Мэдрэлийн өвчин байдаг тусгай эмгэг мэдрэлийн системнасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дунд байдаггүй харагдахуйц гэмтэл(гэмтэл, халдвар, үрэвсэл болон бусад нөлөөлөл). Үүний зэрэгцээ дээд түвшний үйл ажиллагаанд онцгой хазайлт байдаг мэдрэлийн үйл явц. Эдгээр нь сэтгэлзүйн шинж чанартай өвчин юм - хүний ​​стресс, сэтгэцийн гэмтэл, сөрөг нөлөөнд үзүүлэх хариу үйлдэл.

Хувь хүний ​​төлөвших үйл явц ба идэвхтэй хөгжилхамгийн өндөр мэдрэлийн үйл ажиллагаахүүхдүүдийн хувьд энэ нь төрөх үед эхэлдэг, гэхдээ энэ нь гурван наснаас эхлэн хамгийн идэвхтэй эхэлдэг. Бяцхан хүүхдүүд айдас, сэтгэл хөдлөлөө тодорхой илэрхийлж чадахгүй дотоод байдал, тиймийн тул, ийм мэдрэлийн эмгэгийг тодорхойлох боломжтой ерөнхий тойм 3 жилийн дараа хүүхдэд. Хэрхэн том хүүхэд, илрэл нь илүү ердийн, тод байх болно, ялангуяа зан төлөв, сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байх болно.

Невроз биш сэтгэцийн эмгэгШизофрени эсвэл сэтгэцийн эмгэгийн нэгэн адил хувь хүний ​​аажмаар задралд ордоггүй, энэ нь мэдрэлийн системийн эргэлт буцалтгүй эмгэг юм. сэтгэцийн үйл ажиллагаафункциональ шинж чанартай.

Неврозын үед мэдрэлийн систем нь хурц, хүчтэй цочрол эсвэл удаан үргэлжилсэн, хэт их цочрол үүсгэдэг. Үүний зэрэгцээ, сэтгэлийн тогтворгүй байдал, айдас, түгшүүр, заримдаа биеийн эрхтэн, тогтолцооны илрэлүүдээр илэрхийлэгддэг тасалдал эхэлдэг ( хэт их хөлрөх, хоолны дуршил буурах эсвэл зүрх дэлсэх).

Невроз яагаад үүсдэг вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхан аль аль нь мэдрэлийн систем нь бүрэн төлөвшөөгүй, төлөвшөөгүй, амьдралын туршлага багатай тул мэдрэлийн систем онцгой эмзэг байдаг. стресстэй нөхцөл байдал, сэтгэл хөдлөлөө хангалттай, үнэн зөв илэрхийлж чадахгүй.

Зарим эцэг эхчүүд завгүй байдал болон бусад хүчин зүйлээс шалтгаалан илрэлүүдэд анхаарал хандуулдаггүй мэдрэлийн эмгэгХүүхдийн зан үйлийн өөрчлөлтийг наснаас хамааралтай шинж чанар, хүсэл тэмүүлэлтэй холбоотой гэж үздэг.

Гэхдээ хэрэв та хүүхдэд мэдрэлийн өвчний үед цаг тухайд нь туслахгүй бол нөхцөл байдал сунжирч, нөлөөлж магадгүй юм биеийн эрүүл мэндбусадтай харилцах, өсвөр насныханд невротик байдалд ороход бэрхшээлтэй байдаг. Үүний үр дүнд невроз нь хувь хүний ​​​​сэтгэл зүйн эргэлт буцалтгүй өөрчлөлтийг үүсгэдэг.

Өнөө үед хүүхдийн мэдрэлийн өвчлөл нэмэгдэхэд нөлөөлж буй хамгийн чухал хүчин зүйл бол ургийн мэдрэлийн эд эсийн гипокси үүсдэг жирэмслэлт, төрөх үеийн эмгэгийн тоо нэмэгдэх явдал юм.

Мэдрэлийн эмгэгийг хөгжүүлэх урьдчилсан хүчин зүйлүүд нь:

• эцэг эхээс өвлөн авсан мэдрэлийн системийн асуудалд өртөмтгий байдал
• гэмтлийн нөхцөл байдал, гамшиг, стресс

Неврозын өдөөх механизм нь:

• өнгөрсөн өвчнүүд
• байнга нойргүйдэл, бие махбодийн болон сэтгэцийн стресс
• гэр бүлийн хүнд хэцүү харилцаа

Өвчний явц, түүний хүндрэл нь дараахь зүйлээс хамаарна.

• хүүхдийн хүйс, нас
• хүмүүжлийн онцлог
• Үндсэн хуулийн төрөл (астеник, гипер- ба нормостеник)
• даруу байдлын шинж чанар (холерик, флегматик гэх мэт)

Сэтгэцийн гэмтэл

Сэтгэцийн гэмтэл гэдэг нь хүүхдийг маш ихээр зовоож, дарангуйлж, дарангуйлдаг, туйлын сөрөг нөлөө үзүүлдэг аливаа үйл явдлын улмаас хүүхдийн ухамсрын өөрчлөлт юм. Эдгээр нь хүүхэд ямар ч асуудалгүйгээр дасан зохицож чадахгүй урт хугацааны нөхцөл байдал эсвэл цочмог, хүнд хэлбэрийн сэтгэцийн гэмтэл байж болно. Ихэнхдээ бага насандаа тохиолдсон сэтгэцийн гэмтэл нь мэдрэлийн өвчин өнгөрсөн ч гэсэн ул мөр үлдээдэг насанд хүрсэн амьдралфоби хэлбэрээр (айдас хязгаарлагдмал орон зай, өндөр гэх мэт).

• Невроз нь нэг таагүй гэмтлийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор үүсч болно: гал түймэр, дайн, гэнэтийн нүүдэл, осол, эцэг эхийн салалт гэх мэт.
• Заримдаа неврозын хөгжил нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс үүдэлтэй байдаг.

Хүүхдүүд зан авир, зан чанарын онцлогоос шалтгаалан үйл явдалд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг; зарим хүмүүсийн хувьд гудамжинд нохой хуцах нь зүгээр л цочромтгой байх болно, харин мэдрэлийн өвчинд өртөмтгий хүүхдийн хувьд энэ нь невроз үүсэхийг өдөөдөг. Неврозыг өдөөсөн анхны цочролын дараа нохойтой олон удаа уулзах нь нөхцөл байдлыг аажмаар улам дордуулж, мэдрэлийн эмгэгийг гүнзгийрүүлнэ.

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэгийг өдөөж болох сэтгэцийн гэмтлийн хэлбэр нь хүүхдийн наснаас хамаарна.

• 2 настайдаа хүүхдүүд эцэг эхээсээ салах эсвэл хүүхдийн бүлэгт хамрагдаж эхлэх үед мэдрэлийн эмгэг үүсч болно.
• Том хүүхдүүдийн хувьд илүү ноцтой хүчин зүйл байж болно - эцэг эхийн салалт, хүмүүжлийн үеийн бие махбодийн шийтгэл, хүнд айдас.

Мэдрэлийн эмгэгийн хөгжлийн хямралын нас бол насжилттай холбоотой "гурван ба долоон настай хямрал" гэж нэрлэгддэг гурваас долоон нас юм. Эдгээр хугацаанд "би" -ийг бий болгож, өөртөө хандах хандлагыг дахин үнэлдэг бөгөөд эдгээр хугацаанд хүүхдүүд стрессийн хүчин зүйлүүдэд хамгийн өртөмтгий байдаг.

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэгийг юу ихэвчлэн өдөөдөг вэ?

Насанд хүрэгчдийн үйлдэл

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг өдөөдөг гол шалтгаануудын нэг бол насанд хүрэгчдийн үйлдэл, эцэг эхийн боловсролын алдаа бөгөөд энэ нь мэдрэлийн урвал үүсгэдэг, улмаар насанд хүрэгчдийн хувийн сэтгэлзүйн тогтворгүй байдал юм. Ялангуяа сөрөг эцэг эхийн загварууд нь:

• татгалзах загвар, жишээлбэл, тэд хүүтэй болохыг хүсч байсан ч охин төрсөн тохиолдолд хүүхэд өсгөх хүсэлгүй байдал.
• хэт хамгаалах загварХүүхдэд бие даасан байдлыг заах, багаар харилцах харилцааг бий болгох хүсэлгүй байдлын хөгжил
• авторитар загварахмадуудад байнга захирагдах, хүүхдийн оронд шийдвэр гаргах, түүний санаа бодлыг харгалзахгүй байхыг шаарддаг
• зөвшөөрөгдөх загвархүүхэд эцэг эхийн хяналт, тусламжаас бүрэн хасагдсан, гэр бүл, багийн хүрээнд ямар нэгэн хэм хэмжээ, дэг журамгүй байх.
• эцэг эхийн боловсролын янз бүрийн хандлага
• хэт хатуу байдалэцэг эх
  
• гэр бүлийн зөрчилдөөн- гэр бүлийн дотоод асуудал, салалт, хэрүүл маргаан.

Тэд хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны төлөвшөөгүй "үржил шимт хөрс" дээр унадаг бөгөөд хүүхэд бодит байдал дээр нөхцөл байдалд нөлөөлж, өөрчлөх боломжгүй тул үүнийг мэдэрдэг.

Гадаад хүчин зүйлүүд

• ердийн амьдралын хэв маягийн өөрчлөлт- хотоос тосгон руу, ер бусын газар, өөр улс руу шилжих
• шинэ хүүхдийн бүлэгт зочлох- цэцэрлэгт хамрагдаж эхлэх, цэцэрлэгээ солих, сургуульд орж эхлэх, сургуулиа солих, түүнчлэн цэцэрлэг, сургуулийн бүлэгт гарсан зөрчил.
• гэр бүлийн доторх өөрчлөлтүүд- хүүхэд төрөх, үрчлэн авсан хүүхэд, хойд эцэг, хойд эхийн дүр төрх, эцэг эх нь салсан.

Ихэнх тохиолдолд мэдрэлийн эмгэгүүд нь хэд хэдэн хүчин зүйлийн нөлөөн дор үүсдэг бөгөөд чинээлэг гэр бүлээс гаралтай хүүхдэд хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь хүчтэй айдас, айдастай байсан ч үүсэх магадлал багатай байдаг. Ийм нөхцөлд байгаа эцэг эхчүүд ихэвчлэн мэдрэлийн системд саад учруулахгүйгээр асуудлыг хурдан шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Хүүхдийн шинж чанар

Илэрхий сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжтэй хүүхдүүд- Тэд ялангуяа хайртай хүмүүсийн хайр, анхаарал халамж, тэдэнд хандах сэтгэл хөдлөлийн илрэл хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхдүүд хайртай хүмүүсээсээ эдгээр сэтгэл хөдлөлийг хүлээж авдаггүй бол тэд хайрлагдахгүй гэсэн айдсыг мэдэрч, тэдэнд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэггүй.

Манлайлах шинж чанартай хүүхдүүд- Бие даасан, өөрийн үзэл бодол, манлайллын чанарыг идэвхтэй харуулдаг хүүхдүүдэд энэ нь бас хэцүү байдаг. Ийм хүүхдүүд үйл хөдлөл, үйлдлээрээ бардамнаж, бүх үйл явдлын талаархи өөрийн үзэл бодлыг тодорхой илэрхийлдэг. Тэд өөрсдийн үйл ажиллагааны хязгаарлалт, эцэг эхийн дарангуйллыг тэвчихэд хэцүү байдаг; тэднийг хэт хамгаалж, бие даасан байдлаа хязгаарлах нь хэцүү байдаг. бага нас. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ ийм үйлдлийг эсэргүүцэхийг оролдож, зөрүүд болж, эцэг эхээсээ хориг, шийтгэл хүлээдэг. Энэ нь неврозын хөгжилд хувь нэмэр оруулна.

Сул дорой, ихэвчлэн өвчтэй хүүхдүүд- Хүүхдүүд мэдрэлийн өвчинд нэрвэгдэх эрсдэлтэй, ихэвчлэн өвдөж, сул дорой байдаг тул тэднийг "болор ваар" мэт харьцаж, тэднийг хэмжээлшгүй бүх зүйлээс хамгаалдаг. Ийм хүүхдүүд өөрсдийн арчаагүй, сул дорой байдлын мэдрэмжийг бий болгодог.

Хямдралтай өрхийн хүүхдүүд- Хэцүү нөхцөлд байгаа хүүхдүүд бас мэдрэлийн өвчтэй байдаг. амьдралын нөхцөл байдал: нийгмийн бус гэр бүл, дотуур байр, асрамжийн газарт.

Неврозын ерөнхий илрэлүүд

• хүүхдийн зан байдлыг өөрчлөх
• зан чанарын шинэ шинж чанарууд гарч ирэх
• мэдрэмтгий байдал нэмэгдэж, ямар ч шалтгаангүйгээр байнга нулимс асгардаг
• цөхрөл эсвэл түрэмгийллийн хэлбэрээр бага зэргийн сэтгэлзүйн гэмтэлд үзүүлэх хурц хариу үйлдэл
• түгшүүр, эмзэг байдал.

Хүүхдийн соматик эрүүл мэндийн түвшинд ч өөрчлөлтүүд гарч байна.

• тахикарди, цусны даралтын өөрчлөлт
• амьсгалын замын асуудал, хөлрөх
• стрессээс үүдэлтэй хоол боловсруулах эрхтний эмгэг - "баавгайн өвчин"
• төвлөрөл муудсан
• санах ойн алдагдал
• Хүүхдүүд чанга дуу чимээ, хурц гэрэлд сайн хариу үйлдэл үзүүлдэггүй
• Тэд муу унтдаг, тайван бус, чанар муутай, өглөө сэрэхэд хэцүү байдаг.

Хүүхдэд янз бүрийн хэлбэрийн мэдрэлийн эмгэгийн илрэл

Хүүхдэд хэд хэдэн төрлийн невроз байдаг бөгөөд өөр өөр сэтгэлзүйн болон мэдрэлийн сургуулиуд өөр өөр ангиллыг өгдөг. Эмнэлзүйн илрэлүүдийн дагуу неврозын хамгийн энгийн ангиллыг авч үзье.

Сэтгэл түгшсэн невроз эсвэл айдас мэдрэлийн эмгэг

Энэ нь айдсын дайралт хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн нойрмоглох эсвэл ганцаараа байх үед тохиолддог бөгөөд заримдаа алсын хараа дагалддаг. Өөр өөр насны хүүхдүүд өөр өөр айдастай байж болно.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дундГэрт ганцаараа үлдэх вий гэсэн айдас, харанхуйгаас айх, аймшигт хүүхэлдэйн кино, киноны баатрууд, телевизийн нэвтрүүлэг зэрэг нь нийтлэг байдаг. Ихэнхдээ айдсыг эцэг эхчүүд өөрсдөө бий болгож, хүүхдүүдийг боловсролын зорилгоор айдас төрүүлдэг дүрүүд - эмэгтэй, муу шулам, цагдаа гэх мэтээр айлгадаг.
• цагт бага сургуулийн сурагчид Энэ нь сургууль эсвэл муу дүн, хатуу багш эсвэл ахимаг насны сурагчдын айдас байж болно. Ихэнхдээ эдгээр хүүхдүүд айдсаасаа болж хичээлээ алгасдаг.

Энэ мэдрэлийн эмгэгийн илрэл нь сэтгэлийн таагүй байдал, ганцаараа байх дургүй байдал, зан үйлийн өөрчлөлт, хүнд хэцүү тохиолдлуудшээсний дутагдал үүсдэг. Ихэнхдээ ийм мэдрэлийн эмгэг нь урьд өмнө бага зэрэг холбоо барьж байсан гэртээ мэдрэмтгий хүүхдүүдэд тохиолддог. сургуулийн насүе тэнгийнхэнтэйгээ.

Хүүхдэд обсессив-компульсив эмгэг

Энэ нь хийсвэр үйлдэл (обсесс) эсвэл фобик невроз хэлбэрээр, мөн нэгэн зэрэг фоби болон хий үзэгдэлтэй үйлдэл хоёулаа тохиолдож болно.

Обсессив үйлдэл- нялх хүүхдийн хүслийн эсрэг сэтгэл хөдлөлийн стрессийн үед гарч ирдэг албадан хөдөлгөөнүүд:

• анивчих, анивчих
• хамраа үрчлээ
• чичрэх
• хөлөө дар
• ханиалгах
• үнэрлэх

Мэдрэлийн зангилаа - өөрийн эрхгүй татвалзаж, ихэвчлэн хөвгүүдэд тохиолддог. сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүдболон зарим өвчин байгаа эсэх. Эхлээд тааламжгүй нөхцөл байдлын эсрэг үндэслэлтэй үйлдлүүдийг дараа нь хүсэл тэмүүлэл болгон нэгтгэдэг.

• Нүдний өвчний үед нүдээ анивчих, нүдээ анивчих, үрэх зуршил тогтдог.
• Байнгын ханиад, дээд хэсгийн үрэвсэл амьсгалын замынҮнэрлэх, ханиалгах нь тогтоогдож болно.

Тэд ихэвчлэн 5 жилийн дараа гарч ирдэг. Ийм хачиг нь нөлөөлдөг нүүрний булчингууд, хүзүү, дээд мөчрүүд, гаднаас байж болно амьсгалын тогтолцоо, шээсний дутагдалтай хавсарсан эсвэл. Ижил төрлийн ийм давтан үйлдлүүд нь хүүхдэд таагүй мэдрэмж төрүүлдэг боловч ихэнхдээ тэд зуршил болж, тэр үүнийг анзаардаггүй. .

Дүрмээр бол мэдрэлийн эмгэгийн хандлага нь бага наснаасаа эхэлдэг бөгөөд энэ нь стресст дадал болсон эмгэгийн үйлдлүүдийг бий болгож, нэгтгэдэг.

• хумсаа хазах эсвэл эрхий хуруугаа хөхөх
• бэлэг эрхтэнд хүрэх
• бие эсвэл мөчрийг савлах
• үсээ хуруугаараа эргүүлэх эсвэл зулгаах.

Хэрэв ийм үйлдлүүд нь бага наснаасаа арилдаггүй бол ахимаг насны хүүхдүүдэд стрессийн улмаас мэдрэлийн эмгэгт нөлөөлдөг.

Фобикийн илрэлүүдихэвчлэн онцгой айдас хэлбэрээр илэрхийлэгддэг:

• үхэл эсвэл өвчний айдас
• хязгаарлагдмал орон зай
• янз бүрийн объект, шороо.

Ихэнхдээ хүүхдүүд боловсрол, ёс суртахууны зарчмуудтай зөрчилддөг онцгой бодол санаа, санааг бий болгодог бөгөөд эдгээр бодлууд нь сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр, айдас төрүүлдэг.

Сэтгэл гутралын неврозууд

Эдгээр нь хүүхдүүдэд ердийн зүйл биш бөгөөд сургуулийн насны хүүхдүүд, ялангуяа бэлгийн бойжилтын үед ихэвчлэн өртөмтгий байдаг. Хүүхэд ганцаараа байхыг эрмэлздэг, бусдаас хөндийрдөг, нулимс цийлэгнэх, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь буурч, сэтгэлийн хямралд ордог. Мөн буурч магадгүй Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх, нойргүйдэл үүсч, хоолны дуршил муудаж, нүүрний хувирал илэрхийлэгдэхгүй, яриа нь нам гүм, сул дорой, нүүрэн дээр байнга гунигтай байдаг. Энэ нөхцөл байдал нь ноцтой үр дагаварт хүргэж болзошгүй тул онцгой анхаарал шаарддаг.

Гистерик неврозууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүссэн болон бодит байдлын хооронд зөрүүтэй үед тэдэнд өртөмтгий байдаг. Тэд ихэвчлэн шалан дээр эсвэл гадаргуу дээр хашгирч, хашгирч, хөл, толгойгоо хатуу зүйлд цохиж унадаг. Хүсэл тэмүүллийн довтолгоо нь төсөөлж буй амьсгал боогдох эсвэл гистерик ханиалгах, хэрэв хүүхэд шийтгэгдсэн эсвэл хүссэн зүйлээ хийхгүй бол бөөлжиж болно. Ахмад насны хүүхдүүдэд гистерийн аналоги нь гистерийн харалган байдал, арьсны мэдрэмжийн эмгэг, амьсгалын замын эмгэг зэрэг хэлбэрээр илэрч болно.

Неврастения

Үүнийг астеник невроз гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь сургуулийн хэт их стресс эсвэл нэмэлт клубын хэт их ачаалалаас болж сургуулийн хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ нь байнга өвддөг эсвэл бие бялдрын бэлтгэл дутмаг байдлаас болж хүүхдийн ерөнхий сулралын арын дэвсгэр дээр ихэвчлэн тохиолддог. Ийм хүүхдүүд тайван бус, хурдан ядардаг, цочромтгой, байнга уйлдаг, унтах, хооллоход хүндрэлтэй байдаг.

Гипохондриа

Хүүхдүүд өөрсдийн нөхцөл байдал, эрүүл мэндийн талаар санаа зовж, янз бүрийн өвчин тусахаас айдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн сэжигтэй зан чанартай өсвөр насныханд тохиолддог. Тэд янз бүрийн өвчний шинж тэмдэг, илрэлийг хайж, санаа зовж, сандарч, бухимддаг.

Невротик логоневроз - гацах

5-аас доош насны хөвгүүдийн хувьд ярианы идэвхтэй хөгжил, хэллэг яриа бий болсон үед невротик шинж чанартай гацах эсвэл логонероз илүү түгээмэл байдаг. Энэ нь гэр бүлийн дуулиан, ойр дотны хүмүүсээсээ салах, сэтгэлзүйн цочмог гэмтэл, айдас, айдас зэргээс үүдэлтэй сэтгэлзүйн гэмтэлийн арын дэвсгэр дээр үүсдэг. Мэдээллийн хэт ачаалал, эцэг эх хэл ярианы хөгжил, ерөнхий хөгжлийг албадан бий болгох нь бас шалтгаан байж болно. Хүүхдийн яриа нь завсарлагатай болж, үеийг давтаж, үг хэлэх чадваргүй болдог.

Сомнамбулизм - нойрмоглох, унтах яриа

Мэдрэлийн эмгэгүүднойр нь удаан, хэцүү нойрмоглох, байнга сэрдэг тайван бус, түгшүүртэй унтах, хар дарсан зүүд, шөнийн айдас, унтаж байхдаа ярих, шөнө алхах зэрэг хэлбэрээр тохиолдож болно. Унтах, унтах яриа нь зүүдний шинж чанар, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Энэ нь ихэвчлэн 4-5 насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Хүүхдүүд өглөө нь шөнө алхаж, ярьж байснаа санахгүй байж болно. .

Хоолны дуршилгүй болох

Хоолны дуршил буурах бага нас нийтлэг тохиолдолсургуулийн өмнөх насны болон өсвөр насныханд аль алинд нь. Ихэнхдээ шалтгаан нь хэт их хооллох эсвэл хүчээр хооллох, гэр бүл дэх шуугиан, хэрүүл маргаантай давхцах, хүнд дарамттай байдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд ямар ч хоол хүнс эсвэл түүний зарим төрлөөс татгалзаж болно, тэр удаан хугацаанд зажилж, хоолоо залгидаггүй, тавагны агуулгыг маш их сэжиглэдэг, тэр ч байтугай гажиг рефлекс хүртэл байдаг. Үүний зэрэгцээ, цаана нь хоол тэжээлийн дутагдалсэтгэл санааны өөрчлөлт, ширээн дээр байх, уйлах, гистерик зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг.

Неврозын зарим хувилбарууд нь:

• хүүхдийн невротик энурез (шээс задгайрах)
• encopresis (баасны үлдэгдэл).

Тэд арын дэвсгэр дээр гарч ирдэг удамшлын урьдач байдалболон магадгүй өвчин. Тэд эмчилгээнд тусгай арга барил шаарддаг бөгөөд механизм нь бүрэн ойлгогдоогүй байна.

Хэрхэн онош тавих вэ?

Юуны өмнө та хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмчийн уулзалтанд очиж, туршлагатай сэтгэл зүйч, сэтгэл засалчтай ярилцах хэрэгтэй. Эмч нар үзлэг хийж, арилгах болно органик шалтгаануудэмгэг, үүнд хүргэж болзошгүй өвчин. Нейрозыг хэд хэдэн үе шаттайгаар оношлодог.

• Эцэг эхтэй харилцахГэр бүлийн сэтгэлзүйн нөхцөл байдлын нарийвчилсан дүн шинжилгээг хийдэг бөгөөд энд мэргэжилтэнд бүх нарийн ширийн зүйлийг илэн далангүй хэлэх нь чухал юм: гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа, эцэг эх нь өөрсдөө, түүнчлэн тэдний хоорондын харилцаа. хүүхэд, үе тэнгийнхэн, хамаатан садан.
• Эцэг эхийн үзлэгхүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд шууд оролцдог ойр дотны хамаатан садан, зан үйл, хүмүүжлийн алдааг олж илрүүлэх, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалыг судлах.
• Хүүхэдтэй хийсэн яриа- тоглоомын үеэр хүүхэдтэй ярилцах, өмнө нь боловсруулсан асуултууд дээр харилцах мөчлөг.
• Хүүхдийн хяналт- аяндаа үүсдэг эсвэл урьдчилан зохион байгуулагдсан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны нарийвчилсан ажиглалт.
• Зураг зурах, зургийн нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийхҮүний тусламжтайгаар хүүхдийн туршлага, мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ихэвчлэн ойлгох боломжтой.

Энэ бүхний үндсэн дээр невроз байгаа эсэх, хэлбэрийн талаар дүгнэлт хийж, дараа нь эмчилгээний нарийвчилсан төлөвлөгөөг боловсруулдаг. Ихэвчлэн эмчилгээг сэтгэл засалч, сэтгэл судлаачид хийдэг, эмчилгээг амбулаторийн болон гэртээ хийдэг тул мэдрэлийн өвчтэй хүүхдийг эмнэлэгт хэвтүүлэх шаардлагагүй байдаг.

Неврозын эмчилгээний аргууд

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх гол арга бол сэтгэлзүйн эмчилгээ юм. Эцэг эхчүүд өөрсдөө ном, интернет эсвэл тоглоомын тусламжтайгаар бага зэрэг амжилтанд хүрч, заримдаа хор хөнөөл учруулж, мэдрэлийн өвчний явцыг улам хүндрүүлдэг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Сэтгэлзүйн эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэл зүй, түүний зан чанарын шинж чанарт үзүүлэх цогц системчилсэн нөлөө бөгөөд мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэхэд хэд хэдэн чиглэлтэй байдаг.

• бүлгийн болон ганцаарчилсан эмчилгээгэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалыг судлах, засах талаар
• дүрд тоглох тоглоомуудхүүхдийн оролцоотойгоор, түүнд хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахыг заахад тусалдаг
• урлагийн эмчилгээний хэрэглээ(зурах) ба хүүхдийн зурсан зургаас эмхэтгэх сэтгэлзүйн хөрөг зураг, зургийн өөрчлөлтийн динамикийг хянах
• гипноз - зөвлөмж (автоген сургалт)
• амьтантай харилцах замаар эмчлэх- канистерапи (нохой), муурны эмчилгээ (муур), (морь), далайн гахайн эмчилгээ.

Сэтгэл заслын эмчилгээ нь гэр бүлийн орчин, харилцааг хэвийн болгох, мэдэгдэхүйц сайжруулах, хүмүүжлийг тохируулахад чиглэгддэг. Нэмж дурдахад, психосоматик байдлыг засч залруулах, b ОСэтгэлзүйн эмчилгээнд илүү их амжилтанд хүрэхийн тулд эм, рефлексологи, физик эмчилгээ хийдэг. Эмчилгээний бие даасан төлөвлөгөөг зөвхөн мэргэжилтэн хүүхэд бүрт тусад нь, шаардлагатай бол гэр бүлийн гишүүдэд зориулж боловсруулдаг.

Сэтгэлзүйн эмчилгээний хэрэглээ

Тэд бүлгийн болон хувь хүн эсвэл гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээг хоёуланг нь ашигладаг. Неврозыг эмчлэхэд онцгой ач холбогдолтой зүйл бол гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээний хэлбэр юм. Хичээлийн үеэр эмч хүүхэд болон түүний гэр бүлийн амьдралд тулгарч буй бэрхшээлийг шууд тодорхойлж, сэтгэл хөдлөлийн асуудлыг арилгахад тусалдаг, харилцааны тогтолцоог хэвийн болгож, боловсролын арга барилыг засдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гэр бүлийн ажил нь ялангуяа үр дүнтэй байх бөгөөд үр нөлөө нь хамгийн их байх бөгөөд хүмүүжлийн үндсэн алдааны сөрөг нөлөөллийг арилгахад хялбар байх болно.

Гэр бүлийн эмчилгээ

Энэ нь хэд хэдэн дараалсан үе шаттайгаар явагддаг:

• 1-р шат - гэр бүлд үзлэг хийж, "гэр бүлийн оношлогоо" гэж нэрлэгддэг хувийн, нийгмийн болон сэтгэл зүйн шинж чанар, хүүхэдтэй харилцах харилцааны аль ч хэсэгт хазайлт.
• 2-р шат - эцэг эх, хамаатан садантайгаа тулгарсан асуудлын талаар гэр бүлийн хэлэлцүүлэг явуулж, тэдний бүх асуудлыг тэмдэглэдэг. Ярилцлагын үеэр боловсролд эцэг эхийн үүрэг оролцоо, мэргэжилтэнтэй хамтран ажиллах хэрэгцээг онцолж, сурган хүмүүжүүлэх арга барилын хэтийн төлөвийг тодорхойлдог.
• 3-р шат - дараа нь тоглоом, бичгийн хэрэгсэл болон бусад зүйлс байдаг тусгайлан тоноглогдсон тоглоомын өрөөнд хүүхэдтэй хамт хичээллэдэг. Эхлээд хүүхдэд бие даан тоглох, унших, судлах цагийг өгдөг бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоогдсон тул тоглоомын хэлбэрээр харилцан яриа өрнүүлнэ.
• 4-р үе шат - хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан сэтгэлзүйн эмчилгээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд хамтарсан үйл ажиллагаа нь объектод суурилсан тоглоом, барилга, зураг зурах, сургуулийн хүүхдүүдэд объектод суурилсан тоглоом, янз бүрийн сэдвээр хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг. Мэргэжилтэн нь хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааны ердийн зөрчилдөөнийг үнэлдэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл. Дараа нь хүүхдүүдийн амьдрал дахь харилцан үйлчлэлийг илэрхийлдэг дүрд тоглох тоглоомууд - гэр бүл эсвэл сургуулийн тоглоомуудад анхаарлаа хандуулдаг. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд солигдсон хувилбаруудыг ашигладаг бөгөөд эдгээр тоглоомын үеэр эмч нар гэр бүлийн харилцааны хамгийн оновчтой загварыг харуулах болно. Энэ нь аажмаар гэр бүлийн харилцааг өөрчлөх, зөрчилдөөнийг арилгах нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Хувь хүний ​​сэтгэлзүйн эмчилгээ

Энэ нь хүүхдэд нарийн төвөгтэй нөлөө үзүүлдэг олон тооны техникийг ашиглан хийгддэг. Энэ нь дараахь техникийг ашигладаг.

• оновчтой (тайлбар)

Эмч тайлбар эмчилгээг дараалсан алхмуудаар гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн насны онцлогт тохирсон хэлбэрээр, түүнтэй итгэлцэл, сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоосны дараа тэр хүүхдэд яагаад, юу болж байгааг хэлдэг. Дараа нь тоглоомын хэлбэрээр эсвэл дараагийн шатанд ярианы хэлбэрээр тэрээр хүүхдийн туршлагын эх сурвалжийг тодорхойлохыг хичээдэг. Дараагийн шат нь нэг төрлийн "гэрийн даалгавар" байх болно - энэ бол эмчийн эхлүүлсэн түүх эсвэл үлгэрийн төгсгөл юм. янз бүрийн хувилбаруудтүүхийн төгсгөлд шийдвэрлэх оролдлого хийдэг хүнд хэцүү нөхцөл байдал, зөрчилдөөн, хүүхэд өөрөө эсвэл эмчийн тусламж, зөвлөгөөгөөр. Нөхцөл байдлыг даван туулахад маш бага амжилтанд хүрсэн ч гэсэн эмчийн зөвшөөрлөөр харилцаа холбоог сайжруулах, эмгэгийн шинж чанарыг засахад хувь нэмэр оруулдаг.

• Урлагийн эмчилгээ

Зурах, сийлбэрлэх хэлбэрийн урлагийн эмчилгээ нь заримдаа бусад бүх аргуудаас илүү хүүхдийн талаар илүү их мэдээлэл өгдөг. Зураг зурахдаа хүүхэд өөрийн айдас, туршлагаа ойлгож эхэлдэг бөгөөд энэ үйл явцад түүнийг ажиглах нь зан чанар, нийтэч байдал, төсөөлөл, чадавхийн хувьд шаардлагатай олон мэдээллийг өгч чадна. Энэ нь гэр бүлийн сэдэв, айдас, туршлагын тусгал дээр зураг зурах нь мэдээлэлтэй байх болно. Заримдаа оронд нь баримал эсвэл цаасан аппликешны техникийг ашигладаг. Ихэнхдээ зурган дээрх өгөгдлөөс та маш олон далд мэдээллийг олж авах боломжтой бөгөөд зургийн талаар ярилцах замаар хүүхдийн айдсыг даван туулж чадна.

• Тоглоомын эмчилгээ

Энэ нь 10-12-аас доош насны хүүхдүүдэд тоглоом тоглох хэрэгцээтэй үед ашиглагддаг, гэхдээ тоглоомыг тусгай төлөвлөгөөний дагуу зохион байгуулж, хүүхдийн хувирах чадварыг харгалзан сэтгэлзүйн эмчийн сэтгэл хөдлөлийн оролцоотойгоор зохион байгуулдаг. Ажиглалтын тоглоом болон чиглүүлсэн тоглоомыг хоёуланг нь импровизацгүйгээр ашиглаж болно. Тоглоомонд та харилцааны ур чадвар, мотор болон сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө илэрхийлэх, стресс тайлах, айдсыг арилгах дасгал хийж болно. Тоглоомын үеэр эмч стресс, маргаан, айдас, буруутгах нөхцөл байдлыг бий болгож, хүүхдэд боломж олгодог. бие даасан гарцэсвэл түүний тусламжтайгаар. Ялангуяа 7 нас хүртлээ мэдрэлийн эмгэгийг энэ аргаар эмчилдэг.

Тоглоомын эмчилгээний нэг хувилбар бол үлгэрийн эмчилгээ бөгөөд тусгай дүр, хүүхэлдэй эсвэл хүүхэлдэйг бүтээх замаар үлгэр зохиож, өгүүлдэг. Тусгай эмчилгээний үлгэрийг хэвтээ байрлалд тайван хөгжим дагалдаж, бясалгалын хэлбэрээр сонсож болно. Мөн хүүхэд амьтан болж хувирч, дасгал хийж байгаа сэтгэлзүйн динамик бясалгал-үлгэр байж болно.

• Аутоген сургалт

Өсвөр насныханд аутоген сургалтаар эмчилгээг хийдэг - энэ нь булчинг тайвшруулах арга бөгөөд ялангуяа үр дүнтэй байдаг. системийн мэдрэлийн эмгэгүүдгацах, tics, шээсний дутагдалтай. Эмчийн яриа, үйлдлээр эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох (жишээлбэл, өөрийгөө хамгийн тааламжтай газарт төсөөлөх) нь булчин сулрах, багасгах, бүр цаашилбал хүргэдэг. бүрэн алга болохилрэлүүд. Хурал ахих тусам энэ байдал далд ухамсарт бэхжиж, сэргэх бүрэн боломжтой гэсэн итгэл нэмэгддэг.

• Санал болгох (санал болгох арга) сэтгэл заслын эмчилгээ

Энэ нь хүүхдийг сэрүүн, гипноз эсвэл шууд бус байдлаар тодорхой хандлагын талаар санал болгож байна. Ихэнхдээ хүүхдүүд шууд бус зөвлөмж өгөхөд сайн байдаг - жишээлбэл, плацебо уух нь тэднийг сэргээх болно. Үүний зэрэгцээ тэд онцгой үр дүнтэй эм ууж байна гэж бодох болно. Энэ арга нь ялангуяа гипохондри, сургууль, өсвөр насныханд сайн байдаг.

• Гипноз

Гипно эмчилгээ нь зөвхөн бие махбодийн сэтгэлзүйн болон физиологийн нөөцийг дайчлахын тулд онцгой хүнд тохиолдолд л ашиглагддаг. Энэ нь тодорхой шинж тэмдгийг хурдан арилгадаг. Гэхдээ энэ арга нь олон эсрэг заалттай бөгөөд хүүхдүүдэд хязгаарлагдмал хэмжээгээр ашиглагддаг.

Бүлэг сэтгэлзүйн эмчилгээ

Хэзээ харуулав онцгой тохиолдлуудмэдрэлийн эмгэг, үүнд:

• хувь хүний ​​таагүй өөрчлөлт бүхий мэдрэлийн өвчний урт хугацааны явц - өөртөө тавих шаардлага, хувиа хичээсэн байдал.
• харилцааны бэрхшээл, түүнтэй холбоотой эмгэгүүд - ичгүүр, ичимхий, ичимхий, сэжигтэй байдал
• гэр бүлийн хүнд хэцүү зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд тэдгээрийг шийдвэрлэх хэрэгцээ.

Бүлгүүдийг насаар нь бие даасан эмчилгээний дагуу байгуулдаг бөгөөд бүлэгт цөөхөн хүүхэд байдаг.

• 5-аас доош насны - 4-өөс илүүгүй хүн
• 6-аас 10 нас хүртэл - 6-аас илүүгүй хүн
• 11-14 насанд - 8 хүртэл хүн.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд 45 минут, сургуулийн насныханд нэг цаг хагас хүртэл хичээл ордог. Энэ нь танд нарийн төвөгтэй түүхүүдийг тоглож, бүлгийн бүх гишүүдийг оролцуулах боломжийг олгоно. Бүлгээрээ нэгдсэн хүүхдүүд үзэсгэлэн, музей үзэж, сонирхолтой ном уншиж, энэ бүхнийг ярилцаж, хоббигоо хуваалцдаг. Ингэснээр хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр тайлж, хүүхдүүд нээлттэй болж, харилцаж, өвдөлт, туршлагаа хуваалцаж эхэлдэг.

Ганцаарчилсан сургалттай харьцуулахад бүлгийн сургалтын үр нөлөө илүү их байдаг. Аяндаа, мэргэжилтнүүдийн удирддаг тоглоомуудыг аажмаар нэвтрүүлж, сургалт эхэлдэг сэтгэцийн үйл ажиллагаа, өсвөр насныханд өөрийгөө хянах чадварыг заадаг. Гэрийн даалгаварт ашигладаг төрөл бүрийнзураг бүхий туршилтуудыг дараа нь бүлэгт хэлэлцэнэ.

Хичээлүүд нь амралт, хичээлийн явцад олж авсан эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Хичээлийн төгсгөлд ерөнхий хэлэлцүүлэг, үр дүнг нэгтгэх нь хүүхдэд ирээдүйд бие даан ажиллахад тусалдаг.

Эмийн залруулга

Неврозын эмчилгээнд эмийн эмчилгээ нь хоёрдогч ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь тодорхой шинж тэмдгүүдэд нөлөөлдөг. Мансууруулах бодис нь хурцадмал байдал, хэт их цочромтгой байдал, сэтгэлийн хямралыг тайвшруулж, астениягийн илрэлийг бууруулдаг. Эмийн эмчилгээ нь ихэвчлэн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийдэг боловч сэтгэлзүйн эмчилгээг физик эмчилгээ, эмийн хамт хийдэг бол нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийх боломжтой. Ялангуяа чухал эмийн эмчилгэээнцефалопати, астения, мэдрэлийн эмгэгийн арын мэдрэлийн эмгэгүүд:

• ерөнхий бэхжүүлэх эмүүд - витамин С, В бүлэг
• шингэн алдалтын ургамлын гаралтай эм - бөөрний цай
• ноотропик эмүүд - ноотропил, пирацетам
• астенияг бууруулдаг эмүүд - шалтгаан, төрлөөс хамааран эмч сонгоно
• ургамлын гаралтай эм (харна уу), эмийн ургамлын хандмалыг нэг сар хагас хүртэл хугацаагаар бичиж болно. Ихэнх эм нь тайвшруулах нөлөөтэй байдаг - motherwort, valerian.

Астеник илрэлүүдийн хувьдсанал болгож буй тоник ба нөхөн сэргээх эмчилгээ: кальцийн бэлдмэл, витамин, Хятадын замбага цэцгийн хандмал эсвэл zamanika, lipocerbin, nootropic (nootropil, pantogam).

Депрессийн шинж тэмдгүүдийн хувьдХүн орхоодой, аралиа, элеутерококкийн хандмалыг зааж өгч болно.

Цочромтгой байдал, сул дорой байдлын хувьдПавловын холимог, эх, валерианы хандмал нь сайн нөлөө үзүүлдэг, тэдгээрийг хэрэглэдэг. нарс банн, хэлбэрээр физик эмчилгээ, electrosleep.

Энэ нь илүү хэцүү байх болно, тэд сэтгэлзүйн эмчилгээг хүндрүүлж болно. Эдгээрийг хүүхдийн шинж чанар, оношлогоонд үндэслэн хэт идэвхжил, дарангуйлахад ашигладаг.

• гиперстеник синдром - эмүүд тайвшруулах үйлчилгээтэй(эуноктин, элениум)
• гипостенийн хувьд - идэвхжүүлэх нөлөөтэй тайвшруулах эм (триоксазин эсвэл седуксен).
• босго доогуур сэтгэлийн хямралын хувьд антидепрессантыг бага тунгаар зааж өгч болно: амитриптилин, мелипрамин.
• Хүнд цочромтгой байдлын хувьд Sonopax ашиглаж болно.

Бүх эмийг зөвхөн эмчийн зааж өгсөн бөгөөд түүний хяналтан дор хатуу хэрэглэдэг.

Хүүхдийн мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх

1.2 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн онцлог

Невроз бол сэтгэцийг гэмтээж буй хүчин зүйлсээс үүдэлтэй сэргээгдэх сэтгэцийн эмгэг юм.

Неврозын хувьд мэдрэлийн эсүүдтархи устдаггүй, гэхдээ тэдний үйл ажиллагаа ихэвчлэн ноцтой зөрчигддөг тул мэдрэлийн эмгэгийг үйл ажиллагааны эмгэг гэж үздэг.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь хүүхдэд хамтдаа нөлөөлдөг хэд хэдэн шалтгааны улмаас үүсч болно гэдгийг хүүхдийн эмч нар тэмдэглэж байна. Тэдний гол хүчин зүйл нь сэтгэлзүйн шинж чанартай байдаг. Түүнд сөрөг нөлөө үзүүлдэг цочроох хүчин зүйлийн нөлөөн дор байгаа хүүхдийн онцлог шинж чанар нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүгээр ч барахгүй тухайн хүүхдэд зориулсан энэхүү өдөөлтийн утга нь энд бас чухал юм. Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгүүд нь холбоотой байдаг янз бүрийн өвчин, сэтгэл зүйн болон бие махбодийн шинж чанартай гэмтэл, мөн хүүхдийг буруу хүмүүжүүлснээс үүдэлтэй байж болно.

At хэвийн үйл ажиллагааТархинд өдөөх, дарангуйлах хооронд тэнцвэр байдаг. Хүүхдэд өдөөх үйл явц нь дарангуйллаас давамгайлах үед илүү түгээмэл тохиолддог. Амьдралын 3 сараас эхлэн зарим хүүхдүүд өдөөлтөд мэдрэлийн урвал үзүүлж эхэлдэг.

Хүүхдийн эмч нар мэдрэлийн эмгэгийн хөгжилд нөлөөлдөг эхний үе бол хүүхэд эхтэйгээ нягт холбоотой байх үе, хоёр дахь нь бусад хамаатан садантай харилцах харилцаа үүсч, моторт үйл ажиллагаа хөгждөг үе гэж үздэг. Тиймээс хүүхдүүд хэд хэдэн насны үеийг туулдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь эргээд хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн харагдах байдалд нөлөөлдөг. Энэ бүгд насны үеүүдхүүхэд болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн хооронд зөрчилдөөнтэй байдаг.

Неврозын шинж чанарын хувьд тэд ямар насны үед үүсдэг нь чухал юм. Неврозтой залуу насанд хоол идэх дургүй болох, бөөлжих, өтгөн, шээс задрах, амьсгал хурдан, уруул хөхрөх, мэдрэлийн ханиалгах зэрэг шинж тэмдэг илэрдэг. Хүүхдүүд зүрхний өвдөлт, импульсийн өөрчлөлтийг гомдоллож болно. Заримдаа бага насны хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаа доголдох, таталт өгөх, нүүрний булчинд зангирах, цочрол ихсэх, хүүхэд тогтворгүй хөдөлж, маш тайван бус байдаг. Эдгээр бүх шинж тэмдгүүд нь мэдрэлийн эмгэгээс үүдэлтэй байж болно.

Невроз нь хүүхэдтэй насан туршдаа үлддэг. Үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх эмгэгийн шинж тэмдэгбага наснаасаа, дараа нь хүүхдийн зан үйлийн хазайлтыг зогсоох нь ахимаг насны неврозын хөгжлийг арилгахад тусалдаг. Хүүхдийг мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эх нь түүнийг хайрлаж, анхаарал халамж тавьж, хүмүүжилд нь хэт их анхаарал хандуулахгүй байх ёстой.

"Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг" гэсэн ойлголт нь юу гэсэн үг болохыг хэлэхэд хэцүү байдаг ядаж, тийм өвөрмөц онош байхгүй. Ямар ч тохиолдолд мэдрэлийн эмгэг нь сэтгэцийг гэмтээж буй хүчин зүйлсээс үүдэлтэй сэтгэцийн үйл ажиллагааны эмгэг юм. Энэ нь маш чухал юм. Мэдрэлийн өвчин бол шинжилгээ, үзлэгт онцгой ач тустай өвчин биш юм. Тэдгээр. Тархинд харагдах, "хүрч" болох үйл явцын талаар бид яриагүй байна - мэдрэлийн өвчний үед үрэвсэл, хавдар байхгүй, судасны үйл ажиллагаа тасалддаггүй. Доод шугам. Невроз бол сэтгэцийн эмгэг юм сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Үүний шалтгаан нь сэтгэлзүйн гэмтлийн хүчин зүйлийн нөлөө юм. Энэ хүчин зүйлийг арилгахад өвчин арилдаг. Учир нь энэ нь шизофрени, маник-депрессийн сэтгэцийн эмгэгээс ялгаатай нь мэдрэлийн эмгэг нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны эргэлт буцалтгүй эмгэг юм. Тэдгээр. Гэмтлийн хүчин зүйлийг арилгахад нөхөн сэргэлт үүсдэг. Аливаа тайвшруулах эм нь мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх боломжгүй юм. Сэтгэл зүйн гэмтэлд үзүүлэх хариу урвал бага зэрэг мэдэгдэхүйц байх болно, гэхдээ өвчний шалтгааныг арилгаагүй болно. Амжилттай эмчилгээний гол ажил, түлхүүр бол сэтгэцэд муугаар нөлөөлж буй зүйлийг олж илрүүлэх, арилгах явдал юм: боловсролын аргын талаархи гэр бүл доторх маргаан, үе үеийн зөрчилдөөн, айдас, бэрхшээл. цэцэрлэггэх мэт. Хүүхдийн сэтгэцийн эмчийн тусламжгүйгээр эдгээр асуудлыг бие даан илрүүлж, арилгах нь үргэлж боломжгүй байдаг.

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэгүүд - хангалттай ноцтой асуудал, өвчин эдгэрэх боломжтой хэдий ч. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ мэдрэлийн эмгэгийг анхаарч үздэггүй ч зохих эмчилгээ хийлгээгүй тохиолдолд тэд цаг хугацааны явцад тогтвортой мэдрэлийн эмгэг болж "муурах" чадвартай байдаг.

Психоневропатологич А.И. Захаров дараахь томъёог өгдөг: "Стресс, хэт ачаалал, ядрах байдалд байгаа хүүхдийн биеийн хариу үйлдэл буурдаг ( дархлаа буурсан), ихэвчлэн өвддөг ( соматик өвчин, автономит эмгэг). Байнга өвчлөх нь невроз үүсэх эхлэл болдог."

Ямар хүүхдүүд байна илүү их хэмжээгээрмэдрэлийн өвчинд өртөмтгий юу?

1. Бүх зүйлд маш нухацтай ханддаг сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж нэмэгдсэн хүүхдүүд; сэтгэлийн зовнил, сэтгэлийн хөөрөлд өртөмтгий гайхалтай хүүхдүүд.

2. Мэдрэмж, туршлагыг дотооддоо боловсруулахад өртөмтгий гайхалтай хүүхдүүд. Ийм хүүхдүүдийн талаар тэд "Бүх зүйлийг өөртөө хадгалдаг" гэж хэлдэг.

3. Дотоод тогтворгүй хүүхдүүд:

Мэдрэлийн үндсэн хуультай (генетикийн нөлөөлөл: нейросоматик суларсан эцэг эх; хүүхдийн эцэг эхийн туйлшрал; хүүхдийн өөрийнх нь даруу байдал);

"Би" гэсэн мэдрэмжтэй хүүхдүүд. Ийм хүүхдүүдийн тухайд тэд өсгөсөн, тушаадаг, тэр ч байтугай цочромтгой өнгө аяс, доромжлолыг тэсвэрлэдэггүй гэж хэлж болно. Үүний хариуд тэд уйлж, гомдож, эсвэл "өөртөө ухардаг".

Дүрмээр бол неврозын гарал үүсэл нь гэр бүлд байдаг. Гэр бүлд хүүхэд эцэг эхийн хоорондын зөрчилдөөн, зохисгүй хүмүүжил (хэт хамгаалалт, хамгаалалтгүй байдал, өндөр шаардлага, эго төвт боловсрол, дарангуйлагдах зарчим, хориг), хүүхэд, эх хоёрын хоорондох сэтгэл хөдлөлийн холбоог хааж (эх нь халуун дулаан, хайр энэрлийг өгдөггүй) стресст ордог. сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэгдэл төрүүлдэг хүүхэд).

Багшийн зүгээс цэцэрлэг, сургуулийн хүүхдэд үзүүлэх сөрөг хандлага нь мэдрэлийн системийг сулруулж, цочроох хүчин зүйл болдог. Багшийн байр суурь нь хүүхдийн "хөгжилтэй", "зөрүүд", "хор хөнөөлтэй" талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх нь зөв гэж үздэг. Эцэг эхчүүд зөвхөн "дарах", "засах", "шийтгэх", өөрөөр хэлбэл хүүхдийн зовж буй зүйлийг дахин хийж, мэдрэлийн системийг нь улам сулруулж чадна. Багшийн өөр нэг байр суурь: эцэг эхийн анхаарлыг хүүхдийн зан үйлийн гашуун шинж чанарт хандуулах; тухайн тохиолдолд юу хийхийг зөвлөх, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх. Эхний тохиолдолд багш мэдрэлийн эмгэгийг нэгтгэж эсвэл эрчимжүүлдэг, хоёрдугаарт тэр үүнийг бууруулдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд маш хэцүү байдаг өндөр түвшинБагшийн сэтгэлзүйн хувьд бичиг үсэг үл мэдэх мэдрэмжтэй байдал нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах, өөрийгөө батлах чадваргүй болоход хүргэдэг. хүүхдийн баг. Дидактоген мэдрэлийн эмгэг байдаг бөгөөд үүний гол шалтгаан нь хүүхдийн хувьд чухал ач холбогдолтой багш, оюутны харилцааны зөрчил бөгөөд эмгэг төрүүлэгч хүчин зүйл нь багшийн буруу зан үйл, оюутанд хандсан үг хэллэг байж болно. Багш нь аавтайгаа харилцах харилцаанд бэрхшээлтэй байгаа эсвэл эцэг эх нь салсны дараа тэдэнтэй харилцах боломжгүй болсон хөвгүүдийн эмзэг байдал нэмэгдэж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Ийм хөвгүүд үе тэнгийнхнийхээ өмнө ичиж, байх ёстой шигээ биеэ авч явахгүй, бусдаас хоцорч, хүлээлтийг биелүүлдэггүй гэдгээ онцлон хэлэхэд маш их санаа зовдог. Ийм нөхцөлд хүүхдүүд улам бүр буруугаар ойлгогдож, тусгаарлагддаг, ичимхий, шийдэмгий бус болж, эсвэл эсрэгээрээ бүх зүйлийг хийж, өөрсдөдөө сөрөг хандлагыг бий болгодог. Энэ тохиолдолд, дүрмээр бол амжилтыг магтах нь амжилтанд хувь нэмэр оруулдаг эерэг үр дүн. Хүүхдийг хамтын ажилд татан оролцуулж, түүнд тэргүүлэх үүрэг өгөх нь үр дүнтэй байдаг.

Мэдрэлийн эмгэгтэй багштай хүүхдүүдэд маш хэцүү байдаг. Сандарсан багш олдохгүй байна харилцан хэл, ялангуяа сандарсан хүүхдүүдтэй. Өөрөөр хэлбэл, тэрээр ойлгох, халамжлах, дэмжихийн оронд цочромтгой байдал, түгшүүрийг хүүхдүүдэд шилжүүлдэг.

Мэдрэлийн өвчтэй хүүхдүүдэд багш юу туслах ёстой вэ?

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн бүлэгт танигдах;

Тэдний амжилтыг анзаарч, магтах;

-д хадгална Хэцүү хүнд үед, шоолж, түрэмгийлэх чадвартай хүмүүсээс хамгаалах.

Хүүхдэд мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нь сэтгэцийн өөрийгөө зохицуулах механизмыг бий болгоход оршино. "Би" гэсэн мэдрэмжтэй сэтгэл хөдлөлтэй хүүхдүүд, урлагийн авьяастай хүүхдүүдийг халамж, хайраар хүрээлж, "би" гэсэн мэдрэмжийг нь дэмжиж, хөгжүүлэх ёстой. Гэхдээ хэт их анхаарал халамжгүй, дур сонирхол, дур хүсэлдээ автдаг. Хүүхдийг ганцаардмал, буруугаар ойлгогдохгүй, хайргүй мэт санагдахгүйн тулд боломжийн тууштай байдал нь хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд хүлээн зөвшөөрөхтэй хослуулах ёстой.

Неврозын төрлүүд

Невроз obsessive төлөв байдал

Фобик неврозууд (фоби) нь хийсвэр айдас, хий үзэгдэлтэй мэдрэлийн эмгэгүүд нь хийсвэр хөдөлгөөнүүд (tics) хэлбэрээр илэрдэг. Мэдрэлийн tics нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно.

Гистерик невроз

Энэ төрлийн мэдрэлийн эмгэг нь моторын таталтаар тодорхойлогддог: хашгирах, уйлах, шалан дээр унах гэх мэт.

Гипохондрийн невроз

Өөрийнхөө эрүүл мэндэд хэт их санаа тавих нь ихэвчлэн ахмад настнуудын онцлог шинж юм. Гэсэн хэдий ч өсвөр насныхан гипохондриак байж болно: өвчин тусахаас айх нь тэдний амьдралыг шууд утгаар нь хордуулдаг.

Астеник невроз

Неврастения өвчтэй хүүхдүүд аливааг тэсвэрлэхэд хэцүү байдаг сэтгэцийн стресс, хурдан ядардаг, нойрны хямралд ордог, байнга уйлдаг, амархан уурладаг. Ургамлын-судасны дистони нь астеник неврозын байнгын "хамтрагч" юм.

Сэтгэл түгшсэн невроз

Энэ төрлийн невроз нь байнгын айдас дайралтаар тодорхойлогддог. Айдсын "сценари" нь маш олон янз байдаг: харанхуйгаас айх айдас, ганцаардал, үхэл, гал түймэр, эцэг эхийн салалт ...

Сэтгэл гутралын невроз

Өсвөр насныхны хувьд ердийн зүйл. Ганцаардах хүсэл, сэтгэлийн хямрал нь сэтгэл гутралын неврозын хамгийн түгээмэл "шинж тэмдэг" юм.

Неврозын илрэл

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно - энэ бүхэн өвчний төрөл, хүнд байдлаас хамаарна. Бид хамгийн түгээмэл невротик илрэлүүдийг жагсаав.

Хачиг нь автомат, зуршилтай хөдөлгөөн юм: нүдээ анивчих, мөр, толгойгоо татах, уруул долоох гэх мэт.

Ухаангүй шээс ялгаруулахгүй байх (ихэвчлэн унтах үед).

Хоолны дуршилгүй болох

Невротик хоолны дуршил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ч тохиолддог. Хүүхдийг хүчээр хооллох гэсэн оролдлого нь зөвхөн татгалзах шалтгаан болдог, тэр дундаа үгийн шууд утгаараа (жишээлбэл, бөөлжих, байнга регургитаци гэх мэт).

гацах

Унтах эмгэг

Неврозоос урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх. Неврозын шинж тэмдэг илэрвэл хүүхдийг нарийн мэргэжлийн эмч рүү шилжүүлэх шаардлагатай. Зарим тохиолдолд эмийн эмчилгээг хэрэглэдэг. Неврозын хүнд хэлбэрийн шинж тэмдэгтэй хүүхдүүд, дүрмээр бол эдгэрэх хүртлээ сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагддаггүй. Эмчилгээг амбулаториор хийдэг тохиолдолд хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд үргэлжлүүлэн хамрагддаг. Энэ нь неврозын хөнгөн хэлбэрийн үед тохиолддог. Дараа нь томилогдсон эмХүүхдэд ахлах сувилагч өгдөг бөгөөд багш нь мэдрэлийн эмгэгийн хэлбэрээс хамааран хүүхдэд хувь хүний ​​хандлагыг хангаж, түүний зан үйлийн онцлогт анхаарлаа хандуулахгүй байх, олон төрлийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцуулах ёстой. Тиймээс, хүүхдүүдтэй хөнгөн хэлбэрүүдсурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээний тусламжтайгаар гацааг арилгах боломжтой. Эхний үе шатанд хүүхдийн сэтгэл зүйд үзүүлэх ачааллыг эрс багасгах хэрэгтэй; урт удаан унтах, цэвэр агаарт байх; хүүхдийн анхаарлыг түүний гацах байдалд бүү төвлөрүүл; удаан, бага зэрэг ярих; яруу найраг унших, энгийн дуу дуулах; хүүхдэд тоглоомоор илүү их тоглох боломжийг олгох; барилгын материал, түүнийг гадаа тоглоом, дуртай объекттой тоглоомонд оролцуул.

Эдгээр үйл явдлууд өгдөг сайн үр дүн, ялангуяа гацах нь функциональ шинж чанартай бол (хүрээний үеэр ярианы идэвхтэй үйл ажиллагаа өдөөх чадвар нэмэгдсэнхүүхэд). Хэрэв гацалт үүсч, боловсролын арга хэмжээ нь тус болохгүй бол эмчилгээг ярианы эмч, мэдрэлийн мэдрэлийн эмч хийдэг.

Эмгэг дадал зуршилтай хүүхдүүд хүүхэд асрах төвд байнга ханддаг. Хүүхдийг эдгээр зуршлаас салгахын тулд эцэг эхтэй нь холбоо барих шаардлагатай бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ийм хүүхдүүдийг тусгаарлахгүй байх, тэднийг илүү ихээр хамруулах шаардлагатай. бүлгийн тоглоомууд. Хүүхдийн анхаарлыг түүний бэлэг эрхтэнд хүрч, хуруугаа хөхөхөд анхаарлаа хандуулахгүй байх нь маш чухал бөгөөд харин түүний анхаарлыг сарниулах эсвэл ямар нэгэн сонирхолтой тоглоомоор зугаацуулах явдал юм.

Мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юуны өмнө саад болж буй бүх зүйлийг арилгах хэрэгтэй хэвийн үүсэхөндөр мэдрэлийн үйл ажиллагаа; Тиймээс, мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нь жирэмсэн эмэгтэйн дотоод хөгжлийн үе шатнаас эхэлдэг гэж хэлж болно. оновчтой нөхцөламьдрал, түүнийг хэт их санаа зоволт, гэр бүлийн бүх бэрхшээл, хэт их ажил, соматик өвчнөөс хамгаалах.

Хүүхэд төрсний дараа урьдчилан сэргийлэх нь юуны түрүүнд бие бялдрын хувьд оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилэрүүл мэндийн зохих түвшинг хангах, түүнчлэн насны шаардлагад нийцсэн сэрүүн байдлын зохион байгуулалт. Гэр бүл дэх тайван уур амьсгал, насанд хүрэгчдийн тэгш, эелдэг хандлага, хүүхдэд зөв хүмүүжлийн арга барил, түүнийг харгалзан үзэх нь маш чухал юм. хувь хүний ​​онцлог.

Неврозын ерөнхий эмгэг төрүүлэгч механизм нь хэрэгцээг хангахад саад болж буй нөхцөл байдалд дасан зохицох чадварыг хангадаг тархины тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдол юм.

Неврозын эмчилгээнд мэдрэлийн сэтгэлзүйн оношлогоо, залруулах аргыг ашиглах

Невроз үүсэх хамгийн чухал нөхцлүүдийн нэг бол хүний ​​​​нийгмийн болон биологийн мэдээлэл боловсруулах чадвар хоорондын зөрүү юм.

Дисартрии өвчтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын нарийн моторт ур чадварыг судлах.

Дисартритай хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн онцлог нь ярианы дуу авианы согогийг арилгах, үг хэллэг, хэлзүйн бүтцийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн системчилсэн тусгай сургалтанд хамрагдах шаардлагатай байгааг харуулж байна.

Дисартрии өвчтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын нарийн моторт ур чадварыг судлах.

Судалгааны зорилго нь арчигдаж буй дизартритай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн гарын авлагын болон үе мөчний моторт ур чадварын эмгэгийн онцлог шинжийг тодорхойлох явдал юм. Судалгааны зорилго: 1. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх...

Дисартрии өвчтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын нарийн моторт ур чадварыг судлах.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг ба психопати

Шинж тэмдгийн илрэлүүдмэдрэлийн эмгэгүүд нь сэтгэцийн гэмтлийн шинж чанар, өвчтөний хувийн шинж чанараас хамаардаг. Хүүхэд тодорхой байна хувийн шинж чанар, тодорхой зан чанарын илрэл (мэдрэмтгий байдал, гистери ...

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг ба психопати

Неврозын хувьд эмгэг төрүүлэх эмчилгээ нь сэтгэлзүйн эмчилгээ юм. Хүүхдэд зориулсан сэтгэлзүйн эмчилгээ нь гол төлөв гэр бүлийн орчныг сайжруулах, гэр бүлийн харилцааны тогтолцоог хэвийн болгох, хүмүүжлийг засахад чиглэгддэг. Эмийн эмчилгээний ач холбогдол...

· айдас түгшүүр-фобик (үүнд хий үзэгдэлтэй-компульсив) эмгэг; · гистерик (голчлон хувиргах) эмгэг; · мэдрэлийн өвчин...

Невроз: ангилал ба эмчилгээ

Гэнэтийн болон хүнд гэмтэл (хайртай хүмүүсийн үхэл, амь насанд заналхийлсэн нөхцөл байдал, байгалийн гамшиг, гэнэтийн золгүй явдал) -ын улмаас мэдрэлийн эмгэгүүд ховор тохиолддог. Мэдрэлийн урвал нь ихэвчлэн харьцангуй сул ...

Невроз: ангилал ба эмчилгээ

Мэдрэлийн эмгэг бүхий өвчтөнүүдэд үзүүлэх тусламж нь цогцолборыг агуулдаг эмчилгээний үр нөлөө, үүнд сэтгэл заслын эмчилгээ, сэтгэлзүйн эм, нөхөн сэргээх эмийн эмчилгээ зэрэг...

Невроз: шалтгаан, оношлогоо, эмчилгээ

Мэдрэлийн эмгэг нь астеник, хийсвэр, гистерик шинж чанартай байдаг.Тэдгээр нь сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааны бууралтаар тодорхойлогддог. Неврозын шинж тэмдэг. Неврозыг ялгах үндсэн шалгуур, мөн шинж тэмдгүүд...

Мэдрэлийн өвчнийг эмчлэхэд хэрэглэдэг эмийн тойм

Мэдрэлийн шалтгаан: Ш Сэтгэцийн хэт ачаалал, жишээлбэл, бүх хүч чадлаа зарцуулдаг ядрах ажил, эсвэл архаг стрессТаны хувийн амьдралд тохиолдсон асуудлууд эсвэл бусад сэтгэл хөдлөлийн туршлагаас үүдэн...

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний хичээлийн аргын онцлог

Гацаж буй хүний ​​үзлэгийг шаардлагатай бол хүүхдийн эмч, эмчилгээний эмч, сэтгэцийн эмч, нүдний эмч, чих хамар хоолойн эмч гэх мэт бусад мэргэжилтнүүдийг оролцуулан цогц байдлаар (хэл ярианы эмч, мэдрэлийн эмч, сэтгэл судлаач) хийдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн араг яс, үе мөчний тогтолцооны хөгжил

Ясжилтын үйл явц. Хүүхдийн араг яс нь умайн эхэн үед үүсдэг бөгөөд голчлон мөгөөрсний эдээс бүрддэг. Умайн үед ч мөгөөрсний эд ясны эдээр солигдож эхэлдэг...

Психоневропатологич А.И.Захаров дараахь томъёог өгдөг: "Стресс, хэт ачаалал, ядарч сульдсан, дархлаа суларч, дүрмээр бол өвддөг (соматик өвчин, ургамлын эмгэг). Байнга өвчлөх нь невроз үүсэх эхлэл болдог." Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхийн тулд мэдрэлийн эмгэгт өртөмтгий хүүхдүүдийг мэдэж, цаг алдалгүй илрүүлэх шаардлагатай байна.

Ямар хүүхдүүд мэдрэлийн өвчинд илүү өртөмтгий байдаг вэ?
1. Бүх зүйлийг зүрх сэтгэлдээ ойртуулдаг сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж нэмэгдсэн хүүхдүүд; сэтгэлийн зовнил, сэтгэлийн хөөрөлд өртөмтгий гайхалтай хүүхдүүд.

2. Мэдрэмж, туршлагыг дотооддоо боловсруулахад өртөмтгий гайхалтай хүүхдүүд. Ийм хүүхдүүдийн талаар тэд "Бүх зүйлийг өөртөө хадгалдаг" гэж хэлдэг.
3. Дотоод тогтворгүй хүүхдүүд:

Мэдрэлийн үндсэн хуультай (генетикийн нөлөөлөл: нейросоматик суларсан эцэг эх; хүүхдийн эцэг эхийн туйлшрал; хүүхдийн өөрийнх нь даруу байдал);

"Би" гэсэн мэдрэмжтэй хүүхдүүд. Ийм хүүхдүүдийн тухайд тэд өсгөсөн, тушаадаг, тэр ч байтугай цочромтгой өнгө аяс, доромжлолыг тэсвэрлэдэггүй гэж хэлж болно. Үүний хариуд тэд уйлж, гомдож, эсвэл "өөртөө ухардаг".

Неврозын хэд хэдэн хэлбэр байдаг:

• Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гистерик невроз нь ихэвчлэн таталт гэж нэрлэгддэг хэлбэрээр илэрдэг; Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд, хэрэв тэд ямар нэг зүйлээс татгалзвал шалан дээр унаж, бөхийж, хөлөө тогшиж, хашгирав. Хүүхэд хүссэн зүйлээ авмагцаа таталт зогсдог. Таталт нь мэдрэлийн бөөлжих, шээс ялгаруулах зэрэг шинж тэмдгүүд дагалддаг. Гистерик мэдрэлийн эмгэгүүд нь эгоцентрик хүмүүжлээр ихэвчлэн үүсдэг бөгөөд зөрчилдөөнтэй нөхцөлд илэрдэг.

• Неврастения нь олон янзын илрэлүүдтэй байдаг. Хүүхэд амархан ядардаг, уур уцаартай, гонгинолттой, дур булаам байдаг. Неврастениягийн хамгийн анхны бөгөөд өвөрмөц илрэлүүдийн нэг бол нойрны хямрал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн шөнийн айдастай байдаг. Enuresis (ор нойтон жин) нь мөн мэдрэлийн эмгэгийн илрэл юм. Энэ бол неврастениягийн нийтлэг шинж тэмдэг юм. Дүрмээр бол эрүүл хүүхэд 3 нас хүртлээ шээх бүрэн хяналттай байдаг. 4 жилийн дараа хүүхдийн шээсний дутагдал гэж тооцогддог эмгэгийн нөхцөлтусгай эмчилгээ шаарддаг.

• Хүүхдэд гацах нь дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны эмгэгийн үр дүнд үүсдэг. Энэ нь ихэвчлэн 2.5-4 наснаас эхлэн илэрч эхэлдэг. Энэ ялгаа нь түүнийг үүсгэсэн шалтгаанаас хамаарна. Сэтгэлийн дарамт нь өөрийгөө хамгаалах зөн совинтой (айдас, өндрөөс унах гэх мэт) холбоотой цочмог сэтгэлзүйн гэмтлийн хүчин зүйлүүд нь гацах өвчний маш эрт илрэлийг үүсгэдэг. Эрт ярьж эхэлсэн, маш хурдан, хурдан ярьдаг хүүхдүүдийн ярианы хөдөлгүүрийн механизм бүрэн төлөвшөөгүйн улмаас гацах нь бий. Заримдаа гацах нь хэт их мэдээллийн үр дүнд (телевизийн хөтөлбөрийг системтэйгээр үзэх, олон тооны ном уншихыг байнга сонсох гэх мэт) хэт их ажлын үр дүнд үүсдэг. Бөглөрөх нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөл, сайн дурын эмгэгт хүргэдэг. Ийм хүүхдүүдэд ахимаг насны үед сэжигтэй байдал, эмзэг байдал нэмэгддэг.

• Обсессив-компульсив невроз. Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ эмгэгийн 2 төрөл байдаг - хийсвэр айдас, хий үзэгдэлтэй хөдөлгөөн. Сүүлийнх нь ихэвчлэн 4-6 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд үүсдэг боловч зарим элементүүд байдаг Обсессив хөдөлгөөнэрт гарч ирж болно - 2-оос 4 жил. Насанд хүрэгчдийн хүүхдийг айлган сүрдүүлэх нь айдас үүсэхэд давамгайлдаг. Гэнэтийн айдас нь хэт их айдас төрүүлдэг. Ийнхүү уурын зүтгүүрийн гэнэтийн чанга шүгэлээс айсан хүүхэд галт тэрэгнээс айж эхэлдэг бол хүүхэд гэнэт гүйж буй нохойноос айж, амьтнаас байнгын айдас төрүүлдэг.

Дүрмээр бол неврозын гарал үүсэл нь гэр бүлд байдаг. Гэр бүлд хүүхэд эцэг эхийн хоорондын зөрчилдөөн, зохисгүй хүмүүжил (хэт хамгаалалт, хамгаалалтгүй байдал, өндөр шаардлага, эго төвт боловсрол, дарангуйлагдах зарчим, хориг), хүүхэд, эх хоёрын хоорондох сэтгэл хөдлөлийн холбоог хааж (эх нь халуун дулаан, хайр энэрлийг өгдөггүй) стресст ордог. сэтгэл хөдлөлтэй, сэтгэгдэл төрүүлэхүйц хүүхдэд хэрэгтэй).

Гэсэн хэдий ч багшийн зүгээс цэцэрлэгийн хүүхдэд үзүүлэх сөрөг хандлага нь мэдрэлийн системийг сулруулж, цочроодог. Багшийн байр суурь нь хүүхдийн "хөгжилтэй", "зөрүүд", "хор хөнөөлтэй" талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх нь зөв гэж үздэг. Эцэг эхчүүд зөвхөн "дарах", "засах", "шийтгэх", өөрөөр хэлбэл хүүхдийн зовж буй зүйлийг дахин хийж, мэдрэлийн системийг нь улам сулруулж чадна. Багшийн өөр нэг байр суурь: эцэг эхийн анхаарлыг хүүхдийн зан үйлийн гашуун шинж чанарт хандуулах; тухайн тохиолдолд юу хийхийг зөвлөх, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх. Эхний тохиолдолд багш мэдрэлийн эмгэгийг нэгтгэж эсвэл эрчимжүүлдэг, хоёрдугаарт тэр үүнийг бууруулдаг.

Багшийн сэтгэл зүйн хувьд бичиг үсэг тайлагдаагүй нөлөөн дор өндөр мэдрэмжтэй хүүхдүүдэд энэ нь маш хэцүү бөгөөд энэ нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, хүүхдийн багт өөрийгөө батлах чадваргүй болоход хүргэдэг. Багш нь аавтайгаа харилцах харилцаанд бэрхшээлтэй байгаа эсвэл эцэг эх нь салсны дараа тэдэнтэй харилцах боломжгүй болсон хөвгүүдийн эмзэг байдал нэмэгдэж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Ийм хөвгүүд үе тэнгийнхнийхээ өмнө ичиж, байх ёстой шигээ биеэ авч явахгүй, бусдаас хоцорч, хүлээлтийг биелүүлдэггүй гэдгээ онцлон хэлэхэд маш их санаа зовдог. Ийм нөхцөлд хүүхдүүд улам бүр буруугаар ойлгогдож, тусгаарлагддаг, ичимхий, шийдэмгий бус болж, эсвэл эсрэгээрээ бүх зүйлийг хийж, өөрсдөдөө сөрөг хандлагыг бий болгодог. Энэ тохиолдолд, дүрмээр бол амжилтыг магтах нь эерэг үр дүнд хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийг хамтын ажилд татан оролцуулж, түүнд тэргүүлэх үүрэг өгөх нь үр дүнтэй байдаг.

Мэдрэлийн өвчтэй хүүхдүүдэд багш юу туслах ёстой вэ?
- харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн бүлэгт танигдах;

Тэдний амжилтыг анзаарч, магтах;

Хэцүү үед дэмжиж, шоолж, түрэмгийлэх чадвартай хүмүүсээс хамгаал.

Неврозоос урьдчилан сэргийлэхХүүхдэд сэтгэцийн өөрийгөө зохицуулах механизм бүрддэг. "Би" гэсэн мэдрэмжтэй сэтгэл хөдлөлтэй хүүхдүүд, урлагийн авьяастай хүүхдүүдийг халамж, хайраар хүрээлж, "би" гэсэн мэдрэмжийг нь дэмжиж, хөгжүүлэх ёстой. Гэхдээ хэт их анхаарал халамжгүй, дур сонирхол, дур хүсэлдээ автдаг. Хүүхдийг ганцаардмал, буруугаар ойлгогдохгүй, хайргүй мэт санагдахгүйн тулд боломжийн тууштай байдал нь хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд хүлээн зөвшөөрөхтэй хослуулах ёстой.

Павловын сургуулийн туршилтын судалгаагаар амьтдын мэдрэлийн үйл явцын хүч чадал, хөдөлгөөн, тэнцвэрийг сургах боломжтой болохыг харуулсан. Хүнд, хүмүүжил, сургах явцад болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагаамэдрэлийн үйл явцыг аажмаар сургах боломжтой тул өвчний эхэн үеийг өдөөдөг шалтгааныг арилгадаг.

Мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхэд чухал ач холбогдолтой зүйл бол хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэх явдал юм - түүнд тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, шаргуу хөдөлмөр, бэрхшээлийг даван туулах чадвар, нийгмийн өндөр үзэл баримтлалд үнэнч байх зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх явдал юм. "Хүмүүжлийн үеийн хүлэмжийн орчин" гэж И.П.Павлов хэлэхдээ "хүчтэй дээд мэдрэлийн системтэй хүн насан туршдаа өрөвдмөөр хулчгар хэвээр үлдэхэд хүргэдэг."

Бага наснаасаа бүх зүйлийг зөвшөөрдөг байсан, бусдын ашиг сонирхлыг харгалзан үздэггүй, эелдэг, хувиа хичээсэн хүүхэд хожим нь түүнээс илүү даруу байх шаардлагатай нөхцөлд амархан задардаг. Зохисгүй хүмүүжлийн ачаар хүүхэд өөрт нь хандсан тодорхой өдөөлтөд онцгой мэдрэмтгий болох санааг бий болгож, амархан "өвддөг цэг" болж хувирдаг. Тиймээс, жишээлбэл, байнга магтаж, дэмий хоосон, бусдаас давуу байдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлдэг хүүхдэд эдгээр хүсэл тэмүүллийг хэрэгжүүлэх явцад түүнд тохиолдсон бүтэлгүйтлийн нөлөөн дор мэдрэлийн хямрал ялангуяа амархан тохиолддог.

Хүүхдэд өөрийгөө дорд үзэх, бодит болон төсөөллийн дутагдалд анхаарлаа хэт төвлөрүүлэх, санаачилгыг нь дарах, түүнээс хэт дуулгавартай байхыг шаардах нь бас хортой. Энэ нь өөртөө эргэлзэх, сэжиглэх, аймхай, шийдэмгий бус байх зэрэг зан чанар, зан чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийг сөрөг нөлөөллөөс хамгаалах нь чухал юм. Тиймээс түүнд: “Чи залхуу, чи бол тамхиа хаядаг, залхуу хүн. Чи том болоод шимэгч болно. Чи юу ч хийх чадваргүй." Та хэлэх хэрэгтэй: "Та шаргуу хөдөлмөрч болж чадна; чи суралцаж, өөрийгөө хүчлэн хөдөлмөрлөж, нийгэмд хэрэгтэй гишүүн болж өсөж чадна. Хэрэв та хүсвэл юунд ч хүрч чадна! Та дуулгавартай байж чадна, тийм байх ёстой! Өнөөдөр та өчигдрөөс илүү сайн ажиллаж байна...” Та хүүхдийн өмнө энэ тухай ярихаас зайлсхийх хэрэгтэй ноцтой өвчинТэднээс айдас төрүүлэхгүйн тулд. Эрүүл мэнд бол хүний ​​төрөлхийн байдал бөгөөд хэвийн амьдралын хэв маягийг удирдаж чадвал эрүүл байх болно гэдгийг тэдэнд ойлгуулах; Та халуун, хүйтэн, бороо, салхинаас айх шаардлагагүй, бүх зүйлийг тэвчиж, гомдолгүйгээр, нулимсгүйгээр тэсвэрлэх чадвартай.

Хүүхдийг айлгах, хэт их зүйл өгөх нь хортой байдаг нь эргэлзээгүй хүчтэй мэдрэмжайдас, гэм буруу, ичгүүр, гэмшил.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхэд багш нарын үүрэг маш чухал бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагаанд ихээхэн нөлөөлдөг гэж бид хэлж чадна.

Статистик мэдээлэл Сүүлийн жилүүдэдНеврозтой гэж оношлогдсон хүүхдүүдийн тоо тогтмол нэмэгдэж байгааг харуулж байна. Хүүхдэд невроз үүсэх гол шалтгаан нь биологийн шинж чанартай байдаг - жишээлбэл, удамшил, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн жижиг хувь хүн өсч, хөгжиж буй нөхцөл байдлыг үгүйсгэх аргагүй юм. Хүүхэд, өсвөр насныхны мэдрэлийн эмгэг нь сэтгэцийн эмгэгийн нөлөөнд автдаггүй хил хязгаарын сэтгэцийн эмгэг юм. Өвчин нь нэг бүлэгт хамаарах боловч энэ нь огт өөр хэлбэрээр илэрч болно. Үүнээс гадна эмчилгээний явц, өвчний динамик байдалд нөлөөлж болох шинж чанарууд байдаг.

Хүүхдийн невроз нь маш их тохиолддог нийтлэг өвчин юм таагүй үр дагавар. Үүнийг эрт үе шатанд тодорхойлж, мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх нь чухал юм

Невроз үүсэх шалтгаанууд

Наснаас үл хамааран хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг юу үүсгэж болох вэ? Ихэнхдээ нэг нас хүрээгүй нялх хүүхэд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэлийн эмгэгийг хөгжүүлэх түлхэц нь гэр бүлийн асуудал байдаг - жишээлбэл, эцэг эх нь хувийн асуудалтай бол тэд хүмүүжлийн хатуу дүрмийг дагаж мөрддөг, хувь хүний ​​​​хувьд онцлогийг харгалзан үздэггүй. хүүхдийн онцлог. Энэ тохиолдолд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн эмгэг ахих болно, гэхдээ гэр бүлийн асуудал нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг үүсгэдэг цорын ганц зүйл биш юм.

Дараахь зүйлс нь хүүхдийн нөхцөл байдлыг эрс дордуулдаг.

• гэр бүлийн нөхцөл байдлыг улам дордуулах, жишээлбэл, эхээсээ удаан хугацаагаар салах;
• хүчтэй айдас (бид уншихыг зөвлөж байна :));
• гэр бүл дэх хүнд хэцүү нөхцөл байдлын зэрэгцээ хүүхэд нэмэлт стрессийг тэсвэрлэх шаардлагатай болсон (тэр гэмт хэрэг, ноцтой үр дагавартай ослын гэрч болсон);
• төрсний гэмтэл, түүнчлэн жирэмсэн үед эхийн ноцтой стресс.

Дээрх нөхцөл байдлыг хослуулан ажиглавал энэ нь ямар ч насны хүүхдүүдэд невроз үүсэхийг өдөөдөг.

Жирэмсний тааламжгүй хөгжлийг гэр бүлийн тайван орчинд нөхөж болох боловч гэр бүлийн хүнд уур амьсгал улам бүр гүнзгийрч болно. сэтгэцийн эмгэг. Неврозын бүх шинж тэмдэг илэрсэн тохиолдолд урьдчилан сэргийлэх нь онцгой ач холбогдолтой боловч эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдийн илэрхий мэдрэлийн урвалыг анхаарч үздэггүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ тохиолдолд хүүхдийг эмчлэх тухай яриа байхгүй - үр дүнд нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь хувь хүний ​​сэтгэл зүйн бүтэц өөрчлөгддөг ийм үе шатанд хүрдэг.

Өвчний шинж тэмдэг

Энэ нийтлэлд таны асуудлыг шийдэх ердийн аргуудын талаар ярих болно, гэхдээ тохиолдол бүр өвөрмөц байдаг! Хэрэв та асуудлаа хэрхэн шийдвэрлэх талаар надаас мэдэхийг хүсвэл асуултаа асуугаарай. Энэ нь хурдан бөгөөд үнэ төлбөргүй юм!

Судалгаанаас үзэхэд гол үзүүлэлт гэж байна сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхдийг эцэг эх нь дэмждэг. Хэрэв хүүхэд үйл ажиллагаа доголдолтой гэр бүлд өссөн бол тэр хүмүүст сэжиглэх, үл итгэх хандлагатай болж, түүний хариу үйлдэл нь нөхцөл байдалд тохирохоо больж, хангалтгүй болдог.

2-3 гурван насны хүүхдүүдийн хувьд бие даасан байх нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувьд - өөрийгөө хангалттай үнэлэх, өөрийгөө таних чадварыг бий болгох. Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь буруу хүмүүжлийн үр дүнд үүсдэг болохыг улам бүр тэмдэглэж байна - жишээлбэл, эгоцентрик хүмүүжил нь хүүхдэд гистериа үүсгэж, татгалзах нь неврастения үүсгэдэг.

Мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь илэрхий байх албагүй, гэхдээ насны шалгуурын дагуу ажиглаж болно. Ихэнхдээ энэ насанд үүсдэг сэтгэцийн үйл ажиллагаа тасалддаг болохыг тэд харуулж байна.

• тэгээс гурван жил хүртэл сомато-ургамлын үйл ажиллагаанд эмгэг үүсдэг;
• дөрвөөс арван жил хүртэл - психомоторт;
• долоогоос арван хоёр нас хүртэл - нөлөөллийн функцууд устаж үгүй ​​болдог;
• арван хоёроос арван зургаан нас хүртэл - сэтгэл хөдлөл.

Өвчний шинж тэмдгүүд нь өөр өөр байдаг: хүүхдүүд болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харанхуй, ганцаардал, эцэг эхээ алдахаас айдаг айдас хэлбэрээр илэрдэг. Үүний зэрэгцээ айдас нь хүүхдийг саажилттай болгодог: нялх хүүхэд ердийн үйлдэл хийх чадваргүй болж, арчаагүй мэт санагддаг. Ихэвчлэн ийм сэтгэл хөдлөл нь эцэг эхийн дэмжлэг, нялх хүүхдэд анхаарал халамж тавихгүй байхтай холбоотой байдаг тул үхлийн айдас гарч ирж магадгүй юм.

7 ба түүнээс доош насны хүүхдүүдийн мэдрэлийн эмгэг нь хоолны дуршил буурах, хөлрөх, сандрах, хайхрамжгүй байдал, уур хилэн зэрэг шинж тэмдгээр илэрдэг. Түүнчлэн, хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг, tics, бусад төрлийн таталт, гацах, шээс хөөх, өтгөн хатах зэрэг шинж тэмдэг илэрч болно (бид уншихыг зөвлөж байна :)). Нэмж дурдахад зан үйлийн хазайлт (ичимхий байдал, бардам зан эсвэл эмгэгийн уран зөгнөл) бүртгэгддэг.

Невротик нөхцлийн төрлүүд

Нийтдээ мэдрэлийн эмгэгийн таван үндсэн төрөл байдаг.

Гистериа

Хүүхдэд гистери эсвэл гистерик мэдрэлийн эмгэг нь юуны түрүүнд тодорхойлогддог сэтгэлийн өөрчлөлт, эгоцентризм. Бага насны хүүхдүүдэд амьсгалын замын довтолгоо (амьсгалын түгжрэл) гэх мэт шинж тэмдгүүд илэрч болох бөгөөд бяцхан зураачийн ийм гистерик дайралт нь нэлээд үндэслэлтэй юм. Хүүхдийг "гэр бүлийн шүтээн" болгох үед үүнтэй төстэй нөхцөл байдал ихэвчлэн үүсдэг. Амьсгалах довтолгоонууд нь театрын шинж чанартай байдаг сэтгэл хөдлөлийн хэлбэлзэл. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдэд гистери нь соматик өвчний хэлбэрээр илэрдэг. Хүүхэд гомдоллож болно толгой өвдөхэсвэл гэдэс базлах.

Неврастения

Өвчний шинж тэмдгүүд нь эрс ялгаатай тул үүнийг гистеритэй андуурч болохгүй. Неврастения нь өөрөө илэрдэг сэтгэлийн хямралын шинж тэмдэг. Гурван настай хүүхдийн хувьд энэ нь хүлээгдэж байснаас хамаагүй удаан унтах шаардлагатай болдог, хүүхэд тоглоом сонирхдоггүй, бэлэг нь түүнд баяр баясгаланг авчирдаггүй. 13-14 насны өсвөр насныханд неврастения нь зүрх, ходоодны өвдөлтийн талаар байнга гомдоллох замаар илэрхийлэгддэг (бид уншихыг зөвлөж байна :). Хүүхэд өөрийгөө эдгэршгүй өвчтэй гэж боддог. Бүх насны хүүхдүүдэд мэдрэлийн эмгэгийн гол шинж тэмдэг нь нойрны хямрал юм.

Обсессив-компульсив мэдрэлийн эмгэгүүд

Үндсэн ялгах онцлог - шалтгаангүй айдас. Жишээлбэл, 4-5 настай хүүхэд алдаанаас айдаг бол бид ярьж байнаэнэ зүйлийн бүх төлөөлөгчдийн талаар үл хамаарах зүйл. Өсвөр насныхны хувьд айдас төрүүлэх шалтгаан нь урьдчилан таамаглаж байсан гэх мэт илүү төвөгтэй зүйл байж болно Дахин нэг удаадэлхийн төгсгөл эсвэл үер.

Обсессив-компульсив мэдрэлийн эмгэг нь ихэвчлэн янз бүрийн давтагдах хөдөлгөөн хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрт өөр өөр байж болно. Гар, хуруугаа байнга үрэх, хамар, толгойны ар талыг байнга маажих, ханиалгах, хөлөө дарах гэх мэт. Хүүхэд ямар ч насанд хүрсэн хүн анхаарлыг нь татсан ч гэсэн хийсвэр хөдөлгөөнийг хянах чадваргүй байдаг. (бид уншихыг зөвлөж байна :). Хүсэл тэмүүллийн шалтгааныг арилгах хүртэл ийм хөдөлгөөнийг давтахгүй байх нь маш хэцүү байдаг - хэрэв хүүхэд хүслийн хүчээр сураагүй байсан ч, жишээлбэл мөрөө хавчиж байсан ч хүсэл тэмүүлэл нь өөр үйлдэл болж хувирах болно. Түүнээс гадна аливаа сэтгэлийн хөөрөл, түгшүүр нь хийсвэр хөдөлгөөнийг улам хүндрүүлдэг. Бүдүүн болон мэдрэлийн tics нь мөн хийсвэр илрэлүүдийн бүлэгт багтдаг (бид уншихыг зөвлөж байна :)).

Enuresis

Ихэнхдээ энурез нь мэдрэлийн өвчний цорын ганц шинж тэмдэг, илрэл байж болно. Энэ нь гэмтлийн нөхцөл байдал, тэдгээрийн үр дагаварт хүргэдэг өвчнийг хэлдэг. Зохих эмчилгээ хийлгээгүй тохиолдолд энэ асуудалтай тулгарсан өсвөр насны хүүхэд уурлаж, өөрийгөө орхиж, эсвэл хэт эмзэг болно.

Невроз идэх

Хоол идэх зан үйлийн мэдрэлийн эмгэг нь хоол идэх дургүй байдаг тул хүүхэд ихэвчлэн бөөлжиж байдаг. Энэ өвчин нь ямар ч насны хүүхдэд тохиолдож болно - нярай болон өсвөр насныханд. Хүүхдийн эрүүл мэндийг эмчлэхгүй байх нь витамины дутагдал, хоолны дуршилгүй болох зэрэг асуудлуудад хүргэдэг. Ийм зан үйлийн мэдрэлийн эмгэгийн гол шалтгаан нь хүүхдийг хүчээр хооллох нь хоолонд дургүй болох, өөрөө хооллох зан үйлийг аажмаар бий болгодог тул эцэг эхчүүд өөрсдөө ихэвчлэн буруутай байдаг. Хүүхдийн хоолны дуршилгүй байх нь дотоод сэтгэлийн хямралыг илтгэнэ.

Эмчилгээнд юу багтдаг вэ?

Мэдрэлийн өвчин аль хэдийн оношлогдсон тохиолдолд эмчтэйгээ цаашдын арга хэмжээний талаар ярилцахыг зөвлөж байна. Үүнийг хийх нь зүгээр л зайлшгүй шаардлагатай, эс тэгвээс хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цаашид хөгжүүлэх нь мэдрэлийн эмгэгийн замыг дагах болно. Эмчилгээний үндэс нь гэр бүлийн нөхцөл байдлыг засах, боловсролын үйл явцыг засахад чиглэсэн сэтгэлзүйн эмчилгээ юм.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх эмийн эмчилгээ нь хоёрдогч ач холбогдолтой юм. Үүний зэрэгцээ, эцэг эхчүүд зөвхөн туршлагатай эмч нар мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх эмийг зааж өгч чадна гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Ихэнх тохиолдолд тайвшруулах эм, олон төрлийн амин дэмийн цогцолборыг хэрэглэдэг.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний төрөл, зорилго

Сэтгэл заслын эмчилгээ нь хувь хүн, гэр бүл, бүлэг гэсэн гурван төрөлтэй байж болно. Эмч гэр бүлийн нөхцөл байдлыг судлах ёстой. Дүрд тоглох тоглоом нь бага насны хүүхдэд хамааралтай байх болно, урлагийн эмчилгээ, аутоген сургалт нь неврозтой тэмцэхэд сайн үр дүнг өгдөг. Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэхэд цаг хугацаа шаардагддаг тул энэ нь онцгой ач холбогдолтой юм Идэвхтэй оролцооГэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд гэртээ нөхцөл байдлыг засч залруулахгүйгээр сэтгэлзүйн эмчилгээ нь зөвхөн түр зуурын нөлөө үзүүлдэг.

Тиймээс, доктор Комаровскийн нэгэн өгүүлэлд хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг сэтгэцийн үйл ажиллагааны эргэлт буцалтгүй эмгэг гэж нарийн тодорхойлсон байдаг. Маник-сэтгэл гутралын психоз, шизофрени өвчнөөс ялгаатай нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь сэтгэлзүйн гэмтлийн хүчин зүйлээс үүдэлтэй байдаг. Энэ нөхцөлд эмчийн гол үүрэг бол ийм хүчин зүйлийг тодорхойлох явдал юм. Сэтгэц гэмтлийн хүчин зүйл арилж, эдгэрэх болно. Эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн шалтгааныг тодорхойлох нь маш хэцүү, заримдаа боломжгүй байдаг.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд мэдрэлийн эмгэгийн цогц эмчилгээг дараахь байдлаар хийж болно.

• мэдрэлийн эмч;
• хүүхдийн эмч;
• сэтгэл засалч.

Урьдчилан сэргийлэх

Невроз үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд түүний илрэлийн онцлогийг ойлгох шаардлагатай. Гэр бүлд таатай уур амьсгалыг бий болгох, зөв ​​боловсролын шугамыг сонгох нь маш чухал юм. Хүүхдийн дэглэмийг бага наснаас нь тохируулж, биеийн тамирын дунд зэргийн дасгал хийдэг бол сэтгэл засалч, мэдрэлийн эмчийн эмчилгээнд хамрагдах шаардлагагүй.

Невроз бол мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны эмгэг бөгөөд удаан хугацааны сэтгэл хөдлөлийн стрессийн дэвсгэр дээр үүсдэг. Өвчин нь тогтворгүй сэтгэлийн байдал хэлбэрээр илэрдэг. түгшүүр нэмэгдсэн, ядрах ба автономит эмгэгүүд. Мэргэжилтнүүд мэдрэлийн эмгэг бүхий өвчтөнүүдийн гол бүлэг нь дөрвөөс арван таван насны хүүхдүүд байдаг гэдгийг тэмдэглэжээ. Олон эцэг эхчүүд өвчний илрэлд маш бага анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь илүү ноцтой сэтгэцийн өвчин үүсэхэд хүргэдэг. Энэ нийтлэлд бид хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан, төрлүүдийн талаар ярилцахыг санал болгож байна.

Невроз нь мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны эргэлт буцалтгүй эмгэг юм

Сэтгэл түгшсэн мэдрэлийн эмгэг нь айдсын эмгэгийн мэдрэмжийн хэлбэрээр илэрдэг.Зарим тохиолдолд өвчний энэ хэлбэр нь хий үзэгдэлтэй холбоотой халдлага дагалдаж болно. Айдсын ноцтой байдал нь хүүхдийн настай нягт холбоотой байдаг. Сургуулийн өмнөх насны ихэнх хүүхдүүд ганцаардал, харанхуйгаас айдаг. Энэ айдсын шалтгаан нь таны үзсэн кино эсвэл сонссон түүх байж болно. Зарим хүүхдүүд эцэг эхийн боловсролын зорилгоор ашигладаг домогт дүрүүдээс айдаг.

Сургуулийн насанд айдсын шалтгаан нь хатуу багш нар, сахилга батыг дагаж мөрдөх хэрэгцээ, суралцахад бэрхшээлтэй байдаг. Неврозын нөлөөн дор хүүхдүүд янз бүрийн тууралт хийж, хичээлээсээ эсвэл гэрээсээ зугтдаг. Неврастеник эмгэгийн энэ хэлбэр нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг байнга өөрчлөх хэлбэрээр илэрдэг.Зарим тохиолдолд хүүхдүүд өдрийн цагаар шээс хөөх эмгэгтэй байдаг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар ийм бэрхшээл нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаагүй хүүхдүүдэд тулгардаг боловсролын байгууллагуудэсвэл цэцэрлэг.

Мэдрэлийн урвал нь хийсвэр төлөв хэлбэрээр илэрч болно. Энэ маягтөвчнийг хоёр дэд бүлэгт хуваадаг.

1. Обсессив үйлдэл - хийсвэр мэдрэлийн эмгэг.
2. Фобик невроз.

Ховор тохиолдолд залуу өвчтөнүүд эхний болон хоёр дахь төрлийн хий үзэгдэлтэй холбоотой шинж тэмдгүүдийг мэдэрдэг. Обсессив үйлдэл нь тодорхой давтамжтайгаар хийгддэг рефлексийн хөдөлгөөн хэлбэрээр илэрдэг. Иймэрхүү үйлдэл нь нүд ирмэх, ханиалгах, алга таших зэрэг орно янз бүрийн гадаргуумөн янз бүрийн илэрхийлэл бүхий tics. "Тик" гэсэн нэр томъёо нь сэтгэлийн дарамтаас үүдэлтэй булчингийн агшилтыг хэлдэг.

Неврозын фобик хэлбэрийг битүү орон зайнаас хэт их айх айдас хэлбэрээр илэрхийлж болно. янз бүрийн арга хэмжээ, нөхцөл байдал, объект. Өсвөр насандаа дөхөж буй хүүхдүүд үхлийн эмгэгийн айдастай байдаг. янз бүрийн өвчинболон бусад сөрөг нөхцөл байдал. Ихэнхдээ хүүхдийн оюун санаанд нийгмийн үнэт зүйлстэй зөрчилддөг бодлууд гарч ирдэг. Ийм бодлын дүр төрх нь зөвхөн сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямралыг нэмэгдүүлдэг.

Хүүхэд, өсвөр насныханд мэдрэлийн эмгэгүүд ихэвчлэн тохиолддог сэтгэл гутралын хэлбэрилэрхийлэх чадвар. Өвчний хөгжил нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах, нэмэгдэхэд хүргэдэг сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжсэтгэл санааны гэнэтийн өөрчлөлт. Сэтгэлийн хямралын мэдрэлийн эмгэг нь нойргүйдэл, бие махбодийн үйл ажиллагаа, хоолны дуршил буурах, нийгмээс тусгаарлах хүслээр илэрдэг.

Невротик эмгэгийн гистерик хэлбэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илүү түгээмэл байдаг. Энэ нөхцөл байдал нь хашгирах, хашгирах хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд энэ нь хөл, толгойг хатуу зүйлд цохих дагалддаг. Хүүхдүүд астма өвчний халдлагад өртөх нь бага байдаг. Тэдний гадаад төрх байдлын шалтгаан нь хүүхдийн шаардлагыг биелүүлэхээс татгалзах эсвэл түүний зан авирыг шийтгэх явдал юм. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд гистерик неврозуудсалст бүрхэвчийн мэдрэмжийн өөрчлөлт ба арьс. Ховор тохиолдолд өвчний хүндрэлийн нэг нь гистерийн харалган байдал байж болно.

Мэдрэлийн эмгэгийн астеник хэлбэр гэж нэрлэгддэг хүүхдийн неврастения нь ихэвчлэн өсвөр насандаа илэрдэг. Сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар өвчний энэ хэлбэрийг хөгжүүлэх шалтгаан нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Ихэнхдээ энэ өвчин нь эрүүл мэнд муутай хүүхдүүдэд оношлогддог. Хүүхдийн неврастения нь дараахь хэлбэрээр илэрдэг.

• сэтгэл хөдлөлийн өндөр мэдрэмж;
• үндэслэлгүй цочромтгой байдал;
• нойргүйдэл, хоолны дуршил буурах;
• архаг ядаргааны хам шинж, анхаарал сулрах эмгэг.

Неврозын гипохондриак хэлбэр нь өмнөх шигээ өсвөр насныхны дунд түгээмэл тохиолддог. Энэ төрлийн өвчин нь өөрийн эрүүл мэндэд санаа зовох, эмчлэх боломжгүй өвчин үүсэхээс үндэслэлгүй айдас хэлбэрээр илэрдэг.

Мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдэг

Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн мэдрэлийн урвал нь гацах хэлбэрээр илэрдэг.Мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны эмгэгийн энэ шинж тэмдэг нь хоёроос таван насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Шинж тэмдгийн илрэл нь цочмог сэтгэлзүйн гэмтлийн нөхцөл байдалтай холбоотой бөгөөд энэ нь хүчтэй айдас үүсгэдэг. Зарим тохиолдолд ярианы аппаратын үйл ажиллагаанд бэрхшээл гарах шалтгаан нь эцэг эх нь хүүхдийн ухамсрыг янз бүрийн мэдээллээр зориудаар хэт ачаалснаар боловсролын үйл явцад буруу хандсан байж болно.

Эмч нарын үзэж байгаагаар мэдрэлийн tics байдаг өвөрмөц шинж тэмдэгмэдрэлийн эмгэгүүд. Энэ шинж тэмдэг нь илүү хүчтэй сексийн төлөөлөгчдөд илүү түгээмэл байдаг. Мэдрэлийн таталтын шалтгаан нь холбоотой байдаг сөрөг нөлөөсэтгэцийн болон физиологийн хүчин зүйлүүд. Коньюнктивит, блефарит болон бусад соматик өвчин нь янз бүрийн хийсвэр хөдөлгөөнийг өдөөж болно. Асаалттай эрт үе шатуудЭмгэг судлалын хөгжилд эдгээр хөдөлгөөнүүд нь оновчтой, хүчинтэй боловч тодорхой хугацааны туршид рефлексийн шинж чанарыг олж авдаг.

Унтахтай холбоотой асуудлууд нь хар дарсан зүүд, нойрмоглох халдлага, нойрны чанар алдагдах, сэтгэлийн түгшүүр, нойрмоглоход бэрхшээлтэй байдаг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар нойрмоглолт үүсэх шалтгаан нь мөрөөдлийн хувилбартай нягт холбоотой байдаг. Энэ мэдрэлийн урвал нь гурваас арван насны хүүхдүүдэд илүү түгээмэл байдаг. Өнөөдрийг хүртэл нойрмоглолтыг хөгжүүлэх шалтгаануудын талаар үнэн зөв мэдээлэл байхгүй байна.

Хоолны дуршилгүй болохын нэг илрэл болох хоолны дуршилгүй болох нь долоогоос арван таван насны охидод илүү түгээмэл байдаг. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хоолны дуршил буурах шалтгаан нь эцэг эхийн байнгын оролдлого байж магадгүй юм. физик нөлөөхүүхдийг хооллохын тулд. Ихэнх тохиолдолд хоолны дуршилгүй болох шалтгаан нь хооллох үйл явцтай нягт холбоотой сөрөг утгатай янз бүрийн үйл явдлын нөлөө юм. Энэ мэдрэлийн урвал нь сонгомол эсвэл хэлбэрээр илэрч болно бүрэн татгалзахидэхээс. Хүүхдийг хүчээр тэжээхийг оролдох нь сэтгэл санааны өөрчлөлтөд хүргэдэг. гистерик халдлагабөөлжих довтолгооны хөгжил.

Мэдрэлийн урвалын ердийн илрэл нь хуруу хөхөх, хумсаа хазах, мөчдийн эмх замбараагүй эсвэл зорилготой хөдөлгөөн, үс засалтанд байнга анхаарал хандуулах явдал юм. Эдгээр шинж тэмдгүүдийн ихэнх нь хоёр настай хүүхдүүдэд илүү түгээмэл байдаг боловч нас ахих тусам сэтгэлзүйн энэ хандлага нь хүүхдийн оюун санаанд бэхжиж болно.

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь дараахь сэтгэлзүйн болон физиологийн шинж тэмдгүүдийн хэлбэрээр илэрдэг.

1. Сэтгэлийн түгшүүр, өндөр мэдрэмжтэй байдал.
2. Стрессийн хүчин зүйлийн нөлөөнд нулимс цийлэгнэх хандлага, мэдрэмтгий байдал.
3. Үндэслэлгүй түрэмгий зан авир, цөхрөлийн мэдрэмж.
4. Оюуны үйл ажиллагааны сулрал, төвлөрлийн түвшин буурсан.
5. Чанга дуу чимээ, хурц гэрэлд мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг.
6. Нойргүйдэл, нойрны чанар алдагдах, өдрийн цагаар нойрмоглох.
7. Хөлс ихсэх, уншилт ихсэх цусны даралт, тахикарди.

Өдөөгч хүчин зүйлүүд

Неврозын шалтгаан нь өвчний хүнд хэлбэрийн хэлбэртэй нягт холбоотой байдаг. Шинжээчдийн үзэж байгаагаар өдөөн хатгасан хүчин зүйлсийг гурван нөхцөлт бүлэгт хувааж болно.

1. Биологийн шалтгаанууд- умайн доторх хөгжлийн янз бүрийн эмгэгүүд, нойрны асуудал, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөлийн стресс; генетикийн урьдач нөхцөлболон өмнөх өвчний хүндрэлүүд.
2. Сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд- хүүхдийн даруу байдал, зан чанарын шинж чанар, түүнчлэн хэдэн сараас таван нас хүртэлх хүүхдэд тохиолдсон гэмтлийн нөхцөл байдал.
3. Нийгмийн бүлэг хүчин зүйлүүд:эцэг эхийн хоорондох байнга зөрчилдөөн, хэрүүл маргаан, хүмүүжлийн үйл явцад хатуу ханддаг.

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар мэдрэлийн эмгэг үүсэх гол үндэс нь гэмтлийн нөхцөл байдал юм. Хүүхдийн амьдралд ийм сөрөг үйл явдлын нэг удаагийн нөлөөлөл нь мэдрэлийн урвал үүсэхэд хүргэдэггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэнх тохиолдолд сэтгэцийн гэмтлийн хүчин зүйлүүд нь хүүхдийн ухамсарт удаан хугацааны туршид нөлөөлдөг. Энэ нь эмгэг судлалын үндсэн шалтгаан болох стрессийг эсэргүүцэх чадваргүй байдал юм.

Гэмтлийн нөхцөл байдал үргэлж том хэмжээтэй байх албагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. хандлагатай байх түгшүүрийн эмгэгХамгийн бага зөрчилдөөнтэй нөхцөлд ч гэсэн мэдрэлийн эмгэг үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Багшийн шударга бус хандлага, гудамжны нохой хуцах, машины дуут дохионоос үүдэлтэй айдас нь өвчний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар мэдрэлийн эмгэгийн хандлага нь хүүхдийн настай холбоотой байдаг.Хэдэн сараас хоёр нас хүртэл эцэг эхээсээ богино хугацаанд салах нь мэдрэлийн урвал үүсгэдэг. Эрдэмтэд хоёроос долоон насны хүүхдийн хөгжилд ноцтой цоорхой ажиглагддаг гэж үздэг. Ихэнх тохиолдолд энэ өвчин таван настай хүүхдүүдэд үүсдэг.

Хүүхэд насандаа тохиолдсон сэтгэлзүйн гэмтэл нь хүүхдийн ухамсарт тодорхой ул мөр үлдээдэг. Хүүхдийн толгойд тодорхой хандлагыг бий болгоход ердөө ганцхан анги л хангалттай. Хүүхэд насандаа үүсдэг мэдрэлийн эмгэгүүд нь гэр бүлийн нарийн төвөгтэй харилцаа, боловсролд буруу хандлага, төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдлын үр дүн юм. Гэр бүл дэх зөрчилдөөн, эцэг эхийн салалт эсвэл тэдний аль нэг нь явах нь үйл явдлын хөгжилд нөлөөлөх боломж байхгүй тул хүүхдүүдэд хэцүү байдаг.

Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, эмчилгээ

Хүүхдэд неврозын эмчилгээ нь өвчний хөгжилд хүргэсэн хүчин зүйлийг арилгахад чиглэсэн эмчилгээний арга хэмжээн дээр суурилдаг. Сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудын дунд үр дүнтэй байдаг гомеопатик эмүүд, гипноз, тоглоомын эмчилгээболон үлгэрийн эмчилгээ. Сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудыг хүүхдийн даруу байдлын хувийн шинж чанарт үндэслэн сонгоно.

Хүүхдийн нөхцөл байдалд хэт их санаа зовох нь сөрөг зан чанар, гипохондри үүсэх үржил шимт хөрсийг бий болгодог.

Невроз өвчтэй хүүхдийн эцэг эхчүүд сандрахаас зайлсхийх хэрэгтэй. Хүүхдэд мэдрэлийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нь эцэг эхийн мөрөн дээр байдаг.

Хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр, айдсыг арилгахын тулд түүнд аль болох их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Сэтгэл судлаачид хүүхдийнхээ дүр төрхийг бий болгож, түүнийг онцгой гэж үзэхийг зөвлөдөггүй. Нялх хүүхдэд ийм хандлага нь сэтгэлийн дарамтыг үүсгэдэг. Энэ шинж тэмдгийн илрэл нь неврозын гистерик хэлбэрийн хөгжлийн эхлэлийг харуулж байна.

Сэтгэл судлаачийн үүрэг бол гэр бүлийн дотоод зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замыг олох, эцэг эхчүүдэд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх дүрмийг заах явдал юм. Мэдрэлийн эмгэгийн эмчилгээ нь юуны түрүүнд хувь хүний ​​​​боловсролын үйл явцын алдаанаас үүдэлтэй хүүхдийн сэтгэл зүйд хандах хандлагыг арилгах, сэтгэлзүйн залруулгад суурилдаг.