l’attention des parents sur le caractère douloureux du comportement de l’enfant ; conseiller quoi faire dans un cas particulier, c’est-à-dire résoudre le problème de manière créative, en tenant compte de l’individualité de l’enfant. Dans le premier cas, l'enseignant consolide ou intensifie la névrose, dans le second, il la réduit. Il est très difficile pour les enfants haut niveau sensibilité à l'influence psychologiquement analphabète de la part de l'enseignant, ce qui peut conduire à une diminution de l'estime de soi, à l'incapacité de s'affirmer dans équipe d'enfants. Il existe une névrose didactogène dont la cause principale est une violation significative de la relation enseignant-élève pour l'enfant, où le facteur pathogène peut être le comportement incorrect de l'enseignant et les paroles adressées à l'élève. L’enseignant doit tenir compte de la vulnérabilité accrue des garçons qui connaissent des problèmes relationnels avec leur père ou qui sont déjà partiellement ou totalement privés de communication avec eux après le divorce de leurs parents. Ces garçons se sentent douloureusement lorsqu'ils commencent à avoir honte en présence de leurs pairs, lorsqu'on leur fait remarquer qu'ils ne se comportent pas comme ils le devraient, qu'ils sont à la traîne des autres et qu'ils ne répondent pas aux attentes. Dans de telles situations, les enfants se sentent encore plus incompris et isolés, deviennent timides et indécis, ou commencent à « faire des bêtises » - à faire tout le contraire, provoquant une attitude négative envers eux-mêmes. Dans ce cas, en règle générale, l'éloge du succès contribue à la réussite. résultat positif. Impliquer l’enfant dans les affaires collectives en lui donnant un rôle de premier plan s’avère également efficace.

C'est très difficile pour les enfants dont l'enseignant souffre d'un trouble névrotique. Le professeur nerveux ne trouve pas langage mutuel, surtout avec des enfants nerveux. Autrement dit, au lieu de comprendre, de prendre soin et de soutenir, il transfère son irritation et son anxiété sur les enfants.

Comment un enseignant doit-il aider les enfants atteints de névroses ?

Développement des compétences en communication;

Trouver de la reconnaissance dans un groupe d'enfants ;

Remarquez leurs succès et félicitez-les ;

Maintenir dans Temps dur, protégez-vous de ceux qui taquinent et sont capables d'agressivité.

La prévention des névroses chez les enfants réside dans la formation de mécanismes d'autorégulation mentale. Les enfants émotifs avec un sens du « je » développé et les enfants doués artistiquement doivent être entourés de soins et d'amour, leur sens du « je » doit être soutenu et développé. Mais sans soins excessifs, laissez-vous aller aux caprices et aux caprices. Une fermeté raisonnable doit être combinée à une acceptation émotionnelle de l'enfant afin qu'il ne se sente pas seul, incompris, mal-aimé.

Types de névroses

Névrose états obsessionnels

Les névroses phobiques (phobies) sont caractérisées par des peurs obsessionnelles, et les névroses obsessionnelles sont caractérisées par des mouvements obsessionnels (tics). Les tics nerveux peuvent se manifester de différentes manières.

Névrose hystérique

Ce type de névrose se caractérise par des crises motrices : cris, sanglots, chutes au sol, etc.

Névrose hypocondriaque

Une préoccupation excessive pour sa propre santé est généralement caractéristique des personnes âgées. Mais les adolescents peuvent aussi être hypocondriaques : la peur de tomber malade empoisonne littéralement leur vie.

Névrose asthénique

Les enfants souffrant de neurasthénie supportent difficilement tout stress mental, se fatigue rapidement, souffre de troubles du sommeil, pleure souvent et s'irrite facilement. La dystonie végétative-vasculaire est un « compagnon » fréquent de la névrose asthénique.

Névrose d'anxiété

Ce type de névrose se caractérise par des crises de peur régulières. Les « scénarios » de peurs sont extrêmement divers : il y a la peur du noir, et de la solitude, et de la mort, et du feu, et du divorce des parents...

Névrose dépressive

Typique de l'adolescence. Le désir de solitude et l’humeur dépressive sont les « symptômes » les plus courants de la névrose dépressive.

Manifestations de névroses

Les névroses infantiles peuvent se manifester de différentes manières - tout dépend du type et de la gravité de la maladie. Nous listons les manifestations névrotiques les plus courantes :

Les tics sont des mouvements automatiques et habituels : clignements des yeux, contractions des épaules ou de la tête, léchage des lèvres, etc.

Incontinence urinaire inconsciente (principalement pendant le sommeil).

Anorexie

Les troubles névrotiques de l'appétit surviennent même chez les enfants d'âge préscolaire. Une tentative de gaver un enfant ne peut que provoquer un rejet, y compris au sens littéral du terme (par exemple des vomissements ou des régurgitations fréquentes).

Bégaiement

Les troubles du sommeil

Prévention et traitement des névroses. S'il y a des signes de névrose, l'enfant doit être orienté vers un médecin spécialiste. Dans certains cas, un traitement médicamenteux est utilisé. En règle générale, les enfants présentant des manifestations graves de névrose ne fréquentent pas l'école maternelle jusqu'à ce qu'ils se rétablissent. Dans les cas où le traitement est effectué en ambulatoire, l'enfant continue de fréquenter l'école maternelle. Cela se produit dans les formes légères de névrose. Puis nommé médicaments est donné à l'enfant par l'infirmière en chef, et l'enseignant doit, selon la forme de névrose, proposer une approche individuelle de l'enfant, ne pas se concentrer sur les caractéristiques de son comportement, et l'impliquer activement dans des activités variées. Ainsi, les enfants avec formes légères le bégaiement peut être éliminé grâce à des interventions pédagogiques. Dans les premiers stades, la charge sur le psychisme de l’enfant devrait être considérablement réduite ; assurer un sommeil prolongé et rester à l'air frais ; ne concentrez pas l’attention de l’enfant sur son bégaiement ; parlez lentement et peu; réciter de la poésie, chanter des chansons simples ; offrir à l'enfant la possibilité de jouer davantage avec des jouets, Matériau de construction, faites-le participer à des jeux de plein air, des jeux avec ses objets préférés.

Ces événements donnent bons résultats, surtout si le bégaiement est de nature fonctionnelle (activité de parole active pendant excitabilité accrue enfant). Si le bégaiement s'est développé et que les interventions éducatives n'aident pas, le traitement est effectué par un orthophoniste et un neuropsychiatre.

Les enfants ayant des habitudes pathologiques fréquentent également souvent les crèches. Pour sevrer un enfant de ces habitudes, il faut un contact avec les parents et, dans une institution préscolaire, il faut veiller à ce que ces enfants ne s'isolent pas, les inclure davantage dans jeux de groupe. Il est très important de ne pas attirer l’attention de l’enfant sur le fait qu’il touche ses organes génitaux ou qu’il suce son doigt, mais de le distraire ou de l’occuper avec un jeu intéressant.

Pour prévenir les névroses, il faut avant tout éliminer tout ce qui interfère formation normale activité nerveuse plus élevée; Par conséquent, nous pouvons dire que la prévention des névroses commence par la période de développement intra-utérin, lorsqu'une femme enceinte doit créer conditions optimales la vie, en la protégeant des soucis excessifs, de toutes sortes de troubles familiaux, du surmenage et des maladies somatiques.

Après la naissance d'un enfant, la prévention consiste avant tout à créer les conditions d'un développement physique et physique optimal. développement neuropsychique et assurer un niveau de santé approprié, ainsi qu'une organisation de l'éveil adaptée aux exigences d'âge. Une atmosphère calme dans la famille, une attitude égale et affectueuse de la part des adultes, une approche éducative correcte envers l'enfant, en tenant compte de son caractéristiques individuelles.

Le mécanisme pathogénétique général des névroses est constitué de perturbations de l'activité des systèmes cérébraux qui assurent l'adaptation aux situations qui entravent la satisfaction des besoins...

L'utilisation de méthodes neuropsychologiques de diagnostic et de correction dans le traitement des névroses

L’une des conditions les plus importantes pour l’émergence des névroses est la divergence entre les capacités sociales et biologiques d’une personne à traiter l’information...

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Causes des névroses : Ш Surcharge mentale constante, par exemple, travail épuisant qui demande toutes vos forces, ou stress chronique sur fond de problèmes dans votre vie personnelle ou d'autres expériences émotionnelles...

Caractéristiques des méthodes de cours d'orthophonie avec des enfants d'âge préscolaire bégayant

L'examen d'une personne qui bégaie est réalisé de manière globale (par un orthophoniste, neurologue, psychologue) avec la participation d'autres spécialistes si nécessaire : pédiatre, thérapeute, psychiatre, ophtalmologiste, oto-rhino-laryngologiste, etc...

Développement du système squelettique et articulaire chez les enfants d'âge préscolaire

Le processus d'ossification. Le squelette de l’enfant se forme au début de la période utérine et est principalement constitué de tissu cartilagineux. Même pendant la période utérine, le tissu cartilagineux commence à être remplacé par du tissu osseux...

Le psychoneurologue A.I. Zakharov donne la formule : « Un enfant qui est dans un état de stress, de surmenage, de fatigue, a une immunité réduite et, en règle générale, tombe malade (maladies somatiques, troubles végétatifs). Les maladies fréquentes servent de point de départ au développement de la névrose. Nous, enseignants du préscolaire, devons connaître et identifier rapidement les enfants ayant une tendance aux névroses, afin de protéger et de renforcer la santé des enfants d'âge préscolaire.

Quels enfants sont plus sensibles aux névroses ?
1. Les enfants ayant une sensibilité émotionnelle accrue qui prennent tout très à cœur ; enfants impressionnables sujets à l’anxiété et à l’excitation.

2. Des enfants impressionnants, sujets au traitement interne des sentiments et des expériences. On dit de ces enfants : « garde tout pour lui ».
3. Enfants souffrant d’instabilité interne :

Avec une constitution nerveuse (influence de la génétique : parents neurosomatiquement affaiblis ; tempéraments polaires des parents de l'enfant ; tempérament de l'enfant lui-même) ;

Enfants avec un sens du « je » développé. On peut dire de ces enfants qu'ils ne supportent pas un ton élevé, autoritaire et encore plus irritable, ni des insultes. En réponse à cela, ils pleurent, s’offusquent ou « se replient sur eux-mêmes ».

Il existe plusieurs formes de névroses :

• La névrose hystérique chez les enfants d'âge précoce et préscolaire s'exprime le plus souvent sous la forme de ce qu'on appelle des convulsions ; En même temps, les enfants, si on leur refuse quelque chose, tombent par terre, se penchent, se cognent les jambes et crient. Dès que l'enfant obtient ce qu'il veut, la crise s'arrête. Une crise peut s'accompagner de vomissements nerveux, d'incontinence urinaire, etc. Les névroses hystériques surviennent plus souvent avec une éducation égocentrique et se manifestent dans des situations conflictuelles.

• La neurasthénie a de nombreuses manifestations différentes. L'enfant se fatigue facilement, est irritable, pleurnichard et capricieux. L’une des manifestations les plus précoces et les plus spécifiques de la neurasthénie est les troubles du sommeil. Les enfants d’âge préscolaire souffrent souvent de terreurs nocturnes. L'énurésie (énurésie nocturne) est également une manifestation de la neurasthénie. C'est un symptôme courant de la neurasthénie. En règle générale, les enfants en bonne santé contrôlent totalement leur miction dès l’âge de 3 ans. Après 4 ans, l'énurésie chez l'enfant est considérée comme état pathologique nécessitant un traitement particulier.

• Le bégaiement chez les enfants résulte également d'un trouble fonctionnel de l'activité nerveuse supérieure. Il commence généralement à apparaître entre 2,5 et 4 ans. Cette différence dépend des raisons qui la provoquent. Des facteurs psychotraumatiques aigus, dans lesquels le stress émotionnel est associé à l'instinct de conservation (peur, chute de hauteur, etc.), peuvent donner lieu à des manifestations très précoces du bégaiement. Chez les enfants excitables qui ont commencé à parler tôt, qui parlent beaucoup et rapidement, le bégaiement peut survenir en raison de mécanismes moteurs de la parole pas encore complètement formés. Parfois, le bégaiement est la conséquence d'un surmenage dû à un excès d'informations (visionnage systématique de programmes télévisés, écoute constante de la lecture d'un grand nombre de livres, etc.). Le bégaiement entraîne assez souvent des troubles émotionnels et volitionnels. Chez ces enfants, à un âge plus avancé, on note une méfiance et une vulnérabilité accrue.

• Névrose obsessionnelle-compulsive. Chez les enfants d'âge précoce et préscolaire, il existe principalement 2 types de cette pathologie : les peurs obsessionnelles et les mouvements obsessionnels. Ces derniers se forment généralement chez les enfants âgés de 4 à 6 ans et plus, mais certains éléments mouvements obsessionnels peut apparaître plus tôt - de 2 à 4 ans. L'intimidation des enfants par les adultes domine la formation des peurs. Une peur soudaine peut conduire à une peur obsessionnelle. Ainsi, un enfant, effrayé par le sifflement inattendu d'une locomotive à vapeur, commence à avoir peur du train ; un enfant peut être effrayé par un chien qui court soudainement et provoquer en lui une peur persistante des animaux.

En règle générale, les origines des névroses se situent dans la famille. Dans la famille, un enfant subit un stress dû aux conflits entre parents, à une éducation inappropriée (surprotection, hypoprotection, exigences accrues, éducation égocentrique, principes irrépressibles, interdits), au blocage du contact émotionnel entre l'enfant et la mère (la mère ne fournit pas la chaleur et l'affection dont un enfant émotif et impressionnable a besoin).

Cependant, une attitude négative envers un enfant de la maternelle de la part de l'enseignant est un puissant irritant pour un système nerveux affaibli. Il arrive souvent que la position de l’enseignant soit telle qu’il juge correct d’informer les parents de « l’indulgence », de « l’entêtement » et de la « nocivité » de l’enfant. Et les parents ne peuvent que « presser », « corriger », « punir », c'est-à-dire refaire ce dont souffre l'enfant et affaiblir davantage son système nerveux. Autre position de l’enseignant : attirer l’attention des parents sur le caractère douloureux du comportement de l’enfant ; conseiller quoi faire dans un cas particulier, c’est-à-dire résoudre le problème de manière créative, en tenant compte de l’individualité de l’enfant. Dans le premier cas, l'enseignant consolide ou intensifie la névrose, dans le second, il la réduit.

C'est très difficile pour les enfants ayant un niveau élevé de sensibilité sous l'influence psychologiquement analphabète de l'enseignant, ce qui peut entraîner une diminution de l'estime de soi et une incapacité à s'affirmer dans l'équipe des enfants. L’enseignant doit tenir compte de la vulnérabilité accrue des garçons qui connaissent des problèmes relationnels avec leur père ou qui sont déjà partiellement ou totalement privés de communication avec eux après le divorce de leurs parents. Ces garçons se sentent douloureusement lorsqu'ils commencent à avoir honte en présence de leurs pairs, lorsqu'on leur fait remarquer qu'ils ne se comportent pas comme ils le devraient, qu'ils sont à la traîne des autres et qu'ils ne répondent pas aux attentes. Dans de telles situations, les enfants se sentent encore plus incompris et isolés, deviennent timides et indécis, ou commencent à « faire des bêtises » - à faire tout le contraire, provoquant une attitude négative envers eux-mêmes. Dans ce cas, en règle générale, l'éloge du succès contribue à l'obtention d'un résultat positif. Impliquer l'enfant dans les affaires collectives et lui donner un rôle de premier plan s'avère également efficace.

Comment un enseignant doit-il aider les enfants atteints de névroses ?
- développement des compétences en communication;

Trouver de la reconnaissance dans un groupe d'enfants ;

Remarquez leurs succès et félicitez-les ;

Soutenir dans les moments difficiles, protéger de ceux qui se moquent et sont capables d'agressivité.

Prévention des névroseschez les enfants est la formation de mécanismes d'autorégulation mentale. Les enfants émotifs avec un sens du « je » développé et les enfants doués artistiquement doivent être entourés de soins et d'amour, leur sens du « je » doit être soutenu et développé. Mais sans soins excessifs, laissez-vous aller aux caprices et aux caprices. Une fermeté raisonnable doit être combinée à une acceptation émotionnelle de l'enfant afin qu'il ne se sente pas seul, incompris, mal-aimé.

Des études expérimentales de l'école d'I.P. Pavlov ont montré la possibilité d'entraîner la force, la mobilité et l'équilibre des processus nerveux chez les animaux. Chez une personne, en cours d'éducation, de formation et activité de travail Une formation progressive des processus nerveux peut se produire et les causes prédisposant à l'apparition de la maladie sont donc éliminées.

La bonne éducation d'un enfant est d'une grande importance pour la prévention des névroses - le développement en lui de qualités telles que l'endurance, la persévérance, le travail acharné, la capacité de surmonter les difficultés et le dévouement aux idéaux sociaux élevés. "Un environnement de serre pendant l'éducation", a déclaré I. P. Pavlov, "peut conduire au fait qu'une personne dotée d'un système nerveux supérieur fort restera un lâche pathétique pour le reste de sa vie."

Un enfant à qui on a tout permis depuis son enfance, qui a grandi gâté, égoïste et peu habitué à prendre en compte les intérêts des autres, peut ensuite s'effondrer plus facilement dans des conditions où une plus grande retenue est exigée de sa part. Avec une mauvaise éducation, un enfant peut développer des idées qui peuvent le rendre particulièrement sensible à l'action de certains stimuli qui lui sont adressés et peuvent facilement se transformer en « points sensibles ». Ainsi, par exemple, chez un enfant qui est constamment félicité et développe la vanité, l'idée de sa prétendue supériorité sur les autres, une dépression nerveuse peut survenir particulièrement facilement sous l'influence de l'échec qui lui est arrivé dans la mise en œuvre de ces aspirations.

Il est également préjudiciable d'inculquer à un enfant des idées sur son infériorité, une fixation excessive de son attention sur son défaut réel ou imaginaire, ainsi que la suppression de son initiative et l'exigence d'une obéissance excessive de sa part. Cela peut contribuer au développement de traits de caractère tels que le doute de soi, la méfiance, la timidité et l’indécision.

Il est important de protéger l’enfant des influences suggestives néfastes. Il est donc inacceptable de lui dire : « Tu es paresseux, tu es un lâcheur, tu es un fainéant. Vous deviendrez un parasite. Vous n'êtes capable de rien. » Vous devez dire : « Vous pouvez devenir un travailleur acharné ; vous pouvez étudier, vous pouvez vous forcer à travailler, vous pouvez devenir un membre utile de la société. Vous pouvez tout réaliser si vous le souhaitez ! Vous pouvez être obéissant, qu’il en soit ainsi ! Aujourd’hui, vous allez mieux qu’hier… » Vous devez éviter de parler devant les enfants de maladies graves afin de ne pas créer de peur à leur égard. Inculquez-leur que la santé est l’état naturel de l’homme et qu’ils seront en bonne santé s’ils mènent une vie normale ; qu’il ne faut pas avoir peur de la chaleur, du froid, de la pluie, du vent, et être capable de tout supporter avec fermeté, sans se plaindre, sans pleurer.

Sans aucun doute, il est nocif d'intimider un enfant, de lui en donner trop Sentiment fort peur, culpabilité, honte, remords.

Ainsi, nous pouvons dire que le rôle des enseignants dans la prévention des névroses chez les enfants d'âge préscolaire est très important et influence de manière significative le processus d'activités de préservation de la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Donnée statistique dernières années indiquent que le nombre d’enfants diagnostiqués avec des névroses augmente régulièrement. Les principales raisons du développement des névroses chez les enfants sont biologiques - par exemple l'hérédité, mais en même temps, on ne peut ignorer les circonstances dans lesquelles une petite personnalité grandit et se développe. Les névroses chez les enfants et les adolescents sont des troubles mentaux limites qui ne sont pas influencés par un état psychotique. La maladie appartient à un seul groupe, mais elle peut se manifester de manières complètement différentes. De plus, certaines caractéristiques peuvent affecter le déroulement du traitement et la dynamique de la maladie.

La névrose chez un enfant est une maladie courante qui peut avoir des conséquences très graves. conséquences désagréables. Il est important de l'identifier à un stade précoce et de consulter un spécialiste

Raisons du développement des névroses

Qu'est-ce qui peut causer la névrose infantile, quel que soit l'âge ? Le plus souvent, les problèmes familiaux sont à l'origine du développement de la névrose chez les bébés de moins d'un an et les enfants d'âge préscolaire. Par exemple, si les parents ont des problèmes personnels, ils adhèrent à des règles d'éducation strictes et ne prennent pas en compte l'individu. caractéristiques de l'enfant. Dans ce cas, le trouble émotionnel de l’enfant va progresser, mais les problèmes familiaux sont loin d’être la seule chose qui peut provoquer la névrose infantile.

Les éléments suivants peuvent aggraver considérablement l’état de l’enfant :

• un changement négatif dans la situation familiale, par exemple une longue séparation d'avec la mère ;
• peur intense (nous vous recommandons de lire : );
• parallèlement à la situation difficile de la famille, l'enfant a dû endurer un stress supplémentaire (il a été témoin d'un crime ou d'un accident aux conséquences graves) ;
• traumatisme à la naissance, ainsi qu'un stress important chez la mère pendant la grossesse.

Si les situations ci-dessus sont observées ensemble, cela pourrait très bien déclencher l'apparition de névroses chez les enfants de tout âge.

Une évolution défavorable de la grossesse peut être compensée par un environnement familial apaisé, mais un climat familial difficile ne peut que s'aggraver. les troubles mentaux. Dans le cas où tous les signes de névrose sont présents, la prévention revêt une importance particulière, mais très souvent les parents ne prêtent pas attention à la réaction névrotique évidente de l’enfant. Bien entendu, dans ce cas, il n'est pas question de soigner l'enfant. En conséquence, les névroses chez les enfants atteignent un stade tel que la constitution psychologique même de l'individu change.

Symptômes de la maladie

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La recherche indique que les principaux indicateurs santé mentale l'enfant est pris en charge par les parents. Si un enfant grandit dans une famille dysfonctionnelle, il développe méfiance et méfiance envers les gens, ses réactions ne correspondent plus aux situations et deviennent inadéquates.

Pour les enfants âgés de 2 à 3 ans, il est important de devenir indépendant. Pour un enfant d'âge préscolaire - la formation d'une estime de soi et d'une reconnaissance de soi adéquates. Il est de plus en plus remarqué que les névroses chez les enfants sont le résultat d'une mauvaise éducation - par exemple, une éducation égocentrique peut créer de l'hystérie chez un enfant et le rejet provoquera une neurasthénie.

Les symptômes d'un trouble névrotique ne seront pas nécessairement expressifs, mais peuvent être retracés selon des critères d'âge. Le plus souvent, ils indiquent que les fonctions mentales qui se développent à cet âge sont perturbées :

• de zéro à trois ans, des perturbations surviennent dans les fonctions somato-végétatives ;
• de quatre à dix ans - en psychomotricité ;
• de sept à douze ans – les fonctions affectives sont détruites ;
• de douze à seize ans – émotif.

Les symptômes de la maladie sont différents : chez les enfants et les enfants d'âge préscolaire, elle se manifeste sous forme de peur, lorsque les enfants ont peur du noir, de la solitude et de la perte de leurs parents. Dans le même temps, la peur paralyse l'enfant : le bébé devient incapable d'accomplir les actes habituels et se sent impuissant. Habituellement, de telles émotions sont associées à un manque de soutien parental et de soins pour le bébé ; la peur de la mort peut apparaître.

Les névroses chez les enfants de 7 ans et les écoliers plus jeunes peuvent également s'exprimer par des symptômes tels que perte d'appétit, transpiration, nervosité, apathie et irascibilité. De plus, avec la névrose infantile, des tics, d'autres types de contractions, de bégaiement, d'énurésie et d'incontinence fécale peuvent être observés (nous vous recommandons de lire :). De plus, des écarts de comportement sont enregistrés (timidité, orgueil morbide ou fantasme pathologique).

Types de conditions névrotiques

Au total, il existe cinq principaux types de troubles névrotiques :

Hystérie

L'hystérie ou les névroses hystériques chez l'enfant caractérisent principalement sautes d'humeur et égocentrisme. Les jeunes enfants peuvent ressentir des symptômes tels que des crises affectives et respiratoires (respiration convulsive), et de telles crises hystériques chez un petit artiste sont tout à fait plausibles. Une situation similaire se produit souvent lorsqu’un enfant devient une « idole familiale ». Les attaques à couper le souffle sont caractérisées par la théâtralité et sautes émotionnelles. Chez un enfant d'âge préscolaire et primaire, l'hystérie peut se manifester sous la forme d'une maladie somatique. L'enfant peut se plaindre mal de tête ou des crampes d'estomac.

Neurasthénie

Elle ne peut pas être confondue avec l'hystérie, car les symptômes de la maladie sont radicalement différents. La neurasthénie se manifeste signes de dépression. Pour un enfant de trois ans, cela peut entraîner le besoin de dormir beaucoup plus longtemps que prévu ; l'enfant ne s'intéresse pas aux jouets et les cadeaux ne lui apportent pas de joie. Chez un adolescent de 13-14 ans, la neurasthénie peut s'exprimer par des plaintes fréquentes de douleurs au cœur ou à l'estomac (nous recommandons de lire :). L'enfant pense qu'il est en phase terminale. Les principaux signes de neurasthénie chez les enfants de tous âges sont les troubles du sommeil.

Névroses obsessionnelles-compulsives

Principal caractéristique - peur sans cause. Par exemple, un enfant de 4 à 5 ans a peur des insectes, alors que nous parlons de sur tous les représentants de cette espèce sans exception. Pour un adolescent, les raisons de la peur peuvent être des choses plus complexes, comme ce qui a été prédit dans Encore une fois fin du monde ou inondation.

La névrose obsessionnelle-compulsive se manifeste le plus souvent sous la forme de divers mouvements répétitifs, qui peuvent varier pour chaque enfant. Il peut y avoir des frottements fréquents des mains ou des doigts, des grattages incessants du nez ou de l'arrière de la tête, de la toux, des piétinements du pied, etc. L'enfant n'est pas capable de contrôler les mouvements obsessionnels, même si un adulte y attire son attention. (nous vous recommandons de lire :). Jusqu'à ce que la cause de l'obsession soit éliminée, il est très difficile de ne pas répéter de tels mouvements - même si, par un effort de volonté, l'enfant désapprend, par exemple en haussant les épaules, l'obsession se transformera en une autre action. De plus, toute excitation ou anxiété peut aggraver les mouvements obsessionnels. Le bégaiement et les tics nerveux font également partie du groupe des manifestations obsessionnelles (nous vous recommandons de lire :).

Énurésie

Souvent, l’énurésie peut être le seul signe et manifestation de la névrose. Il s’agit d’une maladie dans laquelle surviennent des situations traumatisantes et leurs conséquences. Sans traitement approprié, un adolescent confronté à ce problème peut devenir colérique, renfermé ou trop vulnérable.

Névrose alimentaire

La névrose comportementale alimentaire se manifeste par une réticence à manger, l'enfant vomit souvent. Cette maladie peut survenir chez un enfant à tout âge, aussi bien chez les nourrissons que chez les adolescents. Le manque de traitement pour la santé de l’enfant entraînera des problèmes tels qu’une carence en vitamines et l’anorexie. Les parents eux-mêmes sont le plus souvent responsables de cet état, car la cause principale d'une telle névrose comportementale est le gavage, qui développe progressivement chez l'enfant une aversion pour la nourriture et pour le rituel de manger lui-même. Le manque d’appétit d’un enfant peut indiquer une sorte de détresse interne.

Qu'est-ce qui est inclus dans le traitement ?

Dans les cas où une maladie névrotique a déjà été diagnostiquée, il est conseillé de discuter des mesures à prendre avec votre médecin. Il est simplement nécessaire de le faire, sinon le développement ultérieur de la personnalité de l’enfant suivra un chemin névrotique. La base du traitement est la psychothérapie visant à corriger la situation dans la famille et à corriger le processus éducatif.

La thérapie médicamenteuse dans le traitement des névroses infantiles est d'une importance secondaire. Dans le même temps, les parents doivent comprendre que seuls des médecins expérimentés peuvent prescrire des médicaments pour le traitement des névroses. Dans la plupart des cas, des sédatifs et des complexes multivitaminés sont utilisés.

Types et objectifs de la psychothérapie des névroses infantiles

La psychothérapie peut être de trois types : individuelle, familiale et de groupe. Le médecin doit étudier la situation dans la famille. Les jeux de rôle seront pertinents avec un petit enfant, l'art-thérapie et l'entraînement autogène donnent de bons résultats dans la lutte contre les névroses. Étant donné que le traitement des névroses infantiles peut prendre du temps, il revêt une importance particulière Participation active Cependant, si les parents ne corrigent pas la situation à la maison, la psychothérapie ne peut avoir qu'un effet temporaire.

Ainsi, dans l’un des articles du Dr Komarovsky, les névroses chez les enfants sont définies précisément comme des troubles réversibles de l’activité mentale. Contrairement aux psychoses maniaco-dépressives et à la schizophrénie, la névrose infantile est causée par un facteur psychotraumatique. La tâche principale du médecin dans cette situation est de déterminer un tel facteur. Le facteur psychotraumatique sera éliminé et la guérison aura lieu. Pour les parents eux-mêmes, déterminer la cause de la névrose infantile peut être extrêmement difficile, voire impossible.

Une thérapie complexe pour les affections névrotiques chez les enfants d'âges différents peut être effectuée par :

• neurologue;
• pédiatre;
• psychothérapeute.

La prévention

Pour prévenir l'apparition d'une névrose, il est nécessaire de comprendre les caractéristiques de son apparition. Assurer un climat favorable au sein de la famille et choisir la bonne filière éducative est d'une grande importance. Il n’est pas nécessaire de recourir aux soins de psychothérapeutes et de neurologues si le régime de l’enfant est adapté dès le plus jeune âge et si une activité physique modérée est proposée.

La névrose est un trouble fonctionnel du fonctionnement du système nerveux, qui se forme dans le contexte d'un stress émotionnel prolongé. La maladie se manifeste sous la forme d'une humeur instable, anxiété accrue, la fatigue et troubles autonomes. Les experts notent que le principal groupe de patients atteints de troubles névrotiques sont les enfants âgés de quatre à quinze ans. De nombreux parents accordent très peu d'attention à la manifestation de la maladie, ce qui conduit à l'émergence de maladies mentales plus graves. Dans cet article, nous proposons de discuter des causes et des types de névroses chez les enfants.

La névrose est un trouble fonctionnel réversible du système nerveux

Le trouble névrotique anxieux se manifeste sous la forme d'un sentiment pathologique de peur. Dans certains cas, cette forme de la maladie peut s'accompagner de crises d'hallucinations. La gravité de la peur est étroitement liée à l’âge de l’enfant. La plupart des enfants d’âge préscolaire ont peur de la solitude et du noir. La cause de cette peur peut être un film que vous avez regardé ou une histoire que vous avez entendue. Certains enfants ont peur des personnages mythiques que leurs parents utilisent à des fins pédagogiques.

À l'âge scolaire, la peur est due aux enseignants stricts, à la nécessité de respecter la discipline et aux difficultés d'apprentissage. Sous l'influence de la névrose, les enfants commettent divers actes irréfléchis, s'enfuient des cours ou de la maison. Cette forme de trouble neurasthénique se manifeste sous la forme de changements d'humeur fréquents. Dans certains cas, les enfants souffrent d'énurésie diurne. Selon les experts, ces difficultés sont le plus souvent rencontrées par les enfants qui n'ont pas fréquenté l'école maternelle. les établissements d'enseignement ou des jardins d'enfants.

Les réactions névrotiques peuvent se manifester sous la forme d'états obsessionnels. Ce formulaire les maladies sont divisées en deux sous-groupes :

1. Actions obsessionnelles - trouble névrotique obsessionnel.
2. Névrose phobique.

Dans de rares cas, les jeunes patients présentent des symptômes caractéristiques du premier et du deuxième type d'états obsessionnels. Les actions obsessionnelles se manifestent sous la forme de mouvements réflexes effectués avec une certaine fréquence. De telles actions incluent cligner des yeux, tousser, applaudir diverses surfaces et des tics qui ont différentes formes d'expression. Le terme « tic » fait référence à des spasmes musculaires provoqués par un stress émotionnel.

La forme phobique de la névrose peut s'exprimer par une peur obsessionnelle des espaces clos, diverses actions, situations et objets. Les enfants qui approchent de l'adolescence éprouvent une peur pathologique de la mort, diverses maladies et d'autres situations négatives. Très souvent, des pensées apparaissent dans l’esprit de l’enfant qui contredisent les valeurs sociales. L’apparition de telles pensées ne peut qu’augmenter l’anxiété et la détresse émotionnelle.

Les névroses chez les enfants et les adolescents ont souvent forme dépressive expressivité. Le développement de la maladie entraîne une diminution de l'estime de soi, une augmentation sensibilité émotionnelle et des sautes d'humeur soudaines. La névrose dépressive se manifeste sous la forme d'insomnie, d'une diminution de l'activité physique et de l'appétit, ainsi que d'un désir d'isolement social.

La forme hystérique des troubles névrotiques est plus typique chez les enfants d'âge préscolaire. Cette condition se manifeste sous la forme de cris et de cris, accompagnés d'impacts des membres ou de la tête sur des objets durs. Les enfants souffrent beaucoup moins fréquemment de crises d’asthme. La raison de leur apparition est le refus de répondre aux demandes de l’enfant ou la punition pour son comportement. À l'âge adulte, chez les enfants atteints névroses hystériques modifications de la sensibilité des muqueuses et peau. Dans de rares cas, l'une des complications de la maladie peut être une cécité hystérique.

La neurasthénie chez l'enfant, mieux connue sous le nom de forme asthénique du trouble névrotique, se manifeste le plus souvent à l'adolescence. Selon les psychologues, la raison du développement de cette forme de la maladie est la difficulté de maîtriser le programme scolaire. Le plus souvent, cette maladie est diagnostiquée chez les enfants en mauvaise santé. La neurasthénie infantile se manifeste sous la forme de :

• une sensibilité émotionnelle élevée;
• irritabilité sans fondement;
• insomnie et perte d'appétit;
• syndrome de fatigue chronique et trouble déficitaire de l’attention.

La forme hypocondriaque de la névrose, comme la précédente, est courante chez les adolescents. Ce type de maladie se manifeste sous la forme d’une préoccupation pathologique pour sa propre santé et d’une peur déraisonnable de l’apparition de maladies qui ne peuvent être traitées.

Signes de troubles névrotiques

Dans la plupart des cas, les réactions névrotiques chez les enfants se manifestent sous forme de bégaiement. Ce signe de troubles du fonctionnement du système nerveux est typique des enfants âgés de deux à cinq ans. L'apparition du symptôme est associée à des circonstances psychotraumatiques aiguës, qui ont entraîné une peur intense. Dans certains cas, la cause de problèmes dans le fonctionnement de l’appareil vocal peut être une approche incorrecte du processus éducatif, lorsque les parents surchargent délibérément la conscience de l’enfant avec diverses informations.

Selon les médecins, les tics nerveux sont symptôme spécifique troubles névrotiques. Ce symptôme est plus typique des représentants du sexe fort. Les causes des contractions nerveuses sont associées à impact négatif facteurs à la fois mentaux et physiologiques. La conjonctivite, la blépharite et d'autres maladies somatiques peuvent déclencher l'apparition de divers mouvements obsessionnels. Sur étapes préliminaires développement de la pathologie, ces mouvements ont de l'opportunité et de la validité, mais au fil d'un certain temps ils acquièrent le caractère de réflexes.

Les problèmes liés au sommeil se manifestent sous forme de cauchemars, de crises de somnambulisme, de troubles de la qualité du sommeil, d'anxiété et de difficultés d'endormissement. Selon les experts, la raison de l’apparition du somnambulisme est étroitement liée au scénario du rêve. Cette réaction névrotique est plus typique chez les enfants âgés de trois à dix ans. À ce jour, il n'existe aucune information précise sur les raisons du développement du somnambulisme.

L'anorexie, l'une des manifestations du manque d'appétit, est plus fréquente chez les filles âgées de sept à quinze ans. Selon les psychologues, la cause des troubles de l'appétit peut être due aux tentatives persistantes des parents de fournir impact physique afin de faire manger l'enfant. Beaucoup moins fréquemment, la cause du développement de l'anorexie est l'influence de divers événements ayant une connotation négative et étroitement liés au processus d'alimentation. Cette réaction névrotique peut se manifester sous la forme de réactions sélectives ou échec complet de manger. Essayer de nourrir de force un enfant peut entraîner des sautes d'humeur, attaque hystérique et le développement de crises de vomissements.

Les manifestations typiques des réactions névrotiques sont considérées comme la succion des doigts, le rongement des ongles, les mouvements chaotiques ou intentionnels des membres et l’attention constante portée à sa coiffure. La plupart de ces signes sont plus typiques chez les enfants de deux ans, mais à mesure qu’ils grandissent, cette attitude psychologique peut s’ancrer dans l’esprit de l’enfant.

Symptômes de névrose chez les enfants sous la forme des signes psychologiques et physiologiques suivants :

1. Anxiété accrue et sensibilité émotionnelle élevée.
2. Tendance aux larmes et sensibilité à l'influence des facteurs de stress.
3. Comportement agressif déraisonnable et sentiments de désespoir.
4. Déficiences dans la sphère intellectuelle, diminution du niveau de concentration.
5. Sensibilité accrue aux bruits forts et aux lumières vives.
6. Insomnie et troubles de la qualité du sommeil, somnolence diurne.
7. Transpiration accrue, lectures élevées pression artérielle, tachycardie.

Facteurs provoquants

Les causes de la névrose sont étroitement liées à la forme de gravité de la maladie. Selon les experts, les facteurs provoquants peuvent être divisés en trois groupes conditionnels :

1. Raisons biologiques– divers troubles du développement intra-utérin, problèmes de sommeil, activité physique excessive, stress émotionnel, prédisposition génétique et les complications de maladies antérieures.
2. Facteurs psychologiques– les caractéristiques du tempérament et de la personnalité de l’enfant, ainsi que les circonstances traumatisantes auxquelles l’enfant a été confronté entre l’âge de plusieurs mois et cinq ans.
3. Groupe social de facteurs : conflits et querelles fréquents entre parents, approche difficile du processus d'éducation.

Selon les psychologues, ce sont les circonstances traumatiques qui constituent la principale base du développement des troubles névrotiques. Il est important de noter qu’un seul impact de tels événements négatifs dans la vie d’un enfant conduit rarement à la formation d’une réaction névrotique. Dans la plupart des cas, les facteurs psychotraumatiques affectent la conscience de l’enfant sur une longue période. C'est l'incapacité à résister au stress qui est à l'origine de la pathologie.

Il convient également de noter que les circonstances traumatisantes ne doivent pas toujours être à grande échelle. Ayant tendance à troubles anxieux peut contribuer à l’émergence de névroses même dans les situations de conflit les plus mineures.

L'attitude injuste de l'enseignant, la peur provoquée par les aboiements d'un chien des rues ou le klaxon d'une voiture peuvent contribuer au développement de la maladie. Selon les psychologues, la tendance aux troubles névrotiques est liée à l'âge de l'enfant. De quelques mois à deux ans, même une courte séparation d’avec ses parents peut provoquer une réaction névrotique. Les scientifiques affirment que des écarts critiques dans le développement des enfants sont observés entre deux et sept ans. Le plus souvent, la maladie en question se développe chez les enfants de cinq ans.

Les traumatismes psychologiques subis pendant l’enfance laissent une empreinte claire sur la conscience de l’enfant. Un seul épisode suffit pour qu’une attitude claire se fixe dans la tête de l’enfant. Les troubles névrotiques qui surviennent pendant l'enfance sont le résultat de relations familiales complexes, d'une approche incorrecte de l'éducation et d'une défaillance du système nerveux central. Les conflits au sein de la famille, le divorce des parents ou le départ de l'un d'eux sont difficiles pour les enfants, car ils n'ont pas la possibilité d'influencer l'évolution des événements.

Mesures préventives et thérapie

Le traitement de la névrose chez les enfants repose sur des interventions thérapeutiques visant à éliminer les facteurs qui ont provoqué le développement de la maladie. Parmi les techniques psychothérapeutiques, l'efficacité de remèdes homéopathiques, l'hypnose, thérapie par le jeu et thérapie par les contes de fées. Les méthodes psychothérapeutiques sont sélectionnées en fonction des caractéristiques individuelles du tempérament de l’enfant.

Une préoccupation excessive pour l’état de l’enfant peut créer un terrain fertile pour la formation de traits de caractère négatifs et d’hypocondrie.

Les parents d'un enfant souffrant de névrose doivent éviter la panique. La prévention des névroses chez les enfants repose entièrement sur les épaules des parents.

Afin d'éliminer l'anxiété et la peur chez le bébé, vous devez lui accorder autant d'attention que possible. Les psychologues déconseillent de cultiver l'image de votre enfant et de le considérer comme exceptionnel. Une telle attitude envers le bébé peut provoquer un stress émotionnel. L'apparition de ce symptôme indique le début du développement d'une forme hystérique de névrose.

La tâche d'un psychologue est de trouver des solutions aux conflits intrafamiliaux et d'enseigner aux parents les règles pour élever leurs enfants. Le traitement des troubles névrotiques repose avant tout sur la correction psychothérapeutique et l’élimination des attitudes dans l’esprit de l’enfant causées par des erreurs dans le processus d’éducation de la personnalité.